这样的话，他是这一个工程造价的标准。哎呀，工程的造价以及他创造的价值是这个价值观的关键。唯有如此才能低成本高效率地发挥作用。
建筑企业核心价值观是企业文化的核心，是员工的行为价值导向，它起着确立行为取向，评价原则、评价标准的作用，是对如何完成使命的行为准则的界定，告诉员工怎么做才能完成使命，怎么做才能使个人与企业共同成长，实现价值。 选择与放弃 条条大道通罗马。为了达成使命，建筑企业有多条路可选择，每条路都代表着以不同的价值观迈向企业心中的罗马。 选择了一种价值观，就意味着恪守一种信念，坚定一种行为。在完全竞争的建筑市场，先进的管理经验和成熟的技术优势能够被竞争对手迅速复制，企业自身的优势越来越难以维持，而价值观与奉行价值观的行为日渐成为企业最不易被模仿的竞争力。如大多建筑企业都把自身定位为“服务行业”，并树立了“客户至上”的价值观，但大部分却仅仅停留于此，价值观成为了贴在墙上、挂在嘴上、落在纸上的标语口号，没有成为企业内部的共同信念和群体行为。只有极少数的建筑企业认识到只有“客户至上”是不够的，还需要从资源配置的整体化与思考行为的精细化出发，将“客户至上”渗透在企业内外部的各个角落： 首先，确定“客户至上”的地位。企业必须意识到，客户的持续保有及满意程度是关乎企业生死存亡的大事，所有的资源都要以能够更好地为客户服务而进行配置，客户的表情就是企业的心情，客户的难题就是企业的课题。 其次，细化“客户至上”的行为。把“客户至上”落实到与客户交流的每个点上，以期实现以下分目标：与客户建立一种长期良好的合作关系、尽可能多地掌握客户资源、赢得客户信任、迅速响应、善于分析客户需求，制定出科学的市场营销策略、提供最优的客户服务以及高标准的项目质量。 最后，保障“客户至上”的匹配。只有与价值观相应的匹配才能保障它的顺利践行。如做到“最有效率的目标市场的营销者”，战略才与价值观匹配，如制定各种工程回访、保修服务、投诉接待、服务承诺等制度，制度才与价值观匹配，如构建有助于挖掘潜力、了解需求、挽留客户及提升满意度的客户管理CRM系统，管理才能更有效地与价值观匹配。 总而言之，建筑企业只用这样才能促使员工在风行价值观的过程中，实现企业的价值观，与建筑企业共同发展。 这就是价值观的意义所在——无论选择，还是放弃，只要坚定，直面一切，使命必达。 主流价值观 中国的建筑史悠久，但因为多个朝代都把从事手工业的工匠编入特种户籍，世代服役，不许转行，所以直到17世纪中期废除工匠籍，才产生了中国建筑企业的雏形——泥木作坊。到了18世纪晚期，随着中西方的产业融合，出现了以厂主、专门技术人员和雇工组成的具有竞争性质的营造厂，并迅速发展。在这一时期，建筑行业体现出了一些朴素的价值观： 讲求诚信，关注口碑。在建筑行业里，诚信是建筑企业在发展壮大过程中最强势的品牌支撑，人无信不立，市无信不兴，商无信无誉。当时的甲方选择施工方不看资质，不看奖杯，想看也都没有，只看这个作坊在当地是不是有口皆碑，而这些口碑中就笼统地囊括了诚信施工，技术工艺，质量水平等内容。乙方见了甲方一般也只说：“我们是讲信用的，请相信我们。我们曾经干好了哪几个项目，你们这个项目我们打算这样干……”今昔对比一下，说服客户的方法，几百年来没有什么本质的进步，但诚信已经已经被提升为了中华民族文明的基本原则、国家社会全面提倡的风尚、建筑企业生死存亡的基石。 重视质量，苛求技艺。建筑与老百姓的安全与生活息息相关，质量的优劣关乎生命财产安全，同时，追求坚固精美是中国历来就有的传统，因此，建筑行业特别重视质量。曾经有工匠在给人盖完宅第之后，嫌主家给的钱少，说：“请取蚂蚁放置中堂，过几时查看，若少一个，则分文工钱不取！”由此可见，古人对建筑质量的严格要求，也反映了古代建筑技艺的水平——从新石器时代就开始的，少说也有五千年的泥木技术积累，造就了一大批经验丰富、水平高超的建筑人，现在我们去的历史古迹都是他们的代表作，无一例外。尽管之后建筑技术变化很大，但精益求精，重视质量的优良传统却被建筑人传承至今。 随着逐渐消除外资建筑企业进入国内市场的壁垒及国内市场需求的持续扩大，我国建筑行业的竞争进一步加剧，在这种环境下，在市场竞争中如何保持领先优势逐渐成为企业的主要课题，凡有助于提升企业竞争优势的管理思路，发展战略，科学技术都立即会被投入运用，在竞争中进步与生存、能够迅速改变等价值观普遍存在于建筑企业中。 建筑行业作为劳动密集型行业，具有产品体积大、生产材料重、劳动强度高、工艺复杂、高空交叉作业等特点，所以一直是我国经济建设中安全事故多发的领域之一，因此，树立安全的价值观是行业的重中之重。随着国家相关法律法规及行业各项技术规范的完善，建筑企业也对安全生产的认知越来越深，持续深化“安全”的价值观，如制定一系列的安全生产目标体系，建立安全生产管理组织，构建安全生产物质环境，并将价值观的内涵上升到如今的“安全，以人为本”的高度。 至此，我们可以看到，诚信、质量、安全、竞争、创新是行业的主要特征，围绕这些特征，建筑企业形成了一系列的主流价值观，再加上历史上形成的一些诸如“艰苦奋斗”、“坚决执行”的价值观，就构成了建筑行业价值观的大致范围。 如何践行建筑企业核心价值观 一、如何在文化大发展大繁荣背景下与绍兴建筑文化结合起来。党的十七届六中全会提出了建设社会主义文化强国的发展目标，对做大做深建筑文化具有现实意义。我国经济三十多年来的空前繁荣，带动了建筑业的高速发展。然而，建筑文化及其内涵却依旧贫乏，更没有形成自己的文化特色。因此要着力培养建筑文化创意团队，培育建筑文化产业，挖掘提炼优秀建筑文化并推广应用。 二、如何与开展“进村入企，强化服务”大走访活动结合起来。“大走访”活动的出发点和落脚点是优化服务、提高效能，破解当前特别是建筑企业资质就位难、融资困难大、投标壁垒多等要素制约。建管系统各级领导干部通过深入实际、深入基层、深入群众，摸实情、办实事、求实效，能进一步增强责任意识、服务意识和担当意识。建筑业是公众关注度较高的领域，“大走访”活动是实践行业作风与机关效能建设的有效载体，关系到建筑业能否继续走在行业前列、率先发展。为此首先要重视加强队伍建设、作风建设、效能监察以及教育、制度、监督等要素手段；其次要充分发挥共产党员、共青团员的先进性和模范作用，牢记宗旨、追求价值；最后要着力打造创先争优的工作环境，努力营造风清气正的良好氛围。 三、如何与宣传本行业先进典型、社会典范结合起来。先进典型和社会典范是指一个地方、一个领域，以及一个岗位上长期奉献，并被广泛接受和颂扬的代表性人物，是时代的弘扬者和引领者，是社会主义核心价值体系的杰出代表。这样的时代楷模，他们并不遥远，就在你我身边。例如：践行“老老实实做人、结结实实盖楼”理念的全国劳模浙江中联的赵爱根；“敢为人先、敬业奉献”的全国劳模、五四奖状获得者浙江宝业的王烈铨；以及不久前浙江中成的宣明洋在青海舍身救人的义举等等，他们都用行动诠释了人生的价值，他们身上表现出来的世界观、人生观不仅是价值观的彰显，更是建筑行业和绍兴人民的骄傲。我们要勉励自己干好本职工作，崇尚敬业、奉献、向上的价值取向。
语文课文的选择都具有一定的核心价值取向，教师教学要体现出语文的核心价值。高中语文教学不仅是对语言的教学，还是对语言表达技巧和方式的教学，并且需要有针对性地对学生进行思维训练，培养学生良好的情感态度与价值观。但是，由于受到高考指挥棒和传统观念的影响，教师普遍忽视了要在高中语文教学中体现语文的核心价值。因此，以下将介绍如何在高中语文教学中体现语文的核心价值，希望能给各位教师和学者一定的借鉴。一、引导学生语言学习品味语言的内涵首先，语言的学习是语文学习的重要内容。文章的思想，情感和观点都是用语言表达的。因此，要让学生明白语文教材中的语言所表达的含义，提高学生的语言理解能力。其次，高中语文教学应引导学生品味语言的内涵，因为思想、情感和语言是不可分割的整体。事实上，观察情绪，分析观点，筛选信息和掌握内容都与语言密不可分。例如，在鉴赏郁达夫《故都的秋》中“绘秋”的段落时，教师可引导学生从具体的景象“牵牛花”“秋雨”“秋蝉”“槐树的落蕊”“秋枣”入手进行理解分析，从作者指写的景物的色彩和声音的角度、动与静的角度、人物的形态等方面，掌握场景的特点，体会故都秋天给作者带来的独特感受：孤寂悲伤。教师可让学生总结一下文中优美的句子和字词，加以分析，理解作者表达的情感。引导学生从历史文化视角出发，了解故都的秋天给作者带来的独特感受。还可引导学生通过关键句的解读来品味体验作者的情感，使学生更好地理解文章的内容。而学生通过语言的学习，可以了解语言文字背后所蕴含的意义，领会语文所蕴含的核心价值，树立正确的价值观念。
语文课堂是对学生进行社会主义核心价值观教育的主要阵地。然而，小学教育的对象是小学生，他们年龄小，尚处于形象思维为主的阶段，往往活泼好动、自制力差、注意力集中的时间比较短。如果在课堂上对他们进行空洞的言行说教，不仅没法起到道德洗礼、价值观培育的作用，还会遭到学生的排斥，导致他们不喜欢语文课。英国著名教育家斯宾塞说：“要尽量使儿童在快乐中掌握知识，使求知成为愉快而非苦恼的事。因此，语文老师必须了解学情，根据孩子特点，结合课文内容，选择更加丰富多彩，更加灵动活泼的形式，让学生在快乐轻松的氛围中，润物无声般地受到社会主义核心价值观的滋养。 1．运用多媒体创设课文情境，在氛围中感知价值观取向 现代化教学手段的发展，多媒体技术的应用，为创设情境提供了极大的便利。在进行新课时，根据课文情境，运用抒情的语言、直观的图画、加上应情应景的音乐的渲染，能使学生产生身临其境的效果。当教师成功地激起学生内心世界强烈的反响和共鸣时，学生便能爱作者之所爱，恨作者之所恨，像喜亦喜，像忧亦忧，在心灵上产生共振，在情感上产生“移情”，在情操上得到陶冶，从而使学生在愉悦中自觉接受共产主义、爱国主义教育，升华美的品德，形成完美人格。此时，社会主义核心价值观教育不再是一句空话，而是达到了潜移默化，无痕育人的教育效果。 学习《大江保卫战》，在学生初读课文之后，我通过多媒体播放了98年抗洪抢险的短片，长江决堤，滔滔洪水吞噬着人民的生命和财产，危急关头，人民子弟兵奋战在泥水中，用自己的血肉之躯筑起了坚固的钢铁长城，保住了大提，学生耳闻目睹了那“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融”的惊心动魄场面，震撼之余，悠扬的旋律响起，“泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背，我不知道你是谁，我却知道你为了谁。为了谁，为了秋的收获，为了春回大雁回。满腔热血唱出青春无悔，望穿天涯不知战友何时回……”当看到孩子们眼眶湿润，甚至溅起泪花时，我相信他们感受到了子弟兵铮铮铁汉的本色，理解了忠诚和责任。此时我将时间还给学生，让他们静思默想地涵泳课文，平心静气地与子弟兵进行心灵地对话。教师恰到好处地进行点播，让学生深化认识，再次接受灵魂的洗礼。学习《军神》，通过多媒体播放刘伯承做手术时的片段，学生全都看得目不转睛，仿佛身在在手术室，为他紧张，为他担心，又为他赞叹，被他折服，不待教师多讲，再读课文，他们已经多了一份深情和力量，他们懂得了坚忍。学习《天游峰的扫路人》，通过展示图片，学生可以直观感受那仿佛在云雾中飘飘悠悠的石梯， 感受到武夷第一险峰带来的震撼。学习《母亲的恩情》时，我通过PPT打出一张图片，配上抒情的音乐，为孩子们讲述了汶川大地震时，一位母亲用自己的身躯为孩子搭建起生命的空间，而自己却付出生命的故事，孩子们深受感染。在语文课堂上，老师可以充分利用展示图片、播放音乐、PPT课件、视频影像等多种方式，将学生的思想和情感带入到课文的意境中，将学生的思想和情感紧贴到课文主人公的身上，与(她)同呼吸、共命运，在身临其境的氛围中来感知课文所描述的美好价值观取向。苏霍姆林斯基曾经断言，学生经过长期美的陶冶，会在不知不觉中感到不良的、丑陋的东西是不可容忍的。由此看来，创设情境，营造氛围，比单纯的要爱国、要负责任、要坚强的说教好得多。 2、课本剧改编，入情入境地体验人物品质 四年级下学期，我们年级举办了课本剧改编大赛。为了编好演好课本剧，孩子们反复读课文，品析人物形象，进行角色分工后，将自己带入角色中，反复排练文中的故事。这时，学生们既是导演、编剧、演员，又是观众，还是喜剧评论家，在多重角色的碰撞中，他们三顾茅庐，求贤若渴（《三顾茅庐》）；他们更加钦佩“外举不避仇，内举不避亲，做事出于公心”的祁黄羊（《祁黄羊》）；他们化身公仪休，拒收礼物，体会到了清正廉明的政治情怀（《公仪休拒收礼物》）；他们抱起了自己心中力大无穷却瘦弱轻盈的母亲，懂得了母亲对儿女的情深似海，义重如山（《第一次抱母亲》）；通过观演《九色鹿》的故事，他们……课本剧改编大赛给学生留下了深刻的印象，通过入情入境地课本剧表演活动，他们既真切感知了人物的可贵品质，又受到一场真善美的灵魂洗礼。这种比赛效果不错，每学期举行的次数却有限。但是稍加转变，这种非常态化举行的渗透社会主义核心价值观的活动，就可以变成常态化的课堂行为。比如为学生戴上头饰，变身文中主人公，分角色朗读课文，走进主人公的内心世界，感受他们高尚的情操和美好的品德。比如学习《会走路的树》，课堂上文明进行了分角色表演体验，对世界充满好奇的小鸟，充分信任小树，在他的角上停留歇息，而小树热情友善，带小鸟见到了很多新鲜的事物，他们成为了亲密无间的朋友，在表演中体会到了信任创造的美好境界。我还经常在课堂上穿插小记者的采访活动，让同学都可以扮演小记者提出问题。“假如你面临桑兰那样的遭遇，你能像她一样，“微笑着承受一切”吗？。（《微笑着承受一切》）”“这位游客，你为什么要和这两棵樟树合影呢？”“我觉得这两颗樟树是宋庆龄的象征，它们和宋庆龄一样充满浩然正气。”“看到这两棵树，就想起和它们一样品质高洁的宋庆龄奶奶”…… 在课文的“留白处”，寻求核心价值观教育的生长点。 教材中的每一篇课文都涵盖很多的知识点，如果将这些但乱的点一一呈现，让学生读、背，就走入了传统教育填鸭灌输的老路，导致学生不走心的死记硬背，非常不可取。这时如果我们抓住语文中的“留白处”，引领学生走进其中探索一番，往往有意外的收获。比如《钱学森》一文，读完课文，可以让学生谈一谈“假如你是钱学森，站在回国航船的甲板上，你的心情如何？你最想为祖国做些什么？”引导学生体会钱学森报国心切的心情，进而受到爱国主义的熏陶。另外课文一带而过，写钱学森回国后，为我国运载火箭和导弹的研制和发射，作出了卓越的贡献。此处可以引导学生回顾前文，当时我们的祖国贫困落后，要钱没钱，要设备没设备，引导学生思考钱学森是怎样突破重重困难，为祖国科研事业作出突出贡献的。为了帮助学生更好地填补文章的留白，当盛夏酷暑时，钱学森_________；当寒冬腊月时，钱学森_________；当缺乏设备时，钱学森_________；当遇到技术难题时，钱学森_________；当_________，钱学森_________……终于，__________________。通过填补文章的空白，学生已经能感受到的钱学森不怕困难、刻苦钻研的满腔报国热情。 四、走出课堂，挖掘课外资源 美国教育家华特认为“语文学习的外延和生活的外延相等”。张孝纯老师在《“大语文教育”的基本特征》中指出：要以语文教学为轴心，向学生生活的各个领域拓展，全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来。《新课标》明确指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源……自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”生活中处处是资源，时时可以学语文。因此作为语文老师要有强烈的资源意识，努力开发、积极利用。 1挖掘本土资源，实地考察中进行核心价值观的洗礼 “江南佳丽地，金陵帝王州”，作为六朝古都和十朝都会，厚重的文化底蕴赋予了南京得天独厚的资源优势。我曾组织班级学生参观大屠杀纪念馆，30万这触目惊心的数字，阴森可怖的场景，惨绝人寰的场面，皑皑白骨的万人坑，幽静的冥思堂，高高矗立的和平纪念碑……所到之处，孩子们唏嘘不已，受到了巨大的震撼。我让他们回去写一篇日记，不限篇幅，谈谈今天参观的感受。“落户就要挨打，我要好好学习，让祖国变得更强大。”“日本鬼子太可恶了，我们要记住国耻。”“拉贝先生救了好多中国人，他是中国人民的朋友，我们要记住他。”“战争太可怕了，我希望世界再也不要打仗了，小朋友好可怜。”……翻看着孩子们的日记，我能感受到他们比任何时候都更渴望祖国强大，我能感受到他们使命感和责任感的爆发。中山陵的雄伟气魄，玄武湖的清幽静谧，花神湖的美丽传说，十里秦淮的桨声灯影，江南贡院的文化积淀，总统府的风雨沉浮，春到梅花山、秋菊竞绽放，每一处历史文化景点，自然界的每一次变化都是一场审美的旅程，都是对学生进行审美价值观教育的丰富资源，都蕴藏着进行社会主义核心价值观教育的良好契机。在大语文观思想引领下，进行实地的考察参观，会使学生受到身临其境的革命历史主义、爱国主义教育，提升审美情操。开发时事课程资源，参与活动中接受核心价值观的熏陶“风声雨声读书声声声入耳 ，家事国事天下事事事关心。”语文应该走出课堂，紧密联系实际，培养孩子关心班集体、关心学习、关心家庭，今儿关心国家和社会发展的精神。2014年的暑假，第二届青奥会在按南京举办，班上的孩子也都参与其中，有的当起了青奥小记者，有的当起小志愿者，为运动员和游客提供力所能及的服务，有的在老师或父母的带领下，观看了比赛，感受了速度与激情。开学后，他们展示了自己制作的青奥知识小报，采访志愿者的视频、照片，畅谈了自己参与青奥的见闻和感受。班上有位同学在爸爸的带领下，观看了青奥会闭幕式，他还仿照课文《再见了，北京》，写了一篇《再见了，南京青奥》，生动描述了运动场上健儿们飞扬的激情，震撼的闭幕式表演及运动员不设立取得场景。“这时，我也仿佛更加朝气朝气蓬勃，拥有了无限的力量，拼搏的勇气，奋斗的激情……” 将社会主义核心价值观教育融入语文学习中，它不再是空洞的大道理，枯燥的说辞，而是灵动的课堂，现货的体验。它可以如此快乐无痕地传递给孩子并浸润他们的心灵。
军工精神军工精神，即人民军工精神，是指我国人民军工自1931年创建以来，历代军工人形成的“国家利益高于一切”的军工信仰，“舍小家顾大家”的军工报国情怀，“自力更生、艰苦奋斗、军工报国、甘于奉献、为国争光、勇攀高峰”的人民军工精神。[1][2]中文名军工精神别称人民军工精神属性人民军工特征国家利益高于一切、军工报国、甘于奉献典范“两弹一星”精神、载人航天精神人民军工自1931年创建以来，历经80多年的辉煌历史，形成了“两弹一星”精神、载人航天精神和军工精神。一代代军工人献身国防的精神风貌，为国防科技事业奉献终生的军工人的精神财富，“国家利益高于一切”的军工信仰和“舍小家顾大家”的军工报国情怀，全社会大力弘扬军工报国、甘于奉献的军工精神。[1]2012年5月16日，在国防科工局亮相的《军工报国图》书画长卷诠释“自力更生、艰苦奋斗、军工报国、甘于奉献、为国争光、勇攀高峰”的军工精神。[2]
一、企业愿景：建设国际一流航天防务公司（释义：践行“大防务、大安全”理念，突出“航天防务、信息技术、装备制造”三大主业，力争2020年跻身世界航天防务公司前列。二、企业使命：科技强军 航天报国（释义：作为中央直接管理的国有特大型高科技军工企业，立足中国航天基业，牢记富国强军使命，用科技实力提升国防现代化建设水平，服务社会，报效祖国。）三、企业核心价值观：国家利益高于一切（释义：在企业追求自身发展和员工成长的进程中，认真履行中央企业“共和国长子”顶梁之责和军工企业“铸造国家安全基石”责任，在追求企业效益的同时注重社会效益和员工个人价值的实现，始终将国家利益放在首位。四、企业精神：求实 创新 协同 奉献（释义：以求实筑牢根基，以创新驱动发展，以协同凝心聚力，以奉献升华灵魂。求实：立足实际、尊重科学、追求实绩、注重实效创新：独立自主、精益求精、勇于攀登、追求卓越协同：统筹兼顾、系统思考、团队作战、同心同德奉献：艰苦奋斗、淡泊名利、建功立业、精忠报国）五、企业工作作风：严 慎 细 实（释义：严谨、严明、严肃、严格；慎重、慎行、慎言、慎独；细致、细心、细节、细微；实际、实效、实干、实绩）六、企业发展战略：军民融合 创新驱动 人才强企 质量制胜（释义：坚持走军民融合式发展道路，用自主创新驱动又好又快发展，以高素质人才队伍积聚发展潜力，以一流质量决胜国内国际市场。）七、航天三大精神：1、航天传统精神自力更生 艰苦奋斗 大力协同 无私奉献 严谨务实 勇于攀登2、“两弹一星”精神热爱祖国 自力更生 艰苦奋斗 大力协同 无私奉献 勇于登攀3、载人航天精神特别能吃苦 特别能战斗 特别能攻关 特别能奉献
回答 您好，我这边正在为您查询，请稍等片刻，我这边马上回复您~ 您好，很高兴为您解答。湖南国防工业职业技术学院是经湖南省人民政府批准、教育部备案成立的省属公办全日制普通高等职业学院。 学院前身为1962年江南机器厂创办的职工工艺技术培训班；2008年1月，经湖南省人民政府批准正式成立湖南科技工业职业技术学院；2015年4月，学院移交湖南省人民政府管理，成为湖南省教育厅直属高职学院。2016年1月，经湖南省人民政府批准，学院更名为湖南国防工业职业技术学院。学校实行公寓化管理，环境良好，收费统一按省级招生标准， 说实话环境的话学校还是很好的，就是地方偏了点，至少空调还是有的，每个宿舍都会有独立卫浴 宿舍是八人一间，应该没变吧 宿舍里没有洗衣机，房外面有洗衣机房，空调热水饮水机宿舍都有，8人间。 八人宿舍，独立卫生间，热水器，空调 湖南国防工业职业技术学院是经湖南省人民政府批准、教育部备案成立的省属公办全日制普通高等职业学院。 还是整体来说不错的 招生电话\x090731-58300039，0731-58300696 希望以上回答对您有所帮助~ 如果您对我的回答满意的话，麻烦给个赞哦~ 更多9条
军工精神的内涵是什么军工精神，即人民军工精神，是指我国人民军工自1931年创建以来，历代军工人形成的“国家利益高于一切”的军工信仰，“舍小家顾大家”的军工报国情怀，“自力更生、艰苦奋斗、军工报国、甘于奉献、为国争光、勇攀高峰”的人民军工精神。 人民军工自1931年创建以来，历经80多年的辉煌历史，形成了“两弹一星”精神、载人航天精神和军工精神。一代代军工人献身国防的精神风貌，为国防科技事业奉献终生的军工人的精神财富，“国家利益高于一切”的军工信仰和“舍小家顾大家”的军工报国情怀，全社会大力弘扬军工报国、甘于奉献的军工精神。2012年5月16日，在国防科工局亮相的《军工报国图》书画长卷诠释“自力更生、艰苦奋斗、军工报国、甘于奉献、为国争光、勇攀高峰”的军工精神。
忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉忠诚于党，就是要自觉坚持党对军队的绝对领导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定中国特色社会主义理想信念，任何时候任何情况下都坚决听党指挥。热爱人民，就是要忠实践行全心全意为人民服务的根本宗旨，视人民利益高于一切、重于一切，永葆人民子弟兵政治本色，与人民心连心、同呼吸、共命运，为人民无私奉献。报效国家，就是要大力弘扬爱国主义精神，把个人的前途命运与国家的前途命运紧密联系在一起，坚决捍卫国家主权、安全、领土完整和人民民主专政的国家政权，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献力量。献身使命，就是要履行革命军人神圣职责，爱军精武，爱岗敬业，不怕牺牲，英勇善战，坚决履行好党和人民赋予的新世纪新阶段军队历史使命。崇尚荣誉，就是要自觉珍惜和维护国家、军队和军人的荣誉，视荣誉重于生命，自觉践行社会主义荣辱观，弘扬革命英雄主义和集体主义精神，提高素质、全面发展，争创一流、建功立业，贞守革命气节，严守军队纪律。胡锦涛同志于2008年12月在军队一次重要会议上提出，要围绕强化官兵精神支柱，大力培育“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观。
军人的价值观是什么？强调的又是什么？梁文道讲出了实情！
依据德意志联邦共和国的基本法，1956年4月1日《军人法》生效。《军人法》第九段规定入伍誓词为：我发誓忠诚于德意志联邦共和国，勇敢捍卫德国人民的法律和自由。《军人法》第六段规定，军人是穿军装的公民，应践行以自觉、守法、战友、自律、可信为主要内容的核心价值观。德国军队采取多种形式培育军人核心价值观，其嵌入式讲课、情景模拟、演习等贯穿所有基本培训。德军对培育军人核心价值观开设有专门的培训，并要求上级率先垂范。同时，德军将相关要求写进了《士兵法》。除此之外，德军还通过军人评定系统、教育式措施法令、军队纪律条例、军队惩罚法等，对军人是否遵守了这些要求进行检查和约束。
忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。
回答 你好 提问 你好，核心价值观 回答 核心价值观，简单来说就是某一社会群体判断社会事务时依据的是非标准，遵循的行为准则。核心价值观（core values）是指企业必须拥有的终极信念，是企业哲学中起主导性作用的重要组成部分，它是解决企业在发展中如何处理内外矛盾的一系列准则，如企业对市场、对客户、对员工等的看法或态度，它影响与表明企业如何生存的立场。 核心价值观是组织文化的核心。组织的领导者和全体员工对企业的运作活动、组织及其员工行为是否有价值以及价值大小的总的看法和根本观点，是各层员工广泛接受的、占主导地位的价值观。核心价值观是企业相对性的自身绝对性，所以它又是不可改变性与不可发展性的。“一个企业本质的和持久的一整套”原则。它既不能被混淆于特定企业文化或经营实务，也不可以向企业的财务收益和短期目标妥协。 企业的目标（帮助实现某个任务的特定目标）不是企业的价值观、企业的使命和经营目的（企业生存的最基本原因），也不是企业的价值观。所谓价值观也不应该被混淆于企业的前景（关于设想中未来图像的描绘）。所有这些词在成功的企业中自有他们的位置。然而，价值观是所有企业的目标的先驱，是一切企业目标为之奋斗的基础。 詹姆斯·C·科林斯和杰瑞·波拉斯在其广受赞的《基业长青》一书中写道：“能长久享受成功的公司一定拥有能够不断地适应世界变化的核心价值观和经营实务。 企业的目标（帮助实现某个任务的特定目标）不是企业的价值观、企业的使命和经营目的（企业生存的最基本原因），也不是企业的价值观。所谓价值观也不应该被混淆于企业的前景（关于设想中未来图像的描绘）。所有这些词在成功的企业中自有他们的位置。然而，价值观是所有企业的目标的先驱，是一切企业目标为之奋斗的基础。 詹姆斯·C·科林斯和杰瑞·波拉斯在其广受赞的《基业长青》一书中写道：“能长久享受成功的公司一定拥有能够不断地适应世界变化的核心价值观和经营实务。 企业的目标（帮助实现某个任务的特定目标）不是企业的价值观、企业的使命和经营目的（企业生存的最基本原因），也不是企业的价值观。所谓价值观也不应该被混淆于企业的前景（关于设想中未来图像的描绘）。所有这些词在成功的企业中自有他们的位置。然而，价值观是所有企业的目标的先驱，是一切企业目标为之奋斗的基础。 詹姆斯·C·科林斯和杰瑞·波拉斯在其广受赞的《基业长青》一书中写道：“能长久享受成功的公司一定拥有能够不断地适应世界变化的核心价值观和经营实务。 1．核心价值观：即一整套企业经营指导规律和原则； 2．核心目标：即企业存在的最基本原因。 核心价值观是企业本质和永恒的原则。作为企业经营的一套永恒的指导原则，核心价值观不需要获得外部的认证；它们对企业内部的员工具有内在的重要价值。 1、它是判断善恶的标准； 2、核心价值观是这个群体对事业和目标的认同，尤其是认同企业的追求和愿景； 3、在这种认同的基础上形成对目标的追求； 4、形成一种共同的境界。 希望我的咨询可以帮助您解决您所遇到的实际问题，如果还有后续问题我们欢迎您的继续咨询。再次感谢您的咨询，祝您生活愉快～ 更多13条
核心价值观分别是：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。1、富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。“富强、民主、文明、和谐”作为社会主义核心价值观的集中概括，与党的奋斗目标保持一致。2、自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。自由、平等、公正、法治，是社会主义社会的基本属性。在进行社会主义现代化建设的实践中，从政治、经济、社会制度的改革，到中国特色社会主义法律体系的形成，党和政府不断重视人民的自由和平等，社会的公正和法治。3、爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义社会公民的基本道德规范，其涵盖了社会主义公民道德行为各个环节，贯穿了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面，是每一位社会主义国家的公民都应当树立的基本价值追求。核心价值观意义：积极培育和践行社会主义核心价值观有着重要的现实意义。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点。积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。