写好话题作文应注意以下几点： 一、把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。 当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富，长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。 二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。 三、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。 四、善子联想 话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等;你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。 五、写出新意 话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得-个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云;选材上要有独到的眼光，不陈题旧话;构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。
话题作文作为中考作文的一种形式，是近年的热门题型，在一定时期内仍将盛行。怎样写好话题作文，是一个值得我们语文老师研究的永久的话题。其中怎样拟好话题作文的标题对于写好一篇话题作文是很重要的，俗话说，“看文先看题。”“文题善，佳篇成一半。”标题是文章的心灵窗口，拟得好，可以令文章增色不少，让人赏心悦目。因此，拟好标题对于写好一篇考场作文来说是非常重要的。怎样才能拟好作文的标题，笔者认为可以从以下几个方面着手：一、 有新意，忌平淡俗套标题宜独树一帜，有创意，忌俗套，千人一面。如一些话题作文，给了我们一个话题，不宜用这个话题作标题，应稍作变化，赋予新意，使之活起来，否则就显得死板生硬，有作文功底不深之嫌。如以“人和自然”为话题拟一则标题，我们不宜用“人和自然”、“大自然的奥秘”或“ 我的自然观”等作标题，这样未免失之空泛平淡。我们可以拟成“春天的小塘”、“老弄里的绿色”等。二、 有感情，勿冷若冰霜我们拟题时应赋予标题以灵性和感情，不能呆板生硬，毫无感情。标题就应让人一看就能为之动容，感人至深，这样的文章才能获得成功。如以“亲情”为话题拟一则标题，我们可以这样拟：“聚散两依依”、“冬夜里的幸福”、“杨槐树下的忏悔”、“那扇开着的窗户在微笑”等。而不要拟成“我的亲情观”、“话说亲情”、“略谈亲情”等枯燥死板的标题。三、 小切口，好下手有些学生写作喜欢拟一些大而空，不好驾驭的标题，如“危险啊，人类”、“大自然的奥秘”、“提笔论英雄”等等，这些标题都过分空泛，大得像一篇论文，不容易把握。拟标题应尽可能从小处着手，小切口，新角度，让自己好下手，有内容可写。如以“校园生活”为话题拟一则标题：“一个痛苦的周末”、“那次考试”、“宿舍三幕剧”、“一次不及格的考试”、“一堂自习课”等。四、 化用诗句、歌词或成语等如果文章的标题能够适当化用一些诗句，歌词或成语等，将可能收到出奇制胜的效果，使你的文章锦上添花，更具有观赏价值。如：“长大后，我就成了你”、“因为爱所以爱”、“此爱绵绵无尽头”、“涛声依旧”等。五 、 认真审题，拟符合要求的标题拟标题前务必要看仔细，认真审题，看看有没有特殊的要求。否则，拟的题目不合要求，哪怕后面写得精彩纷呈，也无济于事。如我给学生布置了一道作文题：自拟标题，但题目中必须含有“故事”一词。结果有些学生不是拟得太过空泛，像“搜索故事”、“生命意义的故事”，就是不合要求，如“让我独立一回吧”、“看潮”，标题不错，就是不合要求，题目里没有“故事”一词。但其中也有不少好的标题，如“晚餐桌上的故事”、“一只木碗的故事”、“上学路上的故事”等。总之，拟标题应该引起我们足够的重视，因为“好的开头等于成功了一半”。但我们不能生搬硬套，而应根据题目要求和内容的需要，拟好题，创佳作。
不知什么时候开始，象一头深山间的小梅花鹿，邂逅一泓清泉，并沿着流水一蹦一跳得追溯着，不知不觉，眼前一亮，便拥抱了一个花繁叶茂的大草原。就这样与书结缘，前无向导，后无追兵，我就这样与书同伴，阅读万古情怀，阅读奇谲野史，阅读科幻迷离，向着瑰丽风景的方向奔去，去共进一场精神的盛宴大礼。 阅读之于我，恐怕与吃饭睡觉一样重要。 因为—— 阅读是一种心灵的快意，让我悸动在它独行的灵魂中。 一蔽浓荫，当窗阅读，拾起散落在荒烟蔓草间的秦砖汉瓦，让心灵融入千年的唐风宋雨中。泛黄的纸页上，美妙的诗行里，有着许许多多让我无法抗拒的先哲。行吟江畔，九死不悔的屈子；万夫雄心，壮志未已的曹操；唱黍离之悲的豪放鼻祖，叹杨柳岸晓风明月的婉约泰斗；还有言语文章汪洋肆意的庄子……这些不灭的魂灵们，总在每一个凄风苦雨的夜晚如铁马冰河闯入我的梦里，斗转星移，沧海桑田，一梦千年，万事不醒。 阅读是一种感官的享乐，让我调和在它缤纷的色彩广影中。 喜欢陶渊明平中见奇的文字中凸显的田园风光，领略到阅读是一本存折，精华内蕴，包罗万象，又似手中的调色盘，随手挥就便是缤纷的世态。天地人，文史哲，无所不包，无所不容。王子和公主的美丽童话，葡萄和狐狸的伊索寓言，少年写手的不羁情怀，美女作家的一线情愫，历史文哲的厚重之实，时文撷英的怡情之趣，皆在探询之中。对书中女子的一颦一笑都喜爱，那种爱比狂爱少一份轻狎，比敬畏多一份亲近，阅读，确在心坎处。 阅读是一种灵魂的舒坦，让我常想在它温柔的碧浪中。 阅读是受伤孩子最好的治疗方式，我一直这样以为，心情黯淡时，捧一碗《心灵的鸡汤》吧，曾让自己迷失荒野的迷雾廓清了，意志消沉时，想想《钢铁是怎样炼成的》，曾经搁浅的航船再度击楫沧海，乘风破浪，奋起拼搏成了座右铭，心情躁动时，看一本《谁动了我的奶酪》，机遇与挑战永远存在，便必为争名夺利而烦乱了心灵？阅读，延请我走进生命的茅屋，感悟红尘之外的心灵世界。 爱阅读，清晰而不迷茫。 爱阅读，亲近而不亲狎。 爱阅读，绕梁而不停滞。 第二篇：关于阅读的主题作文 阅读，谁都有过。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。我爱阅读胜过老鼠爱大米。书是我的长生果，是我精神上的财富。” 小时侯，我不识字。那些又小又黑的字对我来说就是个新的世界。我爸爸妈妈从小就给我买许多童话书。那些书上有许多插图，我虽然不知道是什么，但是每当看到那书上图上绚丽的色彩都让我万分喜爱，当看到爸爸妈妈读书的样子时，我也模仿了起来。最后竟然着了迷，让我想停也停不下来，好象书有一种神奇的力量。在我上一、二年级时家里书多得足以堆成一堆小山。每天中午放学后，回家总是拿着我最最心爱的《十万个为什么》不厌其烦，津津有味地看起来。这本书我一直看到差不多会背为止。从此，我知道了天为什么是蓝的？草为什么是绿的？太阳为什么是圆的等等。 三、四年级时，我读书的品味又提升了，开始读一些经典童话名着。我读过《安徒生童话》、《奥次国童话》、《格林童话》等。当看到那紧张的片段时心都提了起来，当危险过后胜利的喜悦来临时我不知不觉欢呼了起来。每当我在书海遨游时都觉得自己的知识是何等渺小。 五、六年级时，我读书的品位越来越高，我开始广泛阅读，我的食量越来越大，好像总也“吃”不完。每当我出去时和别人交谈总觉得自己变了一个人一样。
好的选题至少应该符合这三点，写作技巧如下：1、可行选题的可行性，一方面要求研究问题要具体、明确，另一方面要求研究问题大小合适、难度适中。例如“就业能力的研究”范围太宽，难度太大，限定理论视角（社会投资视角）、研究对象（残疾人）及其他方面（开发）之后，研究问题的范围就更加适中了，不会太过空泛，可操作性也变强了。2、创新选题的创新性，可以指理论、观点上的创新，也可以指研究方法上的创新，或者应用领域的创新。往小处说，自己的研究至少应该有一处是区别于以往研究的。在中国知网中，检索“大学生 AND 就业能力 AND 结构模型"，会看到这样的结果：原来已经有这么多已有研究，如果仔细阅读几篇，可能会发现这一块已经有相当多且深入的研究了，想有创新并不容易。3、有研究价值选题的价值，一方面指经过实际研究才能得出研究结果，另一方面指研究应具备理论或应用价值。理论或应用价值比较容易理解，那么什么叫做“经过实际研究才能得出研究结果”；“就业能力”的其中一个经典的定义，是英国经济学家贝弗里奇提出的，他认为就业能力是个体获得和保持工作的能力。论文选题的重要性选题是科学研究的起点，不仅影响研究成果的价值大小，更关系着论文写作的成败。有时，提出问题比解决问题更重要。好的选题是成功的一半。一个合适的选题并不能指望脑瓜子灵光一现。选题可能纯粹出于兴趣，也可能是社会需要，可能来自日常生活，也可能来自课程学习、小组讨论，或者来自其他科研成果的启发。如果已经有一个大致方向，还可以借助思维导图这个可以启发思路的工具，来找到更多关联概念。比如，围绕着“就业”这个概念，可以联想到很多相关概念。
回答 您好:很高兴为您服务亲，专业解决疑惑,能在平台相遇我们就是缘分。(温馨提示:如果提问不够可以结束订单继续咨询。)我这就把您需要的资料发给您,大概3分钟左右!祝您生活愉快!未来的每一天有一个好心情! 您好， 课题的选择应尽可能与自己的专业和未来的研究方向相一致； 了解国内外该题研究概况，假如有人研究过，问题解决的程度、分歧和延伸等在哪里，找出新的突破点； 选择现实性强的科目和现实性强的科目； 选择题目须结合实际能力及研究方法的实用性。 提问 选题是:今年我国物价上涨的原因及对人民生活的影响。这我可以写哪些题目呢 回答 稍等 提问 好的 回答 你是什么专业的 提问 注会 回答 好的 提问 请问还需要多久才可以答复 回答 稍等一下，我这还有一个人。 提问 好的 回答 你可以写论物价上涨的影响与举措 新一轮物价上涨，人民如何生活 提问 好的，谢谢老师 回答 希望我的回答对您有所帮助。 更多20条
可以在论文的标题中使用独特的卖点，一般来说，聪明过头或耍小聪明并带有文化色彩的标题，不建议在学术论文标题中使用。点出广泛研究对象的标题是一种非常好的标题风格，如果能保持简短，能做到引人瞩目，会吸引某个主题广泛信息的读者，比较适合综述类文章，但是这类型的标题也有自身的缺陷，在保持吸引力的同时，难以提供具体信息，对索引而言不是最有效的标题风格。如果能在标题中点出具体研究主体，有利于索引，在研究型论文和综述中经常使用，而且标题中使用冒号，能够提升论文影响力，但是很难简明扼要地包含作者想要表达的所有信息。也有一种阐述主要研究成果的标题，能够向读者传达大量的信息，有效地推广研究的主要结果，有利于索引。但是在医学领域不鼓励这样做，会引起审稿人和期刊主编的警惕，标题有夸大的风险。也有人选择在标题中设置悬念，标题没有透露研究的主要发现，引导读者阅读全文，这是一个非常有想法的标题形式。可以借鉴一下，和问题形式的标题一样，同样都是一种能吸引人的标题风格，但是缺点也是一样，在保持吸引力的同时很难提供有效的信息。
1，写作步骤先拟标题;写出总论点;考虑全篇总的安排:从几个方面,以什么顺序来论述总论点,这是论文结构的骨架;大的项目安排妥当之后,再逐个考虑每个项目的下位论点,直到段一级,写出段的论点句(即段旨);依次考虑各个段的安排,把准备使用的材料按顺序编码,以便写作时使用;全面检查,作必要的增删。2，写作标准页码：从目录开始编页，目录使用阿拉伯数字编码，页码编号要求居中。用A4纸单面打印。上、下各为5cm,左右边距为2cm;装订线为1cm。对页眉没有固定要求。关键词：论文提纲由作者在完成论文写作后，纵观全文，写出能表示论文主要内容的信息或词汇，这些信息或词汇，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。例如上例，关键词选用了6个，其中前三个就是从论文标题中选出的，而后三个却是从论文内容中选取出来的。后三个关键词的选取，补充了论文标题所未能表示出的主要内容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要选出，与从标题中选出的关键词一道，组成该论文的关键词组。字体设置说明：一级标题使用“宋体、三号、加粗”二级标题使用“宋体、四号、加粗”三级标题使用“宋体、小四号、加粗”四级标题使用“宋体、小四号”建议标题最好不要超过三级，否则适得其反，格式太乱。正文一律使用“宋体、小四号字，行间距为5倍。3，提纲格式1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a、提出-论点;b、分析问题-论据和论证;c、解决问题-论证与步骤;d、结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。论文提纲也可以用最简单的格式和分类，简单明了地说明论文的目的、依据和意义，甚至是两句话。这种提纲往往是用于科学论文，而且在对于各种概念有相互联系而不是孤立的出来讨论的情况下。如果总要分出1、2、3、、、、、、点来写的话，往往会变成“八股文”的模式，这样的论文往往是应付式的论文，其真正的科学价值会大打折扣。
一、积累课文中的素材南大的徐雁教授在“经典阅读与人生成长”专题讲座中说到,“高考作文的高低往往是见识的高低,学生应真实而正确的反映个人的感悟。高考的高分作文往往是不同凡响的文章,而不同凡响靠的就是见识,就是日积月累的阅读积淀。”语文教材凝聚了我们本民族文化的精髓,为我们的写作注入了活力。由于人生阅历、生活经验的不足,不少学生在写作中难以有话可说,有事可写,我们语文老师可以巧妙引导和运用教材,帮助学生积累写作素材。如学习《烛之武退秦师》,11/4页可用于“磨砺”“逆境中奋起”“人生储备”等有关命运的话题和材料作文中。学习《荆轲剌秦王》可用于“生命的价值”“正义”“责任”“勇气”“顺应潮流”等相关作文中,运用时既可以正面赞颂荆轲的“义”“勇”,也可以论证人应该顺应历史潮流,以一己之力难以挽狂澜于既倒的道理等。《劝学》中有大量的佳句,“积土成山,风雨兴焉”,“故不积跬步无以至千里”,“锲而不舍,金石可镂”等,教师可引导学生在写作中联系实际应用这些佳句。二、利用教材仿,,朱熹曾经说过,“古人作文作诗,多是模仿前人作之。盖学文既久,自然纯熟。”从心理学角度来看,模仿其本质就是在读和写中架起桥梁,谋求读和写两种学习情境的共同要素。仿写借鉴也是一种技巧,它可以是多层次、多角度的。如修辞方法,常用比喻、拟人、排比、对偶仿写,语句方面,可以做句子结构仿写,整散句仿写,语段方面,可以是语段结构仿写,表达方式运用仿写,全句仿写,可以仿写范文的谋篇布局,仿写范文的表现手法等。人教版必修二朱自清的《荷塘月色》在艺术的特色是多方面的,堪称精品中的精品。通过阅读品鉴《荷塘月色》,总结文中的写景方法,巧妙运用语段写作能为提高写作水平打下基础。《荷塘月色》中最经典的画面是月下荷塘和荷塘月色,这是典型的写景语段。教师可以引导学生分解画面中的景物,这是写作的线索和结2
【如何写好作文的十大诀窍】技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有 2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。 所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。 其实，在我多年教学过程中，我们发现无论任何学科和知识，总会有一些考试技巧或者提分技巧都是立竿见影的，只是我们有没有发现而已。 下面就是写好作文十大诀窍，很容易，很简单 语文提分很困难，作文拉分最常见，仔细分析高分卷，原来里面有诀窍。 一、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈 从文、汪曾祺。家长[微博]要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。 如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？ 二、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！ 怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以 加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写 不出四五百字吗？ 三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写： “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 四、要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了) 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。 五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？ 比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。 六、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只 有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真 实的环境里。
*多读书。 中学生不仅要学好语文课本知识，还必须在课外进行大量阅读，阅读书刊杂志，阅读名篇名著，每学期读一至二本文学名著，每周读一篇名家精品。因为阅读不断能扩展视野，提高认识，陶冶情操，丰富作文的内容，更重要的是能提高写作的技巧。因此在阅读时，学习作者怎样选择材料，怎样用词做句，怎样安排材料，怎样表达自己的感情等等。通过阅读不断积累语言，积累写作方法，积累写作内容，积累范文，作文就能提高。古人所说：“读书破万卷，下笔如有神”。讲得就是这个道理。*写不出?现“编”文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容。学习写作不是搞文学创作。可以将看过的情节加自身的经验“编”一个。所以要背两三篇好文章压底。*少用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！成语显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。但不排斥用，更推引用名人名言。*结构合理不混乱谈惯了题目开头吸引人，这固然重要。但结构清爽独特也重要。如加小标题，对话独自成段等等。写出来须有头、有尾、有中间。各部分比例还须匀称，正如古人讲的那样——“凤头、猪肚、豹尾”。即：开头小而漂亮，吸引人；中间充实丰满，说服人；结尾短而有力，感染人。*语言通顺求流畅一要作者思路清晰，二要反复修改。作文写完了，一定要看看、读读，把不通顺处改正过来。无论哪种体裁的作文，语言都要力求简练。平时可以这样试一试，把你原来的作文拿来，不考虑材料的取舍，单从语言上删改，看看能不能删掉四分之一甚至三分之一的篇幅。这样练习几次，语言的功力很可能会有明显的提高。*书写工整求漂亮字迹是作文的脸面，同样不容忽视。平时一定要挤一些时间下功夫练一练。考场上则需要做到两点：一是给作文留足时间(一般是考试时间的45%-50%)；二是要对字迹予以足够的重视，每写一个字都应想到这是作文的脸面，这是在别人面前，尤其是在阅卷老师面前展示自己，力争把每一个字写得易认、工整、漂亮。 关于提笔忘字的问题，其实解决的方法也很简单，主要靠你的认真与努力。语文学习中的字音和字形属于基础知识部分，也是语文学习的基础。可能你已经认识了许多字，但是有时还是会忘记写法，那么只能说明你的知识掌握还不够扎实，学习态度还不够认真。另外，语文学习不仅仅局限于课堂，它无时无刻不在我们的身边。准备一个小笔记本，把平时不会写的字或者是易错字记录下来，还要多读书，把你认为好的词语和句子也记录下来，定期翻看，日积月累，我想你一定会有所收获的。**怎样审题（最重要）审题有一定的方法和技巧，掌握了这些方法和技巧，就能快速而有效地把握题意。1、分析题目语法结构 题目，一般都是一个短语或句子。搞清这些短或句子的语法结构，能帮助我们把握。例如《难忘的一件事》，这是一个偏正式短语，中心词是“事”，中心词前有“难忘”和“一件”两个修饰成分，一个限定了事的性质，一个限定了事的数量，即要写的是印象深刻、有意义的事，而且只能写一件事。《我明白了这个道理》，这是一个主谓结构的标题。“我”是主语，指作者自己，“明白”是谓语，写作的重点是要写“明白”的经过，“这个道理”是宾语，表现了明白的内容，提示了文章的中心。《个人与集体》，这是个并列式标题。“与”是连词，表现了“个人”与“集体”的关系，写作时要根据它们这种关系去选材、论述。 2、抓关键词语 分析题意，应抓住题目中的关键词语，抓住题眼。题眼找准了，题目的含义就清楚了。一般说来，主谓结构的题目，谓语就是关键词语。如《我养成了一个好习惯》“养成”是题眼，要求写养成好习惯的过程，属记叙文。偏正结构的题目，修饰词往往是关键词语，如《一件有趣的事》题眼是修饰词“有趣”，要求写出事的趣味来。并形式的结构，关键词常是题目中间的连词，如《学习与勤奋》中的“与”字，要求写出“学习”与“勤奋”间的关系来。 3、找寓意 有些题目字数较少，没有什么限制，不易从字面上确定题意，可以把题目的含义进行引申，找出题目的比喻义或象征义来。例如《路》，表面上看是要写人们行走的路，如把它引申、扩展为《我走过的路》《我的人生之路》或《成功的路》，这样引出一种寓意、一种哲理来，使路的含义变得具体、明确。 4、分析归纳材料 有些作文并没有直接给题目，而是给了一些材料，让作者自己根据材料去命题。这就要求我们善于分析归纳材料的内容意义，明确命题者的要求，明确材料的写作范围和表达方式。恰当地命题，使题目既能符合材料，又能归纳材料的内涵，为写好作文做好准备。
八点建议，仅供参考1、阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。 2、尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。3、随时随地记下你的灵感：随身带一本小笔记本（纳博科夫身上装满了小卡片），当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。 4、集中精神：写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事 情，是不可能写好的。5、修改： 你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。 6、简明扼要，主题清晰： 这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。7、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。 8、好开头和结尾： 开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，别人一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多…写好开头后，再弄一个精彩的结尾。
一篇内质不错的文章，如果“面目”(字迹)可憎，其分值往往不理想。为何？其一，字和卷面差，按评分要求要扣分，其二，试卷的“面目”在一定程度上控制着阅卷者打分的情绪。美观整洁的书写是文章最好的“外衣”，它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的：首先，笔划要清楚。字迹笔划清楚，字体端正，就能给阅卷者留下好印象。相反，龙飞凤舞，一路狂草，但难以辨认，就算文章写得好，也难以让人欣赏。其次，字体要适中。字体过大，卷面有拥挤繁乱之感，观之不雅。字体过小，阅读起来如觉蚁行，极其费神。再次，尽量少涂改。要涂改也须规范地涂改，切忌乱涂乱画，在卷面留下醒目的墨点，造成凌乱之感。 2、拟好题 题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。 议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。如《诚信不可抛》、《科技与人文齐飞》、《移植的记忆，创新的杀手》、《坚强——我不朽的信念》等文题，均是鲜明、夺人眼目的好题目。在鲜明的基础上追求形象、生动和富有个性，则是议论文拟题的更高要求。这类文题能抓住阅卷者的视线，使之观其题便欲睹其文，效果奇佳。如文章中心是“走自己的路，让别人去说吧”，拟题为《学会在别人的唾沫中游泳》，别致中显出几分幽默，令人产生一睹为快之感。 3、开好头 高尔基说过：“(开头)好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。短，即要简捷，最好三两句成段，引入本论。开头短，可避免冗长之赘，而且短句成段，在空间上突出其内容的重要性。快，即入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。因为评分标准中有“中心明确”的细则。开篇确定中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者展开论述，不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。靓，即要精彩。这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。 4、中间段写好首句和末句 议论文的结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，关键在中间段的写作。而结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则，因此，写作议论文要尽量符合这些标准。 常见的论述模式是：首句为小论点或承上启下的过渡词句；中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据，或针对现实生活中的某些现象，分析说理；最后结合论述内容写一两句小结的话语。其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒文章的脉络，显示全文的论述思路。另外，文章的整体论证结构常用正反对比式。许多道理只要从正反两面说了，就基本上可做到论述严密。在考场中熟练地运用这种作文模式，可迅速地展开写作，减少失误，节省时间。同时，它可使阅卷者能便捷地依据评分标准，在中档以上分项计分，避免不利于考生的个人评分因素出现。 5、典型而鲜活的论据 论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架，没有血肉是不可想象的。同样一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。 典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实，切合题旨。其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。有些同学作文，记住几个经典论据，如司马迁、居里夫人、张海迪，变换着角度使用，把它们当做万花油。其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。相反，选取人无我有、人有我新的论据说理，使阅卷者在阅读时产生新鲜感，效果会更好。另外，有些同学习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活水，也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。 6、结好尾 结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分。现代着名作家师陀曾说：“写文章不管长短，首先要考虑好结尾。有了结尾，如何开头，中间如何安排，便迎刃而解了。”好的结尾当如豹尾，响亮有力，令人警醒，催人奋进。如鲁迅的《论雷锋塔的倒掉》，结尾只有两个字：“活该！”短短两字，可谓简洁之至，力透纸背。 其实，文章的结尾有时比开头还重要。由于阅卷者看完结尾后即开始打分，因此，它的好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。李渔曾说：“篇际之终当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。”结尾如有此种效果，整篇文章将增色不少。议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点；要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足；语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。 7、语言形象畅达 语言项是作文评分的重要标准。议论文的语言，要准确鲜明，生动形象。有些同学写议论文，常摆出说大道理的架式，将哲学原理和辩证法的术语一股脑搬出来，以求说理的充分、透彻，但效果适得其反。 一个道理有一千种说法，要尽量选用形象生动的说法。要显形象生动之效，除了采用比喻、类比、事例等论证方法外，形象畅达乃至华美的语言必不可少。如一篇评论加入WTO后中国文化将怎么样的文章，其引语：“WTO之后，全球的文化随着雄厚的资本入境，迎接或抵抗着民族主义的情绪，中国文化人需要学习的，是如何享受资本之中的快乐。”这段话虽简明，但失之简朴，如果稍加修饰，顿觉满目光华：“WTO之后，全球的文化携资本的凌厉之风而来，迎接或抵抗着不再具有史诗般英雄色彩的民族主义情绪，中国文化人需要学习的，是在资本之中快乐地舞蹈。”同是说理，修饰之后，用语虽繁，但神秀意满，令人赏心悦目，毫无枯燥之感。 修饰议论文的语言，注意运用比喻、排比、对偶和反复等修辞，使文章形成华美流畅感；注意运用假设句、反问句或整句，使文章增强不可辩驳之势。修饰语言之功，虽不是一朝一夕可成，但只要积久成习，自然会有长进，写出让人如仰巍巍高山，如逐滔滔江河的说理雄文、美文。
第一点提高素材积累如何提高学生的素材积累？学生素材贫乏已成通病，如何积累素材？怎样提高素材的质量？这是解决写作问题的一大要点。下面笔者根据多年的教学经验，提出几点可行的建议，希望大家不吝赐教！第一点，要多接触一些文学氛围很强的报刊杂志，这样既可以接触到一些很有文学底蕴的作品，（每本文学刊物都有很多经典作品等我们欣赏）。同时，这些刊物又有着鲜明的时代气息，与现在的生活紧密相关，从多个角度反映我们现实生活。我们学校中经常订的刊物有《语文报》，这就在很大程度上帮助了我们的学习。也向大家推荐《作文与考试》刊物，上面有很多的作家作品，很有教育意义。其次，我还要强调一点，身边有材料不意味着真的可以利用这些材料，就像我们统一订的刊物，虽然每个同学都有，但是同学们的利用程度就不一样，这就要求同学们要培养一种善于运用材料的意识，有一种对于材料的渴求感，才可以真正的对身边的材料感兴趣，这种兴趣，也是我们语文教学一线的老师应当及时培养的，多鼓励，多褒扬，才会培养出一个有一个的语文爱好者。第三点，我认为，我们就生活在语文素材的包围中，何谓语文？语言与文学，我们每天的谈话，就是语文研究的范围。培养对语文的感觉，是积累素材的一个关键，更是运用素材的关键。多看一些电视的访谈节目，就是一个很好的帮助。访谈节目，访的就是我们这个社会上颇有些成就的人物，他们的谈话往往是充满着智慧的，学习他们的语言是一点，学到一种文学的思维才是我们运用素材的关键。第四点，注意记录，有时我们老师也会有这样一种感觉，有的时候记得有一个相关的例子或者是什么资料，但就是想不起来了。这就要求我们要多看勤记，喜欢，就抄下来嘛！如果没有时间，到学校的复印社复印也可以啊！第五点，多接触一些名著。有人可能认为，这好想与我们的第一点重复了吧？其实并不然，一部名著，有时候就是一个社会，保罗天地万象，品人文之大观，收万物之博大。比如《红楼梦》吧，光是古诗词就可以出好几本书，这也体现了我们中华文明的博大。其中的每一首诗词，都是一个高等的材料，是非常吸引人的眼球的。而且其中有好多的判词与酒令，都是一些单句，用作文章的题目，那真是画龙点睛之笔啊！第六点，要学会运用素材，学会提高自己的素材的质量，从多年的教学经验可以看出同学的语文学习的差别就在语言的运用，知道这个材料还不能结束，要学会用精妙的语言把见到的材料运用起来，才真正达到了我们的目的。这也是文学创作的真正目的。最后，我始终认为，培养同学们对于语文学科及对语文这种现象的热爱是我们的当务之急，只有改变我们传统的灌输是的教学方式，培养学生们的兴趣才可以从根本上改变学生素材贫乏与质量不高的现状!第二点 处理好阅读与写作的关系。如何处理阅读与写作的关系？阅读与作文是语文学科的两个支架式的部分，不仅是高考中两个考察的重点，也是作为我们中小学的语文课堂教学的主体。也是语文学习者必备的基本素养。作为语文教师，处理好阅读与写作的关系也是我们必备的素质。其实，这两者在本质上也是相通的，重点就是教会学生如何在阅读中学会写作，如何在写作中提高阅读水平。在阅读中学会写作，是一件漫长而快乐的事情。第一点， 要学会找所阅读的文章的闪光点。我们中学中所选择的阅读文段，有的是名家的名作，大部分是我们不太常见，但是特别有韵味，特别有文学底蕴的文章。可读性是非常高的。这些文章，看似高深莫测，对我们的同学的写作没有什么太大的帮助，但只要老师引导同学真正找到自己折服于这篇文章的地方，就像同学们感动于《荷塘月色》景色描写的细致动人，就像同学们为《背影》中的老父亲的形象而感动落泪。这都可以成为我们的写作素材。第二点， 说到写作素材，从所阅读的文章中找到写作素材也是一种提高写作水平的重要方法。我们阅读的文章，大部分是一些专业的作家所做的文章，他们所用的素材，都是经过了深思熟虑后才做出的，很有品味的价值。而且，他们用来抒情的文段，都是很有文学韵味的，从中寻找一些自己认为很有感触的文段资料，就是自己将来再作文的新鲜的血液。第三点， 如果说我们从文章中直接提取有用的素材是提取它的内容的话，还有一个更重要的方向，那就是文章的结构。一片文章，特别是成熟的议论文或散文，都是有一个严密的结构架构的，学习架构文章，是学习写作的一个重要方向。第四点， 除了内容和结构，我还想单独谈一谈写作的方法，学习文章的写作方法，并用于自己的文章中，是我们教学的重点，像是反面衬托，借景抒情都是可以采取的方法。像有同学写记叙文，写自己的心情不好，就从周围的事情怎么怎么不顺眼开始写起，最后自己想开了，就写出一些正好相同的事情的积极的方面。这就是从刘心武先生早年的作品《熄灭》中获得的经验，运用衬托与对比的手法，让文章显露出很多的亮点。这是从阅读中学会写作的几点方法，但我想我们也没有必要完全改变我们传统的教学方法，从文章的各个要素开始分析，同学们应当都可以找到自己所喜欢的地方，可以对自己的作文水平的提高有帮助。下面再谈谈写作对阅读的影响。其实与前面道理不谋而合，只是我们做的时候老是有所顾忌，其实同学的习作与大家的文章相比，虽然在底蕴与其它各方面综合功底上还是有一定的差距，但在文学的角度，使用的作文之法，都是可以做一番细致的分析的。第一点， 分析同学的习作，可以鼓励同学找出其中所运用的手法，如果觉得太过死板，可以让同学说出在他来说印象最深刻的地方。往往运用手法最多的地方也是印象深刻的地方，这样在互动与鼓励之中，同学们对于这种手法就会有更多的兴趣，可能也就会主动去运用它。第二点， 对于同学所运用的素材，也不要轻易放过，这正是“现身说法”的好时机！可以让作品的作者来谈谈自己是怎样从发现这个素材一直做到运用到自己的文章之中的，也可以让其他同学谈谈有没有见过类似的资料，可以进行补充。这样不但让同学们积累了更多的素材，也激发了同学们积累素材的兴趣。这是很符合新课程的要求的。综上，我始终认为，阅读与作文是分不开的的，只有阅读，才可以有自己进行创作的原始动力，只有阅读，才有了自己创作能力不断提高的工具。反过来，也只有自己创作，才有了更进一步阅读，提高自己写作水平的欲望。这两者始终是分不开的。
从阅读的效果来说，真正懂得阅读的人，是知道如何把一本书读厚的人。在重点的地方，或者说自己有特别的感悟的地方做标记，然后写上自己的一些心得，也就是读书笔记，这样会让我们通过读这本书，丰富自己的知识，提升自己在这个领域的的知识的维度，并最终出自己的结论和见解。这就相当于是把一本书读厚了。做读书笔记的方法，现在比较流行的是思维导图。通过画出有辨识度的图形，加上不同颜色的笔，勾画出一本书的框架和脉络。方便、快捷又一目了然。能把一本书读薄的人，是真正的阅读高人。思维导图其实也是一种把书读薄的有效方法。虽然值得读的书有很多，但是每本书里面对我们来讲可能最有用的也就是其中一部分。将那一部分的主干内容加以整理，变成我们对这本书的主要印象。用一些简单的笔记方法如思维导图将它记下来。回过头，我们再看时，这本厚厚的书，其实我们只用了简单的一些笔记就把它记下来了。把一本书读薄，是当今这个快节奏的社会中较重要的一项技能。如何提升孩子的写作能力？在我看来就是一个，多看多练、熟能生巧的过程。具体来讲，把握以下几个方面：多看。经常带孩子去各种自然的、人文的景观和环境，并多带走出去，跟各种人打交道，见识各种事物，经历各种事情。孩子有了见识，有了体验，自然就下笔如有神了。多读。除了带孩子，多观察，多体验还要让孩子多读一些高水平的文学作品，沈从文、巴金、老舍……这些人的文学作品都是经过他们长期的锤炼，最终写下来，并流传于后世的，是真正的无价的文学宝库。要想生孩子的写作水平，就要让他们多读这些名家名作，从中感受语言文字的魅力，并且在后来自己的写作中做到“读书破万卷，下笔如有神”。多练。是不是看了、读了，就可以在考试的时候自然就能写出来，并得到高分呢？当然不是。我们还需要最重要的一环——多练。有一句话叫做“实践出真知”。无论我们看了多少，读了多少，这些东西最终只不过是我们写作的时候可以用到的素材，就像做饭的时候用到的食材一样，要想写出一篇好文，我们还得像厨师学习做菜练习掌握火候、调味一样，练习构思布局、遣词造句，最终练就自己独特的写作技能。
回答 您好:很高兴为您服务亲，专业解决疑惑,能在平台相遇我们就是缘分。(温馨提示:如果提问不够可以结束订单继续咨询。)我这就把您需要的资料发给您,大概3分钟左右!祝您生活愉快!未来的每一天有一个好心情! 您好， 课题的选择应尽可能与自己的专业和未来的研究方向相一致； 了解国内外该题研究概况，假如有人研究过，问题解决的程度、分歧和延伸等在哪里，找出新的突破点； 选择现实性强的科目和现实性强的科目； 选择题目须结合实际能力及研究方法的实用性。 提问 选题是:今年我国物价上涨的原因及对人民生活的影响。这我可以写哪些题目呢 回答 稍等 提问 好的 回答 你是什么专业的 提问 注会 回答 好的 提问 请问还需要多久才可以答复 回答 稍等一下，我这还有一个人。 提问 好的 回答 你可以写论物价上涨的影响与举措 新一轮物价上涨，人民如何生活 提问 好的，谢谢老师 回答 希望我的回答对您有所帮助。 更多20条
下面的很厉害 把它选了吧
阅读和写作，是语文教学的一体两面。即是说，阅读和写作在语文教学中都是不可或缺的，阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造。“劳于读书，逸于作文”即阐明了阅读和写作的密切关系。叶圣陶先生说：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训之”。读写是语文教学永恒的主题，是语文教学的归依，其重要性不言而喻。但在实际的语文教学中，常令语文教师感到困惑的是究竟孰重孰轻？在语文教学过程中表现出来的是，常常是为阅读而阅读，为作文而作文，将二者割裂开来，各自呈现单边性，结果花了大量的精力去训练培养学生二者的能力，效果均不佳。在语文教学中，虽然二者所承担的教学任务不同，各有侧重，阅读教学侧重于培养学生的理解能力，作文教学侧重于培养学生的表达能力，但二者是相互促进、相互依存的。从阅读中可以学习到作文的方法，通过作文又可以促进阅读能力的提高。因此，在教学中，必须把二者紧密结合起来。一、荡阅读之舟，涤写作之愁作文难写，怕写作文，是较多学生的所面临的一个突出的困惑和现象。而“肚中无货，无米可炊”是这一问题的关键。没有东西可写，自然没有兴趣可言；搜肠刮肚，自然写不出精彩文章。如何帮助学生突破作文中的这一瓶颈，有效的途径之一就是引导学生多读，多积累。“读书破万卷，下笔如有神”是我们都熟知的道理；宋代大学士苏轼的“博观而约取，厚积而薄发”也即是说写作吸纳的材料要多要广，积累的材料要充分而丰富；叶圣陶先生说的“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系”这些都论述和强调了阅读和写作的密切关系，强调了阅读对于写作的重要性。新课标明确指出，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面。增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。这是语文课程的新策略，也是语文教育思想的正本清源。少做题是“手段”，多读书是“目的”，把更多的时间让学生多读几本好书，多背诵名家名篇，多积累诗词佳句，多扎扎实实的积累。“少做题，多读书”这也是借鉴了我国传统蒙学教育中切实可行的方法，是存其精华，古为今用。新课标更是强调了语文课外阅读的重要性，并做出了具体的规定：初中学生 “课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读2--3部名著”。并对学生课外阅读提出了建设性意见。这一重要的改革，切中了语文阅读教学中只注重课内范文教学、忽视课外阅读、学生阅读量不足的弊端。把课堂内外、书本内外结合起来，充分体现了“得法于课内，得益于课外”的基本规律，为学生学好语文，提高读写能力指明了方向。因此，在语文教学中要通过引导学生的阅读兴趣，通过多读书、多积累来开阔眼界，引导学生在阅读中积累佳词名句、精思妙理等写作素材，帮助学生广积写作的“粮草”，这也是解决学生作文“有米可炊”，不为作文而愁的一条有效途径。二、在读中悟写，读中练写“语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技巧（叶圣陶）”。教材是启迪学生阅读和作文智慧的一把金钥匙。尤其是更新后的语文教材更不乏文质兼美的篇章，其中储藏着无穷的思想力量、情感力量和写作智慧。在阅读教学中可以相机进行作文指导和作文训练，来提高学生写作水平和技能。 一是在阅读教学中相机进行写作方法和写作知识的指导。例如如何抓住人和事物物的特征进行描写，怎样有条理的说明事物，怎样进行作文的选材剪裁，怎样结构文章……很多课文本身就是这方面的经典范例，在学习理解这些经典文章的过程中就可以学习到这些相关的写作知识。 二是在阅读的过程中把握好契机和结合点进行作文训练。如在课文学习中学习了精彩的语言及时进行语言的仿写训练，来训练学生的语言表达能力；利用课文中的“留白”让学生进行“补白”、“续写”、进行想象和新的创编等方式来培养学生的想象力和创造力；对接近学生认知水平和接近生活实际的课文进行摹写来训练学生的布局谋篇和构思能力，如学习了朱自清的《春》让学生写仿写《秋》，学习了《闻一多先生的想和做》也让学生来写《我的想和做》等，学生一般都能够摹写出较好的作文来；在学习课文的过程中让学生对课文的内容、写作手法、精彩语句作评点来提高学生的作文鉴赏能力。通过寻找和把握这些契机，适时进行写作训练，使读写有机结合。 三是通过阅读来积累和历练学生作文思想（立意）的厚度。语言的厚度就是思想的厚度，语言的美丽就是智慧的美丽。学生作文思想肤浅是一个很普遍的现象，要使作文的思想有厚度非一日之功。在阅读教学中通过引导学生对文本的深入理解来从中吸取思想的甘露，形成科学的人文价值观；通过对文本个性的多元解读来培养学生的思辨能力；通过引导学生由事入理、由景入理的分析来培养学生的分析问题的能力……阅读，能历练和丰富学生的思想。
好的选题至少应该符合这三点，写作技巧如下：1、可行选题的可行性，一方面要求研究问题要具体、明确，另一方面要求研究问题大小合适、难度适中。例如“就业能力的研究”范围太宽，难度太大，限定理论视角（社会投资视角）、研究对象（残疾人）及其他方面（开发）之后，研究问题的范围就更加适中了，不会太过空泛，可操作性也变强了。2、创新选题的创新性，可以指理论、观点上的创新，也可以指研究方法上的创新，或者应用领域的创新。往小处说，自己的研究至少应该有一处是区别于以往研究的。在中国知网中，检索“大学生 AND 就业能力 AND 结构模型"，会看到这样的结果：原来已经有这么多已有研究，如果仔细阅读几篇，可能会发现这一块已经有相当多且深入的研究了，想有创新并不容易。3、有研究价值选题的价值，一方面指经过实际研究才能得出研究结果，另一方面指研究应具备理论或应用价值。理论或应用价值比较容易理解，那么什么叫做“经过实际研究才能得出研究结果”；“就业能力”的其中一个经典的定义，是英国经济学家贝弗里奇提出的，他认为就业能力是个体获得和保持工作的能力。论文选题的重要性选题是科学研究的起点，不仅影响研究成果的价值大小，更关系着论文写作的成败。有时，提出问题比解决问题更重要。好的选题是成功的一半。一个合适的选题并不能指望脑瓜子灵光一现。选题可能纯粹出于兴趣，也可能是社会需要，可能来自日常生活，也可能来自课程学习、小组讨论，或者来自其他科研成果的启发。如果已经有一个大致方向，还可以借助思维导图这个可以启发思路的工具，来找到更多关联概念。比如，围绕着“就业”这个概念，可以联想到很多相关概念。