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衡阳师范学校统计代码：10546。学校办学历史肇始于1904年创办的湖南官立南路师范学堂。1999年3月，经教育部批准，衡阳师范高等专科学校、衡阳教育学院合并组建衡阳师范学院。2001年2月，湖南省第三师范学校并入。2006年学校以优异成绩完成教育部本科教学水平评估。2018年5月，国务院学位委员会批准学校为硕士学位授予单位。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。学校简介衡阳师范学院简称“衡阳师院”，位于湖南省衡阳市，是一所经国家教育部批准成立的湖南省属公办全日制普通本科高等院校，属于湖南省“双一流”高水平应用特色学院，入选“湖南省2011计划”、教育部首批新工科研究与实践项目，是全国“应用技术大学（学院）联盟”成员单位。截至2022年4月，学校有东、西两个校区面积共2166亩。三大前身湖南省立第三师范学校1904年，湖南官立南路师范学堂成立。1912年，湖南官立南路师范学堂更名为湖南省立第三师范学校。1927年，湖南省立第三师范学校停办。1928年，湖南省立第三师范学校复校并更名为湖南省立第五中学。1934年，湖南省立第五中学更名为湖南省立衡阳中学。1944年，衡阳会战爆发，学校撤销。1947年，湖南省立衡阳中学复校。1953年，湖南省立衡阳中学更名为衡阳师范学校。1962年，衡阳师范学校再次更名为湖南省立第三师范学校。衡阳师范高等专科学校1958年，经国家教育部批准，衡阳师范专科学校成立。1970年因为文化大革命，学校停办。1973年，衡阳师范专科学校复校。1993年，学校升格并更名为衡阳师范高等专科院校。衡阳教育学院1980年，衡阳地区教师进修学院创建。1984年，衡阳市教师进修学院并入衡阳地区教师进修学院。1991年，衡阳地区教师进修学院更名为衡阳教育学院。合并建校1999年3月，经国家教育部批准，衡阳师范高等专科学校与衡阳教育学院合并组建并升格为省属普通本科高校——衡阳师范学院。2001年2月，湖南省立第三师范学校与衡阳师范学院合并组建新的衡阳师范学院。2006年，学校以“优秀”成绩通过教育部本科教学水平评估。2013年，学校成为湖南省首批协同创新中心建设计划（即“湖南省2011计划”）立项建设高校。2015年，学校成功入选2015-2020年教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地第一批合作院校，成为全国“应用技术大学（学院）联盟”成员单位。2018年3月，入选教育部首批“新工科”研究与实践项目。5月，国务院学位委员会批准学校为硕士学位授予单位。院系专业截至2022年4月，学校设有19个学院，开设51个本科专业。专业设置衡阳师范学院文学院：编辑出版学、汉语国际教育（师范）、汉语言文学（师范）。衡阳师范学院数学与统计学院：信息与计算科学、数学与应用数学（师范）。衡阳师范学院外国语学院：翻译、商务英语、英语（师范）。衡阳师范学院物理与电子工程学院：电子信息科学与技术、物理学（师范）、电子信息工程。衡阳师范学院化学与材料科学学院：高分子材料与工程、化学生物学、应用化学、化学（师范）。衡阳师范学院生命科学与环境学院：环境工程、食品科学与工程、生物科学（师范）。衡阳师范学院地理与旅游学院：旅游管理、地理信息科学、人文地理与城乡规划、地理科学（师范）。衡阳师范学院计算机科学与技术学院：软件工程、网络工程、物联网工程、计算机科学与技术（师范）、计算机科学与技术、网络空间安全。衡阳师范学院教育科学学院：教育学（师范）、应用心理学（师范）、学前教育（师范）。衡阳师范学院经济与管理学院：财务管理、电子商务、国际经济与贸易、经济学。衡阳师范学院法学院：知识产权、历史学（师范）、法学。衡阳师范学院新闻与传播学院：广告学、网络与新媒体、新闻学。衡阳师范学院美术学院：环境艺术设计、视觉设计、绘画、美术学（师范）。衡阳师范学院音乐学院：舞蹈学（师范）、音乐学（师范）。衡阳师范学院体育科学学院：运动训练、体育教育（师范）。截至2020年6月，衡阳师范学院有省级重点建设学科6个，校级重点建设学科15个，拥有1个一级学科硕士学位授权点，3个硕士专业学位授权点。湖南省“十二五”重点建设学科：人文地理学、光学、运筹学与控制论、中国古代文学、材料物理与化学、区域经济学。湖南省“双一流”应用特色学科：应用经济学、教育学、中国语言文学、数学、物理学、地理学、材料科学与工程、计算机科学与技术。硕士学位授权点（学术型）。地理学（0705）：人文地理学（070501）、自然地理学（070502）、地图学与地理信息系统（070502）。硕士学位授权点（专业型）教育硕士（0451）：教育管理（045101）、学科教学-语文（045103）、学科教学-数学（045104）、学科教学-地理（045110）、心理健康教育（045116）。电子信息硕士（0854）：光电信息技术及应用（085401）、检测技术及自动化（085402）、嵌入式计算与信息安全（085403）。材料与化工硕士（0856）：功能金属有机材料（085601）、环境分析技术与环境保护材料（085602）、功能有机分子合成与应用（085603）。师资力量截至2021年9月，现有在职教职工1295人，其中具有正高级专业技术职务130多人（二级教授15人），具有博士学位教师260多人，另有在读博士60多人，具有硕士以上学位教师900多人。有2个省高校科技创新团队，2个省自然科学基金创新研究群体，4个省级教学团队。有享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教育工作者、全国优秀教师、全国高校优秀思想政治教育工作者、教育部新世纪优秀人才、省“芙蓉学者”讲座教授、省新世纪121人才、省级教学名师、省优秀社科专家、省级学科带头人等共100多人。外聘院士、国内外专家180多人，省海外名师及引智专家20人。省级教学团队：光电课程组教学团队、地理科学专业教学团队、有机化学教学团队、美术学。教学建设截至2017年3月，拥有1个联合国科教文组织国际自然与文化遗产空间技术中心衡阳分中心、1个国家地方联合工程实验室、1个国家级大学生校外实践教育基地和6个省级重点建设学科。有3个省级重点实验室、1个省级工程实验室、1个省高校重点实验室、1个省级应用基础研究基地、2个院士专家工作站、1个省级产学研合作示范基地、3个省级社科研究基地、2个省级社科普及基地、2个省级基础课示范实验室、2个省级虚拟仿真实验教学中心、2个省级实践教学示范中心、3个省级大学生创新训练中心、3个省级校企合作人才培养示范基地、2个省级校企合作创新创业教育基地。另有12门省级精品课程、9个省级优秀实习基地、4个省级优秀教研室。校级精品课程20门。2013年，在湖南省第十届高等教育省级教学成果奖评选中，衡阳师范学院刘沛林、申秀英、田亚平、邓运员、钟顺清等人的教学研究课题——《基于通识教育的大学生“环境教育”立体式教育体系建设理论与实践》获一等奖。国家级特色专业：物理学。国家级综合改革试点专业：地理科学。国家级一流本科专业建设点：地理科学、英语。省级特色专业：化学、汉语言文学、美术学、新闻学、地理科学。省级综合改革试点专业：地理科学、美术学、电子信息工程、旅游管理。湖南省一流本科专业建设点：经济学、运动训练、汉语言文学、数学与应用数学、物理学、化学、计算科学与技术、美术学等。国家级大学生校外实践教育基地：衡阳师范学院—广州翡翠皇冠假日酒店有限公司管理学实践教育基地。省级基础课示范实验室：基础物理实验室、基础化学实验室。省级实验教学示范中心：新闻与传播实验教学中心、音乐艺术实验教学中心。省级大学生创新训练中心：数学应用大学生创新训练中心、化学化工类专业大学生创新训练中心、文化遗产与地理信息技术大学生创新训练中心。交流合作衡阳师范学院实施“一师范专业对接一省级示范中学、一非师范专业对接一国内一流企业”合作发展战略。截至2016年3月，该校已与中国国内地市州教育局、名优特中学及深圳软件园、东莞工贸发展促进会等300多家单位建立了合作关系。学校荣誉2021年3月25日，被湖南省文明委授予“2020届湖南省文明标兵校园”称号。科研平台截至2016年3月，衡阳师范学院有省级重点实验室1个，省级工程实验室1个，省高校重点实验室1个，省级应用基础研究基地1个，省级社科研究基地3个，校级研究所12个，校级研究中心4个。省级重点实验室：聚落文化遗产数字化技术与应用湖南省重点实验室。省级工程实验室：传统聚落数字化保护技术湖南省工程实验室。省高校重点实验室：功能金属有机材料湖南省高校重点实验室。省级应用基础研究基地：湖南省光电信息技术应用基础研究基地。省级社科研究基地：湖南省船山学研究基地、湖南省人居环境学研究基地、湖南省环境教育研究中心。校级研究所：生物药物研究所、嵌入式计算与信息安全研究所、旅游与城乡规划研究所、信息与控制研究所、几何函数理论研究所、体育赛事策划与管理研究所、美术教育研究所、湖南地方音乐研究所、传媒与社会发展研究所、湘南地区经济发展与管理创新研究所、历史文化研究所、湖湘文化研究所。校级研究中心：环境监测与评价研究中心、统计与建模研究中心、国民体质监测与体适能研究中心、当代文学与影视文化研究中心。学术成果根据2017年3月学校官网显示，学校有50多个省、市级科研机构。近年来，学校主持省部级及以上科研项目近600项，其中国家社科基金重大项目等国家级科研项目73项；主持省级以上教改项目90多项；发表学术论文3600多篇；出版专著、译著和教材190多部；获各级科研奖励、教学成果奖90多项；获发明专利79项（美国发明专利1项）。积极推进产学研用结合，服务地方经济社会发展成效显著。《衡阳师范学院学报》被评为第三届“全国百强社科学报”、“RCCSE中国核心学术期刊”、教育部两届“优秀特色科技期刊”。馆藏资源截至2019年12月底，衡阳师范学院图书馆馆藏纸本图书205万余册，其中包括极具研究和收藏价值的古籍及完整的地方志文献3万余册、中外文报刊合订本13万余册。中外文数据库55个（含共享湖南省高校数字图书馆数据库26个），有CNKI、EBSCO、Springer、维普期刊等综合性数据库。学术期刊《衡阳师范学院学报》是由湖南省教育厅主管、衡阳师范学院主办的综合性学术期刊。该刊社会科学版常设栏目有哲学研究、船山研究、政治与法律研究、经济学研究、语言文学研究、史学研究、新闻学研究等；自然科学版开设有数学、物理与电子信息科学、化学化工与材料科学、计算机科学与技术、资源环境与旅游管理、环境教育专栏等栏目。该刊已加入了《中国学术期刊（光盘版）》、《中文科技期刊数据库》、“万方数据——数字化期刊群”，为《中国数学文摘》、《中国物理文摘》、《中国化学化工文摘》、《电子科技文摘》、《中国地理与资源文摘》等刊物的期刊源。2009年被评为“RCCSE中国核心学术期刊”，2012年被评为“第五届湖南省双十佳期刊”，2013年9月，获评为“湖南省资助优秀理论期刊”。文化传统形象标识校训厚德、博学、砺志、笃行“厚德”，语出《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”“厚”有推崇、重视之意。“厚德”，即崇尚人的品德，重视人的品德教育。体现了学院坚持育人为本，德育为先的理念，把德育放在首要地位的教育原则，致力于把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，培养成为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。“博学”，语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“博”多，丰富：取得，换得。“博学”就是学识渊博，学问丰富。体现了学院坚持以教学为中心，把教育教学质量视为学院的生命线，把学生培养成具有广博的知识，具有创新精神和实践能力的高素质的专门人才。“砺志”，语出清李渔《慎銮交·久要》：“待我砺志青云，立身廊庙，做些显亲扬名的大事出来。”砺：磨砺，磨练。志：意志，志向，理想。“砺志”即磨练意志，追求远大志向和理想。既表现了该院重视学生意志力等各种素质的培养，也体现该院师生员工为实现学院的宏伟目标意志坚定、奋发向上、开拓进取的精神风貌。“笃行”，语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃”有坚定之意。“行”即行动，实践。“笃行”即坚定地付诸行动，使目标得以实现。体现了该院广大师生员工求真务实，把自己远大的理想、志向变成坚实的实际行动。校徽衡阳师范学院校徽由衡阳师范学院美术系邓政老师于1999年设计，后经集体修改完成。标志的基本外形为大雁与烛火的抽象变形。衡阳又称雁城，大雁体现了衡阳的地域特色，烛火体现了师范学院的办学特色。此外，标志还采用了衡阳师范学院的拼音简写，“HYSY”与大雁、烛火的图像进行融合，以加深标志的可识度。同时，飞翔的大雁体现了衡阳师院蒸蒸日上的精神面貌，燃烧的烛火，闪耀着红色的光芒，体现了衡阳师院的热情与活力。《衡阳师范学院校歌》歌词为集体创作，由李刚教授谱曲，2002年7月修改完成。歌曲为进行曲风格。全曲音乐分为两个部分。在激昂的前奏之后，第一部分热情而舒展，八度等大跳音程的运用，表现了南岳的雄伟和该校师生良好的精神风貌；第二部分坚定有力的附点及切分节奏的运用讴歌了“校训”的精神，表现了师生面向美好未来的坚强决心。社团文化根据2016年5月团委官网显示，衡阳师范学院有演讲与口才协会、国学社、法律协会、学生新闻社、创业联盟、心智记忆协会、心理健康协会、环保协、结艺社、日语协会、疯狂美语俱乐部、“彩虹之梦”朗诵协、粤语协会王船山研究学会、山石诗社、英语协会、青鸟志愿者协会、朗诵协会、天空话剧社、新动漫研究协会、大学生国际标准舞联盟、SDU街舞联盟、美术之翼、嵌入式俱乐部、天之舞联盟、大学生营养健康协会、风云时政交友社团、电子竞技协会、淘宝社、武术协会、篮球协会、篮球协会风采、长风书法协会、自行车协会、漂移板“花开无声”手语协会、SDS话剧社等社团协会。
基于任务型教学法的汉语听力教学与练习设计（《厦门大学国际汉语学报》，第1卷第1辑，学林出版社，11） 群体知识创新理论与高校创新人才培养（《现代教育科学》，2010年第3期） 曹魏侍中与三省制（2010年第4期，《史学集刊》5期） 略论北魏与后燕的关系及后燕对北魏发展的贡献（《1—6世纪中国北方边疆·民族·社会国际学术研讨会论文集》，科学出版社，12） 试论北魏与后燕的关系（《长春师范学院学报》2008年第6期） 慕容燕与两晋关系略论（《东北史地》2008年第5期） 情感传递与接收的错位——《无穷动》的极端表现形式浅析（《电影文学》2008年第5期） 理想的超越与现实的沉沦—《红楼梦》中甄宝玉的形象价值论（《吉林大学社会科学学报》2007年第6期） 教学活动中“双主体”关系与学导互动（《现代教育科学》2006年第4期） 蒋捷生平及思想发展规律轨迹（《吉林工业大学学报·社科版》2000年第2期） 竹山词论析（《吉林工业大学学报·社科版》1999年第2期） 著作教材： 《中国古代史》（并列主编，留学生汉语教材），吉林大学出版社，12 《高级汉语口语》（并列主编），韩国东洋文库出版社，2 《纲鉴易知录》足本全注全译（参编10万字），北京红旗出版社，12
出版著作 《对外汉语阅读教学法》（同陈璠合作），厦门大学出版社，2006年11月。《汉语平比句的语法化研究》（同李焱合作），南京大学出版社，2010年12月。《卓越汉语 轻松入门1》(附光盘，同李如龙合作)，外语教学与研究出版社，2011年12月。 （国际商务汉语教学与资源开发基地（上海）指定教材） 现代汉语形状量词来源及演变研究，台湾政治大学出版社，2012年12月。 学术论文关联副词“倒”的演变研究 古汉语研究 2011-09-15论汉语使役形式向被动形式的转化 厦门大学学报(哲学社会科学版) 2012-01-28任务型教学法在对外汉语课堂教学中的应用（同李焱合作），《海外华文教育》2008年第3期量词“条”的产生及其历史演变，宁夏大学学报(人文社会科学版), 2009年 01期量词“面”的语法化，（同李焱合作），《海外华文教育》2009年第3期汉语国际推广形势下对外汉语教学发展新方向—基于网络的远程汉语教学，《现代远距离教育》，2010，1从历时角度看量词“幅”属性的演变，《汉字文化》，2010,2（同李焱合作）量词“张”的产生及其历史演变，《中国语文》，2010,5（同李如龙合作）基础阶段对外汉语教材的汉字选择，《国际汉语学报》，2010，11（同李焱合作）量词“片”的语法化 ，《语言研究》，2011，3（同李如龙合作）“美丽”、“漂亮”和“beautiful”、“pretty”的对比分析 青岛科技大学学报(社会科学版)2003-06-30儒佛道三教与山东方言 泰山学院学报2003-08-30试析惯用语的典型性与非典型性 第六届汉语词汇语义学研讨会论文集2005-04-01现代“月光”族 语文建设2006-05-01初级阶段对外汉语教材汉字输入量及字目选择 首届全国教育教材语言专题学术研讨会论文集2006-11-01禁止副词“别”来源再考 古汉语研究2007-03-3020世纪以来泰国华文教育政策的历史演变及今后的发展策略，海外教育五十年，2006年11月《现代汉语词典》三音节词语增删情况考察，中国辞书论辑，2007年04月日本留学生量词学习状况考察，厦门大学学报（教学论文专辑），2009年07月
刘乐宁出生于陕西省西安市。美国哥伦比亚大学东亚语言文化教授、中文部主任。世界汉语教学学会第七届常务理事和国际中国语言学会常务理事。学术期刊《海外华文教育》、《国际汉语》、《国际汉语学报》、《广州华苑》、《对外汉语研究》顾问。
《海外华文教育》(Overseas Chinese Education)是厦门大学海外教育学院创办的学术期刊，《国际汉语学报》是其姊妹刊。2000年正式创刊，旨在进一步加强同海内外华文教育工作者和广大读者的交流与合作，更好地服务于海外华文教育， 以繁荣海外华文教育和促进中外文化教育交流为宗旨，力求全面、系统、迅速地反映与海外华文教育有关的最新理论和研究成果，交流世界各地华文教学经验，及时提供新的学术动态；注重从各国或地区华文教育的实际出发，从宏观到微观，从理论与实践的结合上，探索华文教学中带有规律性的具有普遍指导意义的问题。 从2011年3月第1期（总第58期）起正式改版，《海外华文教育》面向世界华文教育，为广大海内外读者开启了一扇了解世界华文教育的窗口，提供了一片理论探索和经验交流的园地，在国内对外汉语研究类杂志中影响较大，引用率和转载率均名列前茅。著名对外汉语教学专家张朋朋、刘乐宁、姚道中、吕必松等都曾在《海外华文教育》上发表文章。该刊现实行双向匿名审稿制，稿件一率严格登记，内稿一率送交外审，坚决杜绝人情稿、关系稿。
学报基础教育版时刻关心基础教育改革现实，注重理论联系实际，努力使大学学报成为基础教育工作者的良师益友，使刊物更具前瞻性和指导性；2003年，结合我校“建设有教师教育特色的教学科研型综合性大学”的办学思想，开设了“教师教育”专栏，受到了中小学教师和从事基础教育改革理论研究者的普遍欢迎；在这个基础上，又与时俱进，结合我国当前基础教育改革的新形势，创设了一些新的栏目，如针对在课堂教学评价中反映出来的一些问题，在2006年开设了“新课程评价研究”专栏，对新课程改革起到引领作用。在刊发论文的质量方面，学报基础教育版严格执行三审制，所编发的文章论点明确，概念严谨，理论联系实际，充满对我国教育现状的忧患意识和力求解决现实问题的崇高使命感。 刊名：天津师范大学学报(社会科学版)Journal of Tianjin Normal University(Social Science)主办：天津师范大学周期：双月出版地：天津市语种：中文;开本：大16开ISSN：1671-1106CN：12-1336/C邮发代号：6-8历史沿革：现用刊名：天津师范大学学报(社会科学版)曾用刊名：天津师院学报(社会科学版);天津师大学报(社会科学版)创刊时间：1974该刊被以下数据库收录：中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)核心期刊：中文核心期刊(2011)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004) 刊名：天津师范大学学报(自然科学版)Journal of Tianjin Normal University(Natural Science Edition)主办：天津师范大学周期：季刊出版地：天津市语种：中文;开本：大16开ISSN：1671-1114CN：12-1337/N历史沿革：现用刊名：天津师范大学学报(自然科学版)曾用刊名：天津师院学报(自然科学版);天津师范学院学报(自然科学版);天津师大学报(自然科学版);天津教育学院学报创刊时间：1981该刊被以下数据库收录：CA 化学文摘(美)(2011)Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2011)核心期刊：中文核心期刊(2008)期刊荣誉：Caj-cd规范获奖期刊 天津师范大学学报自然科学版文稿规范要求1 题目 准确、科学、简洁，文题相符民，一般不超过20个汉字。2 摘要 简明确切（在300字以内），以提供论文内容梗概为目的，表达文章中有创新意义的内容(新方法手段、新理论、新技术、新应用)，给出具体结果和结论(不出现公式)，不须评论，应具有独立性与自含性（读者不需借助其他信息就可从摘要中获得全文的主要信息）。勿使用'本文''作者''介绍了''阐述了'等用语。摘要不可与前言、引文的内容重复。3英文题目、英文摘要 务必做到'信、达、雅'。英文摘要(abstract)在2500字符左右，尽量与中文摘要相对应，但结果结论应比中文摘要更详尽，专业术语准确且具有专指性，非公知公认的缩写在第一次出现时写全称，摘要中不能出现参考文献序号及公式。工作单位（系）的英译应符合外文习惯，中国作者姓名的汉语拼音要统一规范。放在中图分类号之后。请另外提供英文摘要的中译文。4 中、英文关键词 选词要规范，要体现论文的主旨，通常是名词或名词性词组，应尽量从汉语主题词表中选取。中英文关键词一一对应，一般为3-8个（不少于3个）。5 中图分类号 依据中国图书资料分类法确定文章的分类号。6 前言部分 对于研究性和报道性论文,前言应开门见山,只需简要说明本研究现状及存在的问题,本论文要解决的问题，不需大段综述。此部分不需列层次标题。7 正文 依论点、论据、结果结论展开论述。论点明晰，论据充分，结果结论深入透彻，整篇论文层次分明、逻辑清晰、结构严谨。文中避免使用第一人称用语，只需进行客观性论述。试剂和仪器的规格、型号、产地要注明；文中所有字母均要区分出大小写、正斜体、语种、粗细体、上下角。8 表图 文中表格一律使用'三线表'。正文中应先见表名，后列出表。表的内容切忌与图、正文的主要内容重复。表格应有表序和表题，并排列整齐，表中数据的有效位数应一致。插图要求同表。图一律为黑白图，图中曲线、线段应粗细均匀，主线为5cm，辅线为25cm,区分不同意义的图示符号应清晰可辨。多线条图请用数字、或字母、或不同符号区分（不能用不同颜色区分），并用注释说明。图中汉字、数字均为6号宋体，字母为6号(8磅)Times New Roman字体。一般图的宽度不超过5cm, 大图也不得超过5cm，缩放时图中文字大小均要符合要求。9 物理量和计量单位 文中（含图表）的物理量和计量单位必须符合国家标准和国际标准。新出现的物理量也应以字母表示，尽量不用英文缩写，但可把缩写以下角标的形式表示，并进行量符号说明。文中字母应区分文种、字体(正体、斜体、黑体、花体等)、大小写和上下标。10 公式 文中出现的公式不需都给出编号，那些为主要条件和结果结论，后续文中用到的式子给以编号，并依出现先后顺序编号即（1），（2），…，不需体现章节。11 参考文献 参考文献必须为作者亲自阅读过的原文，确实对文章的研究现状、研究方法、结果结论有理论、方法等方面的借鉴作用。参考文献作者署名，不多于3人全部著录，超过3人，第3人后加“等”或“et al”。无论中外著作权人署名，一律姓前名后（只在参考文献中作此要求，正文中仍按国际惯例，外国人名仍为名前姓后）。论文的引文请务必与原文核对，避免出错；不得转引。
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1、大学生班级管理工作的几个问题，《北语高教研究》2001年第3期。2、“连”字句的逻辑组构分析，《汉语研究与应用》第一辑，中国人民大学对外语言文化学院编，北京：中国社会科学出版社，2003。3、典型谓宾动词的配价分析，《汉语研究与应用》第二辑，中国人民大学对外语言文化学院编，北京：中国社会科学出版社，2004。4、“连”字句的类及其认知基础，《北京地区第三届对外汉语教学学术讨论会论文选》，北京：北京大学出版社出版社，2004。5、“是……的”结构的语义类型，《汉语研究与应用》第三辑，中国人民大学对外语言文化学院编，北京：中国社会科学出版社，2005。6、句法驱动的汉语口语教学模式探索，《海外华文教育》2005年第4期。7、“张三追得李四直喘气”及其相关句式，《对外汉语教学的全方位探索——对外汉语研究学术讨论会论文集》，赵金铭主编，北京：商务印书馆，2005。8、“连”字句探源，《汉语学习》2006年第3期。9、任务型教学法——理论与实践，《汉语研究与应用》（第四辑）中国人民大学对外语言文化学院编，北京：中国社会科学出版社，2006。10、略论对外汉语学习词典的编写原则，《对外汉语学习词典学国际研讨会论文集（二）》，郑定欧、李禄兴、蔡永强主编，北京：中国社会科学出版社，2006。11、规范化与人性化——汉语言专业本科留学生教育的管理模式，《谈学论教集》，冯俊、陈岳主编，北京：中国人民大学出版社，2006。12、“是……的”结构的句法限制条件，《汉语研究与应用》（第五辑），中国人民大学对外语言文化学院编，北京：中国社会科学出版社，2007。13、《当代汉语学习词典》配例分析，《辞书研究》2008年第3期。14、基于自主学习取向的对外汉语学习词典的微观设计——以汉语典型谓宾动词为例，《对外汉语学习词典学国际研讨会论文集（三）》，郑定欧主编，北京：中国社会科学出版社，2008。15、《当代汉语学习词典》瑕疵举隅（以笔名“吴召虞”发表），《辞书研究》2008年第3期。16、留学生汉语言专业及其课程设置的通识教育考量，《创新》2008年第4期。17、“连……都/也……”结构的信息解码机制，《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）2008年第6期。18、概念隐喻与方位词的隐喻化，《汉语研究与应用》（第六辑），北京：中国人民大学对外语言文化学院编，北京：中国社会科学出版社，2008。19、关于汉语过程写作教学的几点思考，《海外华文教育》2009年第2期。20、“汉语国际推广”英译试析，《辞书研究》2009年第4期。21、基于任务型教学模式的华语文教材之练习设计，《第九届世界华语文教学研讨会论文集》，台北：世界华文出版社，2009。22、从方位词“上/下”看认知域刻划的三组构件，《语言教学与研究》2010年第2期。23、汉语方位词“上”的用法及其教学策略，《第九届国际汉语教学研讨会论文选》，北京：高等教育出版社，2010。24、汉语方位词的畛域，崔希亮主编《语言学的理论与应用》（二），北京：商务印书馆，2010。25、 问题与思路：华语文教材之练习设计的多维考量，《华语文教学研究》（台湾）2010年第3期（总第7卷）。26、当代语言学习词典：编纂理念与思路，《言语と文化》2011年第24号（通卷第50号)，名古屋：日本爱知大学语学教育研究室。27、中国语教学の三つのスタイル，《一般教育论集》2011年第40号，名古屋：日本爱知大学一般教育研究室。28、对外汉语学习词典编纂的用户友好原则，《辞书研究》2011年第2期。29、汉语国际推广背景下的普通话教学，《世界华文教育》2011年第2期。30、像平时一样阅读，《学汉语》2011年第4期。31、汉语国际推广的“瓶颈”问题分析，《ICCS Journal of Modern Chinese Studies》2013年第5卷第2号。
2000年创办《海外华文教育》学术刊物，为教学改革提供重要依据，2010创办了学术杂志《国际汉语学报》。2011年《海外华文教育》全面改版，改版后的刊物版面大，容量大，更加适应汉语教学的发展，该刊现由海外教育学院与厦门大学汉语国际推广南方基地联合主办，主编：郑通涛；执行编委：方环海。编印《国际汉语学报》（已出两卷）与《海外华文教育动态》（已出124期）等学术性刊物，共达1000多万字，深化与补充了教学内容。历年的建设与开拓，使学院的对外教学成为开不败的花朵。中文远程教学，催促海外华文作家、文化新人辈出。对外汉语教学，经过培训的外国留学生，在参加全国每年举行的汉语水平考试（HSK）中合格率都达95%以上。
分享参考文献书写格式来源： 席盎的日志参考文献书写格式应符合GB7714-1987《文后参考文献著录规则》。常用的参考文献的书写格式如下：（1）期刊 [序号] 主要作者．文献题名[J]．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码． 例如: [1] 袁庆龙，候文义．Ni-P 合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J]．太原理工大学学报，2001，32(1)：51-53．（2）专著 [序号] 著者．书名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码． 例如：[2] 刘国钧，王连成．图书馆史研究[M]．北京：高等教育出版社，1979：15-18，31．（3）论文集 [序号] 著者．文献题名[C]．编者．论文集名．出版地：出版者，出版年：起止页码． 例如：[3] 孙品一．高校学报编辑工作现代化特征[C]．中国高等学校自然科学学报研究会．科技编辑学论文集(2)．北京：北京师范大学出版社，1998：10-22．（4）学位论文 [序号] 作者．题名[D]．保存地：保存单位，年份． 如：[4] 张和生．地质力学系统理论[D]．太原：太原理工大学，1998．（5）报告 [序号] 作者．文献题名[R]．报告地：报告会主办单位，年份． 例如：[5] 冯西桥．核反应堆压力容器的LBB 分析[R]．北京：清华大学核能技术设计研究院，1997．（6）专利文献 [序号] 专利所有者．专利题名[P]．专利国别：专利号，发布日期． 例如：[6] 姜锡洲．一种温热外敷药制备方案[P]．中国专利：881056078，1983-08-12．（7）国际、国家标准 [序号] 标准代号，标准名称[S]．出版地：出版者，出版年． 例如：[7] GB/T 16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S]．北京：中国标准出版社，1996．（8）报纸文章 [序号] 作者．文献题名[N]．报纸名，出版日期(版次)． 例如：[8] 谢希德．创造学习的思路[N]．人民日报，1998-12-25(10)．（9）电子文献 [序号] 作者．电子文献题名[文献类型/载体类型]．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)． 例如：[9] 王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的[EB/OL]．参考文献的类型根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母标识： M——专著（含古籍中的史、志论著） C——论文集 N——报纸文章 J——期刊文章 D——学位论文 R——研究报告 S——标准 P——专利 A——专著、论文集中的析出文献 Z——其他未说明的文献类型 电子文献类型以双字母作为标识： DB——数据库 CP——计算机程序 EB——电子公告 非纸张型载体电子文献，在参考文献标识中同时标明其载体类型： DB/OL——联机网上的数据库 DB/MT——磁带数据库 M/CD——光盘图书 CP/DK——磁盘软件 J/OL——网上期刊 EB/OL——网上电子公告 一、参考文献著录格式 1 、期刊作者．题名〔J〕．刊名，出版年，卷(期)∶起止页码 2、 专著作者．书名〔M〕．版本(第一版不著录)．出版地∶出版者，出版年∶起止页码 3、 论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止页码 4 、学位论文作者．题名〔D〕．保存地点．保存单位．年份 5 、专利文献题名〔P〕．国别．专利文献种类．专利号．出版日期 6、 标准编号．标准名称〔S〕 7、 报纸作者．题名〔N〕．报纸名．出版日期(版次) 8 、报告作者．题名〔R〕．保存地点．年份 9 、电子文献作者．题名〔电子文献及载体类型标识〕．文献出处，日期 二、文献类型及其标识 1、根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下： ①期刊〔J〕 ②专著〔M〕 ③论文集〔C〕 ④学位论文〔D〕 ⑤专利〔P〕 ⑥标准〔S〕 ⑦报纸〔N〕 ⑧技术报告〔R〕 2、电子文献载体类型用双字母标识，具体如下： ①磁带〔MT〕 ②磁盘〔DK〕 ③光盘〔CD〕 ④联机网络〔OL〕 3、电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：〔文献类型标识/载体类型标识〕。例如： ①联机网上数据库〔DB/OL〕 ②磁带数据库〔DB/MT〕 ③光盘图书〔M/CD〕 ④磁盘软件〔CP/DK〕 ⑤网上期刊〔J/OL〕 ⑥网上电子公告〔EB/OL〕 三、举例 1、期刊论文 〔1〕周庆荣，张泽廷，朱美文，等．固体溶质在含夹带剂超临界流体中的溶解度〔J〕．化工学报，1995(3)：317—323 〔2〕Dobbs J M, Wong J M Modification of supercritical fluid phasebehavior using polor coselvent〔J〕 Ind Eng Chem Res, 1987,26:56 〔3〕刘仲能，金文清合成医药中间体4-甲基咪唑的研究〔J〕精细化工，2002(2)：103-105 〔4〕 Mesquita A C, Mori M N, Vieira J M, et al ． Vinyl acetate polymerization by
不是211也不是九八五，
衡阳师范学校统计代码：10546。学校办学历史肇始于1904年创办的湖南官立南路师范学堂。1999年3月，经教育部批准，衡阳师范高等专科学校、衡阳教育学院合并组建衡阳师范学院。2001年2月，湖南省第三师范学校并入。2006年学校以优异成绩完成教育部本科教学水平评估。2018年5月，国务院学位委员会批准学校为硕士学位授予单位。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。学校简介衡阳师范学院简称“衡阳师院”，位于湖南省衡阳市，是一所经国家教育部批准成立的湖南省属公办全日制普通本科高等院校，属于湖南省“双一流”高水平应用特色学院，入选“湖南省2011计划”、教育部首批新工科研究与实践项目，是全国“应用技术大学（学院）联盟”成员单位。截至2022年4月，学校有东、西两个校区面积共2166亩。三大前身湖南省立第三师范学校1904年，湖南官立南路师范学堂成立。1912年，湖南官立南路师范学堂更名为湖南省立第三师范学校。1927年，湖南省立第三师范学校停办。1928年，湖南省立第三师范学校复校并更名为湖南省立第五中学。1934年，湖南省立第五中学更名为湖南省立衡阳中学。1944年，衡阳会战爆发，学校撤销。1947年，湖南省立衡阳中学复校。1953年，湖南省立衡阳中学更名为衡阳师范学校。1962年，衡阳师范学校再次更名为湖南省立第三师范学校。衡阳师范高等专科学校1958年，经国家教育部批准，衡阳师范专科学校成立。1970年因为文化大革命，学校停办。1973年，衡阳师范专科学校复校。1993年，学校升格并更名为衡阳师范高等专科院校。衡阳教育学院1980年，衡阳地区教师进修学院创建。1984年，衡阳市教师进修学院并入衡阳地区教师进修学院。1991年，衡阳地区教师进修学院更名为衡阳教育学院。合并建校1999年3月，经国家教育部批准，衡阳师范高等专科学校与衡阳教育学院合并组建并升格为省属普通本科高校——衡阳师范学院。2001年2月，湖南省立第三师范学校与衡阳师范学院合并组建新的衡阳师范学院。2006年，学校以“优秀”成绩通过教育部本科教学水平评估。2013年，学校成为湖南省首批协同创新中心建设计划（即“湖南省2011计划”）立项建设高校。2015年，学校成功入选2015-2020年教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地第一批合作院校，成为全国“应用技术大学（学院）联盟”成员单位。2018年3月，入选教育部首批“新工科”研究与实践项目。5月，国务院学位委员会批准学校为硕士学位授予单位。院系专业截至2022年4月，学校设有19个学院，开设51个本科专业。专业设置衡阳师范学院文学院：编辑出版学、汉语国际教育（师范）、汉语言文学（师范）。衡阳师范学院数学与统计学院：信息与计算科学、数学与应用数学（师范）。衡阳师范学院外国语学院：翻译、商务英语、英语（师范）。衡阳师范学院物理与电子工程学院：电子信息科学与技术、物理学（师范）、电子信息工程。衡阳师范学院化学与材料科学学院：高分子材料与工程、化学生物学、应用化学、化学（师范）。衡阳师范学院生命科学与环境学院：环境工程、食品科学与工程、生物科学（师范）。衡阳师范学院地理与旅游学院：旅游管理、地理信息科学、人文地理与城乡规划、地理科学（师范）。衡阳师范学院计算机科学与技术学院：软件工程、网络工程、物联网工程、计算机科学与技术（师范）、计算机科学与技术、网络空间安全。衡阳师范学院教育科学学院：教育学（师范）、应用心理学（师范）、学前教育（师范）。衡阳师范学院经济与管理学院：财务管理、电子商务、国际经济与贸易、经济学。衡阳师范学院法学院：知识产权、历史学（师范）、法学。衡阳师范学院新闻与传播学院：广告学、网络与新媒体、新闻学。衡阳师范学院美术学院：环境艺术设计、视觉设计、绘画、美术学（师范）。衡阳师范学院音乐学院：舞蹈学（师范）、音乐学（师范）。衡阳师范学院体育科学学院：运动训练、体育教育（师范）。截至2020年6月，衡阳师范学院有省级重点建设学科6个，校级重点建设学科15个，拥有1个一级学科硕士学位授权点，3个硕士专业学位授权点。湖南省“十二五”重点建设学科：人文地理学、光学、运筹学与控制论、中国古代文学、材料物理与化学、区域经济学。湖南省“双一流”应用特色学科：应用经济学、教育学、中国语言文学、数学、物理学、地理学、材料科学与工程、计算机科学与技术。硕士学位授权点（学术型）。地理学（0705）：人文地理学（070501）、自然地理学（070502）、地图学与地理信息系统（070502）。硕士学位授权点（专业型）教育硕士（0451）：教育管理（045101）、学科教学-语文（045103）、学科教学-数学（045104）、学科教学-地理（045110）、心理健康教育（045116）。电子信息硕士（0854）：光电信息技术及应用（085401）、检测技术及自动化（085402）、嵌入式计算与信息安全（085403）。材料与化工硕士（0856）：功能金属有机材料（085601）、环境分析技术与环境保护材料（085602）、功能有机分子合成与应用（085603）。师资力量截至2021年9月，现有在职教职工1295人，其中具有正高级专业技术职务130多人（二级教授15人），具有博士学位教师260多人，另有在读博士60多人，具有硕士以上学位教师900多人。有2个省高校科技创新团队，2个省自然科学基金创新研究群体，4个省级教学团队。有享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教育工作者、全国优秀教师、全国高校优秀思想政治教育工作者、教育部新世纪优秀人才、省“芙蓉学者”讲座教授、省新世纪121人才、省级教学名师、省优秀社科专家、省级学科带头人等共100多人。外聘院士、国内外专家180多人，省海外名师及引智专家20人。省级教学团队：光电课程组教学团队、地理科学专业教学团队、有机化学教学团队、美术学。教学建设截至2017年3月，拥有1个联合国科教文组织国际自然与文化遗产空间技术中心衡阳分中心、1个国家地方联合工程实验室、1个国家级大学生校外实践教育基地和6个省级重点建设学科。有3个省级重点实验室、1个省级工程实验室、1个省高校重点实验室、1个省级应用基础研究基地、2个院士专家工作站、1个省级产学研合作示范基地、3个省级社科研究基地、2个省级社科普及基地、2个省级基础课示范实验室、2个省级虚拟仿真实验教学中心、2个省级实践教学示范中心、3个省级大学生创新训练中心、3个省级校企合作人才培养示范基地、2个省级校企合作创新创业教育基地。另有12门省级精品课程、9个省级优秀实习基地、4个省级优秀教研室。校级精品课程20门。2013年，在湖南省第十届高等教育省级教学成果奖评选中，衡阳师范学院刘沛林、申秀英、田亚平、邓运员、钟顺清等人的教学研究课题——《基于通识教育的大学生“环境教育”立体式教育体系建设理论与实践》获一等奖。国家级特色专业：物理学。国家级综合改革试点专业：地理科学。国家级一流本科专业建设点：地理科学、英语。省级特色专业：化学、汉语言文学、美术学、新闻学、地理科学。省级综合改革试点专业：地理科学、美术学、电子信息工程、旅游管理。湖南省一流本科专业建设点：经济学、运动训练、汉语言文学、数学与应用数学、物理学、化学、计算科学与技术、美术学等。国家级大学生校外实践教育基地：衡阳师范学院—广州翡翠皇冠假日酒店有限公司管理学实践教育基地。省级基础课示范实验室：基础物理实验室、基础化学实验室。省级实验教学示范中心：新闻与传播实验教学中心、音乐艺术实验教学中心。省级大学生创新训练中心：数学应用大学生创新训练中心、化学化工类专业大学生创新训练中心、文化遗产与地理信息技术大学生创新训练中心。交流合作衡阳师范学院实施“一师范专业对接一省级示范中学、一非师范专业对接一国内一流企业”合作发展战略。截至2016年3月，该校已与中国国内地市州教育局、名优特中学及深圳软件园、东莞工贸发展促进会等300多家单位建立了合作关系。学校荣誉2021年3月25日，被湖南省文明委授予“2020届湖南省文明标兵校园”称号。科研平台截至2016年3月，衡阳师范学院有省级重点实验室1个，省级工程实验室1个，省高校重点实验室1个，省级应用基础研究基地1个，省级社科研究基地3个，校级研究所12个，校级研究中心4个。省级重点实验室：聚落文化遗产数字化技术与应用湖南省重点实验室。省级工程实验室：传统聚落数字化保护技术湖南省工程实验室。省高校重点实验室：功能金属有机材料湖南省高校重点实验室。省级应用基础研究基地：湖南省光电信息技术应用基础研究基地。省级社科研究基地：湖南省船山学研究基地、湖南省人居环境学研究基地、湖南省环境教育研究中心。校级研究所：生物药物研究所、嵌入式计算与信息安全研究所、旅游与城乡规划研究所、信息与控制研究所、几何函数理论研究所、体育赛事策划与管理研究所、美术教育研究所、湖南地方音乐研究所、传媒与社会发展研究所、湘南地区经济发展与管理创新研究所、历史文化研究所、湖湘文化研究所。校级研究中心：环境监测与评价研究中心、统计与建模研究中心、国民体质监测与体适能研究中心、当代文学与影视文化研究中心。学术成果根据2017年3月学校官网显示，学校有50多个省、市级科研机构。近年来，学校主持省部级及以上科研项目近600项，其中国家社科基金重大项目等国家级科研项目73项；主持省级以上教改项目90多项；发表学术论文3600多篇；出版专著、译著和教材190多部；获各级科研奖励、教学成果奖90多项；获发明专利79项（美国发明专利1项）。积极推进产学研用结合，服务地方经济社会发展成效显著。《衡阳师范学院学报》被评为第三届“全国百强社科学报”、“RCCSE中国核心学术期刊”、教育部两届“优秀特色科技期刊”。馆藏资源截至2019年12月底，衡阳师范学院图书馆馆藏纸本图书205万余册，其中包括极具研究和收藏价值的古籍及完整的地方志文献3万余册、中外文报刊合订本13万余册。中外文数据库55个（含共享湖南省高校数字图书馆数据库26个），有CNKI、EBSCO、Springer、维普期刊等综合性数据库。学术期刊《衡阳师范学院学报》是由湖南省教育厅主管、衡阳师范学院主办的综合性学术期刊。该刊社会科学版常设栏目有哲学研究、船山研究、政治与法律研究、经济学研究、语言文学研究、史学研究、新闻学研究等；自然科学版开设有数学、物理与电子信息科学、化学化工与材料科学、计算机科学与技术、资源环境与旅游管理、环境教育专栏等栏目。该刊已加入了《中国学术期刊（光盘版）》、《中文科技期刊数据库》、“万方数据——数字化期刊群”，为《中国数学文摘》、《中国物理文摘》、《中国化学化工文摘》、《电子科技文摘》、《中国地理与资源文摘》等刊物的期刊源。2009年被评为“RCCSE中国核心学术期刊”，2012年被评为“第五届湖南省双十佳期刊”，2013年9月，获评为“湖南省资助优秀理论期刊”。文化传统形象标识校训厚德、博学、砺志、笃行“厚德”，语出《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”“厚”有推崇、重视之意。“厚德”，即崇尚人的品德，重视人的品德教育。体现了学院坚持育人为本，德育为先的理念，把德育放在首要地位的教育原则，致力于把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，培养成为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。“博学”，语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“博”多，丰富：取得，换得。“博学”就是学识渊博，学问丰富。体现了学院坚持以教学为中心，把教育教学质量视为学院的生命线，把学生培养成具有广博的知识，具有创新精神和实践能力的高素质的专门人才。“砺志”，语出清李渔《慎銮交·久要》：“待我砺志青云，立身廊庙，做些显亲扬名的大事出来。”砺：磨砺，磨练。志：意志，志向，理想。“砺志”即磨练意志，追求远大志向和理想。既表现了该院重视学生意志力等各种素质的培养，也体现该院师生员工为实现学院的宏伟目标意志坚定、奋发向上、开拓进取的精神风貌。“笃行”，语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃”有坚定之意。“行”即行动，实践。“笃行”即坚定地付诸行动，使目标得以实现。体现了该院广大师生员工求真务实，把自己远大的理想、志向变成坚实的实际行动。校徽衡阳师范学院校徽由衡阳师范学院美术系邓政老师于1999年设计，后经集体修改完成。标志的基本外形为大雁与烛火的抽象变形。衡阳又称雁城，大雁体现了衡阳的地域特色，烛火体现了师范学院的办学特色。此外，标志还采用了衡阳师范学院的拼音简写，“HYSY”与大雁、烛火的图像进行融合，以加深标志的可识度。同时，飞翔的大雁体现了衡阳师院蒸蒸日上的精神面貌，燃烧的烛火，闪耀着红色的光芒，体现了衡阳师院的热情与活力。《衡阳师范学院校歌》歌词为集体创作，由李刚教授谱曲，2002年7月修改完成。歌曲为进行曲风格。全曲音乐分为两个部分。在激昂的前奏之后，第一部分热情而舒展，八度等大跳音程的运用，表现了南岳的雄伟和该校师生良好的精神风貌；第二部分坚定有力的附点及切分节奏的运用讴歌了“校训”的精神，表现了师生面向美好未来的坚强决心。社团文化根据2016年5月团委官网显示，衡阳师范学院有演讲与口才协会、国学社、法律协会、学生新闻社、创业联盟、心智记忆协会、心理健康协会、环保协、结艺社、日语协会、疯狂美语俱乐部、“彩虹之梦”朗诵协、粤语协会王船山研究学会、山石诗社、英语协会、青鸟志愿者协会、朗诵协会、天空话剧社、新动漫研究协会、大学生国际标准舞联盟、SDU街舞联盟、美术之翼、嵌入式俱乐部、天之舞联盟、大学生营养健康协会、风云时政交友社团、电子竞技协会、淘宝社、武术协会、篮球协会、篮球协会风采、长风书法协会、自行车协会、漂移板“花开无声”手语协会、SDS话剧社等社团协会。