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所有的山农人都可以黑山农,但唯独别人不可以。我们的确对这所学校充满了恨意,与其说恨意不如说是对自己高中三年的遗憾。但说实在的,谁让我们没有考一个更高的分数呢。山东农业大学就是为像我们这样高不成低不就的分数准备的,省9万名以后的建议报考山东农业大学,起码学校环境还是很不错,一些硬件设施也很棒,尤其是南校区,是我们学校的的新校区,设备都很新。大学里的生涯其实就像教学楼前面的那头牛,奋进。如果一个人在哪都不学习,在哪儿都不努力,那无论他在哪所学校都没用,在山东农业大学的学生无论考研还是其他的都不比其他学校差,很多人都抱怨山东农业大学,是一所垃圾学校。事实上,没有垃圾的学校,只有垃圾的人。正所谓都说杭州是一个很富的地方,但很富的地方也有穷人,很穷的地方也有富人。世界上不分穷的地方和富地方,分的是穷人和富人,同样的道理,大学不分好坏,分的只是勤奋的人和不勤奋的人而已。在大学里勤奋的,考研一样能考取985学校。况且我大山农农学实力强劲,好吧,我承认我有点过分鼓吹我们农学专业了。 至于我们的基础设施建设,在山东本科院校中是数一数二的,我们的硬件设施在山东的大学里是数一数二的,宿舍上床下桌,独卫独浴,也是存在的;图书馆三楼四楼还有空调,图新楼也有,这可是美滋滋的了。山东农业大学的体育馆也是很不错的,尤其是我们山东农业大学的兰室内篮室内体育场。大家都听说过中国大学生篮球比赛吧,我们山东农业大学的篮球也是一直被人津津乐道。与山东科技大学是平分秋色,不管别人怎么想,反正我们这么认为。宿舍,可以说是很棒了,宿舍楼13号14号楼八人间,其他的就是六人间四人间,女生宿舍10号11号楼四人间,也被称作公主楼,有独卫独浴。师资力量我只想说一点,老师,你是在给我们普及方言教育吗。我们学校本部也就是我们的北校区位于泰安在山东属于一个普通的市级单位,大概因为我们是农学院吧,所以就把我们打回了山根下,好在离着泰山不愿,有喜欢爬山的同学,可以和同学办张年卡,这个是独家小料,我个人比较喜欢爬山,但门票又好贵,就和同学办了张年卡,不用的时候还可以出租给其他同学使用。渐渐的就不觉得年卡贵了。 如果你说你想到个基础设施好一点的学校,我们的南校区首当其冲,学校南区是新校区,所以硬件设施都很齐全,老化也不严重。论起吃来,本部有大学食府,这是山农最大的食堂,里面有很多特色小吃,也有家常便饭,特色小炒。还有学一餐厅,学二餐厅,鸿基食堂,离着宿舍也比较近,我比较喜欢去学一餐厅,有很多小吃,比如说瓦罐汤,炒饼,麻辣香锅等,然后学一餐千的面条还有自助。虽然山农地理位置不尽人意,但校园内每一个地方都是一个景点。话不多说,直接看图。还是那句话,所有人的山农人都可以黑山农。但其他的所有人都不可以。无论这所学校好与坏,它仍承载了我三年的青春三年努力三年的汗水。在这三年里,我也同样收获了很多,友谊,爱情,团队。好久没有沉下心来写一篇文章了,这次是真心的推荐山农,我的大山农。

山东农业大学专业硕士着力于培养应用型人才,发展前景越来越乐观,就业前景和竞争力都不输给学术硕士。同时,由于入学门槛比学术硕士低,课程设置上以实战为主,而用人单位也更青睐实践经验丰富的专业硕士,因此,报考专业硕士就成为毕业生增加就业砝码的选择之一。目前,我国专业学位教育正处于发展的大好时机。由于我国经济社会的快速发展,经济结构正处于调整和转型时期,职业分化愈来愈细,职业种类愈来愈多,技术含量愈来愈高,社会在管理、工程、建筑、法律、财经、教育、农业等专业领域对高级专门人才的需求越来越强烈,专业学位教育所具有的职业性、复合性、应用性的特征也在逐渐地为社会各界所认识,其吸引力定会不断增加。未来专业硕士教育发展前景乐观。学术型硕士和专业型硕士区别:培养方向不同全日制学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主,授予学位的类型主要是学术型学位全日制专业型硕士是克服学术型硕士的弱点,国家新增的培养特定高层次专门人才。招生考试不同全日制学术型硕士招生考试是1月份的"统考";全日制专业型硕士的招生考试是1月份的"统考";在职专业型硕士的招生考试是参加10月份的联考(工商管理硕士等个别少数专业也可参加1月份"统考")。学制不同从学制来说,全日制专业型硕士一般2~3年,其中不少于半年的实习期;而全日制学术型基本上以学习理论为主,学制一般为3~5年。而在校的主干课程基本上是完全一样,生活、学习与导师培养方式等等都没太大区别的。文凭颁发不同全日制学术型硕士同时颁发学位和学历证书。全日制专业型硕士同时颁发学位和学历证书。非全日制专业型硕士只颁发学位证书(工商管理硕士等个别少数专业除外)认可度不同全日制学术型硕士和全日制专业型硕士:社会对这样的毕业生的认可度非常高。在职专业型硕士:社会对这样的毕业生的认可度低。培养方向不同根据中国的有关规定,普通硕士教育以培养教学和科研人才为主,授予学位的类型主要是学术型学位;而专业硕士是具有职业背景的硕士学位,为培养特定职业高层次专门人才而设置。学术硕士毕业后主要是去研究所搞研发工作,而专业硕士主要是进入企业发展,就业更灵活,发展空间更大。培养方向专业型硕士培养应用型和工程研究型人才;学术型硕士是培养学术研究型人才。招生条件国家09年开始新增的全日制专业型硕士与GCT专业硕士不是同一个概念,全日制专业型硕士招生的条件与以往的全日制学术型硕士相同,没有要求工作经验,应届生可以报考。

按照学生素质综合测评和思想道德素质测评进行评定。一、学生素质综合测评的指标体系和权重1、学期综合测评分=思想道德素质分 ×20% + 专业素质分×60%+ 身心素质分×10% + 文化素质分×10%2、学年综合测评分=(上学期综合测评分+下学期综合测评分)÷23、毕业总评分=各学期综合测评分÷学期数。二、思想道德素质测评思想道德素质测评分=基础分 ± 奖惩分1、基础分评分标准(60分≤基础分≤80分坚持四项基本原则,坚持改革开放;自觉维护稳定大局和祖国尊严;关心时事,有正确的世界观、人生观、价值观;遵纪守法,文明礼貌,具有良好的社会公德;为人诚实,富有正义感和责任心。2、奖惩分评分标准(奖励分≤20分 , 惩罚分≤80分)三、综合测评办法及有关规定1、各院(系)成立具有代表性的学生素质综合测评领导小组,负责本院(系)学生综合测评工作;班级成立具有代表性的综合测评工作小组,负责本班综合测评工作。2、各项基础分评分由班测评工作小组组织实施,院(系)测评领导小组审定。3、 本办法各项奖励加分中的“校级”是指学校党政或职能部门组织的活动、给予的奖励。4、学生素质综合测评每学期进行一次。每学期第一周内,各有关部门将有关测评的数据送交院(系),由院(系)审批。各级各类社团竞赛活动及其评奖结果,由团委根据活动效果,涉及面及学生参与数考虑是否列入综合测评范围。如列入按院系级评分标准计分。5、各综合测评单元在测评结果上报前要向全体学生公开公布测评结果,并答复学生的咨询。6、综合测评是一项严肃的工作,是学生档案材料之一。各院(系)要加强领导,加强各环节的管理,健全制度。凡有弄虚作假现象,一经发现酌情给予行政处分。

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如果你指的是毕业论文的开题报告 每家学校要求的格式都不一样 最好问师兄师姐拿到格式

毕业论文开题报告表 题 目 学生信息管理系统 系 别 信息科学技术系 年 级 零四专升本四班 专 业 计算机科学与技术 姓 名 刘洪强 学号2004000175 指导教师签字 学生签字 2006 年 3 月 18 日 一、选题依据(拟开展研究项目的研究目的、意义)学生信息管理系统是大学信息管理系统建设的重要组成部分,是提高教学管理的质量和效益乃至建设知名高水平大学的关键环节。学生信息处理的电脑化、网络化,也是实现学校管理现代化和信息化的重要内容。学生信息管理系统是一个非常通用的信息管理系统。很多大、中、小学生都需要拥有自己的学生信息管理系统,以便对本学校的基本信息和学习情况进行管理。从另外一方面来说,几乎所有比较完整的学校信息管理系统都需要有学生信息管理系统的支持。我系为了实现学生管理的智能化、高效化、透明化,以及与我校大学生诚信档案对接,凸显我校学生管理的信息化水平,为此我们开发了《学生信息管理B/S系统》。以便学校,学生本人,学生家长以及学生毕业后的用人单位或考研学校,对学生在校表现情况以及学生基本信息进行了解。本学生信息管理系统是一套基于B/S(浏览器/服务器)结构的网络数据库系统。该系统运行于服务器端,客户端无需安装就可以使用本系统。 二、文献综述内容(在充分收集研究主题相关资料的基础上,分析国内外研究现状,提出问题,找到研究主题的切入点,附主要参考文献)学生信息管理系统的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案,这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率,也是进行科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。 参考文献: [1] 王兴东等ASP & ASPNET应用编程150例[M] 电子工业出版社,2004-5 [2] 魏善沛WEB数据库技术实用教程[M] 清华大学出版社,2004-10 [3] 屈喜龙 李正庚ASP+ACCESS开发动态网站实例荟萃[M] 机械工业出版社,2003-6-20 [4] 陈卫编B/S结构应用程序开发[M] 国防工业出版社,2001-10-1 [5] 山东农业大学学生信息管理系统() [6] 南京邮电大学研究生学籍管理系统() 三、研究方案(主要研究内容、目标,研究方法、进度)本系统采用B/S结构,客户端不必安装其他软件,仅需要有浏览器即可,系统界面友好。在浏览器地址栏输入本系统的web地址,以及知道学生本人的学号、姓名、密码,即可浏览学生信息,查询学生在校表现以及其他学生详细情况。考虑到安全问题,本系统采用管理员、教师、学生,三级权限管理。用人单位、学生家长或其他想了解学生在校表现的,请向学生本人询问在校期间的学号,密码,使用学生身份登录即可查询。系统共分四大模块:学生信息管理、学生成绩管理、学生学籍管理、系统设置。其中:学生基本信息包括:学号、姓名、照片、性别、年级、出生日期、民族、政治面貌、籍贯、入学时间、本人电话、家长姓名、家庭住址、邮政编码、家长电话。学生详细信息包括:身份证号码、奖励/表扬、批评/处分、考勤情况、毕业评语。学生成绩管理包括:成绩录入、成绩查询、成绩打印、计算总分和排名。学生学籍管理包括:学籍变动录入(退学/休学/开除)、学籍表处理(打印学生档案)。系统设置包括:添加/删除用户、强制更改用户密码、更改用户权限、数据库备份。 (注:只有超级管理员才拥有此权限)四、进程计划(各研究环节的时间安排、实施进度、完成程度) 研究步骤如下: 2006年3月-2006年4月,收集资料,建立模型 2006年4月-2006年5月,开发软件 2006年6月-2006年6月,初步试验,评价修改 2006年6月-2006年6月,扩大试验,归纳总结

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