第一章 总则为保证招生工作的顺利进行，维护学校和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关文件规定，结合滨州学院的具体情况，制定本章程。第一条 本章程适用于滨州学院普通本、专科招生工作。第二条 滨州学院招生工作贯彻执行“公平竞争、公正选拔、公开透明”的原则，德智体美等全面考核、综合评价、择优录取。第三条 滨州学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及社会各界的监督。第二章 学校概要第四条 学校全称：滨州学院第五条 学校代码：10449第六条 办学层次：本科教育第七条 办学类型：公办全日制普通高等院校第八条 颁发证书：学生思想政治合格，在学校规定的修业年限内，修完人才培养方案规定的课程和教学环节，至少获得毕业要求的最低学分，所得学分结构符合要求，不违反学籍管理的有关规定，颁发教育部监制的普通高等教育本、专科毕业证书。获得毕业资格，并达到国家和学校学士学位授予标准的本科生，授予相应的学士学位。第九条 学校地址：山东省滨州市黄河五路391号 邮编：256603第十条 学校概况滨州学院是一所省属全日制普通本科院校，坐落在兵圣孙子故里、渤海革命老区、美丽富饶的黄河三角洲中心城市——滨州市。前身是始建于1954年的北镇师范学校，1983年更名为滨州师范专科学校，2004年经教育部批准改建为滨州学院。2012年顺利通过教育部本科教学工作合格评估，2017年成功获批山东省硕士学位授予A类立项建设单位，2018年10月顺利接受教育部本科教学工作审核评估。学校校园占地面积1970亩，校舍建筑面积7万平方米，固定资产总值47亿元。设有21个实验教学中心，其中2个为省级实验教学示范中心；教学科研仪器设备总值35亿元，图书馆纸质图书187万册，电子图书63万册。设有19个二级学院，60个本科专业、29个专科专业，面向全国30个省（市、自治区）招生，全日制本专科在校生18297人。围绕办好独具特色的本科教育，学校借助全国第一所培养飞行员的地方本科高校的先发优势，努力做大做强航空特色，航空学科专业规模日益扩大，开设飞行技术、民航机务工程、空管与签派、机场运行与管理、飞行器动力工程、飞行器制造工程、飞行器适航技术、航空物流工程、飞行器设计与工程、无人驾驶航空器系统工程、空中乘务等面向航空领域培养人才的专业（方向），办学条件日趋完善，社会声誉持续提高。拥有波音737-300飞机科研教学实训平台、飞行模拟实验室、空中交通管理实验室、CCAR147民用航空器维修培训中心等教学实验实训平台38个，建有民航飞行人员执照考试点和CCAR66部民航维修人员执照考点；先后与山东航空公司等20家航空公司联合培养航空专门人才，已向民航业输送飞行员、机务维修、签派、管制员、空中乘务等专门人才4000余人，400余名毕业生成长为机长。飞行学院教师团队获批山东省高校黄大年式教师团队。学校航空特色受到了国家民航局的充分肯定、行业企业的一致认可，国家民航局原局长李家祥、杨元元，民航英雄杨利伟等领导多次到校检查指导工作。学校航空特色已经成为全省高等教育的一张靓丽名片。围绕应用型人才培养，学校主动适应行业和区域经济社会发展需求，调整优化学科专业结构，形成了以工科为主，以航空为主要特色，理、工、文、教、经、管、艺等多学科协调发展、相互支撑的学科专业结构布局，着力打造与行业和区域经济社会发展紧密融合的民用航空、化学化工、生态环境、机电、信息、土建、教师教育7大应用型专业群，飞行、化工、计算机、生物技术4个专业群获批立项山东省高水平应用型专业群。在山东省率先实施二级学院理事会建设工程，成立学校理事会和14个二级学院理事会，二级学院办学活力不断释放。深入推进校企合作、产教融合、协同育人，校企合作单位达到300余家，合作专业达到19个，6个专业（方向）实现“订单式”培养；获批1个国家级大学生校外实践教育基地、2个省级人才培养模式创新实验区，2个二级学院被评为“山东省企校合作培养人才先进单位”。实施分类指导、因材施教，人才培养质量逐年提高。连续7年获批“国家级大学生创新创业训练计划”实施单位，获得立项423项，立项数量位居全省高校前列；近3年，学生参加学科竞赛获得省部级及以上奖励3130项。学校坚持引育并举，实施“三百工程”“1121人才工程”“黄河英才工程”“聚英计划”，大力加强人才队伍建设。现有专任教师1080人，拥有享受国务院政府特殊津贴专家2人、泰山学者青年专家1人、山东省有突出贡献的中青年专家2人、山东省教学名师5人、山东省优秀教师5人、山东省教学团队5个，“黄河英才”特聘教授4人，博士生、硕士生导师80人。聘请8名院士担任学校名誉院长、顾问或客座教授，聘任兼职教授和具有丰富实践经验的兼职教师157人。学校重视科学研究，实施“一流学科建设计划”“1355科技创新工程”，不断强化优势特色，提高科技创新能力。建有省部级重点学科7个、山东省黄河三角洲生态环境省部级重点实验室1个、山东省航空信息技术研发基地等创新平台26个。近年来，共承担国家级课题67项，省部级课题496项；发表SCI、SSCI、EI收录论文742篇，CSSCI期刊论文90篇；出版学术专著278部；授权专利912项；获省部级以上科研成果奖56项。《滨州学院学报》被评为“全国地方高校名刊”，“孙子研究”栏目入选教育部“名栏建设工程”。学校是山东省教育厅批准的研究生联合培养基地，与中国科学院、浙江大学、山东大学、南开大学等34家单位联合培养研究生。学校积极服务社会和行业，主动对接“一带一路”“两区两圈”“民航强国”“富强滨州”等发展战略，制定实施《服务黄河三角洲行动计划》《服务航空业行动计划》，编制《服务“富强滨州”十项重大行动计划》，与山东社会科学院、滨州市政府、山东航空集团有限公司、山东科技大学、山东理工大学、青岛科技大学、青岛国际机场、济南机场等签订战略合作协议，开展“博士企业行”活动，承担服务项目400余项，开展合作研究400余项，转移转化科研成果30项。2012年被批准为山东省第二批省级教师教育基地，继续教育（远程教育）累计培养各类人才4万余人。学校坚持以人为本，依法治校，不断加强党建和思想政治教育工作，致力于绿色、文明、平安、和谐、美丽校园建设，取得了显著成绩。先后获得“全国法制宣传教育先进单位”“全国绿化模范单位”“全国高校学生公寓管理服务工作先进单位”“平安山东建设先进单位”“山东省高校平安校园”等40多项省级及以上荣誉称号；《中国教育报》《中国经济导报》《中国民航报》《中国航空报》《大众日报》《高教领导参考》、光明网、大众网等媒体多次对学校改革发展情况进行报道，学校影响力和美誉度进一步提升。第三章 组织机构第十一条 滨州学院成立招生工作领导小组，负责制定招生政策和招生计划，讨论决定招生重大事宜。第十二条 滨州学院招生就业处是组织和实施招生工作的常设机构，具体负责滨州学院普通本、专科招生的日常工作。学校不委托个人和机构从事招生工作。第十三条 滨州学院纪委对招生工作实施监督。第四章 招生与录取第十四条 报考报名条件：按照教育部当年颁布的《教育部关于做好普通高等学校招生工作的通知》等有关文件精神执行。第十五条 招生计划：按照教育部核准的、各省（直辖市、自治区）招生委员会公布的分省分专业计划执行。招生计划通过各省级招生主管部门、学校招生简章、学校网站等形式向考生公布。第十六条 录取原则：按照教育部及各招生省份有关文件精神，本着公平、公正、公开的原则，以高考成绩为主要依据，择优录取。第十七条 提档比例：依据各省（直辖市、自治区）招生委员会有关规定的比例提档。第十八条 文史和理工类录取规则：院校志愿：根据各省的志愿设置及投档录取原则录取。对实行平行志愿的省份，执行相关省份的投档规定，按“分数优先，遵循志愿”原则接受投档，第一次填报志愿的投档考生不足时，从高分到低分录取征集志愿考生。对未实行平行志愿的省份，按照“志愿优先，从高分到低分录取”的原则录取，先录取第一志愿报考本校的考生，第一志愿投档考生不足时，再录取后续志愿考生。专业录取原则：学校执行考生所在省（自治区、直辖市）招生主管部门关于投档的有关规定。投档成绩相同时，若生源地规定了位次确定原则，优先录取位次高者；若未规定位次确定原则，文史类依次按语文、外语、数学单科成绩排序确定位次，理工类依次按数学、外语、语文单科成绩排序确定位次，优先录取位次高者；各单科成绩均相同时，结合考生高中学业水平考试成绩等因素，择优录取。山东、北京、天津、浙江、上海、海南等高考改革省（市）按照相关省（市）录取实施方案执行。其他省（市、自治区）：按“专业志愿清”原则录取。对每一院校志愿进档考生，根据考生的专业志愿、文化总分并参考高考相关科目成绩、高中学业水平考试成绩、体检情况，首先按第一专业志愿录取考生，第一专业志愿不能满足时，安排第二专业志愿，依此类推。若无法满足考生报考专业志愿，服从专业调剂者，参考文化总分、相关科目成绩、体检情况，将其调剂到相应招生计划尚未完成的专业；不服从专业调剂者，则作退档处理。空中乘务专业：通过我校组织的体检、面试、背景调查，按投档考生高考文化投档成绩由高分到低分录取；高考文化投档成绩相同时，优先录取英语成绩高者。内蒙古自治区考生按照“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”。公费和委培师范生等特殊类型招生录取政策按照省里有关规定执行。第十九条 艺术类和体育专业山东省艺术类（一）联考专业音乐学（师范类）：使用音乐类联考（济南大学平台）专业成绩，对进档考生按照专业成绩从高到低择优录取；专业成绩相同时，按文化成绩从高到低择优录取。舞蹈学（师范类）：使用舞蹈类联考（山东青年政治学院平台）专业成绩，对进档考生按照专业成绩从高到低录取；专业成绩相同时，按文化成绩从高到低择优录取。舞蹈学（体育舞蹈、健美操）：使用舞蹈类（体育舞蹈、健美操）联考（山东体育学院平台）专业成绩，对进档考生按专业成绩从高到低录取；专业成绩相同时，按文化成绩从高到低择优录取。（二）校考专业舞蹈学（民族舞方向）：获得我校专业测试合格证，按投档考生高考文化投档成绩由高分到低分录取；高考文化投档成绩相同时，优先录取英语成绩高者。（三）美术类使用山东省美术类统考成绩。在投档范围内，按进档考生综合分，从高到低确定录取专业；综合分相同时，按专业成绩确定录取专业。山东省体育专业使用山东省体育统考成绩。在投档范围内，按进档考生综合分，从高到低录取；综合分相同时，按专业成绩录取。其他省份艺术类使用（认可）相关省份相关专业（类）统考（联考）成绩，按投档考生专业统考（联考）（或综合分）成绩由高分到低分录取。按专业成绩投档者，专业统考成绩相同时，优先录取高考文化成绩（含加分）高者；按综合分投档者，综合分相同时，优先录取专业成绩高者。第二十条 飞行技术专业、定翼机驾驶技术、直升机驾驶技术考生按照《普通高校飞行技术专业招收飞行学生实施办法》（民航发【2009】84号）规定，须参加学校组织的体检、面试、背景调查，合格后方可报考。按照民航局规定，舞蹈学（民族舞）和空中乘务专业考生须参加学校组织的体检、面试、背景调查，合格后方可报考。第二十一条 英语、商务英语专业要求考生的外语应试语种为英语，其他专业对外语语种不作限制，对相关科目不作特殊要求。飞行技术、交通运输（民航机务工程方向）和交通运输（空管与签派方向）、交通运输（机场运行与管理方向）、飞行器适航技术、飞行器动力工程、舞蹈学（民族舞）、定翼机驾驶技术、直升机驾驶技术、空中乘务专业入学后需学习英语语种。第二十二条 身体健康状况：飞行技术、舞蹈学（民族舞）、定翼机驾驶技术、直升机驾驶技术和空中乘务专业考生身体健康状况按中国民用航空局发布的民用航空行业标准《民用航空招收飞行学生体检鉴定规范》（MH/T 7013-2017）、《民用航空人员体检合格证管理规则》(CCAR—67FS)规则附件A《空勤人员和空中交通管制员体检合格证医学标准》规定的相应医学标准。报考交通运输专业（空管与签派方向）的考生应符合中国民航空管人员有关岗位身体标准要求：肝功正常，双眼裸视力不低于6(E字表)，无色盲色弱，无语言、发音或听力障碍，无精神疾病病史等符合中国民用航空局相关文件规定的有关岗位的身体标准；报考交通运输专业（民航机务工程方向）、飞行器适航技术专业的考生要求无色盲色弱等符合中国民用航空局相关文件规定的有关岗位身体标准条件。交通运输专业（机场运行与管理方向）考生身体条件须符合中国民用航空局相关文件规定的有关岗位身体标准要求。民航安全技术管理专业：无残疾，无重听，无口吃，无色盲、色弱，矫正视力在0以上;男性身高在65 m以上，女性身高在60 m以上。其它专业考生身体健康状况按教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。第二十三条 男女生比例：飞行技术、交通运输（民航机务工程方向）、交通运输（空管与签派方向）、飞行器适航技术、定翼机驾驶技术、直升机驾驶技术专业只招收男生，其他专业无男女比例限制。第二十四条 我校执行各省（直辖市、自治区）教育行政部门、招生考试机构有关加分或降分投档的政策规定。第五章 新生入学第二十五条 新生复查：新生入校后，我校采取考试、核查电子档案、体检等形式对新生进行复查。对复查不合格的学生，我校按有关规定处理。第二十六条 调整专业政策：学生可在大学一年级第二学期根据自己的特长和学习兴趣提出转专业申请，学校根据上级政策及有关规定按照一定程序审批，并报省教育厅审查备案。第二十七条 专升本政策：专升本政策依照当年教育部和省教育厅的文件规定执行。第六章 收费、退费标准及资助政策第二十八条 收费：实行学分制收费管理的学费，执行《山东省物价局 山东省财政厅 关于山东艺术学院等12所高校学分制收费有关问题的复函》（鲁价费函〔2018〕72号）批复的滨州学院学分制收费标准；其他费用按山东省物价局（山东省发展和改革委员会）、山东省财政厅、山东省教育厅《关于完善校企合作办学收费政策促进高等学校创新发展的通知》（鲁发改成本[2019]799号）、《关于山东省高等教育收费改革试点的意见》（鲁价费发[2013]93号）、《关于优化普通高校学费结构有关事宜的通知》（鲁价费发[2013]136号）、《关于优化高校收费政策的通知》（鲁价费发[2016]89号）、《关于进一步规范高等学校服务性收费和代收费有关问题的通知》（鲁价费发[2016]133号）、《关于印发山东省高等学校住宿费收费管理办法的通知》（鲁发改成本[2019]804号）和山东省物价局、山东省财政厅等相关部门审批的标准执行。如学费标准调整，按省最新文件规定执行。第二十九条 退费：按《山东省人民政府办公厅 关于印发山东省高等学校收费管理办法的通知》（鲁政办字〔2018〕98号）等有关规定执行。学生因故退学或受校纪处分开除学籍的，根据学生实际学习时间，按月计退剩余的学费和住宿费；实行学分制收费的，按月计退专业注册学费，按未修读学分（由教务部门界定）计退学分学费。代收费据实结算，多退少补。学生学习时间按每学年10个月计算。第三十条 学生资助政策学校设有国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金、省政府励志奖学金、国家助学金、学校奖学金及社会奖（助）学金等。银行贷款：家庭经济困难学生按照国家助学贷款政策，凭录取通知书到当地教育局学生资助管理中心办理生源地信用助学贷款。勤工助学：我校为学生设立校内外勤工助学岗位。我校按照有关规定对家庭经济困难学生实行学费减免、特殊困难补助、绿色通道等多项资助措施。第七章 其它第三十一条 本章程若有与国家法律、法规、规章和上级有关政策不一致之处，以国家法律、法规、规章和上级有关政策为准。第三十二条 对以滨州学院名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，学校保留依法追究其责任的权利。第三十三条 联系方式地址：山东省滨州市黄河五路391号邮编：256603电话：0543-3190200，3190201，3190067,3190068网址： 第三十四条 本章程由滨州学院负责解释。
综合前述各章的不同类型湿地退化环境地质指标，结合这些指标检测与应用的难易程度，以清单的形式给出湿地退化的环境地质指标。一、湿地景观名称：湿地景观（Wetland Landscape）简介：湿地景观格局是湿地中各种生态过程综合作用的结果，并且对湿地功能和过程有着显著的影响，是湿地演替监测中最为综合的一个指标。湿地景观指标包括：湿地面积，各景观类型面积，景观结构，景观破碎化程度等。其中，湿地面积是湿地景观中最重要和最直观的指标。据估计，自1900年以来，地球上已消失了将近约一半面积的湿地。20世纪80年代以来，随着人类对湿地景观价值的认识不断提高，国际上开始热衷于湿地景观面积变化研究。对湿地面积进行观测，首先要界定湿地的边界，而湿地的界限并不是十分明显的，因此对湿地面积的观测要通过其他指标来体现。湿地面积观测指标主要包括直接指标和间接指标；其中直接指标是指湿地水面面积的变化，由于水文要素是湿地形成和演化的主要因子，因此通过湿地水面面积的变化可以直接反映湿地面积的变化。间接指标包括湿地生境和景观变化指标，或从影响湿地变化的因素中间接获得。湿地不同生境的变化主要包括季节性沼泽地、泻湖、湿草甸等生境的变化，利用生境变化来描述湿地面积以及湿地类型的改变；景观变化包括景观结构、每种景观的面积、景观破碎化程度以及观测区河流的长度等指标，它们是湿地面积变化的定量指标。对湿地面积的观测还可以通过影响湿地变化的因素中获得，例如土地利用的变化、河道沟渠化、岸堤修建、河流侵蚀与沉积速率等。意义：当前中国开垦湿地的现象相当严重，导致湿地景观破坏、湿地面积减少、湿地功能下降的趋势不断加剧。从湿地生态系统现状来看，湿地退化的根本原因是严重的人为干扰所致，其最为直观的指标是湿地面积的变化以及相关景观格局的变化。因此，湿地景观，尤其湿地面积变化是湿地退化的一个重要指标，对其观测分析是十分必要的。人为或自然原因：湿地景观变化、湿地面积萎缩是湿地演化过程中的一个必经阶段，但在自然条件下，这个过程常常要经历几千到几十万年的漫长周期。目前，由于人类活动的干扰，湿地退化过程加速，景观和面积的变化十分迅速。运行环境：各类型湿地本身。监测场地类型：由于湿地景观的观测是利用遥感影像和航空照片，其监测场地类型不予考虑。测量方法：主要借助于航天遥感、航空相片，同时需布设野外观测样点进行相互检验或作为遥感解译的控制点。遥感数据可利用ERDAS IMAGINE、ENVI等遥感图像处理软件进行解译和分类，在此基础上利用FRAGSTAT、Patch Analysis等景观分析软件进行景观格局的分析和各类景观指数的计算。目前，大范围以及对观测精度要求不高的观测可以利用航天遥感影像解译获得；对于高精度的观测仍要利用航空相片；雷达遥感的利用也比较广泛，它的应用使观测的结果更加趋于准确。GIS的应用，使观测的数据便于储存、管理和分析，这对于庞大而复杂的观测结果来说，提供了一个十分方便快捷的平台。测量频率：湿地景观变化趋势可以通过不同年度之间的观测指标比较得到，一般的观测频率为5～10年一次。数据和监测的局限性：湿地边界的界定是湿地面积观测的首要问题。目前众多的测量手段在获取数据方面各有优缺点，如光学传感器有较好的时间分辨率，但是由于云层的阻挡不能探测云层下选定的地点；高光谱资料最有能力识别各种湿地要素，但是费用过高，使它仅限于全球性的观测。过去与未来的应用：通过遥感影像和航空照片的对比分析，可直观地获得湿地退化的动态过程，并预测未来湿地变化的趋势。可能的临界值：无。主要参考文献：白军红等湿地景观格局变化研究进展地理科学进展，2005，24（4）：34-国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，李凤娟，刘吉平湿地面积的丧失及其原因分析长春大学学报，2004，14（6）：79-吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，182-宁龙梅等武汉市湿地景观格局变化研究长江流域资源与环境，2005，14（1）：44-王宪礼等辽河三角洲湿地的景观格局分析生态学报，1997，17（3）：318-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-Azous，ALWetlands and LLC：CRC Press，有关的环境与地质问题：引起湿地景观变化的原因有很多，包括气候干旱、水量减少、农用地开垦、改变天然湿地用途、城市化发展占用天然湿地和自然灾害等。总体评价：湿地景观的变化是湿地退化最直观的指标，对湿地面积的观测能很好地预测其发展趋势，为湿地保护提供决策依据。二、湿地水文地球化学名称：湿地水文地球化学（Wetland Hydrogeochemistry）简介：自然和人为导致湿地水质的恶化，是中国湿地生态系统退化的最主要原因之一。一般来说，湿地水要素是湿地形成、发育的决定性因子。湿地的水质是由土壤、搬运物质（有机质、沉积物）、岩石、地下水和大气之间相互作用决定的。湿地水质也受农业、工业、采矿业、能源开发、城市和大气输入等人类活动的影响。地表水中大多数溶质来源于土壤与地下水基流，此处水岩相互作用的影响是非常重要的。湿地水质监测指标的选择是一个复杂的问题，因为有太多的指标可供监测，这些指标在不同领域中都有各自重要的地位。从环境地质指标出发，选取以下指标：（1）基本指标：金属元素和示踪元素：Al、Sb、As、Cd、Cr、Cu、Pb、Hg、Se、Ag、Zn。营养物质：铵、硝酸盐、亚硝酸盐、总氮、正磷酸盐、总磷。主要成分和溶解固体：Ca、Mg、Na、Cl、SO4、HCO3、TDS。直接现场测量：酸度、碱度、溶解氧、pH、温度、底泥厚度。有机化合物：2，4-D、2，4，5-T、苯酚、氯酚、甲酚、莠去津、百草枯、对二氨基联苯、DDT。（2）附加指标：人体健康重要元素：Ba、Be、F、Mo、Ni、V、放射性元素。农业重要元素：B。热污染的问题：随着地热开发和工业热水排放，可能出现热污染问题，造成泥炭湿地中被固定的CO2的释放，因此在涉及热污染的地区，需对水温进行长期监测。意义：湿地水体水质是湿地生物生境的决定要素。湿地水质的好坏程度会影响土壤的物理化学性质。因此，加强湿地水体水质的观测和分析，是进一步研究湿地生态系统退化的前提条件。此外，水质监测对于湿地生物保护、湿地污染的综合治理等同样具有重要意义。人为或自然原因：在水量得到保证的情况下，湿地能通过一系列的物理、化学、生物作用，消纳一定量的污染物，但是由于工业、农业、城市等污染物排放量过高，超过湿地的自净能力，使湿地生态系统机能受损，导致湿地生态系统退化，常表现为湖泊湿地的富营养化。运行环境：各类型湿地本身，尤其是作为水源、淡水养殖、敏感水生环境的湿地。监测场地类型：监测场地取决于当地已知的污染源，采样地点方便与否。河流、湖泊湿地水质的采样应该在径流量器观测站或其附近进行。测量方法：水质采样和分析随场地条件和测量要素而变。收集的样品能在横向和纵向上体现水体水质的变化，并且要有足够数量以便对照分析。具体的采样和测量方法可参考各类国家标准（GB/T 6920—1986、GB/T 7477—1987、GB/T 7480—1987、GB/T 11914—1989、GB/T 1189X—1989、GB/T 1190X—1989、GB/T 13196—1991、GB/T X—1992、GB/T 853X—1995等）。测量频率：水体水质的变化可以是很迅速的（例如，受天气变化和洪水的影响）。因此，连续实时的监测系统能提供最全面的信息。然而，水质监测的全面分析十分昂贵。对于大多数指标，通常采用特定时间间隔采样和分析的方法，每年测量4～6次，而放射性核与有机化学品则只需每年测量两次。数据和监测的局限性：水体水质关键指标的长期记录对预测环境质量趋势是很有价值的，但是这些指标的准确度可能由于分析取样方法或人为原因而降低。可能的临界值：根据不同湿地水体的使用目的，由国家和国际组织确定各指标的临界值。主要参考文献：邓伟，胡金明湿地水文学研究进展及科学前沿问题湿地科学2003，1（1）：12-国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，李青山，李怡庭水环境监测实用手册北京：中国水利水电出版社吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，182-王立军，田笠卿，曾北危，等水环境化学元素研究方法武汉：湖北科学技术出版社谢贤群，王立军水环境要素观测与分析北京：中国标准出版社张明祥，鲍达明湿地资源监测的方法构想林业资源管理，2002（2）：19-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-Hirsch，RM，WMAlley&WGWilber Concepts for a national water-quality assessment USGeological Survey Circular Meybeck，M，DChapman&RHelmer（eds）Global freshwater quality-a first Oxford：Basil BSmith，JA，PJWitowski&TVFusillo Manmade organic compounds in the United States–a review of current USGeological Survey 有关的环境与地质问题：引起湿地水体水质变化的原因有很多，包括酸沉降、城市化、采矿、农业发展、土地利用、砍伐森林等。总体评价：湿地水体水质是最基础和最重要的湿地监测指标。当执行修复措施时，水文地球化学也是湿地短期内进化或退化的有价值的指标之一。三、湿地生物名称：湿地生物（Wetland Biology）简介：由于地质、气候、环境等不同，湿地生物在生态系统、物种、遗传和景观上具有丰富的多样性，并且随湿地生态系统的演替，其物种组成和生物多样性会产生较为明显的改变，可指示湿地的演替方向、过程和速度。常见的湿地生物监测指标有：（1）湿地植物及其群落。主要包括：湿地植被的类型、面积与分布、盖度、多样性（物种多度、丰度）、生物量；挺水植物、沉水植物和漂浮植物的种类与分布；指示种；藻类的种类及生物量；植物体内有毒物质含量。（2）湿地野生动物。主要是在湿地生境中生存的脊椎动物和该湿地内占优势或数量很大的某些无脊椎动物，包括水鸟、两栖类、爬行类、兽类、鱼类、贝类、虾类以及一些底栖动物等。另外，许多研究还经常监测动物体内有毒物质含量。（3）外来物种。是指那些出现在其过去或现在的自然分布范围及扩散潜力以外的物种、亚种或以下的分类单元，包括所有可能存活、继而繁殖的部分、配子或繁殖体。意义：湿地生物多样性资源在生产、生活以及环境功能当中具有不可替代的作用，自有史以来人们就对其大规模的开发和利用，结果超出了生物多样性资源自我恢复的能力界限，造成有些生态系统的破坏、物种濒危和遗传多样性的消失等。因此，为了保护湿地生物多样性，湿地生物的监测是十分必要的。人为或自然原因：湿地生物多样性是随着湿地生态系统演化而变化的，其过程一般是缓慢，渐变的。但由于人类不合理地开发湿地资源，造成生物多样性在短期内严重破坏。因此，人类活动是其破坏的主要原因。运行环境：各类型湿地本身。监测场地类型：湿地植物群落调查的固定样地应该具有该植物群落的典型特征，样方要布设在能够代表该植物群落典型特征的地段上。调查监测的湿地植物样地分布面积太大，工作量太大，不易操作；但面积过小，不能全面反映该群落的特征。因此推荐湿地固定样地设置的面积不要小于10hm2，同时监测位点面积不小于1hm2。动物的分布区通常很大。因此对所有分布区进行调查是不可能的，即使调查某一区域的动物数量也很难。一般根据动物的习性和统计学原理，有选择地设置若干典型样地，通过调查样地内的动物种类和数量，来估计整个区域动物的种类和数量。测量方法：在野外进行湿地植物及其群落监测时，为了获取准确的定性和定量数据，进而对整个群落特征做出判断，必须进行样方调查。水鸟数量监测方法采用直接计数法，重要湿地应根据本地的物候特点确定最佳水鸟监测时间。兽类监测可采用样带法和样方法进行监测其种类、数量和分布。对外来物种的监测采用直接调查法，监测外来物种的种类、数量、分布、危害。测量频率：考虑到动植物的生活史特点及季节性，每年至少调查4次，即春、夏、秋、冬各进行一次，4次调查数据的平均值为平均数据，它具有较好的代表性。水鸟监测分繁殖季和越冬季两次进行。数据的监测的局限性：样地要具有较好的代表性，若在两个植物群落的过渡带上设置样方，就会影响调查数据的准确性。同时考虑地形地貌，要选取地势开阔，土壤、植被分布相对均一的场所，选择人为干扰相对较少的地段。可能的临界值：无。主要参考文献：邓伟，胡金明湿地水文学研究进展及科学前沿问题湿地科学2003，1（1）：12-国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，2005，82-王化林，兰彤湿地生物多样性林业勘查设计，1998（1）：59-严承高，张明祥，王建春湿地生物多样性价值评价指标及方法研究林业资源管理，2000（1）：41-颜俊中国湿地生物多样性资源的保护及其可持续开发贵州教育学院学报（自然科学），2006，17（2）：89-张明祥，鲍达明湿地资源监测的方法构想林业资源管理，2002（2）：19-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-Edward BBarbier，Mike Acreman and Duncan Knowler，Economic Valuation of WRamsar Convention Bureau，Fern LFilion，The Economic Valuation of Wetland BWetlands，Biodiversity And DWetlands International，有关的环境与地质问题：引起生物多样性消失的原因有很多，包括城市化，农业发展，滥捕乱猎，采矿，环境污染，土地利用等。总体评价：湿地生物指标是从根本上反映湿地现状和发展趋势的指标，也是湿地自然因素的外在表现，是湿地生态系统的“指示剂”，能够完全地、比较直观地反映湿地生态系统的状况，并预示其发展趋势。因此，植物群落以及动物指标是湿地退化的重要指标之一。四、湿地资源开发名称：湿地资源开发（Wetland Exploitation）简介：湿地资源开发主要包括湿地土地利用和生物资源利用两大类地。因人口压力增大，土地资源日益变得相对稀缺，盲目地进行农用地开垦、改变天然湿地用途，及城市建设、旅游业发展占用天然湿地，直接造成了我国天然湿地面积削减、功能下降。大型水利工程的建设也加剧了湿地的丧失速度。此外，由于生物资源的不合理利用，沿海湿地和内陆湿地都受到不同程度的破坏。意义：人类活动是造成湿地退化的主要原因。人类对湿地的干扰强度和对湿地资源的直接开发利用程度逐步加剧，造成了湿地生态系统的出现了各种程度的退化。因此，湿地资源开发状况的监测，对湿地生态系统研究有着举足轻重的作用。运行环境：湿地资源开发监测仅限于湿地本身。监测场地类型：无。测量方法：湿地资源开发的监测指标可采用直接调查法、地方统计年鉴或从相关部门获取有关数据，如环保、水产、水利等部门。测量频率：1次/5年或根据实际需要调整调查频次。数据的监测的局限性：一般需要通过有关部门获得，因此，数据收集有一定困难；由于人类社会经济活动影响指标不同于自然环境指标，在定量化上和可比性上也存在一定困难。可能的临界值：无。主要参考文献：国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，2005，227-张海鹰扎龙湿地生态资源保护与开发对策研究环境保护，2004（2）：29-张明祥，鲍达明湿地资源监测的方法构想林业资源管理，2002（2）：19-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-周小春安徽湿地资源利用安徽林业，2001（3）：MAKNgoile，CJHCoastal Ecosystems，Productivity and Ecosystm Protection：Coastal Ecosystem MAMBIO1993，22（7）：461-有关的环境与地质问题：湿地土地资源的开发利用可造成湿地面积的减小、湿地景观的变化等；湿地生物资源的开发利用可造成湿地生物多样性的降低；湿地其他资源（如矿产资源）的开发利用可造成湿地土壤、水质和水文条件的改变，导致湿地退化。总体评价：湿地资源开发属湿地退化的影响指标。在湿地退化的众多影响指标中，湿地资源的开发利用是作用于湿地本身，直接造成湿地退化的指标，对湿地生态系统的影响也最为直观和迅速。五、污染物排放名称：污染物排放（Discharge of Pollutant）简介：排入湿地的污染物类型包括生活污水、工业污水、旅游业排污、农业面源污染、水产养殖业饲料投放、大气污染物沉降、底泥污染物释放等。污染物排放指标有：污染源排放口数量、污染物种类、浓度和排放总量等。其中主要是监测污染物排放总量。近几十年来，我国社会经济快速发展，城市生活废水、工业污染和农业非点源污染等各类污染物的排放量迅猛增长，使得输入湿地生态系统的有害物质不断积累，导致湿地因水质恶化而退化，其中又以N、P污染物排放量过高所引起的水体富营养化最为常见。意义：污染物排放是湿地水质型退化的主要原因，尤其是位于城市附近的湿地生态系统。通过对湿地污染物排放的监测，可分析湿地水环境污染的特征，研究水质污染途径和机制，进而提出有效防止湿地退化的调控措施及管理目标。运行环境：污染物排放指标的监测主要是在湿地周边地区进行，因此应以湿地所属的自然流域作为运行环境。测量方法：主要从环保部门获取数据，当资料不足时可进行直接调查。测量频率：由于污染物排放与社会经济的发展密切相关，具有平缓变化的特点，因此每年调查1次即可满足湿地退化研究的需要。对于经济发展较为缓慢或监测较为困难的地区，可每5年调查1次。可能的临界值：因不同湿地生态系统的生物、水文和地质性状不同，对污染物的净化能力和环境容量存在差异，其临界值应在计算湿地环境容量的基础上确定。主要参考文献：邓伟，胡金明湿地水文学研究进展及科学前沿问题湿地科学2003，1（1）：12-段代祥等我国湿地资源的问题及保护对策滨州学院学报2006，22（3）：62-国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，182-张明祥，鲍达明湿地资源监测的方法构想林业资源管理，2002（2）：19-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-有关的环境与地质问题：污染物质的排放，往往使湿地水体中营养物质剧增，导致湿地水体富营养化，浮游藻类爆发，水生动植物消亡，最后湿地功能损坏，湿地退化。总体评价：污染物排放属湿地退化的影响指标，是湿地水质型退化的最主要的原因。与湿地资源的开发利用不同，污染物的排放一般不是直接作用于湿地本身，而是在湿地周边陆地产生，然后随水、土迁移进入湿地。因此，污染物排放的监测应在流域范围内进行，并且它对湿地的影响程度与流域水文密切相关。六、地质灾害名称：地质灾害（Geologic Hazard）简介：湿地灾害包括：水土流失，海岸侵蚀，海平面上升，海水入侵。下面分别简述其内容和含义：（1）水土流失是指在水流作用下，土壤被侵蚀、搬运和沉淀的整个过程。在自然状态下，纯粹由自然因素引起的地表侵蚀过程非常缓慢。这种侵蚀称为自然侵蚀。在人类活动影响下，由自然因素引起的地表土壤破坏和土地物质的移动，流失过程加速，即发生水土流失。目前，我国内陆湿地的泥沙淤积速度已远远超过了其自然的演替过程，导致湿地面积不断减小，成为导致湿地退化的重要原因。（2）海岸侵蚀是全球性的自然灾害，全球气候变暖以及人类活动的影响使海岸淹没和侵蚀范围不断扩大，程度日益加剧，海岸侵蚀使得滨海湿地环境向深海环境转变，直接导致滨海湿地面积的损失。（3）随着地球温度的升高，海平面也在不断上升，海平面上升造成的后果是盐水入侵，水质恶化，地下水位上升，海岸湿地生态环境和资源遭到破坏。海平面的上升主要影响着三角洲湿地和红树林湿地。（4）在沿海地区，由于大量开采地下水导致地下水位大幅度下降，海水侵入沿岸含水层并逐渐向内陆渗透，这种现象被称为海水入侵。海水入侵的直接后果是地下淡水受到海水的污染、沿岸土地盐碱化、海岸湿地受到破坏。海水入侵是发生在滨海地区生态环境脆弱带一个极其敏感的资源环境问题，同时又是一种人类活动引发和加剧的自然现象。意义：在上述地质灾害中，水土流失所造成的湿地退化具有普遍性，是目前我国湖泊湿地面临的最主要的问题之一；其他三种地质灾害虽然具有地域性，只分布在沿海地区，可一旦发生，对湿地的影响往往是毁灭性的，要恢复其原貌十分困难，并且其破坏对象是具有不可替代性的红树林湿地。对湿地退化地质灾害指标的调查能探明上述的湿地退化机理，为湿地退化的预测预警和治理对策的提出提供依据。人为或自然原因：地质灾害往往是自然与人为共同作用而激发的。而由人类活动导致的湿地地质灾害日益增多，后果日益严重。运行环境：水土流失一般用于内陆湿地监测；海岸侵蚀、海平面上升和海水入侵指标则用于海岸湿地，如红树林湿地。测量方法：采用直接调查法或从相关部门获取资料。测量频率：1次/5年或根据实际需要调整调查频率。数据和监测的局限性：由于地质灾害发生具有不确定性和长期性，需要实时的系统监测，因此监测难度和费用较大。可能的临界值：无。主要参考文献：国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，224-吴秀芹等江汉平原湿地功能下降与洪涝灾害关系分析生态环境，2005，14（6）：884-谢永刚，王孟雪扎龙湿地对水旱灾害影响问题的探讨国土与自然资源研究，2003（4）：55-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-张晓龙，李培英，刘月良黄河三角洲风暴潮灾害及其对滨海湿地的影响自然灾害学报，2006，15（2）：10-张晓龙等中国滨海湿地研究现状与展望海洋科学进展，2005，23（1）：88-有关的环境与地质问题：全球气候变化可能导致局部水量的失衡，引起：水土流失，海岸侵蚀，海平面上升的发生。滥伐森林、不合理开采地下水等人类活动，则会加剧水土流失、海水入侵的发生。总体评价：地质灾害属湿地退化的影响指标。通常情况下，地质灾害对湿地的影响是不可逆的。在与湿地退化相关的四类地质灾害中，水土流失分布最广，是造成湿地陆地化的主要原因；海水入侵、海平面上升和海岸侵蚀为海岸湿地或三角洲湿地所独有的影响因素，与全球气候变化及区域地下水资源的开采密切相关。
滨州医学院，是个二本院校。临床医学、基础医学、护理学类专业还是不错的。 一、滨州医学院 滨州医学院是山东省省属普通高等医学院校，始建于1946年，前身为国立山东大学医学院。1983年，学校更名为滨州医学院。 截至2014年6月，滨州医学院有滨州、烟台两个校区，占地5亩，总建筑面积9万平方米;资产总值5亿元，教学科研仪器设备总值09亿元。滨州医学院的本科部基本都在烟台，滨州部分主要是附属医院和专科、成教以及见习点。学校设有14个院(系)，有26个本科专业(方向)和2个专科专业，有3个硕士学位授权一级学科、5个硕士专业学位授权点。学校有全日制在校生16500余人，其中本专科生16100余人、硕士研究生382人，面向全国29个省(市、自治区)招生。 二、学科建设 截至2014年6月，滨州医学院设有3个硕士学位授权一级学科、40个硕士学位授权二级学科、5个硕士专业学位授权点，有6个“泰山学者”设岗学科，8个省部级重点学科。[2] 硕士学位授权一级学科（3个） 临床医学、基础医学、护理学。 硕士专业学位授权点（5个） 临床医学、口腔医学、公共卫生、应用心理、药学。 省部级重点学科（8个） 中西医结合临床、医学免疫学、口腔科学、临床营养支持中心（肝胆外科）、内科学、人体解剖与组织胚胎学、病理学与病理生理学、影像医学与核医学。 “泰山学者”设岗学科（6个） 神经生物学、呼吸病学、预防医学与卫生学、分子影像学、口腔临床医学、免疫学。 截至2014年6月，滨州医学院有教职工962人，专任教师611人，其中教授109人，副教授213人，博士、硕士学位人员546人，聘有院士4人；有全国模范、优秀教师5人，教育部新世纪优秀人才3人，享受国务院特贴专家5人；“泰山学者”特聘专家（教授）9人，山东省有突出贡献的中青年专家3人、卫生系统杰出学科带头人（泰山医学家）和青年重点科技人才3人、高校重点学科（重点实验室、人文社会科学研究基地）首席专家2人，省级教学名师7人、省级优秀教师（优秀研究生指导教师）6人、省级科研创新团队1个、省级教学团队5个；市级有突出贡献的中青年专家22人。 双聘院士（4人） 樊代明（中国工程院）、任晃荪（美国科学促进协会）、周菊华（美国纽约科学院）、胡大一（国际欧亚科学院）。 省级教学团队（5个） 口腔颌面外科学、临床护理学、医学影像学、医学形态学、儿科学。 省级科研创新团队（1个） 分子影像学创新团队。 三、资源与成就 科研平台 截至2014年6月，滨州医学院设有3个省级重点实验室、1个省级人文社科基地、8个省级医药卫生重点实验室、1个山东省中医药重点实验室。 省级重点实验室（3个） 临床营养与代谢实验室、肿瘤分子生物学实验室、医学生物技术实验室。 省级人文社科基地（1个） 医学人文研究中心。 省级医药卫生重点实验室（8个） 天然药物实验室、生殖免疫实验室、中医证候研究实验室、脑中风实验室、耳科遗传病实验室、神经精神药理实验室、呼吸睡眠实验室、分子影像学实验室。 山东省中医药重点实验室（1个） 中药现代化与新剂型开发实验室。 科研成果 滨州医学院2009至2014年间，滨州医学院承担科研课题1504项，其中国家自然科学基金课题58项，省部级课题229项，厅局级374项；科技成果获省部级奖励19项，其中省科学技术二等奖3项、三等奖12项，获厅局级奖励466项；获省级教学成果奖22项，其中教学研究成果奖13项，研究生教育教学成果奖1项，优秀教材奖8项；出版专著、教材318部，发表论文3600余篇，其中被SCI等收录和转载600余篇，核心期刊1520篇；鉴定成果112项，其中鉴定水平达到国际领先或国际先进水平76项；获专利45项，其中发明专利11项。 学术资源 滨州医学院馆藏资源 根据2014年6月滨州医学院图书馆官网数据，图书馆文献总量达251万册，其中纸质图书116万册，电子图书135万册。图书馆以医学类文献资料收藏为特色，收藏中外文工具书7千余册，拥有《万方全文数据库》、《维普资讯》、《PubMed》、《外文生物医学图书数据库》等16个中外文数据库，并自建了《眼科专题文献数据库》、《神经解剖学专题数据库》等3个专题数据库。 滨州医学院学术期刊 《中国医院统计》是由中华人民共和国卫生部主管，卫生部统计信息中心、滨州医学院主办的国家级科技期刊。该杂志报道医院统计研究的新理论、新成果，与医院统计有关的边缘科学、软科学和基础理论研究成果以及具有指导意义的述评和专论。主要栏目有论著、短篇论著、综述、讲座、住院统计、门诊统计、医院管理、病案管理、计算机应用、疾病分类等栏目。该杂志1999年评为山东省自然科学技术期刊“优秀”级期刊，2008年评为山东省第六届优秀期刊，2011年中国科技信息研究所发布的信息显示该刊影响因子为314。 《滨州医学院学报》是由山东省教育厅主管、滨州医学院主办的综合性医学学术期刊，主要刊登基础医学、临床医学、预防医学、口腔医学、药学及相关领域的新理论、新成果、新方法和新技术等。1989年，获得全国高等医药学院学报质量评比优秀编辑奖；2000年，获得山东省自然科学科技期刊质量评估优秀奖。 学术交流 滨州医学院2005年，滨州医学院举办了山东营养学会临床营养学术研讨会；2012年，滨州医学院举办了山东省免疫学术论坛；2013年，滨州医学院举办了山东省继续教育学术研讨会。
近年来，在《教师教育研究》、《中国教育学刊》、《当代教育科学》、《中国成人教育》等报刊发表学术论文9篇；主持完成省、市级课题4项。获滨州市社科优秀成果一二等奖3项，省社科优秀成果三等奖1项，省精神文明建设“精品工程”入选作品奖一项。具体情况如下：（一）发表的论文及获奖情况1、新建地方高校的目标定位与实施，教师教育研究（中文核心），2006（2）2007年12月，获滨州市16次社科优秀成果 二等奖2、也谈班主任的专业化，当代教育科学（中文核心），2006（14）2007年12月，获滨州市16次社科优秀成果一等奖2008年6月，获省第22次社科优秀成果三等奖3、内涵丰富的黄河三角洲人文精神，光明日报（中文核心），第9版2007年12月，获山东省第8届精神文明建设“精品工程”入选作品奖2008年12月，获滨州市17次社科优秀成果二等奖4、再谈班主任的专业化，当代教育科学（中文核心）,2007（5-6）5、中小学班主任工作状况调查分析，当代教育科学（中文核心）,2008（12）2009年12月，获滨州市18次社科优秀成果 二等奖6、大学生欠学费问题研究，教师教育研究（中文核心），2008（2）7、本科院校教学质量的控制与评价，中国成人教育，2009（9）2010年12月，获滨州市19次社科优秀成果三等奖8、新建地方本科院校学生德育状况调查与分析，滨州学院学报，2009（4）9、公开课本真的回归建构，中国教育学科（中文核心），2011（01）10、以团队建设为核心的班级管理模式研究，基础教育，2012（1）（二）课题1、2008年3月，省教育厅重点调研课题：“滨州市中小学班主任工作状况调查与分析”，获全省教育系统优秀调研成果二等奖。2、2008年完成，学校科研基金课题“新建本科院校大学生德育现状与对策研究”。3、省“十一五”教科规划课题“以团队建设为核心的班集体管理模式研究”，本年度已结项。4、2011年12月立项，山东省教育科学“十二五”重点课题 “山东省欠发达地区农村幼儿教育发展状况研究 —以滨州市为例”（编号：2011GZ06）。
综合前述各章的不同类型湿地退化环境地质指标，结合这些指标检测与应用的难易程度，以清单的形式给出湿地退化的环境地质指标。一、湿地景观名称：湿地景观（Wetland Landscape）简介：湿地景观格局是湿地中各种生态过程综合作用的结果，并且对湿地功能和过程有着显著的影响，是湿地演替监测中最为综合的一个指标。湿地景观指标包括：湿地面积，各景观类型面积，景观结构，景观破碎化程度等。其中，湿地面积是湿地景观中最重要和最直观的指标。据估计，自1900年以来，地球上已消失了将近约一半面积的湿地。20世纪80年代以来，随着人类对湿地景观价值的认识不断提高，国际上开始热衷于湿地景观面积变化研究。对湿地面积进行观测，首先要界定湿地的边界，而湿地的界限并不是十分明显的，因此对湿地面积的观测要通过其他指标来体现。湿地面积观测指标主要包括直接指标和间接指标；其中直接指标是指湿地水面面积的变化，由于水文要素是湿地形成和演化的主要因子，因此通过湿地水面面积的变化可以直接反映湿地面积的变化。间接指标包括湿地生境和景观变化指标，或从影响湿地变化的因素中间接获得。湿地不同生境的变化主要包括季节性沼泽地、泻湖、湿草甸等生境的变化，利用生境变化来描述湿地面积以及湿地类型的改变；景观变化包括景观结构、每种景观的面积、景观破碎化程度以及观测区河流的长度等指标，它们是湿地面积变化的定量指标。对湿地面积的观测还可以通过影响湿地变化的因素中获得，例如土地利用的变化、河道沟渠化、岸堤修建、河流侵蚀与沉积速率等。意义：当前中国开垦湿地的现象相当严重，导致湿地景观破坏、湿地面积减少、湿地功能下降的趋势不断加剧。从湿地生态系统现状来看，湿地退化的根本原因是严重的人为干扰所致，其最为直观的指标是湿地面积的变化以及相关景观格局的变化。因此，湿地景观，尤其湿地面积变化是湿地退化的一个重要指标，对其观测分析是十分必要的。人为或自然原因：湿地景观变化、湿地面积萎缩是湿地演化过程中的一个必经阶段，但在自然条件下，这个过程常常要经历几千到几十万年的漫长周期。目前，由于人类活动的干扰，湿地退化过程加速，景观和面积的变化十分迅速。运行环境：各类型湿地本身。监测场地类型：由于湿地景观的观测是利用遥感影像和航空照片，其监测场地类型不予考虑。测量方法：主要借助于航天遥感、航空相片，同时需布设野外观测样点进行相互检验或作为遥感解译的控制点。遥感数据可利用ERDAS IMAGINE、ENVI等遥感图像处理软件进行解译和分类，在此基础上利用FRAGSTAT、Patch Analysis等景观分析软件进行景观格局的分析和各类景观指数的计算。目前，大范围以及对观测精度要求不高的观测可以利用航天遥感影像解译获得；对于高精度的观测仍要利用航空相片；雷达遥感的利用也比较广泛，它的应用使观测的结果更加趋于准确。GIS的应用，使观测的数据便于储存、管理和分析，这对于庞大而复杂的观测结果来说，提供了一个十分方便快捷的平台。测量频率：湿地景观变化趋势可以通过不同年度之间的观测指标比较得到，一般的观测频率为5～10年一次。数据和监测的局限性：湿地边界的界定是湿地面积观测的首要问题。目前众多的测量手段在获取数据方面各有优缺点，如光学传感器有较好的时间分辨率，但是由于云层的阻挡不能探测云层下选定的地点；高光谱资料最有能力识别各种湿地要素，但是费用过高，使它仅限于全球性的观测。过去与未来的应用：通过遥感影像和航空照片的对比分析，可直观地获得湿地退化的动态过程，并预测未来湿地变化的趋势。可能的临界值：无。主要参考文献：白军红等湿地景观格局变化研究进展地理科学进展，2005，24（4）：34-国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，李凤娟，刘吉平湿地面积的丧失及其原因分析长春大学学报，2004，14（6）：79-吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，182-宁龙梅等武汉市湿地景观格局变化研究长江流域资源与环境，2005，14（1）：44-王宪礼等辽河三角洲湿地的景观格局分析生态学报，1997，17（3）：318-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-Azous，ALWetlands and LLC：CRC Press，有关的环境与地质问题：引起湿地景观变化的原因有很多，包括气候干旱、水量减少、农用地开垦、改变天然湿地用途、城市化发展占用天然湿地和自然灾害等。总体评价：湿地景观的变化是湿地退化最直观的指标，对湿地面积的观测能很好地预测其发展趋势，为湿地保护提供决策依据。二、湿地水文地球化学名称：湿地水文地球化学（Wetland Hydrogeochemistry）简介：自然和人为导致湿地水质的恶化，是中国湿地生态系统退化的最主要原因之一。一般来说，湿地水要素是湿地形成、发育的决定性因子。湿地的水质是由土壤、搬运物质（有机质、沉积物）、岩石、地下水和大气之间相互作用决定的。湿地水质也受农业、工业、采矿业、能源开发、城市和大气输入等人类活动的影响。地表水中大多数溶质来源于土壤与地下水基流，此处水岩相互作用的影响是非常重要的。湿地水质监测指标的选择是一个复杂的问题，因为有太多的指标可供监测，这些指标在不同领域中都有各自重要的地位。从环境地质指标出发，选取以下指标：（1）基本指标：金属元素和示踪元素：Al、Sb、As、Cd、Cr、Cu、Pb、Hg、Se、Ag、Zn。营养物质：铵、硝酸盐、亚硝酸盐、总氮、正磷酸盐、总磷。主要成分和溶解固体：Ca、Mg、Na、Cl、SO4、HCO3、TDS。直接现场测量：酸度、碱度、溶解氧、pH、温度、底泥厚度。有机化合物：2，4-D、2，4，5-T、苯酚、氯酚、甲酚、莠去津、百草枯、对二氨基联苯、DDT。（2）附加指标：人体健康重要元素：Ba、Be、F、Mo、Ni、V、放射性元素。农业重要元素：B。热污染的问题：随着地热开发和工业热水排放，可能出现热污染问题，造成泥炭湿地中被固定的CO2的释放，因此在涉及热污染的地区，需对水温进行长期监测。意义：湿地水体水质是湿地生物生境的决定要素。湿地水质的好坏程度会影响土壤的物理化学性质。因此，加强湿地水体水质的观测和分析，是进一步研究湿地生态系统退化的前提条件。此外，水质监测对于湿地生物保护、湿地污染的综合治理等同样具有重要意义。人为或自然原因：在水量得到保证的情况下，湿地能通过一系列的物理、化学、生物作用，消纳一定量的污染物，但是由于工业、农业、城市等污染物排放量过高，超过湿地的自净能力，使湿地生态系统机能受损，导致湿地生态系统退化，常表现为湖泊湿地的富营养化。运行环境：各类型湿地本身，尤其是作为水源、淡水养殖、敏感水生环境的湿地。监测场地类型：监测场地取决于当地已知的污染源，采样地点方便与否。河流、湖泊湿地水质的采样应该在径流量器观测站或其附近进行。测量方法：水质采样和分析随场地条件和测量要素而变。收集的样品能在横向和纵向上体现水体水质的变化，并且要有足够数量以便对照分析。具体的采样和测量方法可参考各类国家标准（GB/T 6920—1986、GB/T 7477—1987、GB/T 7480—1987、GB/T 11914—1989、GB/T 1189X—1989、GB/T 1190X—1989、GB/T 13196—1991、GB/T X—1992、GB/T 853X—1995等）。测量频率：水体水质的变化可以是很迅速的（例如，受天气变化和洪水的影响）。因此，连续实时的监测系统能提供最全面的信息。然而，水质监测的全面分析十分昂贵。对于大多数指标，通常采用特定时间间隔采样和分析的方法，每年测量4～6次，而放射性核与有机化学品则只需每年测量两次。数据和监测的局限性：水体水质关键指标的长期记录对预测环境质量趋势是很有价值的，但是这些指标的准确度可能由于分析取样方法或人为原因而降低。可能的临界值：根据不同湿地水体的使用目的，由国家和国际组织确定各指标的临界值。主要参考文献：邓伟，胡金明湿地水文学研究进展及科学前沿问题湿地科学2003，1（1）：12-国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，李青山，李怡庭水环境监测实用手册北京：中国水利水电出版社吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，182-王立军，田笠卿，曾北危，等水环境化学元素研究方法武汉：湖北科学技术出版社谢贤群，王立军水环境要素观测与分析北京：中国标准出版社张明祥，鲍达明湿地资源监测的方法构想林业资源管理，2002（2）：19-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-Hirsch，RM，WMAlley&WGWilber Concepts for a national water-quality assessment USGeological Survey Circular Meybeck，M，DChapman&RHelmer（eds）Global freshwater quality-a first Oxford：Basil BSmith，JA，PJWitowski&TVFusillo Manmade organic compounds in the United States–a review of current USGeological Survey 有关的环境与地质问题：引起湿地水体水质变化的原因有很多，包括酸沉降、城市化、采矿、农业发展、土地利用、砍伐森林等。总体评价：湿地水体水质是最基础和最重要的湿地监测指标。当执行修复措施时，水文地球化学也是湿地短期内进化或退化的有价值的指标之一。三、湿地生物名称：湿地生物（Wetland Biology）简介：由于地质、气候、环境等不同，湿地生物在生态系统、物种、遗传和景观上具有丰富的多样性，并且随湿地生态系统的演替，其物种组成和生物多样性会产生较为明显的改变，可指示湿地的演替方向、过程和速度。常见的湿地生物监测指标有：（1）湿地植物及其群落。主要包括：湿地植被的类型、面积与分布、盖度、多样性（物种多度、丰度）、生物量；挺水植物、沉水植物和漂浮植物的种类与分布；指示种；藻类的种类及生物量；植物体内有毒物质含量。（2）湿地野生动物。主要是在湿地生境中生存的脊椎动物和该湿地内占优势或数量很大的某些无脊椎动物，包括水鸟、两栖类、爬行类、兽类、鱼类、贝类、虾类以及一些底栖动物等。另外，许多研究还经常监测动物体内有毒物质含量。（3）外来物种。是指那些出现在其过去或现在的自然分布范围及扩散潜力以外的物种、亚种或以下的分类单元，包括所有可能存活、继而繁殖的部分、配子或繁殖体。意义：湿地生物多样性资源在生产、生活以及环境功能当中具有不可替代的作用，自有史以来人们就对其大规模的开发和利用，结果超出了生物多样性资源自我恢复的能力界限，造成有些生态系统的破坏、物种濒危和遗传多样性的消失等。因此，为了保护湿地生物多样性，湿地生物的监测是十分必要的。人为或自然原因：湿地生物多样性是随着湿地生态系统演化而变化的，其过程一般是缓慢，渐变的。但由于人类不合理地开发湿地资源，造成生物多样性在短期内严重破坏。因此，人类活动是其破坏的主要原因。运行环境：各类型湿地本身。监测场地类型：湿地植物群落调查的固定样地应该具有该植物群落的典型特征，样方要布设在能够代表该植物群落典型特征的地段上。调查监测的湿地植物样地分布面积太大，工作量太大，不易操作；但面积过小，不能全面反映该群落的特征。因此推荐湿地固定样地设置的面积不要小于10hm2，同时监测位点面积不小于1hm2。动物的分布区通常很大。因此对所有分布区进行调查是不可能的，即使调查某一区域的动物数量也很难。一般根据动物的习性和统计学原理，有选择地设置若干典型样地，通过调查样地内的动物种类和数量，来估计整个区域动物的种类和数量。测量方法：在野外进行湿地植物及其群落监测时，为了获取准确的定性和定量数据，进而对整个群落特征做出判断，必须进行样方调查。水鸟数量监测方法采用直接计数法，重要湿地应根据本地的物候特点确定最佳水鸟监测时间。兽类监测可采用样带法和样方法进行监测其种类、数量和分布。对外来物种的监测采用直接调查法，监测外来物种的种类、数量、分布、危害。测量频率：考虑到动植物的生活史特点及季节性，每年至少调查4次，即春、夏、秋、冬各进行一次，4次调查数据的平均值为平均数据，它具有较好的代表性。水鸟监测分繁殖季和越冬季两次进行。数据的监测的局限性：样地要具有较好的代表性，若在两个植物群落的过渡带上设置样方，就会影响调查数据的准确性。同时考虑地形地貌，要选取地势开阔，土壤、植被分布相对均一的场所，选择人为干扰相对较少的地段。可能的临界值：无。主要参考文献：邓伟，胡金明湿地水文学研究进展及科学前沿问题湿地科学2003，1（1）：12-国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，2005，82-王化林，兰彤湿地生物多样性林业勘查设计，1998（1）：59-严承高，张明祥，王建春湿地生物多样性价值评价指标及方法研究林业资源管理，2000（1）：41-颜俊中国湿地生物多样性资源的保护及其可持续开发贵州教育学院学报（自然科学），2006，17（2）：89-张明祥，鲍达明湿地资源监测的方法构想林业资源管理，2002（2）：19-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-Edward BBarbier，Mike Acreman and Duncan Knowler，Economic Valuation of WRamsar Convention Bureau，Fern LFilion，The Economic Valuation of Wetland BWetlands，Biodiversity And DWetlands International，有关的环境与地质问题：引起生物多样性消失的原因有很多，包括城市化，农业发展，滥捕乱猎，采矿，环境污染，土地利用等。总体评价：湿地生物指标是从根本上反映湿地现状和发展趋势的指标，也是湿地自然因素的外在表现，是湿地生态系统的“指示剂”，能够完全地、比较直观地反映湿地生态系统的状况，并预示其发展趋势。因此，植物群落以及动物指标是湿地退化的重要指标之一。四、湿地资源开发名称：湿地资源开发（Wetland Exploitation）简介：湿地资源开发主要包括湿地土地利用和生物资源利用两大类地。因人口压力增大，土地资源日益变得相对稀缺，盲目地进行农用地开垦、改变天然湿地用途，及城市建设、旅游业发展占用天然湿地，直接造成了我国天然湿地面积削减、功能下降。大型水利工程的建设也加剧了湿地的丧失速度。此外，由于生物资源的不合理利用，沿海湿地和内陆湿地都受到不同程度的破坏。意义：人类活动是造成湿地退化的主要原因。人类对湿地的干扰强度和对湿地资源的直接开发利用程度逐步加剧，造成了湿地生态系统的出现了各种程度的退化。因此，湿地资源开发状况的监测，对湿地生态系统研究有着举足轻重的作用。运行环境：湿地资源开发监测仅限于湿地本身。监测场地类型：无。测量方法：湿地资源开发的监测指标可采用直接调查法、地方统计年鉴或从相关部门获取有关数据，如环保、水产、水利等部门。测量频率：1次/5年或根据实际需要调整调查频次。数据的监测的局限性：一般需要通过有关部门获得，因此，数据收集有一定困难；由于人类社会经济活动影响指标不同于自然环境指标，在定量化上和可比性上也存在一定困难。可能的临界值：无。主要参考文献：国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，2005，227-张海鹰扎龙湿地生态资源保护与开发对策研究环境保护，2004（2）：29-张明祥，鲍达明湿地资源监测的方法构想林业资源管理，2002（2）：19-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-周小春安徽湿地资源利用安徽林业，2001（3）：MAKNgoile，CJHCoastal Ecosystems，Productivity and Ecosystm Protection：Coastal Ecosystem MAMBIO1993，22（7）：461-有关的环境与地质问题：湿地土地资源的开发利用可造成湿地面积的减小、湿地景观的变化等；湿地生物资源的开发利用可造成湿地生物多样性的降低；湿地其他资源（如矿产资源）的开发利用可造成湿地土壤、水质和水文条件的改变，导致湿地退化。总体评价：湿地资源开发属湿地退化的影响指标。在湿地退化的众多影响指标中，湿地资源的开发利用是作用于湿地本身，直接造成湿地退化的指标，对湿地生态系统的影响也最为直观和迅速。五、污染物排放名称：污染物排放（Discharge of Pollutant）简介：排入湿地的污染物类型包括生活污水、工业污水、旅游业排污、农业面源污染、水产养殖业饲料投放、大气污染物沉降、底泥污染物释放等。污染物排放指标有：污染源排放口数量、污染物种类、浓度和排放总量等。其中主要是监测污染物排放总量。近几十年来，我国社会经济快速发展，城市生活废水、工业污染和农业非点源污染等各类污染物的排放量迅猛增长，使得输入湿地生态系统的有害物质不断积累，导致湿地因水质恶化而退化，其中又以N、P污染物排放量过高所引起的水体富营养化最为常见。意义：污染物排放是湿地水质型退化的主要原因，尤其是位于城市附近的湿地生态系统。通过对湿地污染物排放的监测，可分析湿地水环境污染的特征，研究水质污染途径和机制，进而提出有效防止湿地退化的调控措施及管理目标。运行环境：污染物排放指标的监测主要是在湿地周边地区进行，因此应以湿地所属的自然流域作为运行环境。测量方法：主要从环保部门获取数据，当资料不足时可进行直接调查。测量频率：由于污染物排放与社会经济的发展密切相关，具有平缓变化的特点，因此每年调查1次即可满足湿地退化研究的需要。对于经济发展较为缓慢或监测较为困难的地区，可每5年调查1次。可能的临界值：因不同湿地生态系统的生物、水文和地质性状不同，对污染物的净化能力和环境容量存在差异，其临界值应在计算湿地环境容量的基础上确定。主要参考文献：邓伟，胡金明湿地水文学研究进展及科学前沿问题湿地科学2003，1（1）：12-段代祥等我国湿地资源的问题及保护对策滨州学院学报2006，22（3）：62-国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，182-张明祥，鲍达明湿地资源监测的方法构想林业资源管理，2002（2）：19-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-有关的环境与地质问题：污染物质的排放，往往使湿地水体中营养物质剧增，导致湿地水体富营养化，浮游藻类爆发，水生动植物消亡，最后湿地功能损坏，湿地退化。总体评价：污染物排放属湿地退化的影响指标，是湿地水质型退化的最主要的原因。与湿地资源的开发利用不同，污染物的排放一般不是直接作用于湿地本身，而是在湿地周边陆地产生，然后随水、土迁移进入湿地。因此，污染物排放的监测应在流域范围内进行，并且它对湿地的影响程度与流域水文密切相关。六、地质灾害名称：地质灾害（Geologic Hazard）简介：湿地灾害包括：水土流失，海岸侵蚀，海平面上升，海水入侵。下面分别简述其内容和含义：（1）水土流失是指在水流作用下，土壤被侵蚀、搬运和沉淀的整个过程。在自然状态下，纯粹由自然因素引起的地表侵蚀过程非常缓慢。这种侵蚀称为自然侵蚀。在人类活动影响下，由自然因素引起的地表土壤破坏和土地物质的移动，流失过程加速，即发生水土流失。目前，我国内陆湿地的泥沙淤积速度已远远超过了其自然的演替过程，导致湿地面积不断减小，成为导致湿地退化的重要原因。（2）海岸侵蚀是全球性的自然灾害，全球气候变暖以及人类活动的影响使海岸淹没和侵蚀范围不断扩大，程度日益加剧，海岸侵蚀使得滨海湿地环境向深海环境转变，直接导致滨海湿地面积的损失。（3）随着地球温度的升高，海平面也在不断上升，海平面上升造成的后果是盐水入侵，水质恶化，地下水位上升，海岸湿地生态环境和资源遭到破坏。海平面的上升主要影响着三角洲湿地和红树林湿地。（4）在沿海地区，由于大量开采地下水导致地下水位大幅度下降，海水侵入沿岸含水层并逐渐向内陆渗透，这种现象被称为海水入侵。海水入侵的直接后果是地下淡水受到海水的污染、沿岸土地盐碱化、海岸湿地受到破坏。海水入侵是发生在滨海地区生态环境脆弱带一个极其敏感的资源环境问题，同时又是一种人类活动引发和加剧的自然现象。意义：在上述地质灾害中，水土流失所造成的湿地退化具有普遍性，是目前我国湖泊湿地面临的最主要的问题之一；其他三种地质灾害虽然具有地域性，只分布在沿海地区，可一旦发生，对湿地的影响往往是毁灭性的，要恢复其原貌十分困难，并且其破坏对象是具有不可替代性的红树林湿地。对湿地退化地质灾害指标的调查能探明上述的湿地退化机理，为湿地退化的预测预警和治理对策的提出提供依据。人为或自然原因：地质灾害往往是自然与人为共同作用而激发的。而由人类活动导致的湿地地质灾害日益增多，后果日益严重。运行环境：水土流失一般用于内陆湿地监测；海岸侵蚀、海平面上升和海水入侵指标则用于海岸湿地，如红树林湿地。测量方法：采用直接调查法或从相关部门获取资料。测量频率：1次/5年或根据实际需要调整调查频率。数据和监测的局限性：由于地质灾害发生具有不确定性和长期性，需要实时的系统监测，因此监测难度和费用较大。可能的临界值：无。主要参考文献：国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，224-吴秀芹等江汉平原湿地功能下降与洪涝灾害关系分析生态环境，2005，14（6）：884-谢永刚，王孟雪扎龙湿地对水旱灾害影响问题的探讨国土与自然资源研究，2003（4）：55-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-张晓龙，李培英，刘月良黄河三角洲风暴潮灾害及其对滨海湿地的影响自然灾害学报，2006，15（2）：10-张晓龙等中国滨海湿地研究现状与展望海洋科学进展，2005，23（1）：88-有关的环境与地质问题：全球气候变化可能导致局部水量的失衡，引起：水土流失，海岸侵蚀，海平面上升的发生。滥伐森林、不合理开采地下水等人类活动，则会加剧水土流失、海水入侵的发生。总体评价：地质灾害属湿地退化的影响指标。通常情况下，地质灾害对湿地的影响是不可逆的。在与湿地退化相关的四类地质灾害中，水土流失分布最广，是造成湿地陆地化的主要原因；海水入侵、海平面上升和海岸侵蚀为海岸湿地或三角洲湿地所独有的影响因素，与全球气候变化及区域地下水资源的开采密切相关。
截至2014年2月，学校设有黄河三角洲生态环境研究中心、黄河三角洲文化研究所、孙子研究院、微分方程与动力系统研究所、化工技术研究中心清洁能源研究中心、教师教育研究所、中国安全生产科学研究院滨州分院、理论物理研究所、航空信息技术研发中心、安全文化研究中心、滨州市城市管理研究中心、黄河三角洲高效生态经济发展研究院、黄河三角洲经济研究中心、自动控制研究中心等研发机构。山东省重点实验室：山东省黄河三角洲生态环境重点实验室。山东省高校重点实验室：航空信息技术实验室。山东省级高校重点人文社科研究基地：孙子兵法与兵学研究基地。 图书馆藏截止到2014年1月，学校图书馆文献资源总量达到260余万册，其中纸质图书文献150余万册，电子图书100余万册，纸质期刊2200余种，近10万余册。重点收藏有《四库全书》、《续修四库全书》、《民国丛书》等，形成古近代经典文献系列，另外收藏线装古籍近5000册。建国以来国内主要报纸收藏完整。拥有《中国学术期刊》、《中国博、硕论文》、《超星数字图书馆》、《地方志数据库》、《读秀学术搜索》、《EBSCO外文期刊》等30多种中外文数据库。 学术期刊学校主办的《滨州学院学报》设有“孙子研究”、“黄河三角洲研究”、“微分方程与动力系统研究”、“航空科学与工程研究”等特色栏目。《滨州学院学报》被国内多家数据库收录，成为《中国期刊网》、《中国知网》、《万方数据库—数字化期刊群》全文收录期刊，是中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，中国社会科学期刊精品数据库入选期刊。《滨州学院学报》2011年入选教育部高校哲学社会科学第二批名栏建设工程；2010年，获教育部科技司“中国高校特色科技期刊”奖，“孙子研究”栏目被全国地方高校学报研究会评为全国地方高校学报“名栏”；2009年，获全国高校科技期刊优秀编辑质量奖；2007年，“孙子研究”栏目获全国地方高校学报优秀栏目奖；学报获全国地方高校“十佳学报”荣誉称号；2006年，获第三届全国人文社科优秀学报奖，“孙子研究”栏目获全国人文社科学报优秀栏目奖。 校徽以“滨州学院”的英文缩写“BZU”为元素，经组合变化构成凤凰、花朵、青春之火等。凤凰为百鸟之王，象征着学校一流的校容、校貌，体现着学校勇于创新、与时俱进的时代精神。花朵、青春之火则寓意学校蓬勃发展、蒸蒸日上。校徽由明快、醒目的红黄蓝三原色组成。蓝色代表大海和蓝天，象征着无限的力量和广阔的空间，寓意学校有着浓厚的文化底蕴、现代的管理思想和开放博大的发展胸襟；黄色象征黄河，代表中国传统文化，寓意学校肩负着传承中华文明的责任；红色象征朝阳，富有朝气、活力，寓意学校自强不息、锐意进取。校徽的整个构图简洁明了、刚柔并济、大方饱满，既充满了青春的朝气和生命的活力，又体现了学校深厚的文化底蕴和鲜明的地域特征，很好地诠释了自强不息、守正出奇的学校精神。 明德 砺学 日新 致远明德，出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明德”，指使人的美德得以显明。《河南程氏粹语·论道篇》中说：“一德立而百善从之。”“明德”，旨在强调大学教育中道德建设的重要性，寓意学校重视广大师生思想道德的培养，弘扬和光大中华民族的传统美德，引导广大师生员工在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德境界。砺学，包含磨砺、磨练之意；包括“学问”和“学习”两个层面。“砺学”意指全体师生要修养学品，探究学问，且躬身履践，日进有功。追求一种超迈、高远、卓越的人生状态。日新，出自《礼记·大学》：“苟日新，日日新，又日新。”“日新”，天天更新，日日进步，弃旧图新。“日新”，是一所大学出人才、出成果、上台阶的重要保证。学校肩负着培养高层次人才的历史使命，应与时俱进，在开拓中求发展，在创新中求突破，努力培养基础实、能力强、素质高、适应快，富有社会责任感和创新精神的应用型人才。致远，出自诸葛亮《戒子训》：“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”“致远”，寓意广大师生志存高远，自强不息，为实现自己的理想，为把学校建设成应用型人才培养特色名校而不懈追求。“明德 砺学 日新 致远”的校训，涵盖了品格修养、教育思想、科学精神和时代精神，体现了学校的办学理念、办学宗旨和办学特色，能够起到塑造和提升学校品牌魅力形象，凝聚人心，激励师生员工奋进的作用。 求实 严谨 团结 奋进
2015年国外数感研究评析及启示（霍雨佳，郭成，杨新荣）。《课程教材教法》，2015年2期。2014年工作重塑: 获得意义性工作及个人成长的新途径*（赵小云，郭 成）。《心理科学》，2014，37（1）中小学教师自主水平的调查研究（唐海朋，郭 成，程 平，李振兴）。《教育学报》2014年第2期。中小学教师自主性发展及其与工作绩效的关系（郭成，唐海鹏，孟晓磊，李振兴）。《西南大学学报（社会科学版）》，2014年第3期。2013年青少年的时间管理倾向与学业自我 人格的关系（赵小云，郭 成）。贵州师范大学学报（自然科学版），2013 年，第31卷，第3 期。课堂情境中的合作创造力评估及其困境（王欢，郭 成）。现代中小学教育，2013年第9期空巢老人心理健康的现状及研究述评（卢慕雪、郭成）。《心理科学进展》2013（2）；流动少年儿童社会适应与其影响因素的结构模型（胡韬，郭成），《西南大学学报：社会科学版》2013（1）；论青少年的学业自我及其教育培养（赵小云，郭成），《现代中小学教育》，2013（4）；流动儿童的心理健康与自我概念状况及其相关研究（胡韬,郭成,刘敏），中国儿童保健杂志，2013(01)；中学生的学业自我与人格特质的关系（赵小云,郭成）,教育测量与评价(理论版) 2013 (01)；2012年西南地区中小学教师心理健康状况的调查分析（刘杨,郭成）,中国健康教育 2012(10)；中学生的人格特质与学业成就:学业自我的中介作用 （赵小云,郭成）,心理研究 2012(05)；贵阳市流动儿童社会适应状况分析（胡韬,李建年,郭成）,中国学校卫生2012(09)；教育国际化视野下双语教育的实践和反思（李艳,伍思翰,郭成）， 现代中小学教育2012（05）；浅论教育国际化视野下的双语教育（李艳,张虹,伍思翰,郭成,刘衍玲）,教育与教学研究 2012(05)；中小学教师教学审美能力对其心理素质的影响（郭芳,郭成,罗琴）,长春理工大学学报 2012(04)；小学生个性和谐发展的途径与方法（赵占锋,郭倩,马娟,郭成），现代中小学教育 2012(03)；土家、苗、侗、藏族高中生学业自我的发展特点及对策（赵小云,郭成）， 心理科学 2012(02)；班级团体辅导的应用探析（谷萌,郭成）,中小学心理健康教育 2012(06)；国内教师心理健康研究述评（郭成,阳红）,四川文理学院学报 2012(02)；性别刻板印象的研究综述（毛文娟,高淳海,郭成）,吉林省教育学院学报(上旬) 2012(03)；被洞悉错觉的综述研究（毛文娟,郭成），四川教育学院学报 2012(02)；初中生考试焦虑与学业成就归因方式相关研究 （李丹萍,郭成）,内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2012(02)；自我肯定对刻板印象威胁效应影响的实验研究（吴镝,郭成,冉红琼）,西南农业大学学报(社会科学版) 2012(01)Primary and secondary school mental health teachers in professional identity of intervention (HaoLei,ChengGuo*, YanlingLiu*),Health, V4, N12, 2011年青少年一般学业自我量表的编制（郭成;赵小云;张大均），西南大学学报(自然科学版) 2011(12)；农村中学教师自我和谐与心理健康关系（梁丽;方可;周章毅;郭成）,中国公共卫生 2011(12) ;校本研修与教师多元发展 赵占锋;马娟;曾蓉;郭成内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2011(12);团辅班会课在中小学的应用探析（伍思翰;李翔;郭成;刘衍玲），中小学心理健康教育 2011(23) ；不同作业环境下军人情绪调节方式特点（王立菲;郭成;冯正直;彭文胜），第三军医大学学报 2011(22)；中小学班主任心理健康教育能力研究述评（魏晓燕;王扬;郭成），高等函授学报(哲学社会科学版) 2011(11)；中国古代教学心理思想对西南地区基础教育教师的影响（张虹;秦安兰;郭成）， 西南大学学报(社会科学版) 2011(06)；感召及其相关研究（赵小云;郭成），心理科学进展 2011(11)；重庆某高校大学生生命意义感与心理健康关系（彭霞;王鑫强;郭成），中国学校卫生 2011(09) ；青少年学业自我的发展特点及研究展望（周海霞;郭成），比较教育研究 2011(09)；心理健康教育的艺术审美陶冶模式探析（胡韬;郭成）， 安顺学院学报 2011(04)；中小学心理健康教育课堂教学评价指标体系的构建（李翔;信忠义;郭成;刘衍玲），中小学心理健康教育 2011(15)；心理剧干预对改善儿童同伴关系的比较研究（于小溪;郭成;杨玉帅），社会心理科学 2011(Z1)；高师生人际信任与人格特质的相关研究（姚翠荣;郭成），中国健康心理学杂志 2011(05) ；中学生社会自我发展特点的研究（赵丽霞;张大均;郭成），天津市教科院学报 2011(01)；人格与学业成绩关系研究述评（雷燕;高淳海;郭成），滨州学院学报 2011(01)；论语文阅读的内涵与理念（郭成;高淳海;郑雁鸣;王雁玲），山东教育学院学报 2011(01)；老年人社会支持的相关研究述评（吴岳;郭成），黑龙江教育学院学报 2011(01)；2010年硕士研究生学习倦怠及教育对策（周海霞;郭成）,中国电力教育 2010(34)；大学生领悟社会支持与社交自尊的关系（姚晓琳;刘洪;郭成），中国学校卫生 2010(11)；中小学教师工作—家庭冲突的特征分析及建议（吴明霞;张大均;余林;郭成;陈旭），西南大学学报(社会科学版) 2010(06) ；学习拖延行为及教育对策（经承凤;郭成），中国电力教育 2010(31)；论语文阅读教学的新思维——自主对话教学（高淳海;雷燕;王雁玲;郭成），现代语文(教学研究版) 2010(10)；中学生的班级环境、学业自我与学业求助的关系（赵小云;郭成;谭顶良），心理学探新 2010(05) ；国外生涯适应力研究述评（赵小云;郭成），心理科学进展 2010(09)；青少年生活满意度的现状及其对学业自我的影响（赵小云;郭成），教育测量与评价(理论版) 2010(07)；中度抑郁症状大学生音乐审美欣赏干预的个案研究（周巧;郭成;张大均），中国特殊教育 2010(06)；自我调控学习影响因素的研究述评（姚晓琳;郭成）， 四川教育学院学报 2010(04) ；青少年情感自主研究综述（何凤雪;青秋蓉;郭成），成都航空职业技术学院学报 2010(01) ；中小学教师心理教育能力及其培养策略探析(李方、郭成)，《学园》9；2009年建构教育心理学与认知神经科学之间的联系（王晶;郭成;廖礼惠），上海教育科研 2009(11) ；语文阅读学习的价值分析（高淳海;郑雁鸣;王雁玲;郭成），现代语文(教学研究版) 2009(11) ；中学生负面学业自我概念内涵的探析及研究展望（梁丽;郭成），贵州教育学院学报 2009(10) ；学业拖延概念与测量的研究综述（易雯静;吴明霞;郭成）， 三峡大学学报(人文社会科学版) 2009(S1)；青少年学业情绪研究综述（李磊;郭成），贵州教育学院学报 2009(04)；假设检验思维策略的研究述评（刘青;郭成），宜宾学院学报 2009(04)；免费师范生主观幸福感和职业价值观的特点及其关系研究（秦攀博;郭成），贵州师范大学学报(自然科学版) 2009(01)；中小学教师工作-家庭冲突的测量（吴明霞;张大均;陈旭;余林;郭成），心理发展与教育 2009(01) ；军人情绪调节方式量表的编制（王立菲、郭成、冯正直、杨国渝、刘云波），中华行为医学与脑科学杂志，2009（4）；军人情绪调节方式与人格特征的关系（王立菲、郭成、张俐、李敏、冯正直），中华行为医学与脑科学杂志，2009 （8）；论课堂教学设计的科学评价（赵小云;郭成），教育测量与评价(理论版) 2009(01) 36-39；2008年教育领域中的自我控制研究进展（田莲;郭成），教学与管理 2008(33) 5-6 ；国内教师教学效能感研究的现状及启示（秦攀博;郭成），河西学院学报 2008(04) 91-94；独生子女心理研究述评（王立菲;郭成），当代教育论坛(宏观教育研究) 2008(07) 86-87；试论中学生的学业自我妨碍及其干预（赵小云;郭成），上海师范大学学报(基础教育版) 2008(02) 28-32；教学心理学发展的动因及其走向（梁丽;郭成;张大均），西华师范大学学报(哲学社会科学版) 2008(03) 77-81；行为主义在教学情境中的应用（王立菲;郭成;陈建中），当代教育论坛(宏观教育研究) 2008(05) 50-51；试论亲子冲突及其与青少年心理健康的关系（何晓燕;郭成），贵州教育学院学报 2008(04) 9-13；教师人格研究及其对新课程教师培训的启示（边仕英;郭成），贵州大学学报(社会科学版) 2008(02) 118-121；我国留守儿童焦虑与孤独感研究的回顾与展望（邓自鑫、郭成、王金花）。《黑龙江教育学院学报》 2008（09）；心理测验在高校心理健康教育中的应用（邓自鑫、吴明霞、郭成），太原师范学院学报(社会科学版)，2008（04）；2007年儿童游戏治疗理论及应用（杨满云;刘衍玲;郭成），幼儿教育(教育科学版) 2007(12) 44-47； 儿童美育的心理功能（何丽;郭成），四川教育学院学报 2007(10) 15-17；高中生学习动机及其影响因素分析（周仁会;王钢;郭成），中国学校卫生2007(09) 28-29+31；重庆市农民工子女小学生心理健康状况（胡韬;郭成）， 中国学校卫生 2007(08) 79-80；论现代学习理论的整合（王海霞;郭成），四川教育学院学报 2007(08) 23-25+34；中学生学业自我特点及其与主观幸福感的关系（梁丽;郭成;王钢），内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2007(06) 59-63 ；国外心理健康学校社会工作的研究现状与趋势（杨国愉;龚德英;张大均;郭成），高等教育研究 2007(05) 87-93；大中小学各学段学生学习适应性的差异及其衔接教育（张利;郭成;魏玲;金春寒），中国组织工程研究与临床康复 2007(17) 84-86；化学实验教学中培养中学生自我效能感的有效策略（田莲;郭成;江洪），西昌学院学报(自然科学版) 2007(01) 147-151；自我概念与心理健康的关系及其教育建议（郭成;郭峰），四川文理学院学报 2007(02) 78-80；关于心理健康学校社会工作保障系统研究的思考（张大均;王金良;郭成），高等教育研究 2007(02) 89-93+113；传销组织精神控制模式探析（汤万杰;郭成），江西公安专科学校学报 2007(01) 66-69；自我设限及其影响因素和对策（郭成;黄爽），西南大学学报(人文社会科学版) 2007(01) 144-148；2006年策略性知识的学与教（金春寒;郭成），四川教育学院学报 2006(10) 11-12+47；小学生心理素质对学业成绩影响的研究 （刘衍玲;张大均;郭成），中国特殊教育 2006(09) 70-74；美国高中班级分流与我国教育改革（卿凌;郭成），现代中小学教育 2006(08) 56-58；国外阅读治疗的研究及其应用（李谷静;郭成），北京教育学院学报(自然科学版) 2006(02) 9-14；高中生师生关系、应对方式及其关系的研究（何晓燕;张雳;郭成;郭峰），西南师范大学学报(自然科学版) 2006(01) 158-163；民族心理剧：学校心理健康教育的一种新途径（刘冬威、郭成、张大均），《上海教育科研》2006,218（1）；学业自我概念及其与学业成绩关系的研究述评（郭成、何晓燕、张大均），《心理科学》2006,29(1)；2005年高中生的压力应对方式及其与学业成绩关系的研究 （郭成;阴山燕;赵慧），西南师范大学学报(人文社会科学版) 2005(06) 67-70；中国近二十年来教师人格研究述评（郭成、阴山燕、张冀），《心理科学》，2005，28（4）；儿童青少年心理咨询与成人心理咨询的比较（郭峰，郭成，李西营），《中国临床康复》2005，9（32）；高中生应对方式及与学业成绩的关系（阴山燕郭成边仕英赵慧），《中国心理卫生杂志》，2005年，19（5）；美育对小学生素质全面发展影响的实验研究（吕新强、郭成），《南京师大学报》（自然科学版），2005年（28）；2004年元认知训练对不同认知方式小学生应用题解题能力的影响（郭成、张大均），《心理科学》，2004；27（2）；新课程改革中教学观念向教学行为转化的条件与策略（郭成、徐燕刚、张大均），《中国教育学刊》，2；学校心理素质教育的教学设计与操作（郭成），《课程·教材·教法》,6；西方童话与中国神话中人物的人格特征研究（杨健、郭成），《心理科学》，2004；27（4）；中学生身体自我满意度与自我价值感的相关研究（陈红、黄希庭、郭成），《心理科学》2004；27（4）；元认知训练对小学生数学解题能力的影响（郭成），《西南师范大学学报（自然科学版）》，（1）；英语教学审美化对初中生英语能力的影响（郭成、梁琴），《西南师范大学学报（自然科学版）》，2004（3）；女中学生人格特点与教育对策（郭成、陈红），《西南师范大学学报（人文社科版）》，30（3）；教师职业角色组合变化及角色压力调适（吴明霞、张大均、郭成），西南师范大学学报(自然科学版)，2004（3）；小学生心理素质与学业成绩的关系（张大均、刘衍玲、郭成），心理发展与教育，2004（1）；现代教学评价的新拓展（周巧、郭成），教学研究2004（3）；2002年中学生人格特质与应对方式相关研究（陈红、黄希庭、郭成），心理科学，2002；25（5）：520－523；2001年试论课堂教学环境及其设计的策略（郭成），西南师范大学学报（人文社会科学版），27（2）75-80女中学生学习心理素质与教育对策（陈红、郭成），西南师范大学学报（人文社会科学版），27（5）77-2000年探索教学心理规律，开展心理素质教育研究（张大均、郭成），西南师范大学学报（人文社会科学版），6，人大复印资料《心理学》2001年第1期全文转载。关于学生心理素质研究的几个问题（张大均、冯正直、郭成、陈旭），西南师范大学学报（人文社会科学版)，3。
第一章 总则为保证招生工作的顺利进行，维护学校和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关文件规定，结合滨州学院的具体情况，制定本章程。第一条 本章程适用于滨州学院普通本、专科招生工作。第二条 滨州学院招生工作贯彻执行“公平竞争、公正选拔、公开透明”的原则，德智体美等全面考核、综合评价、择优录取。第三条 滨州学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及社会各界的监督。第二章 学校概要第四条 学校全称：滨州学院第五条 学校代码：10449第六条 办学层次：本科教育第七条 办学类型：公办全日制普通高等院校第八条 颁发证书：学生思想政治合格，在学校规定的修业年限内，修完人才培养方案规定的课程和教学环节，至少获得毕业要求的最低学分，所得学分结构符合要求，不违反学籍管理的有关规定，颁发教育部监制的普通高等教育本、专科毕业证书。获得毕业资格，并达到国家和学校学士学位授予标准的本科生，授予相应的学士学位。第九条 学校地址：山东省滨州市黄河五路391号 邮编：256603第十条 学校概况滨州学院是一所省属全日制普通本科院校，坐落在兵圣孙子故里、渤海革命老区、美丽富饶的黄河三角洲中心城市——滨州市。前身是始建于1954年的北镇师范学校，1983年更名为滨州师范专科学校，2004年经教育部批准改建为滨州学院。2012年顺利通过教育部本科教学工作合格评估，2017年成功获批山东省硕士学位授予A类立项建设单位，2018年10月顺利接受教育部本科教学工作审核评估。学校校园占地面积1970亩，校舍建筑面积7万平方米，固定资产总值47亿元。设有21个实验教学中心，其中2个为省级实验教学示范中心；教学科研仪器设备总值35亿元，图书馆纸质图书187万册，电子图书63万册。设有19个二级学院，60个本科专业、29个专科专业，面向全国30个省（市、自治区）招生，全日制本专科在校生18297人。围绕办好独具特色的本科教育，学校借助全国第一所培养飞行员的地方本科高校的先发优势，努力做大做强航空特色，航空学科专业规模日益扩大，开设飞行技术、民航机务工程、空管与签派、机场运行与管理、飞行器动力工程、飞行器制造工程、飞行器适航技术、航空物流工程、飞行器设计与工程、无人驾驶航空器系统工程、空中乘务等面向航空领域培养人才的专业（方向），办学条件日趋完善，社会声誉持续提高。拥有波音737-300飞机科研教学实训平台、飞行模拟实验室、空中交通管理实验室、CCAR147民用航空器维修培训中心等教学实验实训平台38个，建有民航飞行人员执照考试点和CCAR66部民航维修人员执照考点；先后与山东航空公司等20家航空公司联合培养航空专门人才，已向民航业输送飞行员、机务维修、签派、管制员、空中乘务等专门人才4000余人，400余名毕业生成长为机长。飞行学院教师团队获批山东省高校黄大年式教师团队。学校航空特色受到了国家民航局的充分肯定、行业企业的一致认可，国家民航局原局长李家祥、杨元元，民航英雄杨利伟等领导多次到校检查指导工作。学校航空特色已经成为全省高等教育的一张靓丽名片。围绕应用型人才培养，学校主动适应行业和区域经济社会发展需求，调整优化学科专业结构，形成了以工科为主，以航空为主要特色，理、工、文、教、经、管、艺等多学科协调发展、相互支撑的学科专业结构布局，着力打造与行业和区域经济社会发展紧密融合的民用航空、化学化工、生态环境、机电、信息、土建、教师教育7大应用型专业群，飞行、化工、计算机、生物技术4个专业群获批立项山东省高水平应用型专业群。在山东省率先实施二级学院理事会建设工程，成立学校理事会和14个二级学院理事会，二级学院办学活力不断释放。深入推进校企合作、产教融合、协同育人，校企合作单位达到300余家，合作专业达到19个，6个专业（方向）实现“订单式”培养；获批1个国家级大学生校外实践教育基地、2个省级人才培养模式创新实验区，2个二级学院被评为“山东省企校合作培养人才先进单位”。实施分类指导、因材施教，人才培养质量逐年提高。连续7年获批“国家级大学生创新创业训练计划”实施单位，获得立项423项，立项数量位居全省高校前列；近3年，学生参加学科竞赛获得省部级及以上奖励3130项。学校坚持引育并举，实施“三百工程”“1121人才工程”“黄河英才工程”“聚英计划”，大力加强人才队伍建设。现有专任教师1080人，拥有享受国务院政府特殊津贴专家2人、泰山学者青年专家1人、山东省有突出贡献的中青年专家2人、山东省教学名师5人、山东省优秀教师5人、山东省教学团队5个，“黄河英才”特聘教授4人，博士生、硕士生导师80人。聘请8名院士担任学校名誉院长、顾问或客座教授，聘任兼职教授和具有丰富实践经验的兼职教师157人。学校重视科学研究，实施“一流学科建设计划”“1355科技创新工程”，不断强化优势特色，提高科技创新能力。建有省部级重点学科7个、山东省黄河三角洲生态环境省部级重点实验室1个、山东省航空信息技术研发基地等创新平台26个。近年来，共承担国家级课题67项，省部级课题496项；发表SCI、SSCI、EI收录论文742篇，CSSCI期刊论文90篇；出版学术专著278部；授权专利912项；获省部级以上科研成果奖56项。《滨州学院学报》被评为“全国地方高校名刊”，“孙子研究”栏目入选教育部“名栏建设工程”。学校是山东省教育厅批准的研究生联合培养基地，与中国科学院、浙江大学、山东大学、南开大学等34家单位联合培养研究生。学校积极服务社会和行业，主动对接“一带一路”“两区两圈”“民航强国”“富强滨州”等发展战略，制定实施《服务黄河三角洲行动计划》《服务航空业行动计划》，编制《服务“富强滨州”十项重大行动计划》，与山东社会科学院、滨州市政府、山东航空集团有限公司、山东科技大学、山东理工大学、青岛科技大学、青岛国际机场、济南机场等签订战略合作协议，开展“博士企业行”活动，承担服务项目400余项，开展合作研究400余项，转移转化科研成果30项。2012年被批准为山东省第二批省级教师教育基地，继续教育（远程教育）累计培养各类人才4万余人。学校坚持以人为本，依法治校，不断加强党建和思想政治教育工作，致力于绿色、文明、平安、和谐、美丽校园建设，取得了显著成绩。先后获得“全国法制宣传教育先进单位”“全国绿化模范单位”“全国高校学生公寓管理服务工作先进单位”“平安山东建设先进单位”“山东省高校平安校园”等40多项省级及以上荣誉称号；《中国教育报》《中国经济导报》《中国民航报》《中国航空报》《大众日报》《高教领导参考》、光明网、大众网等媒体多次对学校改革发展情况进行报道，学校影响力和美誉度进一步提升。第三章 组织机构第十一条 滨州学院成立招生工作领导小组，负责制定招生政策和招生计划，讨论决定招生重大事宜。第十二条 滨州学院招生就业处是组织和实施招生工作的常设机构，具体负责滨州学院普通本、专科招生的日常工作。学校不委托个人和机构从事招生工作。第十三条 滨州学院纪委对招生工作实施监督。第四章 招生与录取第十四条 报考报名条件：按照教育部当年颁布的《教育部关于做好普通高等学校招生工作的通知》等有关文件精神执行。第十五条 招生计划：按照教育部核准的、各省（直辖市、自治区）招生委员会公布的分省分专业计划执行。招生计划通过各省级招生主管部门、学校招生简章、学校网站等形式向考生公布。第十六条 录取原则：按照教育部及各招生省份有关文件精神，本着公平、公正、公开的原则，以高考成绩为主要依据，择优录取。第十七条 提档比例：依据各省（直辖市、自治区）招生委员会有关规定的比例提档。第十八条 文史和理工类录取规则：院校志愿：根据各省的志愿设置及投档录取原则录取。对实行平行志愿的省份，执行相关省份的投档规定，按“分数优先，遵循志愿”原则接受投档，第一次填报志愿的投档考生不足时，从高分到低分录取征集志愿考生。对未实行平行志愿的省份，按照“志愿优先，从高分到低分录取”的原则录取，先录取第一志愿报考本校的考生，第一志愿投档考生不足时，再录取后续志愿考生。专业录取原则：学校执行考生所在省（自治区、直辖市）招生主管部门关于投档的有关规定。投档成绩相同时，若生源地规定了位次确定原则，优先录取位次高者；若未规定位次确定原则，文史类依次按语文、外语、数学单科成绩排序确定位次，理工类依次按数学、外语、语文单科成绩排序确定位次，优先录取位次高者；各单科成绩均相同时，结合考生高中学业水平考试成绩等因素，择优录取。山东、北京、天津、浙江、上海、海南等高考改革省（市）按照相关省（市）录取实施方案执行。其他省（市、自治区）：按“专业志愿清”原则录取。对每一院校志愿进档考生，根据考生的专业志愿、文化总分并参考高考相关科目成绩、高中学业水平考试成绩、体检情况，首先按第一专业志愿录取考生，第一专业志愿不能满足时，安排第二专业志愿，依此类推。若无法满足考生报考专业志愿，服从专业调剂者，参考文化总分、相关科目成绩、体检情况，将其调剂到相应招生计划尚未完成的专业；不服从专业调剂者，则作退档处理。空中乘务专业：通过我校组织的体检、面试、背景调查，按投档考生高考文化投档成绩由高分到低分录取；高考文化投档成绩相同时，优先录取英语成绩高者。内蒙古自治区考生按照“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”。公费和委培师范生等特殊类型招生录取政策按照省里有关规定执行。第十九条 艺术类和体育专业山东省艺术类（一）联考专业音乐学（师范类）：使用音乐类联考（济南大学平台）专业成绩，对进档考生按照专业成绩从高到低择优录取；专业成绩相同时，按文化成绩从高到低择优录取。舞蹈学（师范类）：使用舞蹈类联考（山东青年政治学院平台）专业成绩，对进档考生按照专业成绩从高到低录取；专业成绩相同时，按文化成绩从高到低择优录取。舞蹈学（体育舞蹈、健美操）：使用舞蹈类（体育舞蹈、健美操）联考（山东体育学院平台）专业成绩，对进档考生按专业成绩从高到低录取；专业成绩相同时，按文化成绩从高到低择优录取。（二）校考专业舞蹈学（民族舞方向）：获得我校专业测试合格证，按投档考生高考文化投档成绩由高分到低分录取；高考文化投档成绩相同时，优先录取英语成绩高者。（三）美术类使用山东省美术类统考成绩。在投档范围内，按进档考生综合分，从高到低确定录取专业；综合分相同时，按专业成绩确定录取专业。山东省体育专业使用山东省体育统考成绩。在投档范围内，按进档考生综合分，从高到低录取；综合分相同时，按专业成绩录取。其他省份艺术类使用（认可）相关省份相关专业（类）统考（联考）成绩，按投档考生专业统考（联考）（或综合分）成绩由高分到低分录取。按专业成绩投档者，专业统考成绩相同时，优先录取高考文化成绩（含加分）高者；按综合分投档者，综合分相同时，优先录取专业成绩高者。第二十条 飞行技术专业、定翼机驾驶技术、直升机驾驶技术考生按照《普通高校飞行技术专业招收飞行学生实施办法》（民航发【2009】84号）规定，须参加学校组织的体检、面试、背景调查，合格后方可报考。按照民航局规定，舞蹈学（民族舞）和空中乘务专业考生须参加学校组织的体检、面试、背景调查，合格后方可报考。第二十一条 英语、商务英语专业要求考生的外语应试语种为英语，其他专业对外语语种不作限制，对相关科目不作特殊要求。飞行技术、交通运输（民航机务工程方向）和交通运输（空管与签派方向）、交通运输（机场运行与管理方向）、飞行器适航技术、飞行器动力工程、舞蹈学（民族舞）、定翼机驾驶技术、直升机驾驶技术、空中乘务专业入学后需学习英语语种。第二十二条 身体健康状况：飞行技术、舞蹈学（民族舞）、定翼机驾驶技术、直升机驾驶技术和空中乘务专业考生身体健康状况按中国民用航空局发布的民用航空行业标准《民用航空招收飞行学生体检鉴定规范》（MH/T 7013-2017）、《民用航空人员体检合格证管理规则》(CCAR—67FS)规则附件A《空勤人员和空中交通管制员体检合格证医学标准》规定的相应医学标准。报考交通运输专业（空管与签派方向）的考生应符合中国民航空管人员有关岗位身体标准要求：肝功正常，双眼裸视力不低于6(E字表)，无色盲色弱，无语言、发音或听力障碍，无精神疾病病史等符合中国民用航空局相关文件规定的有关岗位的身体标准；报考交通运输专业（民航机务工程方向）、飞行器适航技术专业的考生要求无色盲色弱等符合中国民用航空局相关文件规定的有关岗位身体标准条件。交通运输专业（机场运行与管理方向）考生身体条件须符合中国民用航空局相关文件规定的有关岗位身体标准要求。民航安全技术管理专业：无残疾，无重听，无口吃，无色盲、色弱，矫正视力在0以上;男性身高在65 m以上，女性身高在60 m以上。其它专业考生身体健康状况按教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。第二十三条 男女生比例：飞行技术、交通运输（民航机务工程方向）、交通运输（空管与签派方向）、飞行器适航技术、定翼机驾驶技术、直升机驾驶技术专业只招收男生，其他专业无男女比例限制。第二十四条 我校执行各省（直辖市、自治区）教育行政部门、招生考试机构有关加分或降分投档的政策规定。第五章 新生入学第二十五条 新生复查：新生入校后，我校采取考试、核查电子档案、体检等形式对新生进行复查。对复查不合格的学生，我校按有关规定处理。第二十六条 调整专业政策：学生可在大学一年级第二学期根据自己的特长和学习兴趣提出转专业申请，学校根据上级政策及有关规定按照一定程序审批，并报省教育厅审查备案。第二十七条 专升本政策：专升本政策依照当年教育部和省教育厅的文件规定执行。第六章 收费、退费标准及资助政策第二十八条 收费：实行学分制收费管理的学费，执行《山东省物价局 山东省财政厅 关于山东艺术学院等12所高校学分制收费有关问题的复函》（鲁价费函〔2018〕72号）批复的滨州学院学分制收费标准；其他费用按山东省物价局（山东省发展和改革委员会）、山东省财政厅、山东省教育厅《关于完善校企合作办学收费政策促进高等学校创新发展的通知》（鲁发改成本[2019]799号）、《关于山东省高等教育收费改革试点的意见》（鲁价费发[2013]93号）、《关于优化普通高校学费结构有关事宜的通知》（鲁价费发[2013]136号）、《关于优化高校收费政策的通知》（鲁价费发[2016]89号）、《关于进一步规范高等学校服务性收费和代收费有关问题的通知》（鲁价费发[2016]133号）、《关于印发山东省高等学校住宿费收费管理办法的通知》（鲁发改成本[2019]804号）和山东省物价局、山东省财政厅等相关部门审批的标准执行。如学费标准调整，按省最新文件规定执行。第二十九条 退费：按《山东省人民政府办公厅 关于印发山东省高等学校收费管理办法的通知》（鲁政办字〔2018〕98号）等有关规定执行。学生因故退学或受校纪处分开除学籍的，根据学生实际学习时间，按月计退剩余的学费和住宿费；实行学分制收费的，按月计退专业注册学费，按未修读学分（由教务部门界定）计退学分学费。代收费据实结算，多退少补。学生学习时间按每学年10个月计算。第三十条 学生资助政策学校设有国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金、省政府励志奖学金、国家助学金、学校奖学金及社会奖（助）学金等。银行贷款：家庭经济困难学生按照国家助学贷款政策，凭录取通知书到当地教育局学生资助管理中心办理生源地信用助学贷款。勤工助学：我校为学生设立校内外勤工助学岗位。我校按照有关规定对家庭经济困难学生实行学费减免、特殊困难补助、绿色通道等多项资助措施。第七章 其它第三十一条 本章程若有与国家法律、法规、规章和上级有关政策不一致之处，以国家法律、法规、规章和上级有关政策为准。第三十二条 对以滨州学院名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，学校保留依法追究其责任的权利。第三十三条 联系方式地址：山东省滨州市黄河五路391号邮编：256603电话：0543-3190200，3190201，3190067,3190068网址： 第三十四条 本章程由滨州学院负责解释。
1 来稿所涉及的课题如取得国家或部、省级基金资助或属攻关项目，应脚注于文题页左下方，如“本课题受××基金资助（基金编号×××）”，附基金证书复印件。2 单位与姓名 作者姓名、单位、地址和邮编应列于文题下面，文末请注明电话号码或手机号码，以便于联系。来稿须附第一作者单位推荐信并盖公章，注明稿件的真实性，并说明无一稿两投、署名无争议等。作者自留底稿，文责自负。编辑部收到稿件后即给回执，6个月内未接到用稿通知可自行处理，恕不退稿。 编辑部对来稿有删改权，如不同意删改， 来稿时请说明。稿件由学报编委会最后审定并决定取舍。确定发表后由编辑部通知作者本人邮寄软盘（文稿请以word存盘）或将电子稿发送至本刊信箱，并收取一定发表费。3 该刊录用的所有稿件，均以纸载体和光盘形式出版。本刊已加入《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国学术期刊（光盘版）》、“中国期刊网”、“万方数据--数字化期刊群”、中文生物医学期刊文献数据库——CMCC。作者著作权使用费与本刊稿酬一次性付清。如作者不同意将文章编入上述数据库，请在来稿时声明，该刊将做适当处理。
综合前述各章的不同类型湿地退化环境地质指标，结合这些指标检测与应用的难易程度，以清单的形式给出湿地退化的环境地质指标。一、湿地景观名称：湿地景观（Wetland Landscape）简介：湿地景观格局是湿地中各种生态过程综合作用的结果，并且对湿地功能和过程有着显著的影响，是湿地演替监测中最为综合的一个指标。湿地景观指标包括：湿地面积，各景观类型面积，景观结构，景观破碎化程度等。其中，湿地面积是湿地景观中最重要和最直观的指标。据估计，自1900年以来，地球上已消失了将近约一半面积的湿地。20世纪80年代以来，随着人类对湿地景观价值的认识不断提高，国际上开始热衷于湿地景观面积变化研究。对湿地面积进行观测，首先要界定湿地的边界，而湿地的界限并不是十分明显的，因此对湿地面积的观测要通过其他指标来体现。湿地面积观测指标主要包括直接指标和间接指标；其中直接指标是指湿地水面面积的变化，由于水文要素是湿地形成和演化的主要因子，因此通过湿地水面面积的变化可以直接反映湿地面积的变化。间接指标包括湿地生境和景观变化指标，或从影响湿地变化的因素中间接获得。湿地不同生境的变化主要包括季节性沼泽地、泻湖、湿草甸等生境的变化，利用生境变化来描述湿地面积以及湿地类型的改变；景观变化包括景观结构、每种景观的面积、景观破碎化程度以及观测区河流的长度等指标，它们是湿地面积变化的定量指标。对湿地面积的观测还可以通过影响湿地变化的因素中获得，例如土地利用的变化、河道沟渠化、岸堤修建、河流侵蚀与沉积速率等。意义：当前中国开垦湿地的现象相当严重，导致湿地景观破坏、湿地面积减少、湿地功能下降的趋势不断加剧。从湿地生态系统现状来看，湿地退化的根本原因是严重的人为干扰所致，其最为直观的指标是湿地面积的变化以及相关景观格局的变化。因此，湿地景观，尤其湿地面积变化是湿地退化的一个重要指标，对其观测分析是十分必要的。人为或自然原因：湿地景观变化、湿地面积萎缩是湿地演化过程中的一个必经阶段，但在自然条件下，这个过程常常要经历几千到几十万年的漫长周期。目前，由于人类活动的干扰，湿地退化过程加速，景观和面积的变化十分迅速。运行环境：各类型湿地本身。监测场地类型：由于湿地景观的观测是利用遥感影像和航空照片，其监测场地类型不予考虑。测量方法：主要借助于航天遥感、航空相片，同时需布设野外观测样点进行相互检验或作为遥感解译的控制点。遥感数据可利用ERDAS IMAGINE、ENVI等遥感图像处理软件进行解译和分类，在此基础上利用FRAGSTAT、Patch Analysis等景观分析软件进行景观格局的分析和各类景观指数的计算。目前，大范围以及对观测精度要求不高的观测可以利用航天遥感影像解译获得；对于高精度的观测仍要利用航空相片；雷达遥感的利用也比较广泛，它的应用使观测的结果更加趋于准确。GIS的应用，使观测的数据便于储存、管理和分析，这对于庞大而复杂的观测结果来说，提供了一个十分方便快捷的平台。测量频率：湿地景观变化趋势可以通过不同年度之间的观测指标比较得到，一般的观测频率为5～10年一次。数据和监测的局限性：湿地边界的界定是湿地面积观测的首要问题。目前众多的测量手段在获取数据方面各有优缺点，如光学传感器有较好的时间分辨率，但是由于云层的阻挡不能探测云层下选定的地点；高光谱资料最有能力识别各种湿地要素，但是费用过高，使它仅限于全球性的观测。过去与未来的应用：通过遥感影像和航空照片的对比分析，可直观地获得湿地退化的动态过程，并预测未来湿地变化的趋势。可能的临界值：无。主要参考文献：白军红等湿地景观格局变化研究进展地理科学进展，2005，24（4）：34-国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，李凤娟，刘吉平湿地面积的丧失及其原因分析长春大学学报，2004，14（6）：79-吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，182-宁龙梅等武汉市湿地景观格局变化研究长江流域资源与环境，2005，14（1）：44-王宪礼等辽河三角洲湿地的景观格局分析生态学报，1997，17（3）：318-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-Azous，ALWetlands and LLC：CRC Press，有关的环境与地质问题：引起湿地景观变化的原因有很多，包括气候干旱、水量减少、农用地开垦、改变天然湿地用途、城市化发展占用天然湿地和自然灾害等。总体评价：湿地景观的变化是湿地退化最直观的指标，对湿地面积的观测能很好地预测其发展趋势，为湿地保护提供决策依据。二、湿地水文地球化学名称：湿地水文地球化学（Wetland Hydrogeochemistry）简介：自然和人为导致湿地水质的恶化，是中国湿地生态系统退化的最主要原因之一。一般来说，湿地水要素是湿地形成、发育的决定性因子。湿地的水质是由土壤、搬运物质（有机质、沉积物）、岩石、地下水和大气之间相互作用决定的。湿地水质也受农业、工业、采矿业、能源开发、城市和大气输入等人类活动的影响。地表水中大多数溶质来源于土壤与地下水基流，此处水岩相互作用的影响是非常重要的。湿地水质监测指标的选择是一个复杂的问题，因为有太多的指标可供监测，这些指标在不同领域中都有各自重要的地位。从环境地质指标出发，选取以下指标：（1）基本指标：金属元素和示踪元素：Al、Sb、As、Cd、Cr、Cu、Pb、Hg、Se、Ag、Zn。营养物质：铵、硝酸盐、亚硝酸盐、总氮、正磷酸盐、总磷。主要成分和溶解固体：Ca、Mg、Na、Cl、SO4、HCO3、TDS。直接现场测量：酸度、碱度、溶解氧、pH、温度、底泥厚度。有机化合物：2，4-D、2，4，5-T、苯酚、氯酚、甲酚、莠去津、百草枯、对二氨基联苯、DDT。（2）附加指标：人体健康重要元素：Ba、Be、F、Mo、Ni、V、放射性元素。农业重要元素：B。热污染的问题：随着地热开发和工业热水排放，可能出现热污染问题，造成泥炭湿地中被固定的CO2的释放，因此在涉及热污染的地区，需对水温进行长期监测。意义：湿地水体水质是湿地生物生境的决定要素。湿地水质的好坏程度会影响土壤的物理化学性质。因此，加强湿地水体水质的观测和分析，是进一步研究湿地生态系统退化的前提条件。此外，水质监测对于湿地生物保护、湿地污染的综合治理等同样具有重要意义。人为或自然原因：在水量得到保证的情况下，湿地能通过一系列的物理、化学、生物作用，消纳一定量的污染物，但是由于工业、农业、城市等污染物排放量过高，超过湿地的自净能力，使湿地生态系统机能受损，导致湿地生态系统退化，常表现为湖泊湿地的富营养化。运行环境：各类型湿地本身，尤其是作为水源、淡水养殖、敏感水生环境的湿地。监测场地类型：监测场地取决于当地已知的污染源，采样地点方便与否。河流、湖泊湿地水质的采样应该在径流量器观测站或其附近进行。测量方法：水质采样和分析随场地条件和测量要素而变。收集的样品能在横向和纵向上体现水体水质的变化，并且要有足够数量以便对照分析。具体的采样和测量方法可参考各类国家标准（GB/T 6920—1986、GB/T 7477—1987、GB/T 7480—1987、GB/T 11914—1989、GB/T 1189X—1989、GB/T 1190X—1989、GB/T 13196—1991、GB/T X—1992、GB/T 853X—1995等）。测量频率：水体水质的变化可以是很迅速的（例如，受天气变化和洪水的影响）。因此，连续实时的监测系统能提供最全面的信息。然而，水质监测的全面分析十分昂贵。对于大多数指标，通常采用特定时间间隔采样和分析的方法，每年测量4～6次，而放射性核与有机化学品则只需每年测量两次。数据和监测的局限性：水体水质关键指标的长期记录对预测环境质量趋势是很有价值的，但是这些指标的准确度可能由于分析取样方法或人为原因而降低。可能的临界值：根据不同湿地水体的使用目的，由国家和国际组织确定各指标的临界值。主要参考文献：邓伟，胡金明湿地水文学研究进展及科学前沿问题湿地科学2003，1（1）：12-国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，李青山，李怡庭水环境监测实用手册北京：中国水利水电出版社吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，182-王立军，田笠卿，曾北危，等水环境化学元素研究方法武汉：湖北科学技术出版社谢贤群，王立军水环境要素观测与分析北京：中国标准出版社张明祥，鲍达明湿地资源监测的方法构想林业资源管理，2002（2）：19-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-Hirsch，RM，WMAlley&WGWilber Concepts for a national water-quality assessment USGeological Survey Circular Meybeck，M，DChapman&RHelmer（eds）Global freshwater quality-a first Oxford：Basil BSmith，JA，PJWitowski&TVFusillo Manmade organic compounds in the United States–a review of current USGeological Survey 有关的环境与地质问题：引起湿地水体水质变化的原因有很多，包括酸沉降、城市化、采矿、农业发展、土地利用、砍伐森林等。总体评价：湿地水体水质是最基础和最重要的湿地监测指标。当执行修复措施时，水文地球化学也是湿地短期内进化或退化的有价值的指标之一。三、湿地生物名称：湿地生物（Wetland Biology）简介：由于地质、气候、环境等不同，湿地生物在生态系统、物种、遗传和景观上具有丰富的多样性，并且随湿地生态系统的演替，其物种组成和生物多样性会产生较为明显的改变，可指示湿地的演替方向、过程和速度。常见的湿地生物监测指标有：（1）湿地植物及其群落。主要包括：湿地植被的类型、面积与分布、盖度、多样性（物种多度、丰度）、生物量；挺水植物、沉水植物和漂浮植物的种类与分布；指示种；藻类的种类及生物量；植物体内有毒物质含量。（2）湿地野生动物。主要是在湿地生境中生存的脊椎动物和该湿地内占优势或数量很大的某些无脊椎动物，包括水鸟、两栖类、爬行类、兽类、鱼类、贝类、虾类以及一些底栖动物等。另外，许多研究还经常监测动物体内有毒物质含量。（3）外来物种。是指那些出现在其过去或现在的自然分布范围及扩散潜力以外的物种、亚种或以下的分类单元，包括所有可能存活、继而繁殖的部分、配子或繁殖体。意义：湿地生物多样性资源在生产、生活以及环境功能当中具有不可替代的作用，自有史以来人们就对其大规模的开发和利用，结果超出了生物多样性资源自我恢复的能力界限，造成有些生态系统的破坏、物种濒危和遗传多样性的消失等。因此，为了保护湿地生物多样性，湿地生物的监测是十分必要的。人为或自然原因：湿地生物多样性是随着湿地生态系统演化而变化的，其过程一般是缓慢，渐变的。但由于人类不合理地开发湿地资源，造成生物多样性在短期内严重破坏。因此，人类活动是其破坏的主要原因。运行环境：各类型湿地本身。监测场地类型：湿地植物群落调查的固定样地应该具有该植物群落的典型特征，样方要布设在能够代表该植物群落典型特征的地段上。调查监测的湿地植物样地分布面积太大，工作量太大，不易操作；但面积过小，不能全面反映该群落的特征。因此推荐湿地固定样地设置的面积不要小于10hm2，同时监测位点面积不小于1hm2。动物的分布区通常很大。因此对所有分布区进行调查是不可能的，即使调查某一区域的动物数量也很难。一般根据动物的习性和统计学原理，有选择地设置若干典型样地，通过调查样地内的动物种类和数量，来估计整个区域动物的种类和数量。测量方法：在野外进行湿地植物及其群落监测时，为了获取准确的定性和定量数据，进而对整个群落特征做出判断，必须进行样方调查。水鸟数量监测方法采用直接计数法，重要湿地应根据本地的物候特点确定最佳水鸟监测时间。兽类监测可采用样带法和样方法进行监测其种类、数量和分布。对外来物种的监测采用直接调查法，监测外来物种的种类、数量、分布、危害。测量频率：考虑到动植物的生活史特点及季节性，每年至少调查4次，即春、夏、秋、冬各进行一次，4次调查数据的平均值为平均数据，它具有较好的代表性。水鸟监测分繁殖季和越冬季两次进行。数据的监测的局限性：样地要具有较好的代表性，若在两个植物群落的过渡带上设置样方，就会影响调查数据的准确性。同时考虑地形地貌，要选取地势开阔，土壤、植被分布相对均一的场所，选择人为干扰相对较少的地段。可能的临界值：无。主要参考文献：邓伟，胡金明湿地水文学研究进展及科学前沿问题湿地科学2003，1（1）：12-国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，2005，82-王化林，兰彤湿地生物多样性林业勘查设计，1998（1）：59-严承高，张明祥，王建春湿地生物多样性价值评价指标及方法研究林业资源管理，2000（1）：41-颜俊中国湿地生物多样性资源的保护及其可持续开发贵州教育学院学报（自然科学），2006，17（2）：89-张明祥，鲍达明湿地资源监测的方法构想林业资源管理，2002（2）：19-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-Edward BBarbier，Mike Acreman and Duncan Knowler，Economic Valuation of WRamsar Convention Bureau，Fern LFilion，The Economic Valuation of Wetland BWetlands，Biodiversity And DWetlands International，有关的环境与地质问题：引起生物多样性消失的原因有很多，包括城市化，农业发展，滥捕乱猎，采矿，环境污染，土地利用等。总体评价：湿地生物指标是从根本上反映湿地现状和发展趋势的指标，也是湿地自然因素的外在表现，是湿地生态系统的“指示剂”，能够完全地、比较直观地反映湿地生态系统的状况，并预示其发展趋势。因此，植物群落以及动物指标是湿地退化的重要指标之一。四、湿地资源开发名称：湿地资源开发（Wetland Exploitation）简介：湿地资源开发主要包括湿地土地利用和生物资源利用两大类地。因人口压力增大，土地资源日益变得相对稀缺，盲目地进行农用地开垦、改变天然湿地用途，及城市建设、旅游业发展占用天然湿地，直接造成了我国天然湿地面积削减、功能下降。大型水利工程的建设也加剧了湿地的丧失速度。此外，由于生物资源的不合理利用，沿海湿地和内陆湿地都受到不同程度的破坏。意义：人类活动是造成湿地退化的主要原因。人类对湿地的干扰强度和对湿地资源的直接开发利用程度逐步加剧，造成了湿地生态系统的出现了各种程度的退化。因此，湿地资源开发状况的监测，对湿地生态系统研究有着举足轻重的作用。运行环境：湿地资源开发监测仅限于湿地本身。监测场地类型：无。测量方法：湿地资源开发的监测指标可采用直接调查法、地方统计年鉴或从相关部门获取有关数据，如环保、水产、水利等部门。测量频率：1次/5年或根据实际需要调整调查频次。数据的监测的局限性：一般需要通过有关部门获得，因此，数据收集有一定困难；由于人类社会经济活动影响指标不同于自然环境指标，在定量化上和可比性上也存在一定困难。可能的临界值：无。主要参考文献：国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，2005，227-张海鹰扎龙湿地生态资源保护与开发对策研究环境保护，2004（2）：29-张明祥，鲍达明湿地资源监测的方法构想林业资源管理，2002（2）：19-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-周小春安徽湿地资源利用安徽林业，2001（3）：MAKNgoile，CJHCoastal Ecosystems，Productivity and Ecosystm Protection：Coastal Ecosystem MAMBIO1993，22（7）：461-有关的环境与地质问题：湿地土地资源的开发利用可造成湿地面积的减小、湿地景观的变化等；湿地生物资源的开发利用可造成湿地生物多样性的降低；湿地其他资源（如矿产资源）的开发利用可造成湿地土壤、水质和水文条件的改变，导致湿地退化。总体评价：湿地资源开发属湿地退化的影响指标。在湿地退化的众多影响指标中，湿地资源的开发利用是作用于湿地本身，直接造成湿地退化的指标，对湿地生态系统的影响也最为直观和迅速。五、污染物排放名称：污染物排放（Discharge of Pollutant）简介：排入湿地的污染物类型包括生活污水、工业污水、旅游业排污、农业面源污染、水产养殖业饲料投放、大气污染物沉降、底泥污染物释放等。污染物排放指标有：污染源排放口数量、污染物种类、浓度和排放总量等。其中主要是监测污染物排放总量。近几十年来，我国社会经济快速发展，城市生活废水、工业污染和农业非点源污染等各类污染物的排放量迅猛增长，使得输入湿地生态系统的有害物质不断积累，导致湿地因水质恶化而退化，其中又以N、P污染物排放量过高所引起的水体富营养化最为常见。意义：污染物排放是湿地水质型退化的主要原因，尤其是位于城市附近的湿地生态系统。通过对湿地污染物排放的监测，可分析湿地水环境污染的特征，研究水质污染途径和机制，进而提出有效防止湿地退化的调控措施及管理目标。运行环境：污染物排放指标的监测主要是在湿地周边地区进行，因此应以湿地所属的自然流域作为运行环境。测量方法：主要从环保部门获取数据，当资料不足时可进行直接调查。测量频率：由于污染物排放与社会经济的发展密切相关，具有平缓变化的特点，因此每年调查1次即可满足湿地退化研究的需要。对于经济发展较为缓慢或监测较为困难的地区，可每5年调查1次。可能的临界值：因不同湿地生态系统的生物、水文和地质性状不同，对污染物的净化能力和环境容量存在差异，其临界值应在计算湿地环境容量的基础上确定。主要参考文献：邓伟，胡金明湿地水文学研究进展及科学前沿问题湿地科学2003，1（1）：12-段代祥等我国湿地资源的问题及保护对策滨州学院学报2006，22（3）：62-国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，182-张明祥，鲍达明湿地资源监测的方法构想林业资源管理，2002（2）：19-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-有关的环境与地质问题：污染物质的排放，往往使湿地水体中营养物质剧增，导致湿地水体富营养化，浮游藻类爆发，水生动植物消亡，最后湿地功能损坏，湿地退化。总体评价：污染物排放属湿地退化的影响指标，是湿地水质型退化的最主要的原因。与湿地资源的开发利用不同，污染物的排放一般不是直接作用于湿地本身，而是在湿地周边陆地产生，然后随水、土迁移进入湿地。因此，污染物排放的监测应在流域范围内进行，并且它对湿地的影响程度与流域水文密切相关。六、地质灾害名称：地质灾害（Geologic Hazard）简介：湿地灾害包括：水土流失，海岸侵蚀，海平面上升，海水入侵。下面分别简述其内容和含义：（1）水土流失是指在水流作用下，土壤被侵蚀、搬运和沉淀的整个过程。在自然状态下，纯粹由自然因素引起的地表侵蚀过程非常缓慢。这种侵蚀称为自然侵蚀。在人类活动影响下，由自然因素引起的地表土壤破坏和土地物质的移动，流失过程加速，即发生水土流失。目前，我国内陆湿地的泥沙淤积速度已远远超过了其自然的演替过程，导致湿地面积不断减小，成为导致湿地退化的重要原因。（2）海岸侵蚀是全球性的自然灾害，全球气候变暖以及人类活动的影响使海岸淹没和侵蚀范围不断扩大，程度日益加剧，海岸侵蚀使得滨海湿地环境向深海环境转变，直接导致滨海湿地面积的损失。（3）随着地球温度的升高，海平面也在不断上升，海平面上升造成的后果是盐水入侵，水质恶化，地下水位上升，海岸湿地生态环境和资源遭到破坏。海平面的上升主要影响着三角洲湿地和红树林湿地。（4）在沿海地区，由于大量开采地下水导致地下水位大幅度下降，海水侵入沿岸含水层并逐渐向内陆渗透，这种现象被称为海水入侵。海水入侵的直接后果是地下淡水受到海水的污染、沿岸土地盐碱化、海岸湿地受到破坏。海水入侵是发生在滨海地区生态环境脆弱带一个极其敏感的资源环境问题，同时又是一种人类活动引发和加剧的自然现象。意义：在上述地质灾害中，水土流失所造成的湿地退化具有普遍性，是目前我国湖泊湿地面临的最主要的问题之一；其他三种地质灾害虽然具有地域性，只分布在沿海地区，可一旦发生，对湿地的影响往往是毁灭性的，要恢复其原貌十分困难，并且其破坏对象是具有不可替代性的红树林湿地。对湿地退化地质灾害指标的调查能探明上述的湿地退化机理，为湿地退化的预测预警和治理对策的提出提供依据。人为或自然原因：地质灾害往往是自然与人为共同作用而激发的。而由人类活动导致的湿地地质灾害日益增多，后果日益严重。运行环境：水土流失一般用于内陆湿地监测；海岸侵蚀、海平面上升和海水入侵指标则用于海岸湿地，如红树林湿地。测量方法：采用直接调查法或从相关部门获取资料。测量频率：1次/5年或根据实际需要调整调查频率。数据和监测的局限性：由于地质灾害发生具有不确定性和长期性，需要实时的系统监测，因此监测难度和费用较大。可能的临界值：无。主要参考文献：国家林业局中国国际重要湿地监测技术规程（试行本）2002，吕宪国等湿地生态系统观测方法北京：中国环境科学出版社，224-吴秀芹等江汉平原湿地功能下降与洪涝灾害关系分析生态环境，2005，14（6）：884-谢永刚，王孟雪扎龙湿地对水旱灾害影响问题的探讨国土与自然资源研究，2003（4）：55-张明祥，张建军中国国际重要湿地监测的指标与方法湿地科学，2007，5（1）：1-张晓龙，李培英，刘月良黄河三角洲风暴潮灾害及其对滨海湿地的影响自然灾害学报，2006，15（2）：10-张晓龙等中国滨海湿地研究现状与展望海洋科学进展，2005，23（1）：88-有关的环境与地质问题：全球气候变化可能导致局部水量的失衡，引起：水土流失，海岸侵蚀，海平面上升的发生。滥伐森林、不合理开采地下水等人类活动，则会加剧水土流失、海水入侵的发生。总体评价：地质灾害属湿地退化的影响指标。通常情况下，地质灾害对湿地的影响是不可逆的。在与湿地退化相关的四类地质灾害中，水土流失分布最广，是造成湿地陆地化的主要原因；海水入侵、海平面上升和海岸侵蚀为海岸湿地或三角洲湿地所独有的影响因素，与全球气候变化及区域地下水资源的开采密切相关。