应该属于省级的，因为是 黑龙江省教育厅 主管的。
不是。《齐齐哈尔医学院学报》是国家科委批准的，齐齐哈尔医学院主办的公开发行的正式期刊，1984年创刊为季刊，国际统一刊号：ISSN1002-1256，国内统一刊号：CN23-1278/R，邮发代号14-257。1999年始为双月刊，2001年始至2006年6月份为月刊，2006年7月份至今为半月刊，每月15、28日出刊。二、 办刊理念《齐齐哈尔医学院学报》以及时传递医学新理论、新技术为宗旨，坚持党的出版方针和卫生工作方针，遵循学科发展规律、适应市场需求规律，以提高杂志质量、扩大社会效益为使命，及时反映科学研究的重大进展，更好地促进国内外学术交流。是广大医务工作者的良师益友。三、 主要内容齐齐哈尔医学院学报开设了论著、经验交流、技术•方法、医院管理、预防医学、综述•讲座、高教研究、护理园地、健康教育、短篇报道、编者与作者栏目。
省级医学杂志即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报（刊）。嘿嘿 刚刚和一个朋友在讨论此类的问题，还好在 创新医学网 上找见了 顺便来挣些 分数哦
看主管主办单位呀
已发 查收另外,团IDC网上有许多产品团购,便宜有口碑
近十年我国学前教育评价研究文献综述蒲汝玲 - 《中华女子学院学报》 - 2009 - 被引量: 16近二十年我国学前教育评价研究的文献综述赵敏 - 《成都师范学院学报》 - 2006 - 被引量: 6近20年国内学前教育评价研究文献综述马娥 - 《延安职业技术学院学报》 - 2009 - 被引量: 5近十年我国幼儿发展评价研究文献综述杨朝军 - 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 - 2010 - 被引量: 21985年以来我国学前教育评价研究综述——一种期刊文献分析的视角刘彤 - 《早期教育:教师版》 - 2008 - 被引量: 72001年以来我国学前教育评价综述高艳 - 《辽宁教育》 - 2015 - 被引量: 0我国近十年儿童发展评价文献综述马晶晶 - 《基础教育研究》 - 2014 - 被引量: 0国外学前教育质量评价标准研究综述刘珊 - 《新西部:理论版》 - 2015 - 被引量: 0近十年我国学前教育传统文化教育资源的研究综述程五一，杨明欢 - 《早期教育:教科研版》 - 2012 - 被引量: 1
科研项目： 1、对外汉语教学中语篇形式手段的认知研究（JYKL125YB-30），吉林省语委“十二五”科研规划一般项目，在研，主持人 2、话语标记来源的“语义—语用”研究（2012QY004），吉林大学基本科研业务费项目，在研，主持人 学术论文： 1、《对外汉语教学中的近义词辨析》，《理论观察》2004年第1期 2、《用语言的价值观指导第二语言的教与学》，《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005年第2期 3、《大学生母语素质的调查与思考》，《理论观察》，2012年6月3期。 4、《“围观”一词在时代文化影响下的语义演变》，《时代文学》，2012年6月（上）。 5、《两岸汉语的正反问“有没有VP”的对比研究》，《华夏文化论坛》（第七辑）2012年。6、《“别说”类语用标记来源探讨》，《汉语学报》，2013年第2期。 获奖情况： 1、2004年，教师岗前培训毕业学员优秀教案二等奖 2、2005年，吉林大学第二届青年教师教学大赛二等奖 3、2011年12月，论文《“别说”类语用标记的来源研究》在“第六届现代汉语语法国际研讨会”上（台湾，高雄）荣获“语法新秀”二等奖和青年学者资助。 4、2012年11月，论文《连词“别说”与“不但”——兼论修辞与语法的关系》在“中国修辞学会2012年学术研讨会”上（浙江，义乌）荣获“青年优秀论文”三等奖
科研项目： 1、对外汉语教学中语篇形式手段的认知研究（JYKL125YB-30），吉林省语委“十二五”科研规划一般项目，在研，主持人 2、话语标记来源的“语义—语用”研究（2012QY004），吉林大学基本科研业务费项目，在研，主持人 学术论文： 1、《对外汉语教学中的近义词辨析》，《理论观察》2004年第1期 2、《用语言的价值观指导第二语言的教与学》，《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005年第2期 3、《大学生母语素质的调查与思考》，《理论观察》，2012年6月3期。 4、《“围观”一词在时代文化影响下的语义演变》，《时代文学》，2012年6月（上）。 5、《两岸汉语的正反问“有没有VP”的对比研究》，《华夏文化论坛》（第七辑）2012年。6、《“别说”类语用标记来源探讨》，《汉语学报》，2013年第2期。 获奖情况： 1、2004年，教师岗前培训毕业学员优秀教案二等奖 2、2005年，吉林大学第二届青年教师教学大赛二等奖 3、2011年12月，论文《“别说”类语用标记的来源研究》在“第六届现代汉语语法国际研讨会”上（台湾，高雄）荣获“语法新秀”二等奖和青年学者资助。 4、2012年11月，论文《连词“别说”与“不但”——兼论修辞与语法的关系》在“中国修辞学会2012年学术研讨会”上（浙江，义乌）荣获“青年优秀论文”三等奖
清代时中国的所有菜系基本定型，也就是说，现在的基本上清代都有
现在没法给您说，一般是先投稿，因为有的时候编委会会对文章做处理；另外给您再推荐一本《开封教育学院学报》，比较好发，费用适中。
已发 查收另外,团IDC网上有许多产品团购,便宜有口碑
满汉全席是清朝时最高规格的筵席。“满汉全席”究竟是什么样？谁也说不清楚。因为它不像“孔府宴席”那样有一套严格的礼仪制度。在清朝的典籍制度中，从来就没有对“满汉全席”作过具体的规定。《大清会典·光禄寺则例》中对朝廷的“国宴”分为“满席”和“汉席”，但就是没有所谓“满汉全席”这个名词，因为清朝从中央到地方，各级官员都以满人为主，汉人也不少，为了体现“满汉一家”、和睦团结的气氛，各地官员和民间，都自发性地把满菜和汉菜结合在一起，即称之为“满汉全席”。 清朝的所谓“满汉全席”，其实种类繁多，北京有北京的“满汉全席”，山东有山东的“满汉全席”，广东有广东的“满汉全席”，湖南有湖南的“满汉全席”，总之各地都有自己的一套；而这些所谓“满汉全席”，实际上体现的是各地不同菜肴的特色。 倒是清朝所流传下来的一些民间食谱，多少对“满汉全席”有所记载。李斗《扬州画舫录》说，“满汉全席”一般分为3个阶段进行，即所谓“三撤席”：第一阶段喝软酒（黄酒），以果品点心为主；第二阶段喝硬酒（白干酒），此时各种主要的“大菜”陆续上席；第三阶段喝汤，以各种面点为主。袁子才《随园食单》中说，“今官场之菜，有满汉之称”，而“满菜多烤煮”。因此可见，满菜的特点是“烧烤”，没有烧烤，则不成为“满汉全席”。今广州最出名的“烧烤乳猪”，其实就是从“满汉全席”的“满菜”中发掘而来的。另外，“火锅”原本也是满菜中的著名菜肴。在各地的“满汉全席”中，一般都以“火锅”作为最后一道菜，借以显示一种热烈的气氛，说明宴会已经进入了高潮。如今我们的许多宴席，也常常喜欢用“火锅”作为最后一道“压桌菜”，这实在也是“满汉全席”的一种遗风。 辛亥革命以后，清朝政府倒台，“满汉全席”的名称也不用了，而一度改用“大汉筵席”。但不久以后，有人批评“大汉筵席”含有大汉族主义的味道，不利于民族团结，于是“大汉筵席”这个称呼也就昙花一现地消失了。从此再也没有全国共用的筵席名称，而各地都按照自己的地方特色发展各地的地方菜肴，如四川的叫“川菜”，北京的叫“京菜”，山东的叫“鲁菜”，江苏的叫“苏菜”，安徽的叫“皖菜”，湖南的叫“湘菜”，广东的叫“粤菜”，福建的叫“闽菜”，这就形成了中国的“八大菜系”。
科研项目： 1、对外汉语教学中语篇形式手段的认知研究（JYKL125YB-30），吉林省语委“十二五”科研规划一般项目，在研，主持人 2、话语标记来源的“语义—语用”研究（2012QY004），吉林大学基本科研业务费项目，在研，主持人 学术论文： 1、《对外汉语教学中的近义词辨析》，《理论观察》2004年第1期 2、《用语言的价值观指导第二语言的教与学》，《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005年第2期 3、《大学生母语素质的调查与思考》，《理论观察》，2012年6月3期。 4、《“围观”一词在时代文化影响下的语义演变》，《时代文学》，2012年6月（上）。 5、《两岸汉语的正反问“有没有VP”的对比研究》，《华夏文化论坛》（第七辑）2012年。6、《“别说”类语用标记来源探讨》，《汉语学报》，2013年第2期。 获奖情况： 1、2004年，教师岗前培训毕业学员优秀教案二等奖 2、2005年，吉林大学第二届青年教师教学大赛二等奖 3、2011年12月，论文《“别说”类语用标记的来源研究》在“第六届现代汉语语法国际研讨会”上（台湾，高雄）荣获“语法新秀”二等奖和青年学者资助。 4、2012年11月，论文《连词“别说”与“不但”——兼论修辞与语法的关系》在“中国修辞学会2012年学术研讨会”上（浙江，义乌）荣获“青年优秀论文”三等奖
我国菜系因地理、气候、习俗、特产的不同形成了不同的地方风味，菜系的划分单就汉族的饮食特点而言，目前有四大菜系、八大菜系之说，而且划分系类仍有继续增加的趋势。不过，从总体上来说，我国菜系大致划分为四川、广东、江苏、山东四大菜系。中国是一个餐饮文化大国，长期以来在某一地区由于地理环境、气候物产、文化传统以及民族习俗等因素的影响，形成有一定亲缘承袭关系、菜点风味相近，知名度较高，并为部分群众喜爱的地方风味著名流派称作菜系。菜肴在烹饪中有许多流派，其中最有影响和代表性的也为社会所公认的有：鲁、川、苏、粤、闽、浙、湘、徽等菜系。鲁菜、川菜、苏菜、粤菜、浙菜、闽菜、湘菜、徽菜称为“八大菜系”，加上京菜和鄂菜，即为“十大菜系”。
已发 查收另外,团IDC网上有许多产品团购,便宜有口碑
齐齐哈尔大学、齐齐哈尔医学院、齐齐哈尔工程学院、齐齐哈尔职业技术学院、齐齐哈尔师专、齐齐哈尔广播电视大学、齐齐哈尔铁路工程学院、齐齐哈尔林业学院
齐齐哈尔大学 、齐齐哈尔医学院 、 齐齐哈尔师范学校 、 齐齐哈尔工程学院{原东亚大学2011改名为齐齐哈尔工程学院上升为正规本科大学}、 齐齐哈尔广播电视大学等 都是正规本科 在招生书上都有。大专有 齐齐哈尔职业技术学院 齐齐哈尔女子学院 齐齐哈尔技术学院 齐齐哈尔铁路交通司机学校 黑龙江交通职业技术学院等。
齐齐哈尔医学院位于闻名世界的丹顶鹤故乡、风景秀丽的嫩江之畔。学院始建于1946年，至今已走过73年光辉历程。学院是全国文明单位、黑龙江省十佳和谐校园；是教育部卫生部首批卓越医生教育培养计划项目试点高校、黑龙江省特色应用型本科高校；是卫生部卫生人才培训中心齐齐哈尔基地、中国医师人文医学执业技能培训基地、黑龙江省全科医学培训中心、黑龙江省农村卫生人员培训基地、黑龙江省全科医生转岗培训基地、黑龙江省住院医师规范化培训考试中心。学院校园规划占地面积约110万平方米，建筑面积27万平方米。固定资产总值08亿元，教学科研仪器设备总值66亿元。现有教职工5722人，其中副高职以上人员1127人。学院本部副高职以上人员314人，占专业技术人员总量的22%。学院本部专任教师中具有博士、硕士学位人员658人，占专任教师总量的88%。现有普教、成教、留学生等各类在校生15794人。学院设有24个教学及教辅机构，设有本科专业24个，涵盖了医学、理学、工学、管理学、法学等5个学科门类。其中，精神医学专业为国家一类特色专业，临床医学、精神医学、药学、预防医学等4个专业为省级重点专业。拥有6门省级精品课程、2个省级实验教学示范中心、2个省级教学团队、1个省级人才培养创新实验区、1个省级教育科学A类研究团队。学院先后通过了教育部临床医学专业认证、教育部护理学专业认证、教育部本科教学工作审核评估。学院拥有医学技术、药学2个一级学科硕士学位授予权，2个省级重点学科，2个省级领军人才梯队，设有省重点实验室、省高校重点实验室、博士后科研工作站、院士专家工作站、齐齐哈尔医学科学院、卫生检验中心等科研机构，主办《中华现代护理杂志》《神经疾病与精神卫生》《齐齐哈尔医学院学报》三种国内期刊，均为国内公开发行。学院有12所附属医院（其中4所直属附属医院）和临床病理诊断中心，拥有27所教学医院、90所实习基地，附属医院编制床位13827张，能够很好地满足临床教学和生产实习需要。近年来，学院秉承“大学至善、大医精诚、崇尚学术、追求卓越”的办学理念，弘扬“自强不息、甘于奉献”的齐医精神，教学、科研、医疗、管理等各项工作呈现出欣欣向荣的发展局面。在学院第三次党代会精神指引下，全院师生勠力同心、团结奋斗、务实进取、开拓创新，正在为加快建设一流本科教育、实现高质量内涵发展、早日建成高水平特色应用型大学而不懈奋斗。
本科：齐齐哈尔大学、齐齐哈尔医学院 专科：齐齐哈尔职业学院、齐齐哈尔高等师范专科学校、黑龙江交通职业学院（石家庄铁道学院分校） 这五所