一年级： 入学教育 6 静夜思 7 小小的船 汉语拼音 8 阳光 1 a o e 9 影子 2 i u ü 10 比尾巴 3 b p m f 语文园地三 4 d t n l 这样做不好 复习一 5 g k h 识字（二） 6 j q x 1 比一比 7 z c s 2 自选商场 8 zh ch sh r 3 菜园里 复习二 4 日月明 语文园地四 9 ai ei ui 我会拼图 10 ao ou iu 11 ie üe er 11 我多想去看看 复习三 12 雨点儿 13 平平搭积木 12 an en in un ün 14 自己去吧 13 ang eng ing ong 15 一次比一次有进步 复习四 语文园地五 该怎么办 识字（一） 1 一去二三里 16 小松鼠找花生 2 口耳目 17 雪地里的小画家 3 在家里 18 借生日 4 操场上 19 雪孩子 语文园地一 20 小熊住山洞 有趣的游戏 语文园地六 小兔运南瓜 课文 1 画 2 四季 生字表（一） 3 小小竹排画中游 生字表（二） 4 哪座房子最漂亮 汉字笔画名称表
一年级： 入学教育 6 静夜思 7 小小的船 汉语拼音 8 阳光 1 a o e 9 影子 2 i u ü 10 比尾巴 3 b p m f 语文园地三 4 d t n l 这样做不好 复习一 5 g k h 识字（二） 6 j q x 1 比一比 7 z c s 2 自选商场 8 zh ch sh r 3 菜园里 复习二 4 日月明 语文园地四 9 ai ei ui 我会拼图 10 ao ou iu 11 ie üe er 11 我多想去看看 复习三 12 雨点儿 13 平平搭积木 12 an en in un ün 14 自己去吧 13 ang eng ing ong 15 一次比一次有进步 复习四 语文园地五 该怎么办 识字（一） 1 一去二三里 16 小松鼠找花生 2 口耳目 17 雪地里的小画家 3 在家里 18 借生日 4 操场上 19 雪孩子 语文园地一 20 小熊住山洞 有趣的游戏 语文园地六 小兔运南瓜 课文 1 画 2 四季 生字表（一） 3 小小竹排画中游 生字表（二） 4 哪座房子最漂亮 汉字笔画名称表 5 爷爷和小树 语文园地二 我们的画
《小学语文教师 》 《语文教学通讯小学刊(原中国小学语文教学) 》《班主任之友(小学版) 》
《小学教学》分语文版、数学版
《小学教学》分语文版、数学版
第一章 小学语文课程的性质与地位第一节 语文课程名称的来历一、我国语文教育的历史源远流长二、语文教学独立设科始于清末三、“语文”课程于1949年正式定名第二节 建国后小学语文课程性质、任务的历史演变一、1950年：工具性和思想性双重性质思想的初步形成二、1953年：出现把“文学分析”当成语文教学主要内容的倾向三、1956年：明确提出小学语文科的基本任务是发展儿童语言四、1958年：片面强调语文课程的政治性和思想性五、1963年：明确提出和重点强调语文课程的基础工具性六、1966－1976年：彻底否定建国17年来的语文教学七、1978年：拨乱反正，重新确认语文课程的工具性和思想性八、1986－1992年：为提高民族素质全面修订语文课程的教学目的和要求九、20世纪90年代：主张弘扬语文课程的人文精神第三节 语文课程的性质与地位一、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分二、工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点三、语文课程的多重功能与奠基作用第二章 小学语文课程标准第一节 语文课程标准的含义一、语文课程标准与语文教学大纲的区别二、现行课程标准对语文课程内涵和外延的拓展第二节 建国后小学语文教学大纲（课程标准）发展概述一、1950年的《小学语文课程暂行标准（草案）》二、1956年的《小学语文教学大纲（草案）》三、1963年的《全日制小学语文教学大纲（草案）》四、1978年的《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》五、1986年的《全日制小学语文教学大纲》六、1992年的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》第三节 现行语文课程标准的基本理念一、全面提高学生的语文素养二、正确把握语文教育的特点三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式四、努力建设开放而有活力的语文课程第四节 现行语文课程标准的基本内容及主要特点一、语文课程的总目标二、语文课程的分学段目标三、语文课程目标的教学建议四、语文课程的评价建议第三章 小学语文课程的教材与课程资源第一节 语文教材的功能及编写要求一、语文教材的功能二、语文教材的编写要求第二节 小学语文教材的历史概述一、我国古代的语文教材二、清朝末年和民国时期的小学语文教材三、建国后的小学语文教材第三节 现行小学语文教材的介绍一、人民教育出版社出版的语文教材二、北京师范大学出版社出版的语文教材三、江苏教育出版社出版的语文教材第四节 语文课程资源的开发与利用一、语文课程资源二、多渠道开发和利用语文课程资源三、开发和利用课程资源需要注意的几个问题第四章 识字写字与拼音教学第一节 识字写字教学的意义和目标任务一、识字教学的意义二、识字教学的目标任务三、写字教学的意义四、写字教学的目标任务第二节 我国传统的识字教学与写字教学一、传统的识字教学方法和经验二、传统的写字教学第三节 我国当代识字写字的教学实验和经验一、集中识字实验二、分散识字实验三、注音识字实验四、听读识字实验五、韵语识字实验六、电脑识字实验第四节 识字写字教学的策略一、识字教学的策略二、写字教学的策略第五节 汉语拼音教学一、汉语拼音教学的意义和目标二、汉语拼音教学策略三、拼音教学改革的实验第五章 阅读教学第一节 阅读教学的意义和任务一、阅读概述二、阅读教学的意义三、阅读教学的任务第二节 我国传统的阅读教学一、我国古代学者论阅读二、传统阅读教学的经验第三节 阅读能力的培养一、感知、理解、欣赏和评价二、语感三、探究性阅读和创造性阅读……第六章 作文教学第七章 口语交际教学第八章 综合性学习的教学第九章 小学语文教学评价第十章 语文教学研究
小学生语文学习
《语文教学与研究》杂志由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办，为全国中文核心期刊，每月出版三种版本，上旬为教师版《教研天地》，中旬版为大众版《综合天地》，下旬为学生版《读写天地》。《小学语文教学》。 它是1981年创刊，1983年成为中国教育学会小学语文教学研究会会刊，是我国最早的小学语文教学专业性期刊河北教育杂志征稿 （全国优秀期刊） << 河北教育>>杂志是河北省教育厅主办的教育类专业杂志，是全国优秀期刊、河北省优秀期刊。 期刊名称 河北教育 中国教育科学杂志
一年级： 入学教育 6 静夜思 7 小小的船 汉语拼音 8 阳光 1 a o e 9 影子 2 i u ü 10 比尾巴 3 b p m f 语文园地三 4 d t n l 这样做不好 复习一 5 g k h 识字（二） 6 j q x 1 比一比 7 z c s 2 自选商场 8 zh ch sh r 3 菜园里 复习二 4 日月明 语文园地四 9 ai ei ui 我会拼图 10 ao ou iu 11 ie üe er 11 我多想去看看 复习三 12 雨点儿 13 平平搭积木 12 an en in un ün 14 自己去吧 13 ang eng ing ong 15 一次比一次有进步 复习四 语文园地五 该怎么办 识字（一） 1 一去二三里 16 小松鼠找花生 2 口耳目 17 雪地里的小画家 3 在家里 18 借生日 4 操场上 19 雪孩子 语文园地一 20 小熊住山洞 有趣的游戏 语文园地六 小兔运南瓜 课文 1 画 2 四季 生字表（一） 3 小小竹排画中游 生字表（二） 4 哪座房子最漂亮 汉字笔画名称表 5 爷爷和小树 语文园地二 我们的画
《红楼梦》影视剧各版林黛玉(2张)
您好，您可以去人民教育出版社的网站上查一下。网址：祝您生活愉快，谢谢。
要5年级的么?
一年级： 入学教育 6 静夜思 7 小小的船 汉语拼音 8 阳光 1 a o e 9 影子 2 i u ü 10 比尾巴 3 b p m f 语文园地三 4 d t n l 这样做不好 复习一 5 g k h 识字（二） 6 j q x 1 比一比 7 z c s 2 自选商场 8 zh ch sh r 3 菜园里 复习二 4 日月明 语文园地四 9 ai ei ui 我会拼图 10 ao ou iu 11 ie üe er 11 我多想去看看 复习三 12 雨点儿 13 平平搭积木 12 an en in un ün 14 自己去吧 13 ang eng ing ong 15 一次比一次有进步 复习四 语文园地五 该怎么办 识字（一） 1 一去二三里 16 小松鼠找花生 2 口耳目 17 雪地里的小画家 3 在家里 18 借生日 4 操场上 19 雪孩子 语文园地一 20 小熊住山洞 有趣的游戏 语文园地六 小兔运南瓜 课文 1 画 2 四季 生字表（一） 3 小小竹排画中游 生字表（二） 4 哪座房子最漂亮 汉字笔画名称表
一年级上册教材目录：汉语拼音识字（一）一去二三里口耳目在家里操场上语文园地一有趣的游戏~课文画四季小小竹排画中游哪座房子最漂亮爷爷和小树语文园地二我们的画静夜思小小的船阳光影子比尾巴语文园地三这样做不好识字（二）比一比自选商场菜园里日月明语文园地四我会拼图~课文我多想去看看雨点儿平平搭积木自己去吧一次比一次有进步语文园地五该怎么办小松鼠找花生雪地里的小画家借生日雪孩子小熊住山洞生字表（一）生字表（二）
第一组1 我们的民族小学2 金色的草地3 爬天都峰4 槐乡的孩子语文园地一第二组5 灰雀6 小摄影师7 奇怪的大石头8* 我不能失信语文园地二第三组9 古诗两首10 风筝11 秋天的雨12* 听听，秋的声音语文园地三第四组13 花钟14 蜜蜂15 玩出了名堂16* 找骆驼语文园地四第五组17 孔子拜师18 盘古开天地19 赵州桥20* 一幅名扬中外的画语文园地五第六组21 古诗两首22 富饶的西沙群岛23 美丽的小兴安岭24* “东方之珠”语文园地六第七组25 矛和盾的集合26 科利亚的木匣27 陶罐和铁罐28 狮子和鹿语文园地七第八组29 掌声30 一次成功的实验31 给予树32* 好汉查理语文园地七选读课文△1 不懂就要问△2 做风车的故事△3 五花山△4 六个矮儿子△5 神笔马良△6 字典公公家里的争吵△7 喜爱音乐的白鲸生字表生字表（一）生字表（二
要5年级的么?
订阅的话网上找他们的官网就有的，或者去邮局询问就行，一般都会通过邮局发售
小学语文：《小学语文》《小学语文教学》《小学语文教师》……英语：《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》《小学教学设计英语》
集体备课——教师专业成长的重要途径 胡永忠我与课题研究一同成长 黎晓艳《开心菜园漫游记》综合实践活动设计 夏华娟特色学校创建要处理好三种关系——以长汀县城关南区小学创建特色学校为例 钟友飚追求品质课堂——《品德与生活(社会)》三维目标下的课堂教学探微 黄新清浅谈如何提高智障学生的口语表达能力 陈凤梅小学语文经典诵读存在的问题与对策 马静静壮族农村小学“动感教学”步骤初探 陆庆芳资源共享 整合为先——农村小学低年级课外阅读资源的开发途径 江赛箭浅谈中高年级的作文教学 李明农村小学的作文教学 覃秋菊乐于评改 精益求精 陈国宝“百变”写话 “润物”无声 黎国团开展“亲子日记”实验 搭建学生成长平台 陆岩试谈语文本色教学 花旺如何实现小学生的规范写字——探究小学低年级语文的写字教学方法 王会平让缕缕书香进驻学生的心田 叶聪硕农村中小学语文教师阅读现状、成因及对策 潘成庄教学中如何体现数学新课程理念——以“位置与方向”一课教学为例 莫焕榕，李巨军由教师教学中倾听学生表达引发的思考 许惠经历过程,积累数学活动经验——基于数学活动经验,提高数量关系教学有效性的思考 舒国萍教学中数学思想方法渗透的思考与实践 张芳关注教学语言运用 打造和谐高效课堂 李美利乐学 勤学 爱学——浅谈小学毕业班数学总复习的教学策略 全美佳小学数学“实践与综合应用”教学设计策略 李岗巧妙加工教材 演绎课堂精彩 李梅小学数学统计与概率教学中存在的问题探讨 韦小玲辩证地思考小学数学教学问题 张锦合情推理在小学数学教学中的渗透 陈金义浅谈小学数学“解决问题”的教学策略 罗郁葱善于捕捉 把握生成 刘腾云小学数学综合化教学途径的探索 郭月琨从数学成长记录袋的使用谈质性评价 刘月霞合理运用激励艺术 培养学生学习兴趣 陈建军小学数学多元化课堂教学尝试 温树辉信息技术对数学课堂的优化 柏雪峰怎样培养小学生的数学语言素质 郭庆花小学生数学语言表达能力的培养路径 周云在“并联与串联”中实现英语单元教学的延续性与完整性 赵荣花小学英语主体性教学策略探究 蒋薇薇浅谈小学英语教学的主要问题及应对措施 鞠丽小学英语“文本再构”教学初探 孔鑫在趣味、快乐、合作中享受英语课堂——浅谈趣味教学法在小学英语教学中的有效运用 陈海燕巧用仿说模式,提升小学英语口语教学实效 顾红霞语篇+任务=高效——由一节综合复习课引发的思考 周晶蓉学海无涯“图”作舟——谈Mind-Map在小学英语教学中的应用 施莉娜聚焦细节,打造小学英语有效课堂 茅晓莉小学英语词汇教学艺术探析 甘增会浅谈小学四年级英语阅读教学策略 翟江依托文本的对话教学实践——以译林版牛津小学英语Part A为例 邱智慧英语故事教学的实践与思考——以译林版《牛津小学英语》为例 沈文治小议英语课堂教学中的“互动”艺术 刘邦莲浅谈激励机制在英语课堂中的有效应用 王燕小学英语合作学习与生活化的关系 徐敏让音乐唱响英语课堂 孙文静地域文化对小学生美术教育的影响 胡静在美术教学中构建生态课堂 沈莉谱写精彩序曲 营造活力课堂——谈小学美术课导入的艺术 杜敏融艺术修养于美术欣赏中——新课程理念下小学美术欣赏教学初探 杨迎春以“版”为介,点燃“创作”之情 韦阳广让少儿刮画的线条别具魅力 李金梅美术课堂在视觉情境中散发融合的温度 王刚飞歌,让儿童在音乐文化中徜徉——听《苗岭的早晨》一课有感 陈美华让孩子们的音乐课堂更精彩 刘慧敏小学音乐课上,适性评价方法的选择 施雨娟浅谈音乐课堂语言的“说”和“动” 周晓玲音乐课堂互动欢乐的策略叩思 张镪优化区域体育活动 促进幼儿自主发展 顾爱华关注学生心理,“戏”说新体育 夏世强体育教学中游戏教学法的实效性探究 魏翔邦体育游戏促进智残儿童发展 王明霞情境创设和游戏是低年级体育教学的调味剂 乔仲宇形成体育后进生的原因及转化策略 官裕超浅谈科学课堂教学与课外实践相结合 刘中存“意料之外”别样红——浅谈探究活动中意外现象和数据的意义 朱琛琳如何让青少年插上科技的翅膀 谢伟东谈《品德与社会》中“说做合一”教学策略的实施——以《我和小伙伴》一课教学为例 骆丽华以学定教,个性化发展——农村小学信息技术课堂差异教学的思考与探索 伍旺胜如何在班级管理中体现教育公平 廖秀永班主任在低年级品德养成中的作用 范琳琳如何抓好学校教学常规管理工作 时成坚学科教学中渗透心理健康教育的方法与思考 潘艳走在“阳光教育”的道路上——例谈开展“阳光教育”的实践与探索 吴凤清教学少不了爱的教育 黄小梅家访是交流,不是告状 张梅芳凸显课改理念 提高课堂实效 岑长乐