给你全套 我就看我的
摘要：近年来大学生党员发展工作在各高校稳步有序地进行着，随着高校学生党员队伍的不断壮大，如何发挥在校大学生党员的先锋模范作用，已成为当代高校党建工作面临的一个重要课题。大学生党员通过在学习、工作、生活等各方面发挥好先锋模范带头作用,努力做到思想思维先进,学习成绩优秀,工作积极向上,对生活有饱满热情，才能在同学中树立起学生党员的良好形象,影响和团结广大同学共同进步,才能凝聚力量，滴水穿石，聚沙成塔，在一定程度上增强党组织的凝聚力和战斗力。关键词：大学生党员 发挥 先锋模范作用 古人云：“民存则社稷存，民亡则社稷亡”。现又有言：“青年兴则国兴，青年强则国强”。历史赋予我们艰苦而神圣的使命，时代召唤青年书写壮丽的青春华章。大学生党员是大学生中的先进分子和骨干,是党的新鲜血液和未来社会主义建设的中坚力量。一个党员一盏明灯,一个党员一面旗帜，中国共产党自诞生以来,就以自己的先锋模范作用影响周围着群众。近来，高校在校大学生党员队伍又不断地壮大，可想而知，大学生党员发挥先锋模范作用的潮流势不可挡。共产党员的先锋模范作用在各自的工作岗位发挥得好，党在广大人民群众中的威信就高，党的领导就越有号召力和感染力。所以，如何充分发挥大学生党员的先锋模范作用是新时期高校党建工作的重要课题,是和谐校园建设的重要环节,也是国家未来建设和发展的现实需要,更是加强学生党员自身建设的必然要求。随着经济的发展，经济全球化下各国的政治、文化思想不断地进入现代的大学校园，对大学生有着不同程度的影响，在这个时候就更需要一面镜子，一个榜样时刻提醒着大学生要端正思想，更好地促进自身个人发展。党员的先锋模范作用概括的说就是：共产党员要成为有共产主义觉悟的先锋战士，要全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义而奋斗终生。具体地说：党员先锋模范作用就是指在生活、学习和工作中起带头作用、骨干作用和纽带作用，是三者的有机统一。 而对于我们在校大学生呢？ 作为大学生的新型党员如何与时俱进发挥先锋模范作用？ 一、有道德,有理想，充分发挥学生党员高素质的先锋模范作用。之前上党课时，高惊生博士说过：“有德才有得！”共产主义道德是共产主义事业向人们提出的共同生活和行为的规范，也是用共产主义思想来判断人们的行为是非、善恶、好坏的标准，它体现了无产阶级利益和劳动人民的根本利益与要求。邓小平指出：“我们最强调的，是有理想。根据我长期从事政治和军事活动的经验，我认为，最重要的是人的团结，要团结就要有共同的理想和坚定的信念。”作为大学生党员要时刻牢记自己是一名党员，遵守社会公德和职业道德，有理想、有信念，时刻记住自己应该怎么做。二、增强党员意识，树立榜样,充分发挥学生党员高品质的先锋模范作用党员意识是共产党员独特的社会身份、社会地位和社会作用在观念上的反应，有党员意识，这是对共产党员最起码的要求。组织上、思想上要入党，行动上 更要体现党员身份，吃苦在前，享乐在后，克己奉公，甘于奉献。在实际生活、工作中,学生党员和同学们保的关系最为密切,通过平时生活中的点点滴滴,融洽与同学的感情,注意观察,及时发现同学在生活中存在的问题,并想办法帮助解决。马克思恩格斯说过：“历史活动是群众的事业，决定历史发展的是行动着的群众”。而大学生党员面对的就是大学生，所以要做好榜样，真正做到“一个党员带动一个宿舍,一个宿舍带动一个班级,一个班级带动一个学生整体”。发挥学生党员先锋模范作用。三、学业突出,充分发挥学生党员品学兼优的先锋模范作用。古往今来,凡成大事者,都是生命不息,学习不止。作为大学生，学习是第一要务。大学生党员不仅要树立全心全意为人民服务的宗旨意识,更要掌握建设国家、振兴祖国的过硬本领。大学时期正处于掌握知识、培养能力的关键时期,所以大学生党员的先锋模范作用首先体现在认真学习、努力成才上。一方面，大学生党员除了自己学好专业知识和各项基本技能,完成学习任务外，同时也勿忘在同学中起带头作用,平时尽自己最大努力去关心在学习上相对偏弱的同学,对有些同学觉得没兴趣的课程,多谈谈自己的学习方法。另一方面，学生党员在同学和老师之间应该起到桥梁和纽带作用。向任课老师及时反映情况,反馈同学们在学习中的问题及意见,做好沟通工作。除了学习专业知识，也还应该认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。学习经济、法律、科技、文化、历史等方面的知识。自觉维护好学校、班集体、宿舍的学习和生活秩序，带动广大青年大学生为构建和谐校园而努力。四、理论联系实际，学以致用重实践，充分发挥大学生党员高能力的先锋模范作用。“实践出真知”，当今世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会，对经济影响愈来愈大，学习新知识也是必然要求。我们要在各个层面、各个阶段掌握好本职工作的知识和本领，一靠学习，二靠实践。“干一行，爱一行，学一行，钻一行，精一行。”（一）大学生党员在家里要实践先锋模范作用。一个家庭有一个党员是一件值得炫耀自豪的事情，现代的中国大学生都是寄宿在学校，虽然在家的时间短了，但是家庭的小范围内也同样要做好家里的榜样，尊敬长辈、孝敬父母，做爸妈的好子女，做弟妹的好榜样。同时又可以和亲人一起奉献一起快乐！ （二）学生党员在学校要实践先锋模范作用。学校是我们大学生学习生活的主要场所，也是发挥大学生党员精神的主要区域。用实际行动感染身边的同学朋友，做一个尊师守纪、会决策、会领导，德智体美全面发展的现代化大学生，做一个对国家、对社会有所用的高级实用型人才。（三）大学生党员在社会要实践先锋模范作用。“感动中国十大人物”评比结果中，搭人梯勇救落水儿童的长江大学大学生群体荣获特别奖。相信这群大学生当中有不少人都是以党员的身份来为世人做先锋模范作用，我们始终是社会之人，我们要把我们在学校所学到的思想道德修养与法律、科学文化知识付诸于实践，真正做一个“四有”公民，做一个优秀党员。大学生党员要时刻准备去自觉接受党组织的各种考验，还要用持之以恒的努力，在实践中主动锤炼自己，并在实践过程中，经常用党员的标准严格要求对照自己，既注重点滴小事，又经得起重大事件的考验，充分发挥大学生党员高能力的先锋模范作用。党课虽然结束了，但党课的灵魂不会终结，我们每一个人的思想火花会随着党课的灵魂前进。如愿当上了党员的那一天起，我定会做高举邓小平理论旗帜、践行“三个代表”重要思想和科学发展观的模范；做密切联系广大同学，诚心诚意为广大同学服务的模范；做热爱学习，刻苦学习科学文化知识和掌握专业技能的模范；做遵纪守法，敢于同各种消极腐败现象做斗争的模范。让当代大学生党员的先锋模范作用，在建设社会主义物质文明、政治文明和精神文明的进程中，在全面构建和谐社会、和谐校园，实现社会主义现代化的进程中发扬光大。参考文献：[1] 邓小平 邓小平文选第三卷 人民出版社， 第190页
没有问题，我可以。
这个可以给你写，不过你什么时候交
到清华同方上搜关键词吧！
没有问题，我可以。
这个可以给你写，不过你什么时候交
联系方式如何交易
没有问题，我可以。
联系方式如何交易
这个可以给你写，不过你什么时候交
DOWNLOAD
就是写自己上完党课后的感受，思想体会，得到的收获，以及党的新的发展观。
经过紧张安排的四节课的党课学习，使我对党的感性认识又上升到了一个新的层次。在十七大刚刚胜利闭幕之际，能够参加党校举办的入党积极分子党课的学习，我感到非常的荣幸，也十分珍惜宝贵的学习机会。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次学习和讨论，悉心聆听了党校领导和老师的精彩报告，深入学习了党的十七大通过的重要思想的科学内涵和完整体系，认真学习了关于加强党性学风和密切联系研究生科研实际的辅导报告，就科学发展观重要思想和十七大精神，入党动机等等问题展开了深入而实际的讨论，这些都让我受益非浅。尽管仅仅四节课的党课培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受作为一名研究生入党积极分子在学风建设中实际作用的要旨，但已足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。刚刚几天前，党的十七大胜利召开，整个华夏大地沸腾了，北京理工大学也在喜气洋洋中迎来了十七大的丰硕的理论成果。党的十七大立足于新世纪新阶段的世情、国情和党情的变化，以及这种变化对我们党的建设提出的新要求，着眼于完成改革发展关键时期党和国家面临的新任务，对党章作了重要修改。新修改的党章突出了科学发展观的历史地位，坚持了改革创新和与时俱进的精神，在保持党章总体框架不变的前提下，对党章的一些内容作了适当修改或补充完善，将科学发展观、中国特色社会主义道路和理论体系的论断、奋斗目标、“四位一体”的社会主义事业总体布局、党的建设方面取得的重大认识和成果、党内民主建设的一些成熟制度写入了党章。关于党员学生在学风建设中的实际行动，我们二院的班级都组织了关于十七大精神的研讨会。我们新2号楼宿舍也多在内部组织讨论会，并且有详细的讨论记录。在学校的学风问题上，目前存在的缺陷主要表现为极端实际主义。一是有小部分同学甚至学生干部、老师甚至领导采取的是不学主义，思想倒也很解放，想得也开，什么也不相信，什么也不学，事不关已，得过且过，这是实际主义的一种表现，而且比较普遍。二是有些同学只凭经验学习，凭个人的经验或凭别人的经验学习，不是理论联系实际，而是用自己的经验或人家的经验联系本专业或者实验室的实际问题，这也是就实际而实际，从过去的实际或人家的实际到自己的实际，这种人也善于学习，但学的不是理论和政策，而是模仿人家的经验，比如搞课题研究。做课题的确需要向周边同学甚至周边专业甚至具有很强专业水准的学院（比如一院）学习，借鉴人家的经验，参考人家的经验，但向别人学习有个学什么的问题，是学人家上了什么项目呢，还是学人家如何上项目呢？如果人家上了什么项目，也跟着上什么项目，这不叫创新，而是尾随在人家后面。三是一种极端的实际主义，极个别同学既不学习扎实的理论知识理论，不读书，也没有个人经验，又不愿意学习人家的经验，只好就实际而实际，个人的实际与本专业或者实验室的课题工作的实际相结合，学术腐败（论文抄袭等）现象正是这种极端实际主义的表现。当前大学生学风问题呈现出新的特点。当代大学生思想活跃，视野开阔，志向远大，对获取新信息的渠道和媒体非常敏感，对新知识、新技术的了解和掌握异常迅速。然而，正像这种主要群体特征突出鲜明一样，较多学生学业失败现象已经使得界内外人士感到忧虑。除了诸如学习目标缺失、学习动力不足，学习纪律松懈、学习经历旁移等一直是老抱怨的问题外，作为一名二院的在校研究生，据我观察，当前大学生学风表现的特点：（1）涉及面比较宽。现在学习懈怠的面更宽，不遵守课堂纪律，上课迟到甚至逃课、抄作业，平时不努力，考前靠突击甚至考试作弊；（2）学业失败现象较为普遍。不及格率有所提高，一些学生留级甚至退学；（3）干扰热点转移。热衷于游戏、沉溺于网吧的增多；（4）干扰前移。低年级同学就因担心就业前景而无心向学；（5）师生双向不满。一方面教师常常抱怨学生学习不努力，同时学生也在抱怨教师教学不尽心；（6）心态矛盾加剧。感到竞争压力很大，又不愿刻苦学习；希望学校少管，自控能力又差；主张自主学习，自学能力由弱。这些是学风建设面临的新课题。学风问题存在的原因，主要分析为四点：（1）学习动机水平低。（2）学习方式不适应。（3）自控能力弱。（4）心理素质差。根据以往的经验观察或者媒体建议，没有根本的最好的解决方法。对于学校而言，加强大学生学风建设，加强基础，健全学风状况观测制度。学风培育离不开养成管理，要紧紧抓住日常管理中的上课出勤率、自习率、作业上交率、不及格率做好学风监测工作。作为一名研究生党员（积极分子），必须在整体的学风建设中起到带头的模范作用。从点滴小事做起，保证能在日常生活中做到：树立正确的学习态度，具有明确的学习目标。学习是自己的任务和责任，不能偷懒或者拖累他人，为大学生挣得一份荣誉。热爱所学专业，专业思想巩固。专业是将来走向工作岗位的基础，专业知识掌握的扎实程度直接影响着个人的未来和对社会的贡献能力。自觉遵守校规校纪，考风考纪。坚持在真理中检验自己的学习成绩，不作弊而且更要教育和引导他人诚实考试。具有良好的生活习惯，是具有高效率学习能力的前提和基础。勤于思考，掌握更多的知识和技能。多元化的社会发展需要更多的复合型的人才，不能仅限于专业书本知识，要尽可能多的掌握更多的文化素养。掌握学习规律，提高学习效率。要经常进行阶段总结，体会一段时间的学习成败，并且为以后的积累提供有力的经验。积极参加社会实践，锻炼实践能力。积极参加素质培训，增强创新能力。通过学风建设，建立浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的校园风气，有助于积极迎接对我校的本科教学评估，同时有助于帮助广大学生树立起积极、健康、科学的学习观念，理论联系实际，促进学生德智体美全面发展，促使综合素质提高，培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能、一定的科研能力、素质全面的大学生。作为大学生党员（积极份子），我认为除了认真学习，扎实工作，在学风建设中带好模范作用以外，还要积极引导，帮助他人改变不科学的学习习惯和不良的学习风气，同时还要不间断的同学院和班级党部保持沟通，对学风建设提供更好的建议，这样才能使学风建设取得更大的可喜的成果
46期党校，同楼主。此文已被我抄写，请大家不要重复
可以在中国知网上用关键字搜索
DOWNLOAD
没有问题，我可以。
百度 啊
参考文献格式举例：引用文献的特定规则第一，只列出已发表的有影响的参考文献。尽量不要引用未发表的数据、摘要、论文或其他间接材料。如果实在需要引用这类材料，可以用括弧标注出来，或像一些期刊允许的那样在正文中用脚注标注出来。已被接收、将要发表的论文可以引用。但要在将发表该论文的期刊名后注明“InPress”或“Forthcoming”(即将出版)。其次，在投稿前要对照所引用文献的原始出处，仔细检查参考文献部分。在投稿被接受后，也最好对校样再做检查。有经验的图书管理员知道。论文里出现错误最多的部分就是参考文献。还要记住的是，检查的时候要确信在论文正文中引用的文献都确实列在参考文献部分中，也要确信列在参考文献部分的文章都确实在正文中被引用到。参考文献的格式各种期刊在引用参考文献的格式上有很大不同。有人查阅了52种科技期刊，发现这些期刊使用了33种不同的参考文献格式(MO'Connor，BMJ1:31,1978)。有些期刊会给出所引用文献的全名。有些则不会；有些期刊要求论文给出所引用文献的页码范围，有些则只要求给出所引用文献的首页页码。聪明的作者会搜集好所引用文献的所有相关条目，这样在撰写论文的时候就具备所有必要的信息。要对已有的信息做删减和编辑是很容易的。但要重新搜索二十多篇甚至更多的论文，用来将参考文献的题名和页码补齐，却非常费劲。即使知道欲投稿期刊通常采用精简的参考文献格式(比如，不给出题名)，最好还是为所有引用的参考文献做完备的记录。这种做法可取是因为以下原因。(1)当前选定的投稿期刊可能会拒绝录用该投稿，到时可能将论文做修改，另投其他期刊（这家期刊的要求同以前的投稿期刊的要求很可能不同）；(2)很有可能在以后撰写科技论文、评论性论文或者书籍的时候会再用到这些参考文献。而很多类型的写作经常要求给出所引用文献的完整条目。在向一家期刊投稿前，最好对照该期刊的《作者须知》来检查论文的参考文献格式。如果投稿中参考文献格式与期刊要求的格式有很大出人，期刊编辑和审稿人有可能认为这份投稿是被其他的期刊拒稿后才转投过来的。也可能认为论文作者粗心大意，敷衍了事。尽管有很多种参考文献引用格式，大多数期刊还是使用三种常用格式中的一种。这三种常用格式是：“著者姓名-出版年”(nameandyear)格式，“字母-数字”(alphabet-number)格式和“引用次序”(citationorder)格式。1署者姓名-出版年格式著者姓名-出版年格式，又称哈佛(Harvard)格式，已经流行多年，很多期刊和书籍都使用这种文献引用格式。这种格式很大的一个优点就是方便作者。因为参考文献不用编号，所以作者可以随时添加或删减参考文献。不管作者对参考文献书目做多少次修改，正文中引用文献的标注--如“Smith和Jones（2005)”--不受影响。如果引用Smith和Jones在2005年发表的两篇论文，那么只要做简单变动即可，即第一篇标注为“SmithandJones(2005a)”。第二篇标注为“SmithandJones(2005b)”。这种格式的缺点是对读者和出版商不方便。当读者阅读论文时，特别是在阅读论文的导论部分时，会发现一个段落甚至一个句子里大量引用参考文献，这导致读者经常要跳过多行引用文献的标注才能继续阅读下面的正文。接连引用几个参考文献会对读者阅读和理解论文造成一定干扰。对出版商来说这种格式的缺点很明显，就是增加印刷成本。如果“Smith，Jones，andHigginbotham(2005)”可用简单的引用文献标注来代替。那么出版商就可以降低印刷成本。由于一些论文的署名作者人数太多，很多采用著者姓名-出版年参考文献格式的期刊都采纳了“etal．”(等)的规则，这个规则是这样使用的：如果所引用的论文作者人数只有一到两位时，引用文献就标注成“Smith(2005)”或“SmithandJones(2005)”。如果所引用的论文有三位作者，在第一次引用该论文时应该标注成“Smith，Jones，andMcGillicuddy(2005)”，以后在文中再引用到该论文时就可标注成“Smithetal．(2005)”这样的简短形式。如果所引用的论文有四位或四位以上的作者，在第一次引用该论文时就应该用“Smithetal．(2005)”来标注。在参考文献部分，有些期刊要求把文献的所有作者都列出来(不管有多少名作者)；有些期刊仅将文献的第一作者列出。