无条件就可拿到毕业证的大学-河北软件技术学院 2017届学生孙某某在2019年11月8日无证驾驶机动车至一死一伤涉及刑事犯罪，因身体原因取保候审相关部门未能将此学生进行收监，学校明知该生发生交通事故，以不知道该生涉及犯罪给予该生发放毕业证书！这种结果不知道是一校一政还是一人一政！之前联系本校相关人员史老师给予的回答是本校发放毕业证的标注是只看分数！再问：@河北软件技术学院 该生2019年9月开始实习11月8日出事故，该身在哪儿实习？医院吗？实习成绩是多少？@河北软件技术学院 @河北省教育厅 @央视新闻 @头条新闻 @新浪新闻 @澎湃新闻 @新浪新闻客户端 @红星新闻 @搜狐新闻客户端 @网易新闻客户端 @田宝庆 @马志峰
简单来说每个学校都有好有坏，主要的是看学生自己，他是否能坚持来这所学校的初心，在成长的道路上这都是每个人都会遇到的。主要还是看个人。学校的话如果不好那早就关门了。
你好，亲，我是河北大学的学生，和软件职业技术学院在一起当邻居也算是四年了，也进去过，同学也在那里，学校外部环境还可以吧，毕竟在保定，但是老师不是特别好了，很难学到什么东西，感觉浪费时间的感觉比较多，教学设备还算可以，至少可以保证学习，素质的话男生很不好，这是要注意的希望我的回答能够让您满意满意请采纳，谢谢~~
你好，亲，我是河北大学的学生，和软件职业技术学院在一起当邻居也算是四年了，也进去过，同学也在那里，学校外部环境还可以吧，毕竟在保定，但是老师不是特别好了，很难学到什么东西，感觉浪费时间的感觉比较多，教学设备还算可以，至少可以保证学习，素质的话男生很不好，这是要注意的希望我的回答能够让您满意满意请采纳，谢谢~~
河北软件职业技术学院学报主办单位：河北软件职业技术学院出版周期：季刊什么核心期刊也不是的，就是最最低档最最普通的省级期刊。
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破学校 环境差，臭的要命， 规模特小 来了你就后悔
河北软件职业技术学院（HEBEI SOFTWARE INSTITUTE）1972年建校，坐落于历史文化名城——保定市。学院直属河北省教育厅，是河北省首家独立建制的以软件技术教育为主的高等职业院校，是教育部批准的国家35所示范性软件职业技术学院建设单位之一。 也是省内最大、专业覆盖最全的培养信息技术高技能人才的高职院校，是河北省唯一一所国家示范性软件职业技术学院建设单位、河北省重点建设示范性高职院校、河北省高职高专人才培养工作水平评估优秀院校、河北省首家单独招生试点单位、首批大学生创业教育示范学校、高校就业工作评估检查优秀学校。著名计算机专家、中国工程院院士倪光南先生为学院名誉院长。[1] 创办时间 1972年 所属地区 中国 河北 保定 学校类型 理工 属性 全日制普通专科院校 主管部门河北省教育厅 类别 公立大学 学院坐落于历史文化名城——保定市，设有软件工程系、数字传媒系、智能工程系、信息工程系、经济管理系、继续教育部等8个系（部），37个专业（方向），在校生10000余人，招生范围涉及十几个省、市、自治区。学院历经39年的办学历程，先后为全国各地培养毕业生4万多名，为地方经济建设和社会发展做出了积极贡献。 学院坚持“人才强校”战略，拥有一支政治素质好、敬业精神强、专业技术水平高、结构较为合理、专兼结合的教师队伍。目前有教职工498人，专任教师410人,副高级以上职称94人， 研究生学历或硕士以上学位教师165人，省管优秀专家1人，入选河北省“三三三人才工程”第三层次人选2人。 学院敏锐地抓住信息产业、动漫产业、新能源产业等新兴产业蓬勃兴起带来的难得机遇，按照 “工学无缝对接，校企深度合作” 的教改思路和“专业融入产业、规格对接岗位、教学贴近生产”的专业建设理念，逐步形成了以新兴产业为依托，以信息技术教育为主体，全力打造软件技术、动漫设计与制作技术、计算机网络技术、新能源电子技术四大品牌特色专业，兼顾其他人才需求旺盛专业的专业建设格局，构建了国家、省、院三级试点专业体系，其中软件技术和动漫设计与制作专业为中央财政支持高等职业学校重点建设专业；软件技术专业同时为国家级高职高专教学改革试点专业，软件技术、动漫设计与制作、计算机网络技术3个专业为省级高职高专教育示范专业，形成了服务于以信息技术为支撑的新兴产业的鲜明特色和优势。 学院坚持“立足高职、服务IT ”的办学定位和“学院与社会零距离、学生与岗位零距离”的办学模式，主动适应区域经济和社会发展需要，积极探索人才培养模式改革与创新，与华为、印度NIIT、H3C、英利集团、微软、思科、苏宁、河北玛雅等多家国内外知名企业开展合作办学，并大力创新校企合作体制机制，与保定市高新区管委会、园区企业以政校企合作形式，共建了集学历教育、技能与认证培训、人才与就业服务于一体的电谷学院，组建了由政校企合作各方代表组成的理事会，实现了办学体制机制的创新，推动了河北省高职教育在在政校企合作、产学研结合上迈出了新的步伐。与全国最大的IT技术社区CSDN合作共建CSDN学院，成立了由校企双方人员组成的管委会，形成了校企双主体的办学体制机制。与北京市速记协会、中国物流协会等行业协会探索校会合作模式，开办了玛雅班、冰点蓝狐班、H3C班、CSDN班、亚伟速录班等多专业多方向企业订单班，形成了动漫技术专业“校企直通、工学交替”、软件技术专业“校社合作、项目育人”、网络技术专业“1+2+X”、新能源电子技术专业 “校谷融通、课岗对接”、计算机速录专业“校会合作”等具有专业特色的工学结合人才培养模式，培养出了一批具有较强动手能力的优秀人才。近三年学生在全国性IT类竞赛中获奖137项，其中冯潇同学开发的《WINDOWS木马清道夫》软件，荣获首届“中国原创软件大赛”新锐奖和“中国优秀共享软件奖”。2011年，软件工程系CSDN学院学生在韩国三星公司主办的星空大赛中获最高奖项——“最佳电视应用奖”，获得5万元奖金和免费韩国游；在第48届国际速录大赛上，代表中国队参赛的2009级计算机速录专业学生刘婉煜同学获得青年组文本创建项目季军。 学院建有完善的实训室和校内外实习实训基地，有中央财政支持的实训基地2个；省财政支持的实训基地1个，并建有校内实训基地12个、实训室84个，校外实习基地240个。与保定信息产业局、保定高新区管委会政校企合作创办了目前河北省内水平最高、规模最大的动漫专业生产性实训基地——保定动漫产业园，现已成为国家动漫产业发展基地、国家软件外包服务基地、大学生就创业基地。 学院拥有较完备的职业技能培训和资格鉴定体系，建有“全国电子商务师鉴定中心”、 “印度NIIT河北培训考试中心”、“MAYA河北认证培训考试中心”、“思科网络技术学院”、“H3C网络学院”等24个职业技能培训或资格鉴定机构，可对144个岗位进行职业技能鉴定及资格认证，各类职业资格考评员40余名。这些年来，完成各类资格鉴定15000人次；举办各类短期培训近20000人次，先后被评为“河北省电子行业特有工种职业技能鉴定先进单位”、“全国计算机应用技术证书考试（NIT）河北省优秀培训基地和优秀考点”，连续7年被评为“H3C全国优秀网络学院”。学院是河北省服务外包人才培训机构，并被河北省软件行业协会、保定国家高新区软件园确定为人才培训基地。学院软件工程系与世纪乐知（北京）网络技术有限公司合作的软件技术专业培训项目被教育部批准为全国首批高等职业学校骨干教师国家级培训项目。 学院重视教师科研开发能力的培养，鼓励教师积极参与企业新产品开发、技术改造、技术开发服务。这些年来，教师在各类期刊上发表论文780余篇，编写公开出版教材76部，承担各级各类科研课题57项，主持和参与开发了“电石炉微电脑控制系统”、“车载直流液压举升系统”、“白洋淀景区旅游管理信息系统”、 “太阳能智能控制逆变器”、“GPS定位器”、“ 河北省高速公路收费系统通信子系统”等科研项目近百项，为中央和省市电视台制作动画片300多集，其中3D动画电影《麋鹿王》获中国电影第13届华表奖、动画电视长片《豆丁的快乐日记》获河北省“五个一”工程奖；《道格的动画世界》是河北省在央视首播的原创动画片，为地方经济建设和社会发展做出了贡献。 历年就业率均在96%以上，用人单位对毕业生的总体满意率达到90%，成为河北省及京津地区信息产业重要的技能型人才培养基地。学院在创业教育工作中取得了突出成绩，按照“以创业带动就业”的思路，成功培养出一批具备创新创业素质和能力的毕业生。 学院图书馆藏书3万册，注册使用“河北省高等学校数字图书馆”，实现了实际馆藏与虚拟馆藏的结合。学院主办的《河北软件职业技术学院学报》是经国家新闻出版署批准的面向国内外公开发行的学术性刊物，被评为《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范（CAJ-CD规范）》执行优秀期刊、“全国高职高专优秀学报一等奖”、“河北省优秀社科学报”。 学院积极推进国际合作与交流。与澳大利亚科廷理工大学马来西亚分校、印度NIIT 软件教育集团、印度塔塔集团、菲律宾大智软件公司、奥地利（UMIT）大学、津巴布韦旅游与环境部等建立了合作关系。 学院上下正紧密围绕省级示范性高职院校建设目标和“十二五”规划，全面贯彻落实科学发展观，积极探索改革新思路，全面推进办学体制机制改革、师资队伍建设、专业建设与人才培养模式改革、社会服务能力建设等各方面工作，力争在较短的时间内，把学院建设成为省内领先，特色鲜明的高等职业院校和全国一流的软件职业技术学院，为促进国等职业教育健康发展作出贡献。 学院设有软件工程系、计算机应用工程系、数字传媒系、信息工程系、智能工程系、经济管理系、社会科学系（公共课教研部）、继续教育部等8个教学系部，40个专业，形成了以软件技术专业群、动漫技术专业群、网络技术专业群、智能控制技术专业群、电子商务专业群、经济管理专业群、文法专业群、旅游酒店专业群八大专业群为主体的专业格局和国家级、省级、院级高职高专教学改革试点专业组成的“三级重点专业建设体系”。其中“计算机软件设计与开发专业”是国家高职高专教学改革试点专业，该专业与“计算机网络技术专业”、“物流管理专业”、“市场营销专业”、“旅游与酒店管理专业”同为河北省高职高专教学改革试点专业。《会计电算化》、《毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论》、《市场营销策划》、《Windows网络操作系统管理》等课程为“河北省高等学 师资力量编辑 学院坚持“人才强校”战略，形成了一支政治素质好、敬业精神强、专业技术水平高、结构较为合理、专兼结合的教师队伍。目前有教职工442人，专任教师262人,副高级以上职称77人， 研究生学历或硕士以上学位教师119人，在读研究生89人，外籍教师2人，省管优秀专家1人；高级程序员4名，华为认证网络工程师讲师（H3CNE讲师）13名，华为3com网络学院讲师7名（H3CI）；微软认证系统工程师（MCSE）2名，微软认证产品专家（MCP）7名，微软护航专家1名；思科认证网络工程师（CCNA）5名，思科网络技术学院讲师2名（CCAI），思科认证互联网专家（CCIE）2名； NIIT（印度国家信息技术学院）讲师9名。 自 2002 年开始，学院实行全员聘用，竞争上岗。同时所有新增人员与学院签订聘用合同，实行人事代理，对于引进的高层次人才执行职务聘任制和协议年薪制。2004年以来，学院共引进和聘用专兼职教师200余人，其中教授5人、副教授5人、博士5人、硕士60多人，具有丰富实践经验的软件工程专业高级人才20多人。学院坚持培养与引进相结合，在职教师中近百人参加了各级各类培训，30多人取得各级资格认证证书。2003 年以来，借助互联网及新闻媒体，对国家级、省级试点专业骨干课程教师面向社会实行公开竞聘，不仅对学院内部的教师资源进行了优化和配置，也吸引了院外的优秀师资、充实了兼职教师库，达到了优质资源向重点专业倾斜的目的。 学院教师队伍具有较强的科研开发能力。同时，不断加强高等职业教育教学改革的研究，自 1997 年以来共发表科研论文近 300 篇，出版教材及专著 70 余部，获得专利 7 项，主持和参与科研开发和研究项目 40 余项，获得各类科研奖励23个。 学院大力实施“人才强校”战略，以引进和培养专业拔尖人才和“双师型”教师为战略重点，加快实施培养造就品德高尚、素质优良、专业扎实，人员精干、结构合理、专兼结合、相对稳定的师资队伍的系统工程，通过强化管理、考核与竞争，不断提高教师待遇，使教师队伍规模逐步扩大、整体水平大为提升、师资结构得到明显改善。 教学设备编辑 学院建有完善的实验室和校内外实习实训基地，与华为、思科、中软、保定软件园、印度NIIT 等国内外企业合作，建立了“华为网络学院”、“思科网络技术学院”、NIIT 教学班、信息安全实验室、华为3Com网络实训室、华为网络学院认证实验室、微软MCSE实训室、电子商务实训室等84个实验、实训室，其中多数为企业在河北省的唯一合作项目，学院还设有“河北软件职业技术学院动漫制作基地”、金职科技有限公司、河北软件职业技术学院应用技术研究所、保定国际旅行社环城南路办事处等产学研实体，与浙江华为通讯技术有限公司、北京苏宁电器有限公司等企业合作，充分利用企业资源，建立240个校外实习基地；被河北省软件行业协会、保定国家高新区软件园确定为人才培训基地。2005年被批准为中央财政支持的国家软件技术实训基地，2007年被河北省教育厅、财政厅批准为“省级财政支持的动漫实训基地”。 学院图书馆藏书3万册，其中纸质图书资料23万册，各类电子图书及电子文献03万册，已注册使用“河北省高等学校数字图书馆”，实现了实际馆藏与虚拟馆藏的结合。学院数字图书馆采用先进的北大方正Apabi数字图书系统V5，实现了电子图书阅览。 校区介绍编辑 河北软件职业技术学院-东校区 地址：中国河北省保定市职大路1号（东二环） 河北软件职业技术学院-长城校区（本部） 地址：中国河北省保定市长城北大街47号（原保定金融专科校区） 河北软件职业技术学院-继续教育部 已迁入长城校区 注：东校区原来为本部，后迁至长城校区。 大型活动编辑 学校每年元旦都会举行大型元旦晚会，其中包括各系老师们的精彩演出。 学校唯一乐队（河北软件乐队）每年都会举办一次专场演唱会，人场爆满。 教学特色编辑 河北软件乐队 河北软件乐队 (7张) 学院大力推行职业资格证书制度，建立了包括微软、思科、NIIT、华为、用友、会计电算化、电子行业特有工种、北京航空航天大学CAXA、劳动和社会保障部OSTA、通用管理能力（GMP）及国家制图员等在内的22个职业技能培训或资格鉴定机构，可对143个岗位进行职业技能鉴定及资格认证。 学院坚持科研工作要为地方经济建设和社会发展服务，重点研究和解决生产、建设、管理、服务一线的应用技术问题，形成了以技术应用与成果转化为重点、产学合作的科研体系。学院教师共发表科研论文384篇，出版教材46部，主持和参与科研开发及研究项目近百项。其中“电石炉微电脑控制系统”和“车载直流液压举升系统”两项科研成果，分别被张家口下花园电石厂和中国人民解放军总后勤部应用；白洋淀旅游管理信息系统、保定市国税局干部考核系统已经进入试运行并获得好评。 学院大力推进信息化建设，校园内建有10000多个网络信息点，设有庞大的专业服务器集群，师生拥有笔记本电脑，可随时随地以有线或无线方式接入高速校园网络。校 师生活动照 师生活动照 (13张) 园内所有教室均为多媒体教室，还建有多个数字化语音实验室、基于企业的实验室、基于应用的实验室以及基于网络的虚拟实验室，形成了面向就业岗位技能的实践教学体系。学院还建有现代化的网络教育教学管理系统，包括基于WEB的教务管理系统、网络课堂e-Learning学习管理系统（至今已经建成网络课堂300多门，全部具有e-Learning课件、在线教学质量评估系统、0A管理系统、电子图书馆系统、网络电视系统、VOD点播系统和网络考试系统等，数字化校园建设取得突破性进展。 学院建有健全的就业指导服务体系，河北省及京、津等地知名企业纷纷来学院选聘毕业生，毕业生就业率一直保持在93%以上。2005年以来河北省高校历次就业工作检查学院均为优秀。 学院设有完善的贫困生助学体系，设有国家奖学金、国家助学金、国家助学贷款、院级贫困生奖学金、院级贫困生助学金，最高奖学金金额达8000元/年，并为在校生提供多种勤工助学岗位。 学术交流编辑 学院积极推进国际合作与交流，同澳大利亚科廷理工大学马来西亚分校、印度NIIT 软件教育集团、印度塔塔集团、菲律宾大智软件公司、奥地利（UMIT）大学、津巴布韦旅游与环境部、韩国名校等建立了长期合作关系。 国内合作编辑 学院同河北玛雅影视有限公司、北京麦雨红缨动画制作有限公司合作，创建了“河北软件职业技术学院动画制作基地”，已经形成了集创、编、导、制作于一体的动画片生产体系。“动画制作基地”成套引进了“Octane2 可视化工作站”等目前在国内动画制作领域最先进的设备和制作工艺，建有麦雨红缨动画制作实验室、玛雅动画制作实验室。学院基地制作的百集动画片《道格的动画世界》已于2006年春节在央视首映，开创了中国普通大学制作动画片并在央视首播的先例；基地承接的国家广电总局52集系列动画片《天才少年》和卫生部游戏开发项目《健康生活百分百》也在全国发行。基地还长期承担央视少儿频道《中国动画精品版》、《芝麻开门》等两个栏目的包装与动画设计工作。 国际交流编辑 奥地利umit医学信息技术大学顾思特教授、毕尔曼博士及高鹏博士于2004年5月20日到中国河北软件职业技术学院访问，并且与以贺健强院长为代表的河北软件职业技术学院就建立合作伙伴关系达成以下意向： 1．umit拟在河北软件职业技术学院设立计算机医学系。 河北软件职业技术学院国际交流 河北软件职业技术学院国际交流 2．双方就开展软件开发项目、承包软件工作达成初步合作意向。 3．双方有义务就学生间交流、短期培训作好宣传辅助工作。 4．河北软件职业技术学院聘biermann博士和高鹏博士为客座教授。 学院与印度cmc教育集团达成初步合作意向 2004年3月18日，印度cmc教育集团驻华代表库马（kumar）先生应邀访问我院，学院院长贺健强、副院长彭炜与库马（kumar）先生进行了洽谈，双方就有关合作问题达成了初步意向。 洽谈会上，贺院长向客人介绍了我院的现状和发展前景，库马（kumar）先生概括介绍了cmc公司的业务范围与专业水平，并回答了我院关注的有关问题。双方就师资培训、课程设置、教材引进等方面的合作事宜进行了较深入的交流与协商，并签订了合作意向书。 cmc是印度从事it行业培训的专业机构，是印度产学研紧密合作的典范，其业务范围遍布全球,在中国上海设有分公司，我院是河北省与cmc合作的首家单位。 国际合作部主任南凡、教务处处长刘洪武、软件工程系主任幸莉珊、计算机应用系副主任李寅虎参加了洽谈。 学校荣誉编辑 河北软件职业技术学院 河北软件职业技术学院 学院面向行业和企业一线，坚持走校企合作、资源融通、共荣双赢的道路，与国内外近百家企业建立了长期合作关系，构建了“学历教育和岗位技能资格认证培训相结合、教学与生产实际相结合、职业基本技能培养与行业发展前沿需求相结合”，具有学院特色的“零距离”办学模式和“移植式”、“嵌入式”、“校企直通车”等新型人才培养模式，培养出了一批具有较强动手能力的优秀人才，50多名学生在全国青年速录速记大赛暨国际速录选拔赛、全国电子商务大赛等重要赛事中获得大奖。计算机信息管理专业学生冯潇开发的软件“Windows木马清道夫”，在上网助手杯首届“中国原创软件大赛”中获新锐奖，并在中国共享软件注册中心举办的“2005年度优秀中国共享软件”评选活动中，获得2005年度优秀中国共享软件奖；软件专业学生刘付旗、NIIT班学生白海建参加廊坊首届电脑作品大赛，双双获得应用软件类三等奖；动漫专业学生直接参与制作的动画片《道格的动画世界》2006年春节在央视首播，成为河北省第一部在中央电视台首播、具有自主知识产权的原创动画片，“跳跳龙”年历片、“卡通欢乐岛”片头设计等学生作品均为央视采用；在2005年河北国际信息产业周“河北省银河网杯动漫设计大赛”上，我院学生参赛作品共荣获大赛所设9项大奖中的6个奖项。《中国教育报》、《中国新闻报》等省内外媒体对学院创新人才培养模式的做法进行了专题报道。 学院主办的《河北软件职业技术学院学报》是经国家新闻出版署批准面向国内外公开发行的学术性刊物，为《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范（CAJ-CD规范）》执行优秀期刊，以及《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》、《中文科技期刊数据库》全文收录期刊，被河北省高校学报研究会评为“高校社科类学报优秀期刊”。 发展前景编辑 学校不断深化改革，加快发展，教学、科研等工作都取得了突出成绩。在2006年教育部教学工作水平评估中荣获优秀成绩，在河北省组织的研究生教育评估、教学管理评估、成人教育评估中均获得优秀；在河北省组织的教学管理等级评估、英语、计算机统考中均获得好成绩；在美国第13届大学生数学建模竞赛中，参赛两队双双获得二等奖，在美国第20届大学生数学建模竞赛中又获得两个二等奖；英语专业四级通过率连年达 96%以上；学校连续9年被评为全国大学生社会实践活动先进单位；体育工作被评为全国落实《学校体育工作条例》百所优秀学校。2003年以来，在大学生数学建模竞赛、英语演讲比赛、电子设计竞赛等各项科技文化活动中，先后获国家级、省级奖励300余项。 学校承担国家“863”项目、国家自然科学基金和国家社会科学基金项目等各级各类科研课题560项，科研经费累计近亿元。获各级各类科研成果奖励98项，出版专著40部。积极推动科研成果向生产力转化，成功转化科研项目120项，创造了巨大的经济效益和社会效益。学校积极发展高新技术产业，其中，智能仪器有限公司是河北省高新技术企业，其产品ZLRJ智能弯管流量计系列高科技产品产业化项目被列入国家重点火炬计划项目，其专利荣获“全国专利新技术发明博览会”金奖。 学院正紧密围绕建设一流高职院校的奋斗目标，结合学院改革发展实际，在人才培养目标、教育模式、教育思想、质量评价标准、素质教育等方面，深入研究最新教育理论和兄弟院校办学经验，探讨改革新思路，以人才培养水平评估为契机，积极推进学院的更大发展，力争在较短的时间内，把学院建设成为与经济社会发展联系紧密、定位准确、办学实力雄厚、就业率高、辐射能力强、具有一定国际影响，在同类院校建设中具有示范作用的一流大学，为促进高等职业教育健康发展作出贡献。 办学成就编辑 河北省重点建设示范性高等职业院校 河北省高职高专院校人才培养水平评估优秀院校 国家示范性软件职业技术学院建设单位 中央财政支持的计算机应用专业实训基地 省级财政支持的动漫实训基地 国家示范性软件职业技术学院院长联席会理事单位 中国软件行业协会理事单位 河北省首所单独招生改革试点单位 河北省高校就业工作评估检查优秀学校 河北省大学生创业教育示范学校 河北省高职高专院（校）长联席会副主席兼秘书长单位 河北省动漫协会副会长单位 河北省软件行业协会理事单位 河北省信息产业与信息化协会理事单位 河北省软件行业协会人才培训基地 保定高新技术开发区软件行业协会确定为人才培训基地[1] 争议事件编辑 2011年至2013年，河北软件职业技术学院未对2010年审计发现的违规集资问题进行整改，并再次向校内教职工违规集资，用于新校区建设。 2014年2月，审计署将此线索移送河北省监察厅组织查处。 2014年4月，河北省监察厅责令该学院向省教育厅作出检查，省教育厅纪检组对该学院院长田明欣进行诫勉谈话，责成该学院制定还款计划， 2015年，初还清全部集资款项。 2015年3月，该学院已清退集资款4万元。
简单来说每个学校都有好有坏，主要的是看学生自己，他是否能坚持来这所学校的初心，在成长的道路上这都是每个人都会遇到的。主要还是看个人。学校的话如果不好那早就关门了。
河北软件职业技术学院 河北软件职业技术学院（HEBEI SOFTWARE INSTITUTE）1972年建校，坐落于历史文化名城——保定市。学院直属河北省教育厅，是河北省首家独立建制的以软件技术教育为主的高等职业院校，是教育部批准的国家35所示范性软件职业技术学院建设单位之一。 学院坚持“立足高职、服务IT ”的办学定位和“依托现代新兴产业，重点发展软件技术和动漫技术教育”的办学特色，坚持“知行合一、厚德强能、追求卓越、彰显特色”的办学理念和“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，加强素质教育，以服务为宗旨，以就业为导向，走校企合作、工学结合发展道路，为生产、建设、服务和管理第一线输送高技能人才，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人目标，大力实施品牌特色战略、质量效益战略、人才强校战略、全面开放战略，取得了显著的办学成就。现有在校生7058人，招生范围涉及十一个省、市、自治区，已成为在省内外具有明显优势和特色的职业技术学院。30多年来，学院为全国各地培养毕业生近30000人。 学院设有软件工程系、网络工程系、数字传媒系、信息工程系、计算机工程系、智能工程系、经济管理系、外语系、社会科学系（公共课教研部）、继续教育部等10个教学系部，48个专业，形成了以软件技术专业群、动漫技术专业群、网络技术专业群、智能控制技术专业群、电子商务专业群、经济管理专业群、文法专业群、旅游酒店专业群八大专业群为主体的专业格局和国家级、省级、院级高职高专教学改革试点专业组成的“三级重点专业建设体系”。其中“计算机软件设计与开发专业”是国家高职高专教学改革试点专业，该专业与“计算机网络技术专业”、“物流管理专业”、“市场营销专业”、“旅游与酒店管理专业”同为河北省高职高专教学改革试点专业。《会计电算化》、《毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论》、《市场营销策划》、《Windows网络操作系统管理》等课程为“河北省高等学校省级精品课程”。 学院坚持“人才强校”战略，形成了一支政治素质好、敬业精神强、专业技术水平高、结构较为合理、专兼结合的教师队伍。目前有教职工442人，专任教师262人,副高级以上职称77人， 研究生学历或硕士以上学位教师119人，在读研究生89人，外籍教师2人，省管优秀专家1人；高级程序员4名，华为认证网络工程师（HCNE）13名，华为3com网络学院讲师7名（H3CI）；微软认证系统工程师（MCSE）2名，微软认证产品专家（MCP）7名，微软护航专家1名；思科认证网络工程师（CCNA）5名，思科网络技术学院讲师2名（CCAI），思科认证互联网专家（CCIE）2名； NIIT（印度国家信息技术学院）讲师9名。 学院面向行业和企业一线，坚持走校企合作、资源融通、共荣双赢的道路，与国内外近百家企业建立了长期合作关系，构建了“学历教育和岗位技能资格认证培训相结合、教学与生产实际相结合、职业基本技能培养与行业发展前沿需求相结合”，具有学院特色的“零距离”办学模式和“移植式”、“嵌入式”、“校企直通车”等新型人才培养模式，培养出了一批具有较强动手能力的优秀人才，50多名学生在全国青年速录速记大赛暨国际速录选拔赛、全国电子商务大赛等重要赛事中获得大奖。计算机信息管理专业学生冯潇开发的软件“Windows木马清道夫”，在上网助手杯首届“中国原创软件大赛”中获新锐奖，并在中国共享软件注册中心举办的“2005年度优秀中国共享软件”评选活动中，获得2005年度优秀中国共享软件奖；软件专业学生刘付旗、NIIT班学生白海建参加廊坊首届电脑作品大赛，双双获得应用软件类三等奖；动漫专业学生直接参与制作的动画片《道格的动画世界》2006年春节在央视首播，成为河北省第一部在中央电视台首播、具有自主知识产权的原创动画片，“跳跳龙”年历片、“卡通欢乐岛”片头设计等学生作品均为央视采用；在2005年河北国际信息产业周“河北省银河网杯动漫设计大赛”上，我院学生参赛作品共荣获大赛所设9项大奖中的6个奖项。《中国教育报》、《中国新闻报》等省内外媒体对学院创新人才培养模式的做法进行了专题报道。 学院建有完善的实验室和校内外实习实训基地，与华为、思科、中软、保定软件园、印度NIIT 等国内外企业合作，建立了“华为网络学院”、“思科网络技术学院”、NIIT 教学班、信息安全实验室、华为3Com网络实训室、华为网络学院认证实验室、微软MCSE实训室、电子商务实训室等84个实验、实训室，其中多数为企业目前在河北省的唯一合作项目，学院还设有“河北软件职业技术学院动漫制作基地”、金职科技有限公司、河北软件职业技术学院应用技术研究所、保定国际旅行社环城南路办事处等产学研实体，与浙江华为通讯技术有限公司、北京苏宁电器有限公司等企业合作，充分利用企业资源，建立240个校外实习基地；被河北省软件行业协会、保定国家高新区软件园确定为人才培训基地。2005年被批准为中央财政支持的国家软件技术实训基地，2007年被河北省教育厅、财政厅批准为“省级财政支持的动漫实训基地”。 学院大力推行职业资格证书制度，建立了包括微软、思科、NIIT、华为、用友、会计电算化、电子行业特有工种、北京航空航天大学CAXA、劳动和社会保障部OSTA、通用管理能力（GMP）及国家制图员等在内的22个职业技能培训或资格鉴定机构，可对143个岗位进行职业技能鉴定及资格认证。 学院坚持科研工作要为地方经济建设和社会发展服务，重点研究和解决生产、建设、管理、服务一线的应用技术问题，形成了以技术应用与成果转化为重点、产学合作的科研体系。近年来学院教师共发表科研论文384篇，出版教材46部，主持和参与科研开发及研究项目近百项。其中“电石炉微电脑控制系统”和“车载直流液压举升系统”两项科研成果，分别被张家口下花园电石厂和中国人民解放军总后勤部应用；白洋淀旅游管理信息系统、保定市国税局干部考核系统已经进入试运行并获得好评。 学院大力推进信息化建设，校园内建有10000多个网络信息点，设有庞大的专业服务器集群，师生拥有笔记本电脑，可随时随地以有线或无线方式接入高速校园网络。校园内所有教室均为多媒体教室，还建有多个数字化语音实验室、基于企业的实验室、基于应用的实验室以及基于网络的虚拟实验室，形成了面向就业岗位技能的实践教学体系。学院还建有现代化的网络教育教学管理系统，包括基于WEB的教务管理系统、网络课堂e-Learning学习管理系统（目前已经建成网络课堂300多门，全部具有e-Learning课件、在线教学质量评估系统、0A管理系统、电子图书馆系统、网络电视系统、VOD点播系统和网络考试系统等，数字化校园建设取得突破性进展。 学院图书馆藏书3万册，其中纸质图书资料23万册，各类电子图书及电子文献03万册，已注册使用“河北省高等学校数字图书馆”，实现了实际馆藏与虚拟馆藏的结合。学院数字图书馆采用先 进的北大方正Apabi数字图书系统V5，实现了电子图书阅览。 学院主办的《河北软件职业技术学院学报》是经国家新闻出版署批准面向国内外公开发行的学术性刊物，为《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范（CAJ-CD规范）》执行优秀期刊，以及《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》、《中文科技期刊数据库》全文收录期刊，被河北省高校学报研究会评为“高校社科类学报优秀期刊”。 学院积极推进国际合作与交流，同澳大利亚科廷理工大学马来西亚分校、印度NIIT 软件教育集团、印度塔塔集团、菲律宾大智软件公司、奥地利（UMIT）大学、津巴布韦旅游与环境部等建立了长期合作关系。 学院建有健全的就业指导服务体系，河北省及京、津等地知名企业纷纷来学院选聘毕业生，毕业生就业率一直保持在93%以上。2005年以来河北省高校历次就业工作检查学院均为优秀。 学院设有完善的贫困生助学体系，设有国家奖学金、国家助学金、国家助学贷款、院级贫困生奖学金、院级贫困生助学金，最高奖学金金额达7000元/年，并为在校生提供多种勤工助学岗位。 目前，学院正紧密围绕建设一流高职院校的奋斗目标，结合学院改革发展实际，在人才培养目标、教育模式、教育思想、质量评价标准、素质教育等方面，深入研究最新教育理论和兄弟院校办学经验，探讨改革新思路，以人才培养工作水平评估为契机，积极推进学院的更大发展，力争在较短的时间内，把学院建设成为与经济社会发展联系紧密、定位准确、办学实力雄厚、就业率高、辐射能力强、具有一定国际影响，在同类院校建设中具有示范作用的一流大学，为促进我国高等职业教育健康发展作出贡献。 河北软件职业技术学院校区介绍 河北软件职业技术学院-本部 地址：中国河北省保定市职大路1号（东二环） 河北软件职业技术学院-长城校区 地址：中国河北省保定前卫路4号（原金融专科校区） 河北软件职业技术学院-继续教育部 地址：中国河北省保定市天威中路929号(保定市动物园北门对面)
这学校 比较脏比较破，不过学软件还可以，分的比较细致， 老师也都不错，除了 一个叫 张占忠的 变态以外
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学院坐落在河南省漯河市双龙文景区大学路中段，占地580 亩，建筑面积31余万平方米,各类固定资产总值81亿元。有教职工797人，其中副高以上职称135人，“双师素质”教师217人。全日制在校生11000余人。 学院有12个教学系部：机电工程系、计算机工程系、经济贸易与管理系、轻工系、建筑工程系、外语系、社会发展系、美术系、音乐系、基础部、成人教育部、中专部。开设有电气自动化技术、电子信息工程技术、机电一体化、数控技术、制冷与冷藏技术、建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程监理、环境艺术设计、计算机多媒体技术、计算机网络技术、计算机应用技术、生物技术及应用、食品营养与检测、食品加工技术、纺织品检验与贸易、服装设计、电子商务、市场营销、会计电算化、连锁经营与管理、酒店管理、商务英语、涉外旅游、物流管理、商务管理、应用英语、文秘、多媒体设计与制作、雕塑艺术设计、装潢艺术设计、摄影摄像技术、音乐表演、舞蹈表演共34个专业。其中有两个省级改革试点专业、四个校级改革试点专业、九个校级重点建设专业。学院坚持以“创新、竞争、发展”为办学理念，不断深化教育教学改革，及时调整人才培养模式，加强实践教学力度和课程建设力度，努力提高教学质量，加强思想政治工作和教学、科研管理，着力突出高职特色。2004年，作为河南省高职高专人才培养水平评估第一家试点单位，学院顺利通过评估，并被确定为优秀格次。 学院高度重视实验室及实习实训基地建设，不断加大资金投入。三年中，学院先后投入2000万元资金用于购买仪器设备。学院拥有教学仪器设备6912台/件，总值4364万元。2005年，学院投资1700万元，建成了一栋建筑总面积为11676㎡的综合实训大楼。还投入近500万元资金，建成了建筑总面积1200㎡的校内机加工实训基地。学院注重校外实习实训基地建设，先后建立了包括双汇集团、银鸽集团、南街村集团、杉杉集团、钱江集团、青岛大学国际学术交流中心等在内的校外实习实训基地65个。为确保学生专业技能达标，提高综合素质，学院还建立了国家级职业技能鉴定所，实行多种岗位资格证书制度，组织全院学生参加专业技能鉴定考核工作。 学院致力营造良好的校园文化氛围，创办了拥有国内统一刊号的《漯河职业技术学院学报》和《漯河职院报》，还编印有《漯职院通讯》、《机电动态》、《漯职院青年》等校内刊物10多种；成立有各种学生社团组织23个，使学生能一展所长，全面提高自身素质。
近十年我国学前教育评价研究文献综述蒲汝玲 - 《中华女子学院学报》 - 2009 - 被引量: 16近二十年我国学前教育评价研究的文献综述赵敏 - 《成都师范学院学报》 - 2006 - 被引量: 6近20年国内学前教育评价研究文献综述马娥 - 《延安职业技术学院学报》 - 2009 - 被引量: 5近十年我国幼儿发展评价研究文献综述杨朝军 - 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 - 2010 - 被引量: 21985年以来我国学前教育评价研究综述——一种期刊文献分析的视角刘彤 - 《早期教育:教师版》 - 2008 - 被引量: 72001年以来我国学前教育评价综述高艳 - 《辽宁教育》 - 2015 - 被引量: 0我国近十年儿童发展评价文献综述马晶晶 - 《基础教育研究》 - 2014 - 被引量: 0国外学前教育质量评价标准研究综述刘珊 - 《新西部:理论版》 - 2015 - 被引量: 0近十年我国学前教育传统文化教育资源的研究综述程五一，杨明欢 - 《早期教育:教科研版》 - 2012 - 被引量: 1
摘要：幼儿教育对一个人成长发育起着至关重要的作用。幼儿教育影响着儿童思维模式、行为方式的形成，是社会普遍关注的一个话题，引起了国内外学者的广泛关注。笔者结合自身多年的工作经验对幼儿教育的特点进行了阐述，并在此基础上分析了幼儿教育的具体方法，希望通过本文的论述，可以给我国幼儿教育的进一步发展带来一定的启发，促进我国幼儿教育工作更上一层楼。关键词：幼儿教育；教育特点；教育方法现代社会快速发展，年轻的父母都有自己繁忙的工作，没有过多的时间和精力教育孩子，同时也为了让孩子能早点接触学校，适应学习环境，一般都会在孩子很小的时候送他们入幼儿园。所以，幼儿园对孩子的身心健康成长起着非常重要的作用。但是，很多幼儿园在进行幼儿教育的过程中无法准确地掌握幼儿教育的特点，不能根据幼儿的身心特点制定科学的幼儿教育方法，这就在一定程度上影响了我国幼儿教育水平的提高。本文结合当前幼儿教育的现状提出一些幼儿教育的方法，以供同行参考。一、幼儿教育的特点幼儿园是幼儿离开家庭到社会接触的第一个环境。而幼儿在家里都是被宠着惯着的，因此个性非常明显。教师应首先了解每一个幼儿的行为方式及表达方式，然后用鼓励、赞美的方式去引导幼儿成长。这个时期的幼儿正处于一个强烈的认知阶段，对周围的一切事物都充满了好奇，想要一探究竟。幼儿的模仿能力也是非常强的，周围的人和事物都深刻地影响着幼儿的成长发育。因此，每一位教师在语言和行为上都要积极地鼓励幼儿，注重幼儿的心理状态和对他们的自信心引导。幼儿教育还要重视每个幼儿的性格特点、智力和能力等各个方面，针对不同的幼儿要有不同的教育方法，引导幼儿向积极健康的方向发展。幼儿教育不应太注重结果，应按照幼儿的喜好培养他们的兴趣爱好，让他们多认识丰富多彩的世界，开拓他们的思维，而不能不顾幼儿的天性，只按照教师的想法来要求幼儿。幼儿教育对一个人今后的发展及习惯的养成有着重要的影响，我们只有及时了解幼儿的心理特点和行为方式，积极地做出正确的引导，才能为他们今后发展打下良好的基础。现在幼儿教育的特点与传统的教育不同，现在幼儿入园年龄偏小，不能独立完成最基本的生活，衣食起居都需要有人照顾，这就要求教师要有足够的耐心，从穿衣、吃饭等基本生活常识来引导、教育，让幼儿逐渐形成独立的意识。在这个阶段主要以培养幼儿的兴趣为主，为幼儿营造一个丰富多彩的童年。以此来帮助幼儿更好地发展，实现幼儿教育质量的逐步提升。二、当前幼儿教育的方法当前我国教育快速发展，各类人才辈出，社会也更加注重对人才的培养。幼儿教育是人才培养的基础阶段，所以我们国家也越来越重视对幼儿的教育。要想使幼儿教育更成功，方法最为重要。首先要重视幼儿的想法和行为，利用幼儿的模仿本能更好地教育幼儿；其次要进行必要的常识性教育，使幼儿有最基本的生活自理能力和对事物最基本的判断能力；再次就是要做好与家长的沟通和配合。重视幼儿的想法和行为幼儿的年龄虽然小，但是他们都有自己的想法，有自己性格，教师应该尊重和爱护他们的想法。只有让幼儿感到被尊重，才能激发他们学习的积极性和主动性。有时候我们感觉他们的行为怪异时，不应盲目地指责、批评他们，那样会伤害他们的自尊心，打击他们的自信心，对他们的积极性和兴趣的培养都会产生不良影响，而且对他们今后学习也是非常不利的。我们应该站在他们的角度，以他们的思维方式去理解他们的世界，这样才能真正做到尊重和呵护他们。因此教师要重视幼儿的想法，理解他们的行为。在他们发表意见时，要耐心倾听；与他们交谈时可以蹲下来，与他们视线平行，同时说话的语气尽量温柔，不要让他们感到恐惧；要鼓励他们更好地表达自己的想法，给予他们心灵上的呵护和关爱；要让他们感到自己被重视，被尊重。这样才有助于他们形成更加积极健康的心理，为今后的健康成长打下良好的基础。利用幼儿模仿的本能幼儿有模仿的本能，在教学时教师应好好利用幼儿的这一本能。这就要求教师做到言传身教。比如吃饭时，教师和幼儿一起吃，告诉他们用哪个手拿勺子，哪个手拿筷子，怎样拿筷子，一边说一边演示，再加上周围小朋友的影响，幼儿很快就能进入状态，学会跟大家一样的吃法，这样会让他们自己很有成就感。在玩耍的时候，教师要先告诉幼儿怎样是正确的，怎样避免受伤，通过引导，让幼儿找到玩耍的乐趣。幼儿除了模仿教师，周围的小朋友也是他们模仿的对象。这就要求教师有非常强烈的责任感，及时发现幼儿存在的不良习惯，引导他们养成良好的行为习惯，这些都与教师的细心和耐心是分不开的。除了行为模仿外，就是语言模仿。语言是最好的沟通方式，教师同幼儿一起玩耍、学习时，要教导幼儿多用敬语，如谢谢、对不起等，这样对幼儿养成文明礼貌的好习惯是非常有用的。因此，幼儿教师要充分利用好幼儿爱模仿的天性，有针对性地进行教育，从而激发幼儿学习的积极性和主动性。进行一些必要的常识性教育对幼儿还要进行生活常识方面的教育，这是幼儿独立适应生活、认识世界的最初也是最重要的阶段。所以，进行常识性教育是很有必要的。要让幼儿多认识周围的事物，如什么能吃，什么不能吃，什么会伤害自己等，让幼儿多看、多学，教师多引导，让幼儿从小养成良好的行为习惯，这对以后的学习和生活都是有好处的。此外还要教幼儿文明礼貌方面的常识，如怎样与小朋友相处，对帮助自己的朋友要说谢谢等。教师是幼儿模仿的对象，教师要以身作则，言谈举止都要注意，有时很细微的动作被幼儿看到也可能会模仿。因此教师对自身言行的任何细节都不能忽略，要为幼儿树立一个良好的榜样。多与幼儿的家长进行沟通家庭是幼儿的第一课堂，对于幼儿的成长具有极为重要的意义。幼儿的成长离不开家长的教育，家长是幼儿最好的老师。因此，在幼儿教育中要充分的发挥家长的作用，只有这样才能保证幼儿教育赢在起跑线上。每位家长都希望幼儿能健康快乐地成长，幼儿和家长生活在一起的时间最长，家长的言行举止潜移默化地影响着幼儿，所以家庭教育对幼儿的成长更为重要。幼儿教师要与家长及时沟通，全面了解幼儿的情况，并将幼儿在学校的情况及时反馈给家长。幼儿存在哪些问题，有哪些需要注意的问题，教师都要及时与家长沟通。为了幼儿能更好地成长，教师和家长都需要付出努力。注重激发幼儿的学习兴趣幼儿的年龄较小，接受知识的能力与对知识的理解能力相对较差，这就给幼儿教育带来了挑战。但是，幼儿对事物都充满了好奇，对很多新鲜事物都具有浓厚的兴趣，教师可以利用幼儿的这一特性，在实际的教学中注重激发幼儿对于知识兴趣，采取科学的方法进行兴趣的培养，让幼儿积极地参与到教育教学的过程之中，进一步活跃课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中获得相应的知识和能力，这才是幼儿教育的真谛。三、结语综上所述，幼儿教育是为适应社会的发展而设立的。幼儿教育不仅仅是简单地照顾幼儿的饮食起居，对幼儿的行为习惯、思维模式的培养也是非常重要的。教师要了解幼儿的个性特点，制定符合幼儿的教育方法，让幼儿更加健康地成长，使幼儿教育发挥更大的作用。因此，幼儿教师必须结合当前幼儿教育的特点，不断创新教学方法，为幼儿的健康成长奠定良好的基础。作者:张君 单位:烟台市福山区实验幼儿园参考文献：[1]赵海峰初探幼儿师范教育专业美术学科的教学方法——以汾阳师范幼师专业为例[J]延安职业技术学院学报，2015（1）：55-[2]徐永军试论幼儿英语教师职前教育模式的构建——以学前教育专业为例[J]陕西学前师范学院学报，2013（4）：9-[3]闫振华,袁惠莉,鲍荣颜道德教育以人为本——浅析当前中专生的特点及德育对策[J]卫生职业教育，2002（4）：42-[4]徐永军,王夫娟幼儿英语教师职前培养模式的构建——以学前教育专业学生为例[J]上饶师范学院学报，2014（1）
1、基础性、启蒙性：从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。2、全面性、生活性：幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。3、幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。4、活动性与直接经验性：幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。5、潜在性：与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。
一、目标的长远性追求有益于幼儿终身发展的大目标，是幼儿科学教育界价值取向。当今，社会的迅速发展已经引起了教育的巨大变革。终身教育的倡导和实施，使儿童的学习已经走出以往的狭小范畴，开始成为贯穿一生的完整过程。为了幼儿终身的学习和发展，幼儿科学教育应注重幼儿乐学和会学的教育目标和价值，强调培养幼儿内在的学习动机和兴趣，发展幼儿不断学习的能力。如果通过科学教育培养起幼儿对学习的兴趣，幼儿就有了终身学习的动力机制。如果孩子们通过学习科学，获得了探究解决问题的方法，他就能不断运用这些方法去获得知识，解决各种问题。当我们预想的教育内容与幼儿的兴趣和需求发生矛盾时，我们决不能以牺牲幼儿对学习的兴趣为代价来求取知识的传递。二、内容的生活化教育内容生活化是引发幼儿主动学习和探究的重要前提与条件。贴近幼儿生活的教育内容不仅为幼儿获得能真正理解和内化的科学知识、经验提供了前提和可能，而且，只有幼儿真正体验到学习内容对自己及与自己相关的人的意义，是自己当前想要知道的东西和解决的问题，他才能积极主动地去学习和探究，才能发现和感受到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边，才能保持永久强烈的好奇心和探究欲望。幼儿科学教育的这一特性是培养幼儿的探究兴趣和好奇心，引导幼儿理解科学的实际意义，获得终身学习的动力机制的根本保证，也是幼儿获得真正内化的科学知识经验的根本保证。三、过程的探索性幼儿科学教育应该是引导幼儿通过探究，发现和获得知识的过程。也就是说，幼儿的知识经验不再是教师直接告诉和传授给幼儿的，而是幼儿自己获得的。儿童是一个主动的学习者，教师的作用不再是用范例或操作实验向幼儿分步讲解或示范，而是支持、引发和引导幼儿的探索和发现过程。四、结果的经验性与以往不同，幼儿科学教育更加尊重幼儿的认识特点和科学的本质特征。它不追求幼儿说出来的、准确的、科学的概念，而是强调让幼儿亲身经历探究和发现过程，获得有关的经验。这些经验可能是幼儿可以悟到但说不出来的，也可能是在成人看来是幼稚的、童话般的，但幼儿却在探索和获取知识的过程中真正体验到了科学的精神、科学的思维方式和过程。更何况任何科学知识都是在不断发展着的。在引导孩子们认识风时，我们不应在期待着他们能说出“空气流动产生风”，而应为幼儿发现和感受到“风真有劲，把我的帽子吹跑了!”“风让我的风车一会儿转，一会儿停;一会儿往这边转，一会儿往那边转”感到满足作者：园长头条链接：来源：简书简书著作权归作者所有，任何形式的转载都请联系作者获得授权并注明出处。