中国教育现代化的核心目标是：1、具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。2、社会现代化的核心和教育现代化的核心都是实现人的现代化。教育现代化的核心是人的现代化，即教育主体现代化。3、教育主体具有三个语义内涵：管理主体、教师主体、学生主体。4、 在教育变革与发展过程中，各级教育干部、各类学校校长等都属管理主体，是教育主体现代化的组成部分。 教师是教育现代化的主体，也是教育主体现代化的主体。教师主体的现代化充分体现在教师人格的现代性、教学理念的现代性、知识内容的现代性、教育方法的现代性和价值理念的现代性等五个方面。
邓小平1983年提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，（注：《邓小平文选》第二卷，第35页。）
教育现代化的核心是（B、教育内容现代化）。教育现代化包括很多方而，如教育管理、教学条件、教学内容、教学方法、教育技术等的现代化，但首要的应是教育理念的现代化。教育观念现代化是教育现代化的核心，没有从观念上由传统到现代的转换，就没有真正意义上的教育现代化。教育现代化的基本内容：用自然经济的传统教育观来看，教育并不是社会再生产体系中的一个内在环节，而不过是“文化人”的社会点缀。自然经济的非经济核算的通病，与传统教育耻于经济效益分析及自命清高的痼疾相辅相成。现代化教育打破“教育是非生产部门”的陈腐观念，从教育--专门劳动力的投入--产出这一关系的角度来把握，把教育纳入社会再生产体系的内容结构之中。现代化的教育观认为，教育能生产出人的劳动能力，教育是现代化大生产的必要组成部分，教育投资是生产性投资。因此，现代化教育无论在数量上--发展规模和速度上，还是在质量上培养规格、课程设置和教材内容上，都要和现代生产的要求相适应。
1983年邓小平在视察北京景山学校时提出来的。
面向世界 面向未来
中国教育现代化的核心目标是：1、具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。2、社会现代化的核心和教育现代化的核心都是实现人的现代化。教育现代化的核心是人的现代化，即教育主体现代化。3、教育主体具有三个语义内涵：管理主体、教师主体、学生主体。4、 在教育变革与发展过程中，各级教育干部、各类学校校长等都属管理主体，是教育主体现代化的组成部分。 教师是教育现代化的主体，也是教育主体现代化的主体。教师主体的现代化充分体现在教师人格的现代性、教学理念的现代性、知识内容的现代性、教育方法的现代性和价值理念的现代性等五个方面。
九年义务教育为主 技术院校和大学教育为辅
选D，教育现代化也是以人为本的，人是最重要的也是唯一的能动的因素，因此个人认为教师素质的现代化是教育现代化的核心。回答完毕！
教育现代化的核心内容是教育观念现代化。教育观念的现代化是教育现代化的灵魂，只要灵魂在，条件可以改善，内容可以丰富，资源可以挖掘，师资可以培养；如果失去了灵魂，纵然漂亮的外观也只是一个缺乏生命力的躯壳，没有多少真正的现代化的成分。
我的几本教材都写了：观念现代化是核心 教师素质现代化是关键 实现人的现代化是最高目的 所以有的习题答案错误 应该选A
中国教育现代化的核心目标是：1、具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。2、社会现代化的核心和教育现代化的核心都是实现人的现代化。教育现代化的核心是人的现代化，即教育主体现代化。3、教育主体具有三个语义内涵：管理主体、教师主体、学生主体。4、 在教育变革与发展过程中，各级教育干部、各类学校校长等都属管理主体，是教育主体现代化的组成部分。 教师是教育现代化的主体，也是教育主体现代化的主体。教师主体的现代化充分体现在教师人格的现代性、教学理念的现代性、知识内容的现代性、教育方法的现代性和价值理念的现代性等五个方面。
【正确答案】A【答案解析】教育现代化包括很多方而，如教育管理、教学条件、教学内容、教学方法、教育技术等的现代化，但首要的应是教育理念的现代化。教育观念现代化是教育现代化的核心，没有从观念上由传统到现代的转换，就没有真正意义上的教育现代化。教育观念包括处于社会心理层次的个体教育观念和处于社会意识层次的社会教育观念，在相对稳定的社会里，社会的一元化价值评判标准促成二者之间的高度一致性。扩展资料教育现代化特征（1）教育的普及化：教育的普及化要求有较高的教育普及率和较高的平均受教育年限。（2）教育的终生化：教育的终身化要求具有终生教育的体制和条件。（3）教育的个性化： 教育的个性化强调要培养既全面发展又有个性特长的创造型人才。（4）教育的国际化：教育的国际化要求加强与各国的教育交流,具有教育国际交流的能力。（5）教育的信息化：教育的信息化要求在教育领域中充分运用现代信息技术，以保证扩大教育规模，为教育终身化、个性化和国际化提供保证。参考资料：百度百科——教育现代化
中国教育现代化的核心目标是：1、具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。2、社会现代化的核心和教育现代化的核心都是实现人的现代化。教育现代化的核心是人的现代化，即教育主体现代化。3、教育主体具有三个语义内涵：管理主体、教师主体、学生主体。4、 在教育变革与发展过程中，各级教育干部、各类学校校长等都属管理主体，是教育主体现代化的组成部分。 教师是教育现代化的主体，也是教育主体现代化的主体。教师主体的现代化充分体现在教师人格的现代性、教学理念的现代性、知识内容的现代性、教育方法的现代性和价值理念的现代性等五个方面。
选D，教育现代化也是以人为本的，人是最重要的也是唯一的能动的因素，因此个人认为教师素质的现代化是教育现代化的核心。回答完毕！
正确答案:A解析：教师素质现代化是教育现代化的核心。
书上原话是这样的其中，人的现代化 特别是 人的观念的现代化 是其前提和核心。如果看前半部分，强调人——则核心是“教师自身的素质”如果把“教师素质”细分——教师教育情意（包括观念）、知识、技能。看后半部分又是选A意思是其核心是教师素质。其前提或者说核心的核心是教育观念。
A A
教育现代化的核心是：D教育素质的现代化，只有实现人整体上素质的现代化，才可以让教育达到更加合理，而更进一步的现代化进程。准确地使用词语，对不同的专有名词进行详细解说，能够让更多的人准确地掌握它的主要意思。想要准确使用词语，需要注意以下几点：(一)吃透词义词语的含义不是它所构成的单个词语含义的简单叠加组合，而是在构成成分提供的事件背景基础上，通过引申、比喻等方式抽象概括出来的，切不可望文生义。如:“告别时，他非要送我几件高档衣料不可，真是大方之家。”(“大方”是指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。句中错把“大方”理解为不吝啬。)(二)分清褒贬许多词语含有一定的感情色彩，并随着语言环境的不同，词的感情色彩也会随之变化，有时候，由于对一些成语褒贬不辨，从而导致误用。如:“先生对于友人，尤其对于青年，爱护无所不至，不但尽心竭力，还常常主动帮忙。”(“无所不至”意思是没有达不到的地方。现多形容坏人到处干坏事或所有的坏事都做到了，是个贬义词，此处应为“无微不至”。)(五)前后矛盾词语在句中意思尽管准确，还应注意它和其他词语是否矛盾。如“最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印象。”(“浮光掠影”的意思是比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。“浮光掠影”与“极深刻的印象”矛盾。)(六)搭配不当有些词语由于词性的限制，要注意它的用法。如:“我们都司空见惯了那种‘违者罚款’的告示牌。”(“司空见惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带宾语。)
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