西安外国语大学(Xi`an International Studies University)简称“西外”或“外院”，位于世界历史名城十三朝古都西安，是新中国最早创建的4所外语院校之一，是西北地区唯一的一所主要外语语种齐全的普通高校。是“十二五”期间重点建设的高水平大学。截至2016年5月，学校总占地面积1593亩，建筑面积1万平方米。学校现有23个学院(部)等教学机构，具有外国语言文学一级学科博士点，外国语言文学、中国语言文学、工商管理、教育学4个一级学科硕士点，13个二级学科博士点，59个二级学科硕士点，是翻译硕士、汉语国际教育硕士、旅游管理硕士、会计硕士、新闻传播硕士、教育硕士专业学位培养单位，开设48个本科专业，7个辅修专业，覆盖文学、经济学、管理学、法学、教育学、理学、艺术学7个学科门类，与国外8所大学联合培养博士研究生。现有博士研究生、硕士研究生、本专科生、外国留学生及各类培训学生2万余人。
（1）稿件需用计算机打印，并寄软盘。用字要规范，字迹和图要清晰；打印的稿件需加大字号和行距。作者可通过E-mail投稿，但不要和文字稿重复。（2）题名（含中英文）。应符合索引要求，一般不超过20个字。以简明、确切的词语反映文章的内容，并符合题录。（3）作者姓名（含中英文）。英译名用汉语拼音，姓全部大写，名字第一字母大写，双名间加连字符。（4）作者单位。包括部门、单位、省市名，邮编。英文邮编之后加列国名。（5）摘要（含中英文）应尽量写成报道性，内容包括研究目的、方法和结论等。应具有独立性和自明性、并采用第三人称表述，一般以300字内为宜。（6）关键词（含中英文）。是反映文章主题内容的名词和术语，应尽量从汉语主题词表中选取，第一关键词应能体现出文章的学科分类，每篇文章给出3-8个关键词，写在摘要下方。
不错的学校，外语界名气还不小，出过不少外语界大家。。。家里人都是搞外语的，对它的大名早有耳闻，当然和上外北外没法比，比天外大外要强。总的来说是个学语言的好地方，学风很好。
不错的学校，外语界名气还不小，出过不少外语界大家。。。家里人都是搞外语的，对它的大名早有耳闻，当然和上外北外没法比，比天外大外要强。总的来说是个学语言的好地方，学风很好。
西安外国语大学(Xi`an International Studies University)简称“西外”或“外院”，位于世界历史名城十三朝古都西安，是新中国最早创建的4所外语院校之一，是西北地区唯一的一所主要外语语种齐全的普通高校。是“十二五”期间重点建设的高水平大学。截至2016年5月，学校总占地面积1593亩，建筑面积1万平方米。学校现有23个学院(部)等教学机构，具有外国语言文学一级学科博士点，外国语言文学、中国语言文学、工商管理、教育学4个一级学科硕士点，13个二级学科博士点，59个二级学科硕士点，是翻译硕士、汉语国际教育硕士、旅游管理硕士、会计硕士、新闻传播硕士、教育硕士专业学位培养单位，开设48个本科专业，7个辅修专业，覆盖文学、经济学、管理学、法学、教育学、理学、艺术学7个学科门类，与国外8所大学联合培养博士研究生。现有博士研究生、硕士研究生、本专科生、外国留学生及各类培训学生2万余人。
西安外国语大学(Xi`an International Studies University)简称“西外”或“外院”，位于世界历史名城十三朝古都西安，是新中国最早创建的4所外语院校之一，是西北地区唯一的一所主要外语语种齐全的普通高校。是“十二五”期间重点建设的高水平大学。截至2016年5月，学校总占地面积1593亩，建筑面积1万平方米。学校现有23个学院(部)等教学机构，具有外国语言文学一级学科博士点，外国语言文学、中国语言文学、工商管理、教育学4个一级学科硕士点，13个二级学科博士点，59个二级学科硕士点，是翻译硕士、汉语国际教育硕士、旅游管理硕士、会计硕士、新闻传播硕士、教育硕士专业学位培养单位，开设48个本科专业，7个辅修专业，覆盖文学、经济学、管理学、法学、教育学、理学、艺术学7个学科门类，与国外8所大学联合培养博士研究生。现有博士研究生、硕士研究生、本专科生、外国留学生及各类培训学生2万余人。
2000年学报编辑部被评为全国优秀报工作单位陕西省高校优秀学报二等奖（99）陕西省高校优秀学报编辑质量奖（02）
1 Linguistic Contribution to Translation Studies in China, META，V44, mars 1999,C101-1092 Elegance: a Post-colonial Mark in Chinese Translation, Perspectives: Studies in Translatology ，Volume 10:3 (2002)，Copenhagen, Denmark，207-3 A Textual-cognitive Model and the Text Construction in Translation, Perspectives, Studies in Translatology，V1,2003, Copenhagen, Denmark, 73-4 Translation Theory and Practice in China, Perspectives, Studies in Translatology V1,2004, Copenhagen, Denmark,20-315 Ideology and Translation, Perspectives：Studies in Translatology V3, 2005, Copenhagen, Denmark,178-187 1 Psychoanalysis and Narratology: an Interview with Professor Peter Brooks, Tamkang Review，1996, summer issue ( TKR 4) ,Taiwan, pp127-1342 Literary Translation and Comparative Literature and: an interview with Professor Andre Lefevere,Tamkan Review, 1996, autumn issue (TKR 1)，Taiwan,pp103-1093 Words and Images in Literature and Art, Taibei: Tamkang Review , V XXXIII Nos 3-4,2003，313-320 1 话语层翻译标准初探, 北京：《中国翻译》1990 第2 期，第2-8 页2 论翻译的转换单位，北京：《外语教学与研究》1992 第4 期，第34-40 页3 荒诞的理性与理性的荒诞：评托尼．莫里森小说心爱的的批判意识，北京：《外国文学评论》，1993 第1期，第60-65 页4 陶渊明与弗罗斯特，《湘潭大学学报》（外国语言文学专刊）,第1-6 页5 文学批评与文化：彼得．布鲁克斯教授访谈录，上海：《中国比较文学》1996 第1 期，第101-111 页6 文学艺术中的词和意象，上海：《中国比较文学》，1996 第4 期，第106-112 页7 多元文化语境中的文学翻译：现状与前景，上海：《中国比较文学》1997 第1 期，第91－104 页。8 文学翻译与导读，北京：《中国翻译》1997 第1 期，第8-11 页9 超越批评之批评（上），上海：《中国比较文学》1997 第3 期，第97-106 页10 西方翻译研究综述，北京：《中国翻译》1997 年第4 期，第35-40 页11 超越批评之批评（下），上海：《中国比较文学》1998 年第1 期，第105-117 页12 ‘97 香港翻译教学研讨会综述，北京：《中国翻译》1998 第2 期，第8-12 页13 一部够水准的通俗小说――读约翰。南什的新作《最一个人质》，南京：《译林》1999 年第3 期，第214-216 页14 对Matrix 英汉翻译系统的分析与建议，北京：《中国科技翻译》1999 第4 期，第17-21 页15 文学翻译中的含混与消解，北京：《中国翻译》1999 第5 期，第9-13 页16 大学英语专业阅读阶段教材教法研究，上海：《外语界》2001 年第2 期，第36-42 页17 谈翻译单位的研究及其存在的问题，南京：《外语研究》2001 第2 期，第68-70 页18 互动与创新：语言教学的核心，西安：《外语教学》2002 年第1 期，第87-91 页19 解构“信达雅”，翻译理论后起的生命，北京：《清华大学学报》2002（外国语言文学专辑），第90-93 页20 评《英汉翻译例句辞典》，北京：《外语教学与研究》2003 年第2 期，第157-158 页21 话语认知模式与翻译文本的建构，大连：《外语与外语教学》2002 年第7 期，第11-14 页22 中国的翻译教学：问题与前景，香港：《翻译季刊》2002 年第3 期// 北京：《中国翻译》2002 第4 期，第207-214 页23 词汇衔接及其在小说语篇中的连贯，西安：《外语教学》2003 年第3 期，第17-20 页24 新世纪翻译观念的嬗变与理论研究，北京：《中国翻译》2003 年第3 期，第45-47 页25 视角：翻译的窗口，北京：《中国翻译》2003 年第6 期，第38-40 页26 关联与翻译，大连：《外语与外语教学》2004 第1 期,第40-42 页27 论文化/语言层面的异化/归化翻译，哈尔滨：《外语学刊》2004 年第1 期，第102-106 页28 互动：语篇存在的方式，西安：《外语教学》2005 年第5 期，第90-93 页29 语料库与翻译研究，大连：《外语与外语教学》2005 年第12 期，第页30 意识形态与文学翻译，北京：《清华大学学报》（哲学社会科学版）2006 年第1 期，第42-48 页31 关于公示语翻译的几点思考，北京：《中国翻译》2006 年第4 期，66-6932 从语义知觉看翻译教学与教学翻译，北京：《清华大学教育研究》，2006 年第6 期 1《构建话语语言学的翻译理论》，《1981-1993 中国人文社会科学博士、硕士文库》（文学卷/下册），杭州：浙江教育出版社，1999 ，第1640-1676。2A Textual Approach to the Analysis of Literary Translation，in The Proceedings of ICLA, V6, The Force of Vision, Tokyo, Tokyo University Press, 1994，205-2123 词．句．话语：论当代文学翻译中的语言学走向，《多元文化环境中的文学》（中国比较文学学会第四届国际学术研讨会论文集），长沙：湖南文艺出版社，第322-328 页。4 A Preliminary Study of Discourse Constructions in Translation,《长沙铁道学院学报》（增刊），34-5 传统与革新：语言学家罗曼·雅各布森，《湘潭师范学院学报》1997 第1 期，第1-5 页。6 A Cognitive-textual approach to the teaching of Advanced English, 《台湾第五届英语教学国际研讨会论文集》，台北：文鹤出版公司，1997 年，61-64。7 An intercultural Probe into the archetypal number three,《跨文化交际研究》，哈尔滨工业大学出版社，1997 年5 月，85-8 比较文学与语言学文论，《新编比较文学教程》，长沙：湖南人民出版社，1997 年8 月，第368-379 页。9“雅”之争、“雅”与“信”、“雅”的功能, 福州：《福建外语》1998 第3 期，第14-18 页。10 文学批评与心理分析，长沙：《湖南文学》1998 第5 期，第70-73 页。11 论外语教学中的文化素质教育，《迈向新世纪：湖南青年优秀社科论文集》，长沙：湖南人民出版社，1998 年11 月。12 神学翻译：在愉悦与无奈之间，《翻译再思：可译与不可译之间》，台湾：台北书林出版社，1999，第143-160 页。13 从语言变化看英汉语言的变异，长沙：《外语与翻译》2000 第3 期,第77-78 页。14 话语分析导读，《话语分析》，外语教学与研究出版社，2000 年9 月，第 F13- F24 页。15 从互文性看《红楼梦》书名的两种英译，《翻译的理论建构与文化透视》，上海外语教育出版社，2000 年12 月，第174-179 页。16 学会做人与学会生存：谈learn to be 的翻译，《人民日报》（海外版）2001 年6 月4 日第5 版。17 试论大学英语专业阅读阶段师资的培训，西安：《西安外国语学院学报》2002 第1 期，第94-97 页。18 论小句作为机器翻译的基本转换单位的可行性研究,《新世纪译学研究》,许钧主编，北京：商务印书馆，2002 年8 月,第666-675 页。19 跨文化视野中的异化翻译策略，《翻译新视野》刘靖之主编，商务印书馆（香港）有限公司，2003 年3 月，第57-72 页。20 马利坦的文艺思想，《西方文艺理论名著教程》(第二版)（下），北京大学出版社，2003 年2 月，第289－304 页。21 论英汉文化对比与跨文化研究，《英汉语言文化对比研究》，王菊泉郑立信编，上海外语教育出版社，2004，第476－481。22 Alienation or Assimilation: Translation in China and the West, in Translation and Contrastive Studies, Shanghai: Shanghai Foreign Education Press, 2005,172-189
（1）稿件需用计算机打印，并寄软盘。用字要规范，字迹和图要清晰；打印的稿件需加大字号和行距。作者可通过E-mail投稿，但不要和文字稿重复。（2）题名（含中英文）。应符合索引要求，一般不超过20个字。以简明、确切的词语反映文章的内容，并符合题录。（3）作者姓名（含中英文）。英译名用汉语拼音，姓全部大写，名字第一字母大写，双名间加连字符。（4）作者单位。包括部门、单位、省市名，邮编。英文邮编之后加列国名。（5）摘要（含中英文）应尽量写成报道性，内容包括研究目的、方法和结论等。应具有独立性和自明性、并采用第三人称表述，一般以300字内为宜。（6）关键词（含中英文）。是反映文章主题内容的名词和术语，应尽量从汉语主题词表中选取，第一关键词应能体现出文章的学科分类，每篇文章给出3-8个关键词，写在摘要下方。