山东教育、现代教育、当代教育科学、中国成人教育、山东教育学院学报、山东教育报、现代语文、中学数学、各地市的xx教育（比如青岛教育）等等
1、齐鲁师范学院不是211，而是一所省属公办全日制普通本科师范高校。学院前身系创建于1948年的山东教育学院，2010年经教育部和省政府批准，改建更名为齐鲁师范学院。2、学术期刊：《齐鲁师范学院学报》创刊于1986年，为双月刊，刊登哲学、思想政治理论、法学、史学、经济学、管理学、人口学、教育学、心理学、地理学、语言文字学、文学艺术、数学、物理学、化学、化工、生物学、食品科学、信息技术、音乐等重点栏目。学报曾连续4次被全国教育院校学报研究会评为“全国教育院校十佳学报”，2008年被评为“全国地方高校优秀学报”，2014年被评为“全国地方高校精品期刊”；是中国核心期刊数据库、《中国学术期刊（光盘版）》收录期刊，《万方数据库—数字化期刊群》入网期刊。
不是。齐鲁师范学院是一所省属公办全日制普通本科师范高校。不在国家“211”工程学院名单。齐鲁师范学院是一所省属公办全日制普通本科院校，前身系创建于1948年的山东教育学院。2010年4月，经教育部和省政府批准，改建更名为齐鲁师范学院。学校设有教师教育学院等16个教学单位，涵盖教育学、文学、理学、工学、艺术学等10个学科门类，37个普通本科专业，其中1个省级特色专业、1个省级应用型人才培养资助专业、2个省级高水平应用型建设专业群。
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(1)怎样按照“三个代表”要求加强党的基层组织建设(2)新形势下加强和改进高校基层党组织建设的思考有以下: 新形势下加强和改进高校基层党组织建设的思考 [山东教育学院学报 Journal of Shandong Education Institute] 孔嵩峰 以"三个代表"思想为指导加强高校基层党组织建设 [淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版） Journal of Huabei Coal Industry Teachers College(Philosophy and Social Sciences)] 晁爱丽 加强和改进高校基层党组织建设的几点思考 [中国电力教育 China Electric Power Education] 鹿伟 , 宋金鹏 , 曾文涛 新形势下加强和改进高校党组织建设的几点思考 Some thoughts on strengthening and improving higher educational institute CPC building under new situation [渤海大学学报（哲学社会科学版） Journal of Bohai University(Philosophy and Social Science Edition)] 朱家梅 新时期加强和改进高校基层党组织建设的思考 [辽宁行政学院学报 Journal of Liaoning Administration College] 李美旭 新形势下农村基层党组织建设的思考 [山东省农业管理干部学院学报 Journal of Shandong Agricultural Administrators' College] 刘永德 加强和改进职校基层党组织建设的实践与思考 [中国轻工教育 China Education of Light Industry] 赵慧兰 农村基层党组织如何适应新农村建设的研究与思考 [科学咨询 Scientific Consult] 胡成华 不断加强基层党组织建设 [军队政工理论研究 Theoretical Studies on PLA Political Work] 蔡连岗 联系高校实际加强基层党组织建设 Strengthening CCP Construction on the Bases of College Reality [桂林师范高等专科学校学报 Journal of Guilin Teachers Colleges] 李新华 , Li Xinghua 加强高校以教研室为单位的基层党组织建设 Strengthening the Construction of the Basic Party Organization of Teachers in Higher Learning Institution [江苏工业学院学报（社会科学版） Journal of Jiangsu Polytechnic University Social Science Edition] 张菊香 , ZHANG Ju-xiang 建设新农村必须加强和改进农村基层党组织建设 [党史博采（理论版） DANGSHI BOCAI（LILUN BAN）] 赵桂华 新形势下的高校基层党组织建设 Intensify the Construction of Party Organizations in Grass-roots Units in Colleges and Universities in the New Situation [洛阳大学学报 Journal of Luoyang University] 王惠娟 党的执政能力建设的基础在于基层组织建设 [学校党建与思想教育（高教版） XUEXIAO DANGJIAN YU SIXIANG JIAOYU（GAOJIAO BAN）] 罗政 新时期加强高校基层党组织执政能力建设的思考 [山东教育学院学报 Journal of Shandong Education Institute] 杨永欣
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1、齐鲁师范学院不是211，而是一所省属公办全日制普通本科师范高校。学院前身系创建于1948年的山东教育学院，2010年经教育部和省政府批准，改建更名为齐鲁师范学院。2、学术期刊：《齐鲁师范学院学报》创刊于1986年，为双月刊，刊登哲学、思想政治理论、法学、史学、经济学、管理学、人口学、教育学、心理学、地理学、语言文字学、文学艺术、数学、物理学、化学、化工、生物学、食品科学、信息技术、音乐等重点栏目。学报曾连续4次被全国教育院校学报研究会评为“全国教育院校十佳学报”，2008年被评为“全国地方高校优秀学报”，2014年被评为“全国地方高校精品期刊”；是中国核心期刊数据库、《中国学术期刊（光盘版）》收录期刊，《万方数据库—数字化期刊群》入网期刊。
Premack和Woodruff于1978年对黑猩猩进行研究，最早提出了心理理论的概念，把它定义为理解他人心理状态的一种能力。主要包括两方面：一是能够理解他人的信念、目标、意图及情感等与自身有所区别；二是能够觉察和推测这些具体区别是什么，即认识他人是如何思想的。概括起来，心理理论就是指个体凭借一定的知识系统对他人心理状态进行推测，并据此对其行为做出因果性解释与预测的能力。 心理理论被认为是人类社会交往过程中的一种关键能力，也常被称为社会智力（social intelligence）。心理理论研究的经典范式是错误信念（false-belief）理解任务。心理理论的研究最初以儿童为主要考察对象，随后的一些研究也涉及精神病患者及特定人群，如孤独症患者。本文将重点对儿童心理理论发展的影响因素进行概括。 一、儿童心理理论的影响因素 对于儿童心理理论的研究大都会涉及其影响因素，因为知道其主要的影响因素才能有针对性地找到干预儿童心理理论的方法和措施。关于影响因素的研究大致分为两个方面：其一，解释儿童心理理论发展速度的差异。研究表明，儿童获得心理理论的年龄差异是其早期各种社会经验共同作用的结果，主要影响因素有：①家庭背景，儿童的早期教育是从家庭开始的。越来越多的研究开始关注家庭因素对儿童心理理论的显著影响，其中包括兄弟姐妹的数量、家庭经济地位、家庭交流方式等。例如Mark发现当父母较多地使用心理状态对儿童进行回应时，儿童对错误信念的理解更好；桑标、马伟娜和洪灵敏采用实验法和问卷法发现同伴关系和亲子互动对儿童心理理论具有重要的作用，民主型教养方式对于幼儿心理理论的发展最好，放任型教养方式最不利于幼儿心理理论的发展，同时儿童在游戏中有家长指导并且分享情感对儿童心理理论的发展的作用更大，超过同伴和友谊的作用。②假装游戏（Pretend Play）作为学前儿童的一种主要游戏类型，对儿童的认知、情绪情感以及社会性方面的发展都有着积极影响。王赟、杨宁认为，在假装游戏中，儿童需要进行角色、实物转换以及角色扮演，而这种用一个物体代替另外一个物体或想像一个不存在的物的转换方式促进了儿童心理理论的发展。其二，解释儿童心理理论质量的差异，主要探讨影响心理理论的心理能力。首先，语言能力，语言能力与心理理论的内在的联系目前还没有确定，而且关于这方面的研究很少，但是语言能力着实是影响心理理论的一个重要因素。研究表明，儿童要完成错误信念任务，必须具有一定的语言能力。我国学者在《不同形式的语言介入对汉语儿童心理理论发展的干预》中指出语言能力与心理理论之间存在显著正相关。其次，认知执行功能，现在越来越来多的研究开始关注执行功能与心理理论的关系，从执行功能角度来理解心理理论，因为研究者发现为儿童心理理论与执行功能可能处于拥有共同的脑区域。如徐芬等人指出心理理论和执行功能都涉及括眶额皮层、背外侧额叶皮层。Cassidy研究发现，儿童在假装错误信念中的表现好于标准错误信念任务是因为儿童抑制对突出现实线索做反应的控制执行功能不足。最后，社会交往能力。心理理论涉及到对他人和周围环境的认知，因此社会交往能力必然会影响儿童的心理理论。同伴关系是社会交往能力的体现，因此社会交往能力对心理理论的影响主要体现在同伴关系上。毛志宏，陈清萍采用同伴提名法和四种心理理论任务考察了幼儿心理理论的发展与同伴接纳之间的关系，结果发现儿童的同伴地位与心理理论有显著的相关，受欢迎儿童在心理理论任务上的表现得分最高。同时，也有研究发现，心理理论的发展也有助于社会交往能力。实验室错误信念任务研究发现，社会理解能力高的儿童在假装游戏及要求理解他人心理状态的社会行为中有更高技巧。说明儿童心理理论的发展促进其社会交往能力的提高。 二、儿童心理理论的认知神经科学研究手段 随着认知神经科学的兴起和逐步发展，诞生了许多认知神经科学的研究方法，如fMRI，ERP，PET等，而且这些技术也相应地应用于心理学的研究。近年来，研究者也开始使用认知神经科学来研究儿童心理理论，以期发现心理理论的相关脑区。如方卓，胡志国，张学新发现与心理理论相关的脑区主要是内侧前额区、颞顶联合区、颞上沟、颞极和杏仁核等。心理理论脑成像研究最多的是对他人错误信念的理解。 在错误信念上，不同研究者采用不同的研究任务都发现在错误信念条件下，成人和儿童右侧前额皮质背外侧、右侧额中回等都存在显著的激活；也有研究者（Brunet）利用PET技术对理解他人意图时的脑激活状况进行了研究，研究结果发现在推测人物意图时，左内侧前额区（BA9），右侧前额下区（BA38）、右侧颞下回、左侧颞上回等区域都存在显著激活。这些研究对于我们进一步理解儿童的心理理论具有重要作用。 心理理论的神经机制研究已经取得了丰富的成果，但是目前的相关脑成像研究依然存在一些不足，相信随着研究技术与方法的不断进步，关于心理理论的研究也将有新的方向和突破。首先，相信随着技术的不断成熟，跨不同年龄组（儿童和成人） 心理理论的脑成像研究会取得更大突破。其次，当前心理理论脑成像研究的实验材料基本都是以视觉方式呈现，不同通道条件下的心理理论脑机制是否会有所不同，目前的研究并没有涉及，因此，多通道刺激的结合应该成为将来研究的一个新的方向。最后，跨文化研究已经迈出第一步，在国际化大背景下，不同文化背景对心理理论的影响不容忽视。 参考文献： [1]张丽锦，吴南，郑砚不同形式的语言介入对汉语儿童心理理论发展的干预[J]心理学报，2003，40（7） [2]徐芬，张文静，王卫星从心理理论的脑机制研究看心理理论与执行功能的关系[J]中国特殊教育，2004，112（5） [3]王赟，杨宁假装游戏对幼儿心理理论发展的影响[J]学前教育研究，2010，（） [4]毛志宏，陈青萍幼儿“心理理论”的发展及其与同伴接纳关系的实验研究[J]西安文理学院学报（社会科学版），2006，9（4） [5]李燕燕，桑标母亲教养方式与儿童心理理论发展的关系[J]中国心理卫生杂志，2006，20（1） [6]马伟娜，桑标，洪灵敏同伴交往、亲子交往与儿童心理理论发展的关系[J]心理科学，2009，32（1） [7]高秀苹小学儿童心理理论发展特点研究[J]山东教育学院学报，2008，（2） [8]方卓，胡治国，张学新心理理论的脑功能成像研究[J]中国临床心理学杂志，2008，116（3）
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现代远距离教育 哈尔滨市和兴路92号（150080） （0451）86301414 外国中小学教育 上海市桂林路100号（200234） （021）64322352 教育评论 福建省福州市五四路217号（350003） （0591）87272726 上海教育科研 上海市茶陵北路21号（200032） （021）64438001-329 中国教育信息化 北京西单大木仓胡同35号（100816） （010）66096696 河北师范大学学报（教科版） 石家庄市裕华东路113号（050016）（0311）86268074湖南师范大学教育科学学报 湖南长沙岳麓山（410081）大学教育科学 湖南长沙湖南大学期刊社（410082）（0731）8821123黑龙江高教研究 哈尔滨市和兴路50号（150080）（0451）86305871高教发展与评估 武汉市和平大道1040号（430063）（027）86534382思想理论教育 上海市定西路1310弄18号18E（200050）（021）62104024思想教育研究 北京科技大学内（100083）（010）62332831学前教育研究 长沙市星沙经济技术开发区特立路9号（410100）（0731）4036168
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齐鲁师范学院不是211，只有全国重点大学才有资格成为211的，齐鲁师范学院在山东省属院校里面都属于排名比较靠后的，山东省只有山东大学、中国海洋大学、中国石油大学才是211，连青岛大学、山东师范大学都不是211，更别说齐鲁师范学院了
查当地的114，或者118114，如果你不在当地，记得前面加上区号哦，前提是这个单位必须有一部已注册电话。