学校期刊是由学校出版的阅读刊物，是学生自主管理的一环，通常为每学年或每学期发行一期。依出版时间不同，又可分为季刊、月刊、周刊、日刊等，而依出版式样不同，又可称做校报。名称上不一定称做校刊二字，可为其他自行命名的称呼，校刊为一种统称。校刊的编辑群多为学生组成，一般而言是由学校的学生会所主持，部分学校亦有独立出来的社团专门执行校刊编辑事宜，如校刊社。校刊在德育中的作用：学校的一切工作都应紧紧围绕“育人"这任务来进行，当然校刊也不例外，样刊既要遵循这一基本要求，又要根据学校的培养目标，通过自身的特殊功能达到育人的根本目的。中学生正是确立正确的人生观和价值观的重要时期我校以校刊《博苑》为宣传阵地，着力推进未成年人思想道德建设工作，争取使全校大多数学生的道德品质和道德修养上有进一步的提高。中学生通过校刊中的哲理故事、经典作品、心理信箱、家长连线等,让其了解道德准则和团队精神，学会生存、做人、处事、善解人意等。有助于帮助中学生们形成正确的人生观与价值观。
期刊由依法设立的期刊出版单位出版。期刊出版单位出版期刊，必须经新闻出版总署批准，持有国内统一连续出版物号，领取《期刊出版许可证》。期刊 就是 专门发表论文的 杂志。期刊 就是专门发表学术论文的地方 期刊 就是一本书，论文 只是这本书里 其中的 几页文章 ！！
都是一个概念就是说法不一致。
顾名思议是有周期性的刊物，这个周期有长有短，可以是一个星期（期刊），半个月（半月刊），一个月（月刊），一个季度（季刊），半年、一年、、、、、、
开放获取(Open Access)运动兴起于二十世纪九十年代。在该运动中，开放获取一词特指文献资源 尤其是期刊论文或学术研究论文的开放获取。即：文献可以在互联网上免费获取，允许任何用户阅读、下载、复制、传播、打印、检索、连接其全文，将其编进索引、作为软件数据或用于任何合法的目的。除因特网自身的访问费用外而没有任何涉及费用、法律或技术方面的访问障碍，唯一的限制是在文献再生及传播时，必须要保护作者的"信息注明权"与作品的完整权（即著作权归属于作者）。开放获取运动实现了网络出版学术文献，并为用户提供了在线免费获取学术信息资源的途径。由于许多开放获取期刊坚持同行评议的机制，因此开放获取资源中不乏很多高质量的期刊。
开 放 获 取 期 刊 是 一 种 免 费 的 网 络 期 刊 ， 旨 在 使 所 有 用 户 都 可 以 通 过 因 特 网 无 限 制 地 访 问 期 刊 论 文 全 文 。 此 种 期 刊 一 般 采 用 作 者 付 费 出 版 、 读 者 免 费 获 得 、 无 限 制 使 用 的 运 作 模 式 ， 论 文 版 权 由 作 者 保 留 。 全 球 纯 粹 做 开 放 获 取 期 刊 的 出 版 社 不 多 ， 全 球 三 大 O p e n A c c e s s （ O A ） 出 版 社 为 M D P I 、 S c i e n c e P G 和 H i n d a w i ， 其 中 S c i e n c e P G 目 前 是 期 刊 数 量 最 多 的 O A 出 版 社 。
oa是 open access的缩写 简单理解就是开源。读者免费获取资源，随意下载，而出版费用由作者自行承担。
OA期刊和非OA期刊最大的区别就是出版盈利模式的区别。 OA期刊是向作者收取费用，而非OA期刊是向读者收取费用。OA期刊也就是开源期刊。开源期刊是读者可以通过网络免费获取的学术期刊，它没有经济、法律、技术限制。任何经由同侪评论的电子期刊，以免费的方式提供读者或机构取用、下载、复制、列印、发行或检索文章都叫开源期刊。“开放获取”出版物模型：科学家投稿（一般需支付审稿费）-->“开放获取”期刊（审稿、组织同行评议）-->网络传播-->读者（免费）非OA期刊也就是非开源期刊。也就是传统的出版模式。传统出版模型：科学家投稿（一般不支付审稿费）-->学术刊物（审稿、组织同行评议）-->出版、印刷、渠道-->读者（订阅）在传统出版模型中，出版商通过销售，用读者的订阅费来支付“审稿、组织同行评议”及“出版、印刷、渠道”等的成本，出版商可在此过程中盈利。而在“开放获取”出版模型中，“开放获取”期刊向科学家收取审稿费，并同时接受国家及私人基金的赞助以维护“审稿、组织同行评议”及维护网络平台的费用，对读者则是完全免费开放的。综上，OA期刊并不代表水刊，也并不代表预警期刊。而非OA期刊也并不代表就一定很好。非OA期刊中一样会有一些水刊。甚至还有一些上了黑名单的预警期刊。但是在很多作者眼里，OA期刊却是名声不太好的。这是因为OA期刊中包括一些掠夺性期刊。他们的官网做得比较粗糙。对收取论文的标准非常之低。把论文发表到这样的SCI期刊上。对作者绝对是很大的伤害。所以大家在发表SCI论文之前，还是要好好了解一下自己想要发表的期刊。可以请教导师和学长。也可以上中科院的预警期刊名单中进行了解。并不能单纯，因为这本期刊是开源期刊，就彻底否定。还是要从分区影响因子专业和方向以及多方面来判断。
刊物，登载各类作品的定期或不定期的连续出版物。一般名称固定，按顺序编号，装订成册。根据其发行对象(受众)来划分，分为内部刊物和公开发行两种
刊物常为书籍以外的出版物，分为定期和不定期发行刊物，有的刊物属于书籍的范畴如杂志。包括报纸、杂 刊物封面志、专刊、电子刊物(含各种电子专辑如音乐专辑)等。根据其发行对象(受众)来划分，分为内部刊物和公开发行两种。--------------------------------谢谢采纳哦·~
同行评议原则针对的是期刊编辑部，这是一项程序原则，同时有着实质内涵，因为同行评议几乎可以决定稿件的命运。程序正义才能令人信服，否则，就会使学术期刊失去公信力。没有公信力，刊物何以自存?公正性原则是对审稿人的道德要求，公正与否关系到文稿的命运、审稿人和同行评审制以及学术期刊的声誉和质量等，作者关注较多的也是编辑和专家能不能公正地审稿。导向性原则是对稿件的政治思想和伦理道德的要求，是一项基础性原则。导向不正，即可否定，但不宜一律一票否决，因有些导向问题是由作者失误或理解不深造成的，可以通过沟通和说服，促使作者改正。当然，对那些拒不改正错误的，另当别论。学术性原则关注稿件内容，是一项关键性原则。学术期刊是报道学术创新的，凡没有学术新意的文稿可一票否决，毕竟谁也无法代替作者来创新。可读性原则主要从语言表达、文章结构等形式方面评判稿件。可读性原则虽然着眼于语言等外在形式，但并非可有可无，任何文体，其形式总与内容紧密相联，力求与内容相得益彰。以貌取人固然不对，因貌害人也是要避免的。
学术期刊（英语：academic journal）是一种经过同行评审的期刊，发表在学术期刊上的文章通常涉及特定的学科。学术期刊展示了研究领域的成果，并起到了公示的作用，其内容主要以原创研究、综述文章、书评等形式的文章为主。
就是从科学的角度发表的近期研究的成果。期刊，顾名思义，就像我们平时看得更多些的杂志一样，按期出版，所以大部分都为最近在哪些领域有新的研究成果；学术，也就是科学方面的。
从字面理解，就是正规期刊，与简刊（摘要）和副刊相对。对绝大多数没有副刊的学术期刊来说，就是指该学术期刊本身，对有副刊、简刊的来说，是指源期刊，不是副刊等。这里一般是老百姓的口头说法，官方不大这么用。
期刊编辑的主要工作：1、在主编的领导下，根据杂志的编辑工作计划，结合所分管的栏目进行策划、通联、组稿、采访。2、负责杂志英文目次和稿件英文关键词、摘要的翻译和校订。3、负责稿件的初审编辑加工与校对。4、参与杂志的质量评价及相关的学术活动组织工作。有期刊编辑的专业网站或者论坛，比如中国期刊网，全球期刊论坛大会等。期刊编辑的作用：虽然有编辑违反专业的情事，但那些属于少数且独立的个案。此次的调查作者提到：鲜有实证支持或者理由将学术期刊编辑塑造或者描绘成权力过大的守门员，出自妒忌保卫和控制研究人员进入学术界以及在学术界发展。总的来说，“广泛的共识是，编辑通常是有效、认真、公平且熟练的，他们所在的领域系统也能支持这个目的”。
编辑概念:是一种工作，也是一类职业身份。指为各种媒体(以出版物为主）在出版前进行的后期制作，包括文字、图像、录音、录像、多媒体生成处理，和制作审核、校对的一项工序，其对应英文词汇为Edit（Editing）。从事此项工作的人士，中文被称为“编辑”或修改，编辑属于一种职业，其对应英文词汇为Editor。编辑工作的主要负责人为主编或总编辑。杂志编辑是某种杂志社从事的上述工作。
两者的工作性质并没有特殊的区别，工作内容都差不多，并且出版专业的中级职称通用。我以我们这里为例，大致跟你说一下。我们这儿，图书编辑比期刊编辑待遇好，因为期刊是我们出版社的二级机构，期刊效益一般，所以工资奖金什么的比不上图书编辑。二者对文笔没有什么特殊的要求。
从字面上就能理解图书编辑只写关于图书类的期刊编辑包括的就多了，学术编辑、普同论文编辑，核心论文编辑期刊俩字包括非常多，工程，科技、文学、历史、图书等上百种文笔功底当然是期刊编辑的要求高了，不过期刊编辑用不到你一定都会，一般都是挑自己擅长的