56所没有云南大学 除了56所外都是学校自己设立的研究生院
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云南大学~(中国50所重点大学之一~)
云南大学的历史与现状历史沿革 --------------------------------------------------------------------------------• 1922年12月8日，宣布成立• 1923年4月20日，正式开学 私立东陆大学（1923年—1930年） • 预科• 本科• 附中• （1927）附中 • 1930 年，改为省立东陆大学• 1932 年，云南省立师范学院并入 省立东陆大学 （1930 年—1934年） • 文学院（政治经济、法律系）• 工学院（土木、矿冶系）• 教育学院 • 1934年9月，改称省立云南大学• 1937年，熊庆来受聘出任云南大学校长 省立云南大学 （1934年—1938年） • 文理学院（文学院 + 教育学院）• 理工学院（工学院 + 理科学系）• 医学专修科 • 1938年，改为国立云南大学• 1946年，被英国《简明不列颠百科全书》列为中国15所著名大学之一 国立东陆大学 （1938年—1949年） • 5 个学院• 18 个系 • 3 个专修科• 3 个研究室 • 1951—1958年，全国院系调整• 1954年8月理工学院独立为昆明工学院• 1956年8月医学院独立为昆明医学院• 1958年8月农学院独立为昆明农林学院（今云南农业大学和西南林学院前身） 云南大学 （隶属中央高等教育部） （1950年—1958年） • 航空：并入四川大学、北京航空学院• 法律、政治：并入西南政法学院• 土木建筑：并入中南土木工程建筑学院、重庆土木工程建筑学院• 铁道管理：并入北京铁道学院、长沙铁道学院 • 1958年8月划归云南省政府管辖• 1978年，被教育部列为全国88所重点大学之一• 1997年11月，正式成为国家“ 211 ” 工程首批建设的 61 所大学之一 • 2004年成为省部共建高校 云南大学 （隶属云南省政府） （1958年—至今） • 1958年院系调整后，仅设文理两科，共6个系至2005年12月• 17个学院 • 7个研究院• 3个公共教学部• 1个国家示范性软件学院• 1个国家重点实验室培育基地• 4个国家级人才培养基地• 1个国家级人文社会科学重点研究基地 学校概况 -------------------------------------------------------------------------------- 云南大学具有八十余年的历史，是中国西部建立最早的综合性大学之一。其前身私立东陆大学为当时的云南省都督唐继尧所创办，始建于1922年12月。1923年4月开始招生，1930年学校改组为省立东陆大学，1934年又改为省立云南大学。1937年著名 数学家熊庆来教授出任校长，云南大学迎来了历史上最为辉煌的时期。1938年，云南大学由省立改为国立。熊庆来在任期间，费孝通、楚图南等大批著名学者应邀到校执教，使学校逐步发展成为国内外影响甚大的综合性大学。1946年，英国《简明大不列颠百科全书》把云南大学列为中国十五所世界著名大学之一。到建国前，云南大学已发展成为一所包括文、法、理、工、农、医等学科在内、规模较大、面 向全国招生的高等学府。1952年开始的高校院系调整，把我校法律、政治等学科，分别并入四川大学、西南政法学院等高校，农、医、工等学院先后分离独立建校，我校由此成为一所以基础学科为主、较为单纯的文理科综合大学。1958年，我校由教育部下放云南省管理。 改革开放后，特别是进入90年代以来，云南大学加快了发展。1996年，云南大学成为“九五”期间国家“211工程”重点建设的高校之一。以此为契机，学校提出“立足边疆、服务云南、办出特色”的办学思路，以“211工 程”建设为龙头，以改革为动力，以党建和思想政治工作为保障，把学校工作与地方经济、社会发展紧密结合起来，使云南大学进入了建国后发展最好最快的时期。2001年6月，我校“211工程”、“九五”建设顺利通过验收，获得了专家组的高度评价，受到教育部领导的表扬。目前，云南大学有全日制在校本科学生12742人（不含三个独立学院学生总数13284人），研究生7497人，其中全日制研究生4493人（博士555人，硕士3938人），在职攻读硕士研究生2449人，研究生进修班555人，各类成人教育学生19607人。有专职教学科研人员1475人，其中正高职297人，副高职480人；拥有14个本科学院、7个研究院、3个公共教学部，还有研究生部、留学生院和职业与继续教育学院；65 个本科专业涵盖文、史、哲、经、管、法、理、工 8大学科门类；拥有民族学、生态学2个国家级重点学科和 27 个省级重点学科；有 3 个一级学科博士学位授权点、50个二级学科博士学位授权点、4个博士后科研流动站和1个博士后企业工作站、151个硕士学位授权点和 MPA、MBA、法律、工程等4个专业硕士授权点 , 是我国高等学校教师在职攻读硕士学位、中等职业学校教师在职攻读硕士学位培养单位之一；有1个国家示范性软件学院，有历史学、生物学、数理学科3个国家基础科学研究与教学人才培养基地和1个教育部生命科学与技术创新人才培养基地；1个国家人文社科重点研究基地、1个省部共建国家重点实验室培育基地、3个省部级重点实验室、1个国家级新产品开发研究中心、2个省级高新技术创新人才培养基地。 继1998年我校具有独立知识产权的“云大科技”成功上市之后，我校先后在生物技术、微生物发酵工程、新药开发、新材料研究等领域形成了一批科技含量高、创新性强的高科技产业。 学校现占地面积2111亩，其中校本部568亩，软件学院校区1543亩；公用校舍建筑面积81万平方米；固定资产137444万元；图书馆藏书251多万册；学校设有出版社，并主办《思想战线》、《云南大学学报》（自然科学版、社会科学版和法学版）等十余种学术刊物。学校现与美国、加拿大、欧洲、澳洲、日本、台湾等国家和地区的近百所大学和科研机构保持着长期的交流与合作关系。 进入21世纪，云南大学作为云南唯一一所实施国家“211工程”的地方综合性大学、国家西部重点支持高校和省部共建高校，肩负着光荣的历史使命和时代重任，全体云大人将秉承“会泽百家、至公天下”的云大精神，继续遵循“立足边疆，服务云南，办出特色”的办学思路，抓住机遇，团结一致，开拓创新，锐意进取，为云南省经济建设的发展和国家实施西部大开发战略作出更大贡献。
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《岁月留痕》
[1]歌德：《歌德文集》，绿原译，人民文学出版社1999年版。[2]歌德：《世界文学名著宝库—浮士德》，张文竹、葛子健改写，上海人民美术出版社2001年1月第1版。[3]董问樵：《〈浮士德〉研究》，复旦大学出版社1987年11月第1版。[4]《圣经》，中国基督教三自爱国运动委员会、中国基督教协会。[5] 何其莘：《英国戏剧选读》，外语教学与研究出版社2004年版。[6] 刘欣、吴守凤：《在天界和地界的恶魔—靡非斯特和伏脱冷之比较》，《泰安师专学报》。2001年7月第23卷第4期。[7]孙斌、宗成河：《虚无与创造—从〈旧约〉看〈浮士德〉》，《浙江学刊》，1999年第5期。[8]刘欣：《世析〈浮士德〉潜藏的〈圣经〉原型》，《泰安师专学报》，2000年1月第22卷第1期，。[9]朱文利：《浮士德：人类精神的隐喻》，《西南民族大学学报·人文社科版》，2005年第26卷第10期。[10]林丹华：《〈浮士德〉与〈圣经〉》，《福建教育学院学报》，2003年第10期。[11]赵萍：《从靡非斯特看〈浮士德〉的辨证思想》，《无锡职业技术学院学报》，2005年9月第4卷第3期。[12]王淑君：《〈浮士德〉的人物原型》，《广西师范学院学报》。2001年第3期。[13] 宋德伟、方杰《向极限挑战的悲壮——英国文艺复兴时期复仇悲剧及其动因》，《郑州大学学报》。1999年7月第32卷第4期。[14]陈雪莲：《浮士德：幻想的绽放与压制》，《合肥工业大学学报》。2006年6月第20卷第3期。[15] 叶舒宪：《〈浮士德〉的辩证思想——文学与思想史研究片论》，《海南广播电视大学学报》2003年第3期。[16]朱维之：《圣经文学的地位和特质》，《外国文学研究》。1982年第4期。[17] 刘秀玉：《评马洛与〈浮士德博士的悲剧〉》，《辽宁教育行政学院学报》。2006年3月第23卷第3期。[18]邓亚雄：《西方文学中的神话传统与〈浮士德博士的悲剧〉》，《重庆交通学院学报》。2006年9月第6卷第3期。[19]林燕：《马丁·路德的宗教改革对德意志民族特性的影响》，《山西师大学报》。2003年1月第30卷第1期。[20]郭明：《马丁·路德的宗教改革及其意义》，《安阳工学院学报》。2005年5月第2期。[21]蔡春华：《中日文学中的蛇形象》，上海三联书店2004年9月第1版。[22]歌德：《浮士德》董问樵译，复旦大学出版社2001年12月第二版
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主要教授课程 管理学、经济预测与决策、决策理论与方法、电子商务概论、企业管理理论和方法、高级管理学、组织行为学、信息管理与信息系统导论、管理科学与工程导论 主要社会兼职 中国信息经济学会理事、信息管理专业委员会常务理事，中国建材工业经济研究会会员，山东省统计学会常务理事，山东省经营管理研究会理事，《济南生活日报》经济管理专家顾问。 主要工作及学术经历 9-7,就读于山东建材学院生产过程自动化专业，获工学学士；7-4, 于山东建材料学院经贸及工商系从事教学工作；9-5，于武汉理工大学攻读系 统工程硕士学位；5-今,济南大学管理学院从事教学及科研工作。其中9-5,于南开大学商学院攻读工商管理博士学位。3-11,于日本东北大学国际经济文化研究部做客座研究员。 主要 科研成果 包括近五年来 主持和参与的主要科研项目： (1山东省社科规划项目《推进山东省企业自主创新机制建设研究-基于公司治理的视角》（主持）)12 (2)山东省软科学计划项目《基于产业差异化的创新型企业公司治理问题研究》（主持）03 (3)山东省社科规划项目《基于自主创新能力的山东省科技企业治理机制研究》（主持）12 (4)山东省软科学计划项目《企业创新服务体系及发展能力研究—山东省高新技术开发区企业创业服务政策体系研究》（主持）03 (5)山东省软科学计划项目《基于竞争优势的科技企业集群治理研究》(第2位) 03 (6)山东省软科学计划项目《基于工作流技术的关联企业集成信息化组织支持体系研究》(第2位) 03 (7)国家软科学研究项目《民营科技企业集群发展及其政策体系研究》（第五位）10 (8)教育部哲学社会科学重大攻关项目《中国民营经济制度创新与发展问题研究》-子课题《民营上市公司治理评价研究》（第2位）（2003-2006）10 (9)国家自然基金项目《上市公司董事会治理诊断与治理风险预警系统研究》（第五位）06 (10)国家自然科学基金重点项目《中国公司治理及其评价研究》—子课题《金融上市公司治理评价研究》（第3位）06 (11)济南市科技局软科学研究计划项目《电子商务环境下济南市现代物流发展战略及策略研究》（第2位）4 (12）山东省社科规划项目《电子商务环境下山东省物流发展战略及策略研究》（第4位）11 （13)山东省社科规划项目《山东省生态环境竞争力评价体系研究》（第5位）12 发表文章如下： 1、国有资本从竞争性行业退出的辩证思考，中国软科学[J]．2000，9：35-38 2、股东参加公司治理成本研究，南开大学管理评论[J]． 2004，5第二位 3、上市公司关联交易中定价机制影响因素分析，价格理论与实践，2005，3：49-50 4、技术型企业核心竞争力的成长轨迹研究，科科学与科学技术管理[J]．2005，10：149-152 5、, 控制权和剩余索取权背离与集团治理—从另一角度看德隆的夭折，企业管理[J]．2005，10：94-95 6、基于上市公司的经理层股权激励影响因素分析,中国人力资源开发[J]．2005，4：18-22 7、我国上市公司负债与股权结构相关性研究，统计与决策[J]．2005,9:120-121 8、公司治理结构对总经理长期激励的影响分析，中央财经大学学报[J]．2005，10：55-59 9、公司治理的新趋势—E治理，管理现代化[J]．2005，4：19-21 10、控制权过度偏离与企业集团治理改进，中州学刊[J]．2004，10：46-49 11、企业集群规模与效应的相关性分析，东岳论丛[J]．2005，3：161-164 12、跨国公司治理机制与中国跨国企业改制，云南社会科学[J]．2005,5:69-72 13、基于中小股东权益保护视角的股东行为评价研究,华侨大学学报[J]．2005，2：15-22 14、控股股东行为效率与公司业绩---基于中国上市公司的分析,山西财经大学学报[J]．2005，3：116-120 15、资本结构、股权结构与经营绩效--基于上市公司的实证研究,山西财经大学学报[J]．2005，4：56-61 获奖情况： 1、05《中国上市公司治理指数与治理绩效的实证分析》，获“中国高校人文社会科学研究优秀论文成果二等奖，项目组主要成员 2、10《我国农村信用社制度创新与治理结构研究》，山东省第23次社会科学优秀成果三等奖；济南市第23次社会科学优秀成果一等奖，项目组主要成员 3、3《企业创新服务体系及发展能力研究—山东省高新技术开发区企业创业服务政策体系研究报告》，济南市第24次社会科学优秀成果一等奖，山东高等学校优秀科研成果奖三等奖（项目主持人） 主要 教研成果 包括近五年来： 科研项目： 1、高等学校基础学科建设项目（JCXKO613）省教育厅（第一位）2006-- 2、管理科学实验室建设研究（省实验技术研究项目）（SJ200513）省教育厅（第三位）2005-2008 3、信息资源管理人才培养模式研究（J0235）济南大学（第一位）2002-2005 4、管理学实践教学体系与实践教学内容改革研究（JZC0909）济南大学（第二位）2009- 5、管理学科网络教学平台建设研究（J0514）济南大学（第三位）2005-2008 6、网络教学平台下的考试模式研究（GJ200610）济南大学（第三位）2006-2009 7、管理学科人才培养模式多样化改革与实践研究（J0513）济南大学（第四位）2005-2006 8、基于i6/ERP的管理类综合实验教学平台的构建（实验教学项目）济南大学（第四位）6 9、我校大学生创新能力培养方案的研究（J0411）济南大学（第三位）2004-2006 发表文章： 1、企业信息资源管理模式分析，现代教学与研究杂志 [J]．第一位7 2、管理信息系统实验教学体系的改革研究，中国机械工程学会年会论文集[R]．11第二位 3、对数据结构中算法的教学方法探讨，山西财经大学学报(高等教育版)[J]． 11第二位 4、超级竞争环境下组织学习的魅力所在，山东师范大学学报(人文社会科学版) [J]．2第二位 5、基于WEB的计算机辅助教学与测试系统的研究，河北广播电视大学学报[J]．2(第三位) 6、大众化教育下提高《数据结构》教学质量的探讨，中国教学纵横杂志[J]．10(第三位) 获奖情况： 1、数据结构中算法的教学方法探讨，济南大学优秀教学论文 三等奖9（第二位） 2、管理信息系统课程的实验教学改革与应用，济南大学实验教学三等奖11（第二位） 3、管理学科分类培养方案建设研究，济南大学三等奖（第五位） 3、山东省大学生优秀论文指导教师，2007 4、济南大学精品课程--《管理学》课程负责人 5、济南大学精品课程--《高级管理学》课程负责人
云南广播电视大学2010年春季开放教育学院 直属班“开放教育”本科、专科招生简章 无需参加成人高考 学历文凭国家承认，教育部电子注册 开放教育是我国国民教育体系的重要组成部份，所颁发的文凭为国家承认学历的正式文凭，由教育部统一电子注册。云南电大开放教育学院直属班2010年春季招生工作即日起已全面启动，望有意参加学习者速来报名。 一、开设专业 2010年春季，开设开放教育本科、专科专业。其中： 本科（专科起点）专业 ：经济学（经济分析方向）、金融学、法学、小学教育、汉语言文学（师范方向）、英语（教育方向、商务方向）、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化（机电一体化系统方向）、计算机科学与技术、土木工程（建筑工程方向）、水利水电工程、工商管理、会计学、物流管理、行政管理、公共事业管理（卫生事业管理）、公共事业管理（教育管理）。 专科专业 ：金融（金融与财务方向）、法学、现代文员、护理学、工商管理（工商企业管理方向、市场营销方向）、会计学（财务会计方向、会计与统计核算方向）、行政管理、教育管理、计算机网络技术（网络管理方向）。 课程开放专科专业 ：小学教育、汉语言文学、英语（教育方向、商务方向）、园艺、建筑施工与管理、工程造价管理、水利水电工程与管理、数控技术（机电方向）、汽车（汽车维修方向、汽车营销方向）、计算机信息管理、药学、物流管理、物业管理、旅游（旅游管理方向、酒店管理方向）。 二、入学形式及招生对象 开放教育入学形式为验证入学，无需参加成人高考。申请报读者凭毕业证书原件报名入学。但为了解学生的实际水平，以便进行分类指导和教学，为择优录取和学生制定自我学习计划提供依据，申请学习者必须参加入学水平测试。入学后，如有发现证书不符合入学规定者，学校有权取消入学资格，由此造成的后果学员自行负责。 本科（专科起点） ：具有国民教育系列相同或相近专业的专科学历（大专）及以上学历者。其中，2001年起颁发的毕业证书需教育部电子注册方为有效。 专科 ：具有普通高中、职业高中、中专、技校、职校学历或同等学历者。其中，护理学专业只限于招收已取得护士从业资格证的在职、在岗人员。 课程开放专科 ：与专科招生对象一致，同时接受具有初中学历者注册单科课程学习。初中学历学生在取得高中及其同等学历后，可以正式注册成为开放教育专科学生，学籍及学习年限从正式取得专科入学资格之日起计算；正式取得专科入学资格两年半之后方可办理毕业申请手续。 三、 报名手续。 报名时，按规定，报名者需交验有效毕业证书原件并交浅蓝色背景电子照片、纸质照片两张，身份证和毕业证书复印件各1份，如实填写《中央广播电视大学“开放教育”学生报名登记表》和入学资格承诺书，并交纳学籍注册建档费。其中，报读护理专业的，还须提供护士从业资格证书复印件1份。报读本科（专科起点）的，必须签署入学资格承诺书，提供国民教育系列专科或同等学历毕业证书原件及复印件审验。专科或同等学历毕业证书，须为“中国高等教育学生信息网”下载的学历证明原件及复印件，或由中国高等教育学历认证中心出具的学历认证报告原件及复印件。 四、修业年限及发证 1、“开放教育”实行完全学分制。最短学习年限二年半，学籍注册后八年有效。 2、符合毕业条件的学生由中央电大颁发国家承认，教育部电子注册的毕业证书。达到相关条件的本科毕业生，由合作院校授予学士学位。