有点小儿麻痹的前兆要小心咯
方 名：桂苓甘术汤（除痰之剂）主 治：治心下有痰饮，胸胁支满，目眩。归 经：足太阴药。方 义：喻嘉言曰：「茯苓治痰饮，伐肾邪，渗水道。桂枝通阳气，开经络，和营卫。白术燥痰水，除胀满，治风眩。甘草得茯苓，则不资满而反泄满，故本草曰：『甘草能下气，除烦满。』此证为痰饮阻抑其阳，故用阳药以升阳而化气也。」八、便秘 周凤梧医案：陈某某，女，52岁。大便秘结，五六日一行，坚如羊屎。伴有口干渴，但又不能饮，自觉有气上冲，头晕，心悸，胸满，每到夜间则上冲之势更甚，而头目眩晕亦更甚，周身有轻度浮肿，小便短少不利，面部虚浮，目下色青，舌胖色淡，苦水滑。此心脾阳虚，水饮上乘，津液不行之证。治以温通阳气，伐水降冲。处方： 茯苓30克，桂枝9克，白术6克，炙甘草6克。 服2剂，头晕心悸及冲气均减，反映了水饮得温则化。乃于上方加肉桂3克，泽泻12克，助阳消阴，利水行液。又服2剂，口干去，大便自下，精神转佳，冲气进一步好转。转方五苓散与真武汤合方，取其助阳消阴，淡渗利水，以行津液。（山东中医学院学报） 按语：本案便秘伴心下逆满，气上冲胸，起则头眩，小便不利，舌胖苔滑，乃心脾阳虚，水气内停所致。水气不化，津液不布，则上而口渴，下而便秘。治当从本以温阳化饮，待阳复饮化，津液布达，则便秘自行，口渴自除，此化阴霏为甘露之法也。若误用攻下，则势必雪谷冰川，谷道不行矣。
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丛林丛林（2-）男，山东省昌乐县人。1957年毕业于山东省教育学院后留校任教3年，又调山东省教育厅工作7年，1974年调山东中医学院工作。1977年负责创办《山东中医学院学报》(现名《山东中医药大学学报》)，1981年又创办《山东中医杂志》，先后任两刊编辑部主任、主编20多年，现任主编、编审，兼任山东省期刊协会副会长、山东省高等学校学报研究会理事长、中国高等医药学院校学报编辑学会副理事长等职，为山东省出版系列专业技术职称高评委委员。所主编的《山东中医杂志》先后被评为“山东十佳期刊”、“华东地区最佳期刊”，《山东中医药大学学报》被多次评为“全国优秀中医期刊”、“山东省优秀期刊”。20年来还致力于中医药期刊规范化、中医药学科术语规范化工作以及中医药科普事业。著有《中医论文写作》、《中医药主题词表》、《常用中药处方用名规范表》以 及《名老中医之路》、《历代名医百家传》、《中医新知识词典》等。
国际医药卫生导报、华厦医学、右江医学院学报、右江医学、医学文摘，等等。
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本学报是由第四军大学主办，面向国内外公开征稿和发行的高级综合性医学学术期刊，半月刊，A4开本，105g铜版纸印刷；国际标准连续出版物号ISSN1000-2790，国际刊名代码CODEN DJDXEG，邮发代号52-86；属我国核心期刊、科技论文统计源期刊；并已进入著名国际检索系统。如美国化学文摘（CA）、俄罗斯文摘杂志（AJ）等。本学报多次被评为国家、军队优秀，在建国50周年荣获“首届国家期刊奖”。 主管单位：中国人民解放军总后勤部政治部 主办单位：第四军医大学 主编： ISSN：1000-2790 CN：61-1060/R 地址：西安市长乐西路169号 邮政编码：710033 第四军医大学学报咨询QQ：228799400 第四军医大学学报辅导发表：童老师 第四军医大学学报采编网址： 第四军医大学学报采编邮箱：（稿件在3天内必回复） 我们承诺合作的保密性，所推荐期刊的合法性； 我们承诺按时完成任务，以高效率高品质求发展； 我们承诺收取费辅导费的合理性，坚持诚心诚意服务的原则。 备注：本机构非第四军医大学学报编辑部，请作者在文章里面留下您详细的联系方式（包括作者单位、邮政编码、通讯方式及地址，性别、出生年、职称或职务、QQ及其它特殊要求等），以便我们为发表第四军医大学学报同类型同级别期刊能够及时与您取得联系！本机构坚持”诚信服务，满意合作”的服务理念，打造学术服务行业第一流品牌。
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进行性肌营养不良是一类由于基因缺陷从而导致的肌肉变性病，以进行性加重的肌肉无力和萎缩为主要临床表现。由于基因缺陷的不同，则临床症状出现的早晚也不同，可以早至胎儿期，也可以在成年后。从疾病的名称就可以知道，肌营养不良的病程一般都是进行性加重的，但疾病进展速度快慢的不一。下面就为您介绍一下什么是进行性肌营养不良症。 进行性肌营养不良症是一种原发横纹肌的遗传性疾病。临床上主要表现为由肢体近端开始的两侧对称性的进行性加重的肌肉无力和萎缩，个别病例尚有心肌受累。有人报道进行性肌营养不良约占神经系统遗传病的4%，是神经肌肉疾病中最多见的一种。
可以治疗此病，不等于能治好。
平时多注意饮食起居，多休息，不要给自己造成心理压力。
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舜耕校区位于济南市市中区舜耕路40号。职能部门：社科处、研究生部（重点学科办公室）、国际交流与合作处、离退休工作处、就业指导处、饮食服务中心、《经济与管理评论》编辑部、《山东财经大学学报》编辑部。教学科研教辅单位：经济学院、财政税务学院、金融学院、保险学院、国际经贸学院、体育学院、文学与新闻传播学院、外国语学院、数学与数量经济学院、国际交流学院、继续教育学院、MPA教育中心、经济学科实验教学中心、网络信息中心、经济研究中心、农业与农村经济研究中心。
没有留邮箱 只能给你复制到这了 高中阶段因性施教的必要性及策略浅探 作者 阚云 摘 要 针对男女生的性别差异，本文研究了教师如何在高中阶段进行因性施教的策略，包括从思想上树立正确的性别观念、课堂科学的教学策略、课后与学生的沟通及与家长的合作。 关键词 性别差异 因性施教 教学策略 中图分类号：G63 文献标识码：A Study on the Needs and Strategies of Teaching according to Different Sex in High School KAN Yun (Academy of Education, Anhui Normal University, Wuhu, Anhui 233000) Abstract Facing on the differences in boys and girls, this paper studied strategies of teaching according to different sex in high school, including forming a correct ideology, science teaching strategies, communication with students after school and co-operation with Key words different sex; teaching according to different sex; teaching strategies 教育的根本目的是提高国民素质、培养全面发展的人才。教育必须做到“两个全面”，即“全面发展”和“面向全体”。所谓的“全面发展”，指学生的德智体美诸方面，在身体、心理和精神等维度都能健康成长；所谓的“面向全体”指的是应当为所有学生的发展提供全面的教育。然而，在教育实践中，为了做到“两个全面”，应该针对男生女生这两大群体进行“因性施教”。 1 因性施教的理论基础 1 因性施教是因材施教的表现 从根本上说“因性施教”的本质其实就是孔子所提出并践行的“因材施教”的教育思想，只不过“性”比“材”更加具体和明确。在复杂的教育实践和琐碎的现实生活中，两性生理和心理发展的客观差异，就说明了“因性施教”并不是在故弄玄虚，它就是“因材施教”在新时期的延伸，同样是一条非常重要的教育教学原则。在教育实践中我们要将“材”这个对于学生实际情况、个别差异的界定，具体落实到学生的性别差异上来。 2 因性施教是以人为本的教育的需要 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)明确指出：对高中学生的教育要全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。这一纲领充分显示了“以人为本”的教育思想。因性施教，关注男女学生的性别差异，有针对的进行差别教育，促进男女生全面发展是以人为本的具体表现，也是以人为本得以实现的具体途径。 3 因性施教是实现教育公平的重要保证 所谓教育公平，是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。教育公平包括三个层次：（1）确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；（2）提供相对平等的受教育的机会和条件；（3）教育成功机会和教育效果的相对均等。 要做到教育公平，提高教育质量，就必须进行因性施教。因为只有平等的对待男生和女生，科学的评价男生和女生，让男女生得到充分的发展，才真正能够做到过程公平和结果公平。 2 “因性施教”的教育策略 1 树立正确的性别差异观 在学校教育中，“因性施教” 首先要树立正确的性别差异观。教师不正确的性别观念，不仅仅影响着对女生的教育，同样也不利于对男生的教育。如果说教师的性别偏见挫伤了女生的自信心，使她们逐渐产生了妄自菲薄、自暴自弃的自卑心理，那么教师的性别偏见也会损伤了男生的自知力，使他们逐渐滋长了自以为是、好高鹜远的自满心理。因此，每位教师都要树立正确的性别差异观。 2 消除编制教材中的性别偏见 现行版教材，尤其是人文学科的教材，是以男性为主体的，存在着严重的性别偏见。要施行因性施教，就要消除编制教材中的性别偏见。要重新审视教材中是否存在性别失衡和性别偏见现象，勇于挑战教材文化中的传统性别刻板印象，注意从不同的视角对教材做出积极的、新的诠释。让学生从教材内容中体会到男女性别各有利弊，男女共同创造了社会。 3 针对性别差异制定教学策略 （1）采取科学的教学方式，促使优势发展和劣势弥补。在教学方法上，根据男女生心理发展的不同特点，采取科学的教学方式，有的放矢地传授知识、培养能力，促使他们各自优势的发展和各自劣势的弥补。改变传统的课堂教学模式是一个重要的环节。问题探究式教学方法是教师或教师引导学生提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识的方法。这种方法可以有效的调动学生学习的积极性，增强学生学习的兴趣。 （2）针对差异，文理科制定不同教学策略。科学研究表明：男女生存在着思维、想象方面的差异。女性偏向于具体的形象思维，更喜欢语文、外语等形象性较强的学科；男性偏向于抽象的逻辑思维，条理而系统，则更喜欢数理化等抽象性较强的学科。在社会科学的教学过程中，教师要关注男生的发展；在自然科学的教学中，教师要关注女生的发展。 教师要在课堂加强对男生记忆性知识的检查力度，对于做得比较好的学生要给予大力的鼓励。要在课堂不断地提出一些具有挑战性的问题激起男生思考的兴趣，吸引男生的课堂注意力，引导男生进行深入的思考。要布置一些探究性较强的作业，让学生在解决问题的过程中运用基础知识，从而达到基础知识的巩固性训练。还可以通过采用多种多样的教学方法，调动男生的学习兴趣。 教师注重发展女生的理解记忆，有意识培养女生对问题进行综合分析的习惯的能力。要努力培养女生提出问题的能力，培养女生思维的能动性和深刻性。要培养女生独立思考的习惯。教师可以运用教学策略，增强学习内容的形象性。例如，可以创设一些有新意的问题情景，培养女生思维的广泛性和创造性，增强女生的自主性学习行为，还应不断强化女生的内部动机信念。 4 针对差异，课外的师生沟通疏导 教师应以一种真诚的态度去面对学生。要设身处地的站在学生的角度全面的思考问题，本着一种为了学生的终身发展的宗旨，和学生进行真诚的沟通。和女生的沟通更应该侧重于感情沟通，要注意学习生活的点滴细节去关心女生、感染女生、鼓励女生，这样效果会更好一些；和男生沟通，更应该侧重理性沟通，但要注意不可以只是空洞说理，要将远大的理想目标帮助他们转化为具体的目标，帮助他们去努力实现。和男生的沟通可以是宏观上的调控，放手让他们去做，在出现问题的时候给予帮助和鼓励。和女生沟通要多鼓励，有做得不妥的地方，方法上可以更委婉一些；而和男生沟通，方法上可以直接一些，甚至有的时候可以采用激将法，激起男生隐藏起来的斗志。 5 与家长合作引导正确的教育方向 优秀的教育是家庭和学校共同合作的产物，教师要和家长做好沟通，让教育产生最佳效果。家长应该树立正确的性别观，彻底摒弃“生女不如男”的思想，要让女生拥有自强不息的精神、自信乐观的性格。在家庭教育中家长应该给孩子做良好的楷模，用自己优秀的性格、品格去影响孩子。家长应该全方位的关爱孩子，不仅仅是物质上的满足，更应该是精神上的关心，父母双方的教育都是孩子不可或缺的组成。 参考文献 [1] 孙云晓,李文道,赵霞拯救男孩作家出版社, [2] 姚本先,方双虎学校心理健康教育中国科学技术大学出版社, [3] 张璐中学语文教学中性别差异教育现状及对策研究山东教育学院学报,2007(1)
现代远距离教育 哈尔滨市和兴路92号（150080） （0451）86301414 外国中小学教育 上海市桂林路100号（200234） （021）64322352 教育评论 福建省福州市五四路217号（350003） （0591）87272726 上海教育科研 上海市茶陵北路21号（200032） （021）64438001-329 中国教育信息化 北京西单大木仓胡同35号（100816） （010）66096696 河北师范大学学报（教科版） 石家庄市裕华东路113号（050016）（0311）86268074湖南师范大学教育科学学报 湖南长沙岳麓山（410081）大学教育科学 湖南长沙湖南大学期刊社（410082）（0731）8821123黑龙江高教研究 哈尔滨市和兴路50号（150080）（0451）86305871高教发展与评估 武汉市和平大道1040号（430063）（027）86534382思想理论教育 上海市定西路1310弄18号18E（200050）（021）62104024思想教育研究 北京科技大学内（100083）（010）62332831学前教育研究 长沙市星沙经济技术开发区特立路9号（410100）（0731）4036168
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