文化和旅游部艺术发展中心美术考级定点机构申请网页链接
全国美术考级有国家文化部主管，经过文化部批复的考级机构才是合法的。想成为考级定点机构，一定要选择合法单位，现在社会上的机构鱼龙混杂，请谨慎。凡事交钱就给办考级点的单位基本不合法。正规的美术（书法）考级机构文化部艺术发展中心发证。
《中国美术教育》，《中国美术教育网》，《我国中小学艺术改革初探》等，期刊还有很多，可以网上搜索一下
学校里的老师一般都订阅《中国美术教育》，还有《少儿美术》和《中国中小学美术》看的人也挺多的。
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中国美术《中国美术》（双月刊）创刊于2009年，是由中国出版集团主管，中国美术出版总社（人民美术出版社）主办的国家级大型美术专业期刊。中国美术出版总社有限公司，是一家主办杂志的权威出版社。刊物定位：覆盖中国美术主管主办：中国出版集团 中国美术出版总社快捷分类：艺术美术书法雕塑与摄影 哲学与人文科学出版发行：北京 双月刊 A4期刊刊号：0256-212X, 11-5887/J创刊时间：2010审稿时间：1-3个月期刊级别： 国家级期刊
新课改态势下初中美术欣赏课探析字数：3232 字号:大 中 小 【摘要】欣赏课是初中美术教学中不可缺少的一个环节,新课改要求加强学习活动的综合性和探索性,使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力,提高审美意识和审美能力,发展创造美好生活的愿望与能力。初中美术欣赏课要这样的背景下进行,先激发学生对美术课的兴趣,然后让学生了解艺术家的背景和艺术作品的特点,这样才能让学生对艺术家及其作品有个较全面和立体的认识,才能形成学生的基本美术素养,发挥学生的主观能动性、积极参与到课堂中,对今后的美术教学甚至是审美意识起到较大的促进作用。 【关键词】初中 美术 欣赏课 欣赏 The new class changes under the situation the junior middle school fine arts appreciation lesson to search analyzes Jiang Jishu 【Abstract】The appreciation lesson is in the junior middle school fine arts teaching an essential link, the new class changes requests to strengthen the learning activity the comprehensive nature and the exploratory, makes the student to enhance the imagination and the creativity in the positive emotion experience, raises the esthetic consciousness and the esthetic ability, the development creation happy life desire and The junior middle school fine arts appreciation lesson wants under such background to carry on, stimulates the student first to the fine arts lessons interest, then lets the student understand that artist’s background and the artistic work’s characteristic, can let the student like this has to the artist and the work comprehensive and the three-dimensional understanding, can form student’s basic fine arts accomplishment, displays student’s subjective initiative, to participate in positively the classroom, will even be the esthetic consciousness plays the big promoter action to present’s fine arts 【Keywords】Junior middle school Fine arts Appreciation lesson Appreciation 初中美术欣赏课在完善初中学生的全面素质方面有着不可替代的作用,正确把握美术欣赏教学的特点,全面优化美术欣赏教学,使其在教学中发挥应有的教育作用,是提高美术欣赏教学效益,也是我们美术教师的重要任务。 传统教学中的美术欣赏,是以教师为主体的讲述式课堂。新课标要求教师必须采用新的教学手段和方法,转变学生的学习方式,充分发挥学生的自主性、能动性和创作性,使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力,提高审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力。 目前,多媒体设备已经广泛运用于我们的教学中,使我们在欣赏教学时取得了一定的成效,但是离新课标要求的发挥学生的自主性、能动性和创造性还有一段距离。如何让学生发挥自己的主观能动性、积极参与到课堂中来是我一直以来的努力,经过不断地探索和大胆改革实践,取得了一定的效果。具体做法是: 理论与实践相结合,掀开美术神秘面纱 很多学生都认为,美术是很深奥很神秘的学科。其实则不然,“美术来源于生活,高于生活”的理论知识。任何创作都离不开生活,作品是生活的概括、提炼、总结和再现。如人美版第十四册第一课所欣赏齐白石画的《虾》和生活中真实的虾,就是通过画家长期的观察,按照美的要求,把生活中的虾变成了艺术的形象,它离不开对象的特征,但由于画家的夸张和取舍,使观者对虾的生动活泼的印象更强烈了,揭开了美术种类的神秘面纱,激发学生的求知欲,增强了学习的激情。 再如,欣赏绘画大师毕加索的《格尔尼卡》时,画中残破的形象和黑白灰的色调无声的谴责和控诉了法西斯的罪行,但这些对刚出在12-13岁、到处都是色彩斑斓的学生来说,他们不能理解到画家的创作意图和情感。我便通过汶川“12”地震中的图片来询问他们的感受,告诉他们画家听到故乡这样的噩耗时的心情和我们听到看到汶川地震时的心情是一样的,只是不同的是,画家心中充满了愤怒,而我们则是满心的悲伤。通过现实与艺术作品相似和不同的比较,引起学生的共鸣,实现教学目的,使学生更加深刻的认识艺术作品的独特魅力。 学会欣赏,学会感悟,提高学生美的素养 自古有云“授人以鱼,不如授人以渔”,任教师在课堂上条理分明地讲解介绍一幅名画,让学生在课前课后做足准备,还不如教会学生怎么欣赏。如在学习《格尔尼卡》时,学生们在刚接触毕加索的绘画时,都不明白为什么这样杂乱的画面,灰暗的色彩,近似于幼儿园小朋友涂鸦画出的形象能成为闻名于世的大作。这时,就需要教师有意识的引导学生从画家、画风、时代背景等方面进行课前预习。通过课前的预习,学生对画的内容、画家的创作意图等有一个较为全面的了解,此时再由教师从画家入手对画的重点部分进行详细的讲解分析,并从中穿插画家轶事、创作趣事等,以便吸引学生注意力、激发学生兴趣,并由此引申到画家的画风及相关作品的欣赏,如在本课中,可请学生欣赏毕加索的《亚维农的少女》,加深学生的理解。最后以“12”地震图片插入其中,不仅能加深他们的记忆,更容易让他们对本课产生共鸣,甚至对今后的欣赏课起到一个标榜、示范作用:使学生主观意识到欣赏课就应该从这些方面入手去欣赏--了解艺术家、了解艺术家的创作意图,体会艺术家的情感,并把自己的情感融入到艺术作品之中。 采用多元教学方式,激发学生兴趣,培养学生创新意识 在欣赏教学活动中,首先要吸引学生的注意力。原苏联心理学家普托诺夫曾说过这样一句话:“要想使自己成为一个注意力很强的人,最好的方法是,无论干什么事,都不能漫不经心。”一句简简单单的话蕴含了一个深刻的道理,只有在集中注意力的情况下,学生对知识的吸收才能更快、更容易;只有注意力高度集中,才有可能提高在一定学习时间内的有效性,才能更大的把握住成功的机会。如在学习《捣练图》时,为了吸引学生的注意力,我首先播放盛唐时期宫女起床工作时的影像资料。这一“看电影”的方式很快就吸引了学生们的所有注意力,为学生了解唐朝人物特征起到了启示的作用。 我还采取另一种吸引学生注意力的教学方式:一种类似守擂和打擂。首先给学生分组,选定擂主组,制定了任务后,让他们积极的思考、讨论。并提前把问题留给所有学生,让他们通过网络,到图书馆查阅资料等方式提前对要学习的内容熟悉,然后请出擂主组的同学在课堂上为其他组的同学解惑,挑战的同学挑刺。通过整节课气氛的活跃积极,学生们都严以待之,把新课标要求的发挥学生的自主性、能动性落实到了教学中。 除此之外,还可以采用故事、提问、讨论、观察、悬念等多种形式,再充分发挥幻灯、挂图、实物、网络查询等现代教学手法,增强欣赏教学的直观性、趣味性,会使学生乐学、想听、爱看,积极主动地参与教学。 其次,激发学生兴趣只有一条途径,就是要形成、确立并且保持学生情绪高涨、智力振奋的内心状态,使学生体验到追求真理的过程,让他们体验进行脑力劳动后得到的成功感和自豪感。苏联教育学家霍姆林斯基也说过:“上课要有趣,课上的有趣,学生就可以带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”又如在学习《格尔尼卡》时,开始以沉重气氛欣赏完毕,接着让学生观看“12”地震图片,当学生的情感积累到一定程度时,我让学生准备好纸和笔,以“12”地震为题材,采用摹仿抽象派的艺术风格进行创作。这样一来,学生的情感由画中的内容到身边经历的事件的转变,由动眼看动耳听动脑想到动手创作,充分体验到了学习的成功感,才能达到马斯洛的自我实现的最高要求。 最后,我觉得充分发挥学生的自主性有利于整个课堂的积极开展。自主学习的理论认为:学生是学习的主人。学生的学习活动不是一个被动接受的过程,而是一个主动参与的过程。只有在主动参与的学习活动中,学生才能充分发挥自身的主观能动性,调动自身的创造潜能。美术欣赏中,观赏者在观赏美术作品时,最初的感受往往是获得美感的重要基础。学生更是凭第一印象(直觉)来欣赏美术作品,学生直觉会受到个体知识和经验的局限,感受到美的成分和质量都很有限,但确实是亲眼所见,亲身体验。根据这些,课前给学生充分的时间预习,引导学生利用图书馆、网络等收集与欣赏内容有关的资料,让学生有备而“赏”,从而缩短与欣赏内容的距离,产生欣赏的兴趣。上课时,教师出示欣赏作品后,教师不要立即讲解,可以让学生读画几分钟,也可以以讨论的形式,再请他们说说自己对作品的第一印象。然后出一些思考题,引导学生观察画面。如画面是以什么颜色为主?画了些什么?颜色是暖色调,还是冷色调?整幅画感觉是欢快的,还是伤感的?这都有利于激发学生的主观感觉,胜于教师的讲解。这样也改变了那种以教师唱独角戏为师生共同参与,充分发挥学生的自主性,鼓励他们发表自己的观点。 教学内容求简,教学手段多样 欣赏课的内容不可过深,超出了学生理解范围的知识,教师要少讲,甚至不讲,要欣赏那些看得见、摸得着学生易于接受的直观内容。初中学生的理解能力、领悟能力还不是很强,特别是刚踏入初中的学生,他们的认识范围很局限,很难建立起我们期望的审美经验。在教学过程中,稍微专业的知识对他们来说很难立即接受,比如在学习《捣练图》时,学生就对中国画分类这方面的知识表现出接受力低下,所以教师在上课时应删繁就简,让学生知道这是中国画中的仕女画即可。 教学手段是针对学生的注意力和学习能力作出的相应调整,可以称得上是“八仙过海,各显神通”,因为,在教学过程中除采用一种主要教学方式外,还可以采用其他的方式,如:故事、提问、讨论、观察、悬念等多种形式,再充分发挥幻灯、挂图、实物、网络查询等现代教学手法,增强欣赏教学的直观性、趣味性,会使学生乐学、想听、爱看,积极主动地参与教学。 著名的艺术社会学家毫泽尔说“人可以生来就是艺术家,但要成为鉴赏家却必须经过教育。”诚然,在这个大力倡导素质教育的今天,美术欣赏课的价值越来越凸显,在艺术课甚至素质教育中占的比例更重,更应该发挥出它所具有的独特魅力,为基础美术教育打下坚实的基础! 参考文献 [1] 《新一轮基础教育课程改革——艺术教育方向》 [2] 魏书生《如何做最好的老师》,南京大学出版社,2009年8月版 [3] 大趋势——改变我们生活的十个新方向,奈斯比特,1982年版 [4] 豪泽尔著《艺术社会学》,学林出版社,第138页 [5] 教学过程(美)布鲁纳著上海师范大学外国教育研究室译上海人民出版,1973年版
美术现在给我们的就像孩子的一个家一样，充满温暖、充满能量。考察了5家舞蹈学院都没定下来，而VIP配画是我考察的第一个美术，也是最后一个。原因只有一个，感觉对了。VIP配画的小鹿老师现在就是孩子口中的经常念叨的大姐姐，平安夜会突然说我要给小鹿老师送苹果，总之，这是一个充满爱和力量的地方，老师比其他家也好一些。
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属于民间组织，没有等级考试资格的 中国艺术教育学会是经中国政府批准成立的专业学术权威机构，是由艺术家、教育家、制作家、工作者及爱好者自愿结合的非牟利艺术文化团体。也是中国最具规模的艺术文化组织之一。学会设有秘书处、宣传部、组织部等理事会职能部门，并下设声乐、舞蹈、器乐、美术等特色分支机构。 中国艺术教育学会不仅拥有主持、唱歌、跳舞、器乐等艺术精英，而且拥有众多集表演、管理、组织、策划为一体的综合型人才。 中国艺术教育学会本着 “ 丰富生活 , 繁荣文化 ” 的信念，积极组织、推进和参加各种活动。学会曾成功举办多届大赛、演唱会、赏析音乐会、毕业生欢送晚会、专场演出 …… 同时，中国艺术教育学会还长期派出会员代表参加企事业单位的交流活动 我们相信：在学会领导的正确领导下，在兄弟协会的关心支持下，中国艺术教育学会一定会走向灿烂辉煌的明天！ 我们的使命 ◎ 促进中国和世界各地艺术文化事业的交流和合作。 ◎ 促进中国和世界各地艺术家及艺术协会之间的交流和合作，推动艺术文化事 业的发展。 ◎ 协助会员寻求海外的商机 , 走向国际化。 ◎ 透过举办各项活动，协助提高本会会员艺术事业的竞争力。
中国美术学院2010年本科招生简章中国美术学院，前身为国立艺术院，创建于1928年，是国家文化部和浙江省政府共建的一所学科、专业齐全的综合性重点美术学院。学院办学宗旨是培养德、智、体、美全面发展的从事美术创作、设计、理论研究和美术教育的专门人才。中国美术学院杭州的南山校区、象山中心校区和上海的张江校区为本科和研究生教育的办学点。 一、招生对象和条件1、遵守中华人民共和国宪法和法律，立志为社会主义现代化建设服务。2、应、往届高中毕业生或具有同等学力者，各类中等专业学校的应、往届毕业生（但现役军人须经军级以上政治部批准）。3、热爱美术事业，具有一定美术基础和能力，身心健康，非色盲或者色弱者。4、省级美术专业统考合格者（未组织专业统考的省份及省统考未涉及的专业除外）5、下列人员不得报考（1）具有高等学历教育资格的高等学校的在校生；（2）高级中等教育学校的在校生（应届毕业生除外）；（3）因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑者；（4）被高等学校开除学籍或勒令退学不满一年者（从被处分决定生效之日起至报名截止之日止）；（5）因在招生考试中舞弊被取消报考资格或录取、入学资格，并规定本年不得报考者。二、报名时间、地点和程序1、报名时间、地点：（1）杭州考点的报名时间是2月20日——22日（上午8：00—下午4：00），报名地点在杭州市转塘街道象山352号中国美术学院象山中心校区内。（2）武汉、长春、石家庄考点的报名时间是2月25日——26日（上午8：00—下午4：00），报名及考试地点详见附表1。（3）上海考点的报名时间是3月5日——6日（上午8：00—下午4：00），报名地点在上海浦东张江高科技园区春晓路109号中国美术学院张江校区内。已经在杭州、武汉、长春、石家庄考点参加过考试的考生，须持原考点的准考证到上海考点报名。2、报名程序：（1）考生必须随带本人身份证原件和所在省、市招生办报名后发给的“艺术类专业报考证”以及所在省的“美术类专业统考合格证”，经验证无误后方可报名。（2）每位考生须缴纳报名费、考务费180元/个专业（类）[其中：美术理论类报名费、考务费110元/个专业（类）]。（3）美术学（史论）、美术学（视觉文化）专业不需参加专业考试，但必须与其它专业同时进行报名，报名时须交本人美术赏析文章一篇（字数不少于1500字）和绘画作品的照片两张。（4）现场发给填涂信息卡（自备2B铅笔）、信封一只，信息卡和信封须现场填涂、填写完成。（5）现场数码拍照。（6）当场校对信息无误后发给专业准考证和考试须知，颁发准考证后不得更改、补报专业（类）。3、报名注意事项：（1）由于要当场拍照，所以报名手续须由考生本人办理。（2）报名前，考生需登录 - 下载并打印《中国美术学院2010年本科考生信息卡》“预填卡”，在现场报名时携带。（3）报考本院杭州南山、象山中心校区专业的考生只能在杭州、武汉、长春、石家庄四个考点中任选一个考点报名，参加该考点一至二个（不得超过二个）专业（类）的考试。（4）张江校区的中国美术学院上海设计学院的全部专业均在上海考点报名考试，每生限报其中一个专业（类）。（5）如果发现有超出报名限定范围和考试次数者，该生在本院参加的所有专业（类）的考试成绩均无效。4、华侨、港、澳地区、台湾省考生和外国留学生报考我院，请致电我院国际教育学院，电话：0571—87164712；或请登录：。三、考试事项1、各校区、各专业（类）招生计划、考试科目、时间见附表2；最终招生人数以教育部批准的计划数为准。2、中国美术学院于2010年4月15日前发出所有考生的成绩单，专业上线者【含美术学（史论）、美术学（视觉文化）专业审查合格者】将获得中国美术学院专业合格证。3、考生须在普通高校文化考试报名时间内到本人户口所在地高校招生办公室自行报名，参加全国普通高校文化课统一考试，并统一参加体检。（注：只有获得我院专业合格证的考生才可填报本院志愿。）4、外语科目考试语种仅限于英语。四、思想品德考核及体检1、由考生户口所在地高等学校招生考试办公室统一办理。2、体检具体办法参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》中的有关条例执行。五、录取办法1、中国美术学院根据考生政治思想素质、身体素质、专业考试成绩及文化课成绩全面衡量，择优录取。（以下对文化课分数要求：以总分满分750分，单科满分150分计）（1）中国美术学院是教育部批准的自主划定文化课录取最低控制线的院校之一，报考我院的全国考生均按我院划定的文化课最低控制线进行录取。我院将参考浙江省的艺术类本科分数线自主划定文化课录取最低控制线。（2）美术学（史论）、美术学（视觉文化）专业：语文单科分数线为100分、外语单科分数线为90分；绘画（中国画人物、山水、花鸟）、书法学（书法与篆刻）专业：语文单科分数线为85分，外语单科分数线为70分；其他专业（类）：语文单科分数线为85分、外语单科分数线为75分。（3）专业考试成绩总分排名按从高到低顺序在各专业计划数20%内（含20%，人数小数点位四舍五入）的考生，文化课成绩总分达到我院划定的最低控制线，并且单科成绩满足上述第五条第（2）项最低分数线要求，即予录取；文化课成绩总分排名按从高到低顺序在各专业计划数5%内（含5%，人数小数点位四舍五入）的考生，并且单科成绩满足上述第五条第（2）项最低分数线要求，专业合格即予录取；对其他考生，按综合分排名，择优录取，各专业综合分计算办法具体为：A、[代码10]艺术设计学专业：专业总分÷专业满分×30 +文化总分÷文化满分×70B、[代码14]建筑学类（5年制）专业：专业总分÷专业满分×50 +文化总分÷文化满分×50C、其他各专业（类）：专业总分÷专业满分×60 +文化总分÷文化满分×40（4）美术学（史论）、美术学（视觉文化）专业：文化课总分达到我院划定的理论类专业文化分数线，并且单科成绩满足上述第五条第（2）项最低分数线要求，按文化课成绩总分排名，择优录取。2、专业考试成绩在各专业（类）名列前茅者（招生计划人数少于等于15人的，1个名额；招生计划人数超过15人的，每15人有1个名额，以此类推），文化课单科语文或外语的其中一门分数线可降低10分，文化总分线可降低10分。3、所有专业文理兼招，为艺术类提前批或第一批录取。六、入学事项1、新生入学三个月内由我院进行全面复查，复查中如发现不符合本简章规定条件或者违反教育部招生规定者，将按有关规定处理，直至取消入学资格或学籍。2、学费：每生15000元/学年【其中：美术学（史论）、美术学（视觉文化）、艺术设计学专业每生6000元/学年】。住宿费按规定另外收取。3、中国美术学院实行学年奖助学金和助学贷款相结合的办法。特困家庭学生按规定条件和程序可申请助学贷款（最高额为6000元/年），鼓励学生在生源地申请助学贷款。提醒广大考生及家长根据自身经济承受能力慎重做出报考选择。4、中国美术学院专业教学为基础和专业“两段式”教学模式。5、造型艺术类、设计艺术类、图像与媒体艺术类学生入学后第一学年不分专业方向进入专业基础教学部集中学习，第二学年根据《中国美术学院本科分流方案》进入各相关院系（工作室）学习。6、建筑学类（5年制）专业的学生入学后第一、二学年进入建筑艺术学院基础部学习，第三学年根据《中国美术学院本科分流方案》进入建筑艺术学院相关专业学习；建筑学类（4年制）专业的学生入学后第一学年进入建筑艺术学院基础部学习，第二学年根据《中国美术学院本科分流方案》进入建筑艺术学院相关专业学习。
美术现在给我们的就像孩子的一个家一样，充满温暖、充满能量。考察了5家舞蹈学院都没定下来，而VIP配画是我考察的第一个美术，也是最后一个。原因只有一个，感觉对了。VIP配画的小鹿老师现在就是孩子口中的经常念叨的大姐姐，平安夜会突然说我要给小鹿老师送苹果，总之，这是一个充满爱和力量的地方，老师比其他家也好一些。
中国美术学院昨天发布2010年本科招生简章，明年计划招生1695人。杭州考点的报名时间是2010年2月20日-22日(8：00-16：00)，地点在中国美院象山校区；武汉、长春、石家庄考点的报名时间是2月25日-26日(8：00-16：00)，考生可任选其中一个考点，参加1到2个专业(类)的考试。其中，报考中国画和书法学专业的考生必须在杭州考点报名并参加专业考试。 明年，中国美院的本科招生有三个变化—— 考试科目：增加速写 专业总分由200分增加到260分，考试科目在原来素描、色彩的基础上增加速写(满分60分)，加大对学生造型能力的测试，考查考生对事物的观察和捕捉能力。 另外，“素描”也作了一定调整，由原来的“素描石膏写生”改为“素描头像写生”，考查学生运用科学的观察方法和分析方法的能力。中国画人物、山水、花鸟专业分别增加人物白描写生、山水写生、花卉写生，书法学专业单独设置篆刻考试科目。 报考专业：按大类招生 明年按“四大类，四小块”招生：除中国画(人物、山水、花鸟)、书法学、雕塑、美术史论、艺术设计学及上海设计学院的专业外，其他专业将依照其专业基础教学的共性划分为四大类(造型艺术类、设计艺术类、图像与媒体艺术类、建筑学类)招生。把每个大类里共同的专业基础提出来，作为考试科目测试。 一年级新生在基础学习阶段有机会更全面地了解中国美术学院各个专业的研究方向、发展前景和专业特点，根据自己的兴趣和特长双向选择，并在二年级或三年级(五年制专业)进入各专业(工作室)学习。 录取原则：自主划定分数线 往年，各省学生只要上了本省艺术类最低分数线的都能进入录取排名。明年开始，美院对全国报考中国美院的考生单独划线(各省的考分全部按照总分750分标准折算)。中国美院副院长王赞说，分数线大致参照浙江省的艺术类本科分数线，不会太高。 专业考试成绩总分排名在各专业计划数20%内，文化课符合文化总分、单科分数要求，即予录取；文化课成绩总分排名在各专业计划数5%内，符合单科分数要求、专业成绩合格，即予录取。 对单科的成绩要求提高5分。比如去年对单科文化成绩的要求是语文80分，英语70分；今年语文单科就要85分，英语75分(按单科150分的标准)。对专业排名靠前的考生，单科破格力度由去年的5分加大到10分，同时享受文化总分线降低10分的优惠。其余考生，依旧按综合分排名择优录取。 为什么调整这么大？ 中国美院教务处处长刘正说，这几年，美院在复试新生中发现一个弊病：大部分考生都在用“默写”的方式应试，这是应对美院专业考试的通病。“考生虽然在短时间内达到比较高的水平，但从长期看，这种‘艺术’非常机械。” 按大类招生，可以让学生进校后根据兴趣选择专业。 “抓两头”的录取办法，“要么文化课优秀，专业课达标；要么文化课达标，专业课突出”，鼓励在专业或文化课方面有明显优势的学生进校。 更具体的招生信息，考生可登录中国美术学院招生网()查看(12月18日发布)。
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