是。《生物学教程》是全国教育类核心期刊，核心刊物版面费一般比较高，如果你是名校教授级别的才有可能不交版面费发表，对发表的内容要求很高的要求。生物学教学》杂志是由国家教育部主管、华东师范大学主办,向国内外正式发行的全国教育类核心期刊。
生物学的调查报告应该怎么写？调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。下面XX给大家带来生物学调查报告，欢迎大家阅读。 生物学调查报告1 1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。 2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。 3、初步学会调查笔记。 调查方法：在老师带领下实地调查。 材料用具：调查表、笔、放大镜 、照相机 、摄像机等 方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表 2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长 3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。 调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。
教育科学研究报告和论文写作 浙江教育学院 卢真金 一、研究报告和论文撰写的意义 二、研究报告的类型和结构 三、写作要求 四、研究报告和论文撰写 五、文章的类型和投稿的策略 一、研究报告论文撰写的意义 研究报告和论文是： 1、研究者思想发展的忠实记录 2、课题研究水平和价值高低的标志。 3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。（跨越时空） 4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。 二、研究报告的类型和结构 （一）类型 1、实证性研究报告 2、文献性研究报告 3、理论性研究报告 （二）结构 题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录 1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。 2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。 3、理论性研究报告：狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。 论文有三个最基本的要素：一为论题，即真实性将被验证(论证)的命题、观点。论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。二为论据，即证明论题真实性的依据。论据的来源应该是研究过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的材料。三为论证，即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的结构层次、材料组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现。 论文与实证性研究报告有区别，它一般将科研工作中最主要，最精彩和具有创造性的内容和结果加以提炼，用较简明精炼的语言加以表达，论文不包括过多的具体研究方法和过程，而更强调内容的创新和学术价值。任何研究课题的成果都可以用论文来表达。 三、写作内容和要求 （一）题目 1、题目的内容 类型、定位、作用 2、写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁 （二）署 名 1、署名的方式 集体署名 个人署名 2、署名的规则 贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。 惯例 （三）内容提要和关键词 （四）前言 （三）内容提要关键词 1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。 2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。 （四）前言 1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。 2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。 （五）正文 1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。 研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A 结果的定性定量分析，B研究结果的讨论 。 结果分析与讨论材料缺乏的原因 研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘 操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验 文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度 反映结果的项目指标难以确定 测量的方法与手段较难选择 数据的处理与分析要求不断提高 结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 对下一步的研究提不出发展的方向。 2、写作要求 2、写作要求： 总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。 具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。 （六）结论、（七）注释和参考文献、（八）附录 （六）结论 1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等 2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。 （七）注释和参考文献 1、内容：书籍、刊物、报纸、网络 2、要求：完整注明出处 （八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等 四、研究报告和论文撰写 （一）影响研究报告和论文质量的因素 1、研究工作本身 2、研究者的哲学水平和研究素养 3、语言表达能力和写作水平 （二）写作步骤 1、确定成果类型及主题——定位。 2、谋篇构思，拟定写作提纲。 多学科多角度全面分析研究内容，形成尽可能完整的内容框架体系。（放） 选取三特（特长、特色、特点）进行创造性构思，突出重点难点，围绕中心论点进行系统梳理。（收） 照顾文章结构比例的匀称性，进行适当的内容调整。 拟定写作提纲：句子提纲、标题提纲、段落提纲、图表式提纲。 3、初稿写作 1）有话想说 2）无话可说 忘 回 跳 3）有话能说 4、修改定稿 1）关注三类问题： 全局性问题 局部性问题 细节性问题 2） 修改方法： 存放－冷却－补正修改法 边写边改－气呵成法 同行交流－导师点评－自我修改法。 五、文章的类型和投稿策略 （一）文章的类型 抄 凑 合 流 （二）投稿的策略： 1、了解杂志特色：编辑方向、体裁风格、开设栏目、作者群体 2、因稿论嫁，从一而终；多次强化，终结善果。 3、集中一点，挖深挖透，成小专家，专家小成。 六、教师在研究写作过程中出现的问题 一）选题： 过大、过空、过泛，缺乏实效性 追风现象明显 命题作文、应景作文现象明显，敷衍应付行为居多 二）写作 文章类型体裁选择定位不准确； 破题困难，不能抓住切入点和结合点契合点 中心不明确，重点不突出 概念界定不清晰，划分不统一、不穷尽；基本概念术语理解不透，空话套话比较多，胡乱套用现象明显； 缺乏系统观和整体观，思维方式满足于简单的罗列和枚举，出现跳跃性思维、游走式思维，脚踩西瓜皮，滑到那儿算那儿； 结构混乱，思路不清；理论推导缺乏，理论体系构建困难； 局限于个人的体验和感受，跟着感觉走；没有将理论与实践进行有意的印证，出现理论与实践分离，论点和案例脱节的现象，且缺乏对案例的必要分析； 资料收集、综合分析意识淡漠；收集不全面充分，观点材料不统一； 材料取舍比较困难；数据处理不科学，分析水平比较简单原始； 治学态度不严谨，结论推断比较随意，缺乏足够必要的实证研究数据支撑，往往凭感觉经验下结论； 语言拼凑痕迹明显，一味追求对仗工整，明显有文学化倾向；语言表达不流畅；标题冗长，不够简洁明了 原因 理论学习动力不足，没有真下功夫；存在知识性缺陷，忽略条件性和方法性知识的学习 理论底蕴不扎实，综合分析能力欠缺；手段、措施——条件——目标之间缺乏合理构建，应然与实然、理念、经验与行为之间缺乏必要的联结； 研究动态现状了解不够；难以把握研究的重点难点和关键；很难抓住源头问题做文章；容易出现重心偏移、定位不准的现象； 对自身教学经验反思不够，理论与经验的契合点抓不准；经验不能升华为理论； 研究设计不科学、过程不落实，操作随意性大，缺乏具体的抓手、切实可行的措施。 怎样撰写教育科学研究报告 （一）教育科学研究报告的类型 教育科学研究报告是教育科学研究成果的重要表现形式，也是揭示教育规律的主要形式。 教育科学研究报告就其内容和写作形式分为：论述性研究报告、描述性研究报告、实证性或实验性研究报告和文献资料研究报告等四个类别。 论述性研究报告:这是一种旨在阐明研究对象的本质及其规律性的研究报告。 描述性研究报告:这是一种旨在说明研究对象是什么，发生了什么的研究报告。 实证性、实验性研究报告:这是一种旨在用事实说明现象或事物之间相互关系，互为因果，以及现象为什么发生，怎么能发生的研究报告。 文献资料研究报告:这是一种旨在以口头、文字、音像等资料为基础，分析、辨明某一方面研究的信息、水平、进程、争议、趋势等的研究报告。 （二）教育科学研究报告的基本组成部分 l、全文提要：提要就是研究工作的概述；必须能够准确地反映报告的内容和目的，文字清晰易读，要力求忠实于报告，并要避免评述。其字数以250-300字为适宜，至多也不要超过600字。 2、研究的目的和意义。 3、研究工作的简单过程。 4、研究的对象、范围和方法等。 5、国内外前人这个问题上，所做的工作情况简介。 6、研究结果的分析，这一部分是报告的核心，它的撰写工作，要根据研究的假设或研究的目的，作一番清晰描述，也就是对研究结果的描述。 这一部分除了用文字叙述外，还可借助图表的设计，把结果显示出来，从中可以更清晰、直观地体现重要的研究结果。 7、讨论：讨论就是对研究的分析是否恰当，不要之处。应提出修正。 8、结论：必须是根据充实的材料与分析的结果，说明结论的可靠度。 9、建议，除与教育科学研究论文的建议相同的要求外，还应注意两点。一是要根据研究的结论，针对研究的问题有头的现状，提出改革的建议，以供有头部门选择。建议的内容不能与报告的结论无关，否则便失去意义和价值。建议的表达方式，应留有余地，不要过于武断，或掺杂个人的情绪作用等。二是对进一步开展研究工作的建议，应指出进一步研究的必要性和可能性，未来的研究有待改进的地方，尚待深入研究的有关问题等，可为后人的研究，提供参考。 （三）撰写教育科研报告的几条基本原则 为了以个性透视共性，这里主要介绍实证性研究报告的写作，掌握了这类报告的“个性”，那末教育科学研究报告的“共性”也就不难领会了。 怎样撰写好实证性研究报告呢？下面先说几条基本原 1、谁要以事实为依据 研究报告中列举的全部数据和例子，都应该是千真万确的事实，绝不可有半点虚假，不能编造，不能无中生有。报告中对教育现象的因果关系分析，对教育原理和规律的探索，也都要以事实为依据。科学研究报告中的每一句带有判定性的话．都必须在足够的、可信的、有说服力的事实基础上得出。当然，科学研究报告中也必须把研究问题时所需要的大量事实材料跟撰写报告时应引用的最有说服力的事实材料区分开来。有些事实材料，如与研究的主题扣得不紧，应当忍痛割爱；有些事实材料，应当尽量制作成表格、图例以及其它直观形式。 2、内容的阐述有逻辑性 实证性研究报告的内容阐述与研究工作的逻辑发展顺序是大体一致的，为了确保研究报告的逻辑性，我们应当首先考虑整个研究工作的发展顺序，然后再考虑报告的表达方式。研究报告内容的逻辑性是整个研究思路逻辑性的写照，没有一个好的研究基础，好的科研报告是怎么也写不出来的。 科学研究报告必须绝对如实地反映客观情况，一切叙述、说明、推断、引用，必须恰如其分。文字、用词应力求准确。概念表述应尽量用科学性用语，避免用常识性用语，以免读者费解或产生歧义。当然，研究报告的文字也必须简单、明了、通顺、流畅，既要明白如话，又要把研究的效果准确地、科学地表达出来。 3、引用文献资料要注明出处 在教育科研报告中完全可以引用，采纳别人的科学研究成果，但必须尊重别人的劳动。一方面应实事求是地评价，实实在在地引用；另一方面，不应当把别人的成就变为自己的东西。所以在研究报告中凡有引用别人的材料、研究成果或观点性词语，必须加以注释或说明，以向读者示知成果界限。
看你是写概论还是具体的学术论文了，概论可以找找相关的前景，背景，现状等资料，学术论文就找找相关论题的分子生物学文章，具体格式就不发了，网上随便找找类似的论文就可以有格式来模仿了。望采纳。
是。《生物学教程》是全国教育类核心期刊，核心刊物版面费一般比较高，如果你是名校教授级别的才有可能不交版面费发表，对发表的内容要求很高的要求。生物学教学》杂志是由国家教育部主管、华东师范大学主办,向国内外正式发行的全国教育类核心期刊。
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1、首先虚心总结自己这一个月的缺点，下个月要怎样的提高自己。2、写一下自己这月遇到的问题，是否解决。最后努力把事情做好的心得。3、可以着重写一下自己与同事一起进步一起学习的事情，分享每个月大家一起快乐的职场生活。4、给自己制定下个月要完成的小任务，以及要完成这个任务的方法及做的功课。5、可以委婉的对领导说一些话，让领导监督自己是否进步。6、最后祝愿自己和同事还有公司下月业绩更上一层楼。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。
文库找来的 不太够，看着加点字扩充点内容可以的吧 社会实践调查报告题 目：___关注十堰市社会福利院____学生姓名：__ _____高兀雪______________学 号：___________________________自 然 班 ：__________________________专 业：___________________________200 年 月学生社会调查报告正文内容社会调查基本情况调查目的： 通过调查，对十堰市社会福利方面有所了解；通过对比，对中西方社会福利政策有进一步的研究。调查对象： 十堰市社会福利院 十堰市老年公寓调查方法： 文献法 访问法调查地点： 十堰市社会福利院 十堰市老年公寓调查时间： 2009年8月——2009年9月报告正文一：十堰市社会福利院简介：十堰市社会福利院兴建于1987年11月，占地面积35亩,建筑面积8000余平方米。由光荣院、社会福利院、儿童福利院三院合一。担负着全市社会弃婴、城镇“三无”对象和优抚对象的收养任务。随着社会老龄化的发展，开展了社会家庭老人托养。目前，是鄂西北地区最大的一所综合性社会福利机构。院法人代表宁少燕，书记宋明安，副院长刘敏。目前，现有供养床位150余张，供养对象145人。院内分设老人班、婴幼儿班、康复班和幼教班四个班组。老人班主要供养社会“三无”老人和社会家庭托养老人；婴儿班主要供养0—4岁的社会弃婴；康复班主要供养4岁以上残疾的儿童；大班主要供养的是身体正常学龄儿童。院内分设办公室、财务室、医务室、供勤办、业务办等四个部门。下设班组为：老人班、婴幼儿班、康复班、大班、洗衣班、炊事班等六个班组。院内配备有阅览室、健身房、残疾儿童康复训练室、学龄儿童学习室、儿童活动室、培智室等六个功能室。在社会各界爱心人士的关心和支持下，我们不断开拓创新，扩大社会服务功能，突破单一的办院模式，由最初单纯供养型、救济型转变为现今集残障康复、特殊教育、医疗护理为一体的多功能社会福利机构。二、十堰市老年公寓简介： 十堰市老年公寓地处城区五堰中心地带,依百二河而建,紧邻市人民医院，环境优美,交通、就医十分便利，是一所集养老、休闲、健身、娱乐、学习于一体的公益性事业养老服务机构。十堰市老年公寓坐落于宜昌路，建筑面积1万余平方米。分别设有单人间、双从间、三人间等不同规格的房间，拥有168张床位，能满足不同需求的老年人入住。每个房间配有彩色电视机、冷暖空调、紧急呼叫系统及专门为老年人设计的高标准独立卫生间。公寓设有咨询接待室、食堂、餐厅、洗衣房等生活服务设施，并设有室内健身房、棋牌室、阅览室、卡拉OK练唱厅等多项休闲娱乐场所。公寓面向社会开放，接收生活自理、半自理及完全不能自理的老人以及残疾人入住，采取分区居住管理的办法。公寓坚持“一切为了老人、为了一切老人、为了老人一切”的服务理念，推行“孝”心服务、亲情服务；实行科学管理、规范管理。传承中华民族尊老爱老的传统美德，弘扬为老助老的时代风尚，“为老人创造精彩的晚年，伴老人度过不老的人生”是全体员工的共同心愿，本着“用爱待孝，用心关怀”的服务信念为入住老人营造温馨、和谐的家园。三、存在的问题十堰市社会福利院主要资金来源分为两个方面：政府拨款和社会捐资。目前，政府下拨的资金只能够满足全院的部分需求，福利院还需要及时筹备活动向社会各界寻求资助。福利院的求助人员较多，但是资助分配到每一个人是比较少的。一般只有学习成绩特别好的孩子才能得到更多的资助。福利院、老年公寓收养、抚养的人较多，会造成其他方面的纠纷，给服务人员带来不便，对服务人员的各方面素质就有更高的要求。目前，中国的福利机构管理模式基本上是由“大政府，小社会”向“小政府，大社会”转型，受政府领导控制转向社会自发的组织管理。十堰市的社会福利机构还没有完善，机构层次比较单一，服务项目比较单面，服务体系还未健全。 中国政府通过责任分担的“社会化”模式，实现“低水平、广覆盖”的目标，通过提高社会保障制度的运行效率和压缩社会保障开支，剥离国有企业社会福利保障责任，使国有企业尽快实现转型；同时减少政府的财政负担。这是一种被认为“甩包袱式”的改革。经过十余年改革，企业与政府的福利负担确实减轻了。从80年代后期到90年代中期，政府在社会保障、公共医疗卫生、教育和社会福利服务等方面的开支水平，相对于GDP的比例总体上呈现出单边下降趋势。当然，这也意味着原来本来能够享受到国家福利的民众，福利减少或丧失了，他们主要是效益较差、转制或倒闭的国有企业职工。中国的社会福利对国家有一定的依赖性，其发展仍是有一定的有限性，如社会利益分化和资源分散水平不高，一方面缺乏抵御权力的权利意识和主张，另一方面又容易形成狭隘的地域性和小团体力量。四、西方国家福利制度（1）美国的综合国力、经济总量、军事实力、科技教育水平、文化影响力在全世界都是最强的，再加上整个世界的经济运行规则在很大程度上是由美国主导制定或受其左右的，任何国家在美国主导的规则下与其竞争，美国就会像一个巨大的“漩涡”和“黑洞”，以其超强力量将你吸进去，使你不会有取胜的机会。（2）在西方国家福利制度中，社会公正这一概念始终包含着两重涵义，彼此相辅相成：一是机会的平等，即制度的平等问题，二是国家保护人的转移支付，即再分配作用问题。前者强调“社会权利”，后者强调“削减贫困”。（3）社会保障卡（Social Security Card） 每个人一生中所能领取的社会保障福利金的数额，是根据他的社会保障卡所记录的收入情况来计算的。所以您终生使用一个社会保障卡号码是非常重要的。而且，您在工作时所使用的名字务必要与您的社会保障卡上的名字相同。如果您更改了名字，您一定不要忘记更改社会保障卡上的名字。美国的这种服务是免费的。而且，您的孩子也将有他自己的社会保障卡。您在填写税单时，在直系亲属这一栏中，也需填上子女的社会保障卡号。缴纳社会保障税(Social Security Tax)挣取社会保障“分数”（Credit）当您工作和缴税时，您会挣取社会保障“分数”，这些分数将决定您将来是否有资格领取社会保障福利金。按规定，您每年最多只能挣取4分。大多数人需要挣取40分（也就是需要工作十年），将来才能有资格领取养老金。年纪较轻的人当他们要领取伤残福利金（disability）或遗族福利金（survivors）时，分数可适当降低。 社会保障福利金（Social Security Benefits）的计算 您所能领取的社会保障福利金是您在工作年限里的平均工资的某个比例。每个人在退休或伤残时，社会保障福利金都不应是您的退休生活的唯一收入来源。同样，在您去世后，您的社会保障福利金也不应是您的家人的唯一收入来源。您还应该为自己的晚年安排其他计划，比如，养老金计划、存款和其他投资等。低收入的人员所得到的福利金比例比高收入人员所得到的略高。对于一名普通收入的人员来说，他所能得到的福利金是他的工作年限里的平均工资的40%。美国有专门的机构为国民提供免费的服务，免费评估他们将要得到的福利金数额。 社会保障福利金（Social Security Benefits）的种类 每个人缴纳了社会保障税后，可以从社会保障福利中享受如下五种福利：退休金、伤残福利金、家庭福利金、遗族福利金和联邦医疗保险。（社会保障补贴不是由社会保障税资助，将在其他章节说明） 退休金 (Retirement)任何人如果挣得了足够的社会保障分数(Credits)，并年满退休年龄后都可以领取退休金（62岁的人员也可以领取退休金，但数量有一定比例的减少）。1938年之前出生的人的退休年龄为65岁，1938年之后出生的人的退休年龄逐渐提高，1960年出生的人（含1960年以后出生）的退休年龄为67岁。凡是延迟退休的人员，也就是延迟领取退休金的人员，在70岁之前，每月都会挣到特别的分数 伤残福利金（Disability）任何挣足了社会保障分数（Credits），并患有一种严重的身体或精神方面的疾病并导致他们一年以上不能从事固定工作的人；或者患有某种不治之症的人，都可以领取伤残福利金。一般来讲，每月收入达到800元以上的工作，视为固定工作。 家庭福利金（Family Benefits）如果您符合条件领取退休金或伤残福利金，您的家庭成员也可以领取到家庭福利金。联邦医疗保险——联邦医疗保险分两个部分：医院保险（也称Part A ）和医药保险（也称Part B ）。一般来说，凡是年满65周岁并有资格享受社会保障福利的人都可自动享受医疗保险。连续两年领取伤残福利金的人，也有资格领取医疗保险金。其他人则必须先提交申请，方可领取。医院保险（Part A） 从社会保障税款中提取，负责支付住院费用、职业护士的护理费用和其他服务。医药保险(Part B)来源于保险费（每月自愿交纳，2003年为7美金）和其他税收。它用来支付医生的费用、门诊治疗费和其他医疗费用,包括医院保险中未付的一些费用，如物理理疗费、家庭护理费等。 社会保障补贴——社会保障补贴向那些低收入者和赤贫者每月提供生活补贴。65岁以上（含65岁）和伤残者才有资格领取。成人或儿童也可领取社会保障补贴中的伤残款。 联邦政府支付一个基本数额，再由州政府负责另一部分的补贴，使人们达到一定的生活标准。一般来讲，符合领取社会保障补贴的人，同时有资格领取医疗补助、食物券等补助。 社会保障补贴不是来源于社会保障基金，也不取决于人们以前的工资收入。它是有国家的总的税收收入支付，以保障那些年老的和伤残人士保持最基本的生活水平。五、十堰市如何更加完善社会福利制度 政府要做的有两点：第一，明确这些社会保障的互助保险性质，并引入竞争机制。否则，本来属于个人账户的资金可能被随意动用。管理部门也刻意压低支付标准，参保者不能享受充分的保险收益，保险机构却节余大笔资金用于其他目的。如果这些机构引入竞争，明确其社会属性，并引入社会化的治理结构，当可使之更好地向参保者提供福利。第二，政府放松对社团的管理，允许人们以多种灵活的方式成立各种慈善公益机构，向社会供应福利。设计合理的制度，就可以形成一个厚实的社会福利体系，它将包括营利性保险机构，非营利性保险机构，依托于家族、宗族、教会等传统制度的公益组织，向社会开放的各类现代公益组织。他们将构成国民福利体系的基础。政府则在此基础上发挥辅助性作用，建立一个规模较小但全面覆盖的“薄而全”的国民保险体系。社会与政府互相配合，当可为国民提供较为完善的福利。 当然，社会福利体系发育、完善的前提是政府实行低税收政策，藏富于民，让民众自己来支配社会财富，通过多种渠道进行财富的再分配。如果政府实行高税收政策，那社会匮乏资源，也就无法建设社会福利体系。当然，最糟糕的局面是，政府收的税不少，福利供应却很少，或者政府承诺很多，而由于民情却无法筹集更多税收，那政府就可能面临挑战。一个低税收、低国家福利、高社会福利的福利体系，更适合于中国的文化、民情与政情。 可以增设类似“未成年孩子家庭援助”到“贫困家庭临时援助”型的项目，扩大受益人群的范围。六、结束语 通过本次活动，我收获了很多东西。对这个课题的调查，我发现很多需要我们帮助的人以及我现在无力帮助的人；我发现中国社会在发展的过程中还有很多方面很不完善，很不健全；我发现大学生除了要关注本专业的信息以外，还应该多关注与国家发展相关的信息，多了解本国的发展现状，要知道现在社会上还存在哪些问题；我发现自己还有很长的路要走，在这条道路上，需要我多去观察，多去思考，多去体会……学生社会调查报告评审表指导老师评语：签字： 年 月 日成绩等级：备注：
哈哈哈 这是我写的 可以借鉴原版工作总结本人自今年5月18日入职担任保洁员。工作职责为所负责区日常保洁、定期消杀、垃圾清运工作，及和日常卫生保洁服务。管理范围较宽，人员分布较集中，这些虽然给清理工作带来很大难度，但并没有改变我对工作的热情，这既是挑战也是难得的锻炼机会。201船舶的每一位领导和员工，是你们教会了我如何做人、如何做事，让我懂得了许许多多的道理，为今后更好的工作，现将我近俩个月来的工作总结如下：一：是爱岗敬业讲奉献。 我正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐，得与失、个人利益和集体利益的关系，坚持甘于奉献、诚实敬业，把自己多年学到的东西，做毫无保留地奉献;二：端正工作态度，讲究工作方法。 经过一年的学习和锻炼，在工作中我细心学习他人长处，改掉自己不足，并虚心向领导、同事请教，在不断学习和探索中使自己在工作方法上有所提高。三：工作作风 对每一位服务人员都能坚持微笑服务， 以服务人员是否满意为工作目标;坚持做到不利于班组事不做。与班组成员心往一处想，劲往一处使，不计较干得多，干得少，只希望把所有工作圆满完成。 工作中的不足与今后的努力方向一年来，我做了一定的工作，也取得了小小的一些成绩，虽然得到了领导的认可，但距领导和客人们的要求还有不少的差距： 如工作创新意识不强， 不能创造性地开展工作等。在今后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，以对工作高度负责的态度，脚踏实地，尽职尽责地做好各项工作。多关心同事，团结班组所有成员共同努力工作，不辜负领导和员工们对 我的期望，争取做一名优秀的员工。
工作总结怎么写及基本格式：一、标题：总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题：单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名，标题可省略单位名称等。文章式标题一般是直接标明总结的基本观点，常用于专题总结。双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题;副题采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如：《××市财政局2014年工作总结》；《××2014年上半年工作总结》；有的总结标题中不出现单位名称，如：《群众路线教育活动工作总结》；《2014年教学工作总结》；有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如：《一年来的谈判及前途》还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和文种，如：《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》；《加强 医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》；《全面加强党的建设 深入挖掘精神富矿 为公司灾后重建和跨越发展提供坚强保证——易明矿业有限公司2014年党委工作会报告》《凝心聚力求发展 灾难考验显真情 拼搏奉献创佳绩 攻坚克难促跨越——易明2014年生产经营工作报告》。二、正文：和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。（一）开头：总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短的一段文字就行了。（二）主体：这是总结的主要部分，内容包括成绩（亮点）和做法（关键指标完成情况）、经验和教训（问题和不足）、今后打算（下一阶段计划）等方面。这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚。1、主体常见结构：工作总结主体部分常见的结构形态有三种。要根据实际需要选择好。第一，纵式结构。就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法主要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。第二，横式结构。按事实性质和规律的不同，分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。第三，纵横式结构。安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。具体写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清楚。序数式也将主体分为若干层次，各层用“一、二、三……”的序号排列，层次一目了然。2、主体常见内容：(1)工作回顾。要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。(2)经验教训。应从工作回顾中很自然地归纳提炼出采。一定要写得丰富、充实，并选用具体事例适当地展开议论。使总结出来的经验和教训，有论点，有论据，有血有肉，鲜明生动，确实能给人以启发和教益。三、结尾：结尾是正文的收束，应在总结经验教训的基础上，提出今后的方向、任务和措施，表明决心、展望前景。这段内容要与开头相照应，篇幅不应过长。有些总结在主体部分已将这些内容表达过了，就不必再写结尾。结语部分。主要写明的打算，也只需写很短的一段话。写得长了，反而冲淡了主题。总结正文写完以后，应该在正文的右下方(指横行文字)，写上总结单位的名称和总结的时间。四、基本要求：不论何种格式的工作总结,其写作都应遵循以下要求:(一) 掌握客观事实,广泛占有材料这是写总结的基础总结,就是总括事实,得出结论没有事实就无法得出结论总结的材料要准确,典型,丰富写总结的人得花大量的精力去搜集,积累丰富的材料,又要对搜集的材料进行筛选,确保材料的真实性和典型性(二) 对占有的材料作认真的分析研究：这是写好总结的关键认真分析与研究,首先要有正确的指导思想这就要求工作总结者加强学习马列主义,毛泽东思想及邓小平建设有中国特色的社会主义理论,并将其作为评价工作得失的理论依据。其次,要坚持实事求是的原则,克服夸大成绩,回避错误的缺点。再次,要坚持运用辩证法,全面地看待过去的工作既能看到得,又能看到失;既能看到现象,又能看到本质;既能看到主流,又能看到支流。最后,要突出重点总结不是流水账,不能不分主次地去罗列数字和事例,要围绕一个中心主题精心选用,分析典型材料,突出主要问题。(三) 反映特点,找出规律：这是撰写工作总结的重点每个单位都有自己的特点,好的总结应当总结出那些具有典型意义的,反映自身特点的以及带规律性的经验教训。(四) 要走群众路线：从群众中来,到群众中去,是党的一切工作的根本路线只有走群众路线,才能集中群众的智慧和经验,丰富总结的思想内容。（五）数据真实可靠：生产产量、工程进度、技术指标、营业收入等数据必须确保100%准确。(六) 具体写作过程中的要求：1、编好写作提纲：在编写的提纲中,要明确回答想写什么问题,哪些问题是主要问题等就是简单的总结,不写提纲,也得有个腹稿。2、交待要简要,背景要鲜明：总结中的情况叙述必须简明扼要对工作成绩的大小以及工作的先进,落后,叙述一般要用比较法,通过纵横比较,使得背景鲜明突出。3、详略须得当：根据总结的目的及中心,对主要问题要详写,次要的要略写。
一般都是网上下载 自己粘贴复制组合 就成了一篇新论文
宁德市教师进修学院缪剑峄教育教学经验总结，一般是指教育教学专题经验总结，是指教师本人对自己过去教育教学实践的某一方面进行专项回顾、分析与研究，从中概括出某些成功的经验，以便更好地改进工作或供他人借鉴。经验总结是中小学教育科研最常见的成果形式之一。写好经验总结应成为教师教学与研究的基本功。一、先进教育教学经验的判别先进的教育教学经验具有实践性、实用性、普遍性、新颖性。做好、写好教育教学经验总结，首先要判别教育教学经验是否值得总结。1．看教育教学活动效果是否明显。好的教育教学经验，其工作成效是明显的。值得总结的教育教学经验，应该能使学校、教师、学生发生积极的变化。，2．看教育教学活动的时耗、物耗是否小。好的教育教学经验应是高效的，是以较少的时间投入、物质投入、人力投入获取较高的教育教学成效。如果时耗、物耗多，再有成果的经验也谈不上好经验。如魏书生的科学民主班级管理经验，他当书记、校长，还教两个班的语文课，有30多个社会兼职，每年有4个月外出开会、讲学，还要写书和文章，却还能当两个班的班主任，而且班级成效世人皆知。3．看经验的推广价值是否大。值得推广的教育教学经验具备以下条件：具有普遍价值，符合教育规律，操作性强。如李镇西老师的后进生转化经验——写“家校联系本”、填”报喜单”、游玩、集体评议、写每日九问、写“灵魂的搏斗”、安排当班干部、对手竞寡、学生作文表扬、推荐好书，这10条经验推广价值大：所解决的问题是大家共同面临的，经验遵循学生主体、以生为本的教育价值追求，而且好学易用。写好经验总结的前提条件——批准总结角度1．突出主题的新颖性。别人在这个方面没总结过，或者即使他人总结过，但我的总结角度比较新：或经验内容比较新，或在总结深度上、途径上有过人之处。对此，教师要通过查阅有关的文献资料，弄清楚自己所要总结的某一方面的经验研究状况：前人或今人是否探索总结过?他人的总结程度如何(经验总结的深度或广度怎样)?如果让我还是从这一角度来总结，我的经验有可能在哪些方面比他们强(即在哪一方面有何新突破)?2．突出经验的深刻性。即我所要总结的这一教育专题经验应是教师自己有许多实践、感悟、体验。教师自己要真正有过这个方面的实践和经历，反复多次实践过，而且有诸多想法和认识，否则无从说起。总结时要回顾与思考：哪些经验是我本人体验最为深刻的?哪些经验是最令我感动的?3．突出他人借鉴的吸引力。即我所解决的问题，也是别人想解决的，或者已经在解决但还没找到有效办法的。要思考我所总结的这些经验中，哪些方面是人们最想了解的、最需要的、最感兴趣的，即我的经验的”卖点”或“吸引点”在哪里。4．突出经验总结的可行性。教师要思考：在我所拥有的经验中，我觉得应该从哪一个角度去总结更为顺手、更好驾驭?要使经验总结顺手、可行，有二个条件：这经验确实是自己的看家本领，而且自己时常使用它；自己在使用时，不只是简单运用，一定是经常反思，研究其有效性，体会很多；要有丰富的阅读基础，总结前必须阅读相关主题材料，思考经验总结的突破口、切入点。三、教育教学经验总结写作框架教育教学经验写作，简单而言就是要告诉人们经验是什么，为什么要选择这个经验做总结，经验是怎么实施的以及成效如何。1．交代选题背景与目的。即叙述经验产生的背景，告诉人们为什么在这一方面进行探索，为什么搞这项改革，目的是什么。本部分写作通常属于前言部分。其叙述一般是针对教育教学过程中存在的问题，直接指向教育教学弊端，讲出探索的必要性或意义，以及需要达到什么样的结果和目标。2．列举经验内容。即阐释教师获得了怎样的经验，分别是什么，要详细地说清楚。列举经验内容实际上就是经验的详细化、具体化。这个部分一般分咸几个论点进行阐述，内容列举应遵循经验总结的逻辑要求，要么按时间顺序，要么按照操作流程，要么按照经验内涵的逻辑关系。3．论述经验的实施。即告诉人们经验的具体操作情况。它是经验总结论文的关键部分，这部分只说明经验的含义是不够的，还要进一步指明是如何运用这一经验进行实际教育教学的。其论述一般包括：经验是什么、为什么要这样做、怎样做，尤其要详细叙述怎样做。“为什么”，则要点到为止，不宜罗嗦。4．描述经验的实际效果。即阐述运用这些经验，在实际教育教学中取得了哪些成就，给学校、教师、学生带来了哪些明显的变化。有的经验文章也可略去这个部分的写作。这个部分一般放在文章的最后，概括阐述全面成效，也可以在每条经验后分别列举其成效。是否要写经验效果，放在什么地方阐述，完全取决于作者的总结实际，不必强求。阐述实际效果，可以定量阐述和定性描述相结合，一般论述和典型事例说明相结合，“适度概括，点面结合”。四、教育教学经验总结写作要求好的经验总结二好论题+好事例+好分析。写好经验总结，应该把握以下几个要求：1．要有一个鲜明的主题。教师成功经验就像分散的珍珠，鲜明主题就像一根线，它能将散乱的珍珠结成串，使珍珠熠熠发光。教师写经验总结论文，要思考从什么角度总结自己的经验、这些经验的主题是什么。某优秀班主任为了减轻自己负担，提高班级管理成效，采取一些方法，针对实际进行积极尝试。尝试结果让他认识到：只要班主任注重工作的方式方法，从制度建设、管理手段、文化建设等方面下手，先“有为”，然后就可进入“无为”状态。对此，他写了枞”有为”到”无为”——班主任自我减负谈》，文章介绍了”十分制管理”、“双班管理”、“导师制”、”学生德育小组管理”等经验，这样显然要比“班级管理要热爱学生”之类的经验更新颖、更深刻、更有价值。2要有一定的理论依据。“没有理论的经验是盲目的，没有经验的理论是空洞的”(康德)。论述理论依据未必是要照搬某个理论，而是在把握理论精髓的基础上灵活运用。它的论述可以是某个运用或说明，也可以是对学生心理特点与学生发展需要的分析。3．写作形式可灵活多样。经验总结常见的写作方法主要有四种：一是分析法。即先将经验全部呈现出来，然后一部分一部分地详细分析，并交代清楚各部分之间的联系和操作要求，最后写出实际效果。分析法写作的特点是重视对经验本身的说明与介绍，不强调获取经验的过程。二是按序介绍法，即从总结经验的选题开始，依据一定的理论思想按照经验产生的先后顺序和产生过程，一部分一部分地介绍说明，最后列出整体经验带来的实际效果。其特点是能够真实地表述经验获取的过程，促进读者对经验的了解与掌握。“说明理论依据”部分有时也融合在经验的叙述过程之中。三是部分联合写作法，即将经验分为几个主要的组成部分，分别列出做法与效果，用各部分的联合效果来说明总体经验的先进性与有效性。四是倒序法，即先列出所取得的成就，然后再介绍经验。
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