安康学院（Ankang University）是陕西省安康市唯一一所省属全日制普通本科院校，以培养具有较高综合素质和创新精神的应用型人才为主要任务。
很差，当地学生都不想去，家长们都看见不起那个学校，大多数报那里的都是外地不知情的学生！
安康学院是很不错的学校哦，学校各方面配套措施都很好，以下是相关介绍：安康学院（Ankang University）是陕西省安康市唯一一所省属全日制普通本科院校，以培养具有较高综合素质和创新精神的应用型人才为主要任务。学院是首批卓越农林人才教育培养计划项目成员、汉江流域大学联盟成员之一，具有学士学位授予权，与多所高校联合培养硕士、博士研究生。前身是创建于1958年的安康大学，1963年因国家经济困难停办。1978年重新设立“陕西师范大学安康专修科”，1984年经陕西省人民政府批准，更名为“安康师范专科学校”。2004年原安康教育学院、陕西省安康农业学校并入安康师范专科学校，2006年2月经教育部批准升格为本科院校。截至2020年8月，学校江南、江北两个校区共占地813亩，校舍总面积95万平方米，馆藏纸质图书7万册；现设有13个二级学院，开设41个本科专业；教职工800余人，其中高级职称教师200余人；全日制本科生10800多人。截至2020年8月，学校学校建有国家级农林卓越人才教育培养计划1项，国家级特色专业、综合改革试点专业各1个，省级特色专业2个，省级综合改革试点专业3个，省级一流专业4个。省级精品资源共享课程及在线开放课程18门，省级实验教学示范中心4个，省级大学生校外实践教育基地3个，省级人才培养模式创新实验区3个，省级创新创业试点学院1个，是国家级大学生创新创业训练计划高校。以上资料参考：百度百科-安康学院
不好。安康学院学报论文是比较难发的，因为学报其对文章和作者的要求都比较严格，且投稿审核的过程也很漫长。大学学报难发主要体现在其投稿过程，投稿需要漫长的等待，即是录用安排刊期出刊，之后也是漫长的等待。安康学院是安康市唯一的省、全日制普通工程学院，其主要任务是培养具有高综合素质和创新精神的应用型人才。前身是1958年成立的安康大学，1963年停课，1978年8月恢复开学，1984年6月更名为安康师范专科学校，2006年2月改制为安康学院。
你好我是安康学院的一名08级的本科生，请问你的孩子是城市的孩子还是非城市的孩子，关于这个比例没有人统计过，大概的比例是1：2吧城市比非城市，怕你的孩子学坏，现在的大学几乎没有什么城市和非城市的区别，你应该问的是安康学院 的学生学习氛围咋样！要我说安康学院挺好的！学习的氛围不错，就看你的孩子是否能坚持自己，一个人在什么地方并不重要重要的是他自己！
我个人觉得这所大学应该算是非常一般的大学了，毕竟我觉得这所大学根本就没有自己的专业优势，所以我觉得一定要注意一下。
安康学院在陕南，是陕西相对关中比较落后的地方，我也是安康学院毕业的，安康学院对学生管理很严格，有点像高中模式。但是如果自己努力学习的话，还是能成功的。
也算上我们全国的211大学，这一座大学也是非常的不错的，而且教学力量也非常的强，有很多专业可以让学生选择。
不好。安康学院学报论文是比较难发的，因为学报其对文章和作者的要求都比较严格，且投稿审核的过程也很漫长。大学学报难发主要体现在其投稿过程，投稿需要漫长的等待，即是录用安排刊期出刊，之后也是漫长的等待。安康学院是安康市唯一的省、全日制普通工程学院，其主要任务是培养具有高综合素质和创新精神的应用型人才。前身是1958年成立的安康大学，1963年停课，1978年8月恢复开学，1984年6月更名为安康师范专科学校，2006年2月改制为安康学院。
那必须是渭南师范学院大学好呀。气氛很好，很务实，很注重基础。网上说什么考研有黑幕其实啥都没有，只是有些学院老师更偏爱自己本科带过的学生（人之常情）。2018年5月学校官网显示，学校有教职工1300余人，正高级职称109人、副高级职称336人，博士学历教师246人。省级教学名师5人，省级教学团队6个。截至2021年1月，学校有朝阳、西岳、汉马、富平四个校区；馆藏图书229万余册，电子图书120万册；下设15个二级学院和国际教育学院、继续教育学院，建有中外联合办学机构莫斯科艺术学院。截至2021年1月学校开办63个本科专业，涵盖10大学科门类；在校生8万余人；建有8个省部级科研机构，10个厅局级、校市共建或校级科研机构。在学校就读需要注意的和技巧：1、不要旷课。自己的专业要做好笔记，平时注意划重点。严格要求自己。要自爱，不要随波逐流，放纵自己。2、多参加学校的一些活动，培养自己的处事能力，可以开阔视野。不会产生消极或者是颓废的情绪。 要有自己的价值观，分清轻重主次。3、多去图书馆看书。读万卷书行万里路，看书也是一种充实自己的好方法。虽然现在大多数人都习惯于上网查资料看视频，但是亲身体验图书馆书本的海洋，安静的环境中，看着那些认认真真一同读书共勉的同学们，会让人充满干劲的。4、学会与同学交往与相处，凡事多助人，并且乐于向他人求助，这样，就会生活起来得心应手。以上内容参考：百度百科--渭南师范学院
按照行政管理权属，二本及以上大学书记校长一律属于省管干部或教育部管干部，级别一律是正厅级别，但北大清华等40所985名校校长书记一律是副部级，属于中共中央管理简称中管干部。
可以。可以投稿的有两种：一种是新闻报道类，叫校报。一种是学术或者理论类，叫学报。校报面向学校的全体师生以及教职员工、往届学生等，以发表新闻报道、综述以及反映学生生活、老师工作类文章为主，而学报一般属于学术期刊，主要发表老师和学生在学术方面的文章，如论文、科研项目等。这两种都是在自己学校可以投稿的。安康学院学报是省级刊物。安康学院学报是陕西省优秀科技期刊，主管单位是陕西省教育厅，主办单位是安康学院。刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索高等教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
安康学院
本专业培养具有地理信息科学的基本理论、基本知识和基本技能，熟练掌握3S技术，能在地理信息系统应用部门、相关企业及教学单位从事3S应用、维护、管理或中学地理教学工作的高级专门人才。 主要课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学、地图学、数据库技术、地理信息系统原理、地理信息系统设计与应用等。 主要实践性教学环节包括社会调查、GIS企业实习、地理信息系统与遥感实习，毕业论文与毕业设计等。本专业与陕西地图出版社达成合作意向，设立了地图制作实践教学基地。学生的专业制图软件和计算机操作水平得到强化训练，进一步拓展了学生的就业渠道。 本专业为理工科专业，学制四年。符合学位授予条件的毕业生，毕业后授予理学学士学位。
安康学院是安康市唯一一所省属全日制普通本科院校，以培养具有较高综合素质和创新精神的应用型人才为主要任务。其前身是创建于1958年的安康大学，1963年因国家经济困难停办，1978年8月恢复办学，1984年6月经陕西省人民政府批准，更名为安康师范专科学校，2006年2月经教育部批准改建为安康学院。安康市位于陕西省南部，居秦巴之间，汉水之滨，与鄂、渝、川三省市相毗邻，处关中、成渝、江汉三大经济区的几何中心，依山傍水，气候宜人，资源丰富，交通便捷，秦、楚、巴、蜀多元文化样态在此交融生辉，是宜居宜学的理想之地。升本以后，学校三次开展思想观念大讨论，更新教育观念，确立了“服务基础教育、服务‘三农’、服务区域经济社会发展”的办学方向，强化教学中心地位，积极探索应用型人才培养模式，大力改善办学条件，加快转型发展，全面提升办学质量，办学声誉明显提升，学校事业发展势头良好。学校分为江南、江北两个校区，校园占地813亩，校舍总面积275807平方米，馆藏纸质图书7万册、电子图书3140GB、中外期刊1108种，校园网主干带宽为电信联通双千兆，教学、科研仪器设备资产值63万元。现有全日制本专科学生12000人，学科涵盖法学、教育学、文学、理学、工学、农学、管理学和艺术学等八个门类，设有电子与信息工程系等12个教学院系，开设34个本科专业，形成了陕南民间文化研究、秦巴资源保护与开发、农业资源与环境为重点的特色学科方向。学校建有国家级特色专业、综合改革试点专业各1个，省级重点学科1个，省级教学团队4个，省级精品课程7门，省级特色专业、综合改革试点专业各2个，省级实验教学示范中心1个，省级人才培养模式创新实验区3个，是国家级大学生创新创业训练计划高校。学校现有教职工750人，其中专任教师524人，副高以上职称教师159人，具有博士、硕士学位教师350人，占专任教师的比例为67%，“双师型”及行业工程背景教师134人，省级教学名师5人，国内知名作家1人，受聘为外校博导、硕导教师14人，外籍教师4人,聘有包括院士、国内知名专家学者、行业企业管理技术人员在内的110人为办学顾问、客座教授和兼职教师。7名教师被聘为陕西省中小企业首席工程师、首席农艺师，60余位教师荣获国务院政府特殊津贴、全国优秀教师、陕西省突出贡献专家、陕西省劳模、陕西省师德标兵、陕西省“四个一批”人才等荣誉称号。学校建有6个省级科研平台、6个市级科研平台和9个校级研究中心，组建科技创新团队8个。升本以来，教师承担国家社科基金、国家自然科学基金、国家农业科技成果转化等各级各类科研项目895项，科研经费2601万元；出版著作、教材177部；发表学术论文3811篇；取得国家专利9项；获得各级科技进步奖、社会科学成果奖、教学成果奖等329项。《安康学院学报》被评为陕西省高等学校优秀社科学报，其中“汉水文化研究”栏目被评为全国高校社科期刊特色栏目。学校秉承“笃学、尚行、砺志、创新”的校训，积极推进教育教学改革，完善教学质量保障体系。升本以来，学校承担省部级教改项目14项,获得省级教学成果奖14项，国家级、省级大学生创新创业训练计划40项，建有国家级、省级职业技能鉴定平台27个。近三年，学生在数学建模、挑战杯赛等各类学科专业竞赛、创新与技能竞赛和文体竞赛中，获得国家级奖426个、省部级奖346个；学生发表论文91篇，发表作品200篇。园林专业2007级1班被团中央、教育部评为国家先进班集体。学校面向22个省、市、自治区招生，近三年本科生就业率始终保持在90％以上，被陕西省教育厅授予毕业生就业工作先进集体。学校坚持开放办学、服务地方，与区域经济和社会互动发展，开展了多种模式的产学研合作教育，在培养适应地方经济社会发展需要的应用型本科人才方面进行了积极探索。与省市政府签订共建协议，与北京大学、华中科技大学、中国传媒大学、陕西师范大学等高校建立对口支援、干部培训和合作办学友好关系，与安康市各县（区）和地方企业建立校地、校企合作办学关系。开设了“阳晨班”、“美华班”，为企业开展订单式人才培养。与美国、台湾、北京多家公司和当地企事业单位共建10个实验室。与英国、美国、意大利、澳大利亚、新西兰、马来西亚、韩国、台湾等国家和地区的17所高校开展实质性国际合作教育，已有58名学生通过多种合作项目出国、出境学习深造。“十二五”以来，学校紧紧围绕“育人为本，突出应用，完善保障，强化服务，提高质量”的中心任务，坚定地走地方性、应用型、开放式办学之路，注重内涵发展与质量提升，坚持错位竞争与特色发展，为把学校建成有特色、高品质的应用型本科院校的目标而努力奋斗。
安康学院是很不错的学校哦，学校各方面配套措施都很好，以下是相关介绍：安康学院（Ankang University）是陕西省安康市唯一一所省属全日制普通本科院校，以培养具有较高综合素质和创新精神的应用型人才为主要任务。学院是首批卓越农林人才教育培养计划项目成员、汉江流域大学联盟成员之一，具有学士学位授予权，与多所高校联合培养硕士、博士研究生。前身是创建于1958年的安康大学，1963年因国家经济困难停办。1978年重新设立“陕西师范大学安康专修科”，1984年经陕西省人民政府批准，更名为“安康师范专科学校”。2004年原安康教育学院、陕西省安康农业学校并入安康师范专科学校，2006年2月经教育部批准升格为本科院校。截至2020年8月，学校江南、江北两个校区共占地813亩，校舍总面积95万平方米，馆藏纸质图书7万册；现设有13个二级学院，开设41个本科专业；教职工800余人，其中高级职称教师200余人；全日制本科生10800多人。截至2020年8月，学校学校建有国家级农林卓越人才教育培养计划1项，国家级特色专业、综合改革试点专业各1个，省级特色专业2个，省级综合改革试点专业3个，省级一流专业4个。省级精品资源共享课程及在线开放课程18门，省级实验教学示范中心4个，省级大学生校外实践教育基地3个，省级人才培养模式创新实验区3个，省级创新创业试点学院1个，是国家级大学生创新创业训练计划高校。以上资料参考：百度百科-安康学院
专题型论文。这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。如本书第十二章例文中的《浅析领导者突出工作重点的方法与艺术》一文，从正面论述了突出重点的工作方法的意义
在当代中国，法制与改革是法律工作者的重大课题。本文仅就法制在我国政治体制改革中 的地位和作用作一探讨。 一、法制化是政治体制改革的基本目标和内容 根据党中央设计的政治体制改革总体方案，我国政治体制改革的主题是建设有中国特色的 社会主义民主政治，它的长期目标是建立高度民主、法制完备、富有效率、充满活力的社会 主义政治体制。政治体制改革方案之所以把“法制完备”与“高度民主”、“富有效率”、 “充满活力”并列作为有中国特色的社会主义政治体制的基本标准，把法制建设作为贯穿于 我国政治体制改革全过程的基本内容，乃是因为法制与民主、效率和活力有着高度的内在统 一性。 (一)民主政治是法治政治 民主政治的基本原理，是一切权力属于人民。但是，除了古代个别城邦国家实行直接民主 制——公民都是国家最高权力机关的组成人员并直接立法、执法和司法以外，在现代国家， 特别是在我们这个有10亿人口的大国，不可能实行由全体人民直接行使国家权力，直接管理 国家。人民是通过定期选举产生代表机关，再由代表机关组织政府和司法机关一道行使国家 权力。这意味着在政治权力的持有和政治权力的行使之间存在着某种程度的分离。为了防止 这种分离可能引起的失控——政治权力不是按照权力所有者的意志，而是凭着权力行使者的 意志和情绪而运行，特别是为了防止出现政治异化——政治权力在运行过程中发生异变，从 而权力的行使不利于权力所有者，必须制定法律，首先是一部宪法，严格规定国家代议机关 和行政机关、司法机关的职权范围和行使职权的程序，并建立有效的法律监督体系和制约机 制，消除政治权力运行不受监督和制约的现象。这就是法治的实质。 民主政治有一个最基本的要求：各政治主体必须依照既定的规则和程序从政(行使政治权利 和权力)。政治是不同的政治主体为实现一定的利益而影响、控制或行使国家权力的活动。 由于各政治主体的利益不同，必然出现政治期望和政治目标的重迭和冲突。按照既定的规则 从政，可以创造一种公平竞争、和平共处、稳定合作的局面。这正是民主的价值所在。随着 法治意识和法律技能的普遍提高，公民对规则的要求和对一切政治活动必须具有“合法性” 的要求会越来越强烈，更需要把政治纳入法制的轨道。 民主政治是自由的政治和平等的政治。所谓“自由的”，是指各政治主体可以不受限制地 表达他认为是合理的，其他人和国家应该采纳的各种政见和决策建议。所谓“平等的”，是指 在表达政见和提出决策建议方面，各政治主体具有同等的资格，同时每个人对他人的政见和 建议有提出异议和否决的权利。这就是列宁所说的：“民主意味着在形式上承认公民一律平 等，承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。”(《列宁选集》第3卷第257页。) 这种自由和平等的政治为各种愿望和政见的接触、交流、碰撞，各政治主体影响和参与 决策提供了机会。但是，如果不遵循一定的规则和程序，人们就无法进行愿望和政见的交流 ，更不可能在个人平等地自由地发言和讨论的基础上形成多数人的意志，并根据多数人的意 志制定出法律和政策。“文化大革命”那种无规则无秩序的“四大”曾经如何毁坏平等自由 的民主，人们是记忆犹新的。 民主政治的基本标志，是政治过程开放和透明。政治开放，人民才有机会议政、参政和督 政，把政治变成多数人的事业，并通过议政、参政和督政提高公民素质。政治透明，人民才 有机会了解国家的重大决策和法律是如何提出和制定的，从而提高对决策和法律的认同度； 才有机会了解国家公务人员的政治品质、政治态度、政治行为、政治实绩，揭露官僚主义和 腐败现象，保障政治的民主和廉洁。政治开放和政治透明也有利于国家机关及其工作人员集 思广益，作出正确的决策。而只有用法律把政治过程制度化、程序化，才能真正实现政治开 放和透明，保持参与渠道疏通无阻。 (二)高效的体制必需法制化 高效的(富有效率的)政治体制是能够用较少的资源消耗取得同样多的效果或用同样的资源 消耗取得较大效果的体制，即用尽可能少的机构和人员、最低额的经费，取得最大政治效果 的体制。 政治体制的效率取决于多种因素，其中法制化是一个基本因素。 高效的政治体制必须有规则和有秩序地运行，否则不可避免地会出现“瞎指挥”和“瞎折 腾”。在全部无效率的事情中，最无效率的莫过于“瞎折腾”。我国建国以来频频出现“瞎 折腾”，曾经造成时间、财富、人力和信心的巨大损失，多次使我们国家和人民陷入危机。 为确保政治体制有规则、有秩序和高效率地运行，避免“瞎指挥”引起“瞎折腾”，必须排除人治，实行法治。 高效的政治体制需要政治体制的每个组成部分(系统—器官—细胞)都活跃起来，都发挥其 功能。这里的一个不言而喻的前提是，各国家机构和政治组织要有明确的职能规定和权责界 限 。首先是党、国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织之间的功能和权责要分明 ，其次是中央、地方、基层之间的职责权限要分明，做到政治体制内部上下左右的职能划分 及相应的权利和义务的配置科学化，并用法律固定下来。而我们却长期忽视这一点。“我们 的党政机构以及各种企业、事业领导机构中，长期缺少严格的从上而下的行政法规和个人负 责制，缺少对于每个机关乃至每个人的职责权限的严格明确的规定，以至事无大小，往往 无章可循，绝大多数人往往不能独立负责地处理他所应当处理的问题，只好成天忙于请示报 告，批转文件。有些本位主义严重的人，甚至遇到责任互相推诿，遇到权利互相争夺”。( 《邓小平文选》第288页)结果造成机构臃肿，层次繁多，副职虚职充斥，官僚主义严重，政 治信息不能得到及时、全面、准确、迅速、灵活和有价值的接受、传递、处理和反馈。这是 急需消除的弊端。 (三)法制是民主和效率的调节器
写过的了，我给你吧。 论文常被用来进行科学研究和描述科研成果的文章。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。论文格式封面 论文常指用来进行科学研究和描述科研成果的文章。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文[1]。论文格式就是指进行论文写作时的样式要求，以及写作标准。直观的说，论文格式就是论文达到可公之于众的标准样式和内容要求。 结构 论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成(例如附录)可有可无。论文各组成的排序为：题名、作者、摘要、关键词、英文题名、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献、附录和致谢。