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为了职业教育，我为你提供观点，自己整理出来成为文章吧首先职业教育主要是以就业为向导的，职业教育更多而不是偏向理论。更多的是能够解决实质的问题，和显著提升工资为核心标准职业教育要吧就业和就业指导为重点方向，这样才能保证学员更好的选择学习。职业教育需要提供锻炼、实践想结合的课程体系，更多的课程体系不是在传统学校，而是去企业、公司上班学习，还有通过网上进行后期在进一步交流学习。
按人物、场景变化来划分，如《分马》（5）按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。（6）按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情—记叙—抒情、议论。
[1] 魏景荣 论隐性职业素养与高职学生就业竞争力[J] 职业教育研究, 2009,(03) [2] 刘永滨 对开展职业素养教育的几点思考[J] 科技创新导报, 2009,(11) [3] 董睿 大学生职业素养的培养[J] 思想政治教育研究, 2008,(03) [4] 马斌 略论高职生的职业素养及其培育[J] 武汉电力职业技术学院学报, 2007,(03) [5] 苗喜荣 加强职业生涯指导,提高学生职业素养[J] 考试周刊, 2009,(05) [6] 李俊英 人生需要良好的职业素养[J] 黄河黄土黄种人, 2008,(01) [7] 许亚琼,徐国庆 职业素养:职业教育亟待关注的课程研究领域[J] 职教论坛, 2009,(21) [8] 韩睿 在实训课程中渗透职业素养教育[J] 机械职业教育, 2009,(02) [9] 张宇杰,曾芳琴 良好的职业素养是最重要的素质[J] 中国货币市场, 2008,(04) [10] 张红,李国俊 高职院校学生的职业取向和职业素养研究[J] 中国电力教育, 2009,(01) [1] 刘远, 赵晓兵 职业素养中的人文精神[J] 商场现代化, 2008,(15)
汉斯有本（社会科学前沿），上面的文献你可以免费参考
随便写写就好了，老师一般都不看的！哈哈
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所谓“教师观”是指关于教师职业的基本观念，从广义上看是人们对教师职业的认识、看法和期望的反映。从狭义上看是教师对教师职业的特点、责任，教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。