一般核心期刊通过率都很低的，对文章质量要求非常高。中学政治方面的期刊很多，也可以问下这方面的专业人员陈抠抠号1194494109。或者网上查一下。如果没有要求一定要发核心，建议发省级以上的普刊都可以。祝你发表成功
我认为,成熟的报纸是一个评价的标准但并不是绝对的,对于不太成熟的报纸,只要有利于自己,服务于老师,我们政治老师都可以选择投稿咱们湖南就不缺厚实人文关怀的报纸,并且已有走向全国的趋势向大家推荐:现代教育报社的《高中政治素养专刊》转：内容是一份报纸安身立命的核心。我们要注重报纸的功能性，让读者能够选择对自己有益的信息。我们将《素养》分为四大版块：A：素养提升 B：经典试题 C：传道解惑 D：方法点津。A1图片新闻。注意选材的方向，定位于简介。A2-5科技新闻、教育新闻、卫生新闻、文化新闻。（一般情况选两个栏目排版，需要调节时选一个栏目排版。顺序为上述顺序。）A6时政评论。A7生活取材。（古今中外都可选）A8时政要闻。（强调对一周时事进行提炼。）A9学生园地。（选取学生文章，强调立意、语言，进行综合分析，跳出政治单科的小圈子。）A10我对某某有话说。（上至国家总理、中央主席，下至身边每一个人物。要求简介事实，说明道理，责编须加以评论。）B1 热点精析。（材料多的时候使用。）B2时政例解。（材料少的时候使用。）B3考题例解。强调对各类题型进行训练、突破，归纳考试用语，可以预测。B4热点图示。强调对时政热点进行归纳、综合，说理简明实用。用图或用表。B5某某训练（如方法训练、理论训练、速写训练、扩写训练、简明训练、连贯训练、应用训练、定点训练、定向训练、破题训练、时政语言训练等、归纳训练、综合训练、发散训练、抽象训练、形象训练等，还有就是思想政治中表述过的方法训练，如去伪存真。）C1疑难视角。找准试题、热点、教材三者的结合点，分析要由此及彼，务求触类旁通，揭示出学生解答中高层次难题的思路，可用点号标注思路的迁移轨迹。题量可设置为1-2个。C2深度分析。由简单材料入手，以精妙的设计推出新组织的材料，要求替代教材，接近学生。C3走出误区。借助学生解答或教师把握教学两个渠道，呈现误区，将误区用点号标记。然后根据学生实际进行指导。方法宜灵活多变。C4重温经典。学习思想政治，必须呈现思想政治经典著作，树立“榜样”。C5教师寄语。从教师角度，提出解决方案。D1高考专家。从专家角度揭示高考规律，寻求高考解决途径。D2题型探究。从题型层面，揭示基本规律，训练题型敏感度或题型思维方式。包含某类选择题或综合题。D3考向指南。直面当年高考备考，针对学生的全部生活。 D4 Super方案。展示教师教学成果，展示学生学习成果。D5 本报评论员。特约或自筹优秀稿件，所评范围广，知识要求具有多学科性，论述层次深。 我们选取的出版内容为一个时政年度：01-31
讲技巧，大情怀——张茜、王成启工作室教研活动之“漫谈论文撰写规范与投稿技巧”讲座简讯2014年4月29日下午，在红岭中学高中部行政楼二楼会议室由张茜、王成启工作室开展了一场专家讲座。此次讲座特邀《中学政治教学参考》黄建炜主编专题讲授《漫谈论文撰写规范与投稿技巧》。此次教研活动主要分为三个环节：首先，由工作室张茜老师主持活动，明确提出今后工作室的工作目标和努力方向，隆重向大家介绍了《中学政治教学参考》杂志和黄建炜主编。1、张茜老师主持活动X2、区教研中心程蓉老师莅临指导3、“初谋面，老朋友”
这个科研能力肯定也是占有一定比重的吧，这种情况您最好去咨询下单位的人力，详细了解职称评定的条件，然后对照着去努力更有针对性。
一、教师想要发表论文一般有2种方式: 1、直接向杂志社投稿, 2、通过论文代理或期刊采编中心投稿。 ( 这两种方式,费用方面基本差不多,都是社里统一定的价格。) 二、论文发表的过程基本: 投稿→审核→答复通过(不通过)→办理版面费(修改稿件或换文章)→安排版面→出刊→邮递样刊。
可以去天使领域论坛的浮云殿版块，那里有不少中学生杂志需要初中生的稿件，也可以让你初中老师去看一下，有的需要老师组稿的，还需要有老师的评点，而且老师多了解下现在报纸杂志需要什么类型的稿子，在你们写的时候也可以做点适当指导，一般的初中生，水平不够或者不够了解市场，又没有人指导修改的话，在开始的时候基本是没啥中稿希望的。
中学政治教学参考研究生投稿需要带导师。如果你想发表的论文，与导师指导的研究工作不发生关系，或者没有交叉性研究内容，你完全可以独立发表的。但是，在读研究生为了感谢导师的指导付出，大都由导师为第一作者。研究生投稿注意事项：每年3-6月和年底都是研究生论文发表的高峰期，这些时间的刊物和版面肯定是供不应求，需要发文章的人多当然要求就会更加多，审稿更加严格。所以尽量避开高峰期，尽早做准备，不要秉承着临时抱佛脚的态度去投稿，投稿时间越早越好！
我认为,成熟的报纸是一个评价的标准但并不是绝对的,对于不太成熟的报纸,只要有利于自己,服务于老师,我们政治老师都可以选择投稿咱们湖南就不缺厚实人文关怀的报纸,并且已有走向全国的趋势向大家推荐:现代教育报社的《高中政治素养专刊》转：内容是一份报纸安身立命的核心。我们要注重报纸的功能性，让读者能够选择对自己有益的信息。我们将《素养》分为四大版块：A：素养提升 B：经典试题 C：传道解惑 D：方法点津。A1图片新闻。注意选材的方向，定位于简介。A2-5科技新闻、教育新闻、卫生新闻、文化新闻。（一般情况选两个栏目排版，需要调节时选一个栏目排版。顺序为上述顺序。）A6时政评论。A7生活取材。（古今中外都可选）A8时政要闻。（强调对一周时事进行提炼。）A9学生园地。（选取学生文章，强调立意、语言，进行综合分析，跳出政治单科的小圈子。）A10我对某某有话说。（上至国家总理、中央主席，下至身边每一个人物。要求简介事实，说明道理，责编须加以评论。）B1 热点精析。（材料多的时候使用。）B2时政例解。（材料少的时候使用。）B3考题例解。强调对各类题型进行训练、突破，归纳考试用语，可以预测。B4热点图示。强调对时政热点进行归纳、综合，说理简明实用。用图或用表。B5某某训练（如方法训练、理论训练、速写训练、扩写训练、简明训练、连贯训练、应用训练、定点训练、定向训练、破题训练、时政语言训练等、归纳训练、综合训练、发散训练、抽象训练、形象训练等，还有就是思想政治中表述过的方法训练，如去伪存真。）C1疑难视角。找准试题、热点、教材三者的结合点，分析要由此及彼，务求触类旁通，揭示出学生解答中高层次难题的思路，可用点号标注思路的迁移轨迹。题量可设置为1-2个。C2深度分析。由简单材料入手，以精妙的设计推出新组织的材料，要求替代教材，接近学生。C3走出误区。借助学生解答或教师把握教学两个渠道，呈现误区，将误区用点号标记。然后根据学生实际进行指导。方法宜灵活多变。C4重温经典。学习思想政治，必须呈现思想政治经典著作，树立“榜样”。C5教师寄语。从教师角度，提出解决方案。D1高考专家。从专家角度揭示高考规律，寻求高考解决途径。D2题型探究。从题型层面，揭示基本规律，训练题型敏感度或题型思维方式。包含某类选择题或综合题。D3考向指南。直面当年高考备考，针对学生的全部生活。 D4 Super方案。展示教师教学成果，展示学生学习成果。D5 本报评论员。特约或自筹优秀稿件，所评范围广，知识要求具有多学科性，论述层次深。 我们选取的出版内容为一个时政年度：01-31
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