家庭教育对孩子的重要性：1、家庭环境影响孩子的成长俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。2、父母对孩子的成长起到了榜样的作用家庭是孩子生活的第一环境，父母是孩子真正的“启蒙老师”，在孩子询问世界，认识世界的时候，他们最先接触的是父母。父母的言行表达着他们的人生态度。父母总是最先被孩子无条件认定的，虽然是无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长必须事事以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。3、父母对教育的重视程度影响孩子的成长现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。总之：孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长，不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的，还有家庭的环境和家长的教育。
现在很多家庭虽然已经开始要二胎了，但是对于绝大部分家庭来说还是喜欢养一个孩子。这就带来了一个问题，孩子们在家里都是称王称霸，到外面依旧如此，娇生惯养的孩子肯定容易出现问题。一些小孩子从小就非常霸道，根本不讲理，甚至一点素质都没有，这就代表家庭教育根本没有做到位。那么，幼儿家庭教育的重要性是什么?第一：家庭环境影响孩子的成长。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。尤其是自发性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时孩子的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。第二：父母对孩子的成长起到了榜样的作用。家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母!教会孩子做人是孩子成长的首要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失诚信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。第三：父母对教育的重视程度影响孩子的成长。现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不是嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。要培养孩子的自信，这是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教正方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。最后，要教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。总之，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长，不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的，还有家庭的环境和家长的教育。家庭要配合学校、配合老师，扎扎实实地做好家庭教育工作，是当务之需。为了给孩子创造更好的学习和成长氛围，是国家、社会、学校以及家庭义不容辞的责任。家庭文化是传统文化的堡垒，也是文化冲突的避风港。在人格塑造中，家庭以其血缘的联系产生着潜移默化而又深根蒂固的影响。健全的人格不能缺少家园文化情感的内化及熏陶。家长应该在不断的进行自我学习，更新自己对孩子的教育思想观念，提高自己对孩子的教育水平和能力。同时，家庭教育应该与学校教育更加紧密地结合起来，使孩子更好地养成良好的行为和习惯，提高孩子各方面的素质，只有这样，我们的孩子才能得到真正健康的成长和发展。
家庭教育重要性的体现我国著名的教育家蔡元培先生曾对家庭教育有着重要的理解和认知，每个家庭若能够清楚的认知所存在的家庭和教养方式，那么对于我们每个人或者社会来讲，都会有更重要的意义。家庭教育从出生前（胎儿阶段）就已经开始，直至成人期。孩子每个阶段的成长，家庭成员和成长环境的每一次变化，都在有意识或无意识的对孩子的身心产生多方面影响，一个环节的不同可能导致孩子性格、行为习惯、情感方向、学习水平等众多不同点，所以成人后每个人都有其不同的一面。家庭教育从我们古代至今都对一个人有着重要的影响。我国古代众多具有典范意义的历史人物，儒家孔子的理论、孟母三迁、岳母刺字、梁启超、梁漱溟、张冀牖、胡适等的家教之道，他们有很多共通点既是：以身作则、严而又宽、因材施教、注重环境影响并涉猎宽广，并且在做对孩子身心发展上，做了长远打算，而不是毫无目的与根据的去做。这给我带来的启示很多，纵观现代家庭教育的方式和家长的文化素质水平、思想格局与认知，常常限定着孩子的一生能走多远。子女是否能够成才很大程度上也体现了家长的一系列指导作用。在清末明初，梁启超培养子女的重点原则既是爱国。他以身作则，树立榜样，要求培养专业能力，博览群书，并涉猎其他学科知识，扩展眼界。所以他的子女中几乎每个人都有自己专长，众多子女中，7个留学海外，最终都回到祖国，并且在国家危难之时都没有离开的。子女犹如家长的影子。随着中国现代社会节奏突飞猛进式的发展，生活节奏地不断加快，现代本国家庭的父母大多数会忽视了家庭教育的重要性，认为孩子送去学校上学，理应受到良好的文化和到的培养；老一辈父母注重孩子学习的培养而忽略其他方面德智体美的综合发展，对孩子溺爱、娇惯，使得孩子产生各种不良恶习；二胎开放后，家里排行老二的赢得了更多关注，受到宠爱，大点孩子也会抱怨，导致大孩子心理失衡，小孩子依赖他人；刚为人父母，对孩子不忍脾气，情绪来了就冲孩子发火，导致孩子产生叛逆、缺少关爱也无法爱人；另外一些年轻的家长认为孩子不应该输在起跑线上，从胎教至兴趣班，很多没有征求孩子同意从而引起不愉快的心理，长此以往也就形成压抑而不愿表达的性格特质。所以，家庭教育往大了说将成为进入社会的基础，往小了说则是做人做事初始的起点，是人成长进步的阶梯。如果家庭教育无法为孩子提供良好的环境生存，那么人很难再与学校、社会进行有效连接，产生人际关系紧张等问题，也就无法成为一名优秀的人。家庭环境因素对孩子身心的影响从心理学角度来讲，家庭教育不单指对孩子自身教育，也是家长心理健康程度的反映，更多的关注点基于内在力量的外显化呈现。孩子本身没有自控力，他们对外界的一切事物都是难以分辨和好奇的，家庭的主要成员（父亲、母亲）应当在发现孩子异常行为后，进行有效的教育指导，让孩子树立正确的人生观和处事观念。如若有良好的家庭氛围和教育方式，那么从一定程度上会减少和抑制不良行为的产生，同时他们的某些危害行为从很大程度上取决于家长对孩子所做事情的反应和评论，包括亲密关系、外在人际关系的相处和人格性格的形成，也反映出一个家庭的核心价值理念。家庭环境影响小学生的成长孩子自出生起接触到的第一个外部世界既是家庭，家庭环境、家庭成员、家庭关系、家庭心理氛围都在潜移默化的影响孩子的各方面发展。环境因素共有四个方面的特点，总结下来既是范围较广、影响较大、主观方面产生、其他成员影响。尤其是主观方面的产生，由于环境和教育是相辅相成，平衡发展的，但从某种程度上来讲，也有相互矛盾的特点。如果是良好的教育形式，让孩子身心的发展呈现愉悦和积极的趋势，那么孩子能够获得良好发展；反之，则会使得孩子对周边一切事物感到厌倦，从而产生不良影响，孩子将进入对他人的怀疑和退缩的生活模式。而这些潜在的威胁会影响孩子去接收更多不好的信息，也会产生各种各样不同的问题。比如造成人际关系紧张、不被他人认可、孤僻等，更容易被吸引到不良群体中去。所以不能低估小学生所处的成长环境，因为此时的他们正是对世界好奇和开拓眼界的时候，孩子在好的环境中能够较快和较早的显示出他们的天赋，并且能够专一的进行下去。我们应该多阅读古人教育子女时的方式方法，从他们成熟的经验教训中总结和转化，成为适合当代社会环境所适应的教育方式。父母榜样对孩子的影响人们常说“父母是孩子真正的启蒙老师”。孩子的言谈举止、行为习惯、处事风格、学习能力、心理发展都成为孩子人生路上所获得的基础技能。为什么说孩子像一本十万个没什么？因为他们在刚刚接触到这个新世界时会产生很多复杂的心理变化，他们需要通过另一个能够带给他们指导作用的人来认识世界，此时父母的言谈举止、行为方式等，潜移默化的就成为他们平时效仿和学习的榜样，父母一切言行则反映了他们对人生的观点和态度。著名俄国作家托尔斯泰曾经指出：教育孩子的核心在于对自己的教育指导，而自我教育则是影响孩子最重要的途径。父母人格的完善和对世事的方式即是家庭教育的核心内容。良好的家庭教育方式并不是物质条件和提供良好的教育背景（比如好学校、国企等），而在于家庭成员是否在教育子女的同时能够正确认识和反思自己的言行对孩子的积极和消极影响，并且是否在意自己在孩子内心所塑造的形象。很多年轻人追星，看到明星身上的积极正能量一面而激励他们努力朝向那个方向，大致也是有同样的因素。反之，明星的反面形象教育，则影响孩子对客观世界的认知。比如前几月的“娘炮”事件， 当下流行的“娘炮风”，是一种刻意强化并扭曲呈现的“人设”。 不知道啥时候开始，中国的“阴柔之风”甚嚣尘上，甚至成为另一种“社会流行色”。 各种媒体里充斥着娘炮、小鲜肉这些骚气冲天的东西，染着杂色的头发，穿着奇装异服，却能招来一堆堆女粉丝的狂热追捧。。。。。孩子的行为问题往往是父母的缩影，如若一味的将自己的价值观传授给孩子，让他接受这样的价值观也并不可取，“按我做的去做”可以改变一个孩子，但是并不能够一直保持这种方式不变，因为这样也会时孩子有逆反心理，而是应该提供良好的意见和建议，让孩子自己动手实现，让孩子感受到参与感。那么如果想要很好的像孩子传授经验，那么要做的只有通过“以身作则”四个字来实现，不要通过说教和父母权威，做好一个孩子的榜样。反过来回顾现代中国家庭生活可以看到，父母回到家后除了家务，有的会进行娱乐项目（打游戏、聊天、看电视），自己享乐时看到孩子却是另一种反应：用暴力或非暴力言语伤害孩子，让他听话去学习，却忽视教育子女从教育自己开始的重要性。父母的言谈举止，就像是一本没有文字的教科书。在孩子面前，父母从思想品德到生活小节，都没有小事。父母好的表率才能对孩子产生积极、深远的影响。家长对教育的重视程度会影响孩子的成长当代中国经济发展迅速，我了解到很多家庭的父母几乎每天都在忙于赚钱，而将孩子交给老一辈抚养，为的也是给孩子提供一个优越的生活环境，但从一定程度上忽视了对孩子教育的重视程度。有些家长认为孩子上最好而优质的学校就有其投资的价值，但其实也并非全部如此，除了良好的外部物质条件的投入外，还有更多对于孩子心理的关爱和呵护，对孩子的理解，把握每个阶段孩子心理发展的情况，能够更有效的和孩子沟通交流，达到家庭教育最终目的。首先，多观察了解孩子心理发展状况，遵循孩子心理发展的一定规律。其次，在生活中遇见孩子违反正常秩序的行为方式应当给予正确的引导，让孩子认识自己，认识世界，以平和的心态，不轻贱自己，也不妄自菲薄，更不会自大清高，正确对待为人处世。培养这样的心态并不容易，在孩子遇见不顺心的事时，看他将如何处理，通过事实培养孩子积极心态和自信心，相信自己能够妥善的完成每一件事，有了自信心的培养，那么不论这件事情是难或易，都能够获得心理上的安慰和成功。自信心来自于父母的鼓励和支持，也来自父母正确的教导方式，欣赏孩子每一次的点点滴滴，这也是父母对孩子该有的支持态度。最后则是当孩子面对挫折时的态度与反应，，每个人生来都会犯错，并没有哪一条路是没有羁绊的平坦之路，只有当孩子收获到喜悦和成功时，才会懂得失败和成功在生命中的重要性。
不要给孩子灌输错误的观念，父母不要太自私，为了让孩子听话孝顺人为的嬉（洗）###闹，就像我小时候父母天天给我讲，卧冰求鲤。别人家的孩子跟父母顶嘴，本来是正常的，叛逆期。没有叛逆期人就不正常， 我父母就说人家混蛋，在饭桌骂人家孩子，在我眼前指桑骂槐。搞得我战战兢兢，要么就是天天在我眼前说自己多么不容易为了我，搞得我活得亚历山大。搞得我欠他们，粉身碎骨换不上似的。其实我现在想想，父母养孩子目的就是为了精神上需求，养老。说白了一报还一报。很平等应该，被父母搞得孩子欠他们几辈子似的。我觉得这样的想法太坑害孩子，本来就是你养我小我养你老很平等的事情，搞得孩子不知道欠他们几辈子。这样的教育误人子弟。说到底就是自私我觉得父母要称职的话，让孩子有正确的三观，看清现实，识别社会的圈套，而不是说等他长大自己就知道了。教育孩子得有智慧，让孩子小时候有自己独立的思想，独立判断事物能力，分析能力，，而不是必须服从父母。这样容易把孩子搞得不独立，变成奴才。长大了没有自己想法，很迷茫，这样的结果就是一味的服从父母意志造成的，导致自己从来不能思考，不能决定事情。没有主见。很多孩子没有主见，主要是家庭环境造成的。对待孩子要像朋友一样，要平等。
家庭教育对孩子的重要性：1、家庭环境影响孩子的成长俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。2、父母对孩子的成长起到了榜样的作用家庭是孩子生活的第一环境，父母是孩子真正的“启蒙老师”，在孩子询问世界，认识世界的时候，他们最先接触的是父母。父母的言行表达着他们的人生态度。父母总是最先被孩子无条件认定的，虽然是无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长必须事事以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。3、父母对教育的重视程度影响孩子的成长现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。总之：孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长，不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的，还有家庭的环境和家长的教育。
家庭教育对孩子的成长，有时比学校教育更重要！家庭教育可以培养孩子的优秀品格、培养孩子的为人处事、培养孩子的自信心、培养孩子吃苦耐劳，所有这些比孩子的成绩高更重要！
家庭教育对孩子成长是非常重要的，因为孩子和家长相处的时间是最长的，并且孩子在小的时候主要是和家长在一起，因此家长的一言一行都会影响到孩子的成长，所以做好家庭教育才可以让孩子有比较好的习惯，才可以学的更好。
摘要：家庭教育对幼儿成长的影响非常巨大，但现今很多家庭教育存在问题，已经影响到幼儿的心理及身体健康。针对当前家庭教育存在的问题及现状，本文提出相应的解决策略，以期更好地帮助幼儿快乐成长。关键词：家庭教育；现状；建议“曾子杀猪取信”是一则广为流传的关于家庭教育的典案。这则故事告诉我们父母是孩子的第一任老师，父母良好行为是孩子学习的榜样。学前儿童的学习主要以模仿学习为主，而且他们的模仿能力十分强大，他们对周围的事物充满了好奇心，喜欢去探索。但由于受到认知水平的限制，他们缺乏明辨是非的能力，所遇的事物不分好坏不加以过滤就全部学习了。所以，作为孩子第一任老师的家长应该有意识地帮助儿童接触美好的事物，参加有意义的活动，养成良好的行为习惯。一、我国家庭教育现状分析（一）家长不良行为习惯不利于孩子养成良好的行为当前由于新媒体的发展，父母有了更多的娱乐活动，例如，有的父母在家中陪伴孩子时，不与孩子交流只顾自己玩微信和手机游戏等。孩子很没趣，坐在父母身边有样学样，当“忠实观众”。还有一些父母热衷于“传统娱乐项目”在家里或者棋牌室与人打麻将，忘记时间，忘记孩子。有媒体报道，有一位家长因为打麻将忘记接幼儿园的儿子放学，导致孩子出了意外。在这样的环境中，孩子对学习很难提起兴趣。（二）家庭教育不当不利于学前儿童良好性格的养成由于当下社会生活节奏快，如果父母双方都是上班族，周末还要做家务及各种应酬，生活压力过大，因此，下班后身心俱疲，无心与孩子玩耍，只能把孩子交给老人看管，不能跟孩子有很好地精神沟通。为了补偿孩子，就在物质上无节制地满足孩子，加之老人带孩子，隔代抚养溺爱现象更严重。这样环境下成长起来的孩子爱攀比，花钱大手大脚，不听从管教，爱耍脾气，不懂得尊重他人，独立性差，与父母的关系不好。还有一些家庭是母亲全职在家里照顾孩子，由于母亲生活单一，加之家务劳累，母亲脾气比较暴躁，导致家里从早到晚弥漫着“火药味”。在这样环境中成长起来的孩子，脾气暴躁、敏感、好胜心强。这样性格的孩子如果不加引导教育，有可能走上歪路。（三）家庭教育的缺失不利于学前儿童心理健康当前家庭教育的缺失主要指留守儿童的家庭教育的缺失。20世纪80年代以来，随着我国现代化建设的加速发展。大量城镇下岗失业人员、农村剩余劳动力外出务工，致使我国出现大量留守儿童，随之而来的是留守儿童教育问题日益凸显。主要有以下几个方面：隔代教养据调查，留守儿童教育中隔代教养类型占总数的60%以上，而且教养人员文化水平普遍不高，除了满足孩子吃穿外，其它教育被忽略。物质满足父母外出打工，不能陪伴在孩子的身边，所以为了弥补对孩子教养的缺失，父母往往在物质上极力满足儿童，在行为上过度迁就儿童。致使儿童在道德上缺乏引导，在行为上缺乏管束。照顾分歧多很多隔代教养者反映儿童越来越难带，越来越难管教。甚至公然顶嘴，打骂长辈。让隔代教养者非常头疼。父母回家时，隔代教养者会向父母反应，但是父母这时往往不接受，就会造成隔代间的分歧。（四）单亲家庭一般会给孩子的心理造成阴影随着社会经济的发展，数据显示单亲家庭的数量在不断增加。这种现象的最大受害者就是儿童。家庭的破裂，带给他们的是生活环境的巨变和心灵上的打击。他们从集万千宠爱于一身的宝贝，突然变得无人问津，他们恐惧父母的不理和远离。很多单亲家庭儿童开始逃避现实，无法走出阴影，从而导致各种不良的心理问题。如感情脆弱、消极情绪明显、常感到自卑苦恼、怀疑自己的能力、容易自我放弃；心理封闭、内心孤独、敏感且攻击性强；有敌对、嫉妒、多疑等心理问题的比例明显高于正常家庭的学生；憎恨心理逆反心理强，容易产生反向行为和其他过激行为。二、家庭环境教育实施建议（一）创设良好的物质环境儿童的幸福感不取决于物质的丰富与否，主要是儿童的体验，这种体验来源于父母给儿童营造的家庭氛围。如果想让孩子有一个健康的物质环境，家长在创造环境时应该注意以下情况：物质上张弛有度不是给孩子最好的就是对他们好，我们要给他们最合适的。例如，让孩子明白粮食的来之不易，节约粮食，珍惜劳动成果，给予孩子生活所需的物品，不能盲目追求数量的多少，对于孩子的无理要求，要用适当的方法遏制，养成勤俭节约的好习惯。在自然中养成良好心性《3—6岁学前儿童学习与发展指南》中强调，要经常带幼儿接触大自然，让幼儿在自然中感受美、创造美。幼儿通过观察自然中的事物，增加生活情趣的同时，还可以培养他们的爱心、同情心和责任感。同时，大自然为孩子提供许多天然材料做玩具，如：小木棍、树叶等。幼儿还可以利用自然中的事物变废为宝，动手自制玩具。让幼儿在自然中充实起来，在自然中养成良好的心性。（二）创设良好的精神环境幼儿是一个独立有充分自我意识的个体。作为家长不能只注重幼儿物质上的满足，更应该在精神上给予幼儿更多的养分。创造良好的家庭氛围良好的家庭氛围包括家长良好的榜样作用、亲子活动的有序开展、拒绝家庭暴力等方面。家庭氛围是一种无形的精神环境，对幼儿有着潜移默化的影响。家长在与幼儿互动中做好幼儿榜样，真正做到言传身教。同时，家长要重视与幼儿的亲子交流。父母可以和孩子共同合作完成一件或者多件事情，在与幼儿进行亲子活动中，让幼儿感受到合作的重要性，增进父母与幼儿之间的感情，幼儿通过亲子游戏学会分配和分工合作，遇到事情思考问题积极动脑，激发幼儿对生活的热爱，增加参与活动的兴趣，性格乐观，抗挫能力增强，更加自信。家庭暴力的存在本身就是对幼儿身心的极大伤害。它包括父母间的暴力、父母对幼儿的暴力等。家庭暴力不仅对幼儿身体造成伤害，更重要的是对幼儿心理的伤害。拒绝家庭暴力，创建和谐家庭，为幼儿创造一个安全、温暖、平等、自由的家庭环境对幼儿树立健全、健康的人格有着极为重要的作用。尊重幼儿健康兴趣的培养幼儿的发展有着自身的特点和独特性。家长要善于发现幼儿的健康兴趣并给予适当机会进行培养。健康的兴趣可以让幼儿发现生活中的美好，有益于幼儿良好心态和学习品质的养成。家长在幼儿兴趣培养中要做到不强迫、多鼓励、讲坚持。同时，家长还要善于利用幼儿的优势智能带动幼儿弱势智能的发展，让幼儿全面发展增加自信心。注重生活教育教育家杜威曾强调“教育即生活”。幼儿的教育应注重在生活中取材，在生活中实施。幼儿的学前教育应注重兴趣培养和习惯的养成。幼儿良好的生活习惯不仅有益于幼儿当前的发展，更有益于幼儿未来的发展。总之，幼儿的健康成长与家庭环境教育密切相关，幼儿身心健康的成长需要家长的积极参与。幼儿就像需要呵护的幼苗，需要家庭环境教育为他提供良好的土壤、阳光、空气、水分等营养的环境。参考文献：[1]中华人民共和国基础教育司3—6岁儿童学习与发展指南[Z]北京:北京首都师范大学出版社,[2]容中逵当前我国乡村留守儿童教育的特征问题及解决思路[J]现在教育论丛,2010,(1)[3]群安,孟义国单亲家庭子女教育点滴[EB/OL][4]金芳浅谈家庭教育对幼儿个性的影响[EB/OL]作者:潘海丽 单位:黑龙江幼儿师范高等专科学校
家庭是孩子的第一个学校，家长是孩子的第一任老师，对孩子成长的示范教育作用不容忽视
孩子的学前教育的担子都是在家庭身上的。在孩子每个心理和行发展的关键期，家长都要做好引导。比如在孩子开始出现走路趋势的时候，家长要不耐烦的一直陪着孩子到处乱爬、乱跑，这样有利于孩子身体协调性的发展。比如孩子在婴幼儿时期要充分给予孩子关心和关注，使孩子能感受到家长的一直陪伴，培养孩子的安全感的建立，影响孩子之后人际交往、独立性等各个方面。家长还要从小帮助孩子树立健康的道德观，以身作则，毕竟孩子一开始的社会行为都是模仿来的。各个方面都要家长的配合和引导，给孩子做一个榜样，关注孩子内心，培养和谐的家庭氛围，这对于孩子的心理健康就够了。
家庭是孩子的第一个学校，家长是孩子的第一任老师，对孩子成长的示范教育作用不容忽视
1、可以让孩子保持自信、乐观、积极向上的心态，让孩子每天都积极面对生活。 2、可以培养孩子独立思考的习惯，让小孩能够更加独立。在家的时候让孩子做一些力所能及的事情，这样可以提高他独自面对生活的能力，也可以减轻家长的负担。家庭教育对幼儿的影响 3、家长学会主动和孩子沟通，帮助孩子改掉坏习惯，养成良好的习惯。教孩子如何正确做事情，这样孩子在处理事情的时候会更加的有耐心和毅力。 4、在家中父母对孩子有礼貌，孩子就会对其他人有礼貌。父母要学会对孩子说对不起和谢谢你，还要多夸奖孩子，孩子受到父母的影响之后也会这样去对别人，成为一个有家教的孩子。 5、家长多带孩子去看博物馆和展览馆，可以增长孩子的见识，让孩子对知识产生兴趣。
摘要：家庭教育对幼儿成长的影响非常巨大，但现今很多家庭教育存在问题，已经影响到幼儿的心理及身体健康。针对当前家庭教育存在的问题及现状，本文提出相应的解决策略，以期更好地帮助幼儿快乐成长。关键词：家庭教育；现状；建议“曾子杀猪取信”是一则广为流传的关于家庭教育的典案。这则故事告诉我们父母是孩子的第一任老师，父母良好行为是孩子学习的榜样。学前儿童的学习主要以模仿学习为主，而且他们的模仿能力十分强大，他们对周围的事物充满了好奇心，喜欢去探索。但由于受到认知水平的限制，他们缺乏明辨是非的能力，所遇的事物不分好坏不加以过滤就全部学习了。所以，作为孩子第一任老师的家长应该有意识地帮助儿童接触美好的事物，参加有意义的活动，养成良好的行为习惯。一、我国家庭教育现状分析（一）家长不良行为习惯不利于孩子养成良好的行为当前由于新媒体的发展，父母有了更多的娱乐活动，例如，有的父母在家中陪伴孩子时，不与孩子交流只顾自己玩微信和手机游戏等。孩子很没趣，坐在父母身边有样学样，当“忠实观众”。还有一些父母热衷于“传统娱乐项目”在家里或者棋牌室与人打麻将，忘记时间，忘记孩子。有媒体报道，有一位家长因为打麻将忘记接幼儿园的儿子放学，导致孩子出了意外。在这样的环境中，孩子对学习很难提起兴趣。（二）家庭教育不当不利于学前儿童良好性格的养成由于当下社会生活节奏快，如果父母双方都是上班族，周末还要做家务及各种应酬，生活压力过大，因此，下班后身心俱疲，无心与孩子玩耍，只能把孩子交给老人看管，不能跟孩子有很好地精神沟通。为了补偿孩子，就在物质上无节制地满足孩子，加之老人带孩子，隔代抚养溺爱现象更严重。这样环境下成长起来的孩子爱攀比，花钱大手大脚，不听从管教，爱耍脾气，不懂得尊重他人，独立性差，与父母的关系不好。还有一些家庭是母亲全职在家里照顾孩子，由于母亲生活单一，加之家务劳累，母亲脾气比较暴躁，导致家里从早到晚弥漫着“火药味”。在这样环境中成长起来的孩子，脾气暴躁、敏感、好胜心强。这样性格的孩子如果不加引导教育，有可能走上歪路。（三）家庭教育的缺失不利于学前儿童心理健康当前家庭教育的缺失主要指留守儿童的家庭教育的缺失。20世纪80年代以来，随着我国现代化建设的加速发展。大量城镇下岗失业人员、农村剩余劳动力外出务工，致使我国出现大量留守儿童，随之而来的是留守儿童教育问题日益凸显。主要有以下几个方面：隔代教养据调查，留守儿童教育中隔代教养类型占总数的60%以上，而且教养人员文化水平普遍不高，除了满足孩子吃穿外，其它教育被忽略。物质满足父母外出打工，不能陪伴在孩子的身边，所以为了弥补对孩子教养的缺失，父母往往在物质上极力满足儿童，在行为上过度迁就儿童。致使儿童在道德上缺乏引导，在行为上缺乏管束。照顾分歧多很多隔代教养者反映儿童越来越难带，越来越难管教。甚至公然顶嘴，打骂长辈。让隔代教养者非常头疼。父母回家时，隔代教养者会向父母反应，但是父母这时往往不接受，就会造成隔代间的分歧。（四）单亲家庭一般会给孩子的心理造成阴影随着社会经济的发展，数据显示单亲家庭的数量在不断增加。这种现象的最大受害者就是儿童。家庭的破裂，带给他们的是生活环境的巨变和心灵上的打击。他们从集万千宠爱于一身的宝贝，突然变得无人问津，他们恐惧父母的不理和远离。很多单亲家庭儿童开始逃避现实，无法走出阴影，从而导致各种不良的心理问题。如感情脆弱、消极情绪明显、常感到自卑苦恼、怀疑自己的能力、容易自我放弃；心理封闭、内心孤独、敏感且攻击性强；有敌对、嫉妒、多疑等心理问题的比例明显高于正常家庭的学生；憎恨心理逆反心理强，容易产生反向行为和其他过激行为。二、家庭环境教育实施建议（一）创设良好的物质环境儿童的幸福感不取决于物质的丰富与否，主要是儿童的体验，这种体验来源于父母给儿童营造的家庭氛围。如果想让孩子有一个健康的物质环境，家长在创造环境时应该注意以下情况：物质上张弛有度不是给孩子最好的就是对他们好，我们要给他们最合适的。例如，让孩子明白粮食的来之不易，节约粮食，珍惜劳动成果，给予孩子生活所需的物品，不能盲目追求数量的多少，对于孩子的无理要求，要用适当的方法遏制，养成勤俭节约的好习惯。在自然中养成良好心性《3—6岁学前儿童学习与发展指南》中强调，要经常带幼儿接触大自然，让幼儿在自然中感受美、创造美。幼儿通过观察自然中的事物，增加生活情趣的同时，还可以培养他们的爱心、同情心和责任感。同时，大自然为孩子提供许多天然材料做玩具，如：小木棍、树叶等。幼儿还可以利用自然中的事物变废为宝，动手自制玩具。让幼儿在自然中充实起来，在自然中养成良好的心性。（二）创设良好的精神环境幼儿是一个独立有充分自我意识的个体。作为家长不能只注重幼儿物质上的满足，更应该在精神上给予幼儿更多的养分。创造良好的家庭氛围良好的家庭氛围包括家长良好的榜样作用、亲子活动的有序开展、拒绝家庭暴力等方面。家庭氛围是一种无形的精神环境，对幼儿有着潜移默化的影响。家长在与幼儿互动中做好幼儿榜样，真正做到言传身教。同时，家长要重视与幼儿的亲子交流。父母可以和孩子共同合作完成一件或者多件事情，在与幼儿进行亲子活动中，让幼儿感受到合作的重要性，增进父母与幼儿之间的感情，幼儿通过亲子游戏学会分配和分工合作，遇到事情思考问题积极动脑，激发幼儿对生活的热爱，增加参与活动的兴趣，性格乐观，抗挫能力增强，更加自信。家庭暴力的存在本身就是对幼儿身心的极大伤害。它包括父母间的暴力、父母对幼儿的暴力等。家庭暴力不仅对幼儿身体造成伤害，更重要的是对幼儿心理的伤害。拒绝家庭暴力，创建和谐家庭，为幼儿创造一个安全、温暖、平等、自由的家庭环境对幼儿树立健全、健康的人格有着极为重要的作用。尊重幼儿健康兴趣的培养幼儿的发展有着自身的特点和独特性。家长要善于发现幼儿的健康兴趣并给予适当机会进行培养。健康的兴趣可以让幼儿发现生活中的美好，有益于幼儿良好心态和学习品质的养成。家长在幼儿兴趣培养中要做到不强迫、多鼓励、讲坚持。同时，家长还要善于利用幼儿的优势智能带动幼儿弱势智能的发展，让幼儿全面发展增加自信心。注重生活教育教育家杜威曾强调“教育即生活”。幼儿的教育应注重在生活中取材，在生活中实施。幼儿的学前教育应注重兴趣培养和习惯的养成。幼儿良好的生活习惯不仅有益于幼儿当前的发展，更有益于幼儿未来的发展。总之，幼儿的健康成长与家庭环境教育密切相关，幼儿身心健康的成长需要家长的积极参与。幼儿就像需要呵护的幼苗，需要家庭环境教育为他提供良好的土壤、阳光、空气、水分等营养的环境。参考文献：[1]中华人民共和国基础教育司3—6岁儿童学习与发展指南[Z]北京:北京首都师范大学出版社,[2]容中逵当前我国乡村留守儿童教育的特征问题及解决思路[J]现在教育论丛,2010,(1)[3]群安,孟义国单亲家庭子女教育点滴[EB/OL][4]金芳浅谈家庭教育对幼儿个性的影响[EB/OL]作者:潘海丽 单位:黑龙江幼儿师范高等专科学校