好，滁州重点单位。
滁州学院是安徽省省属公办全日制普通本科院校，坐落在距南京50公里的历史文化名城——滁州市，与著名的琅琊山风景区和“天下第一名亭”醉翁亭相毗邻，区位优越、交通便捷、人文荟萃。学校创建于1950年，历经滁州师范学校、滁县师范学校、安徽师范大学滁县教学点（分校）办学阶段，1980年5月更名为滁州师范专科学校，2004年5月经教育部批准升格为滁州学院。 学校现有会峰、琅琊两个校区，校园占地面积28万平方米，建筑面积23万平方米。教学仪器设备总值51亿元，建有配套的各类实验室和15个校内实习实训中心，122个校外实习基地。固定资产总值近9亿元。图书馆纸质藏书111万册，电子图书80万册。校园网络千兆到楼，百兆到桌面。公开出版《滁州学院学报》和《滁州学院报》。 学校现有文学与传媒学院、数学与金融学院、计算机与信息工程学院、机械与汽车工程学院、电子与电气工程学院、地理信息与旅游学院、材料与化学工程学院、生物与食品工程学院、经济与管理学院、教育科学学院、外国语学院、音乐学院、美术与设计学院、体育学院、思想政治理论课教学研究部、继续教育学院等16个教学院（部）。开设46个本科专业，涵盖文、理、工、经、管、教、农、艺八大学科门类，其中工科类专业18个、管理类专业6个。全日制在校生16324人，成人高等学历教育本专科生2859人。 学校现有教职工1082人，专任教师714人，其中教授44人、副教授145人，博士101人，硕士511人。有全国模范教师、全国优秀教师各1人，全省模范教师、优秀教师、师德先进个人、优秀教育工作者、教育系统先进工作者10人，省学术技术带头人及后备人选各1人，享受省政府特殊津贴2人，“安徽省优秀科技工作者”1人，省级教学名师2人，省级教坛新秀6人。 近年来，学校先后获批国家级、省级“本科教学工程”项目133项。学校是“国家级大学生创新创业训练计划实施高校”。拥有地理信息科学（原地理信息系统）国家级特色专业建设点，应用化学省级重点建设学科，“江淮分水岭生态环境与区域发展研究中心”省级高校人文社会科学重点研究基地，“安徽省大学生思想动态分析研究中心”，以及地理信息技术和化工技术等十多个研究所。 承担国家、省部级科研项目121项，厅（市）级科研项目378项。油画作品《抗击非典》入选国家“重大历史题材美术创作工程”，《废墟上的阳光》获得2008奥林匹克美术大会铜奖。“植物蛋白挤压组织化技术研究与推广”获得“中华农业科技奖”二等奖，“WDX60特大比表面积吸附树脂研发”获得安徽省科技进步三等奖。公开发表学术论文3124篇，其中被SCI、EI检索255篇，出版专著和教材145部。通过开展政产学研用合作，推进科技成果转化。与企事业单位签订产学研合作项目217项，获得国家授权专利60项。 学校依山傍水，会峰湖水碧波荡漾，校园四季林木葱茏，鸟语花香，环境幽雅，景色宜人，人文气息浓厚，是读书治学的理想之地。办学以来，为社会培养了近5万名各类人才，很多校友已在各行各业作出突出成绩，广受社会好评。毕业生就业率连续多年在90%以上，连续三年荣膺“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”。学校荣获“全国文明单位”、“全国绿化模范单位”、“全国高校节能管理先进院校”、“全国高校后勤十年社会化改革先进院校”、“全国大学生社会实践活动先进单位”（连续五年共13次）等称号。 学校坚持开放办学，积极开展对外交流与合作，与美国、德国、英国、澳大利亚、台湾、香港等国家和地区的高校建立联系，互派教师做访问学者。与韩国韩瑞大学、韩国湖南大学等国外高校建立了友好合作关系，联合举办了“3+2”、“4+2”以及视觉传达设计专业“2+2”、公费交换生等校际合作项目，互派留学生。与美国科罗拉多理工大学开展了教师培训项目。同时，加强省内外校地、校企、校校之间的合作与交流，实现“共赢”发展。 目前，学校上下正按照学校第二次党代会和“十二五”事业发展规划提出的目标任务，坚持融入滁州、立足安徽、面向全国，服务地方经济社会发展的办学定位，加强内涵建设，夯实发展基础，提高人才培养质量和综合办学水平，向着创建高水平应用型本科院校目标迈进！
滁州学院老校区绿化比较好但是教学楼比较老在琅琊山脚下！新校区还好啦艺术系在老校区！
李慧敏的《中华颂》原文：有人问 哪里是你的家我回答 向东方走有个美丽的地方叫中华那是一方灵秀的土地盘古开天留下了久远的神话黄河水在那里孕育了黄皮肤的儿女时代巨人缔造出社会主义国家四大文明 有我中华四大发明 始于华夏星汉灿烂 筑起了多少璀璨的灯塔紫气东来 点染出江山如画翘首强汉 你能听到金戈铁马回眸盛唐 你会看到威仪天下可强汉盛唐只是先辈的潇洒青春中国 才是真正的风流年华是啊，改革开放一次大手笔的抒发宏大的谜面要用宏大的篇幅才能解答春天的故事唱响了一个辉煌的时代港澳回归把屈辱的历史洗刷百年奥运是中国精神的升华嘹亮的国歌仿佛还回响在北京的盛夏神七飞天留下了一段动人的佳话太空里的一面红旗你映红了地球上的万朵云霞也许那之前 你还看到了一场大灾难但大难之中你才真正了解我的中华就是那一刻全天下的龙族儿女成为了一家亿万人的牵手创造了一个感天动地的神话这就是我的中华五千年的史诗随你妙笔生花这就是我的华夏新时代的画卷任你挥洒勾画其实 复兴的谜底不难解答和谐社会一定能让中华民族繁荣强大我的中华你是世界民族之林的 喜玛拉雅我的中华你是炎黄子孙心底里永远的牵挂薪尽火传不要问我们忠诚是什么一声召唤龙族血脉都将会排列在你的旗帜下有人问 哪里是你的家我回答 向东方走有个美丽的地方叫中华记住了 中华是我的家中华是我们的家《中华颂》(朗诵全文) 作者：王瑞；作曲：程远、李聪；朗诵：徐涛、李慧敏；齐诵：嘉兴。扩展资料：1、词赋与书法作品《中华颂》由国家行政学院教授、中国书法家协会理事张志和历时两个月创作的巨幅书法作品，用楷书大字书写，再由安徽芜湖铁艺大师储金霞携弟子将之锻造成铁艺书法。为了力求表现书法原味，所有的铁画字样均为1∶1比例，仅一个铁字的重量就超过500克，标题字样更是超过1000克。全文加上落款一共是398个字，一名熟练的工艺师一天也只能锻造2个字不到。而像标题那样的3个大字，则是工艺师们努力了10多天的结果。2、歌曲《中华颂》由国家一级作曲王立东作曲，张鸣雨作词。2012年，国家一级作曲王立东先生与二炮文工团男高音歌手乔军被长春市民热心救助“地瓜爷爷”事迹所感动，二人相约前往长春采风，并将长春市民秦雅丽所创作的歌词《扶起你》谱曲演唱，产生了积极的社会反响。2013年，王立东热诚邀请活动参与者张鸣雨为其创作一首歌词。几度相约，歌词终于写就，王立东先生倾注了全部的创作激情，两度谱曲，最终谱成《中华颂》。经协商，词曲作者授权空政文工团歌唱演员冯晓菲演唱
辽宁工业大学学报（社科）40河北工程大学学报（社科）40沈阳工程大学学报（社科）40沈阳大学学报（社科）40内蒙古农业大学学报（社科）160广西民族师范学院学报40景德镇高专学报70辽宁医学院学报（社科）45华北水利水电学院学报（社科）60河北联合大学学报（社科）50四川理工学院学报（社科)40孝感学院学报（社科）60西南农业大学学报（社科）70安徽工业大学学报（社科）70齐齐哈尔师范大学学报（社科）60太原师范学院学报（社科）40佳木斯大学学报（社科）70长春理工大学学报90邢台学院学报70滁州学院学报40安阳师范学院学报40咸宁学院学报70琼州学院学报50阜阳师范学院学报40鸡西大学学报70绥化学院学报70新乡学院学报60贺州学院学报40牡丹江大学学报60西昌学院学报（社科）60辽宁师专学报（社科）70新余学院学报45焦作大学学报45宿州学院学报40长春工业大学学报(社科）50重庆科技学院学报（社科）70河北北方学院学报（社科）45辽宁科技学院学报40长江大学（社科）90淮北师范大学学报（社科）50长春工程学院学报（社科）40牡丹江师范学院学报（社科）50许昌学院学报40凯里学院学报50沈阳师范大学学报（社科）50----------------------------------------
英语广播对英语听说能力的提高摘要: 收听英语广播在英语学习具有不可低估的作用, 是广大学生学习英语中可以利用的有效途径。英语广播有利于英语听说能力的培养; 英语广播有利于英语阅读能力的培养。只要技术条件允许, 收听在线英语广播是最佳选择, 我们应该善于利用。关键词: 英语广播; 英语学习Abstract: Listening to English broadcasting, an effective and available approach to English learning, plays an important role in English English broadcasting helps us improve our ability to English hearing, speaking, and Provided that the internet technology is available, listening to English broadcasting online is the best We should make full use of Key words: English broadcasting; English learning 广播在传统的新闻媒体中, 以其特有的优势成为人们生活中的首要媒体。但随着信息时代的到来, 电视, 报纸, 网络等媒体发展迅猛, 广播正从人们的生活中慢慢消失。然而广播具有设备要求低, 传播速度快, 传播范围广, 用语口语化等特点, 所以它仍然是人们了解信息的主要渠道之一。同样, 它也是学生提高英语应用能力的重要途径之一。 收听英语广播具有诸多的优点, 如: 英语广播的特殊性质决定了其用语的口语化, 发音准确且地道, 为学生提供了很好的学习例证; 英语广播的内容极具多样性, 生动时尚, 具有传播信息快的特点, 可避免英语学习陷入枯燥乏味的境地; 英语广播兼具选择性和开放性, 含盖了大量的信息, 政治, 经济, 军事到文化, 体育, 娱乐, 应有尽有, 五彩斑斓, 学生可以根据自身需要或兴趣选择收听不同的节目, 如Gateway to English ,daily news, lecture on a special topic 等都是颇受欢迎的英语广播节目; 收听英语广播不需要花费过大代价, 只需一部收音机就可以轻松自如的学习英语, 经济便利。由此可见, 收听英语广播在英语学习具有不可低估的作用, 是广大学生学习英语中可以利用的有效途径。 1 英语广播在英语学习中的作用 1 英语广播有利于英语听说能力的培养 根据最新大学英语四级考试大纲的规定, 英语听力所占比例提高到35%。听力理解部分要求学生听懂VOA 和BBC 国际新闻的主要内容。所选材料为学生熟悉的VOA 或BBC 一般新闻报道, 短评或讲话等。这类题型经常让学生方寸大乱, 不知所措。因而学生平常应当借助英语广播有计划有步骤的培养英语听力能力。收听英语广播与课堂内的听力训练不同。它没有适时的材料供学生参考, 从而可以避免文字信息的干扰, 学生不得不全身心地听取信息, 切实提高听力能力。首先, 学生可以通过收听英语广播掌握英语新闻的结构特点。一般而言, 英语新闻广播常采用“倒金字塔”结构( inverted pyramid structure) 。这种结构最突出的特点就是依照事实的重要性来铺陈叙述, 即最重要最吸引人的信息放在开篇的首句, 叫做新闻的“导语”( news lead) ,次要的放在其后。所以学生在收听英语新闻时一定要掌握每则新闻开头提供的信息。其次, 收听英语广播可以培养学生将既有背景知识同所听材料密切联系的能力, 从而更好的理解英语新闻节目。请看以下三则新闻:( 1) [Colombo] Srilanka is set to mark a full year without major ethnic bloodshed as government forces and Tamil rebels notch up their longest ceasefire in the decades - old separatist war, officials said The truce, initially declared by the Liberation Tigers of Tamil Eelam on Christmas Eve last year, and reciprocated by the new government of Prime Minister Ranil W He was holding well, military spokesman Sanath Karenaratne ( 2) [India] At least four people have been wounded in an explosive attack near the Moslem holy area in India Kashmir ' s summer capital S India police say militants threw a bomb near the Hashrabow S The attack follows a car bombing that killed 12 people in Srinagar on T That bombing was blamed on militants of the pro- Pakistan Hesbu M The militants had warned of new attacks after peace talk with India ( 3) [Also in India] Indian commandos are moving in on a basement of the Golden Temple Complex in Amritsar to flush out militant Sikh separatists who have taken refuge More Sikh militants are believed sheltered in the inner sanctum of the Golden Temple itself, the Sikhs holiest Indian forces have had the Temple Complex in Punjab State under siege since May The Sikh extremists are waging an armed campaign for an independent Sikh 以上三则新闻涉及了民族争端, 恐怖袭击和宗教冲突等文化背景知识。收听英语广播时注意联系已有的文化背景知识一方面有利于学生预测新闻内容, 另一方面可减轻记忆负担, 增强记忆能力。如此一来, 学生就能准确迅速地解读新闻。说是英语学习中最重要且最难的一项技能。它包含了两个过程———听和说。听是理解言语的过程, 属于领会式掌握语言; 说则是用语言口头表达思想的过程, 属于复用式和活用式掌握语言。在目前的教学方法中, 培养英语口语的途径有两种。一是通过英语教学中的语言练习和背诵发展英语口语。二是通过课堂内外言语实践发展英语口语。前者是目前口语教学中广为使用的方法, 它强调系统的语言学习。尤其是语法句型的练习, 要求学生准确的按语法规则讲话, 通常以课文或会话课教材为内容。这种教学途径可以让学生学会说正确的英语, 但不一定是地道流利的英语。通过几年的口语教学, 笔者发现课堂内的口语训练具有很大的局限性, 它主要要求学生以背诵记忆的方式记住一些口语化表达, 即使使用“模拟场景”来教学也无法达到既定的效果。而通过言语实践运用来提高口语能力与之不同。这种方法又称为“交际法”, 强调学习材料的真实性。可惜目前在国内, 学生很难找到一个真正的英语语言环境, 英语广播则可弥补这一缺憾。为什么说收听英语广播可以提高学生的口语能力呢? 原因有二。第一, 收听英语广播能够培养学生纯正的发音。拥有纯正的发音是提高英语口语能力的基础。英语广播, 尤其是英语新闻广播是学生可利用的最佳模仿对象。同时, 学生也可根据自己的喜好选择模仿美语语音或英语语音。第二, 收听英语广播可以了解许多口语化表达。英语广播与书面材料不同, 它是给人听的, 这就要求英语广播稿必须通俗化, 口语化。而目前高校大学英语教学所用教材大部分以书面语为主, 课文大多涉及英语长句从句。这与现实生活中的口语表达并不一样。利用英语广播则可解决这一问题。英语广播中的一些节目就是真实对话录音, 学生可以通过收听此类节目来了解真正的口语化表达。 例如以下一则对话:Gene: Jeet yet?Tim: No, ju?Gene: Skoeet! 初学者可能根本不明白这则对话说的是什么。但经过反复聆听分析就可知这则对话实际如下:Gene: Did you eat yet?Tim: No, did you?Gene: Let' s go eat! 有关英语口语中常用的连读技巧, 由此可见一斑。此外, 收听英语广播还能够了解一些英语口语中常用的习语或俚语。 2 英语广播有利于英语阅读能力的培养 阅读是一个复杂的认知过程, 也即解读语言信息的过程。阅读分两种: 精读和泛读。所谓精读就是要求学生对材料进行全方位的分析。从字词句到语法结构, 篇章结构, 写作方法等,如疱丁解牛一般分析文章, 从而达到准确无误的理解。但泛读只要求学生从材料中直接获取有用信息, 将材料显示的主要内容提取出来。当前的大学英语教学基本属于前者。然而对于大部分非英语专业的学生来说英语学习的主要目的还是将英语作为沟通的工具, 来了解丰富多彩的世界。此时, 英语广播就起到了重要的作用。它在训练学生听力及口语能力同时,传播了各种各样的信息。学生可以通过英语广播了解世界其他国家, 特别是说英语国家的文化习俗, 名人轶事, 风土人情。不同类型的英语广播节目分别介绍了有关历史, 地理, 文艺, 宗教等文化背景知识, 有助于学生理解阅读材料。而且英语广播的内容新颖有趣, 能够引发学生学习英语的兴趣。一般来说, 新词新语都会率先在英语广播中出现。如go dutchAA 制,black case work 暗箱操作, Be there or besquare《不见不散》, a dark horse bobbing up 爆冷门, have a concubine 包二奶, Eight Honors& Eight Disgraces 八荣八耻: Love, do not harmthe Serve, don ' t disserve Uphold science; don' t be ignorant Work hard; don' t be lazy andhate Be united and help each other; don' t gain benefits at the expense of Behonest and trustworthy, not profit - mongering atthe expense of your Be disciplined andlaw- abiding instead of chaotic and Knowplain living and hard struggle; do not wallow inluxuries and ( 坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻, 以服务人民为荣、以背离人民为耻, 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻, 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻, 以团结互助为荣、以损人利己为耻, 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻, 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻, 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻) 。这些表达都是大学英语教材无法及时收录的。通过英语广播则可即学即用。 另外, 阅读能力的提高重点在于对英语语法的掌握。收听英语广播能够使学生了解一些特殊的语法现象———时态混用。英语新闻广播中经常会出现一些特殊的句子, 这些句子的主句和从句在时体上并不保持一致。如: The researchersalso found that inflection from breast milk oftenhappens within the first few months of the baby' 英语新闻中这种非正常语法现象的使用主要是为了体现报道内容的即时性和客观性。英语广播中时态混用主要有以下几种。1) 一般现在时替换一般过去时Military officials say they expect two Britons and two Canadian to be charged with spying and The suspects were arrested in Montenegro last T Officials say the men now are being held in a military prison in the Montenegro capital P2) 现在进行时替换一般过去时或现在完成时Thousands of civilians have fled new attacks this week near the country' s southern border with Sierra L Government official say opposition fighters and rebels from Sierra Leone ar e leading the Aid workers reportedly say the fighting is for cing the movement of refugee camps out of Sierra L3) 完成进行体替换一般过去时M Thatcher has been meeting senior ministers to discuss the latest development in the coal 2 发挥在线英语广播在英语学习中的可利用价值 网络技术的迅速发展使得在线英语广播脱颖而出。许多国际性的重要广播电台都设有在线广播。就目前而言, 有一些较好的和全球知名英语实时在线广播电台是可供选择利用的, 如:Voice of America (VOA) ; American BroadcastingCorporation (ABC) ; Cable News Network (CNN) ;Canadian Association of Broadcasters (CAB) ;China Radio International (CRI) ; ShanghaiBroadcasting Network ( SBN) ; British BroadcastingCorporation (BBC) ; 北京人民广播电台, 香港电台(RTHK) ; 中华商业广播电台(CWCB) ; 香港商业电台(HKCR) ; 汇声广播- 华侨之声。与传统的广播相比, 这些在线广播具有以下优点。一、清晰度高。传统的无线广播往往受时间, 季节, 地域及太阳黑子运动的影响而不稳定。在线广播则是通过数字光缆传递信号, 具有稳定性。学生可清晰地收听到全球各地的英语广播电台。二、无时间限制。传统的英语广播节目一般分不同时段播出, 而在线广播是循环播放, 学生可以反复收听。同时, 大部分的在线广播附有相关文字材料, 方便学生参考研究。因而笔者认为, 只要技术条件允许, 收听在线英语广播是最佳选择, 我们应该善于利用。 总而言之, 收听英语广播是创造英语语言环境最经济, 最快捷, 最有效的途径。它能够引发学生学习英语的兴趣, 增强学生英语语言运用能力, 开拓学生自主学习能力。我校校内每天不同时段利用调频广播播放大学英语相关教材, 就将广播的传播优势与日常教学紧密结合起来, 以达到更好的教学效果。当然, 收听英语广播必须持之以恒, 坚持不懈, 方可攀登上英语学习的最高峰! 参考文献:[1] Zhu C Psychology about Second Language Teaching[M] Shanghai: Shanghai English Press, [2] Ellis R Understanding Second Language Acquisition[M] Oxford: Oxford University Press, [3] 高利明现代电化教育技术[M]北京: 中央广播电视大学出版社, 1997。[4] 南国农电化教育学[M]北京: 高等教育出版社, 1998。[5] 王诗根浅谈广播新闻的传播优势及其语言特点[J] 滁州学院学报, 2004, ( 6) : [6] 钱建青等掌握英语新闻广播特点, 提高四级听力理解能力[J] 长春师范学院学报, 2004, ( 23) : [7] 李燕敏等 VOA 广播英语新闻的结构和语言特点[J] 装甲兵工程学院学报, 2005, ( 19) :
滁州职业技术学院
滁州职业技术学院坐落于风景秀美的琅琊山下、醉翁亭旁，滁州市市区内，是市属全日制普通高等学校。学院于2000年6月经安徽省人民政府批准由滁州建筑工程学校、
引用pipi101abc的回答：滁职在专科院校里排名还是可以的，学校其实不是多差没有外面说的那么偏激，以前和别的其他学校学生聊过，各个学校都有点问题。滁职新校建好的部分很好看，老师也比较负责，学校发展很快，这些都能体会到，缺点也有，行政办事比较繁琐，偶尔好停水，生活上略受影响。本人08届新校入住的首批学生，我说的都是一个老生两年半的切身体会
好的一比、我就在这个学校新校区大的很。专业齐全。我校正在将其打造成为安徽最好的大专院校、
李慧敏的《中华颂》原文如下：有人问 哪里是你的家我回答 向东方走有个美丽的地方叫中华那是一方灵秀的土地盘古开天留下了久远的神话四大文明 有我中华四大发明 始于华夏星汉灿烂 筑起了多少璀璨的灯塔紫气东来 点染出江山如画翘首强汉 你能听到金戈铁马回眸盛唐 你会看到威仪天下可强汉盛唐只是先辈的潇洒青春中国 才是真正的风流年华是啊，改革开放一次大手笔的抒发宏大的谜面要用宏大的篇幅才能解答春天的故事唱响了一个辉煌的时代港澳回归 把屈辱的历史洗刷百年奥运是中国精神的升华嘹亮的国歌仿佛还回响在北京的盛夏 神七飞天留下了一段动人的佳话太空里的一面红旗你映红了地球上的万朵云霞也许那之前 你还看到了一场大灾难但大难之中你才真正了解我的中华就是那一刻全天下的龙族儿女成为了一家亿万人的牵手创造了一个感天动地的神话这就是我的中华五千年的史诗随你妙笔生花这就是我的华夏新时代的画卷任你挥洒勾画其实 复兴的谜底不难解答和谐社会一定能让中华民族繁荣强大我的中华你是世界民族之林的 喜玛拉雅我的中华你是炎黄子孙心底里永远的牵挂薪尽火传不要问我们忠诚是什么一声召唤龙族血脉都将会排列在你的旗帜下有人问 哪里是你的家我回答 向东方走有个美丽的地方叫中华记住了 中华是我的家中华是我们的家
李慧敏的《中华颂》原文：有人问 哪里是你的家我回答 向东方走有个美丽的地方叫中华那是一方灵秀的土地盘古开天留下了久远的神话黄河水在那里孕育了黄皮肤的儿女时代巨人缔造出社会主义国家四大文明 有我中华四大发明 始于华夏星汉灿烂 筑起了多少璀璨的灯塔紫气东来 点染出江山如画翘首强汉 你能听到金戈铁马回眸盛唐 你会看到威仪天下可强汉盛唐只是先辈的潇洒青春中国 才是真正的风流年华是啊，改革开放一次大手笔的抒发宏大的谜面要用宏大的篇幅才能解答春天的故事唱响了一个辉煌的时代港澳回归把屈辱的历史洗刷百年奥运是中国精神的升华嘹亮的国歌仿佛还回响在北京的盛夏神七飞天留下了一段动人的佳话太空里的一面红旗你映红了地球上的万朵云霞也许那之前 你还看到了一场大灾难但大难之中你才真正了解我的中华就是那一刻全天下的龙族儿女成为了一家亿万人的牵手创造了一个感天动地的神话这就是我的中华五千年的史诗随你妙笔生花这就是我的华夏新时代的画卷任你挥洒勾画其实 复兴的谜底不难解答和谐社会一定能让中华民族繁荣强大我的中华你是世界民族之林的 喜玛拉雅我的中华你是炎黄子孙心底里永远的牵挂薪尽火传不要问我们忠诚是什么一声召唤龙族血脉都将会排列在你的旗帜下有人问 哪里是你的家我回答 向东方走有个美丽的地方叫中华记住了 中华是我的家中华是我们的家《中华颂》(朗诵全文) 作者：王瑞；作曲：程远、李聪；朗诵：徐涛、李慧敏；齐诵：嘉兴。扩展资料：1、词赋与书法作品《中华颂》由国家行政学院教授、中国书法家协会理事张志和历时两个月创作的巨幅书法作品，用楷书大字书写，再由安徽芜湖铁艺大师储金霞携弟子将之锻造成铁艺书法。为了力求表现书法原味，所有的铁画字样均为1∶1比例，仅一个铁字的重量就超过500克，标题字样更是超过1000克。全文加上落款一共是398个字，一名熟练的工艺师一天也只能锻造2个字不到。而像标题那样的3个大字，则是工艺师们努力了10多天的结果。2、歌曲《中华颂》由国家一级作曲王立东作曲，张鸣雨作词。2012年，国家一级作曲王立东先生与二炮文工团男高音歌手乔军被长春市民热心救助“地瓜爷爷”事迹所感动，二人相约前往长春采风，并将长春市民秦雅丽所创作的歌词《扶起你》谱曲演唱，产生了积极的社会反响。2013年，王立东热诚邀请活动参与者张鸣雨为其创作一首歌词。几度相约，歌词终于写就，王立东先生倾注了全部的创作激情，两度谱曲，最终谱成《中华颂》。经协商，词曲作者授权空政文工团歌唱演员冯晓菲演唱
辽宁工业大学学报（社科）40河北工程大学学报（社科）40沈阳工程大学学报（社科）40沈阳大学学报（社科）40内蒙古农业大学学报（社科）160广西民族师范学院学报40景德镇高专学报70辽宁医学院学报（社科）45华北水利水电学院学报（社科）60河北联合大学学报（社科）50四川理工学院学报（社科)40孝感学院学报（社科）60西南农业大学学报（社科）70安徽工业大学学报（社科）70齐齐哈尔师范大学学报（社科）60太原师范学院学报（社科）40佳木斯大学学报（社科）70长春理工大学学报90邢台学院学报70滁州学院学报40安阳师范学院学报40咸宁学院学报70琼州学院学报50阜阳师范学院学报40鸡西大学学报70绥化学院学报70新乡学院学报60贺州学院学报40牡丹江大学学报60西昌学院学报（社科）60辽宁师专学报（社科）70新余学院学报45焦作大学学报45宿州学院学报40长春工业大学学报(社科）50重庆科技学院学报（社科）70河北北方学院学报（社科）45辽宁科技学院学报40长江大学（社科）90淮北师范大学学报（社科）50长春工程学院学报（社科）40牡丹江师范学院学报（社科）50许昌学院学报40凯里学院学报50沈阳师范大学学报（社科）50----------------------------------------
《中 华 颂》原文：有人问 哪里是你的家我回答 向东方走有个美丽的地方叫中华那是一方灵秀的土地盘古开天留下了久远的神话黄河水在那里孕育了黄皮肤的儿女时代巨人缔造出社会主义国家四大文明 有我中华四大发明 始于华夏星汉灿烂 筑起了多少璀璨的灯塔紫气东来 点染出江山如画翘首强汉 你能听到金戈铁马回眸盛唐 你会看到威仪天下可强汉盛唐只是先辈的潇洒青春中国 才是真正的风流年华是啊，改革开放一次大手笔的抒发宏大的谜面要用宏大的篇幅才能解答春天的故事唱响了一个辉煌的时代港澳回归 把屈辱的历史洗刷百年奥运是中国精神的升华嘹亮的国歌仿佛还回响在北京的盛夏 神七飞天留下了一段动人的佳话太空里的一面红旗你映红了地球上的万朵云霞也许那之前 你还看到了一场大灾难但大难之中你才真正了解我的中华就是那一刻全天下的龙族儿女成为了一家亿万人的牵手创造了一个感天动地的神话这就是我的中华五千年的史诗随你妙笔生花这就是我的华夏新时代的画卷任你挥洒勾画其实 复兴的谜底不难解答和谐社会一定能让中华民族繁荣强大我的中华你是世界民族之林的 喜玛拉雅我的中华你是炎黄子孙心底里永远的牵挂薪尽火传不要问我们忠诚是什么一声召唤龙族血脉都将会排列在你的旗帜下有人问 哪里是你的家我回答 向东方走有个美丽的地方叫中华记住了 中华是我的家中华是我们的家李慧敏介绍： 博士 讲师北京语言大学语言学及应用语言学专业毕业研究方向为对外汉语教学与语法研究、汉语方言语法研究 论著1、参与撰写商务印书馆对外汉语本科系列教材《对外汉语本体教学概论》中《语音》一章，拟于2012年出版;2、主编安徽少年儿童出版社出版的"跟马小跳学汉语"教材第一册，拟于2012年4月出版;3、参与撰写《合肥方言》中《语法》一章，拟于2012年出版。论文1、空间隐喻与位移事件结构"去VP"中的"去"，《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2011年第6期2、从英汉"龙"文化差异看跨文化交际，《青海社会科学》2011年(4)3、《对话语境与副词"可"的交互主观性》，《语言教学与研究》2009年(2)4、《儿童语言中"了"字句语用功能的发展》，《中国语言学报》2008年卷5、《乔姆斯基的简单性原则思想》，《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008(11)6、合肥话的"K-VP?"疑问句，《滁州学院学报》，2008(1)7、江淮官话的归属与特征研究概述，《安徽师范大学学报》2004(5)
李慧敏的《中华颂》原文如下：有人问 哪里是你的家我回答 向东方走有个美丽的地方叫中华那是一方灵秀的土地盘古开天留下了久远的神话四大文明 有我中华四大发明 始于华夏星汉灿烂 筑起了多少璀璨的灯塔紫气东来 点染出江山如画翘首强汉 你能听到金戈铁马回眸盛唐 你会看到威仪天下可强汉盛唐只是先辈的潇洒青春中国 才是真正的风流年华是啊，改革开放一次大手笔的抒发宏大的谜面要用宏大的篇幅才能解答春天的故事唱响了一个辉煌的时代港澳回归 把屈辱的历史洗刷百年奥运是中国精神的升华嘹亮的国歌仿佛还回响在北京的盛夏 神七飞天留下了一段动人的佳话太空里的一面红旗你映红了地球上的万朵云霞也许那之前 你还看到了一场大灾难但大难之中你才真正了解我的中华就是那一刻全天下的龙族儿女成为了一家亿万人的牵手创造了一个感天动地的神话这就是我的中华五千年的史诗随你妙笔生花这就是我的华夏新时代的画卷任你挥洒勾画其实 复兴的谜底不难解答和谐社会一定能让中华民族繁荣强大我的中华你是世界民族之林的 喜玛拉雅我的中华你是炎黄子孙心底里永远的牵挂薪尽火传不要问我们忠诚是什么一声召唤龙族血脉都将会排列在你的旗帜下有人问 哪里是你的家我回答 向东方走有个美丽的地方叫中华记住了 中华是我的家中华是我们的家
截至2021年6月，学校占地面积9万平方米，有会峰、琅琊两个校区，校舍建筑面积2万平方米，教学仪器设备值18亿元，馆藏纸质图书3万册，电子图书1万种；设有15个二级学院，62个本科专业；有教职工1301人。其中正高级职称106人、副高级职称267人，博士344人（含在读100人）、硕士791人；全日制在校本科生19567人。滁州学院前身是创办于1950年的滁州师范学校；1977年设立安徽师范大学滁县教学点（滁州分校）。滁州学院师资力量截至2019年5月，现有教职工1170人，其中正高级职称89人、副高级职称232人，博士274人（含在读98人）、硕士737人。师资队伍建设得到新提升。大力引进和培育高层次人才，推进“博士化”工程，不断改善师资队伍结构，有效支撑学科建设。实施“双百”“双证”“青蓝”计划，提升教师“双能”素质。引进国家级人才10余人。获批省高校领军人才团队、省委组织部省人才办Ⅱ、Ⅲ类引才平台各1个。认定“双能型”教师402人。1名教授作为全国基层科技工作者代表，应邀出席全国两院院士大会。以上内容参考 百度百科-滁州学院