《计算机网络工程基础》本书是"21世纪高职高专规划教材"《计算机网络应用基础》的姊妹篇。在《计算机网络应用基础》中作者提出并回答了一个问题：远在异国他乡的服务器上的网页是怎样下载到你的计算机上的呢?在本书中，作者提出并回答了另外一个问题：如果让你构建一个计算机网络，你应该做哪些工作呢?本书为读者提供了建设计算机网络应该开展的工作内容、工作流程和工作指南，包括网络工程规划、网络基础结构设计、硬件系统选型、软件系统选型、局域网组网、广域网组网、网络工程验收测试和优化等。本书内容系统全面、实用新颖、指导性强。可以作为高等院校电子和信息类本(专)科专业、高职高专的计算机网络基础课教材，也适用于社会培训使用本书是"21世纪高职高专规划教材"《计算机网络应用基础》的姊妹篇。在《计算机网络应用基础》中作者提出并回答了一个问题：远在异国他乡的服务器上的网页是怎样下载到你的计算机上的呢?在本书中，作者提出并回答了另外一个问题：如果让你构建一个计算机网络，你应该做哪些工作呢?本书为读者提供了建设计算机网络应该开展的工作内容、工作流程和工作指南，包括网络工程规划、网络基础结构设计、硬件系统选型、软件系统选型、局域网组网、广域网组网、网络工程验收测试和优化等。本书内容系统全面、实用新颖、指导性强。可以作为高等院校电子和信息类本(专)科专业、高职高专的计算机网络基础课教材，也适用于社会培训使用
探讨校校通网络工程的设计与建设 作者：佚名 文章来源：网络 点击数： 153 更新时间：2009-4-14 16:09:06 摘要： 本文着重论述了中小学校校通网络工程设计与建设过程中，确立建设校校通网络工程的目标、技术方案设计、信息资源建设、应用软件开发、网络管理与安全五个关键问题。 关键词 ： 校校通网络工程 设计 建设 开发 管理 安全 校校通网络工程建设是教育综合信息网络的基础，是开展教育宽带综合业务的关键。近年来，校校通网络工程的建设在中小学中掀起一股热潮，许多学校都建起了自己的校校通网络工程，形成了一个覆盖全国的计算机网并通过专线与Internet连通。这一方面加强了学校与国内外的联系，有利于及时了解国内的信息，有助于提高学校的科研教学水平；另一方面，校校通网络工程的建立及以其为基础的管理信息系统的开发，也有利于各学校管理水平的提高。建设校校通网络工程对每个学校来说都不是一件容易的事情，校校通网络工程不只是涉及技术方面，而是包括网络设施、应用平台、信息资源、专业应用、人员素质等众多成份的综合化、信息化教学管理环境系统。因此每个校校通网络工程的设计、建设都要经过周密的论证、谨慎的决策和紧张的施工。在设计与建设校校通网络工程的过程中，要把握以下五个关键问题： 确立建设校校通网络工程的目标 确立校校通网络工程建设的目标，不仅要考虑技术方面，更要考虑环境、应用和管理等，必须与学校各方面改革、建设相结合，与学校长远发展相结合，科学论证和决策。根据这样的使用要求：建设一个技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校的各种PC机、工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连，形成结构合理、内外沟通的校园计算机网络系统。在此基础上建立的校校通网络工程应具备以下三点应用目标：首先，学校的目的是通过教学过程来培养人才，因此对教学过程提供直接支持应是校园的基本功能。其次，校校通网络工程必须能够支持学校的日常办公和管理。再次，与Interent的联接也是校校通网络工程的基本功能之一。联接Interent可以使学校把目光投向更广阔的社会空间，扩展师生获取知识的途径，增强校内外的沟通以及自由地发布教育消息。 校校通网络工程的技术方案设计 校校通网络工程的设计应尽量采用符合国际工业标准的、比较成熟的技术，兼顾网络技术的发展方向，选择结构化、可扩充、多用途的网络产品，保证网络在较长时间内不落后。同时网络设计应结构合理，在通信网络、资源配置、系统服务和网络管理上有良好的分层设计，使网络结构清晰，便于使用、管理和维护。另外网络应坚持高效实用的原则，着眼于教学、科研、管理的实际需要，用有限的资金优先解决工作急需的问题。校校通网络工程的技术方案设计分以下五步： （1）网络体系结构的选择 网络体系结构是指计算机通讯系统的整体设计，它为网络软件、硬件及网络通讯协议、数据存取控制和拓扑结构提供标准。因此网络体系结构的选择是实现校校通网络工程建设目标的核心环节。在充分了解各种网络的特点、性能、价格的基础上，根据学校的实际应用，考虑学校能够投入的资金及现有的设备、局域网和其它资源情况，进行综合分析，确定符合自己需要、有利于开发利用、有利于发展扩充、性能价格比高的网络方案。 （2）确定合适的网络拓扑结构 当计算机台数较多或可靠性要求高时，优先考虑采用星型或树型连接；对于少数几台距离较远或可靠性要求不高，共享任务不繁重，可考虑用一根电缆进行总线型连接。实际的拓扑结构常为以上两种方式的综合。 （3）设备的选择与布线系统的设计 校校通网络工程的硬件有以下四类：一是网络服务器；二是网络工作站、三是网络适配器，又称为网卡；四是连接线，学名"传输介质"，主要是电缆或双绞线，还有不常用的光纤。 出于硬件上的专门考虑，有条件最好购置专门的文件服务器。因为服务器的硬盘存速度对网络的影响很大，所以专用的服务器就对数据存储、速度、可靠性都有考虑，诸如硬盘镜像、双工等容错技术一般都会得到应用。 网络布线系统设计应根据网络技术选型进行布线设计：第一，应符合国际开放式布线标准，并与学校现有楼宇改造布线特点相结合；第二，应选择国际上可靠的PDS设备生产厂家的产品；第三，网络整体布线结构合理，有足够的冗余，便于以后的网络扩展，并有可靠的质量保证。 （4）网络操作系统的选择 目前，网络操作系统有三大阵营：Unix 网络操作系统有较长历史，良好的网管功能，丰富的应用软件支持。Microsoft网络操作系统有代表性的是Win2000 advance server版，它是32位多任务处理的操作系统。在小型的对等网环境中，若只想共享文件和资源，要求成本低、维护简单且对安全性要求不高时，用Win2000／2003很合适。 （5）系统集成商的选择 与技术和设备选型相适应的一项重要工作是系统集成商的选择。系统集成商应有雄厚的技术力量；有丰富的网络集成实际经验，有较多承揽大型网络工程的成功范例；在业界有较高的商业信誉和售后服务质量；地理位置尽量靠近，具有快速的响应和解决问题的能力；能提供全面系统的技术培训。 3、信息资源建设 校校通网络工程信息资源建设，是以校校通网络工程为基础，依据教学、科研和管理工作的具体需要，对信息资源进行合理的规划，有效地组织管理和开发，提供学校Internet信息服务。校校通网络工程信息资源建设包括以下3个方面： （1）教学信息资源建设 建立专业信息库，为专业教学和研究提供信息服务，根据各学校具体专业情况建设多媒体教学信息库，以满足学校多媒体教学需求为主要目的，建立多媒体素材库、多媒体课件库等大型数据库，并建立相应的多媒体课件和CAI专用Server，提供多媒体信息服务，为教学改革提供最有效的辅助手段。通过网络实时传输多媒体信息，在课堂上实现多媒体信息检索和课件运用；通过CAI课件调用，为教师备课、研究和学生自学提供有效的手段；通过E_mail进行教学双方课后信息交流等。开辟网上学术交流渠道，推进学术和教学研究，利用BBS、Netnews设立学术讨论栏目，专业人员可在相应栏目中发表学术观点，报告研究进展和成果，进行学术交流。 （2）管理信息资源建设 校校通网络工程是为学校各部门服务的，学校内的信息就显得特别重要。按学校部门职能来组织，应包括以下信息：教务信息、学生信息、学籍信息、成绩信息、办公信息、人事信息、图书信息、校产信息、科研信息、档案信息等等。 （3）外部信息资源建设 采用多种方式与CerNet、中国教育资源信息网和Internet等广域网连通，方便用户访问。发挥各学校专业教学和科研的优势，在开发内部信息资源的同时，积极筹划对外服务的数据库建设。 4、应用软件的开发 为发充分发挥校校通网络工程的作用，学校应根据自身的条件及需求直接购买或自主开发或出资聘请专业人员、专业公司共同开发适合自身需求及特点的一些应用软件。 5、网络管理与安全 网络安全是任何计算机网络建设必须解决的重要问题，校校通网络工程建设应把网络管理与安全放在突出地位。 （1）建立网络信息管理机构 成立网络信息管理的三级管理体系：学校信息管理委员会，即网络信息管理的最高领导机构，负责网络信息管理政策、法规及发展规划的制定和宏观协调；网络信息管理中心，即网络信息管 理的职能机构，负责管理工作的具体组织实施、 技术培训和应用开发的指导、协调；网络管理员，即各办公室和教研组网络信息管理者，负责本单位局域网及其信息开发的协调。 （2）制定网络信息管理制度和规范 制定网络信息管理工作制度和规范，使网络运行和开发应用 有章可循，有法可依。内容包括四类：网络信息管理机构和人员职责；网络信息管理工作制度，包括值班制度、汇报制度、登记统计制度、培训制度等；信息标准和信息工作规范；网站开设、维护和用户上网规程等。 （3）正确实施网络信息管理 包括设备管理、技术管理、计费管理、信息管理和使用管理。 （4）采取配套的网络信息安全措施 包括防火墙设置、网络防杀病毒、数据加密和信息工作保密制度等。 （5）人员培训 这包括网络管理人员、维护人员及普通用户的培训，这对于以后正确地使用网络、管理好网络非常重要。 网络时代的即将到来，给人类教育带来的冲击是前所未有的，同时它也为教育提供了实现飞跃的机遇。教育只有与网络有机结合，才能跟上时代的发展。实现网络教育的前提是网络的建设，而中小学校校通网络工程的建设不仅仅是网络硬环境的建设，还必须包括校校通网络工程的维护与保障、校校通网络工程的资源建设和校校通网络工程的有效应用等其他三个环节。只有充分有效的应用校校通网络工程，才能导致整个教学模式与教育观念的彻底变革，才能适用新世纪培养高素质的创造型和复合型人才的需要。 参考文献 〔1〕网络教学资源的设计、开发与评价 刘成新 《电化教育研究》 3。 〔2〕《当前中小学教育信息化的若干问题的探讨》 张青 《中国电化教育》 3。
参考文献[1]雷震甲网络工程师教程[M]北京：清华大学出版社,[2]陈应明《计算机网络与应用》[M]冶金工业出版社,2005[3]谢希仁计算机网络(第二版)[M]北京:电子工业出版社,[4]林全新,周围 《计算机网络工程》[M]人民邮电出版社,2003[5]张恒杰,曹隽 计算机网络工程[M]大连理工大学出版社,2006[6](美)弗鲁姆,(美)西瓦萨布拉玛尼安,(美)弗拉姆 组建Cisco 多层交换网络[M] 人民邮电出版社,2007[7]王达网络组建(第二版)[M]电子工业出版社,2007[8]陆魁军 基于Cisco路由器和交换机[M]清华大学出版社,2007[9]蔡建新 网络工程概论[M] 清华大学出版社,2002[10](美)韦斯特耐特技术培训公司 网络分析与设计 (Computer Network Analysis and Design)[M] O'Reilly,2000
电子文献著录格式〔序号〕作者题名〔文献类型标志/文献载体标志〕出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期]获取和访问路径例:〔10〕Pacs-l: the public-access computer systems forum〔EB/OL〕．Houston, Tex: University of Houston Libraries, 1989[1995-05-17] html载体类型 磁带（magnetic tape） 磁盘（disk） 光盘（CD-ROM） 联机网络（online）标志代码 MT DK CD OL
例子 傅刚大风过后的思考[N/OL]北京青年报，2000-04-12（14）[2002-03-06] %5ED0412B [序号] 主要责任者．题名：其他题名信息[文献类型标志、文献载体标志]．出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期]．获取和访问路径（网址）．注明：[N/OL]为[文献类型标志、文献载体标志]文献类型标志如下：普通图书 M, 会议录 C, 汇编 G, 报纸 N, 期刊 J, 学位论文 D, 报告R，标准 S，专利 P，数据库 DB，计算机程序 CP，电子公告 EB。电子文献载体类型标志如下：磁带 MT，磁盘 DK，光盘 CD，联机网络OL
按照如此：序号，主要责任者，题名，其他题名信息，文献类型标志、文献载体标志，出版地，出版者，出版年，更新或修改日期，引用日期，获取和访问路径（网址）。注明：[N/OL]为[文献类型标志、文献载体标志]。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如附录）可有可无。要求准确、简练、醒目、新颖。目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）。
论文参考文献：1、传统参考文献的查找方式就是通过图书馆，图书馆图书是查找传统参考文献的主要途径，而且相对其他方式来说，具有方便实惠的优点。2、通过中国知网，中国知网（CNKI）是比较权威的网络文献来源，大多数高校都有和中国知网的合作，所以在学校可以享受免费下载文献的待遇，其他方式部分文献是需要收费的。而且查找起来十分方便，在中国知网官网的分类目录或者检索区域输入文献标题，就可以了。3、通过维普期刊，在维普期刊中使用高级检索，可以十分精确查找到所需文章。4、通过万方数据库，检索方法就是点击首页然后搜索旁边的高级检索，进入检索区域就好。5、通过百度学术，检索方法也是大同小异，搜索栏输入名称即可。6、其他文献来源：以上是常用的查文献途径，如果一些专业性比较强的可以通过这些途径检索：①开世览文；②超星图书；③E线图情；④读秀中文；⑤百链云；⑥全球索索等。文献类型期刊类，用[J]表示，一般篇幅不长，大概2000字左右，内容教浅，但是可以了解你的课题研究情况。博硕士论文，用[D]代表，这些论文一般3万字起，对于本科生来说可以参考博硕士论文，借鉴他们章节的布局方式以及排版，可以给自己的论文一些基础思路。书籍，用[M]代表，指书籍专著，大家可以根据论文研究需要去参考相应的书籍。报纸类文献资料，[N]表示。报告类文献资料，[R]表示。
网址
我也在想这个问题，有解的话通知我我找到了
需要。参考文献的网络链接功能在中国期刊网上已初见端倪。它可以帮助我们探索学术思想的链接关系，追寻学术流派的渊源，发现新兴的交叉学科，预测学科的发现。网络文献参考文献，又称为参考书目、引用着作或参考着作，是书单、学术文章、演讲文稿、笔录、日记、法律、信件、网站以及别的写英文论文时使用的资料列表。网络文献参考文献一般位于末尾，其主要目的是让读者更容易找到关于你所研究题目的资料。
可以，但是要注意以下几点：1、一定要注明出处，即引用文献的作者、文献名称、出版社、年限等信息；引用的章节也最好给予注明；引用文献一般放在论文最后的参考文献加以列示；2、引用论文内容时，一定要注意不可以大段大段地抄袭下来，最好只引用作者的观点、或者有论证的论据，以及图表、研究数据等；3、除非是学校有特殊要求外，一般不建议引用本年段或者未经发表的本校的其他的师生的论文，因为无法公开查询，会导致“抄袭”嫌疑。
电子文献著录格式〔序号〕作者题名〔文献类型标志/文献载体标志〕出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期]获取和访问路径例:〔10〕Pacs-l: the public-access computer systems forum〔EB/OL〕．Houston, Tex: University of Houston Libraries, 1989[1995-05-17] html载体类型 磁带（magnetic tape） 磁盘（disk） 光盘（CD-ROM） 联机网络（online）标志代码 MT DK CD OL
可以，但是要注意以下几点：1、一定要注明出处，即引用文献的作者、文献名称、出版社、年限等信息；引用的章节也最好给予注明；引用文献一般放在论文最后的参考文献加以列示；2、引用论文内容时，一定要注意不可以大段大段地抄袭下来，最好只引用作者的观点、或者有论证的论据，以及图表、研究数据等；3、除非是学校有特殊要求外，一般不建议引用本年段或者未经发表的本校的其他的师生的论文，因为无法公开查询，会导致“抄袭”嫌疑。
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可以，网络参考文献引用有固定的格式（网文）作者文章题名[EB/OL]链接地址访问时间（编辑时间）合适采纳
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可以，但是要注意以下几点：1、一定要注明出处，即引用文献的作者、文献名称、出版社、年限等信息；引用的章节也最好给予注明；引用文献一般放在论文最后的参考文献加以列示；2、引用论文内容时，一定要注意不可以大段大段地抄袭下来，最好只引用作者的观点、或者有论证的论据，以及图表、研究数据等；3、除非是学校有特殊要求外，一般不建议引用本年段或者未经发表的本校的其他的师生的论文，因为无法公开查询，会导致“抄袭”嫌疑。