实践促成长 青春献祖国今年暑假，我很荣幸的参加了由上海市委组织部、团市委联合举办的“2008年上海市优秀大学生暑期挂职锻炼”活动。在挂职中，我观察了、学习了、领悟了、思考了。在近40天的挂职锻炼中，自己又成长了，距离祖国需要的合格建设者和接班人又迈进了一步。现将在挂职锻炼过程中的思考感悟总结出来，与各位同学分享，并继续鞭策自我。一、踏实勤奋，在短时间内观察学习由于大学生身份的特殊性，使得我们没有更多的时间去深入接触和学习国家机关、企事业单位的相关工作，这对我们这些非常珍惜这次挂职锻炼的同学们来说是一个非常严峻的考验。在7月15日徐汇区委召开的欢迎会上，老师们也提出了“心中有人，眼中有活”的要求。我在龙华街道办事处社会保障科挂职的每一天，都像一只饥渴的骆驼碰到了甘甜的水泉一样努力的观察、学习和吸收。像任何一个小菜鸟一样，每天提早到达，打水拖地成为了不可缺少的功课，科室里的各位同事都非常照顾我，他们给了我很多的机会去接触并实践。对于一个工作岗位，尤其是事务型的工作岗位，是必须依靠经验的积累，绝非一蹴而就的。而科室中的各位领导老师并没有因为我是一名挂职大学生而不加关心，他们会悉心指导分配给我的每一项工作，耐心解释我提出的每一个问题，精心安排我参加每一次科室活动，使我感受到了长辈般的温暖。二、关注民生，以国家大事为己任朱镕基总理曾经说过：“任何一个小问题，乘以13亿人口都会成为一个大问题。”因此，一切为了人民是我们党和国家的宗旨，民生成为了保障国家发展，经济增长的基础。党和政府就像百姓的衣食父母一样，关心爱护着所有炎黄子孙。我很荣幸能够被分到街道办事处社会保障科这个最了解民生，最接近百姓的部门。在这里，我看到了很多老百姓的苦与累，笑与甜。主要工作对象中的老、弱、病、残都是社会中的弱势群体，如何体现对他们的关爱是整个国家、整个民族精神的体现。为老服务志愿者、送餐上门的工作人员成为了龙华街道6万余名居民中1万4千名老人的依靠；阳光之家耐心的老师们扮演了几十名智障青年的家长，帮助失聪人士寻找工作又重新使他们点燃了希望。社保科从来不做什么大事，但这一件件的小事却同样赢得了广大人民对党，对国家的坚定信仰。看到科室里大家都在兢兢业业的奉献着，有时，我也在思考我们大学生的责任与使命是什么，我们应该成为怎样的人。我觉得，我们大学生首先要做文化和血脉的传承者，将泱泱五千年中华大国，孕育出的无数思想与文化，传承下去，使其发扬光大，泽被万世，造福后人；其次要做新社会的建设者，在充满着崎岖坎坷的前进道路中，我们必须用坚定的意志克服层层险阻，成为新社会优秀的建设者和合格的接班人；再次要做祖国尊严的捍卫者，坚定我们每一名龙的传人刻骨铭心的爱国情怀，坚决抵制那些妄图分裂台湾、西藏的人，而对于那些希望通过提高油价、促涨中国金融泡沫等经济手段打击我国经济发展的现象，我们更要认清现实，站稳脚步，与祖国共命运，与时代同步伐；最后，要做世界和平的维护者，正视那些随时可能发生的战争与灾害，时刻准备着，竭尽所能，贡献力量，参与到全人类的和谐发展中去。三、融入科室，扮演好自己的角色与百姓打交道，少不了的是柴米油盐等生活上的细枝末节。可科室里的前辈同事们并没有因为群众的抱怨和不理解有丝毫怨言。对于每一位有疑问的居民，都给予了周到的接待和细心的解答。通过与27个居委会合作，将社区秩序维持的井井有条，人民生活健康和谐。挂职不久，我就有幸随同街道办领导走访敬老院，慰问孤寡老人。当得知很多老人由于年纪大上下楼不方便时，街道领导特意争取了区民政局资金，为敬老院修建电梯，方便老人，并为他们送上了生活用品，防暑用品，高温补助等等，使得这些生活在敬老院中的孤寡老人，也能享受到“儿女”的孝心。鉴于社区内独居老人有一定数量，独自做饭难的问题，街道办提出了送餐上门服务，由专门的饭店为老人们量身定制的饭菜不仅可口，而且安全卫生。目前在一定范围内作为试点进行了近一月的试运行，得到了绝大多数老人的肯定。在与各居委会的会议上，街道将为老服务和建设平安、和谐社区列为下一阶段工作的重中之重。要继续落实为老服务的志愿工作，关注老人的身体、心理健康；还要推行救助管理进社区，管理好社区内流浪、乞讨等人员，维护社区和谐秩序。社区内共有武警、陆军船队等四支部队单位，临近八一建军节，街道党工委、街道办将双拥工作列入了首位。我有幸随同街道领导对其慰问。对当时尚未举办的奥运会，各部队都极其重视，其中武警官兵已于7月16日进驻上海体育馆，保证场馆安全。铁一般的纪律铸造了铁一样的兵，中国的国防军事力量因为他们而强大，中国人民因为他们而自豪。在龙华街道残联第四次代表大会主席团第二次会议上，街道办副主任郭志鹏当选为新任残联主席，他提出了继续切实关心、帮助残疾人解决困难，并将在下一阶段中呼吁整个社区居民共同呵护残疾人的工作思路，从心理上帮助了残疾人士克服障碍。四川大地震中受灾严重的都江堰市选派了24名年龄不等的青少年儿童来到上海市徐汇区休息修养，鉴于这些孩子们有些年龄还太小，又刚刚遭受了灾害袭击，房屋损毁，甚至可能丧失双亲，街道里为他们积极地安排了各种游戏、科技益智等活动，并派专人陪同他们参观了龙华烈士陵园，减轻他们心中痛苦的同时也进行了爱国主义教育。经历了这些之后，我对街道的工作和职能更加明确了，没想到小小的社区还能办这么多的事，真不简单！四、服务奥运，为公众安全贡献力量在挂职的后半段，我们迎来了举世瞩目的北京奥运会。上海市作为奥足赛举办地之一，也加大了安全保障力度。座落于徐汇区的上海市万体馆在为全世界人民奉献了一场场精彩的足球比赛的同时，也为所有上海市民带来了安全压力。作为大学生，我们冲在了最前线。通过团区委的安排，我们将原定的挂职锻炼临时调整为志愿服务活动，我非常有幸的成为了上海南站的一名安全检察志愿者。以“看”、“闻”、“问”等工作技巧发现站点可疑人、事、物，确保站点内乘客的人身安全是我们志愿者的主要工作内容，而在实际工作中，我们同时也充当了“向导”和“轨道交通接引员”。作为上海九大交通枢纽之一，上海南站以其铁路、公路、轨道交通三位一体的立体交通枢纽为全市人民营造了一个便捷的出行场所，也成为人流最密集的交通要道之一。我工作的一号线地铁口恰好位于铁路出口的下方，人流杂、物品多是这一位置的主要特征。为了保证公共交通的安全，我们不厌其烦的请每一位旅客协助开箱验包，确保可能发生危害的物品远离人群，工作虽然枯燥辛苦，但能够为保障人民群众的生命健康尽绵薄之力，我依然非常的开心。在熟悉了南站周围的环境后，我俨然成为了一名合格的小向导，为每一位旅客指引正确的出行方向，听着每位旅客真心的道一声“谢谢”，我的心里也油然而生了一份工作的成就感。四十天的挂职即将结束，在这四十天里，我见到了很多在学校见不到的，学到了很多书本上学不到的，更重要的是想了很多从前想不到的，这都将成为我人生成长道路上最宝贵的一笔财富。最后，我想感谢组织此次活动的各部门领导、老师以及身边的各位同事、同学，感谢你们给了我这样的机会来锻炼自己各方面能力，充实自己的社会经历，感谢你们让我从你们身上学习到了很多宝贵的经验，互相取长补短。相信这短暂的四十天，丰富的假期生活必将成为我人生旅途中光彩绚丽的一片风景！
专业四级是一定要过的吧！
不是的
不是
心理学，那的去吉大
东北大学，医科大学。
辽大，医科大学，心理学都不错的，我是辽大毕业的，外国MM可多了，一到晚上全是出去玩的，老带劲了
辽宁大学，221沈阳师范
答主我是15年考上的沈阳师范大学，在这待了快三年，也快要离开了，发现以前吐槽的种种忽然变得好可爱，所以看见这个问题忍不住答一把。如果给沈师打分的话，入学那年我打70分，现在我会打85分。首先说下我可爱的外院吧，外院的学风真的超级好，大一的时候，我们寝室主要的集体活动就是一起写作业。其他学院怎样也不太了解，不过从图书馆的“上座率”来看，我感觉沈师的学术氛围还是很不错的。图书馆是必须要提的，有句话是这么说的，“沈师学院风二流，人文三流，管理不入流，但图书馆在整个沈阳是超一流。” 其他的说法准确性有待商榷，但图书馆超一流是公认的。首先藏书量多，据说比周围几个大学再加上省图书馆和市图书馆的总和还要多，原文、期刊、原文期刊以及古籍都收藏颇丰，在这个等级的学校里实属罕见，你在图书馆可能经常会发出这样的感叹：哇！连这书都有！其次设备好，图书馆提供各种地方和设备，有3D打印室，各种规模的研讨室，还有收费低的电影院。然后环境好，有各种植物和鱼塘，鱼池里是锦鲤游来游去，还有各种为各种需求的读者设置的座椅、沙发，以及专门为情侣啥的准备的在林子里的小凳子。总得来说，什么都有，就是没有座……说到占不到座这件事，还流传着一个段子，说有一年期末考试之前，大家都疯狂去图书馆占座，有一对男女朋友在人流中挤着进图书馆，结果女生掉池子里了……男生愣愣地看着她，不知道是继续冲还是拉女友上岸，这时候女生特别悲壮地喊：“别管我！！！快！！快去占座！！”男生听到命令，头也不回地飞奔去占座了。听学姐讲的，不知真假，不过亲身体验图书馆的座位的确不太好占。然后交通方面。沈师位于沈阳的皇姑区，位置偏北，但是有地铁二号线经过，交通也很方便。再说说大部分同学们都比较关心的食宿问题吧。住南区好吃的多，两个食堂呢，但是南区寝室是旧楼，相对差一点，比较挤，所以寝室东西没地放，心疼住南区的孩纸们。然后东区的好吃的特别多，我爱吃东区的土豆粉和飘香丸子煲，墙裂推荐啊。东区寝室有独立卫生间，有小阳台，上床下桌，环境还不错，但是不能洗澡。这点要说一下，大部分北方的学校寝室好像都不能洗澡，但是有公共的澡堂子和游泳馆，条件还可以啦。北区有国商，那个楼很好看，很有特色，不过也不用羡慕，人家学费高得多。北区操场特别大，军训就在北区的操场，晚上好多跑步的。北区外边有个小吃街，好吃的也不少，有同学会在晚上爬窗户出去吃。然后还有个西区，西区特别小，好像只有一个楼。然后还有新东区，现在圆通和中通呀，好像还在新东门外，取快递特别远，所以代取业务很火。食堂饭还可以，可能也跟个人口味有关，可能因为我是本地人，所以还比较喜欢，有的南方的孩纸就不太适应了。比如凉皮，麻将加糖是标配啊，就颠覆了南边来的孩子对凉皮的认知。另外呢，食堂大妈手不抖，看你体格壮可能还会多打一些，吃饱是没有问题的。物价方面也还可以接受，沈阳在东三省里属于发展很好的城市了，物价比小城市略高，但没贵到离谱，学校附近的水果摊大多都不贵。三块钱可以买一小份水果拼盘，可以说很良心了。嗯……还有一点是要提醒一下的，就是沈师男女比例有点失衡，简单来说，就是对男生很有利的一个状况，所以希望有更多的男生报考我们学校，哈哈哈哈哈。萌妹真的很多啊（手动坏笑）。我们学校夏天有个外号，叫“沈阳丝袜大学”，你懂的~最后说说校园环境，你来了绝对不会后悔的，是一年四季各有千秋的美，你来了就知道了。比较神奇的是东区有不少小动物，夏天湖上会有肥鸭肥鹅在水面游。看这群社会大鹅，你没看错，这是学校里的~沈师在沈阳地区属于不错的一个学校，但也只能用还不错来评价。不太了解在别省的录取情况，在辽宁，第一批次录取平均分大概刚过一本控制线几分的样子，第二批录取平均分大概过二本控制线30分。如果你分数差不多可以考虑来沈师，但是不要抱过高的期望，与辽宁大学、东北大学是没法比较的，尤其女生要慎重考虑，因为男生真的太少太少了！
送审肯定是相同专业的老师审核。盲审：是一种组织专家组评审的制度，就是匿名送审，意味着评阅导师不知道论文作者是谁。将不署作者名的学位论文送给作者不可能知道的专家审核，这 样打出来的分数，应是最为客观。外审：指将论文送外单位专家审阅，有的学校是学位办统一进行，有的学校是导师个人进行。自己导师指定的审论文专家，自己送审，占90%，由于专家和导师关系一般不错，都能通过。外审通过后才能取得答辩权，答辩不通过，一样不能毕业。外审的2个专家通过就取得答辩权利，答辩委员会不包括外审专家，要半数通过就能够毕业。
各方面怎么样？哈哈 那我就挑几个楼主关心的方面说一下吧。位置交通：沈师位于沈阳的皇姑区，位置偏北，但是有地铁二号线经过，交通也很方便。当然，不说也明白，省会城市嘛，发展仅次于大连，人多车多，交通难免拥堵。生活园区：学校有三个生活区，东区、南区、北区正常要看你们学院分到哪个生活区了，相对来说可能南区的住宿条件稍微差了点，是6个人的 不过南区地理位置比较便利，食堂好吃的小吃也多其实都还可以。东区和北区住宿条件不错，南区相对一般食堂很好吃。环境因素：学校是相当不错的环境方面：是东三省校园面积最大的高校，有森林、湖水、小动物、花花草草教育方面：毕竟是二本院校，肯定比不了辽大之类的一本，但是我敢说在二本中沈师绝对是佼佼者学生方面：沈师学生相当活跃，各大社团组织如果楼主想报考数字传媒类的专业，建议报考再者，得好好夸一夸图书馆。。。简直就是顶配。图书馆提供各种地方和设备，有3D打印室，各种规模的研讨室，还有收费低的电影院。然后环境好，有各种植物和鱼塘，鱼池里是锦鲤游来游去，还有各种为各种需求的读者设置的座椅、沙发，以及专门为情侣啥的准备的在林子里的小凳子。怎么样，那是相当人性化吧。可是。。。。。占不到座。。。所以，你知道学习的态度了吧。最后 说说专业吧 本科门类齐全，师范大学嘛 还是建议学个文科类 貌似还招收专科类，这个具体不是很清楚。
还可以吖
清新简洁毕业论文答辩PPT模板pptx 免费下载链接: _iIy-qvIM3hr47vbWcLw 提取码: dbe4在PowerPoint中，演示文稿和幻灯片这两个概念还是有些差别的，利用PowerPoint做出来的东西就叫演示文稿，它是一个文件。而演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。利用它可以更生动直观地表达内容，图表和文字都能够清晰，快速地呈现出来。可以插入图画，动画，备注和讲义等丰富的内容。目前常用的电子文档幻灯片的制作软件有微软公司的OFFICE软件和金山公司的WPS软件。
1、《吴门书派研究的界定与成因探析》发表于《书法研究》（全国中文核心期刊）2002年第5期。2、《文徵明的出蓝高足——陈淳》发表于《中国书法》（全国中文核心期刊）2003年第6期。3、《论三年翰林院待诏对文徵明书法的影响》发表于《书法研究》（全国中文核心期刊），2003年第6期。；4、《丰坊的书法学习观及其得失》发表于2004年第1期《云梦学刊》（全国社科核心期刊）。5、《从文徵明写经谈起――兼论书家写经与经生抄经的区别》发表于2004年第5期《书法》。6、《丰坊的书法学习观》发表于2004年第12期《书法世界》。7、《吴门书派》发表于2004年第8期《青少年书法》（青年版）。8、《文彭的篆刻与书法艺术》发表于2005年第1期《青少年书法》（青年版）。9、《明代苏州的书画市场与吴门书派成员的书画交易》发表于2005年第3期《青少年书法》（青年版）。10、《论吴门书派的领袖祝允明》入选2005北京书法国际双年展学术讨论会，入编《2005北京国际书法双年展书法论文集》，北京出版社，2005年10月。11、《论吴门书派的领袖―――祝允明》发表于2005年第6期《书法研究》（全国中文核心期刊）。12、《王宠书法艺术风格研究》发表于2005年第6期《艺术百家》（全国中文核心期刊）。13、《文徵明的处世思想与书法审美观》发表于2005年第6期《艺术教育》（全国艺术类核心期刊）。14、《对四年制书法专业本科课程设置的思考》，入选“中国书法文化国际论坛”，入编《高等书法教育学科建设与发展国际研讨会论文集》，文物出版社，2005年12月。15、《论三年翰林院待诏对文徵明书法的影响》入编《翰圃积跬·理论编》，文物出版社，2006年3月。《技能课程设置----书法专业研究生教育的一道难题》入选新世纪----高等书法教育学术研讨会，入编《新世纪----高等书法教育学术研讨会论文集》，中国文联出版社，2006年7月。《“启功模式”与当代书法人才培养》入选“第二届启功书法学国际研讨会”，入编《第二届启功书法学国际研讨会论文集》，北京师范大学出版社，2006年7月。18、《简论陆游的书法观》（合著，第一作者）发表于2006年第12期《中国书法》（全国中文核心期刊）。19、《从心境到书境――略论周雪耕书法艺术》发表于2007年第2期《中国书法》，（全国中文核心期刊）。20、《唐宋两代书学的课程设置与教材使用状况》（独著）发表于2008年第4期《艺术百家》（全国中文核心期刊）。21、《中国古代皇室书法教育考察》（独著）发表于2008年第5期《艺术百家》（全国中文核心期刊）。22、《文徵明的书法题跋刍议》入选“明清书法史国际学术会”，入编《明清书法史国际学术会论文集》，上海古籍出版社出版，2008年7月。23、《我国古代书学设置始末管窥》山东省第二届书学讨论会优秀论文,06。24、《西晋至北宋书学设置沿革管窥》获全国第八届书学讨论会一等奖，入编《全国第八届书学讨论会论文集》，河南美术出版社，09。25、《论当代书法本科教育中文字学课程的设置----从唐宋两代“书学”的课程设置谈起》参加中国文字博物馆“第二届文字与书法学术讨论会”，04。26、《当代高等书法教育生源状况与人才培养——以聊城大学为例》入编《2010杭州国际高等书法教育论坛论文集》，中国美术学院出版社，12。27、《肩负培养学者书家的使命——丛文俊先生的书法教育观》发表于2011年2月2日《书法导报》。28、《学习正典 培养通材----张传旭博士的书法教学观》发表于2011年2月16日《书法导报》。29、《在三种学术意识中成材----浅论张金梁教授的书法育人观》发表于2011年2月23日《书法导报》。30、《在书法教学中育人——任平教授的书法教学观》 发表于3月9日《书法导报》。31、《从文徵明的书法题跋看其在书法考证与鉴定上的成就》发表于《书法》（全国中文核心期刊），08。32、《中国古代小学书法教育的教材研究》发表于《美术学报》（广州美术学学报）2011年第5期。33、《自我修养与艺术追求——论我国古代文人对书法学习的定位》发表于《书法》（全国中文核心期刊）11。34、《论我国古代书院中的书法教育》发表于《沈阳师范大学学报》（社会科学版，全国社科核心期刊）2011年第6期。35、《山东省中小学书法教育现状调查与分析》（首位），发表于《聊城大学学报》（社会科学版），2012年第2期。36、《谁给书法家验明正身》发表于《书法》（全国中文核心期刊），2012年第4期。37、《文徵明书法题跋在考证、鉴定上的作用》发表于2012年4月7日《中国书画报》。38、《论当代书法本科教育中文字学课程的设置——从唐宋两代“书学”的课程设置谈起》发表于《沈阳师范大学学报》（社会科学版），2012年第4期。39、《欧体成为小学书法技能教育内容的可行性分析》（首位），发表于《书法》2012年第11期。40、《论草书之格——从米芾<论书帖>谈起》，入编《全国第三届行草书展论文集》，安徽美术出版社，2012年12月。41、《书法门槛与书法圈》发表于《书法》2013年第1期。42、《文不饰者乃饰之极——评杨宝林教授<刘熙载书学研究>》发表于2013年第1期《辽东学院学报》（社会科学版）。43、《小学书法教材内容选择探析》（首位），发表于《书法》2013年第4期。44、《文徵明<西苑诗>书法研究》，发表于2013年第5期《中华书画家》。45、《中国书法兰亭奖·艺术奖何以能为当代书坛树典范》，发表于2013年第5期《书法》。46、《蒋伯宣藏<十七帖>题跋考论》，发表于2013年第7期《书法》。47、《文徵明跋钟繇<荐季直表>考论》，发表于2013年第8期《中华书画家》。48、《楷体印刷字对中小学书法教育的负面影响——以“重捺出锋”为例》，发表于2013年第4期《沈阳师范大学学报》（社会科学版）。49、《论文徵明的书法审美观》，发表于2013年第10期《书法》。50、《论草书之‘格’——从米芾<论书帖>谈起》发表于2014年第2期《书法》。 51、《文徵明跋<王右军思想帖>考论》发表于2014年第7期《书法》。 52、《当代书法的创作心理与形式应用分析》发表于2014年第10期《中华书画家》。 53、《文徵明<跋袁生帖>考论》发表于2014年第5期《沈阳师范大学学报》（社会科学版）。 54、《西晋至北宋书学设置沿革管窥》被2014年12月31日《书法导报》全文转发。 55、《徐悲鸿书法形态研究》发表于2015年第1期《美术观察》。
参考文献的著录应符合国家标准GB7714－87《文后参考文献著录规则》。以“参考文献”（小4号宋体加黑）居中排作为标识；参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如［1］、［2］等，以与正文中的指示序号格式一致。每一参考文献条目的最后均以“．”结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下。1 期刊（连续出版物）[序号] 析出责任者 析出题名[J]刊名，出版年，卷号（期号）： 起止页码2 专著[序号] 主要责任者 书名[M] 其他责任者（如编者、译者，供选择） 版本（第1版不写） 出版地：出版者，出版年：起止页码3 报告[序号] 主要责任者．文献题名[R] ．报告地：报告会主办单位，年份4 学位论文[序号] 责任者 题名[D] 学位授予地址：学位授予单位，年份5 会议论文集（汇编）[序号] 析出责任者 析出题名[A]编著者文集名[C]（供选择项：会议名，会址，开会年）出版地：出版者，出版年：起止页码6 专利[序号] 专利申请者．专利题名[P] ．专利国别：专利号，发布日期．7 国际、国家标准[序号] 标准代号，标准名称[S] ．出版地：出版者，出版年．8 报纸文章[序号] 析出责任者 析出题名[N]报纸名，年-月-日（版次）9 电子文献[序号] 主要责任者．电子文献题名[文献类型/载体类型] ．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的日期/引用日期(任选)．10 各种未定义类型的文献[序号] 主要责任者文献题名［Z］ 出版地：出版者，出版年
一篇文章的引用参考部分包括注释和参考文献两部分，注释是作者自己的解释（转引的参考文献也可以放在注释里），参考文献仅需列出参考书或论文的名称、作者、出版社或发表的期刊、著作时间或期刊期数等。注释用圆圈1 2标注，放脚注，参考文献用[1][2]标注，放尾注。 有的刊物要求注释和参考文献都要在内文标注，有的刊物对参考文献不要求内文标注，在尾注列出就行。按最新的CNKI规范的要求应是前者。为保险起见，你还是都标吧。注：参考文献如是著作要标页码，论文只要标出期刊是第几期。 例： 参考文献： [1]金福海论建立我国的惩罚性赔偿制度[J]中国法学,1994,(3) [2]杨立新“王海现象”的民法思考——论消费者权益保护中的惩罚性赔偿金[J]河北法学, 1997,(5) [3]金福海消费者法论[M]北京:北京大学出版社，2005: [4]闫玮完善我国<消费者权益保护法>中的惩罚性赔偿制度[J]太原师范学院学报,2007,(1) [5]梁慧星<消费者权益保护法>第49条的解释适用[J]民商法论丛,2001,(3) [6]王堃论我国<消费者权益保护法>中的惩罚性赔偿[J]现代商业, [7]梁慧星关于<消费者权益保护法>第49条的解释适用[N]人民法院报,2001-3- [8]孔祥俊公平交易执法前沿问题研究[M]北京:工商出版社,1998:
一、参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一 ，在本规范中采用 GB 7714推荐的顺序编码制编排。 二、参考文献著录项目 主要责任者 (专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文 章作者、析出文章作者)。多个责任者之间以“，”分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点“”。主要责任者只列姓名，其后不加“著”、“编”、“主编”、“合编”等责任说明。 文献题名及版本(初版省略)。 文献类型及载体类型标识。 出版项(出版地、出版者、出版年)。 文献出处或电子文献的可获得地址。 文献起止页码。 文献标准编号(标准号、专利号……)。 三、参考文献类型及其标识 1、根据 GB 3469规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型：参考文献类型 专著 论文集 报纸文章 期刊文章 学位论文 报告 标准 专利 文献类型标识 M C N J D R S P 2、对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”;对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。 3、对于数据库 (database) 、计算机程序 (computer program) 及电子公告 (electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识：电子参考文献类型 数据库 计算机程序 电子公告电子文献类型标识 DB CP EB 4、电子文献的载体类型及其标识 对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需要在参考文献类型标识中同时标明其载体类型。本规范建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetic tape)——MT，磁盘(disk)——DK，光盘(CD-ROM)——CD，联机网络(online)——OL，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识： [文献类型标识/载体类型标识] 如：[DB/OL]——联机网上数据库(database online) [DB/MT]——磁带数据库(database on magnetic tape) [M/CD] ——光盘图书(monograph on CD-ROM) [CP/DK]——磁盘软件(computer program on disk) [J/OL] ——网上期刊(serial online) [EB/OL]——网上电子公告(electronic bulletin board online) 以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明其载体类型。 四、文后参考文献表编排格式 参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后;表上以 “参考文献：”(左顶格)或 “[参考文献]” (居中)作为标识;参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、…，以与正文中的指示序号格式一致 。参照ISO 690及ISO 690-2，每一参考文献条目的最后均以“”结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下： 专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者 文献题名 [文献类型标识] 出版地： 出版者，出版年 起止页码(任选) [1]刘国钧， 陈绍业，王凤翥 图书馆目录[M] 北京：高等教育出版社， 15- [2]辛希孟 信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集[C] 北京： 中国社会科学出版社， [3]张筑生 微分半动力系统的不变集[D] 北京：北京大学数学系数学研究所， [4]冯西桥 核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R] 北京 ：清华大学核能技术设计研究院， 期刊文章 [序号] 主要责任者文献题名[J] 刊名，年，卷(期)： 起止页码 [5]何龄修 读顾城《南明史》[J] 中国史研究，1998，(3)：167- [6]金显贺，王昌长，王忠东，等 一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术 [J] 清华大学学报(自然科学版)， 1993， 33(4)： 62- 论文集中的析出文献 [序号] 析出文献主要责任者 析出文献题名 [A] 原文献主要责任者(任选) 原文献题名 [C] 出版地：出版者，出版年 析出文献起止页码 [7]钟文发 非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A] 赵玮 运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C] 西安：西安电子科技大学出版社， 468- 报纸文章 [序号] 主要责任者 文献题名 [N] 报纸名，出版日期 (版次) [8] 谢希德 创造学习的新思路[N] 人民日报，1998-12-25(10) 国际、国家标准 [序号] 标准编号，标准名称[S] [9] GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S] 专利 [序号] 专利所有者 专利题名 [P] 专利国别：专利号，出版日期 [10] 姜锡洲 一种温热外敷药制备方案 [P] 中国专利：881056073，1989-07- 电子文献 [序号] 主要责任者电子文献题名 [电子文献及载体类型标识]电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选) [11] 王明亮 关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展 [12]万锦坤 中国大学学报论文文摘(1983-1993) 英文版 [DB/CD] 北京:中国大百科全书出版社， 各种未定义类型的文献 [序号] 主要责任者文献题名 [Z] 出版地：出版者，出版年 五、参考文献与注释的区别 参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目，一般集中列表于文末;注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，一般排印在该页地脚 。参考文献序号用方括号标注，而注释用数字加圆圈标注(如①、580202论文检测)。
清新简洁毕业论文答辩PPT模板pptx 免费下载链接: _iIy-qvIM3hr47vbWcLw 提取码: dbe4在PowerPoint中，演示文稿和幻灯片这两个概念还是有些差别的，利用PowerPoint做出来的东西就叫演示文稿，它是一个文件。而演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。利用它可以更生动直观地表达内容，图表和文字都能够清晰，快速地呈现出来。可以插入图画，动画，备注和讲义等丰富的内容。目前常用的电子文档幻灯片的制作软件有微软公司的OFFICE软件和金山公司的WPS软件。