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绥化学院论文管理系统

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绥化学院论文管理系统

绥化学院的前身是创办于1953年的绥化师范学校,1971年改为绥化地区师范学校,1978年经国务院批准升格为绥化师范专科学校,2004年升格为绥化学院,隶属于黑龙江省人民政府。建校至今共培养毕业生27,130人。   绥化学院位于黑龙江省绥化市。学校现占地5亩,另有绥化市确定学校发展建设预留地5亩;建筑面积82万平方米,其中教学用房2万平方米,实验室36万平方米,行政办公用房11万平方米,图书馆61万平方米;固定资产总值01亿元,其中仪器设备总值2,390万元;学校有各类实验室56个,教学仪器设备5,148台(套),计算机900台,其中用于教学810台;学校现有图书77万册,中外文期刊527 种,另有电子图书11万册,电子期刊5,000余种,拥有完备的光盘检索、图书馆自动化管理集成、电子阅览、多媒体视听、网络实验、电子大屏幕信息窗口、读者检索、门禁通道等8个现代化系统。   学校设有数学、物理、化学、计算机科学与技术、中文、政治、史地、外语、体育、艺术10个系,以及公共课教研部、成人教育部、电教中心、网络信息中心等。学校以教师教育为主,共开设32个专业,设有汉语言文学、思想政治教育、历史学、地理科学、英语、俄语与英语副修、音乐学、数学与应用数学、物理学、化学、计算机科学与技术等13个教师教育类本科专业,并设有13个教师教育类专科专业和新闻采编与制作、法学、旅游管理、电脑艺术设计、计算机多媒体网络技术、计算机应用技术等6个非教师教育类专科专业。学校已初步形成了面向县、乡(镇)培养合格初中师资为主,面向地方经济建设和社会发展培养应用型人才为辅的专业设置体系。学校还与俄罗斯哈巴罗夫斯克国立师范大学、阿穆尔国立大学、布拉戈维申斯克国立师范大学实行联合办学。   2005年,学校面向14个省、自治区招生。现在全日制本、专科在校生 7,210人;成人教育在校生2,298人。   绥化学院以“内涵升本”为目标,注重本科教学质量,全面推动教学工作。学校以学科、专业建设为龙头,以课程建设为中心,不断强化教学基本建设,为提高教学水平和人才培养质量奠定了坚实的基础。教学改革以改革培养模式、改革培养方案、改革教学组织管理和教学评价制度为重点,在传统专业调整、改造、重组,解决如何体现素质教育、创新能力的培养,明确直接为经济建设和社会发展培养应用型人才的各类问题,以及改革教学内容和课程体系、教学方法和手段等方面,取得了很大进展。对曾荣获国家级优秀教学成果特等奖的教师技能训练系统——“五练一熟”进行了调整、充实和提高,赋予体现现代教育技能和增强智力因素等新的内涵,进一步弘扬了培养初中教师的教育特色;在重视基础学科和基础理论教学的同时,构建体现加强通识教育的教学平台改革试验已经启动;进一步健全并完善了校、系二级教学质量评价、监控体系以及教学管理制度体系,形成了有效的激励、约束机制;学校有稳固的教育实践基地30个,学科专业实践基地16个。   学校坚持“以教育科学理论与实践研究工作为重点,注重基础理论研究,鼓励扶持应用科学研究”的方针,推动了科研层次、水平的提高。1978年至今,全校共承担省级以上科研项目50余项,其中主持和参与国家级课题9项;出版专著55部,教材184部,发表学术论文2,030篇;获国家级优秀教学成果特等奖1项,省级教学成果奖24项,获省级以上科研成果奖26项。在汉赋研究、古典文论研究、写作理论研究、古代官制史研究、微分方程研究、电化学研究、区域经济研究等优势领域的研究在省内外产生了较好的影响,已经成为学校科学研究的重要特色。   近年来,学校实施“人才强校”战略,以加强教育管理,立足在职培训提高为重点,落实“事业留人、感情留人、适当的待遇留人、制度留人”等有关稳定队伍的一系列措施,有效地促进了教师队伍整体素质的提高,保持了队伍的稳定。学校现有教职工571人,其中专任教师327人,兼职教师4人。教师中具有副高级以上专业技术职务121人,其中教授17人,副教授94人,副研究员1人,高级实验师8人,副编审1人,占教师总数的37%。教师中有硕士研究生45人,其中18人已获取硕士学位,在读博士生4人,另有研究生班结业39人。学校还聘请客座教授5人,外籍教师6人。学校享受国务院特殊津贴4人,省政府特殊津贴1人,荣获曾宪梓奖6人。   绥化学院建校以来曾荣获多种荣誉,主要有:1989年获全国普通高校国家级优秀教学成果特等奖;1990年被国家教委授予“全国先进师专”称号;1995年被评为黑龙江省语言文字规范化先进单位;1996年被评为省级庭院绿化单位;1998年被黑龙江省委省政府命名为“省级文明单位”;2001年被评为省级花园式单位和全省“教书育人、管理育人、服务育人”先进集体;2003年被评为全省高校民主管理工作先进单位,并被黑龙江省委省政府命名为“省级文明单位标兵”。   当前,绥化学院坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针,坚持党的教育方针,弘扬面向县、乡(镇)培养合格初中教师的办学特色,立足于绥化市及相邻地区、面向黑龙江省培养合格的本科层次初中教师为主,兼及培养适应经济建设、社会发展需要的应用型人才,开展继续教育,同时开展科学研究、科技开发、咨询和服务,不断发展对外交流与合作,全面提高办学水平、人才培养质量和综合竞争实力。

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绥化学院学报投稿系统

《绥化学院学报》,原名《绥化师专学报》(1994-2004),创刊于1980年,是黑龙江省教育厅主管、绥化学院主办的双月刊。属于大学学报种类教育期刊杂志,是绥化学院主办的大型学术期刊。

稿件要求:文章观点新颖,学术性强,逻辑层次清晰;复制比不高于10%;字数要求6000字符数以上为宜。作者要求:本科以上院校的讲师以上的教学科研人员;高校和科研院所在读的人文社科专业的博士、硕士研究生。对录用的稿件适度收取一定的版面费和审稿费,对优质稿件给予优稿优酬,稿酬标准执行千字50—300元,根据稿件的学术质量,阶梯式发放稿酬。《绥化学院学报》为社科类学术期刊,国内外公开发行。本刊的办刊宗旨概括为:追寻科学理念,探索学术真知,传播先进文化,塑造大学精神。曾用刊名:绥化师专学报。

绥化学院期刊数据库系统

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《绥化学院学报》,原名《绥化师专学报》(1994-2004),创刊于1980年,是黑龙江省教育厅主管、绥化学院主办的双月刊。属于大学学报种类教育期刊杂志,是绥化学院主办的大型学术期刊。

原因问题:软件跟操作系统不兼容电脑以管理员身份登录要是重装这款软件,不排除是之前旧版本没有卸载干净有残留导致的ps:若是管理软件建议你先先选择连接创建一个新的数据库

通化师范学院论文管理系统

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绥化学院的前身是创办于1953年的绥化师范学校,1971年改为绥化地区师范学校,1978年经国务院批准升格为绥化师范专科学校,2004年升格为绥化学院,隶属于黑龙江省人民政府。建校至今共培养毕业生27,130人。   绥化学院位于黑龙江省绥化市。学校现占地5亩,另有绥化市确定学校发展建设预留地5亩;建筑面积82万平方米,其中教学用房2万平方米,实验室36万平方米,行政办公用房11万平方米,图书馆61万平方米;固定资产总值01亿元,其中仪器设备总值2,390万元;学校有各类实验室56个,教学仪器设备5,148台(套),计算机900台,其中用于教学810台;学校现有图书77万册,中外文期刊527 种,另有电子图书11万册,电子期刊5,000余种,拥有完备的光盘检索、图书馆自动化管理集成、电子阅览、多媒体视听、网络实验、电子大屏幕信息窗口、读者检索、门禁通道等8个现代化系统。   学校设有数学、物理、化学、计算机科学与技术、中文、政治、史地、外语、体育、艺术10个系,以及公共课教研部、成人教育部、电教中心、网络信息中心等。学校以教师教育为主,共开设32个专业,设有汉语言文学、思想政治教育、历史学、地理科学、英语、俄语与英语副修、音乐学、数学与应用数学、物理学、化学、计算机科学与技术等13个教师教育类本科专业,并设有13个教师教育类专科专业和新闻采编与制作、法学、旅游管理、电脑艺术设计、计算机多媒体网络技术、计算机应用技术等6个非教师教育类专科专业。学校已初步形成了面向县、乡(镇)培养合格初中师资为主,面向地方经济建设和社会发展培养应用型人才为辅的专业设置体系。学校还与俄罗斯哈巴罗夫斯克国立师范大学、阿穆尔国立大学、布拉戈维申斯克国立师范大学实行联合办学。   2005年,学校面向14个省、自治区招生。现在全日制本、专科在校生 7,210人;成人教育在校生2,298人。   绥化学院以“内涵升本”为目标,注重本科教学质量,全面推动教学工作。学校以学科、专业建设为龙头,以课程建设为中心,不断强化教学基本建设,为提高教学水平和人才培养质量奠定了坚实的基础。教学改革以改革培养模式、改革培养方案、改革教学组织管理和教学评价制度为重点,在传统专业调整、改造、重组,解决如何体现素质教育、创新能力的培养,明确直接为经济建设和社会发展培养应用型人才的各类问题,以及改革教学内容和课程体系、教学方法和手段等方面,取得了很大进展。对曾荣获国家级优秀教学成果特等奖的教师技能训练系统——“五练一熟”进行了调整、充实和提高,赋予体现现代教育技能和增强智力因素等新的内涵,进一步弘扬了培养初中教师的教育特色;在重视基础学科和基础理论教学的同时,构建体现加强通识教育的教学平台改革试验已经启动;进一步健全并完善了校、系二级教学质量评价、监控体系以及教学管理制度体系,形成了有效的激励、约束机制;学校有稳固的教育实践基地30个,学科专业实践基地16个。   学校坚持“以教育科学理论与实践研究工作为重点,注重基础理论研究,鼓励扶持应用科学研究”的方针,推动了科研层次、水平的提高。1978年至今,全校共承担省级以上科研项目50余项,其中主持和参与国家级课题9项;出版专著55部,教材184部,发表学术论文2,030篇;获国家级优秀教学成果特等奖1项,省级教学成果奖24项,获省级以上科研成果奖26项。在汉赋研究、古典文论研究、写作理论研究、古代官制史研究、微分方程研究、电化学研究、区域经济研究等优势领域的研究在省内外产生了较好的影响,已经成为学校科学研究的重要特色。   近年来,学校实施“人才强校”战略,以加强教育管理,立足在职培训提高为重点,落实“事业留人、感情留人、适当的待遇留人、制度留人”等有关稳定队伍的一系列措施,有效地促进了教师队伍整体素质的提高,保持了队伍的稳定。学校现有教职工571人,其中专任教师327人,兼职教师4人。教师中具有副高级以上专业技术职务121人,其中教授17人,副教授94人,副研究员1人,高级实验师8人,副编审1人,占教师总数的37%。教师中有硕士研究生45人,其中18人已获取硕士学位,在读博士生4人,另有研究生班结业39人。学校还聘请客座教授5人,外籍教师6人。学校享受国务院特殊津贴4人,省政府特殊津贴1人,荣获曾宪梓奖6人。   绥化学院建校以来曾荣获多种荣誉,主要有:1989年获全国普通高校国家级优秀教学成果特等奖;1990年被国家教委授予“全国先进师专”称号;1995年被评为黑龙江省语言文字规范化先进单位;1996年被评为省级庭院绿化单位;1998年被黑龙江省委省政府命名为“省级文明单位”;2001年被评为省级花园式单位和全省“教书育人、管理育人、服务育人”先进集体;2003年被评为全省高校民主管理工作先进单位,并被黑龙江省委省政府命名为“省级文明单位标兵”。   当前,绥化学院坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针,坚持党的教育方针,弘扬面向县、乡(镇)培养合格初中教师的办学特色,立足于绥化市及相邻地区、面向黑龙江省培养合格的本科层次初中教师为主,兼及培养适应经济建设、社会发展需要的应用型人才,开展继续教育,同时开展科学研究、科技开发、咨询和服务,不断发展对外交流与合作,全面提高办学水平、人才培养质量和综合竞争实力。

〈旧民生主义不具有民粹主义的色彩〉,9千字,《湖南师范大学学报》,1986年第3期。〈太平天国时期的湖南团练〉,12千字,《湖南师范大学学报》,1986年第4期。〈孙中山“毕其功于一役”思想再评价〉, 8千字,《贵州社会科学》,1986年第8期。〈旧民生主义与民粹主义之比较〉,10千字,《天津社会科学》,1987年第3期。〈论清末统治集团内部的立宪派〉,12千字,《江汉论坛》,1987年第9期。〈清末预备立宪动因新探〉,13千字,《求索》,1987年第6期。〈重评《钦定宪法大纲》〉, 8千字,《湖南师范大学学报》,1987年第6期。〈关于清末预备立宪几个问题的商榷〉,13千字,《史学月刊》,1988年第1期。〈一八四七年湘桂边境瑶民起义述论〉,《吉首大学学报》,1988年第2期。〈梁漱溟对中国文化的认识与探索〉,18千字,《北京师范大学学报》,1988年第6期。〈文化保守主义与五四新文化运动〉,18千字,《北京师范大学学报》,1989年第3期。〈梁漱溟与五四时期的文化保守主义〉,15千字,《求索》,1989年第4期。〈中国近现代文化保守主义思潮论析〉,《天津社会科学》,1989年第6期。〈梁漱溟与阳明学〉,15千字,《孔子研究》,1990年第2期。〈自卑与自大:两种不健全的文化心态〉,12千字,《中州学刊》,1991年第1期。〈论胡适对中国文化出路的选择〉,18千字,《北京师范大学学报》,1991年第6 期。〈“古今之别”与“中外之异”——五四东西文化论争反思之一〉,13千字,《江汉论坛》 ,1992年1期。〈梁漱溟与五四时期反科学主义思潮〉,18千字,《东方文化》,1992年第1期。〈“评判的态度”与“同情的理解”——论胡适与梁漱溟对于传统文化的态度〉, 12千字,1〈3千字,《中州学刊》,1992年2期。〈现代中国文化保守主义思潮的历史考察〉,18千字,《社会科学战线》,1992年第2期。〈精神文明与物质文明——论五四时期梁漱溟与胡适的中西文化之争〉,15千字,《湖南师范大学学报》 1991年第4期。〈“五四”是全盘性的反传统运动吗? 〉,15千字,《求索》,1992年第4期。〈梁漱溟新儒学思想研究〉,18千字,《近代史研究》,1992年第4期。〈梁漱溟与现代新儒学〉,50千字,《现代新儒学研究论集》(二),中国社会科学出版社,1993年。〈文化的民族性与时代性〉,15千字,《现代学术史上的胡适》,三联书店,1993年。〈论“东方文化派”〉 ,18千字,《社会科学战线》,1993年第4期。〈中国向何处去——30年代张君励对中国政治,经济和文化出路的选择〉,15千字,《新儒家评论》第二辑,中国广播电视出版社,995年。〈现代新儒学的历史考察〉,25千字《二十世纪中华学案·哲学卷导论》,北京图书馆出版社,1999年。 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