要在广西教育发表论文的话，首先需要你的论文质量比较好
您好！1、评职称的论文，一定需要发表的正刊上面的，增刊或者副刊一般评审单位是不予认可的。2、建议楼主可以去咨询一下你们评审单位：对发表文章的字数、刊物的级别以及刊发的时间是否有相关文件要求。3、论文发表这方面若是有问题，随时再咨询，我这边也可以代发表的。
中国教育技术学科领军人物的历史回顾与展望——兼论第四代学科带头人的特征与使命，电化教育研究2010年第7期，核心期刊基于博客的教师专业发展个案研究及启示，中国电化教育2010年第7期，核心期刊信息技术支持的教师专业发展：从应然走向实然，现代教育技术2010年第7期，CSSCI核心期刊，获清华大学《现代教育技术》2010年征文一等奖信息时代化学教师专业发展的典型个案及启示，化学教育2010年第10期，核心期刊青少年信息技术教育的“四结合”模式探析,中国电化教育2009（9），核心期刊广西中职教师多媒体课件开发现状研究及其启示——以2009年广西中职优秀多媒体课件征集评选活动为例,中国教育信息化（基础教育版），2010年, 全国性期刊基于社会性软件的教师个人知识管理之研究与启示，中国教育技术协会信息技术教育专委会第六届学术年会论文集，分组会议论文报告高师生“现代教育技术能手”培养初探,教育评论2009（2），核心期刊教育信息化与教师专业发展，教育评论2009（3），核心期刊化学教师如何开发精品课件——以全国特等奖课件为例，化学教育2009(7) 核心期刊；人大报刊复印资料《中学化学教与学》2009(11),获2010年广西第11次社会科学优秀成果三等奖
广西报刊投稿地址大全（资源共享，请网友修正、补充，请勿狂轰滥炸 9-1 530026《广西日报》南宁民主路21号 副刊 花山副刊、读书专栏：, 花山（散文、随笔、诗）黄祖松 杨映川 田代琳 9-2 530026《南国早报》南宁民主路21号 红豆副刊：散文、感悟等 刘圆 非常感觉（小故事、小随笔、小小说，人生感悟等）刘圆 非常感觉 副刊 红豆版 文萍 百姓生活版 潘茨宣 曾曙红 9-3 530026《南国今报》南宁民主路21号 9-4 530028《南宁晚报》南宁市嘉宾路2号（公用） 凤凰版（生活随笔） 苏道生 9-5 530028《八桂都市报》南宁市嘉宾路2号 随笔版 黄金献 饮食版 何宗威 张伟 旅游版 罗劲梅 9-6 530002《南宁日报》南宁市明秀路38号 百姓副刊（生活随笔）蒋宏水 530002《左江日报》南宁市明秀路236号（崇左市机关报） 9-7 541000《桂林日报》广西桂林市榕湖北路1号 花桥文园（散文、随笔）周昱麟 花桥心事 百姓笔记 9-8 541000《桂林晚报》广西桂林市榕湖北路1号 电话 0773—2987241 散文、随笔：刘春 闲情 9-9 545001《柳州日报》广西柳州市中山西路67号 都乐文荟（小说、散文、随笔、诗）肖柳宾 彩泉副刊（生活文章）尚众 副刊 家庭版 9-10 545001《柳州晚报》广西柳州市中山西路67号 柳州柳（散文、随笔、诗）李咏梅 百姓故事 9-11 545001《桂中日报》广西柳州市友谊路5号 百姓记事 周湘萍 9-12 536000《北海日报》广西北海市长青东路 文化广场、婚恋．家庭（郭铭光） 市井版、杨树林副刊 温华森 9-13 536000《北海晚报》广西北海市长青东路 家庭故事版： 夜明珠文学版（散文随笔小小说）赵红雁 人生之旅 黄金凡 9-14 542800《贺州日报》广西贺州市贺州大道旁 百草园副刊 9-15 543000《梧州日报》广西梧州市新兴二路125号 副刊部颜桂海 , 9-16 543000《西江都市报》广西梧州市新兴二路125号 副刊 9-17 353000《钦州日报》广西钦州市新兴路20号 美人鱼副刊（小说、散文、杂文） 9-18 353000《钦州晚报》广西钦州市新兴路20号 9-19 547000《河池日报》广西河池市南新西路171号 红水河副刊 龙殿宝 9-20 537000《玉林日报》广西玉林市东明路152-1号 副刊 9-21 537000《玉林晚报》广西玉林市县前路45号 9-22 538001《防城港日报》广西防城港市云南路中段科技大楼 月亮湾（散文、随笔、诗）林宝 百姓故事 廖凌 读书 劳诚华 周末刊．百味人生（生活随笔）韦佐 9-23 533000《右江日报》广西百色市中山一路7号 9-24 537100《贵港日报》广西贵港市石羊塘 文学副刊（散文、随笔、诗）徐强 9-25 530022《法治快报》南宁市星湖路北二里1号 文艺副刊（小说、诗歌、散文、杂文）秦兴旺 城市笔记：城市里或职场上的小片段，小故事， 要求时尚调侃幽默 9-26 530021《华声晨报》南宁桃源路4号 9-27 530022《广西法制报》南宁星湖路北二里1号 9-28 530022《广西科技报》南宁古城路31号 9-29 530022《广西农垦报》南宁七星路农垦局内 9-30 530022《广西工人报》南宁市古城路4号 9-31 530021《广西工商报》南宁市保爱路42号 9-32 530026《广西电力报》南宁市民主路6号 9-33 530022《广西广播电视报》南宁市七星路123号 9-34 530022《广西经济信息报》南宁民族大道91号 9-35 530022《广西老年报》南宁市星湖路35号 文化娱乐（生活文章、诗）艾秋琴 服务万家 艾秋琴 卫生与健康 张建国 9-36 530021《广西政协报》南宁市桃源路3号 9-37 530012《广西建筑报》南宁市朝阳路59号 9-38 530023《广西商报》南宁市建政路28号 9-39 530022《广西民族报》南宁市星湖路北二里8号 副刊 9-40 530022《广西教育报》南宁市教育路3号 9-41 530022《经贸时代报》南宁市民族大道74-6号 9-42 530012《公安时报》南宁市新民路34号 9-43 530026《当代生活报》南宁市民主路21号 文艺副刊：城市笔记、江湖脸谱、世相百态、小辣椒 9-44 530022《人民保健报》南宁市金湖路53号 9-45 530001《民族医药报》南宁市明秀东路234号 凤尾草（健康与生活类）钟新卫 医药园地 容小翔 医药服务 副刊 9-46 530022《小博士报》南宁市古城路31号 9-47 530012《读者周末报》南宁市民生路61号 9-48 537000《大众侨报》广西玉林市东门路地委大院 9-49 541001《桂林科技报》广西桂林市依仁路17号 9-50 535000《沿海时报》广西钦州市新兴路20号 9-51 536000《北海时报》广西北海市四川路建行4楼 9-52 536000《北海华商报》广西北海市 9-53 536000《银滩旅游报》广西北海市 9-54 537000《玉林青年报》广西玉林市东门路市委大院 9-55 530012《广播电视信息报》南宁市朝阳路7号 9-56 541002《桂林广播电视报》广西桂林市安新洲 9-57 545005《柳州广播电视报》广西柳州市屏山大道130号 9-58 536000《北海广播电视报》广西北海市解放路10号 9-59 543000《梧州广播电视报》广西梧州市蝶山一路35号 9-60 535000《钦州广播电视报》广西钦州市一马路29号 9-61 537000《玉林电视报》广西玉林市东门路331号 9-62 《左江日报》广西崇左市 百姓副刊 9-63 530022《新绿报》南宁七星路农垦局内 春草副刊（随笔、散文、诗歌、寓言）曾志强 9-64 时代经报 百姓广场版长期征集记事类稿件，内容风格可参看《南方周末》“百姓记事”： , 9-65 530022法治快报 南宁东葛路20-1号 城市笔记：城市里或职场上的小片段，小故事， 要求时尚调侃幽默 广西报纸投稿信息 01 《桂林日报》 电子邮箱： 所投报刊：桂林日报 所投栏目： 花桥版 电子邮箱： 所投报刊：桂林日报 所投栏目：心事 02 《桂林晚报》 1、《闲情*段子》需要短小的段子和城市笔记稿件。 2、《随笔》发生活随笔，散文。 03 《广西老年报》 编辑：张建国（主任）、 雷春慧 栏目：《老年话题》、副刊、流金岁月（老年人回忆的文章，最好附照片） 信箱：无 样报：刊登当天寄 稿酬：千字30 用外地稿 地址：广西南宁市星湖路35号广西老年报 530022 提供人： 葡萄520 04 报纸名称： 南国早报 1、红豆副刊：编辑喜欢将稿件按一定的主题或文章风格分期刊出，散文、感悟等，要求1000字左右。有时处理稿件时间较长。信箱： 编辑：刘圆 2、非常感觉：采稿内容包括生活小故事、小随笔、小小说，及人生感悟性质的小品文等，主要栏目有"温馨家事"、"围城内外"、"百姓茶坊"、"荟荟众生"、"世相一瞥"、"酸甜苦辣"、"人生五味"、"都市一隅"、"凡夫俗子"、"民间故事"、"咧嘴一笑"等，字数要求1000字左右。邮箱：编辑：刘圆 是否采用外地稿：版面上多半是外地稿 3 家庭 05 报纸名称：广西日报 所在省市：广东南宁 栏目名称：花山副刊、读书专栏 栏目信箱： 一般不复 栏目要求：1、字数在一千五百字内；2、城市味、生活气息浓厚；3、文体不限，更欢迎散文。 稿酬标准：大概千字70元，下个月左右发放，有样报。 参考星级：***** 信息提供：广西 谷子 过河入林 补充花山副刊另一信箱 06 报纸名称：法治快报 通讯地址：南宁东葛路20-1号 邮政编码：530022 电话：0771－5886075 5884130（传） 倾诉真情版 口述实录 3000字，情感曲折的感情故事。不一定是男女之间，强调真实感 谢绝小说化。 真情故事 1500--2000字，人世间美好的感情，爱情、亲情都可以，要求感人 围城故事 1000字，夫妻之间的小故事，文笔要求幽默 感悟 1000字， 对爱情的感悟，要求观点新颖，言之有物。 情感版稿请投： 07 报纸名称： 左江日报 所在省份： 栏目名称： 文化周刊、百姓副刊 栏目风格： 编辑邮箱： 稿酬标准： 有无样报： 是否采用外地稿： 参考星级： 08 新绿报（原《广西农垦报》） 栏目：春草副刊 编辑：曾志强 电话：0771-2808672 E-mial: 栏目要求：随笔、散文、诗歌、寓言等作品都发，字数最好控制在1500字以内。 稿费：偏低，20-40千字 发表有样报，采用无回复，稿费周期特别慢，有时半年才发稿费，但绝对是给的。 补充：该报是周报，每期都设有副刊发表文学作品。 09 报纸名称：《北海晚报》 ”家庭故事”版：600－1500字 ”夜明珠”文学版（散文随笔小小说） 信箱： 电话：0779－2037387 稿酬：40元／千字 用外稿，样报有无不详 10 报纸名称：《防城港日报》 邮箱：无 版面：月亮湾副刊 要求：散文、随笔、笔记、故事、寓言等体裁的文学稿件都需要。 稿费：20-50/千字 用外地稿，样报时有时无，稿费周期比较长。 信寄：538001广西防城港市港口区市科技局大楼《防城港日报》副刊版 11 报纸名称：广西广播电视报 所在省份：广西南宁 栏目名称： 1、人生百味：生活感悟、随笔等，600~1500字左右，尤喜与影视有关的随笔。 邮箱：编辑：梁秦 稿酬标准：50~100元/千字 是否采用外地稿：用外地稿 12 《北海日报》 副刊从周一至周六所设的栏目有： 1、蓝土地（温华森） 2、文化广场（郭铭光） 3、婚恋·家庭（郭铭光） 4、衣食住行（刘永平） 5、银滩（刘永平） 6、市井生活（温华森） 一般是一位编辑负责两个栏目，不大固定，所以找一位编辑给稿就行。 1、《桂林日报》（电子邮箱： 所投报刊：桂林日报所投栏目：心事）这个已经没有了。 2、《桂林晚报》（《闲情*段子》需要短小的段子和城市笔记稿件。）这个版面也已经取消了。 3、《南国早报》报纸名称： （1、红豆副刊：编辑喜欢将稿件按一定的主题或文章风格分期刊出，散文、感悟等，要求1000字左右。有时处理稿件时间较长。信箱： 编辑：刘圆 2、非常感觉：采稿内容包括生活小故事、小随笔、小小说，及人生感悟性质的小品文等，主要栏目有"温馨家事"、"围城内外"、"百姓茶坊"、"荟荟众生"、"世相一瞥"、"酸甜苦辣"、"人生五味"、"都市一隅"、"凡夫俗子"、"民间故事"、"咧嘴一笑"等，字数要求1000字左右。邮箱：编辑：刘圆 是否采用外地稿：版面上多半是外地稿 3 家庭 ） 《梧州日报》 副刊从周一至周六所设的有关文友可以投稿的栏目有： 1、金土地（与文友无关） 2、岁月（基本与文友无关） 3、生活广场（张建军）(生活类的，800字内) 4、鸳鸯江（陆汉迎）（文学类的，900字内） 5、读者之声（与文友无关） 6、时尚（基本与文友无关） 7。法制周刊、理财（基本与文友无关） 一般是一位编辑负责1个栏目，比较固定，有专人每天收稿，公邮是 稿费全国最低，千字15元－20元，
投稿与学历没有关系。阿弥陀佛
教师积极探索教育教学理论,改革创新教学方法,交流学科教学研究成果,切实提高教育教学质量,同时,进一步丰富安徽基础教育资源应用平台(以下简称“应用平台
小学思想品德课是一门典型的育人课程，是对学生实施公民道德教育的主渠道。在思品课教学中如何进行心理健康教育，是每位思品课教师应该思考也应解决好的重要问题。教育部新颁布的《九年义务教育小学思想品德课》是指导思品学科教学的纲领性文件，就现行思品教材而言，都重视对学生进行心理健康教育，但就其中的方法来说，则尚存在欠缺。如果能在这方面有所突破，肯定会对小学生的道德能力发展更具有指导意义。因此，探讨小学思品课教学过程中的心理健康教育方法，对于提高思想品德教育的实效性，确是当务之急。现在笔者就小学思品课教学中五种常用的心理健康教育策略作些探索。 一、明理法 小学生心理品质的形成是以他们的道德认识为基础的。所谓明理法，就是注重培养学生的道德认识，引导学生正确认识和评价现实生活中的真善美和假恶丑现象，使他们形成正确的是非观、美丑观和荣辱观，从而培养他们的良好心理品质，达到心理健康教育的目的。 学生的心灵是纯洁无瑕的，教师在思品教学过程中，着重点在于通过课程的教学来塑造孩子美好的心灵，培养健康的心理。小学阶段是人生的起步阶段，学生是国家的未来，对学生的思想品德教育是培养孩子的重中之重。如在“明礼”教育中，有位老师从《中华成语故事》的录像带中挑选《曾子杀猪》的片段在课堂上播放，而后让学生讨论有关“诚信”方面的话题。这样，学生对《讲信用》一课中对做人要“一诺千金”和“言必信，行不正”等有了较深的理解，也明白了人与人之间，单位与单位，国家与国家之间如果不讲诚信会有怎样的后果。 可见，在小学思品课教学中，通过明理方法进行教学，在提高小学生道德认识的同时，也培养了他们良好的心理品质。� 二、陶冶法 和谐、愉悦的环境有利于学生健康心理品质的形成。陶冶法就是努力营造良好的教学环境，如建设良好的班集体、创设优良的校风、设置成功教育的情境等等，使学生的身心于潜移默化中得到陶冶。 为了培养学生开朗的性情，陶冶他们的情操，小学教师在思品课教学中应该设法陶冶学生的心灵。一位教师在上课时，先组织学生看了一个小品，内容是某同学因一点小事而生气，然后让大家讨论：生气好不好？为什么？使大家认识到生气对人的身体和精神都没有好处，经常生气不但容易得病，而且还会影响到与别人的关系，老师、家长、同学都不喜欢好生气的人。在课堂教学之余，老师积极进行良好班集体的建设，经常组织“班级之最”的评选。凡是在宽容、大度、不斤斤计较等方面有进步的同学，就能得到一个相应的荣誉称号，并且他的名字还要被写上“班级之最”光荣榜。这样，就在班级营造起了一种和睦相处、团结互爱、积极向上的氛围。久而久之，这个班学生的情感得到了熏陶，自信心得到了增强，学习劲头更足了，班上因一点小事而相互吵闹的现象也就基本绝迹了。 小学生的心理比较脆弱，而且师生之间的行为方式和人格特质往往会对学生的心理产生较大影响。因此，在思品课教学中有机渗透心理健康教育因素，使学生在一个和谐快乐的环境中学习和生活，这从某种角度上说就是对小学生情感的一种积极的陶冶。 三、感染法 人的情感总是相互感染的。感染法就是教师不但用自己健康美好的情感与言行去感染学生，而且充分挖掘教材，积极促进学生间的交往，使良好的情感相互感染，不断增强。小学思品教学不能光限于书本和课堂教学，要让教学产生良好的效果，关键在于教学内容能在学生中间产生共鸣。作为教学主体的学生，不能仅仅把他们看成教学灌输的对象，特别是在丰富多彩的家庭和社会生活中，学生对某些社会事物的看法，往往会对其心理发展产生较大的影响。因此，在思品课的教学中，要打破传统的课堂灌输教学，努力着眼于对学生的启发和引导，运用情景和音像设备，以达到教学目的。有位教师在教学《敬礼，五星红旗》一课时，由于该课的内容是讲述20世纪80年代一批身处异国他乡的少先队员尊敬国旗，维护国家荣誉的事。为了达到理想的效果，她先让同学们预习了该课，然后让他们运用网络、书籍和搜集家中音像制品等材料，学生的收获远比老师想像的要多。他们在课堂上播放了家里录制的奥运健儿领奖时国旗冉冉升起的感人一幕，诉说了沈阳五星河体育馆世界杯预选赛中中国足球提前出线时全场红旗翻滚和北京申奥成功举国欢庆的动人场面，甚至唱《歌唱祖国》和《红旗飘飘》两首歌曲，从而了解了国旗和国家的关系和五星红旗对我们中国的意义。整堂课中教师仅仅作为一名参与者与学生一同表述，有些内容和录像场面使教师们激动不已
2021年的教育学会的征文从10月就已经开始了，一直到12月底，所以在这三个月之间，任何时间段内发表的征文都可以。
具体要看官方的网站才会有结果的哦，注意一下
本中心与众多正规的国家级、省级学术期刊建立了良好的合作关系，可为您推荐发表文章
教育论文可以找我代发，可以评职称，空间有详细信息。
谈独生子女的家庭教育》 一、 我国家庭教育的现状 中国青少年研究中心进行的一项调查表明，中国的独生子女普遍具有六大不良习惯：1、 自私、做事常以自我为中心，凡事先考虑自己的利益得失，不知为别人着想。2、任性骄横，家庭成员关系颠倒，走向外部社会也不懂得尊重别人。3、社会适应能力差，个性有孤僻，缺少热情的倾向。4、自主精神和自立能力差，依赖性强。5、不爱惜财物，在消费中盲目攀比炫耀。6、学习被动，缺乏刻苦钻研精神，有厌学情绪。 二、 独生子女问题形成的原因 （一）环境因素 1、现代家庭结构的变化 由于人口与计划生育政策的驱动，我国现代家庭的主流格局，特别是城市家庭的主流格局逐步趋同，由原来的多子多孙的四世同堂式的家庭结构向二加一的家庭结构转化，向四、二、一的家庭发展。这样的家庭结构对独生子女的心理发展带来了一定的影响。 2、 物质生活水平的提高，消费意识的增强。 随着我国经济的飞速发展，人民的生活水平提高，独生子女的家庭为他们的学习和生活提供了良好的条件和物质基础、这使独生子女在智力开发、身体发展等方面有得天独厚的条件，但是由于人们挣钱为子女的传统意识的影响，独生子女要什么父母就给什么，使一些独生子女不思节俭、挥霍浪费、不爱惜劳动成果，养成了贪图享受、占有欲强、唯我独尊等不良品行，缺乏对他人、集体、国家的责任感。 3、现代信息传播媒体的增多。 虽然居住环境相对封闭，但信息渠道却因社会信息化程度越来越高而向现代家庭敞开，这对于开阔孩子为视野、增长孩子的见识有好处， （二）教育因素 现代社会日益激烈的竞争，使家长普遍提高了对子女未来的期望，但由于家庭的经济状况、文化积淀和成员个性以及价值取向的差异，使得不同的家庭其教育方式也必然不同。 三、 独生子女的培养与教育 家庭是孩子的第一课堂，它对子女身心健康、智力发展和精神成长所产生的影响，是其他任何教育场所都不可替代的。 浅谈家庭教育对学生心理健康的影响 摘要：中学生心理健康问题是当前教育面临的新课题、新任务。而诸多事实证明，家庭教育对孩子心理健康的影响是不容忽视的。家庭是孩子的第一所学校，而父母则是孩子的第一任老师。家庭教育不仅是学校教育的基础更是学校教育的补充。 关键词：家庭教育、心理健康、家校沟通。 中学生心理健康问题是当前教育面临的新课题、新任务。教育的目标就是培养全面发展的人。全面发展包括身心两方面都得到健康发展，在当前由应试教育向素质教育转轨的过程中，心理健康教育占有极为重要的地位。而直接影响学生心理健康的因素则离不开学校教育，社会教育和家庭教育。其中家庭教育是学校教育和社会教育的基础。 家庭是孩子的第一所学校，而父母则是孩子的第一任老师。一个人一生中的所有“第一”都应该是从家庭、父母那里得到的。婴儿从呱呱坠地时起，面对的第一个“世界”就是家庭，在父母身边他们开始接受哺养和教育学习各种生存的基本知识和技能。父母的言行举止，喜怒好恶，都会对孩子产生直接的影响。有的孩子长大后，甚至连说话的声音和行为习惯，都酷似其父母，孩子在未进学校以前，就先在家庭这所“学校”里接受教育；即使进了学校以后，一个青少年学生，每天仍有三分之一的时间在家庭中度过，接受另一种有形或无形的教育。因此说，家庭是孩子的第一所学校。在这所学校里，作为第一任“老师”的父母，对其孩子心理健康的影响是不容忽视的。所以，只有良好的家庭教育，才能让孩子形成良好的心理素质。 家庭是否和睦， 父母的知识水平，道德取向乃至父母的性格，都直接影响着孩子的心理。家长由于与孩子有着血缘关系和共同生活等特点，可以对孩子实施面对面的、个别的，随时而直接的教育影响。他们为孩子提供物质和精神生活条件，并以自己丰富的阅历与主持家务的干练和家庭问题中决策的果断，从小在孩子心目中建立起威信。 案例一：学生小楠，父母均是公务员。在别人看来是一个拥有幸福家庭的孩子。尤其是她的妈妈更是让很多孩子羡慕。可以说对小楠的照顾是无微不至。大到孩子的每次考试成绩，小到孩子在班级的座位，和哪个同学交往和谁有了小矛盾等，她都是亲自出面解决。记得小楠在初中三年里，她的妈妈就因为孩子的座位问题请求老师调了不下10次座位。可以说小楠在同学中能处得来的朋友并不多，但小楠的学习成绩应该说还算不错，但几乎是每次的大小考前，都要有诸如嗓子发炎，头痛，胃痛甚至要打吊瓶的情况。记得中考的前几天不但孩子有各种症状，她的妈妈也常常带着沙哑的声音给我打电话，和我诉苦，说孩子如何的不理解她，马上要考试了还不知道抓紧复习，和同学偷偷跑出去玩······ 后来这个孩子在中考中虽说成绩不突出，但也算是考上了重点高中。作为班主任我心里的石头也总算落了地。回想起来和小楠及她的妈妈谈过无数次的心。感觉随着孩子的长大她越来越觉得妈妈过多的束缚了她，“她总是让我什么事都要听她的安排，稍有反驳就要挨骂。我也知道妈妈为我好，但很难和她能有心平气和的交流，包括爸爸也不能违背她的意愿！否则他们就要吵架。这让我觉得很烦，很有压力。”而她妈妈也满腹委屈：“为了这个孩子能有出息，我付出的太多了······我处处为她着想，反过来她这么不理解我，现在反而越大越不听话了，还和我犟嘴！” 案例二：学生小A，是一个从日本回来的孩子。很有专研精神，在学习上总是一丝不苟。但由于受两个国家不同教育制度的影响，有些思维和习惯与我们的其他学生显得格格不入。但又由于他的谦虚和耿直也同样赢得了老师和同学的喜爱。可突然有一阵子，他好些是变了个人似的，对待学习也不像刚转来时那么用心了。有时上课也不听课，爬在桌子上就是不动。我以为他是哪里不舒服，可不管怎么询问他就是不回答。学习成绩也明显下降。作为老师我开始思索，是不是我的教学方法让他不适应了呢？我和其他任课老师交流也有同样的事情发生。找同学了解情况，同学们也是感觉他现在变了个人似的，动不动就和同学发脾气,不再像以前那样受人欢迎了。看来是这孩子的心理方面出了问题。于是我找了一个合适的时机和他进行了交流。刚开始的时候他将自己封闭的很紧，不和老师说心理话。但作为老师我能感觉出来他的内心很压抑。我告诉他：“我不但愿作你的老师，更愿作你的朋友。”也许真的是被老师的真情打动了，这个高高大大的男孩竟眼里噙满了泪水，他用并不是很顺畅的汉语向我讲述了内心的苦闷。原来他的父母带着他从日本回来后就离异了。妈妈一个人去了北京做买卖，把他寄宿在老爷家。最近他的爸爸常常来老爷家闹事。有时脾气不好的老爷就把火气发在他的身上。再加上环境的不适应，使得这个原本很阳光性格的男孩子变得很迷茫！他觉得身边没有人能够理解他，他的苦闷无处诉说，甚至开始对为什么要学习乃至人活着的意义都产生了困惑······ 案例三：学生小慧，父母离异，父亲搞中介工作。由于平时忙于生意，没时间管孩子，所以就用金钱弥补。孩子养成了大把大把花钱的习惯，小则零食不断，大则呼朋唤友，吃吃喝喝。哪里还有心思学习！每每考试二三十分，班主任主动和家长沟通，其父常常以生意忙为由见不到人。或是敷衍了事，尽是寒暄!起不到教育的作用。 分析以上三则案例，不难发现家庭教育的缺失对孩子心理健康所造成的影响。案例一中，小楠的妈妈对孩子期望值过高，要求太苛刻，而且教育方式独断，缺乏民主，使孩子经常在沉重的思想包袱和巨大的压力下学习生活。久而久之，对孩子的健康成长产生极大的影响。案例二中，小A因为接连受环境的变迁，父母的离异等因素的影响，使得孩子还不成熟的心理产生了很多的困惑，而这些问题又找不到倾诉的对象，长期压抑着他，导致性格上的突变。案例三中，由于小慧的父亲忽略家庭教育或是教育方式的不当，使得孩子没有正确的学习态度和交友观念，心理出现了严重的问题。 其实类似的案例还有很多。但大体可归结以下几种：一、单亲家庭，由于家庭的不完整，家教的不全面，以及对孩子过分的娇惯、宠爱（溺爱）、或者怜悯，往往会使孩子形成各种不同的不良心理和行为倾向，如性格内向、恐惧、悲伤、焦虑、冷漠、孤独、固执等。要么仇狠一切，要么一切都无所谓。对生活缺乏信心或对一切都不负责任。二、家长忙于工作或生意，对孩子疏于教育和管理，或是托于老一辈代管或是放任自流。三、有些家长素质较低，心里想的是孩子的学习，眼里盯着的也是孩子的学习，可自己言谈举止带给孩子的却都是些不健康的东西。不懂得孩子的成长做人、心理健康比学习更重要，不懂得甚至不愿意配合学校（教师）对孩子进行全面的教育管理,或是出于对孩子的溺爱或是由于对老师的不信任。四、还有的家庭，对孩子期望值过高，要求太苛刻，使孩子经常在沉重的思想包袱和巨大的压力下学习生活。久而久之，必将对孩子的健康成长产生极大的影响。 由此可见，家庭教育对孩子心理健康的影响是不容忽视的。家庭教育不仅是学校教育的基础更是学校教育的补充。一个家庭教育水平的高低决定了孩子做人起点的高低，也为孩子的学校教育和社会教育打下了不同的基础。家庭教育配合得好，父母具有良好的性格和高尚的道德情操，就能使学校教育在家庭中得到强化和巩固。如果配合不好，或者说家长的行为习惯较差，就会大大削弱和抵消学校教育，使学校教育不能很好地发挥其教育的职能作用。因此，作为教育工作者，我们在向学生传送科学文化知识的同时，绝不能忽略对学生心理健康方面的重视。要适时的与学生进行平等的心灵的沟通，了解学生的心理状况，并及时与家长进行交流，力争达到教育的真正目标——培养全面发展的人才！
《语文学刊》最新征稿介绍主管部门：内蒙古教育厅 主办单位： 内蒙古师范大学 国内统一刊号： CN15-1064/H 国际标准刊号： ISSN 1672-8610 国内邮发代号：16-52需要发表的看我百度空间了！
微笑与教学东川区第四小学 施祖清【摘要】“愉快教学”目的是为了“愉快学习”，实施“愉快教学”的方式方法各式各样，因事而异、因生而异、因师而异，因科而异。不论何种课程、何种方式、方法，都应该抓住“愉快”二字，把学习主动权交给学生，构建和谐、轻松的课堂教学，才能让教师教得轻松，学生学得“笑眯眯”。【关键词】 教学 微笑 愉快【正文】“和谐社会”已是当今百姓人人皆知的词儿，“和谐校园”、“和谐课堂”应是“和谐社会”的一个细胞，“新课堂”是和谐教育的载体。传统的“棍棒教育”、“满堂灌”已经不适应新时代的要求，21世纪的教育是培养新人才的“素质教育”，这种教育应该既不是“为升学作准备”，也不是“为就业作准备”，而是“为人生作准备”，也即“为人生打基础”，素质教育首先要求教师上出高质量的课，真正培养学生各方面的素质。作为一名教师，要上好每一堂课让学生深受喜爱,实属不易。将近15年的教学实践，使我深切体会到只有充分调动学生积极性，激活学生参与意识和参与热情，使学生成为主体，让学生笑眯眯的学习，才能取得良好的教学效果。“以人为本”，创造一个和谐、活跃、幽默的课堂气氛是桥梁，怎样创设这样一个和谐、轻松的课堂氛围呢？“微笑”，动之以情的微笑，是良药。在我看来，微笑，能放松自己，给自己增添人格魅力；微笑，能滋润学生的心灵，是有形的快乐；微笑，能播下友谊的良种，是无声的问候,无意中改善了师生关系，……；在这里，我高声呼吁：请把“微笑”带进课堂。一、把“微笑”带进课堂有利于学生思维的启迪,使学习轻松起来。动之以情的微笑，真正地爱学生，才能真确引导学生，挖掘出学生的潜能，潜能是每个人的潜在的智慧和精神力量，潜能被称为“沉睡在心灵中的智力巨人”、“每人身上有待开发的金矿脉”。这个“智力巨人”只有以轻松、和谐的方式才能唤醒“她”。面带微笑这个巨人就乐意和你交朋友；真情流露，这种“金矿”便在你面前闪闪发光。如：2010年11月27日我在东川区第四小学执教《11～20各数的认识》一课中，教师微笑着说：“11根小棒如何摆能让人一眼就看出是11”，当有同学说出十根捆起来时又笑眯眯地给予肯定。自主、探究、合作交流是学生学习数学的主要方式。在教新知识时采用引导探究法，给学生自主探索，动手操作，独立思考，合作交流的时间与空间，让学生亲身经历数学知识的产生过程。通过探索，使学生对知识产生愉快教学目的是为了愉快学习，直观的认识，从而对数学产生亲切感，萌发学习数学的兴趣。为了更好地发挥学生的主体地位，在教学中通过让学生数一数、摆一摆、说一说、猜一猜、玩游戏等多种形式，引导学生通过动口、动手、动脑，体验知识的形成过程，让学生积极主动地、笑眯眯地学习。二、把“微笑”带进课堂有利于沟通师生关系，使教师取得学生的亲近、信任，增强学生学习的自信心。也许有人会说，这样做会不会导致学生不怕老师，纪律涣散呢？不会，恰恰相反，这样做能使学生更集中注意力。老师在课堂上能恰到好处的微笑，学生在精神上能很轻松，能大胆思考大胆发言，能畅所欲言，学生往往在这样的气氛中“发了光”。就这样，教师可以更好地、更及时地了解学生 ，获得反馈，进而有针对性的进行指导，对自己的教学进行调整。在微笑之中，师生之间心与心相连，师生关系融洽，学生尝试到成功的滋味，更有了信心。如：我在执教《11～20各数的认识》一课中，当认识了“十”和“一”两个概念后，教师笑眯眯地说：“我们的小手也可也捆起来”，之后带学生做“捆小手”的游戏。 “捆小手”是我的小创造，有趣、简单，学生在“玩中学”。而后教师又笑眯眯地说：有了“十”和“一”这两个“小家伙”帮忙，我们就能快速说出有几根小棒了（课件出示）。之后提问：12里面有（ ）个十和（）个一；15由（）个十和（）个一组成的。教师再次笑眯眯地：在“11、12、13、14、15、16、17、18、19”这些数中，你喜欢哪一个？你想摆一摆吗？（学生摆小棒，请几个同学用实物投影演示，并说一说有几个十和几个一）。教师微笑的表情，幽默的语言有利于吸引学生注意力，我认为能让学生“笑眯眯学习”就是愉快教学，另外学生动手摆小棒让学生体验了学习过程，尝试到成功的滋味，从而学得“笑眯眯”。三、把“微笑”带进课堂有利于激发学生的学习兴趣，使学生成为学习的主体。微笑，并不费力，但它具有无限的力量。当孩子思考问题时，当孩子回答问题正确时，投去一个甜美的微笑，这是对他极大的鼓励，为其他孩子树立了榜样；当孩子犯了过错时，教师如能制怒于心，严而有格，笑而适度，便是对学生的鞭策而不伤其心，师生情感能得到共鸣，学生情绪由紧张变缓和，从而使全体学生积极投入到学习活动中去。“微笑”，使学生“不怕”教师，喜欢课堂，不再厌学了。如：我在执教《11～20各数的认识》一课中，有一个片段：19根再摆一根是几根？怎样摆能一下子就看出是“20”？你能想个办法吗？（把另外10根也捆起来）。“设问”是数学教学的重要教学手段，教师微笑着鼓励学生自己想办法，把学习主动权交给学生。四、把“微笑”带进课堂有利于教师忘却一切烦恼，从而专注于课堂。人非草木，孰能无情，教师也难免在生活中遇到这样那样的烦恼，但是，这烦恼不能带进校园，更不能带进课堂。学会微笑，学会坦然，才能做好其它事情；课堂里的微笑，能把一切杂念从教室里驱逐出“境”，使教师不易发脾气；使孩子感到亲切、温暖，体会到教师对他们的关怀。如果说，绿叶是红花的背景；爱是心的背景；那么，“微笑”恐怕是课堂的润滑剂。经历十多年的教学生涯，深感：微笑是激活学生的重要手段；微笑，是课堂高潮迭起的好帮手之一。我想，微笑，应是人生一道亮丽风景线。作为教师角度，我要高声呼吁：不论何种情况下，请把“微笑”带入课堂！请不要总是板着个面孔面对学生！当然，笑必须有度、有时机、有分寸，而非分分秒秒、随处在笑。【作者简介】：施祖清，男，汉族，1978年5月出生，云南东川人，本科学历，小学一级教师，现工作于昆明市东川区第四小学，通讯地址：昆明市东川区第四小学，邮编：654100，电子邮箱：869356624@QQ。
首先你得说出您想从哪些方面去写论文，然后搜集有关资料，结合自己的教育教学实际，反复思考，认真打好腹稿，最后一气呵成
小学思想品德课是一门典型的育人课程，是对学生实施公民道德教育的主渠道。在思品课教学中如何进行心理健康教育，是每位思品课教师应该思考也应解决好的重要问题。教育部新颁布的《九年义务教育小学思想品德课》是指导思品学科教学的纲领性文件，就现行思品教材而言，都重视对学生进行心理健康教育，但就其中的方法来说，则尚存在欠缺。如果能在这方面有所突破，肯定会对小学生的道德能力发展更具有指导意义。因此，探讨小学思品课教学过程中的心理健康教育方法，对于提高思想品德教育的实效性，确是当务之急。现在笔者就小学思品课教学中五种常用的心理健康教育策略作些探索。 一、明理法 小学生心理品质的形成是以他们的道德认识为基础的。所谓明理法，就是注重培养学生的道德认识，引导学生正确认识和评价现实生活中的真善美和假恶丑现象，使他们形成正确的是非观、美丑观和荣辱观，从而培养他们的良好心理品质，达到心理健康教育的目的。 学生的心灵是纯洁无瑕的，教师在思品教学过程中，着重点在于通过课程的教学来塑造孩子美好的心灵，培养健康的心理。小学阶段是人生的起步阶段，学生是国家的未来，对学生的思想品德教育是培养孩子的重中之重。如在“明礼”教育中，有位老师从《中华成语故事》的录像带中挑选《曾子杀猪》的片段在课堂上播放，而后让学生讨论有关“诚信”方面的话题。这样，学生对《讲信用》一课中对做人要“一诺千金”和“言必信，行不正”等有了较深的理解，也明白了人与人之间，单位与单位，国家与国家之间如果不讲诚信会有怎样的后果。 可见，在小学思品课教学中，通过明理方法进行教学，在提高小学生道德认识的同时，也培养了他们良好的心理品质。� 二、陶冶法 和谐、愉悦的环境有利于学生健康心理品质的形成。陶冶法就是努力营造良好的教学环境，如建设良好的班集体、创设优良的校风、设置成功教育的情境等等，使学生的身心于潜移默化中得到陶冶。 为了培养学生开朗的性情，陶冶他们的情操，小学教师在思品课教学中应该设法陶冶学生的心灵。一位教师在上课时，先组织学生看了一个小品，内容是某同学因一点小事而生气，然后让大家讨论：生气好不好？为什么？使大家认识到生气对人的身体和精神都没有好处，经常生气不但容易得病，而且还会影响到与别人的关系，老师、家长、同学都不喜欢好生气的人。在课堂教学之余，老师积极进行良好班集体的建设，经常组织“班级之最”的评选。凡是在宽容、大度、不斤斤计较等方面有进步的同学，就能得到一个相应的荣誉称号，并且他的名字还要被写上“班级之最”光荣榜。这样，就在班级营造起了一种和睦相处、团结互爱、积极向上的氛围。久而久之，这个班学生的情感得到了熏陶，自信心得到了增强，学习劲头更足了，班上因一点小事而相互吵闹的现象也就基本绝迹了。 小学生的心理比较脆弱，而且师生之间的行为方式和人格特质往往会对学生的心理产生较大影响。因此，在思品课教学中有机渗透心理健康教育因素，使学生在一个和谐快乐的环境中学习和生活，这从某种角度上说就是对小学生情感的一种积极的陶冶。 三、感染法 人的情感总是相互感染的。感染法就是教师不但用自己健康美好的情感与言行去感染学生，而且充分挖掘教材，积极促进学生间的交往，使良好的情感相互感染，不断增强。小学思品教学不能光限于书本和课堂教学，要让教学产生良好的效果，关键在于教学内容能在学生中间产生共鸣。作为教学主体的学生，不能仅仅把他们看成教学灌输的对象，特别是在丰富多彩的家庭和社会生活中，学生对某些社会事物的看法，往往会对其心理发展产生较大的影响。因此，在思品课的教学中，要打破传统的课堂灌输教学，努力着眼于对学生的启发和引导，运用情景和音像设备，以达到教学目的。有位教师在教学《敬礼，五星红旗》一课时，由于该课的内容是讲述20世纪80年代一批身处异国他乡的少先队员尊敬国旗，维护国家荣誉的事。为了达到理想的效果，她先让同学们预习了该课，然后让他们运用网络、书籍和搜集家中音像制品等材料，学生的收获远比老师想像的要多。他们在课堂上播放了家里录制的奥运健儿领奖时国旗冉冉升起的感人一幕，诉说了沈阳五星河体育馆世界杯预选赛中中国足球提前出线时全场红旗翻滚和北京申奥成功举国欢庆的动人场面，甚至唱《歌唱祖国》和《红旗飘飘》两首歌曲，从而了解了国旗和国家的关系和五星红旗对我们中国的意义。整堂课中教师仅仅作为一名参与者与学生一同表述，有些内容和录像场面使教师们激动不已