散文是最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚及限制,也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想,以抒情、记叙、论理等方式表达。 首先,必须明确一个散文写作观念,即散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。有了散文的内在结构——感情体验,只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样,建立在细节的描写和叙述的基础上,但细节的排列组合方式不同。可以说,小说组合细节是“以盘盛珠”,而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面,具备冲突,各种阶层、力量的人物或隐或显,而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”,就是感情体验,或多或少,随手拈来,任情挥洒——以感情体验的表现为准。由此,我们说散文(应称艺术散文),是最自由的文体,散漫如水,手法灵活。 只要弄清这些,写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写,就掌握了散文写作的要领,什么章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习,其他文体理论知识和写作基础理论都会讲到。 散文主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。
在编导专业考试中，笔试部分一般会有一项很重要的内容就是散文写作。可以说散文写作分数的高低直接影响考生录取的成绩。希望编导专业的应届考生能拿出一些耐心仔细的把它读完，相信你一定会有很大的收获的。散文的文体特点散文是一种自由、灵活地抒写见闻受的文体，它形式精粹亲切。表达作者对人生或自然的感悟。散文中所写的人生、自然、事件、景物等，都是从自身感悟出发，是作者对事物特殊意义和美的发现。这种发现，是知觉、思维、感觉的综合思维结果，体现着作者的深思妙悟，是散文的情、理、意、味。散文的取材十分广泛，不间万象、宇宙万物、各色人等、宏观微观无不涉及，而这些材料一旦出现在文章中，就立即刻上了作者的主观感悟，代表着作者的人生经验、观点感受。所以，同样的材料，不同的作者看到的内涵是不同的。这里，我们把散文的取材叫“形”，把作者的感悟叫“神”。散文的文体特点就是：形散神聚。散文的写法较其他文体更活泼自由，不拘一格。常见的方式是抒情，即使是记叙，也是带有强烈感情色彩的。散文常把记叙、抒情、议论等融为一体，夹叙夹议。表现手法上能出奇制胜，让读者产生新鲜独特的阅读感受。散文的结构追求自然而然的境界。在材料选取上，般运用联想手法。散文的写作要点一、形散神聚这里讲的是散文的取材。我们还以《人类，止步吧！》为例。全文分为三部分，引的诗句所抒发的感情本与本文主旨毫无关系，但经过作者巧妙的联想，它双完全和本文要表达的中心契合了。它所引用的材料也是几个似乎没有关联的场景。这种形式很散，但它们都指向同一个主旨：保护环境。这就是散文形散神聚的好处，可以让文章活泼灵动，变化多端。二、立意独特散文的立意其实就是散文的感悟，有感悟才有散文的写作。可是普通寻常的感悟是不得人心的，看见蜡烛想起老师，看见葵花想起小学生……这些“感悟”已经不再给我们产生美感，而是产生憎恶；这样写作已经不再是生产精神产品，而是谋杀我们的阅读欲望。散文的立意要求独特，就是说作者的感悟是体现作者独特情志、独特感受、独特体验的感悟，是他人所不能产生的精神产物。如《人类，止步吧！》一文。把文章的立意放在对《天净沙·秋思》一词的全新诠释上。分为三个小标题：1、枯藤+才能树+昏鸦=优质的木材；2、小桥+流水+人家=人类的日用品；3、古道+西风+瘦马=桌上的美食。这一巧妙的构思，把散文的灵动、形散特点体现得淋漓尽致。当然，对于环境的问题不是什么独特的发现，可是作者不是简单地申明要保护环境，而是把目光定格在“人们在做什么、做了什么、有什么后果”，提醒人们应该反省。三、感情充沛没有感情就不成其为散文。散文对作者主观感情的要求是所有文体中仅次于诗歌的。散文一般的写作规律是：对事物、人生、景观突然有了感悟，感悟深化升华，敷衍成文。这感悟就是散文的意味之本，是散文的中心立意。可是要表现这样的中心立意，就得抒情。所以好的散文、记叙、议论都带有强烈的感情，字里行间都有渗透着感情。四、感悟具体散文以感悟为灵魂，但感悟是什么，得在文章中说明白。有些散文含蓄，不明说感悟，但文章的景致、人物、事件均可以反映向感悟。感悟的清楚明白如同记叙文的主题一样，要明白畅晓，让人觉得可喜，引人思考，同时要清楚地出现在文章中。如《亲近你》一文，就把抽象的感悟“体验“通过大量具体的意象表现出来：“幼鸟避开慈母的呵护，飞翔有蓝天白云下，他体验到了自由的博大；蓓蕾在一场春雨后，绽放笑脸，新奇地看着这个世界，他体验到了尘世的纷杂；海燕在暴风雨中长鸣，勇敢他宣传革命圣火的到来，他体验到了胜利的喜悦；蝴蝶来到大花园，飞东飞西，万紫千红的花为她绽放，它体验到了人世的热情……”通过这些具体的意象，作者的感悟就很容易让读者感同身受了。
散文其实很好写的，散文的风格一般是“形散神不散”，所以，你大可以描写几种与主题相关的事例，也可以“先抑后扬”或者“先扬后抑”，你可以参照鲁迅的那些散文，虽然我不怎么喜欢写那种，但是只要你掌握了方法你就写得很好了。散文你也可以写抒情的，如果你的文笔比较优美，可以去看《新作文》杂志，那上面的作文我相信对你有很大的帮助。一般，那个杂志在报亭里有，有想法可以去买一本看看。我现在就喜欢看那个。如果是初中的可以看初中的，如果你觉得初中的作文显得稚嫩的话，可以看高中版的，我以前初三的时候就是看高中版的作文，因为那样对我的作文提升力很快。议论文，一般你要多收集相关的例子，要有一定的说服性，可以举例论证，可以道理论证，还有许多论证方法。我相信，老师一定跟你讲过。若是你还不懂，可以去问老师，因为老师当面对你讲，一定会讲得很详细。你也可以不懂就问，他也可以介绍给你许多的方法，这样，你的作文水平一定会有很大的提升。你也可以看一些相关的新闻，毕竟议论文要写好就必须有说服别人的力量。而那些典型的事例，一定会给你很大的帮助。我也不知道你喜不喜欢作文，但是，我希望你能够真的喜欢写作，因为写作，给你带来的并不是表面上的那一点点东西，而是更多的精神上的满足。我就非常喜欢写作，自己努力了半年，收获的也很多。懂得许多人生中的道理，懂得如何珍惜时间。我弟弟还经常被我说服呢。因为他对自己的前途没有信心，经常有过放弃自己的学业的想法，但是被我说服，虽效率不是很高，但也没有再那么想过了，这让我很欣慰。
全部内容围绕一个主题展开，然后以这个中心为主要思想【多写点内容】，文笔要美
第一，避免出现谦词、关联词、感叹词、疑问词等。第二，摘要属纯客观介绍，一般用第三人称。第三，本科毕业论文摘要一般不用分段。第四，摘要应避免和论文引言、结论部分重复。第五，摘要要结构严谨避免冗杂，用简洁话语表述即可，一般不用长句。
题目：写论文首先就是写论文的题目，有的时候，老师会将论文题目发到每个学生手里；有时需要自己来写，自己来写就要注意论文题目要明确简洁有概括性，并能准确的反映本论文的研究内容。（字数不要太长，20字左右即可。）摘要和关键词：论文题目拟好后就需要写摘要和关键词（有时不需要写）。摘要是论文内容的简要陈述。关键词是主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的词条。关键词一般写3—5个。正文 ：正文包括绪论、正文主体与结论等部分。 绪论应包括论文的目的与意义；对问题的认识及主要研究内容。论文主体是论文的主要部分，要层次清楚，结构合理，文字简练通顺。结论是对整个论文主要的成果的总结。在结论中应明确指出研究内容的成果，见解和观点。致谢：一般是对指导教师个人和同学们的帮助表示感谢。内容要实事求是， 简洁明了。参考文献：所引用的文献必须是本人真正阅读过的与论文直接有关的文献。（学年论文一般不需要写参考文献）附录 ：是对于一些不宜放在正文中，但又直接反映完成工作的成果内容。如图片﹑实验数据﹑计算机程序等。
论文最忌讳的就是抄袭了，现在有许多工具可以检测论文是否是抄袭的。所以写好论文后，最好检测一下，不要和别人重复的太多，然后就是要完善论文的内容，论文内容一定要有独到的见解，要吸引人
对于高中生来说议论文写作较其它文体缺乏写作经验写出来的议论文存在较多的弊病。其中最为典型的有下列三种错误一是三要素不鲜明下笔神侃离题万里与中心论点南辕北辙二是有论点但论证只能围绕论点转圈圈不能条分缕析深入浅出论证缺乏逻辑性三是论点加论据以叙代议论据没能起到论证的作用。针对学生写作中存在的错误我选择高中生怎样写好议论文作为研究论题。在教学中我首先对学生进行写作入格引导先入格然后逐步达到合格。写议论文的确是个难点。他们尽管容易弄懂什么是论点、论据、论证但真正在写作实际中仍很难写出一篇象样的议论文来。 一、帮助学生明确写作目的 学生之所以写不出高质量的议论文就是因为他们接触和写作最多的是记叙和说明两种文体不明白议论文的写作目的究竟是什么。于是我在阅读教学和写作教学中反复让学生明白这一点不管什么议论文它始终是服务于生活的。不管是正面提出自己的主张还是反驳某些错误看法和作法都是针对实际问题而发。目的就是使自己的看法和主张为他人或社会所了解并使之不得不信服和承认从而发挥积极的影响。当然在教学中还要对每一篇文章的写作目的所在作反复的提示和强调反复将这种写作目的的突出作用与他们的写作实际相结合。这样举一反三写作议论文的目的就不言而喻了。 二、帮助学生寻找写作源泉帮助学生建设信息仓库 在明确了写作目的之后学生的又一难题是找不到写的东西。即使老师出一个命题作文他们仍然是空谈几句无法做到言之有物、言之有据、言之有理。我认为就中学生的生活实际而言不管是家庭生活学校生活还是社会生活之中值得议论的问题都很多就叫他们重点议论自己身边的人和事这就是很好的写作源泉。第一要求学生注意观察和积累自己感受最直接、最深的写作素材。其实这个观察与写记叙文和说明文的观察没有根本的区别只是对这个观察所得重在议论罢了。不是重点观察某件事的起始和经过情况而是重点着眼于对它的看法从而得出自己的见解、主张上进行观察。第二、为了帮助学生尽快找到写作的源泉老师要切实地作好引导深入实际与学生共同寻找。然后将寻找所得利用放学前后很短的时间在黑板上公布出来启发大家寻找或帮助找不到写作契机的同学指点迷津。如本期开学几周以来我和同学们共同选取了《中学生打工利弊谈》、《浅谈中学生上网》、《作业完不成加倍惩罚有没有好处》、谈男女生的交往》等议题由于这些都是他们的所见、所闻、所想所以绝大多数学生都写出了水平。再在班上宣读一些代表作大家都觉得并不是找不到写作内容而是许许多多的议论话题就在自己的身边就在自己的眼前。他们打开了自己生活的闸门和生产的窗户这些丰富的素材便源源不断地流向笔端他们再也不会说议论文找不到写头了。 帮助学生建设信息仓库以解除他们“无米之炊”的苦恼。秦牧说写文章“应该有三个仓库一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料一个间接材料的仓库装从书籍和资料中得来的材料另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种写作起来比较容易”。我们这里所说的信息仓库主要指前两个仓库即直接材料的仓库和间接材料的仓库。有了信息仓库写起议论文提取材料如囊中取物自然会顺手得多。然而建设信息仓库却是一项看似平常实则非凡而艰巨的工程只有经过坚持不懈的努力积腋成裘才可能真正建成。我选择了这么几种方法指导学生收集材料在课内尽可能地为学生提供信息(含语文课本中可供写作的材料)要求学生在课外积累写作素材并且坚持定时检查然后互相交流发挥最大的信息效应。课外的信息固然有着取之不尽、用之不竭的源泉但作为一个人他的接触面总是有限的。如果教师能够让全班几十个学生把各自采集到的信息拿出来交流那么每个学生所获得的信息量无疑将大大增多。肖伯纳曾经说过你我是朋友各拿一个苹果彼此交换交换后仍然是各有一个苹果倘若你有一种思想我也有一种思想彼此交流思想那么我们每个人就有两种思想了。由此我们可以看出交流是获得信息的有效方法。全班几十种“思想”互相交流那每个人将拥有多少种“思想”啊!它无疑将大大加快了信息仓库的建设。为了激发学生建设信息仓库的兴趣可以把收集信息跟议论文写作结合起来让学生尝到甜头从而更自觉地收集信息。这里捎带提及一点教会学生多角度地使用材料做论据尽一材多用之妙无形中会大大增加信息仓库的储量对开拓学生的思路也不无好处。 三、指导写作 有了写作素材不等于就有了作文这好比有了砖头、水泥和钢筋等建筑材料不等于有了房子。建筑材料要变成房子还要经过设计与加工。同样写作素材要变成作文还得进行提炼加工恰当采用表达方式。记叙文是以形象生动的事实和感情来打动人、感染人它的主要表达方式是记叙而议论文则是以议论为主其中的记叙只是为了引出议论使议论更有针对性它是为议论服务的。议论文是通过议论表明作者的态度、看法、提示出道理来。所以除了采用恰当的表达方式外更重要的就是论据要有力论证要有方要使三要素达到和谐统一能被人接受。论据有力就是说选用的论据无论是事实还是理论都要有强大的说服力别人读了你的文章会从内心折服举双手赞同你的观点。论证有方就是说证明论点的方法要有严密的逻辑性要合情合理能恰到好处地帮助论据证明论点。要做到论据有力具体论证时所选论据必须具有普遍意义必须为大多数人所理解并乐于接受。还必须具有代表性能集中地证明论点的实质。使用的论证方法必须符合人们认识事物的规律为大家所喜闻乐见。必须能将论据同论点紧密联系在一起成为架在两者之间的“桥梁”。 但高中生的议论文大多停留在“三段论”式的套路上开头指出论点中间罗列事例结尾重复论点。老师们作了种种努力但收效甚微。如果在规范化的要求下以渐进的序列训练就可以不断给学生以新的刺激激发学生“攀登”的欲望可以“更上一层楼”了。这种训练在形式上是要求建立起议论文渐进的各层面的框架其实却是训练学生的思维培养学生的分析能力——因为分析能力在议论文中是最见功底的能力。 到高一下学期或高二上学期应进一步要求建立起议论文的内部整体框架。前阶段的“三段论”式文章不管罗列的材料怎么多文章怎么长其实只有一个层次。现在则要求分二三个层次即提炼二三个分论点来阐述或证明中心论点。
看书，模仿，借鉴，观察、用心感悟
首先是要多看，有了一定积累以后可以试着写一些简短的文字，一开始不必求长篇大论，力求深刻就好，然后可以逐渐增长篇幅。注意写作中要放平心态，切忌浮躁，不然写出来的文章不美，在初学阶段主要就这样。
我不想给你来一大套，因为前排很详细。写散文最重要的是自己的情感贯穿全文，多次运用“我”，开头以我的活动而开，结尾以我为结，突出我的所感，所闻。 其他的就参看前排吧，他的更详细。
章在文体方面的问题不是很难解决。平时多看看课外书，会有不同文体的文章。写议论文，主要还是抓住论点（也就是你的文章想要向大家说明的事物或道理），然后就是对这个中心的解释，为什么要这样做，这样做的意义等等这些都靠你的论据支撑（也就是真实存在的范例或者是生活中的常识和常理）。数学讲究有理有据，文学也一样，议论文的文采倒在其次，如果你想彪辞藻，得了，你的文章成了夹叙夹议了，属于记叙文或散文的范畴。关于论点，在材料中一定会有体现（大部分是材料作文或者是话题作文），最主要的还是抓住论点（这里再次强调）。你可以看看新闻联播以及报纸上的文章，看到第一段的时候，你就应该知道这篇文章大体会叙述什么事件。关于论据，没什么好方法，看书，看报，看电视。我当然不是指小说、漫画、连续剧。这些是没营养的，大事小情，国家内外，都是你论据的来源。记住，选论据要根据主次，当然历史的是最好的论据，然后是时事，然后是文学，然后是体育，最后是身边。这是逐级递降的，要分清。论证，是最后的环节，是吧你的论点和论据结合的步骤，简单的来说就是向看卷的大妈申述你的观点（有点像法庭的说）。在文章的结尾，来一句点明论点的话（比如说：兔子比瓜贵），然后再升华一下主题（吃瓜有利于身体健康等等）。最后的强调：知道你语言好，但是要用对地方。议论文是保分的，大概在45分左右，你想上50的话就去写散文，前提是你不怕死。你想得满分的话，就去写记叙文，前提是抱着不要作文分的决心。恩，我快打了一千字了，我这也算是一篇小小的议论文了（--吧加括号的出去后，可以算是）。就写到这里吧，有什么不明白的可以离线发消息。
散文分析方法及常见的艺术表现手法一、概括段落大意： 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。（母亲去世后“我”对母亲的态度——深深的思念。）曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。（有时母亲能找到我）//我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她（有时母亲不能找到我）——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。（母亲在世时“我”对母亲的态度——倔强，及现在的悔恨。） 【概括段意的方法】1、划出表达作者观点、情感的句子。（多为议论性语句。不应是描写性语句。）2、如果表达观点的句子运用了修辞手法或表达过于含蓄，将其改写为正面表达观点的肯定句。3、分层，概括层意。再将层意连缀成段意。特别提示——总结段意时应考虑与文章主题的联系。 二、思考段间关系：例1：摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，（开启下文）母亲不能再来这园中找我了。（母亲去世后“我”对母亲的态度——深深的思念。）曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。（承上）她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔强只留给我痛侮，丝毫也没有骄傲。（母亲在世时“我”对母亲的态度——倔强。）（前后两种态度对比）我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。 例2：【段间关系种类】①并列、②对比、③层进、④为下文做铺垫、⑤为上文做例证、⑥承上启下、⑦前后呼应⑧总起下文、⑨总结上文 【段间关系的作用】 三、 思考句间关系 不是……而是……1、复句关系：① 并列关系② 顺承关系：于是、就、首先……然后……③ 选择关系：或者……或者……、不是……就是……、要么……要么……④ 递进关系：不但……而且……、尚且……何况……、别说……连……⑤ 转折关系：虽然……但是……、尽管……然而……、……只是……、不过……⑥ 假设关系：如果……就……、 即使……也……、再……也……⑦ 条件关系：只要……就……、只有……才……、无论……都……⑧ 因果关系：因为……所以……、既然……那么……⑨ 目的关系：……以便……、 ……免得……⑩ 取舍关系：与其……不如……、宁可……也不…… 2、所有段间关系都是用于句间关系。 四、散文的艺术表现手法： （一）、 表达方式：记叙、议论、描写、抒情【景物描写的作用】1、烘托了……的气氛。2、衬托 / 反衬 出作者……的心情 / 感情。 【人物描写的方法及作用】（高二讲） 【抒情方式及作用】方式：直抒胸臆、借景抒情、以间接含蓄的方式抒情作用：直抒胸臆——有利于作者直接表达……的思想感情，同时便于读者理解。 借景抒情——巧妙地利用景物的……特征，表达出作者的……情感。 以间接含蓄的方式抒情——含蓄而深沉 / 隽永地表达出作者……的情感。 （二）表现手法：对比、衬托、象征、倒装、铺垫、过渡、照应、欲扬先抑、人称、借物抒情、托物言志……1、 对比的作用：可以把不同的人物、生活现象、思想感情区分得更加鲜明。2、 衬托：①正衬：用相同的事物衬托，突出被衬者的特点（相同之处）。 例：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 例：《我的空中楼阁》写小屋周围的树美，是为了突出小屋更美。②反衬：用相反的事物衬托，突出被衬者的特点（相反之处）。 例：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”3、象征：摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。（有时母亲能找到我）// 我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她（有时母亲不能找到我）——但这（指代前面两层的内容）绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔强只留给我痛侮，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
章在文体方面的问题不是很难解决。平时多看看课外书，会有不同文体的文章。写议论文，主要还是抓住论点（也就是你的文章想要向大家说明的事物或道理），然后就是对这个中心的解释，为什么要这样做，这样做的意义等等这些都靠你的论据支撑（也就是真实存在的范例或者是生活中的常识和常理）。数学讲究有理有据，文学也一样，议论文的文采倒在其次，如果你想彪辞藻，得了，你的文章成了夹叙夹议了，属于记叙文或散文的范畴。关于论点，在材料中一定会有体现（大部分是材料作文或者是话题作文），最主要的还是抓住论点（这里再次强调）。你可以看看新闻联播以及报纸上的文章，看到第一段的时候，你就应该知道这篇文章大体会叙述什么事件。关于论据，没什么好方法，看书，看报，看电视。我当然不是指小说、漫画、连续剧。这些是没营养的，大事小情，国家内外，都是你论据的来源。记住，选论据要根据主次，当然历史的是最好的论据，然后是时事，然后是文学，然后是体育，最后是身边。这是逐级递降的，要分清。论证，是最后的环节，是吧你的论点和论据结合的步骤，简单的来说就是向看卷的大妈申述你的观点（有点像法庭的说）。在文章的结尾，来一句点明论点的话（比如说：兔子比瓜贵），然后再升华一下主题（吃瓜有利于身体健康等等）。最后的强调：知道你语言好，但是要用对地方。议论文是保分的，大概在45分左右，你想上50的话就去写散文，前提是你不怕死。你想得满分的话，就去写记叙文，前提是抱着不要作文分的决心。恩，我快打了一千字了，我这也算是一篇小小的议论文了（--吧加括号的出去后，可以算是）。就写到这里吧，有什么不明白的可以离线发消息。
一．结构的艺术散文，朱自清先生把它称之为“随笔”，是一种侧重于抒发内心感情和表达内心体验的文学样式。·朱自清在《背影》这个集子的自序中，说他喜欢写散文的原因，就在于它的“自由”与“随便”。(一)漂亮的构思：优美的散文，必须讲究艺术构思。朱自清散文的艺术构思，十分注重“文眼”的安设。散文的艺术构思，还表现在线索的贯穿上。朱自清的散文作品，都有一条将许多生活片断串通起来并为主题服务的线索，从而使结构谨严整一，完美和谐。(二)缜密的结构：朱自清散文结构严谨，不仅仅体现在漂亮的艺术构思、同时还体现着服务性，整体性，多元性的结构特点。服务性：结构作为形式美的因素，是为表现作品内容服务的，是为作品主题思想服务的。·散文《背影》正是以“背影”为核心，对各种材料进行艺术剪裁和布局，对各种材料进行繁简有致、浓淡相宜的组织安排，来表现真挚的父子之情这一思想主题的。·《春》的结构主要由盼春、描春、颂春三个结构层次组成。其中以“描春”为重点。朱自清巧妙地把主观感受与客观景象结合起来，把时空交汇互织在一起，细致入微而又繁简得当地描绘了绚丽多彩的春天景色。整体性：朱自清的散文结构，既表现了主题，又服务于主题思想的表达。·《南京》一文，介绍南京古城风光，顺着游踪，叙写了鸡鸣寺、雨花台等大小景点，时而观赏、时而遐想，时而凭吊，表过了古城的“时代侵蚀的遗痕”的时代苍桑感。·《罗马》一文，则用了由点到面的布局，以罗马市场为中心，先写罗马“城市上面”的巴拉丁山，继而写“市场东边”的斗狮场，再写“斗狮场”南面的卡拉浴场，把罗马星罗棋布的古迹按顺序一起来叙写。多元性：朱自清散文的结构，不仅具有整体的美，而且变幻多姿，色彩纷呈，富有变化的美。·《荷塘月色》由“忧”到“喜”再到“忧”的感情跌宕，以写景到抒情来结构全篇。·《生命的价格—七毛钱》则由“喜”到“怒”的感情，以叙到议的表达来结构全篇的。 二、抒情的艺术朱自清的散文，从纵的时期和横的题材来看，都是以抒情见长。写景抒情：其中又有以写景物为主的游记和写景文，如《浆声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《松堂游记》等;有兼记社会风俗或文物的旅行记，如《旅行杂记》、《欧游杂记》等;有以写地方史迹为主的地方志，如《南京》、《说扬州》等。写人抒情：涉及父亲、妻子、儿女、友人、佣人，如《背影》、《给亡妇》、《一封信》、《阿河》、《哀韦杰三君》等，多为脍炙人口的名作。描述生活情趣或抒写生活哲理：李广田在((哀念朱佩玄》一文中说:“他很有风趣的，他的风趣之可爱可贵之不同在于一般的滑稽幽默。”[9]如散文集《你我》中的《看花》、《谈抽烟》、《择偶记》等，都是抒写生活哲理的最好的代表。社会性、政治性较强的题材，抒情意味浓郁：如《白种人—上帝的骄子》、《执政府大屠杀记》、《论不满现状》、《论吃饭》等。这些作品的文章之美，是与抒情的艺术分不开的。朱自清散文的抒情，是有其鲜明特色，那就是真挚隐秀。(一)叙事抒情，真挚的美事件真实，叙述细腻，抒情真切而委婉。(二)说理抒情，理趣的美朱自清散文的抒情艺术是真挚隐秀的。三、语言的艺术朱自清散文的语言优美流畅，朴素简洁，清新隽永。纵观朱自清的散文，就会发现他前后的语言风格不同。·早期的写景抒情散文，语言绚烂华美，为了表情达意的需要，他十分注重语言的创辞炼字，努力以生动传神的语言创造出诗的意境。·后期的议论说理或叙事抒情为主的作品(包括《背影》、《给亡妇》等)，风格朴素无华，平易自然，但并不排除着意经营。参考文献： 《朱自清散文的语言艺术》蒋荫楠、严迪昌，福建教育出版社，2002年版。 《中国现代文学比较研究》冯锡玮，上海社会科学院出版社，2005年版。 《朱自清人生风骨》中国国际广播出版社，2005年版。 《现代文学纵横谈》蔡清富，北师大出版社，2002年版。 《散文艺术论》付德岷，重庆出版社，2006年版。 《现代中国文学专题史》李复兴等，浙江大学出版社，2006年版。 《朱自清散文艺术论》吴周文、张王飞、林道立，江苏教育出版社，2004年版。 《生命如背影——读朱自清散文〈背影〉》欧秀蓉，《名作欣赏》，2005（16）。 《近百年中国文学理论批评史》黄曼君，湖北教育出版社2007年版。 《中国现代文学三十年》钱理群、吴福辉等，北京大学出版，1998年版。 《中国文学研究现代进程》王瑶，北大出版社，2006年版。 《朱自清全集》(1-3卷)江苏教育出版社1998年版。 《中国现代文学百家·朱自清》中国现代文学馆编，华厦出版社1997年版。 希望对您有所帮助。
论文要求正文标题 ：黑体、小2或2号、加黑、居中 凝练、概括、有启发性作者姓名： 楷体、小4、加黑、居中 准确作者基本信息 ：宋体、5号、居中 单位（学校、院系、年级、学号）摘要： 楷体、5号、两端对齐、首行缩进2个字符 “摘要”和“关键词”两词用黑体、5号、加黑 文章各部分核心内容的连缀，150字左右为宜关键词：文章涉及的核心概念，可供检索，3－5个为宜正文： 导论段 宋体、5号、首行缩进2个字符 研究现状、研究意义、研究方案各主体段：由具有逻辑联系的若干自然段落组成，集中阐释一个小的主题，以服务于全篇的主题小标题 ：以“一”、“二”等顺延汉字数字加顿号标识，黑体、4号、加黑、居中 支撑文章主题的若干分主题，即各主体段的标题注释 ：“插入”脚注，自动编号，在“选项”中确定：脚注位置在“页面底端”、编号格式为“①②③”、起始编号为“1”、编号方式为“每页重编”，“全选”脚注后以“上标”按钮（X2）调整编号位置，“悬挂缩进”2个字符，两端对齐 用途：正文中征引文献的出处，需要特殊说明的问题；引文的书写顺序：著者、著述名、（译者）、出版单位及出版时间（或源期刊名及刊发期次）、页码。英文书名斜体。
一、纸型、页面设置、版式和用字。毕业论文一律用国际标准A4型纸(297mmX210mm)打印。页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。白边区的尺寸(页边距)为：天头(上)25mm，地脚(下)20mm，订口(左)25mm，翻口(右)20mm。文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。使用规范的简化汉字。除非必要，不使用繁体字。忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。二、论文封面封面由文头、论文标题、作者、学校、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目组成。文头：封面顶部居中，占两行。上一行内容为“河南广播电视大学”用小三号宋体；下一行内容为“汉语言文学专业（本科）毕业论文”，3号宋体加粗。文头上下各空一行。论文标题：2号黑体加粗，文头下居中，上下各空两行。论文副题：小2号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。作者、学校（市级电大）、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目名称用3号黑体，内容用3号楷体，在正副标题下适当居中左对齐依次排列。占行格式为：作者：XXX学校：XXX 年级：XXX 学号：XXX指导教师：XXX 职称：XXX答辩组成员：XXX（主持人） 职称：XXXXXX 职称：XXX……答辩日期：X年X月X日申请学位：学士（不申请可省略此项）由于论文副题可有可无，学位可申请可不申请，答辩组成员可以是3、5、7人，封面内容占行具有不确定性，为保持封面的整体美观，可对行距做适当调整。三、论文论文由论文目录（提纲）和题目、作者姓名、完成日期、摘要、关键词、正文、注释、参考文献、附录等项目组成。需要列目录的论文，目录要独占一页。“目录”二字用3号黑体，顶部居中；以下列出论文正文的一、二级标题及参考文献、附录等项及其对应页码。用小4号宋体。论文题目用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行；作者姓名：题目下方居中，用四号楷体。完成时间：作者姓名下方居中，字样为“X年X月”，用四号楷体。摘要：作者姓名下空一行，左起顶头，写明“摘要”字样加粗，点冒号，接排摘要内容。一般用五号字，字体用楷体。关键词：摘要下方，左起顶头，写明“关键词”字样加粗，点冒号，接排关键词。词间空一字。字型字体同摘要。正文：关键词下空一行开始。正文文字一般用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。正文文中标题：一级标题。标题序号为“一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点。如果居中，上下各空一行。二级标题，标题序号为“(一)”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点；三、四、五级序号分别为“1．”、“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，一般不独占行，末尾加句号。如果独占行，则不使用标点。每级标题的下一级标题应各自连续编号。注释：注释采用脚注形式。加注符号以页为单位排序，标在须加注之处最后一个字的右上角后，用带圈或括弧的阿拉伯数字依次标示。同时在本页留出适当行数，用横线与正文分开，左起空两字后写出相应的注号，再写注文。每个注文各占一段，用小5号宋体。
研究目的：如何提高高考中的语文成绩？如何在高考作文中让你的文章脱颖而出，令阅卷老师眼前一亮，耳目一新？怎么使你的文章倍受老师的青眯，那么就从以下方面来提高写作能力;一立意，顾名思义，就是确立文章的心中和意图。正确的立意就是保证文章的感情和思想观点切合出题者最初的意愿。作文文稿，归于专一，专则生巧，敬乃人愚。”一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心。立意要避“俗”“求”“异”，多角度，多侧面思考，或联想，或扩展，或类比，或……发现人之所未发现，就能在五颜六色的天空构建属于自己最美的彩虹。立意深刻更是文章必不可少的条件，不仅如此，巧妙的立意可以从大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，手中见奇。 主题是文章的灵魂，良好的开端却是成功的一半。二开头，一个引人入胜的开头，就足以提高你的作文在阅卷老师心中的地位。触不及防的开场白，精彩的语言，灵活的修辞，一下子就能够吸引老师的眼球。一般可采用排比，反复，创造旋律“法，可设置矛盾，引人入胜法符”。在写作过程中适当增加一些名人警句，古诗文名句既可以显示作者的文底丰厚，也可以提高老师对自己文章的评价。三选材，材料是文章的血肉。没有适当的材料，就没有好的文章横空出世；没有适当的材料，就好比鸟儿失去翅膀，太阳失去光芒，鱼儿离开海水；没有适当的材料，就如同探索者没有指南针，航行失去了方向。一篇文章，立意再好，开头是那么引人入胜，若没有材料去体现，也只是水中月，镜中花，空洞洞的。选材一要贴切主题，二要鲜活典型，三要情感充沛，四要底蕴深厚。在作文选材中切记勿勿用平谈无奇，屡见不鲜的选材；二是勿用照猫画虎，依样画葫芦的材料。四结尾，有良好的开端也要有好的结尾。在结构上讲究首尾呼应，文章层次分明，内容合理清晰。也可以在结尾表达自己的感想，抒发自己的情感。情感是文章的生命，一定要有真情实感才能写出好的文章。一般有情感的文章易引起读者共鸣，无意间在老师心目中分数又大大增加。结尾有时也能升体主题，或者给读者留下无限遐思……结尾千奇百怪，一个精彩的结尾，造就非凡文章。 以上四点是作文中仅不可少的元素，写作过程中，要想取得高分，还要不断的积累。五积累。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”“巧妇难为无米之炊”，这些俗语一语就说出了本质，说明了“积累”是写作的重要源泉，没有积累，就不能写出打动人的文章。语汇是文章的细胞。平时要广泛阅读书籍，报刊等课外书，将优美或有用的句子记下来，日积月累并不断吸取，说话就能出口成章，作文就会有妙笔生花。不但是资料上的积累，也要加强思想上的积累。要多善思，勤深思，这样就写出来的文章才能见深度。 “平时靠积累，考场凭发挥”一言就道出了考场学子作文取得高分的重要原因。然而，并非所有的积累都来源于书本，生活也是要积累的。 人们常说，世上并不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。所以，我们也要从生活中学会积累，关注民生，观察生活，体验乐趣，享受快乐，用一颗敏锐的心，去感受身边的点点滴滴。俄国小说家契苛夫就这样告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐，用不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成了习惯，仿佛变成第二个天性。”学会观察，学会积累，对于写好文章有着巨大的奠基和催动作用，离开了观察，离开了积累，往往会感到难以下笔。、例：建安二十六年，西元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐 骑赤兔马为孙权赐予马忠。 一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。 马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏於地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之於地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？” 赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生於西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。” 伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔’想来当不负君之志也。” 赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归於曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死於槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高’吾敢不以死相报乎？” 伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。” 赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破 而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活於世间？”言罢，伏地而亡。 伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾 不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。 ——赤兔之死参考资料：百度文库