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可以先查阅一下，在期刊网上搜索关键词“资本论”，看看学术界研究的重点在哪些方面，自己试图寻找什么突破口。建议比较一劳永逸的方法是写综述，把相关文章找到，看看他们的研究成果，自己总结出来形成一篇综述，容易出成果，也较好写
21世纪，大学生在想要创业是最困难的，做点小本创业的小项目吧，找不到合适的，不是资金投入量大，就是利润太低，没有前景，那么21世纪的大学生创业贵在一个“创新”上，没有创新，永远面临被淘汰！以下是小编整理的大学创新创业论文题目，欢迎阅读。 大学生创新创业能力教育方法探析 大学生创新创业能力培养探究 大学生创新创业教育探究 大学生创新创业的探索实践 大学生创新创业教育模式探索 大学生创新创业能力培养途径分析 大学生创新创业素质模型分析 试论大学生创新创业教育模式 大学要成为创新创业人才培养高地 构建大学生创新创业教育新模式 创新创业型大学设计教育模式研究 论大学生创新创业校内训练 互联网+大学生创新创业研究 在校大学生创新创业团队管理刍议 创新创业型大学的使命 大学生创新创业教育 大学生创新创业综述 浅谈大学生创新创业 助力大学生创新创业 创新创业教育背景下大学生创新创业意愿现状调查 构建创新创业教育体系 提高大学生创新创业能力 大学生科技创新创业体系建设初探 浅谈独立学院大学生创新创业教育 大学生创新创业激励机制研究 浅析大学生创新创业教育的分层 大学生创新创业教育研究综述 培养大学生创新创业能力研究 论大学生创新创业品质与能力 大学生创新创业途径浅析 大学生创新创业教育简论 大学生创新创业能力培养方式研究 探索大学生创新创业教育新路径 教育对大学生创新创业影响探析 论大学生创新创业能力的提升 大学生创新创业教育瓶颈分析 论教学型大学创新创业教育之道 论大学生创新创业教育改革 大学生创新创业的开展对策 大学生创新创业教育模式实践研究 应用技术大学创新创业教育体系研究 大学生创新创业能力的培养途径 大学生创新创业能力培养与实践 关于大学生创新创业教育的思考 大学生创新创业现状与对策研究 浅析大学生创新创业教育模式 大学生创新创业教育探讨 大学生创新创业教育的思考 大学生创新创业教育体系的构建 大学生创新创业课程化建设探究 如何有效开展大学创新创业教育 浅谈大学生创新创业能力的提高 大学生创新创业环境建设研究 大学生创新创业心理研究 加强大学生创新创业教育 构建大学生创新创业培养模式 关于大学生创新创业的思考关于大学生创新创业的思考 基于创新创业的证券特色专业毕业论文改革新探大学创新创业论文题目
创业计划书的选题有哪些一、比较好写的大学生创业计划书论文题目:1、浅谈大学生创新创业计划的重要性2、大学生创新创业能力提升路径探索--基于大学生创新创业计划实施的过程管理3、校园创业计划大赛对大学生创业能力培养探析——以湖南科技学院创业计划大赛为例4、大学生创新创业计划实施的现实问题分析与探索5、创业计划竞赛对北京市大学生创业能力的影响研究6、基于创业计划竞赛的大学生企业家精神培育研究7、《创业计划书》给大学生创业“支招儿”8、创业计划大赛在大学生创业创新能力培养中的应用9、缓解大学生就业难联想推动青年创业计划10、大学生创新创业计划的实践与探索11、针对大学生早餐配送创业计划12、完成“国家级大学生创新创业计划”项目的收获与感想13、“挑战杯”创业计划竞赛对我国大学生创业教育的思考和启示14、大学生创新创业计划项目的BSC过程管理——基于生命周期理论视角15、创新创造价值——国家大学生创新创业计划训练项目辅导有感16、浅议创业计划比赛转变为大学生创业的角色17、浅谈指导大学生参加创业计划竞赛的策略18、基于可移动升降倾斜式多功能课桌的设计研究——全国大学生创新创业计划项目19、结合创业计划竞赛谈大学生创业意识培养20、创新创业教育背景下大学生创新创业计划管理模式探索研究二、大学生创业计划书毕业论文题目推荐:1、中国海洋大学第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛获奖作品公示2、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛评审方案3、第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛的通知-4、我校第二届大学生创业计划大赛圆满落幕5、我校第二届大学生创业计划大赛启动6、3月25日 韩明远:大学生创业计划大赛作品指导7、共挑战·创未来: “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛回顾 : 1999～20128、淮海工学院学生作品在第四届江苏省大学生创业计划竞赛中荣获一等奖9、三江学院代表队喜获“第六届江苏省大学生创业计划竞赛”二等奖10、我院代表队成功进入第六届江苏省大学生创业计划竞赛决赛11、“龙职一队”在第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛“网络虚拟运营”专项竞赛中进入复赛12、我院学生在2013年“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛“网络虚拟运营”专项竞赛常规赛第二赛季决赛中获得三等奖13、我院三支参赛团队入围第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛“网络虚拟运营”专项竞赛复赛14、合肥学院我院三支参赛团队全部入围第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛“网络虚拟运营”专项竞赛复赛15、关于举办山西省第五届“兴晋挑战杯”大学生创业计划竞赛的通知———政法学院16、合肥学院关于合肥学院第四届“挑战杯”大学生创业计划竞赛终审决赛相关事宜的补充通知17、我系学子代表学院参加第五届“挑战杯”全省大学生创业计划竞赛获三等奖18、探索“大学生创新创业训练计划”的管理模式19、创业计划大赛一石激起千层浪——浅论大学生创业教育20、创业计划竞赛对大学生创新创业能力培养——以湖南科技学院为例三、大学大学生创业计划书论文题目大全集:1、挑战相伴 梦想同行——第七届“挑战杯”一汽-大众中国大学生创业计划竞赛决赛在长春拉开帷幕2、龙口市举行大学生创业计划竞赛3、“挑战杯”大学生创业计划竞赛计划书写作问题研究4、赢在“挑战杯”: 全国大学生创业计划竞赛指南5、大学生创业计划的10大要点6、挑战敢争先 创业显风采 我校获第六届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖7、“红塔杯” 云南省首届大学生创业计划大赛启动8、大学生创业计划拍卖为何遭冷遇9、大学生创业:海阔凭鱼跃天高任鸟飞--专访中国大学生创业计划竞赛组委会副主任、团*学校部副部长李小豹10、西安交通大学在第二届全国大学生创业计划大赛中荣获金奖11、职业技术教育改革与大学生创业计划12、只要我们梦想,什么都可能发生——写在“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛展开之际13、关于合肥学院第四届“挑战杯”大学生创业计划竞赛终审决赛相关事宜的补充通知14、我院首次入围“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛终审决赛15、首届“挑战杯”海南师范大学大学生创业计划竞赛公开答辩培训活动顺利开展16、我校获 “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛优秀组织奖17、我院学生喜获第七届“挑战杯”山东省大学生创业计划竞赛特等奖18、我校荣获上海市大学生创业计划大赛银奖并入围全国“挑战杯”19、合肥学院第五届“挑战杯”大学生创业计划竞赛预报名表20、中国海洋大学第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛立项公示四、最新大学生创业计划书论文选题参考:1、提高大学生创业计划可操作性研究2、如何撰写大学生创业计划书3、大学生创新型人才培养典型载体研究--以“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛为例4、大学生创业计划书中投入产出分析问题的几点提示5、高校大学生创业计划大赛的实践研究——基于襄樊职业技术学院大学生创业计划大赛的报告6、上海启动高职高专大学生创业计划大赛7、大学生创业计划竞赛伴你成长8、模糊层次分析法在大学生创业计划竞赛项目评价中的应用
论家庭投资或个人投资行业在我国的发展前景对我国证券市场大力发展以机构投资者为主导方向的探讨带浅析或者试的字眼都不要用
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确定题目要看选题要求
学术堂整理了十五个好写的投资学毕业论文题目供大家进行参考： 1、论在WTO框架内建立国际投资多边协议 2、我国海外投资法律制度的完善 3、论离岸公司在我国涉外投资中的法律规制 4、证券投资基金的风险分析 5、我国国际直接投资的区域分布研究 6、民间投资的影响因素分析及对策 7、山东省政府投资项目管理模式研究 8、完善政府投资监管的法律思考 9、我国证券投资基金投资策略的财务学研究 10、我国投资效率与机制研究 11、风险投资初期阶段投资风险评价 12、美国房地产投资信托基金的设立法律研究 13、20世纪90年代以来双边投资协定评价及发展趋势研究 14、境外风险资本在中国的投资策略研究 15、我国发展风险投资业的思考
我也是美术专业的，我选的题目是关于民间美术方面的
美术教学重在激发学生的创新精神 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。新课程标准中明确要求美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。美术教学既是一种艺术创造活动，同时又是一种艺术实践活动，对培养学生的创新精神和实践能力具有巨大的促进作用。激发学生的创新精神，培养学生的实践能力，是根据美术教育的特点提出来的。这种源于美术本体；但又超越美术本体的价值功能，对美术教师提出了双向要求。首先，教师要具有创新精神，要能够大胆投身于改革实践；同时又要激发学生的创新精神，使他们在美术创作活动中能创造性地运用美术语言进行质疑和探索，并且通过多种实践活动来培养、提高学生的审美创造能力。美术教学是一种形象塑造与审美欣赏的特殊文化教育，它不但作用于学生艺术素质的提高，而且还作用于学生人格的完善。要激发学生的创新精神，首先要确立学生实践的主体地位，通过多种手段引起学生的学习兴趣，使之具备主动积极的学习心态，产生执着的探索精神。这就要求主体主动参与，唤起创新，培养实践能力。 要注意学生创作潜能的开发，真正地给他们探索知识，探究问题的空间，既要让学生积极思索，自主学习，发现问题，解决问题，又要让学生大胆想象，敢于标新立异，具有独创性。想象力是人在过去知觉基础上构建新形象的创造能力。爱因斯说过：“想象力比知识更主要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着知识的进步，是知识的源泉”。有了创造性想象的参与，就能借助过去的经验形成创造性的新形象，提出新假设，又在新的层面上进行新的想象。 要发挥学生灵感与直觉的作用。直觉是一种与知觉思维有关的直接观察事物的心理活动，它包括灵感，启示和顿悟，是创新的先导。而灵感又不会长期静止停留，它往往是稍纵即逝。教师要敏锐地观察了解学生接触到美术作品后的系列心理活动变化，由能动思维起动到发散思维启导，再到创新思维结局，让学生迁移知识，进行美术的创造活动。 激发学生的创新，还应当借助具有审美价值的教学内容，创设身临其境的情景，让学生在艺术作品魅力的作用下受到潜移默化的感染，产生创作欲望，表达自身感受。美术教育的创新，追求一种自由、和谐、情景交融双向交流的氛围，不同的学生因其自身的不同而出现不同的审美体验，许多创新的因素就蕴含在其中。 新课程是以培养学生的创新精神为核心的素质教育，它既体现在教育观忘上，又渗透于各个学科的所有教学活动中，这就要求在美术教学中处理好激发学生创新精神，引导学生进行美术创作，让学生创造性地运用美术语言三者之间的辩证关系。学生创新精神激发后的结果之一是进行美术创作活动，而美术创作活动又必须借助于美术语言。 所谓美术语言，一是指造型艺术的基本构成因素，诸如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材料等；二是指将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。 美术教学过程的情趣性，表现活动的自由性和评价标准的多样性，它为创造活动提供了最适宜的环境。要最大限度地开发学生的创造潜能，就要重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。1
《浅谈古典与近代油画的区别》《浅谈古典绘画在现代流派中的视觉弱势地位》《印象派的开始到终结》《论马蒂斯的表现主义观》《当代油画是倒退还是进步》《浅谈中西方创作理念》有问题可以留言，GL
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[1] 石小平，程良庆，时敦友全面理解哲学意义上价值的含义[J]中学政治教学参考，2007（3）：起止页码[2] 马克思资本论：第一卷[M]北京：人民出版社，[3] 马克思，恩格斯马克思恩格斯全集：第25卷[M]北京：人民出版社，[4] 斯拉法用商品生产商品[M]北京： 商务印书馆，[5] 马克思雇佣劳动与资本[M]北京：人民出版社，[6] 马歇尔经济学原理[M]北京：商务印书馆，[7] 亚当斯密诸国民财富的性质及其原因之研究[M]长春： 时代文艺出版社，[8] 大卫李嘉图政治经济学及其赋税原理[M]南京：译林出版社，[9] 李霁友“理论贫困”和价值理论创新[J]社会科学家，1999（4）：起止页码[10] 刘治兰关于自然资源价值理论的再认识[J]北京行政学院学报，2002（5）：起止页码[11] 王振中，裴小革论剩余价值理论的学术价值及其发展依据[J] 经济研究，2002（6）：起止页码[12] 任保平马克思劳动价值理论的现代阐释[J]当代经济研究，2001（8）：起止页码
发生学！发生学研究方法是《资本论》乃至整个经济学的根本研究方法。《资本的生产过程》研究方法：历史发生学（道，历史生产→再生产过程）。《资本的流通过程》研究方法：系统发生学（德，再生产→流通过程）《资本主义生产的总过程》研究方法：现象发生学（道和德的生活形式，流通→生活过程）《剩余价值理论》研究方法：认识发生学（道和德的认识形式，生活→认识过程）。善读善用《资本论》，同时，也要善于进行中华转化；注意从中发掘中国元素，以开放的态度统一中华历史和世界历史，创造新的工作境界和新的理解境界——“国学马克思主义”。一句话，没有民族内涵和工作体式作为支撑，任何门类或流派的经济学都将不可避免地沦为理论空壳，免除不了成为一堆逻辑的空壳。这是现代语境中“创建中国政治经济学”的一个必然要求。严格意义看，《资本论》是“12部史”：转化史I、转化史II、资本生产史；运动史I、运动史II、资本流通史；生活史I、生活史II、资本积累史；范畴史I、范畴史II、资本批判史。表明马克思的航程乃是“历史”到“逻辑”，再到“历史”。它的内在的方法、逻辑和工作话语是“历史唯物主义发生学”，这是中华条件下马克思所说的“我的辩证方法”之工作语境。——科学抽象法对应在“认识发生学”的层次，是认识批判方法。参考文献：我为什么与如何写《保卫〈资本论〉》【许光伟】《政治经济学报》2015年第4卷P214-230。许光伟：《<资本论>的逻辑究竟怎样练成？——兼谈如何写<保卫资本论>》，《经济理论与政策研究》第8辑,经济科学出版社 2015年，P16－P36。《资本论》是时代性作品，对其阅读相应具有时代的烙印。在当下，需要在继续关注马克思主义感召路径的中国传统研究的同时，适时加强对“国学感召”路径下《资本论》研究的重视，并发掘其对“中国化研究进程”所发挥的应有积极作用。许光伟：国学感召与《资本论》在今天 ——纪念《资本论》第一卷出版150周年 请参考文献：《生产关系的三层次解读关系及其意蕴——政治经济学研究对象域内的道名学说和生长论》，《当代经济研究》 , 2016 (10) :5-13。《资本论》重在保卫：《保卫资本论》修订版2017的主攻方向保卫者，继承发展也！保卫者，中西结合也！保卫者，原创创新也！保卫者，学术保卫也！一，马克思思维的发生学二，中华所有制三，主体批判与客体批判的关系四，对“物的科学”逻辑的反思五，对“事的科学”逻辑的探索六，中国经济学原论七，阐述与应用“经济文学”八，实践《资本论》条目体之伟大的体例九，全方位践行“中国人资格”的《资本论》学术保卫之道十，开创中国政治经济学批判研究路径
[1] 参见马克思：《资本论》第1卷。《马克思恩格斯全集》第23卷，第47页。[2] 色诺分：《经济论·雅典的收入》，商务印书馆1961年版，第2－3页。[3] 转引自马克思：《资本论》第1卷。《马克思恩格斯全集》第23卷，第174页注①。[4] 转引自西斯蒙第：《政治经济学新原理》商务印书馆1964年版，第27页。[5] 参见《卡尔·马克思的遗稿》。《马克思恩格斯全集》第12卷，第754页；马克思：《政治经济学批判》。《马克思恩格斯全集》第13卷，第148页。[6] 《英国得自对外贸易的财富》，商务印书馆1959年版，第4－5、16页。[7] 转引自鲁友章、李宗正：《经济学说史》上册，人民出版社会1979年版，第78页。[8] 参见同上书，第126－128页。[9] 《谷物论》。《魁奈经济著作选集》，商务印书馆1979年版，第90、85、89页。[10]斯密的《国民财富的性质和原因的研究》巨著开宗明义的第一句话就是：“一国国民每年的劳动，本来就是供给他们每年消费的一切生活必需品和便利品的源泉。”（商务印书馆1972年版，第1页；着重号为引者所加。并可参见该书第26、3、181页）[11] 《政治经济学概论》，商务印书馆1963年版，第114、58页。西尼尔也持观点。他下定义说：“财富所包括的是一切有价值的事物”（《政治经济学大纲》，商务印书馆1977年版，第41页）。[12] 《政治经济学及同赋税原理》，商务印书馆1962年版，第232页。[13] 《政治经济学定义》，商务印书馆1960年版，第100页。[14] 参见麦克库洛赫：《政治经济学原理》，商务印书馆1975年版，第5页。[15] 参见同上书，第3－37页。[16] 参见亚里土多德：《政治学》商务印书馆1965年版，第31－33页。[17] 参见马克思：《剩余价值理论》第1册。《马克思恩格斯全集》第26卷Ⅰ，第11页。[18] 《卡·马克思遗稿》。《马克思恩格斯全集》第12卷，第754页。[19] 魁奈：《农业国经济统治的一般准则》。《魁奈经济著作选集》，商务印书馆1979年版，第333页。[20] 转引自麦克库洛赫：《政治经济学原理》，商务印书馆1975年版，第40页。[21] 《政府论》下篇，商务印书馆1964年版，第27页。[22] 参见马克思：《政治经济学批判》。《马克思恩格斯全集》第13卷，第49页。[23] 《剩余价值理论》第1册。《马克思恩格斯全集》第26卷Ⅰ，第166页。[24] 参见马克思：《资本论》第3卷。《马克思恩格斯全集》第25卷，第919－940页。[25] 《政治经济学原理》，商务印书馆1975年版，第43页。[26] 参见马克思：《剩余价值理论》第3册。《马克思恩格斯全集》第26卷Ⅲ，第182页。[27] 转引自麦克库洛赫：《政治经济学原理》，商务印书馆1975年版，第72页。[28] “嘲笑货币资本主义错觉的现代经济学家，……他们刚想拙劣地断定是物的东西，突然表现为社会关系，他们刚刚确定为社会关系的东西，却又表现为物来嘲弄他们”（马克思：《政治经济学批判》。《马克思恩格斯全集》第13卷，第23页）。其原因在于，他们将本来二重的（资本）财富，非此即彼式地却判断。[29] 参见马克思：《雇佣劳动与资本》，人民出版社1961年版，第25－27页。[30] 马克思说：“不论财富的社会形式如何，使用价值总是构成财富的内容”。针对加利阿尼“财富是两个人之间的一种关系”的命题，马克思补充道：“如果交换价值是人和人之间的关系这种说法正确的话，那么必须补充说：“它是隐蔽在物的外壳之下的关系。”（《政治经济学批判》。《马克思恩格斯全集》第13卷，第 16、22页）[31] 《政治经济学批判大纲》第3分册，人民出版社1963年版，第104页。[32] 《剩余价值理论》第1分册。《马克思恩格斯全集》第26卷Ⅰ，第165页；着重号为引者所加。[33] 参见马克思和恩格斯：《德意志意识形态》。《马克思恩格斯全集》第1卷，第32、36、52、53、56页。巫继学社会财富永远只是劳动产品[J]中国论文下载中心06-02-06齐瑞福\孙东川财富之源、可持续发展与和谐社会[J]集团经济