学术堂提供了参考文献格式并举例说明：(1)期刊[序号] 主要作者文献题名[J]刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码例如: [1] 袁庆龙，候文义Ni-P 合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J]太原理工大学学报，2001，32(1)：51-(2)专著[序号] 著者书名[M]出版地：出版者，出版年：起止页码例如：[2] 刘国钧，王连成图书馆史研究[M]北京：高等教育出版社，1979：15-18，(3)论文集[序号] 著者文献题名[C]编者论文集名出版地：出版者，出版年：起止页码例如：[3] 孙品一高校学报编辑工作现代化特征[C]中国高等学校自然科学学报研究会科技编辑学论文集(2)北京：北京师范大学出版社，1998：10-(4)学位论文[序号] 作者题名[D]保存地：保存单位，年份如：[4] 张和生地质力学系统理论[D]太原：太原理工大学，(5)报告[序号] 作者文献题名[R]报告地：报告会主办单位，年份例如：[5] 冯西桥核反应堆压力容器的LBB 分析[R]北京：清华大学核能技术设计研究院，(6)专利文献[序号] 专利所有者专利题名[P]专利国别：专利号，发布日期例如：[6] 姜锡洲一种温热外敷药制备方案[P]中国专利：881056078，1983-08-(7)国际、国家标准[序号] 标准代号，标准名称[S]出版地：出版者，出版年例如：[7] GB/T 16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S]北京：中国标准出版社，(8)报纸文章[序号] 作者文献题名[N]报纸名，出版日期(版次)例如：[8] 谢希德创造学习的思路[N]人民日报，1998-12-25(10)(9)电子文献[序号] 作者电子文献题名[文献类型/载体类型]电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)例如：[9] 王明亮中国学术期刊标准化数据库系统工程的[EB/OL]参考文献著录格式1 、期刊作者题名〔J〕刊名，出版年，卷(期)∶起止页码2、 专著作者书名〔M〕版本(第一版不著录)出版地∶出版者，出版年∶起止页码3、 论文集作者题名〔C〕编者论文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止页码4 、学位论文作者题名〔D〕保存地点保存单位年份5 、专利文献题名〔P〕国别专利文献种类专利号出版日期6、 标准编号标准名称〔S〕7、 报纸作者题名〔N〕报纸名出版日期(版次)8 、报告作者题名〔R〕保存地点年份9 、电子文献作者题名〔电子文献及载体类型标识〕文献出处，日期参考文献的类型根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母标识：M——专著(含古籍中的史、志论著)C——论文集N——报纸文章J——期刊文章D——学位论文R——研究报告S——标准P——专利A——专著、论文集中的析出文献Z——其他未说明的文献类型电子文献类型以双字母作为标识：DB——数据库CP——计算机程序EB——电子公告非纸张型载体电子文献，在参考文献标识中同时标明其载体类型：DB/OL——联机网上的数据库DB/MT——磁带数据库M/CD——光盘图书CP/DK——磁盘软件J/OL——网上期刊EB/OL——网上电子公告
给我加分啊这是我的课件A连续出版物〔序号〕 主要责任者．文献题名〔J〕．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．〔1〕 袁庆龙，候文义．Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研〔J〕太原理工大学学报，2001，32(1)：51-53B专著〔序号〕 主要责任者．文献题名〔M〕．出版地：出版者，出版年：页码． 〔2〕 刘国钧，郑如斯．中国书的故〔M〕北京：中国青年出版社，1979：115． C会议论文集〔序号〕 析出责任者．析出题名[A]．见(英文用In)：主编．论文集名[C]．(供选择项：会议名，会址，开会年)出版地：出版者，出版年：起止页码．〔3〕孙品一．高校学报编辑工作现代化特征〔A〕．见：中国高等学校自然科学学报研究会．科技编辑学论文集(2)[C]．北京：北京师范大学出版社，1998：10-22．D专著中析出的文献〔序号〕 析出责任者．析出题名[A]．见(英文用In)：专著责任者．书名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码．〔4〕罗云．安全科学理论体系的发展及趋势探讨[A]．见：白春华，何学秋，吴宗之．21世纪安全科学与技术的发展趋势[M]．北京：科学出版社，2000：1-5．E学位论文[序号] 主要责任者．文献题名[D]．保存地：保存单位，年份：[5〕张和生．地质力学系统理论[D]．太原：太原理工大学，1998：F报告[序号] 主要责任者．文献题名[R]．报告地：报告会主办单位，年份： [6]冯西桥．核反应堆压力容器的LBB分析[R]．北京：清华大学核能技术设计研究院，1997：G专利文献〔序号〕 专利所有者．专利题名〔P〕．专利国别：专利号，发布日期：〔7〕姜锡洲．一种温热外敷药制备方案〔P〕．中国专利：881056078，1983-08-12：H国际、国家标准〔序号〕 标准代号．标准名称〔S〕．出版地：出版者，出版年：〔8〕GB/T 16159—1996．汉语拼音正词法基本规则〔S〕．北京：中国标准出版社，1996：I报纸文章〔序号〕 主要责任者．文献题名〔N〕．报纸名，出版年，月(日)：版次〔9〕谢希德．创造学习的思路[N]．人民日报，1998，12(25)：10J电子文献〔序号〕 主要责任者．电子文献题名〔文献类型/载体类型〕．：电子文献的出版或可获得地址(电子文献地址用文字表述)，发表或更新日期/引用日期(任选) ：〔10〕姚伯元．毕业设计(论文)规范化管理与培养学生综合素质〔EB/OL〕．：中国高等教育网教学研究，2005-2-2：够全吧
毛主席的题字
毕业论文参考文献规范格式 一、参考文献的类型 参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下： M——专著 C——论文集 N——报纸文章 J——期刊文章 D——学位论文 R——报告 对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。 对于英文参考文献，还应注意以下两点： ①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是： 姓，名字的首字母 如： Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, MR，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F & IG； ②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。 二、参考文献的格式及举例 期刊类 【格式】[序号]作者篇名[J]刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码 【举例】 [1] 王海粟浅议会计信息披露模式[J]财政研究，2004,21(1)：56- [2] 夏鲁惠高等学校毕业论文教学情况调研报告[J]高等理科教育，2004(1):46- [3] Heider, ER& DCO The structure of color space in naming and memory of two languages [J] Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 – 专著类 【格式】[序号]作者书名[M]出版地：出版社，出版年份：起止页码 【举例】[4] 葛家澍，林志军现代西方财务会计理论[M]厦门：厦门大学出版社，2001： [5] Gill, R Mastering English Literature [M] London: Macmillan, 1985: 42- 报纸类 【格式】[序号]作者篇名[N]报纸名，出版日期（版次） 【举例】 [6] 李大伦经济全球化的重要性[N] 光明日报，1998-12-27(3) [7] French, W Between Silences: A Voice from China[N] Atlantic Weekly, 1987-8-15(33) 论文集 【格式】[序号]作者篇名[C]出版地：出版者，出版年份：起始页码 【举例】 [8] 伍蠡甫西方文论选[C] 上海：上海译文出版社，1979：12- [9] Spivak,G “Can the Subaltern Speak?”[A] In CNelson & L Grossberg() Victory in Limbo: Imigism [C] Urbana: University of Illinois Press, 1988, 271- [10] Almarza, GG Student foreign language teacher’s knowledge growth [A] In DFreeman and JCRichards () Teacher Learning in Language Teaching [C] New York: Cambridge University P 50- 学位论文 【格式】[序号]作者篇名[D]出版地：保存者，出版年份：起始页码 【举例】 [11] 张筑生微分半动力系统的不变集[D]北京：北京大学数学系数学研究所, 1983：1- 研究报告 【格式】[序号]作者篇名[R]出版地：出版者，出版年份：起始页码 【举例】 [12] 冯西桥核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R]北京：清华大学核能技术设计研究院, 1997：9- 条例 【格式】[序号]颁布单位条例名称发布日期 【举例】[15] 中华人民共和国科学技术委员会科学技术期刊管理办法[Z]1991—06—05 译著 【格式】[序号]原著作者 书名[M]译者，译出版地：出版社，出版年份：起止页码 三、注释 注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。注释前面用圈码①、②、③等标识。 四、参考文献 参考文献与文中注（王小龙，2005）对应。标号在标点符号内。多个都需要标注出来，而不是1-6等等 ，并列写出来。
给我加分啊这是我的课件A连续出版物〔序号〕 主要责任者．文献题名〔J〕．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．〔1〕 袁庆龙，候文义．Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研〔J〕太原理工大学学报，2001，32(1)：51-53B专著〔序号〕 主要责任者．文献题名〔M〕．出版地：出版者，出版年：页码． 〔2〕 刘国钧，郑如斯．中国书的故〔M〕北京：中国青年出版社，1979：115． C会议论文集〔序号〕 析出责任者．析出题名[A]．见(英文用In)：主编．论文集名[C]．(供选择项：会议名，会址，开会年)出版地：出版者，出版年：起止页码．〔3〕孙品一．高校学报编辑工作现代化特征〔A〕．见：中国高等学校自然科学学报研究会．科技编辑学论文集(2)[C]．北京：北京师范大学出版社，1998：10-22．D专著中析出的文献〔序号〕 析出责任者．析出题名[A]．见(英文用In)：专著责任者．书名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码．〔4〕罗云．安全科学理论体系的发展及趋势探讨[A]．见：白春华，何学秋，吴宗之．21世纪安全科学与技术的发展趋势[M]．北京：科学出版社，2000：1-5．E学位论文[序号] 主要责任者．文献题名[D]．保存地：保存单位，年份：[5〕张和生．地质力学系统理论[D]．太原：太原理工大学，1998：F报告[序号] 主要责任者．文献题名[R]．报告地：报告会主办单位，年份： [6]冯西桥．核反应堆压力容器的LBB分析[R]．北京：清华大学核能技术设计研究院，1997：G专利文献〔序号〕 专利所有者．专利题名〔P〕．专利国别：专利号，发布日期：〔7〕姜锡洲．一种温热外敷药制备方案〔P〕．中国专利：881056078，1983-08-12：H国际、国家标准〔序号〕 标准代号．标准名称〔S〕．出版地：出版者，出版年：〔8〕GB/T 16159—1996．汉语拼音正词法基本规则〔S〕．北京：中国标准出版社，1996：I报纸文章〔序号〕 主要责任者．文献题名〔N〕．报纸名，出版年，月(日)：版次〔9〕谢希德．创造学习的思路[N]．人民日报，1998，12(25)：10J电子文献〔序号〕 主要责任者．电子文献题名〔文献类型/载体类型〕．：电子文献的出版或可获得地址(电子文献地址用文字表述)，发表或更新日期/引用日期(任选) ：〔10〕姚伯元．毕业设计(论文)规范化管理与培养学生综合素质〔EB/OL〕．：中国高等教育网教学研究，2005-2-2：够全吧
一、对于专著类的书籍，格式应该是以下两种：1、栾梅健：《二十世纪中国文学发生论》，广西师范大学出版社，2006年版，第66页。2、栾梅健二十世纪中国文学发生论【M】桂林:广西师范大学出版社,2006:如果是外国参考书籍，应在作者名前加国籍。比如：【美】荣格········二、对于论文类的书籍，格式如下：1、林雪飞：《构建现代中国形象的神奇幻想--论陆士谔的<新中国>》，《名作欣赏》，2008年第8期。2、林雪飞构建········《新中国》【J】名作欣赏,2009(8)三、对于报刊类的文献，格式如下：1、陈竞:《文章名》,《文学报》,2008年11月13日第3版2、陈竞文章名【N】文学报,2008-11-13(3)四、对于论文类的参考文献，格式如下：1、朱自清：《论郭沫若的诗》，李怡、蔡震编《郭沫若评说九十年》，文化艺术出版社，2010年版，第201页。2、朱自清论郭沫若的诗【A】李怡、蔡震编郭沫若评说九十年[C]北京:文化艺术出版社，2010: 希望能帮到你。
期刊类【格式】[序号]作者篇名[J]刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码【举例】[1] 王海粟浅议会计信息披露模式[J]财政研究，2004,21(1)：56-[2] 夏鲁惠高等学校毕业论文教学情况调研报告[J]高等理科教育，2004(1):46-[3] Heider, ER& DCO The structure of color space in naming and memory of two languages [J] Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 – 专著类【格式】[序号]作者书名[M]出版地：出版社，出版年份：起止页码【举例】[4] 葛家澍，林志军现代西方财务会计理论[M]厦门：厦门大学出版社，2001：[5] Gill, R Mastering English Literature [M] London: Macmillan, 1985: 42-报纸类【格式】[序号]作者篇名[N]报纸名，出版日期（版次）【举例】[6] 李大伦经济全球化的重要性[N] 光明日报，1998-12-27(3)[7] French, W Between Silences: A Voice from China[N] Atlantic Weekly, 1987-8-15(33)学位论文【格式】[序号]作者篇名[D]出版地：保存者，出版年份：起始页码【举例】[11] 张筑生微分半动力系统的不变集[D]北京：北京大学数学系数学研究所, 1983：1-论文集【格式】[序号]作者篇名[C]出版地：出版者，出版年份：起始页码【举例】[8] 伍蠡甫西方文论选[C] 上海：上海译文出版社，1979：12-[9] Spivak,G “Can the Subaltern Speak?”[A] In CNelson & L Grossberg() Victory in Limbo: Imigism [C] Urbana: University of Illinois Press, 1988, 271-[10] Almarza, GG Student foreign language teacher’s knowledge growth [A] In DFreeman and JCRichards () Teacher Learning in Language Teaching [C] New York: Cambridge University P 50-研究报告【格式】[序号]作者篇名[R]出版地：出版者，出版年份：起始页码【举例】[12] 冯西桥核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R]北京：清华大学核能技术设计研究院, 1997：9-
（1）两岸华文教育与文化传播协同创新的建构机制与运作模式研究报告之四 ，《海外华文教育》，2015年第四期 （2）两岸华文教育与文化传播协同创新的建构机制与运作模式研究报告之三，《海外华文教育》，2015年第三期 （3）两岸华文教育与文化传播协同创新的建构机制与运作模式研究报告之二 ，《海外华文教育》，2015年第二期 （4）两岸华文教育与文化传播协同创新的建构机制与运作模式研究报告之一 ，《海外华文教育》，2015年第一期 （5）类型学视野下的广义名词谓语句框架，《厦门大学学报》，2015年第一期 （6）“Second language Acquisition in the Target Language Environment based on the theory of Affordances”，《 2nd International conference on Education Reform and Modern Management (ERMM 2015)CPCI-SSH收录》，2015年4月 （7）Is Skill In The English Language The Main Problem For International Studengs?，《Quarterly Journal of Chinese Studies》，2015年9月 （8）认知技能和汉语教学，《国际汉语学报》，2015年第六卷第一辑 （9）语言演化：多元视角之下--第六届演化语言学国际研讨会，《海外华文教育》，2015年第四期 （10）《国际汉语教师标准》的制定与《国际汉语教师证书》考试的实施，《华文世界》，2015年6月 （11）探索以效果为导向的跨境高等教育人才培养模式，《中外教育合作》，2015年第一期 （12）认知负荷理论:对外汉语词汇教学的新视角，《云南师范大学学报对外汉语教学版》，2014年第12卷第五期 （13）加强跨境教育监管，构建中外合作办学质量保障体系，《中外教育合作研究》，2014年第一期 （14）复杂动态系统与对外汉语教学 ，《国际汉语学报》，2014年第五卷第二辑 （15）东南亚汉语教学年度报告之四，《海外华文教育》，2014年第四期 （16）东南亚汉语教学年度报告之三，《海外华文教育》，2014年第三期 （17）东南亚汉语教学年度报告之二，《海外华文教育》，2014年第二期 （18）东南亚汉语教学年度报告之一，《海外华文教育》，2014年第一期 （19）汉语国际教育与文化传承、文化传播的协同创新，《海外华文教育》，2013年第四期 （20）论对外汉语教师的素质，《东亚汉学研究》第三号，2013年 (21) 孔子学院云管理模式的探讨，《孔子学院发展研究》，2013年01月 (22) Expanding education openness to the foreign countries through innovating university training model--based on the perspective of mutual recognition of credits and mutual/joint granting of degrees，Quarterly Journal of Chinese Studies，2013年01月 (23) 以效果为基础的对外汉语国别化教材开发 ，《国际汉语学报》，2012年12月 (24) 语言的模糊性及其成因探讨，《海外华文教育》，2012年06月 (25) On Quality Assurance Issues of Sino-foreign Cooperation in Operating Schools，Quaterly Journal of Chinese Studies，2012年06月(28) 创新高校人才培养模式－基于学分互认与学位互授的视角，2011中国留学论坛，2011年03月 (29) “国外汉语教师教材培训”特色及启示，海外华文教育，2011年03月 (30) EDU0时代华文教学平台构建探讨，国际汉语学报，2011年01月 (31) 2010孔子学院外方院长高级研修班纪实，海外华文教育，2010年06月 (32) 华文教育：汉语言教学与中华文化传播的协奏曲，《海外华文教育》，2010年06月 (33) 国别化：对外汉语教材编写的趋势，海外华文教育，2010年01月 (34) 对外汉语国别化教材开发的启示，世界汉语教学学会通讯，2010年01月 (35) 厦门大学数字校园建设报告，信息化时代教育技术应用与创新，2009年08月 (36) 东盟十国教师需求分析报告，国家汉办邀请的调研报告，2009年04月 (37) 高校网络课程的有效应用研究，第八届教育技术国际论坛ETIF2009论文集，2009年03月 (38) 世界汉语数字化运营平台网络建设与分析报告，世界汉语教学学会论文，2009年03月 (39) Relationship between Semantics and Syntax Categories，Proceeding of the First International New Technology and Education，2007年06月 (40) 对外汉语教学能力认定的问题及其思考，香港理工大学《两岸四地语文政策国际学术研讨会论文集》，2006年05月 (41) 对外汉语网络教学平台的技术与应用，海外华文教育，2006年01月 (42) Designing Chinese Online Course: New roles for Educators，Journal of Information Technology Education ，2005年04月 (43) 特邀文章：中国新建理工大学改革与发展的一些思路，厦门理工学院学报，2005年04月 (44) 闽南文化定义的研究，«第三届闽南文化学术研讨会论文集»，2005年01月 (45) Tell Me More Chinese-Beginner and Advanced，Journal of Computer Assisted Language Learning Consortium,，2004年12月 (46) Current Developments of Chinese Internet and the emerging of Virtual Chinese Internet Culture ，Proceedings of the Social Transformation in the Asia Pacific Region Conference，2001年12月 (47) The Setting Sun is Glorious，Australian Council for the Arts，2001年01月 (48) Characteristics of Australian Political rhetoric: Tactics of gaining public support and shirking responsibility，Intercultural Communication，2000年09月 (49) State mixture modeling applied to speech and speaker recognition ，Journal of Pattern Recognition Letters，1999年12月 Fuzzy nearest prototype classifier applied to speaker indentification[C]Greece:Proceedings of the European symposium on Intelligent techniques(ESIT' 99), DAT T,MICHAEL W,ZHENG TState mixture modelling applied to speech and speaker recognition, Journal of Pattern Recognition Letters, 20, (11-13) 1449- ISSN 0167-8655 (1999)Tran, D and Wagner, M and Zheng, TA Fuzzy Approach to Statistical Models in Speech and Speaker Recognition, Proceedings of the FUZZ-IEEE'99 Conference, 1999, Korea, 1275- (1999)Tran, D and Wagner, M and Zheng, T The Passage to China: Protocols, Culture and Language for Business, Calico Journal, 16, (4) 614-623 (1999)A study of Chinese culture: the origins of Chinese culture and its aesthetic features, Haifeng Publishing House, Fuzhou, ISBN 7-80597-226-5/8 (1999)Characteristics of Australian Political Language Rhetoric:Tactics of gaining support and shirking SIntercultural Communication, 4 EJ ISSN 1404-1634 (2000)Proposal: new Novel: Dreams of Gold,Australia Council for the Arts, 1 (2000)Current Developments of Chinese Internet and the emerging of Virtual Chinese Internet Culture Proceedings of the Social Transformation in the Asia Pacific Region Conference, 4-6 December 2000, University of Wollongong University of Newcastle EJ (2001),UK:NTell Me More Chinese, CALICO Journal, Volume 21 Number 3, 671-680 Beginning Chinese (Mandarin), CALICO, 8/00, (8) 1-9 (2000) Zheng, T,The Nine Songs: its mystery and the Forming of the Chinese Nation,2002,AIssues related to visual and phonological channels in second language learning,2004,USA Designing On-line Chinese Language Courses: New Roles for Educators Journal of Technology Education 2005, The SettingSun is Glorious，Australian Council for the Arts，2001,01; Expanding education openness to the foreign countries through innovatinguniversity training model--based on the perspective of mutual recognition ofcredits and mutual/joint granting of degrees，Journal of ChineseStudies，2013,01; Relationship between Semantics andSyntax Categories，Proceeding of the First International New Technology and Education，2007,06; On QualityAssurance Issues of Sino-foreign Cooperation in Operating Schools，Journal ofChinese Studies，2012,
1专升本考试统考科目均为三门。二门公共课为政治、外语，一门专业基础课根据招生专业所隶属的学科门类确定。每门满分均为150分。外语考英语、俄语、日语三个语种，由考生根据招生专业目录中明确的语种要求进行选择。 1）文史中医类：政治、外语、大学语文。 2）艺术类：政治、外语、艺术概论。 3）理工类：政治、外语、高等数学（一）。 4）经济管理类：政治、外语、高等数学（二）。 5）法学：政治、外语、民法。 6）教育学：政治、外语、教育理论。 7）农学：政治、外语、生态学基础。 8）医学：政治、外语、医学综合。 9）体育类：政治、外语、教育理论。 以上考试科目题型为客观题、主观题。2 个人建议，买高等教育出版社的教材及应试模拟，是权威，质量也不错。如果基础好买应试模拟做做就可以。
一、哪些学生适合参与自主招生 总体是具有学科特长和创新潜质，即有绝活的，有“偏才、怪才、奇才的”。 下面分成几个类型说一下 1、一般要求中上等以上的成绩 就是正常能考入中等偏上层次高校的。一般来说，进行自主招生的院校都是比较好的。具体要根据当地自主招生高校的层次和历年录取分数去衡量，各地不一样的。 新政对入选考生高考成绩总分录取的要求是：“原则上不应低于考生所在省（区、市）有关高校同批次同科类录取控制分数线。对学科特长或创新潜质特别突出的个别优秀考生，经向社会公示后，由试点高校提出破格录取申请，经生源所在地省级高校招生委员会核准后录取。 比如这个自主招生的院校是本一的，那你高考要达到本一分数线以上。假设这个省原来本一线是550分，你正好考了550分，但是要考的院校录取线要高一些，比如560分，正常你上不了，但通过自主招生给你加点分，就达到了。或者这个院校550分也可以进，但好的专业要560分，如果通过自主招生，加10分，你就能选好的专业了。 对学科特长、创新潜质特别突出的，通过省招生委员会核准公示以后，可以破格录取。 2、综合素质特别强的好学生 就是成绩比较优秀，各科比较平衡，没有哪个科目特别强，但是综合表现很优秀的。你的思想素质、道德素养都很好，比如献爱心，参加社会公益性活动等等，有管理能力，当班干部当得很好，搞共青团、学生社团等等都很强，总之是综合素质特别好，有些高校也可能感兴趣。这个可能很难，要特别的突出才有可能。 3、某一两个科目特别强 自主招生主要就是要选拔具有学科特长的学生。你的总分不算很高，但有一个甚至两个科目特牛，比如物理，你就特别突出，平时考试都是最优秀，理解很独特，或者有竞赛获奖（获奖不加分了，纳入自主招生，同样可以加分，还是比较合理的）的等等，就可以申请。 4、偏、怪、奇才，且有创新潜质 有一定特长，即有绝活，尤其是有创新潜质的。其中有竞赛、比赛获奖的，文科有文章发表的，文艺方面参加过什么团体、演出等等活动的，参加什么科技活动，有获奖或者有实物的，有过什么小发明甚至有专利的。而你的特长又符合某个院校某一专业要求的那就更好。二、自主招生的流程 具体时间安排： 2月底前，试点高校发布年度自主招生简章。 3月底前，考生完成报名申请。 4月底前，试点高校完成考生材料审核，确定参加学校考核考生名单并进行公示。 6月7日、8日，考生参加全国统一高考。 6月10日至22日，试点高校完成考核，确定入选资格考生名单、专业及优惠分值，并报教育部阳光高考平台公示。各省级招生考试机构公布高考成绩后，组织本省（区、市）有关考生单独填报自主招生志愿，原则上在本科第一批次录取前完成自主招生录取并进行公示。 三、该做哪些准备 1、了解政策，了解流程 今天就是讲政策，说流程，以后要特别注意具体时间安排，关注具体的高校自主招生简章发布。 2、了解招生院校、专业及自主招生要求 共有80多所院校可以面向全国或者面向大多数省市进行自主招生，还有一部分只针对省内生源的。要对自己有意向、有可能的院校加强了解，了解学校的特点、专业的特点，自主招生的要求。通过该校过去自主招生的公告、简章等等，可以看出方向和要求，去对照孩子的特长和有利条件，考虑策略。 3、收集自己的资料，提炼总结 选你最强的、最有特色的方面，将相关资料如考试成绩、竞赛获奖证书、参加活动照片等等收集齐全，排列、筛选、提炼出你的特点，最好有亮点。让审核的人感觉这家伙真是太棒了，厉害！这个很重要。可以找 "能总结，会提高”（据说是许世友说张春桥的“戴眼镜，拎提包，能总结，会提高”）的人帮助一下，你将院校的要求和孩子的特点讲给他听，让他帮你们提炼一下。 如果你有两个方面都厉害，可以申请两个不同的院校或者专业。 4、筛选学校和专业 挑选和自己成绩基本相匹配的高校，或者是稍高于自己这个层次，通过自主招生加分有可能“高就”的院校。或者自己钟情于某院校且高考考分基本能达到，通过自招加分能增加把握性以及可以挑选好专业的。 不要出现“高不成”、低不就，浪费自己优势的现象。“高不成”就是人家的要求太高，你高考分数加上自招加分很难达到的，除非你不是特长，而是特别长。低不就，就是比你自己现在正常能达到的层次低的学校，不是浪费时间、精力么？ 在数量上可以有目的地多选几所院校，且稍微拉开一点档次，既有保底的，又有跳一下能够得到的。 5、写自荐信，并争取相关机构的推荐或证明 这是关键，自荐信能否打动审核人员，所附的附件能否证明你的特长，十分重要。所以自荐信一定要突出你的特长，将你的特长和你申请的高校的某个专业的特殊要求相吻合，产生“共振”再好不过。 自荐信不要长，今年可能申请的人多，人家没有时间看长篇大论。每一句话都应该是实在的、有用的，要体现你的思想理念、显示你的闪光点，表现你的独特思考，你的个性和魅力等等。废话少说，比如“非常热爱”这样的话不要说，换成“我做一个实验到深夜两点多，睡不着啊”，这才让人感觉你是“真爱”。 当然文采也有辅助作用。如果你是“文学特长”，那么文采就更重要了。如果说是因文学方面有特长而申请的，但自荐信写得很平常，那就不好说了。 另外，可以针对不同院校的不同特色、喜好，准备几个不同的版本。比如清华偏向严谨，北大喜欢开放。不要一个版本到处发，大学生找工作也是一样，自荐信印了好多，都一样处处发，不行的。6、报名 按照时间要求（记住3月底前申请）、高校的具体要求、文件材料格式等等申报。 7、重点准备面试 通过学校审核的，高考后就要准备接受考核。 A、笔试不用刻意准备 有的高校可能不安排笔试。自主招生命题并没有固定的考试大纲，命题的风格、内容、方式、评判标准等，都由试点高校自主决定。涉及范围可能很广，题目估计很活，有可能会涉及专业甚至相关专业、时事热点、学习、生活等等。适当看些杂书（包括你申报的专业相关的内容），关注社会新闻，生活中注意观察、思考。有些题目可能无所谓对错，关键是要了解你的观点、思维方式、解决问题的思路、兴趣、知识面、实际能力、创新精神等等。所以答题时要放得开，思路要活，敢于想象、创新。 B、关键在于面试，要适当做些准备： 要将院校、专业的特殊要求看熟悉，自己的申请材料看熟悉（尤其是你的和学校、专业吻合的闪光点），知彼知己嘛。并且将这些资料提炼出一些关键词，铭记在心。回答问题时，可以围绕这些关键词去发挥。如果问的不是你所准备的，没关系，这种答题又没有标准答案，回答的主动权在自己，你可以很快扯到关键词上面。 适当看一些和你申请的专业相关的知识，如发展史，目前世界上这一学科的发展状况、展望以及不同观点的争论，相关的专家等等。这样你可能说到这一专业就头头是道，体现你的热爱，也体现你的水平。 适当注意衣着、表情、动作、礼貌等等。衣着、头发不要太怪异，除非是艺术类，而且是感觉有必要（其实真正高水平的艺术家们很少是怪异的）。表情动作也不要太特殊。要微笑，礼貌，注意和专家们打招呼，请问、谢谢等等。 讲话从容，语速不要太快（没有经验的年轻人往往会说得快，想把已经想到的一口气都说出来），快了很容易卡壳。万一卡壳可以开个玩笑：“呵呵，第一次见到你们这些大专家还真有点紧张”。 8、家长能做什么 家长跟孩子密切配合，帮孩子收集材料，选择院校，帮助筹划自荐信，办理相关手续。 高考之后，根据已经通过的院校和考试时间安排，和孩子一道确定要参加考试的院校。 四、注意事项 1、材料必须真实 不要弄虚作假，因为有虚假，面试中涉及到这些你就心虚，就容易出问题，或者在公示中遭到举报，结果呢？你懂的。 2、尽可能参与 假如孩子有些方面突出，尽可能地参与，即使不成功，参与申请也是经历。如果能参加考核，锻炼一下，即便没有获得加分，也是一种难得的历练。 3、低年级家长注意 今年政策是收紧，而对于大多数家庭和孩子来说，是公平、宽松了。而且很有可能试一阵以后再逐步放开，因为这是好事。假如孩子处于低年级，平时孩子有什么兴趣爱好，不要阻碍孩子，只要不是太影响学习，要支持，以后会有更多机会哟。
格式为著作的“出版年”或期刊的“年，卷（期）”等+“：页码（或页码范围）”。多次引用的文献，每处的页码或页码范围（有的刊物也将能指示引用文献位置的信息视为页码）分别列于每处参考文献的序号标注处，置于方括号后（仅列数字，不加“p”或“页”等前后文字、字符）并作上标。所列参考文献的要求是：1、所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。2、所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。扩展资料：参考文献的类型参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下：M——专著 、C——论文集 、N——报纸文章、J——期刊文章 、D——学位论文、 R——报告、对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。
百度学术可以找到参考文献,输入关键词，在输入年份，就能找到相对应的参考文献。如果不知道参考文献格式要求，可以百度搜，参考文献自动生成器。直接按着填就出来了。 百度搜索参考文献自动生成器，按着里面填，点生成参考文献就出来了。作者题名[d]所在城市:保存单位,发布年份李琳住院烧伤患者综合健康状况及其影响因素研究[d]福州:福建医科大学,其他的：作者题名[j]刊名,年,卷(期):起止页码沈平,彭湘粤,黎晓静,等临床路径应用于婴幼儿呼吸道异物手术后的效果[j]中华护理杂志,2012,47(10):930-作者书名[m]版次出版地:出版者,出版年:起止页码胡雁护理研究[m]第4版北京:人民卫生出版社,2012:作者题名[n]报纸名,出版日期(版次)丁文祥数字革命与国际竞争[n]中国青年报,2000-11-20(15)作者题名[eb/ol]网址,发表日期/引用日期(任选)世界卫生组织关于患者安全的10个事实[eb/ol]其他：[r]、[p]、[a]、[c]、[z]等。 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： 提出-论点； 分析问题-论据和论证； 解决问题-论证与步骤； 结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《gb7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
格式为著作的“出版年”或期刊的“年，卷（期）”等+“：页码（或页码范围）”。多次引用的文献，每处的页码或页码范围（有的刊物也将能指示引用文献位置的信息视为页码）分别列于每处参考文献的序号标注处，置于方括号后（仅列数字，不加“p”或“页”等前后文字、字符）并作上标。所列参考文献的要求是：1、所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。2、所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。扩展资料：参考文献的类型参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下：M——专著 、C——论文集 、N——报纸文章、J——期刊文章 、D——学位论文、 R——报告、对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。
文献类型不同，符号不同(1)期刊文章(文献类型标识:J)[序号]主要责任者。题名[J]。刊名，年，卷(期):起止页码(任选)。(2)专著(文献类型标识:M)[序号]主要责任者。题名[M]。出版地:出版者，出版年，起止页码。(3)论文集(文献类型标识:C)中析出的文献(文献类型标识:A)[序号]析出文献主要责任者。析出文献题名[A]。论文集主要责任者(任选)。论文集题名[C]。出版地:出版者，出版年，析出文献起止页码。(4)学位论文(文献类型标识:D)[序号]主要责任者。题名[D]。出版地:出版者，出版年。(5)国际、国家标准(文献类型标识:S)[序号]标准编号，标准名称[S]。发布年。(6)专利(文献类型标识:P)[序号]专利所有者。专利名称[P]。专利国别:专利号，出版日期。(7)电子文献[序号]主要责任者。电子文献题名。电子文献出处(或可获得地址)，发表(或更新)日期/引用日期。专著(M);论文集(C);报纸文章(N);期刊文章(J)学位论文(D);报告(R);标准(S)专利(P)(8)未定义类型的文献(文献类型标识:Z)[序号]主要责任者。文献题名[Z]。出版地:出版者，出版年。另外，不同学校对于参考文献格式不同，详细的问论文指导老师
毕业论文参考文献规范格式 一、参考文献的类型 参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下： M——专著 C——论文集 N——报纸文章 J——期刊文章 D——学位论文 R——报告 对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。 对于英文参考文献，还应注意以下两点： ①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是： 姓，名字的首字母 如： Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, MR，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F & IG； ②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。 二、参考文献的格式及举例 期刊类 【格式】[序号]作者篇名[J]刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码 【举例】 [1] 王海粟浅议会计信息披露模式[J]财政研究，2004,21(1)：56- [2] 夏鲁惠高等学校毕业论文教学情况调研报告[J]高等理科教育，2004(1):46- [3] Heider, ER& DCO The structure of color space in naming and memory of two languages [J] Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 – 专著类 【格式】[序号]作者书名[M]出版地：出版社，出版年份：起止页码 【举例】[4] 葛家澍，林志军现代西方财务会计理论[M]厦门：厦门大学出版社，2001： [5] Gill, R Mastering English Literature [M] London: Macmillan, 1985: 42- 报纸类 【格式】[序号]作者篇名[N]报纸名，出版日期（版次） 【举例】 [6] 李大伦经济全球化的重要性[N] 光明日报，1998-12-27(3) [7] French, W Between Silences: A Voice from China[N] Atlantic Weekly, 1987-8-15(33) 论文集 【格式】[序号]作者篇名[C]出版地：出版者，出版年份：起始页码 【举例】 [8] 伍蠡甫西方文论选[C] 上海：上海译文出版社，1979：12- [9] Spivak,G “Can the Subaltern Speak?”[A] In CNelson & L Grossberg() Victory in Limbo: Imigism [C] Urbana: University of Illinois Press, 1988, 271- [10] Almarza, GG Student foreign language teacher’s knowledge growth [A] In DFreeman and JCRichards () Teacher Learning in Language Teaching [C] New York: Cambridge University P 50- 学位论文 【格式】[序号]作者篇名[D]出版地：保存者，出版年份：起始页码 【举例】 [11] 张筑生微分半动力系统的不变集[D]北京：北京大学数学系数学研究所, 1983：1- 研究报告 【格式】[序号]作者篇名[R]出版地：出版者，出版年份：起始页码 【举例】 [12] 冯西桥核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R]北京：清华大学核能技术设计研究院, 1997：9- 条例 【格式】[序号]颁布单位条例名称发布日期 【举例】[15] 中华人民共和国科学技术委员会科学技术期刊管理办法[Z]1991—06—05 译著 【格式】[序号]原著作者 书名[M]译者，译出版地：出版社，出版年份：起止页码 三、注释 注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。注释前面用圈码①、②、③等标识。 四、参考文献 参考文献与文中注（王小龙，2005）对应。标号在标点符号内。多个都需要标注出来，而不是1-6等等 ，并列写出来。
所谓推荐专家，指的是你所写的论文必须有论文涉及领域的专家的点评和推荐信，厦门理工学院的学报才会受理。就这个意思。
金秋九月，是收获的季节，在这个美好的季节里，我们踏上了进入大学的路途，来到了我们心仪已久的厦门理工学院。而在我们怀着激动而又兴奋的心情的时候，我们就已开始了进入大学的第一课---军训。虽然在这一课上我们学习的并不是文化知识，但是在这一课上，我们却也同样能学习到很多有意义的事，这些知识是从书本上不能得到的，而这些在将来即将成为我们宝贵的财富。 军队的队列队形和各种规范动作更是我们崇拜的偶像。在这种崇拜心理、好胜心理，在练习队列队形的同时也了解到了解放军战士的爱国主义行为和思想，学会了要对自己的行为负责。并像解放军战士一样热爱我们的祖国。在队列练习时我们还经常喊一些口号，比如说“政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力”，喊这种口号使我们更加精神振奋，养成良好的行为习惯，同时还形成了正确的形体姿态，对我们的身心健康起到非常良好的作用。 德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，有目的，有计划，有组织地对受教育者施加影响，并通过受教育者的内化和外化，以提高其道德、思想、政治等素质的教育活动。德育内容根据德育目标和教育对象思想政治品德发展的一般规律而确定，并随着社会发展进程而充实调整。高等学校德育内容是学校教育内容的组成部分，是中学德育内容的深化和延伸，是针对高校学生及学习阶段的特征安排的德育内容。形成了以爱国主义、集体主义、社会主义教育为核心的、相对稳定的教育内容体系。而国防教育和国家安全教育是爱国主义教育内容的一部分。德育作为教育的重要组成部分，其功能首先表现在教育对象个体的发展，包括德、智、体的发展，其次，表现在维护社会稳定，促进社会发展方面具备的功能。德育的个体功能包含个体品德发展功能和个体的智能发展功能和个体心理保健功能。德育的社会性功能主要体现为德育的政治功能、经济功能、文化功能 大学生军训的主要内容有：基本军事技能训练、军事理论学习、国防教育三大部分。 大学生进行军训，虽然时间有限，内容较多，但其本质包含了大量的德育因素，并通过国防教育产生了德育效应，从而实现其德育功能。 个体品德发展功能 大学生军训进程中的军事化管理，有利于学生道德行为的规范和养成，促进了个体品德的发展。 德育的过程重在道德行为的养成。军事化管理既是完成军训任务的根本保证，同时也是道德行为养成所需要的环境氛围。军事化管理就是依据《条令》，结合学生军训的特点，制定相应的规章制度。这些规章制度明确具体，行之有效，充分体现了统一、严格、紧张、有序的特点。在“统一”中培养学生以集体主义为核心的价值观念；在“严格”中培养学生良好的组织纪律观念；在“紧张”中培养学生快节奏、高效率的工作作风；在“有序”中培养学生文明礼貌的品质和良好的生活习惯。 个体的心理保健功能 大学生军训过程中基本军事技能的训练磨练了学生的意志，有利于个体的心理保健。 中共中央于1994年8月31日作出的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干决定》，已经明确地把“通过多种方式的不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力”，作为对学校德育工作的一项重要要求提了出来。集中训练的特点是紧张艰苦，体力消耗大。这对于刚刚走出家门的学生来说可以称之为极限。军训中长时间的站军姿，风雨无阻的军事训练，烈日下卧倒练习射击，打靶时旁边靶位第一声炸响。这一切无不时时刻刻冲击学生的思想意志、体能极限、吃苦能力、气魄胆识，晴天一身汗，雨天一身泥，摸爬滚打，流血流泪，磨练了自己的意志，坚定了必胜的信念，为他们的大学生活乃至将来的生活打下了良好的基础。 同时，军训中有效的培养了学生的协作精神和竞争意识。现代社会对专业人才的协作精神和竞争意识都提出了很高的要求。当代青年有一个比较突出的弱点，那就是自我意识强，缺乏集体观念和协作精神。而军事训练在这方面具有独到的功效，无论是它的教育内容还是组织形式，教育环境还是方法措施，都将对学生树立集体主义观念和团结协作精神起到潜移默化的作用。而且，这种集体主义观念和团结协作的精神不仅促进了个体心理健康发展，而且对校风和学风以及班级建设都起到良好的作用。 个体的智能发展功能 学习军事理论对完善学生的知识结构具有重要作用，有利于个体的智能发展。 认知发
如果是大学城的话，那应该是集美大学城人多，即俗称的集美学村。厦门大学在翔安有新小区，所以老校区就没那么多人了 学生人数的话，如果只计算两个大学本部（不含厦门大学嘉庚学院，集美大学诚毅学院），那应该是厦门大学学生人数多。
理工学院新校区（集美校区）建设已经基本完成满漂亮的！！！环境来说是不错滴！教育教学方面可能会逊色些！！！二本来说比较普通！如果是二本建议考集美大学！如果要看简章网上搜索下就有该校介绍！下面是厦门的本科院校介绍：一本：厦门大学，华侨大学厦门校区（集美区大学城）二本：集美大学，厦门理工学院（集美区大学城附近），华侨大学厦门校区（二本专业），厦门大学嘉庚学院（漳州校区，和厦门一海之隔）三本：集美大学诚毅学院（与集美大学在同一校区）集美大学城的新的院校是否有本科专业就不清楚了，一般都是各大学院的厦门校区——在建和完善中！仅代表厦门人民欢迎你！hoho！阿斗手打-请勿copy！如果解决了您的问题！希望五星采纳，谢谢！
没有“厦门大学城”的说法，“集美大学城”倒是听说过。全厦门9所本科院校，除了厦大以外的8所都在集美：福州大学厦门工艺美术学院、华侨大学厦门校区、集美大学、集美大学诚毅学院、厦门理工学院、厦门医学院、厦门工学院、华夏学院，这8所大学总共有10万学生左右，另外还有中科院城市环境研究所和一些专科院校。但是大部分学校之间离得比较远…并不是真正意义上的大学城。