是一本，有专科！那个分数低点的就不晓的了
邵阳学院是公办的学校
序号 院校简介 学校网址 主管部门 所在地 层次 1 中南大学 (211 985) 教育部 长沙市 本科 2 湖南大学 (211 985) 教育部 长沙市 本科 3 湘潭大学 湖南省 湘潭市 本科 4 湖南科技大学 湖南省 湘潭市 本科 5 吉首大学 湖南省 吉首市 本科 6 长沙理工大学 湖南省 长沙市 本科 7 南华大学 湖南省 衡阳市 本科 8 湖南农业大学 湖南省 长沙市 本科 9 湖南师范大学 (211) 湖南省 长沙市 本科 10 长沙学院 湖南省 长沙市 本科 11 湖南理工学院 湖南省 岳阳市 本科 12 湖南工业大学 湖南省 株洲市 本科 13 湖南城市学院 湖南省 益阳市 本科 14 湖南工程学院 湖南省 湘潭市 本科 15 中南林业科技大学 湖南省 株洲市 本科 16 湖南中医药大学 -/ 湖南省 长沙市 本科 17 长沙医学院 省教育厅 衡阳市 本科 18 衡阳师范学院 湖南省 衡阳市 本科 19 湘南学院 湖南省 郴州市 本科 20 湖南涉外经济学院 省教育厅 长沙市 本科 21 湖南商学院 湖南省 长沙市 本科 22 湖南文理学院 湖南省 常德市 本科 23 怀化学院 湖南省 怀化市 本科 24 湖南科技学院 湖南省 永州市 本科 25 邵阳学院 湖南省 邵阳市 本科 26 湖南人文科技学院 湖南省 娄底市 本科 27 湖南建材高等专科学校 湖南省 衡阳市 专科 28 怀化医学高等专科学校 湖南省 怀化市 专科 29 邵阳医学高等专科学校 湖南省 邵阳市 专科 30 湖南中医药高等专科学校 湖南省 株洲市 专科 31 株洲师范高等专科学校 湖南省 株洲市 专科 32 湖南省第一师范学校 湖南省 长沙市 专科 33 湖南财经高等专科学校 湖南省 长沙市 专科 34 湖南税务高等专科学校 湖南省 长沙市 专科 35 湖南公安高等专科学校 湖南省 长沙市 专科 36 长沙航空职业技术学院 总装备部 长沙市 专科 37 湖南铁道职业技术学院 湖南省 株洲市 专科 38 湖南环境生物职业技术学院 湖南省 衡阳市 专科 39 长沙民政职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 40 湖南工业职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 41 湖南信息职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 42 湖南冶金职业技术学院 湖南省 株洲市 专科 43 湖南女子职业大学 湖南省 长沙市 专科 44 湖南大众传媒职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 45 永州职业技术学院 湖南省 永州市 专科 46 湖南同德职业学院 省教育厅 常德 专科 47 益阳职业技术学院 湖南省 益阳市 专科 48 衡阳财经工业职业技术学院 湖南省 衡阳 专科 49 怀化职业技术学院 湖南省 怀化 专科 50 长沙商贸旅游职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 51 长沙师范学校 湖南省 长沙市 专科 52 湘西民族职业技术学院 湖南省 吉首市 专科 53 湖南网络工程职业学院 湖南省 长沙市 专科 54 湖南理工职业技术学院 湖南省 湘潭 专科 55 长沙电力职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 56 湖南现代物流职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 57 湖南司法警官职业学院 湖南省 长沙市 专科 58 岳阳职业技术学院 湖南省 岳阳 专科 59 湖南九嶷职业技术学院 省教育厅 永州市 专科 60 湖南科技经贸职业学院 省教育厅 衡阳 专科 61 湖南石油化工职业技术学院 湖南省 岳阳 专科 62 长沙环境保护职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 63 湖南工程职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 64 湖南铁路科技职业技术学院 湖南省 株洲 专科 65 保险职业学院 湖南省 长沙市 专科 66 湖南城建职业技术学院 湖南省 湘潭 专科 67 潇湘职业学院 省教育厅 娄底市 专科 68 长沙社会安全职业技术学院 省教育厅 长沙市 专科 69 湖南化工职业技术学院 湖南省 株洲 专科 70 长沙职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 71 株洲职业技术学院 湖南省 株洲 专科 72 邵阳职业技术学院 湖南省 邵阳市 专科 73 湖南对外经济贸易职业学院 湖南省 长沙市 专科 74 湖南民族职业学院 湖南省 岳阳市 专科 75 湖南工艺美术职业学院 湖南省 益阳市 专科 76 郴州职业技术学院 -/ 湖南省 郴州市 专科 77 湖南交通职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 78 娄底职业技术学院 湖南省 娄底市 专科 79 湖南水利水电职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 80 长沙通信职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 81 张家界航空工业职业技术学院 湖南省 张家界市 专科 82 湖南生物与机电工程职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 83 湖南商务职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 84 湖南科技职业学院 湖南省 长沙市 专科 85 湖南体育职业学院 湖南省 长沙市 专科 86 湖南机电职业技术学院 湖南省 长沙市 专科 87 湖南软件职业学院 省教育厅 长沙市 专科 88 湖南交通工程职业技术学院 湖南省 衡阳 专科 89 常德职业技术学院 湖南省 常德 专科 90 湖南艺术职业学院 湖南省 长沙市 专科 91 湖南信息科学职业学院 省教育厅 长沙市 专科 92 长沙南方职业学院 省教育厅 长沙市 专科 93 湘潭职业技术学院 湖南省 湘潭市 专科 94 湖南安全技术职业学院 三本地:序号 院校简介 学校网址 主管部门 所在地 层次 1 湖南师范大学树达学院 省教育厅 长沙市 本科 2 湖南商学院北津学院 省教育厅 长沙市 本科 3 中南林学院涉外学院 省教育厅 长沙市 本科 4 湖南农业大学东方科技学院 省教育厅 长沙市 本科 5 长沙理工大学城南学院 省教育厅 长沙市 本科 6 湖南科技大学潇湘学院 省教育厅 湘潭 本科 7 株洲工学院科技学院 -/ 省教育厅 株洲 本科 8 湘潭大学兴湘学院 省教育厅 湘潭 本科 9 南华大学船山学院 省教育厅 衡阳 本科 10 湖南文理学院芙蓉学院 省教育厅 常德 本科 11 湖南理工学院南湖学院 省教育厅 岳阳 本科 12 吉首大学张家界学院 省教育厅 张家界 本科 13 湖南工程学院应用技术学院 省教育厅 湘潭 本科 14 湖南中医学院湘杏学院 省教育厅 长沙市 本科 15 衡阳师范学院南岳学院 省教育厅 衡阳 本科
大学生文化素质教育是以提高大学生的文化素质作为主要目的和内容的教育。实施文化素质教育，主要是通过对学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文科学和自然科学伦理方面的教育，以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质。我国从1995年提出加强大学生文化素质教育，这是我国实现精神文明与物质文明共同进步，实现社会可持续发展的一个重要举措；是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养“四有”新人，为经济发展和社会进步提供强大精神动力和智力支持的一项基础工程；是深化高等教育改革、提高高等教育质量、改革人才培养模式、促进大学生全面发展的一个重要措施。新形势下，高校的文化素质教育出现了一些新情况、新问题：从大学生文化素质教育的需要来看，仍未能摆脱应试教育的影响，而应试教育忽视对大学生文化素质的培养，因此高等教育急需在学生进入社会之前进行文化素质的“补课”，更高层次的要求则是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。加强大学生文化素质教育是弥补大学生文化素质欠缺的需要，是时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的需要，具有重要的现实意义。 一、 加强大学生文化素质教育是时代发展的要求 我国高等教育的根本任务是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。高校不仅要向学生传授先进的科学文化知识，而且还要教会其如何做人，这在当前至关重要。 加强文化素质教育是时代发展的要求。我们所处的时代是一个重要转折的时代，和平与发展已经成为当今时代的主题。随着世界科学技术的发展和物质财富的高速增长，社会对科学技术的极大重视和对物质利益的强烈追求，使得科学教育倍受青睐，人文教育却受到冷落，社会上普遍存在着重理轻文现象，并随之带来一系列世界性的社会问题，诸如信仰危机、道德滑坡、精神空虚等等。为此各个国家都在采取办法整合科学教育和人文教育，特别是把提高学生的人文素质做为高等教育改革的重要内容，以促进精神文明与物质文明的同步发展，建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系。可见，加强文化素质正是这一时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的呼唤。 文化素质教育是知识经济时代发展的客观要求。时代所要求的科技人才不仅要具有较高的科学素质，还要具有较高的人文素质，而且越是科技进步，就越要重视学生人文精神的培养。要建设有中国特色的社会主义文化发展教育是基础，而要加强文化素质教育，则是提高国民综合素质的基础，是文化建设和精神文明建设最重要的环节。 二、 加强大学生文化素质教育是高等教育的重要使命 随着社会的变化发展和人民物质生活水平的提高，随着高新科学技术、信息网络技术的兴起，随着企业用人机制和毕业就业体制的变革，社会各界对毕业生的素质要求越来越高，全面提高当代大学生的文化素质显得越来越重要。高校肩负着培养高素质人才、提高国民素质的重任。因此，各高校要进一步提高对文化素质教育的认识，加强对文化素质教育工作的检查落实，努力培养适合市场需要的高素质的毕业生，为自身的生存和发展打下良好的基础。 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，是我国文化建设长期而艰巨的任务。加强文化素质教育，培养数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，是实现我国经济社会全面、协调、可持续发展的要求，也是党和国家对高等院校的热切期待。加强文化素质教育是我国高等教育改革的需要。人文教育薄弱是人才培养方面最为突出的现实，在这特定时期提出并实施文化素质教育，不仅符合高等教育改革的要求，而且有助于推动教育思想和教育观念的转变与更新，也有助于推动教学改革不断深化。三、 加强大学生文化素质教育是创新型人才培养的保证 加强大学生文化素质教育是高等学校加强素质教育、深化人才培养模式改革的一个重要切入点，是高等学校创新型人才培养的保证。 （一） 大学生文化素质教育为培养创新型人才提供文化基础 创新人才所具有的创新思维不仅得益于对问题的深入探究，也得意于深厚的基础知识和宽广的知识面，而深厚的基础知识单靠专业教育是不够的，必须加强文化素质教育，文化素质教育可以弥补专业教育的不足。 （二）大学生文化素质教育有利于学生思维模式的创新及创新能力的提高 大学生文化素质教育有利于学生打破传统既定的思维模式和建构科学的思维模式，对学生进行文化素质教育有利于他们获得更加宽厚的创新思维平台和丰富的想象力，帮助学生更广更深的认识世界，推动人类创造性研究，提高人们创新能力。 （三） 大学生文化素质教育为创新人才的培养营造良好环境 创新人才所具有的创新意识不是一朝一夕形成的，它是一种先进文化长期积淀而形成的社会意识，创新人才的培养是同文化环境分不开的。加强大学生文化素质教育，学习继承和发扬优秀的传统文化，学习西方文化中的先进内容，提高教师的文化素质，提高学校的文化品位，正是为了建设一种有利于开发学生潜能、培养创新人才的民主的、进取的、开放的文化环境和文化氛围。 （四）大学生文化素质教育是培养创新人才自身的需要，也是创新人才全面发展的需要 因此，作为迎接新时代挑战的主阵地和生力军，高等学校加强大学生的文化素质教育，是我国社会发展的迫切需要，对于增强我国的综合国力，提升我国国民的素质，提高我国在世界上的地位，具有十分重要的作用。 【参考文献】 ［1］刘智运《加强大学生文化素质教育的新思路》，《中国地质大学学报（社会科学版）》2004年第2期 ［2］李晓蓬《新形势下大学生文化素质教育研究》,《大连海事大学学报（社会科学版）》2004年第3期 ［3］唐国华《试论加强当代大学生文化素质教育》,《邵阳高等专科学校学报》2002年第2期
邵阳学院是公办的学校
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怀化交通位置不错！去哪都方便！单讲主城区，比邵阳、娄底要好，商业气氛浓郁，校区离市中心不远，校区周边环境不错。体育、教育学、音乐系等专业是强项！学院出过几个名人！读书期间想去凤凰（1小时）、张家界（3小时）、梵净山（90分钟）、桂林（3小时）等国内热门景点非常方便！
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[2002]15号文的要求，毕业证书上“证书编号”为将来教育部电子注册号码。前5位：为学校代码第6位：为办学类型代码11-12位：为培养层次代码，05为本科，06为专科13-18位：为学校对毕业证书编号。你需要填写毕业证上18位的纯数字电子注册编号。2000年前的。。查不了。你可以回学校打个证明。。或者调档案。
胶得宝自问世三年以来，经过多次改进和提高，得到了不断完善，这离不开广大新老用户的认可和支持，在此表示衷心的感谢。2012年推出了最领先的胶得宝第三代，我们将致力于向用户提供更优质的产品和更贴心细致的服务。现将更新后的使用说明公布如下：一、 胶得宝淀粉胶的制作：1、 在反应釜加水1000公斤，开搅拌，加玉米淀粉60公斤，（用户可在50~70公斤之间调整，多加则稠度大，固体含量高；少加则反之，可根据下游用户对脲胶的稠度喜好，自主调节。）2、 待淀粉搅拌均匀后，停止搅拌，加入2公斤胶得宝，重新启动搅拌，开始升温。（此步骤一定要确保胶得宝完全加入溶液中，注意不要粘到釜壁上，造成工艺比例的不准确。）3、 在85℃左右停止加热，自升温到87℃~90℃（以此温度为准），保温反应15-20分钟。4、 开始降温到50℃以下，胶得宝脲醛树脂添加剂完成。二、 胶得宝淀粉胶的使用方法： 在制作脲醛树脂的过程中，胶得宝淀粉胶添加剂有三种加入方式：①在投料初期与制作脲胶的各种原料同时加入，即在加完甲醛后就可加入。②在脲胶反应中期加入，即在调酸以前20分钟加入。③在脲胶反应期加，即在成胶后，降温到70℃以下时加入。三、 三种加入方式的工艺特点以及如何选择：1、 在投料初期，与各种原材料同时加入：淀粉胶与脲胶的各种原料共聚的时间长；它参与了脲醛的全部反应过程，所以形成的胶体均一度好、粘接力好、保存期长、共聚程度高；比调酸前20分钟加入添加剂，温度好控制，不含造成淀粉胶加完后，反应温度的下降，这种加入方式特别适合于冬天及秋末春初寒冷低温季节使用。个别用户反映对脲胶的防水性能还有所改善。2、 在调酸前20分钟加入，这种加入方式的优点是，淀粉胶不会影响到脲素和甲醛的加成反应，尿脲和甲醛在无任何外干扰的前提下，会形成更好的一羟甲基脲、二羟甲基脲和三羟甲基脲，这些物质形成后再与淀粉胶共同参与缩聚反应，形成高度共聚体。产品均一度好、分子量大、粘接强度高、保存期好，适合各种工艺的脲醛树脂使用。它的缺点是，冬季加入常温的淀粉胶，会使脲胶的反应温度下降，如果下降太多，还须再次加温，给操作带来不便。但在其他季节，在此加入，正好为调酸降一点温，可有效缓冲缩聚反应放出的热，使整个制胶过程更加顺畅。3、 在脲醛树脂成胶后加入，一般是降温到70℃以下加入，这种方式称之为共混，只是一种简单的物理混合，虽然胶得宝淀粉胶和脲胶匹配性很好，在此加入也不会产生分层、沉淀、凝胶以及影响保存期，在相对低比例加入时，使用效果也很好，但这两种胶毕竟没有经过共聚反应，粘接强度，初粘度等指标都较原胶有明显下降，更谈不上分子量的增加，这种方式是一种落后的方法，现在一般逐步淘汰不再采用。（市面上一些落后的所谓添加剂还在采用此法） 综上所述，我们推介采用第一和第二种方式，在冬季低温季节或者生产三胺改性的模板胶，首选第一种加入方式，次选第二种加入方式。 在其他季节和一般的脲醛树脂首选第二种加入方式次选第一种加入方式。用户可以根据自己的实际情况任选其一均可。四、 制作和使用中的注意事项：1、制作淀粉胶：加胶得宝时注意停搅拌均匀，以防粘壁造成工艺比例不准。反映温度最终控制在87℃~90℃尽量准确，还要定期检查温度计的准确度。2、在脲醛胶中使用淀粉胶：因为在调酸过程中会出现泡沫，所以，调酸速度不易过快。注意需准备消泡剂，一般采用“杀泡大王第二代”或磷酸三丁酯等，也可用植物油代替。（用一吨甲醛制胶约20~50克，具体用量以去除泡沫为准）。五、 在大比例加入时，如何通过微调取得更好的使用性： 通常我们会采取：提高火候；增加聚乙烯醇；减少成胶后的尿素来获得更好的使用性。1、提高火候：在16℃~18℃水中点胶，可做到8个左右大碎片状（注此为较老的火候），如果因为火候提高而降低了保存期，可将调酸前尿素比例下降1%~5%一般控制在36%~37%为宜（占甲醛的比例） 。2、增加聚乙烯醇：建议采用甲醛的千分之四以上的加入量，它作为内增塑剂会提高脲胶的初粘度，获得更好的使用性。常用比例是4‰~8‰，随淀粉胶的比例增加而增加。3、适量减少成胶后的尿素：当大比例加入淀粉胶时，脲胶的气味会随之减小，可以适量减少酸后部分尿素。以获得更好的初粘度和热固性。（注：酸后尿素越多气味越小，但使用性越差）4、如需要有针对性的调整方案，可咨询我们专业技术人员。
是公办学校
电力负荷控制电力负荷的大小随时间而异，负荷随时间变化的轨迹称为负荷曲线，最大负荷称为高峰负荷，最小负荷称为低谷负荷。由于工业电能不能存储，电力部门的发电功率必须实时跟踪负荷的变化，即高峰负荷时，必须要有和高峰负荷相当的发电容量，而在低谷负荷时，则要停掉很多机组。这种按最大负荷确定装机容量的作法是很不经济的，而且机组频繁地启动和停止对运行也十分不利。因为水轮发电机启动比较简单，所以目前广泛采用水电调峰的办法；另外，可利用抽水蓄能机组在低谷时抽水填谷，在高峰时发电调峰，也就是说，在负荷处于低谷时，抽水机是用电设备，它将电能转变成水的势能暂时存储起来；一旦用电处于高峰，再将这部分水的势能变成电能并入电网。总之，所有的这些措施都是以大于高峰负荷的总装机容量为前提，以调整发电机组的运行为手段的。负荷控制利用限制负荷或调整部分负荷用电时间的方法控制高峰负荷，减小高峰负荷和低谷负荷的差值，以平滑负荷曲线。在电力系统装机容量一定的情况下，通过合理调整用电时间，为更多用户供电。在电力系统负荷增长的情况下，通过合理调整用电时间，推迟新机组的装机时间；在严重缺电，电力供需矛盾突出的情况下，通过将用户分类，能停则停，保证对重点用户供电的可靠性。电力负荷控制在西方虽然应用较早，但真正受到重视是在70年代石油危机以后。石油危机的出现，使人们真正认识到节能的重要性。负荷控制可以平滑负荷曲线，提高能源利用的效率，甚至可以通过合理设计负荷、减少电力系统的备用容量，推迟新建电站的建设时间，因而对于电力部门有很大的吸引力。配电网自动化包括配电线自动化和用户自动化两个方面，前者指对配电线路开关的监控和配电线管理信息的处理，后者指对用户用电量的自动测量和对用户负荷的控制。前者的控制对象是供电部门本身，后者的控制对象是用户。虽然控制对象不同，但两者是紧密相关的。美国在70年代后期至80年代以负荷控制为核心，对配电网自动化问题进行了大量开发工作。例如由美国电力科学院和能源部资助的配电网自动化通信系统研究，投资1000万美元，包括五个工程，每个工程的控制对象至少为700个。该项目于1976年开始，1980年完成，取得了很好的结果。1980年完成的由通用电气公司和联合爱迪生公司负责的PROBE计划在系统构成和多种功能配合方面也取得了很好的经验。1984～1988年间，电力科学院协调开展了一系列配电网自动化的研究工作，其中五个最大配电网自动化的投资超过1500万美元。如果说70年代的石油危机给了配电网自动化和负荷控制强大的推动力，那么80年代微电子及微型计算机的发展又提供了强有力的手段。目前已经进入了综合配电线自动化和用户自动化两个领域并包含其它功能的配电网综合自动化阶段。这个阶段的主要特点是应用计算机网络技术构成分层分布监控系统，集负荷管理、配电线控制、信息管理、电费结算、规划、运行等于一个系统；软件和硬件都采用国际标准；使用具有微处理机的智能终端；将人工智能等新技术用于供电故障点检查及恢复供电操作，提高了供电的可靠性和缩短故障停电时间；及利用地理信息系统对供电设备进行管理等。我国电力供应长期短缺，负荷的监督和控制尤其显得重要。目前不少地方采用的在高峰时强行拉路的分片轮流停电的办法，给用户带来了极大的不便，对有些重要用户造成经济损失。在用户方面，由于电力使用不合理，浪费能源的现象也十分严重。因而有关方面对电力负荷控制十分重视，原国务院电振办曾出资支持了四个试点，取得了可喜的效果。如今，以配电线载波、有线通信和无线电为通道的系统均有运行。在分散控制方面，我国自行研制的电力定对开关和电力定量器都是适合我国国情的产品。但总的说来，我国的负荷控制水平和工业化国家的差距还是比较大的。减少供电线路的电能损耗，提高供电电压质量，使电气设备及供电线路处于最佳经济运行状态，可采用以下技术措施。 （1）减少接触电阻。电气连接的接触面都存在接触电阻。消除或减少接触电阻，对于经常有大电流流过的导线尤为重要。其节电效果较好。 （2）减少涡流损耗。有些用电设备如电焊机的二次端属低电压、大电流电路。为了降低电损，即电缆的欧姆损耗，使电弧保持稳定，必须把电焊机置于离施焊最近的地方，更不能把电缆线绕成线圈状放在钢板上，否则会造成涡流损失。 （3）投入备用电路。有些用户设有备用电缆和线路，若把这些备用回路也投入运行，可使配电线路的截面成倍增加而又不需要额外投资。还减少了电路上的电流密度，使事故率大大减少，也不影响备用回路的作用。此原则亦适用单台用电设备的馈线。 （4）调整供电线路。合理调整供电线路的负荷，降低供电线路上的电流，会收到明显的节电效果。 （5）减少空载损耗。下班时断开电源线路，可减少线路上的空载运行损耗，一般可达3%-5%。若条件允许，采用定时电力自控器，节电效果会更好。
邵阳医专不砸滴，冬天要拿钱买电，夏天要拿钱买水，有时有钱都没水没电
是一本，有专科！那个分数低点的就不晓的了
大学生文化素质教育是以提高大学生的文化素质作为主要目的和内容的教育。实施文化素质教育，主要是通过对学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文科学和自然科学伦理方面的教育，以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质。我国从1995年提出加强大学生文化素质教育，这是我国实现精神文明与物质文明共同进步，实现社会可持续发展的一个重要举措；是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养“四有”新人，为经济发展和社会进步提供强大精神动力和智力支持的一项基础工程；是深化高等教育改革、提高高等教育质量、改革人才培养模式、促进大学生全面发展的一个重要措施。新形势下，高校的文化素质教育出现了一些新情况、新问题：从大学生文化素质教育的需要来看，仍未能摆脱应试教育的影响，而应试教育忽视对大学生文化素质的培养，因此高等教育急需在学生进入社会之前进行文化素质的“补课”，更高层次的要求则是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。加强大学生文化素质教育是弥补大学生文化素质欠缺的需要，是时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的需要，具有重要的现实意义。 一、 加强大学生文化素质教育是时代发展的要求 我国高等教育的根本任务是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。高校不仅要向学生传授先进的科学文化知识，而且还要教会其如何做人，这在当前至关重要。 加强文化素质教育是时代发展的要求。我们所处的时代是一个重要转折的时代，和平与发展已经成为当今时代的主题。随着世界科学技术的发展和物质财富的高速增长，社会对科学技术的极大重视和对物质利益的强烈追求，使得科学教育倍受青睐，人文教育却受到冷落，社会上普遍存在着重理轻文现象，并随之带来一系列世界性的社会问题，诸如信仰危机、道德滑坡、精神空虚等等。为此各个国家都在采取办法整合科学教育和人文教育，特别是把提高学生的人文素质做为高等教育改革的重要内容，以促进精神文明与物质文明的同步发展，建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系。可见，加强文化素质正是这一时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的呼唤。 文化素质教育是知识经济时代发展的客观要求。时代所要求的科技人才不仅要具有较高的科学素质，还要具有较高的人文素质，而且越是科技进步，就越要重视学生人文精神的培养。要建设有中国特色的社会主义文化发展教育是基础，而要加强文化素质教育，则是提高国民综合素质的基础，是文化建设和精神文明建设最重要的环节。 二、 加强大学生文化素质教育是高等教育的重要使命 随着社会的变化发展和人民物质生活水平的提高，随着高新科学技术、信息网络技术的兴起，随着企业用人机制和毕业就业体制的变革，社会各界对毕业生的素质要求越来越高，全面提高当代大学生的文化素质显得越来越重要。高校肩负着培养高素质人才、提高国民素质的重任。因此，各高校要进一步提高对文化素质教育的认识，加强对文化素质教育工作的检查落实，努力培养适合市场需要的高素质的毕业生，为自身的生存和发展打下良好的基础。 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，是我国文化建设长期而艰巨的任务。加强文化素质教育，培养数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，是实现我国经济社会全面、协调、可持续发展的要求，也是党和国家对高等院校的热切期待。加强文化素质教育是我国高等教育改革的需要。人文教育薄弱是人才培养方面最为突出的现实，在这特定时期提出并实施文化素质教育，不仅符合高等教育改革的要求，而且有助于推动教育思想和教育观念的转变与更新，也有助于推动教学改革不断深化。三、 加强大学生文化素质教育是创新型人才培养的保证 加强大学生文化素质教育是高等学校加强素质教育、深化人才培养模式改革的一个重要切入点，是高等学校创新型人才培养的保证。 （一） 大学生文化素质教育为培养创新型人才提供文化基础 创新人才所具有的创新思维不仅得益于对问题的深入探究，也得意于深厚的基础知识和宽广的知识面，而深厚的基础知识单靠专业教育是不够的，必须加强文化素质教育，文化素质教育可以弥补专业教育的不足。 （二）大学生文化素质教育有利于学生思维模式的创新及创新能力的提高 大学生文化素质教育有利于学生打破传统既定的思维模式和建构科学的思维模式，对学生进行文化素质教育有利于他们获得更加宽厚的创新思维平台和丰富的想象力，帮助学生更广更深的认识世界，推动人类创造性研究，提高人们创新能力。 （三） 大学生文化素质教育为创新人才的培养营造良好环境 创新人才所具有的创新意识不是一朝一夕形成的，它是一种先进文化长期积淀而形成的社会意识，创新人才的培养是同文化环境分不开的。加强大学生文化素质教育，学习继承和发扬优秀的传统文化，学习西方文化中的先进内容，提高教师的文化素质，提高学校的文化品位，正是为了建设一种有利于开发学生潜能、培养创新人才的民主的、进取的、开放的文化环境和文化氛围。 （四）大学生文化素质教育是培养创新人才自身的需要，也是创新人才全面发展的需要 因此，作为迎接新时代挑战的主阵地和生力军，高等学校加强大学生的文化素质教育，是我国社会发展的迫切需要，对于增强我国的综合国力，提升我国国民的素质，提高我国在世界上的地位，具有十分重要的作用。 【参考文献】 ［1］刘智运《加强大学生文化素质教育的新思路》，《中国地质大学学报（社会科学版）》2004年第2期 ［2］李晓蓬《新形势下大学生文化素质教育研究》,《大连海事大学学报（社会科学版）》2004年第3期 ［3］唐国华《试论加强当代大学生文化素质教育》,《邵阳高等专科学校学报》2002年第2期
开玩笑吧，邵阳学院是一本。邵阳学院是2本，但还有很多专科专业的。只要上2本线基本就可以去邵阳学院读
要问就问专业人士，我就是那的，邵阳学院是2本，但也有3本，有两个校区，老校区在以前的师专，建议你去一次邵阳，就什么都搞定了啊！笨~`邵阳有火车，很方便的
邵阳学院是公办的学校
邵阳学院是二本啦，但是也有专科和三本的，我们这的艺术设计系也还行，可以看看招生计划，对比这几年的分数。欢迎报考啊，虽然邵阳这个城市比较不发达，没什么玩的，比较偏僻，但是我们今年终于要装空调了，学校一年四级都有盛开的花。但是学姐多说一句，这个大学可能不是你想象的那么好，但适应了也还行。如果能去好点的城市读书就去吧。祝好
邵阳学院学校代码：10547。 学院代号的是指:校方自定义的专业代码。主要用于是区分不同的专业层次,方便大学的数据库存储、检索和备份,方便电脑自动程序处理。邵阳学院简介：邵阳学院位于湖南省邵阳市，是湖南省“双一流”高水平应用特色学院，全国毕业生就业典型经验高校，卓越医生教育培养试点项目单位。 邵阳学院创建于1958年（医学类专业办学历史可追溯到1906年），由邵阳师范高等专科学校与邵阳高等专科学校2002年合并升本而成，2016年邵阳医学高等专科学校并入。2017年，学校新增为湖南省硕士学位授予单位立项建设单位（第三批）。师资力量：截至2022年4月15日，学校有教职工4324人，其中正高职称（含教授、主任医师等）216人，副高职称（含副教授、副主任医师等）747人，博士553人（含在读），有省级优秀教学团队9个，有省级优秀研究生教学团队和省优秀研究生导师团队10余个。聘请中国工程院士李国杰教授为名誉校长、兼职教授，通过引进和培养并举，建立了“资峰学者”领军人才、学科（学术）带头人、中青年拔尖人才和中青年骨干教师四个层次的人才梯队，汇聚了一支以中国工程院院士、国务院政府特殊津贴专家、全国优秀教师、全国高校思想政治理论课教学能手、省政府特殊津贴专家、芙蓉学者、省“百人计划”专家、省级教学名师、省“121人才工程”专家、湖湘青年英才等116人为代表的高水平梯队式人才集群。科研平台： 校园环境根据2016年6月学校官网显示，该校有省级社科研究基地5个、省级高校哲学社科重点研究基地1个、省级高校科技创新团队1个、校企共建的国家级技术中心1个、省级工程技术中心5个，各类研究所14个，各类实验室26个(其中省级重点实验室2个、省级示范实验室1个、省高校重点实验室1个)。科研成果：学生宿舍根据2016年6月学校官网介绍，近5年来，共主持国家重大科研项目、国家自然科学基金、国家社会科学基金、省部级等各类科研项目887项；获国家级和省部级等教学、科研成果奖150项；发表学术论文5200余篇，有363篇被国际三大权威索引收录；出版学术专著85部。学术交流：根据2016年6月学校官网显示，学校开展国际交流与合作，与英国、美国、澳大利亚等10多个国家和地区的有关组织建立了多种形式的合作与交流关系。该校魏源国际学院国际教育项目广受赞誉。2015年开始招收留学生。学校代码查询方法： 一、《报考指南》 高三毕业班的学生都会由学校统一组织订购《报考指南》这本书，书中全面的介绍了当年各个学校的招生专业、名额、往年录取分数线、学校代码等信息。 二、《招生计划》 高考结束后学校会统一发放《招生计划》，这本书里面的信息和《报考指南》差不多，也有关于学校代码等信息的介绍，对于考生来说，可以两本书参照着看，通过多方比较确定最终的报考院校。 三、官网查询 如果考生明确的知道自己想考哪个学校，那么就可以登陆到学校官网查询院校代码。此外，考生也可以通过登录省教育考试院校的官网来查询院校代码信息。 专业代码和院校代码区别： 专业代码一般指专业国标码，由6位阿拉伯数字组成，如哲学是010101，国际经济与贸易是020102等，一般情况下是固定不变的。院校代码一般指高校国标码，由5位阿拉伯数字组成，如北京大学的院校代码是10001，中国人民大学的是10002等，一般情况下是固定不变的。 考生填报志愿时要按照当年各省普通高等高校招生计划上的院校代号和专业代号来填报，切记不要将招生计划数误认为院校代号，更不要使用往年的旧院校代号或院校国标码，否则会导致志愿无效。