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《现代医学杂志》核心期刊。《中国现代医学杂志》不是核心期刊。是北大中文核心

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一、中国解剖学会第十五届理事长、副理事长、秘书长名单:理 事 长:张绍祥副理事长:李云庆 赵春华 高福禄 刘树伟 丁文龙 刘厚奇秘 书 长:周长满副秘书长:房桂珍(专职) 周德山 肖 岚 马 超司 库:丁文龙名誉理事长:席焕久 顾晓松名誉秘书长:郭顺根二、中国解剖学会第十五届理事会常务理事会名单张宏权 周德山 司银楚 周长满 赵春华 马 超 蒋田仔安 威 高福禄 景 雅 丁文龙 刘厚奇 周国民 刘树伟丁 斐 曾园山 徐达传 罗国容 李 和 易西南 刘学政隋鸿锦 张绍祥 李云庆 侯一平三、中国解剖学会第十五届理事会名单张宏权 周德山 司银楚 周长满 赵春华 马 超 蒋田仔安 威 吴 樾 田德润 崔慧先 高福禄 张 雷 景 雅吴 岩 李志军 丁文龙 刘厚奇 周国民 徐 晨 康九红刘树伟 李振中 管英俊 白咸勇 陈子江 夏春林 韩晓冬丁 炯 丁 斐 陈小蓉 王震寰 李光武 刘德明 王 玮周瑞祥 郑玉涛 凌树才 曾园山 汪华侨 欧阳钧 徐达传秦小云 罗国容 谢小熏 宋 健 李 和 廖燕宏 万 炜黄菊芳 黄 河 潘爱华 郭志坤 藏卫东 张钦宪 易西南佟晓杰 刘学政 隋鸿锦 徐 冶 刘佳梅 张雅芳 雷 蕾冯克俭 田国忠 张绍祥 孙善全 肖 岚 苏炳银 周鸿鹰苏 敏 张 潜 孙 俊 陆 地 徐永清 李云庆 刘 勇侯一平 何仲义 阿地力江·伊明 李建华 陈活彝 吴武田四、分支机构名称及负责人(一)工作委员会1.学术交流与网络信息工作委员会主任委员:张绍祥副主任委员:李云庆、赵春华、丁文龙、刘树伟、高福禄、刘厚奇2.组织工作委员会主任委员:周长满副主任委员:张宏权、马超、高艳、高福禄3.国际交流工作委员会主任委员:李云庆副主任委员会:周长满、张宏权、周德山、马超4.教育与继续教育工作委员会主任委员会:刘学政副主任委员会:崔慧先、周国忠、邵淑娟、许家军、欧阳钧、李洪鹏、吕广明、宋吉锐5.科普工作委员会主任委员:隋鸿锦副主任委员:滕诚毅、丁炯、李哲6.科技开发和咨询工作委员会主任委员:丁文龙副主任委员会:丁自海、隋鸿锦、夏蓉、程明亮7.期刊出版管理工作委员会主任委员:李和副主任委员:周长满、许家军、汪华侨8.名词审定工作委员会主任委员:高英茂副主任委员:柏树令、王怀经、李云庆、宋天保、章静波9.体质调查工作委员会主任委员:许家军副主任委员:崔慧先、丁文龙、张传森、刘树伟、任甫(二)专业委员(分)会1.人类学分会主任委员:席焕久副主任委员:刘武、张继宗、任甫2.人体解剖学与数字解剖学分会主任委员:张绍祥副主任委员:王玮、欧阳钧、李瑞锡、张传森、翟效月、崔慧先、郭志坤3.组织胚胎学分会主任委员:李和副主任委员:周德山、周国民、肖岚、邵淑娟、张宏权4.神经解剖学分会主任委员:李云庆副主任委员:李金莲、丁文龙、丁斐、易西南、苏炳银、5.断层影像解剖学分会主任委员:刘树伟副主任委员:张绍祥、赵斌、宋志坚、于春水、黄文华6.再生医学分会主任委员:顾晓松副主任委员:赵春华、杨宇民、刘伟、张传森、范卫民、陈山林、苏炳银7.临床解剖学分会主任委员:徐达传副主任委员:欧阳钧、唐茂林、张世民、徐永清、黄文华、魏在荣8.医学发育生物学分会主任委员:刘厚奇副主任委员:陈子江、郭顺根、周作民、孙青原、康九红9.脑网络组分会主任委员:蒋田仔副主任委员:李云庆、骆清铭、李葆明10.干细胞转化医学分会主任委员:赵春华副主任委员:高志强、黄晓军、卢传坚、吕玉波、王任直、翁习生、张林琦、张丰春、周长满(三)期刊杂志1.《解剖学报》编辑委员会主编:章静波副主编:徐群渊、李云庆、张绍祥、周长满、许增禄、顾晓松、高福禄、罗建红2.《解剖学杂志》编辑委员会主编:张传森副主编:许家军(常务)、丁文龙、刘厚奇、张绍祥、李云庆、周国民、钟翠平、党瑞山、席焕久、顾晓松、崔慧先3.《中国临床解剖学杂志》编辑委员会主编:欧阳钧副主编:唐茂林、徐永清、王大平、赵德伟、廖华(常务)4.《神经解剖学杂志》编辑委员会主编:李云庆副主编:李金莲、武胜昔、李辉5.《中国组织化学与细胞化学杂志》编辑委员会主编:李和副主编:施静、廖燕宏、周德山、周国民、肖岚、邵淑娟、张宏权、张远强、石玉秀6.《解剖科学进展》编辑委员会主编:方秀斌副主编:佟晓杰、刘晓湘(常务)7.《解剖学研究》编辑委员会主编:姚志彬副主编:汪华侨(常务)、曾园山、顾晓松、徐杰

个人觉得这并不是百度的全责,就好比前些日子说的,有人在电线杆走上贴小广告,要是有人看到广告了,难道是广电的责任?其实百度现在也是一样的,不要一味的指责百度,其实都有原因,不过百度这边也要自己反省,尽快调整,净化网络环境。

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一、中国解剖学会第十五届理事长、副理事长、秘书长名单:理 事 长:张绍祥副理事长:李云庆 赵春华 高福禄 刘树伟 丁文龙 刘厚奇秘 书 长:周长满副秘书长:房桂珍(专职) 周德山 肖 岚 马 超司 库:丁文龙名誉理事长:席焕久 顾晓松名誉秘书长:郭顺根二、中国解剖学会第十五届理事会常务理事会名单张宏权 周德山 司银楚 周长满 赵春华 马 超 蒋田仔安 威 高福禄 景 雅 丁文龙 刘厚奇 周国民 刘树伟丁 斐 曾园山 徐达传 罗国容 李 和 易西南 刘学政隋鸿锦 张绍祥 李云庆 侯一平三、中国解剖学会第十五届理事会名单张宏权 周德山 司银楚 周长满 赵春华 马 超 蒋田仔安 威 吴 樾 田德润 崔慧先 高福禄 张 雷 景 雅吴 岩 李志军 丁文龙 刘厚奇 周国民 徐 晨 康九红刘树伟 李振中 管英俊 白咸勇 陈子江 夏春林 韩晓冬丁 炯 丁 斐 陈小蓉 王震寰 李光武 刘德明 王 玮周瑞祥 郑玉涛 凌树才 曾园山 汪华侨 欧阳钧 徐达传秦小云 罗国容 谢小熏 宋 健 李 和 廖燕宏 万 炜黄菊芳 黄 河 潘爱华 郭志坤 藏卫东 张钦宪 易西南佟晓杰 刘学政 隋鸿锦 徐 冶 刘佳梅 张雅芳 雷 蕾冯克俭 田国忠 张绍祥 孙善全 肖 岚 苏炳银 周鸿鹰苏 敏 张 潜 孙 俊 陆 地 徐永清 李云庆 刘 勇侯一平 何仲义 阿地力江·伊明 李建华 陈活彝 吴武田四、分支机构名称及负责人(一)工作委员会1.学术交流与网络信息工作委员会主任委员:张绍祥副主任委员:李云庆、赵春华、丁文龙、刘树伟、高福禄、刘厚奇2.组织工作委员会主任委员:周长满副主任委员:张宏权、马超、高艳、高福禄3.国际交流工作委员会主任委员:李云庆副主任委员会:周长满、张宏权、周德山、马超4.教育与继续教育工作委员会主任委员会:刘学政副主任委员会:崔慧先、周国忠、邵淑娟、许家军、欧阳钧、李洪鹏、吕广明、宋吉锐5.科普工作委员会主任委员:隋鸿锦副主任委员:滕诚毅、丁炯、李哲6.科技开发和咨询工作委员会主任委员:丁文龙副主任委员会:丁自海、隋鸿锦、夏蓉、程明亮7.期刊出版管理工作委员会主任委员:李和副主任委员:周长满、许家军、汪华侨8.名词审定工作委员会主任委员:高英茂副主任委员:柏树令、王怀经、李云庆、宋天保、章静波9.体质调查工作委员会主任委员:许家军副主任委员:崔慧先、丁文龙、张传森、刘树伟、任甫(二)专业委员(分)会1.人类学分会主任委员:席焕久副主任委员:刘武、张继宗、任甫2.人体解剖学与数字解剖学分会主任委员:张绍祥副主任委员:王玮、欧阳钧、李瑞锡、张传森、翟效月、崔慧先、郭志坤3.组织胚胎学分会主任委员:李和副主任委员:周德山、周国民、肖岚、邵淑娟、张宏权4.神经解剖学分会主任委员:李云庆副主任委员:李金莲、丁文龙、丁斐、易西南、苏炳银、5.断层影像解剖学分会主任委员:刘树伟副主任委员:张绍祥、赵斌、宋志坚、于春水、黄文华6.再生医学分会主任委员:顾晓松副主任委员:赵春华、杨宇民、刘伟、张传森、范卫民、陈山林、苏炳银7.临床解剖学分会主任委员:徐达传副主任委员:欧阳钧、唐茂林、张世民、徐永清、黄文华、魏在荣8.医学发育生物学分会主任委员:刘厚奇副主任委员:陈子江、郭顺根、周作民、孙青原、康九红9.脑网络组分会主任委员:蒋田仔副主任委员:李云庆、骆清铭、李葆明10.干细胞转化医学分会主任委员:赵春华副主任委员:高志强、黄晓军、卢传坚、吕玉波、王任直、翁习生、张林琦、张丰春、周长满(三)期刊杂志1.《解剖学报》编辑委员会主编:章静波副主编:徐群渊、李云庆、张绍祥、周长满、许增禄、顾晓松、高福禄、罗建红2.《解剖学杂志》编辑委员会主编:张传森副主编:许家军(常务)、丁文龙、刘厚奇、张绍祥、李云庆、周国民、钟翠平、党瑞山、席焕久、顾晓松、崔慧先3.《中国临床解剖学杂志》编辑委员会主编:欧阳钧副主编:唐茂林、徐永清、王大平、赵德伟、廖华(常务)4.《神经解剖学杂志》编辑委员会主编:李云庆副主编:李金莲、武胜昔、李辉5.《中国组织化学与细胞化学杂志》编辑委员会主编:李和副主编:施静、廖燕宏、周德山、周国民、肖岚、邵淑娟、张宏权、张远强、石玉秀6.《解剖科学进展》编辑委员会主编:方秀斌副主编:佟晓杰、刘晓湘(常务)7.《解剖学研究》编辑委员会主编:姚志彬副主编:汪华侨(常务)、曾园山、顾晓松、徐杰

《现代医学杂志》核心期刊。《中国现代医学杂志》不是核心期刊。是北大中文核心

医药、卫生 核心期刊R 综合性医药卫生 中华医学杂志 第四军医大学学报 第三军医大学学报 第二军医大学学报 第一军医大学学报(改名为:南方医科大学学报) 解放军医学杂志 北京大学学报医学版 吉林大学学报医学版 四川大学学报医学版 中国医学科学院学报 中国现代医学杂志 复旦学报医学版 华中科技大学学报医学版 中山大学学报医学科学版 中南大学学报医学版 西安交通大学学报医学版 浙江大学学报•医学版 南京医科大学学报自然科学版 广东医学 军事医学科学院院刊 上海第二医科大学学报 (改名为:上海交通大学学报•医学版) 上海医学 郑州大学学报医学版 江苏医药 山东大学学报医学版 中国医科大学学报 实用医学杂志 山东医药 哈尔滨医科大学学报 重庆医学 重庆医科大学学报 天津医药 安徽医科大学学报 苏州大学学报医学版 武汉大学学报•医学版 首都医科大学学报 医学与哲学 •人文社会医学版R1 预防医学,卫生学 中国公共卫生 中华医院感染学杂志 中华流行病学杂志 卫生研究 营养学报 中华预防医学杂志 中华劳动卫生职业病杂志 中华医院管理杂志 环境与健康杂志 工业卫生与职业病 中国卫生统计 中国工业医学杂志 中国职业医学 环境与职业医学 国外医学•卫生学分册 中国卫生经济 毒理学杂志 中国计划生育学杂志 中国食品卫生杂志 现代预防医学 中国慢性病预防与控制 中国妇幼保健 中国学校卫生 中国血吸虫病防治杂志 中国卫生事业管理 生殖与避孕 R2 中国医学 中草药 中国中药杂志 中国中西医结合杂志 中国针炙 中成药 北京中医药大学学报 中药材 中国中医基础医学杂志 中药药理与临床 中华中医药杂志 针刺研究 中药新药与临床药理 南京中医药大学学报 中国实验方剂学杂志 辽宁中医杂志 时珍国医国药 中医杂志 新中医 中国中西医结合急救杂志 中国天然药物 R3 基础医学 中国病理生理杂志 中华微生物学和免疫学杂志 生物医学工程学杂志 解剖学报 中国免疫学杂志 免疫学杂志 细胞与分子免疫学杂志 中国临床解剖学杂志 生理学报 解剖学杂志 中国心理卫生杂志 中国生物医学工程学报 中国人兽共患病杂志(改名为:中国人兽共患病学报) 生理科学进展 中华病理学杂志 神经解剖学杂志 现代免疫学 病毒学报 中国寄生虫学与寄生虫病杂志 中国应用生理学杂志 国外医学•免疫学分册(改名为:国际免疫学杂志) 中华医学遗传学杂志 中华实验和临床病毒学杂志 国外医学•生物医学工程分册(改名为:国际生物医学工程杂志) 基础医学与临床 R4/R8 临床医学/特种医学 中国危重病急救医学 中国医学影像技术 中国临床康复(改名为:中国组织工程研究与临床康复) 中华检验医学杂志 中国超声医学杂志 中华超声影像学杂志 中华物理医学与康复杂志 中华护理杂志 临床检验杂志 临床与实验病理学杂志 中国康复医学杂志 中国急救医学 检验医学 中华急诊医学杂志 中国全科医学 中国实用护理杂志 中国医学影像学杂志 中国输血杂志 中国实验诊断学 中国临床医学影响杂志 护士进修杂志R5 内科学 中华结核和呼吸杂志 中华内科杂志 中华心血管病杂志 中华内分泌代谢杂志 中华血液学杂志 中华肝脏病杂志 中华消化杂志 中国地方病学杂志 中华肾脏病杂志 中华老年医学杂志 中华糖尿病杂志(改名为:中国糖尿病杂志) 世界华人消化杂志 中华传染病杂志 中华风湿病学杂志 中国实用内科杂志 中国动脉硬化杂志 中国循环杂志 高血压杂志(改名为:中华高血压杂志) 中国老年学杂志 临床心血管病杂志 中国内镜杂志 肠外与肠内营养 中国心脏起搏与心电生理杂志 中华消化内镜杂志 R6 外科学 中华外科杂志 中华骨科杂志 中华泌尿外科杂志 中华创伤杂志 中国实用外科杂志 中华实验外科杂志 中华显微外科杂志 中华神经外科杂志 中国修复重建外科杂志 中华烧伤杂志 中华麻醉学杂志 中华胸心血管外科杂志 中华普通外科杂志 中华手外科杂志 中国矫形外科杂志 中华整形外科杂志 中国脊柱脊髓杂志 中华器官移植杂志 中国普通外科杂志 肾脏病与透析肾移植杂志 中华肝胆外科杂志 临床泌尿外科杂志 临床麻醉学杂志 中华胃肠外科杂志 中国微侵袭神经外科杂志 中国男科学杂志R71 妇产科学 中华妇产科杂志 中国实用妇科与产科杂志 实用妇产科杂志 现代妇产科进展R72 儿科学 中华儿科杂志 中国实用儿科杂志 临床儿科杂志 实用儿科临床杂志 中华小儿外科杂志 中国当代儿科杂志R73 肿瘤学 中华肿瘤杂志 癌症 中国肿瘤临床 肿瘤 中华放射肿瘤学杂志 中国肿瘤生物治疗杂志 肿瘤防治研究 中国癌症杂志 实用肿瘤杂志 R74 神经病学与精神病学 中华神经科杂志 中国神经精神疾病杂志 中华精神科杂志 中风与神经疾病杂志 中国行为医学科学 临床神经病学杂志 中华老年心脑血管病杂志 国外医学•脑血管理疾病分册(改名为:国际脑血管病杂志) 中华神经医学杂志R75 皮肤病学与性病学 中华皮肤科杂志 临床皮肤科杂志 中国皮肤性病学杂志R76耳鼻咽喉科学 中华耳鼻咽喉科杂志 临床耳鼻咽喉科杂志(改名为:临床耳鼻咽喉颈外科杂志) 听力学及言语疾病杂志 中国耳鼻咽喉头颈外科R77眼科学 中华眼科杂志 中华眼底病杂志 中国实用眼科杂志 眼科研究 眼科新进展R78口腔科学 中华口腔医学杂志 华西口腔医学杂志 实用口腔医学杂志 牙体牙髓牙周病学杂志 口腔医学研究R8特种医学 中华放射学杂志 临床放射学杂志 实用放射学杂志 中华核医学杂志 中国运动医学杂志 中华放射医学与防护杂志 航天医学与医学工程 中国医学计算机成像杂志 放射学实践 介入放射学杂志 R9 药学 药学学报 中国药学杂志 中国药理学通报 药物分析杂志 中国新药杂志 中国新药与临床杂志 中国医院药学杂志 中国医药工业杂志 中国药科大学学报 中国抗生素杂志 沈阳药科大学学报 中国药理学与毒理学杂志 中国临床药理学杂志 中国药房 中国生化药物杂志 中国现代应用药学 华西药学杂志返回顶部

第9版。丁文龙主编6出版。丁文龙 教授,博士生导师。上海交通大学基础医学院原副院长、基础医学实验教学中心主任、解剖学教研室主任。中国解剖学会副理事长,中国解剖学会科技咨询与开发工作委员会主任,中国解剖学会神经解剖学分委会副主任,中国解剖学会体质调查工作委员会副主任等。《解剖学杂志》《解剖学报》《神经解剖学杂志》等副主编和编委。上海市解剖学会副理事长。教育部高等学校基础医学教学指导委员会委员。

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看过她的视频和书,讲的还是不错的。她在养生堂里介绍过很多保健的方法,主要是通过刺激人体的反射区来预防和治疗具体的病灶,其调治原理有一定的道理,长期坚持还是有效果的。个人觉得可以试试。

中国现代医学杂志是核心期刊吗?中国的现代医学杂志应该是核心期刊的。是现代医学杂志为核心。看到一些的成功与否。

中国现代医学杂志应该是核心期刊,所以在上面发表的论文是国家承认了能够从知网上查到的。

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理论上算是核心期刊,所学知识有限,语言表达能力一般,但是已经竭尽全力去回答,希望回答能够帮助到您!

学习人体解剖学在必须遵循下列观点,并运用科学的逻辑思维,在分析的基础上进行归纳综合,以期达到全面正确地认识人体的形态结构特征的目标。(一)形态与功能统一的观点人体每个器官都有其特定的功能,器官的形态结构是功能的物质基础,功能的变化影响器官形态结构的改变,形态结构的变化也将导致功能的改变,这就是形态和功能相互制约的观点。如四足动物的前肢和后肢,功能相似,形态结构也相仿。在古代, 人类的手在劳动过程中从支持体重中解放出来,逐渐成为灵活地把握工具等适于劳动的器官;而人的下肢在维持直立行走中逐渐发育得比较粗壮。加强锻炼可使肌肉发达,长期卧床可使肌肉萎缩、骨质疏松。(二)局部与整体统一的观点人体是由许多器官系统或众多局部组成的一个有机的统一整体。任何一个器官或局部都是整体不可分割的一部分。器官或局部与整体之间、局部之间或器官之间,在结构和功能上是互相联系又互相影响的。例如,肌肉的附着可使骨面形成突起,肌肉经常活动可促进心、肺等器官的发育,局部的损伤不仅可影响邻近的局部,而且可影响到整体。(三)进化发展的观点人类是由动物经过长期进化发展而来的,是种系发生的结果,而人体的个体发生反映了种系发生的过程。现代人类仍在不断发展变化中。人体器官的位置、形态和结构常出现变异或畸形。变异是指出现率较低,但对外观或功能影响不大的个体差异;畸形则指出现率极低,对外观或功能影响严重的形态结构异常。变异和畸形有些是胚胎发育过程中的返祖(如多乳、有尾、毛人等)或进化(如手部出现额外肌)的表现,有些则是胚胎发育不全(如缺肾、无肢等)、发育停滞(如兔唇、隐睾、先天性心脏畸形等)、发育过度(如多指、多趾等)、异常分裂或融合(如双输尿管、马蹄肾等)或异位发育(如内脏反位)的结果。人出生以后仍在不断发展,不同年龄、不同社会生活、劳动条件等,均可影响人体形态结构的发展;不同性别、不同地区、不同种族的人,以至于每一个体均可有差异,这些是正常的普遍的现象。以进化发展的观点研究人体的形态结构,可以更好地认识人体。(四)理论密切联系实际的观点“读万卷书,行万里路”。学习的目的是为了应用,学习人体解剖学就是为了更好地认识人体,为学习医学理论与实践奠定基础,即理论与实践相结合的观点。因此,学习时必须重视人体形态结构的基本特征,必须注意与生命活动密切相关的形态结构特点,必须掌握与诊治疾病有关的器官形态结构特征,以便为学习其他基础医学和临床医学课打好必要的基础。为了学好解剖学,必须采用适合这门学科的实际特点的学习方法。人体解剖学是一门形态学,形态描述多、名词多、偏重于记忆是其特点。因此,必须重视实验,把书本知识与解剖标本和模型等观察结合起来,注重活体的触摸和观察,学会运用图谱等形象教材,正确、全面地认识人体的形态结构。重视实践,以及与临床的知识结合点。大家学习要做到观察标本—亲自解剖—活体摸认相结合。大家要认识到学习本门课程时,尸体标本材料的珍贵,同学们要珍惜这难得的机会,利用一切时间去解剖、观察标本,不能因有点药物的刺激性难闻等就畏缩不全。俗话说:“百闻不如一见”,意思是希望学生在学习人体解剖学过程中,不能忽视实验室标本的辨认和尸体解剖的实际操作。要重视实验,学会运用图谱,联系活体实际;必须结合临床工作需要和实际应用,把课堂讲授知识与实验室标本、活体触摸以及必要的临床应用联系起来,如怎样计数肋骨和椎骨数?昏迷病人怎样穿插胃管?有的小儿为何熟睡时张口呼吸?法医学上怎样断定婴儿是产前抑或是出生后死亡?足球运动员容易损伤哪侧半月板?等等。这样同学们对本门课程的学习兴趣也就提高了,同时通过实践掌握和巩固理论知识,也避免他们成为脱离实际和死记硬背的知识。(五)静止与动态统一的观点随着生长和发育,人体各器官结构都在发生一系列的变化,我们学习用的标本都是经固定处理过的标本,器官结构只是某一阶段或瞬间的静态图像,必须把静态结构与活体动态结合起来才能准确掌握其结构和功能。如四肢血管和神经的体表投影,在关节处于不同位置时,其投影线有很大变化;再如胸、腹腔器官的生理位置随呼吸运动的不同时相,也存在较大差异。学习本门课程时除了上述的原则和逻辑思维与形象思维相结合的观点以及理解与记忆并重的方法外,还应该着重用下面的学习方法去认识和理解人体的形态结构,从而正确地、全面地理解和掌握形态知识。 1.运用正确的学习方法 人体解剖学是医学生最早接触学习的医学基础课程,让医学生一开始就接受并掌握正确的学习方法,培养学生发现、分析和解决问题及自学能力,取得较佳的教学效果,养成正确的学习观是非常必要的。这包括: (1)主动学习 同学们要把自己作为学习的主体,充分发挥主动性,积极探索,自觉实践,带着求知的心态,积极主动地去学习。只要志存高远,有奋进向上的志向,就会不断克服困难,主动学习。 (2)超前学习 医学生的发展分两个阶段:一是现有发展水平,即巳达到的水平;二是潜在发展水平。后者略高于前者。大家在学习中要最大可能地把自身潜力发挥出来,使潜在发展水平不断转变为现有发展水平。要时时向自己提出较高的学习要求,以适当快速过渡与跳跃方式完成学习任务。 (3)愉快学习 在学习本门课程中要有信心,充满热情,以愉悦欢快的心情投入学习。心理学研究表明,积极的情感是一切活动强有力的内驱力,可使整个神经系统兴奋水平提高,有利于优势兴奋中心的形戒和暂时神经联系的建立,使人思维敏捷,学习效率提高;而消极情感则压抑大脑皮质的兴奋性。 2.认识大学教学方法与中学的不同,转变学习思想在中学的课堂教学中一直是采用教师讲学生听这种单向直线传授知识的方法,而且认为学生获取知识的多少与教师讲的多少有关。教师的作用应是加速学生获得知识的催化剂,即促进学生的学习,而不仅仅是灌输知识。大学与中学教学上一个最明显的改变是老师减少了讲课时间,强调学生自学,特别是以问题为基础(或中心)的自学。因此,要求医学生要适应教师由教授法向指导法转化,学生由接受式向探求式转化。即反映在教学过程中“教”的因素减少,而“学”的因素增多,逐步转化为能独立研究过程。反映在教学方法上,“讲授”的职能由传授、灌输知识变成自学和研究上的指导,而“学”的含义也由接受变成理解和探求。由于大学阶段是大学生智力和能力形成和发展的重要时期,培养和造就的大学生应是具有创造思想和有独立工作能力的专门人才。因此,学习上必须转变现有的传统的学习模式和方法,把现在广为采用的被动的学习方法改变为更加主动的学习,包括同学们自我指导的独立学习以及老师的辅导等方法,学生既接受了教师传授的知识,又掌握了“学会”的本领,教学的目的不是“授人一鱼,仅供一饭之需”而是“教人以渔,则终身受用无穷”,培养学生终身继续学习的能力,这是医学教育改革的方向。 3.抓住学习重点 本门课程的要求见学习大纲,概括地讲,学习中主要掌握方面,即人体结构的基本特征、与生命活动密切相关的形态结构特点和与诊治疾病有关的器官形态结构特点,大家在学习时要做到有所侧重。 4.重视理解与机械记忆的有机结合 针对本门课程的特点,在学习中特别强调直观性,要充分利用书上插图,多观察实物标本、模型,达到文字、图谱与标本的相结合,使枯燥的知识生动形象化。同时,对许多固定结构、名称还需要机械记忆, 并需要掌握一定的记忆技巧。如对某些内容反复刺激、建立起逼真的立体形态、联系记忆以及编记忆歌诀和顺口溜等,每位同学都有自己的记忆方法。也可把一些内容综合在一起集中记忆,如胸骨角平面有哪些重要结构?上、下肢由于功能上的差异,也必然反映在骨、关节的结构特点上有哪些?整个消化道能防止食物反流的结构有哪些?全身的“三角”结构有哪些?全身的“管”结构有哪些?神奇精密的人体结构中有许多是以“3”来分段的,如成人骨中有机质占1/3,无机质占2/3;股骨颈被髋关节囊的包绕特点;外耳道外1/3为软骨部,内2/3为骨性部等;还有解剖学上的“人体之最”,如最长的骨、最长的韧带、最长的肌等。这些都有助于提高学习乐趣和学习效果。 5.选择自己合适的学习参考书 学习人体解剖学首先要选择一本适合的教材。目前由中山大学中山医学院姚志彬教授主编供同学们使用的系统解剖学和局部解剖学相结合的教材—《医用解剖学》,是国内比较好的教材之一,该书以层次叙述和以尸体解剖操作方法为主。人民卫生出版社和高等教育出版社出版的《系统解剖学》和《局部解剖学》等教材也可参考。此外,根据需要还应选择一定的参考书,如张朝佑主编的《人体解剖学》、钟世镇院士主编的《临床应用解剖学》和《临床解剖学丛书》、于频主编的《人体解剖彩色图谱》、初国良、汪华侨主编的《医用人体解剖学标本彩色图谱》,以及一些复习题集和学习指南等。外文参考书主要有《Gray’s Anatomy》,这是一本有近百年历史,已连续出版39版,在世界范围内影响极大的、经典的大型参考书,书的内容丰富,包括解剖学、组织学、细胞学和胚胎学等较新的内容,国内已翻译的出版有第 38版的中文译本。《Method of Anatomy》图文并茂,书中简图和文字叙述有独特的风格和见解。《Cunnigham‘s Textbook of Anatomy》曾11次出版,是一本局部解剖学教材。 主要杂志有《解剖学报》、《解剖学杂志》、《中国临床解剖学杂志》、《神经解剖学杂志》、《解剖学研究》、《American Journal Anatomy》、《Anatomical Record》等。6.充分利用各种教学资源现在是Internet时代,要特别注意网络学习,广泛利用网络提供的各种教学资源,如网络课程、课件和素材库等;准确把握解剖学姿势、人体轴和面、方位术语和英文解剖学名词;注重课堂教学的作用,集中注意力听老师讲课,从中汲取科学的观点和方法;学会高效使用教材、提纲、图谱、挂图、标本和模型;多接触标本,不应惧怕尸体和福尔马林刺激,尽早进入角色适应解剖学特殊的学习环境。7.终身学习的观点随着新的医学诊断技术和治疗技术层出不穷,给解剖学带来许多新问题,终身学习将具有压倒一切的重要性,人们在医学工作中用于学习的时间将超过实际工作时间, 终身学习在解剖学中的学习地位和比重也越来越高。如fMRI、PET等先进影像技术的出现,使学习者要从人体断面层次来研究和认识器官结构。所以,学习者要具备高级学习能力,懂得学习策略,充分自主学习、科学学习。学习掌握解剖学知识是艰苦的劳动,要树立正确的科学精神和学习目的,与时俱进,激发学习和求知激情,营造创新性学习氛围,不断进取,学好人体解剖学。

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学习人体解剖学在必须遵循下列观点,并运用科学的逻辑思维,在分析的基础上进行归纳综合,以期达到全面正确地认识人体的形态结构特征的目标。(一)形态与功能统一的观点人体每个器官都有其特定的功能,器官的形态结构是功能的物质基础,功能的变化影响器官形态结构的改变,形态结构的变化也将导致功能的改变,这就是形态和功能相互制约的观点。如四足动物的前肢和后肢,功能相似,形态结构也相仿。在古代, 人类的手在劳动过程中从支持体重中解放出来,逐渐成为灵活地把握工具等适于劳动的器官;而人的下肢在维持直立行走中逐渐发育得比较粗壮。加强锻炼可使肌肉发达,长期卧床可使肌肉萎缩、骨质疏松。(二)局部与整体统一的观点人体是由许多器官系统或众多局部组成的一个有机的统一整体。任何一个器官或局部都是整体不可分割的一部分。器官或局部与整体之间、局部之间或器官之间,在结构和功能上是互相联系又互相影响的。例如,肌肉的附着可使骨面形成突起,肌肉经常活动可促进心、肺等器官的发育,局部的损伤不仅可影响邻近的局部,而且可影响到整体。(三)进化发展的观点人类是由动物经过长期进化发展而来的,是种系发生的结果,而人体的个体发生反映了种系发生的过程。现代人类仍在不断发展变化中。人体器官的位置、形态和结构常出现变异或畸形。变异是指出现率较低,但对外观或功能影响不大的个体差异;畸形则指出现率极低,对外观或功能影响严重的形态结构异常。变异和畸形有些是胚胎发育过程中的返祖(如多乳、有尾、毛人等)或进化(如手部出现额外肌)的表现,有些则是胚胎发育不全(如缺肾、无肢等)、发育停滞(如兔唇、隐睾、先天性心脏畸形等)、发育过度(如多指、多趾等)、异常分裂或融合(如双输尿管、马蹄肾等)或异位发育(如内脏反位)的结果。人出生以后仍在不断发展,不同年龄、不同社会生活、劳动条件等,均可影响人体形态结构的发展;不同性别、不同地区、不同种族的人,以至于每一个体均可有差异,这些是正常的普遍的现象。以进化发展的观点研究人体的形态结构,可以更好地认识人体。(四)理论密切联系实际的观点“读万卷书,行万里路”。学习的目的是为了应用,学习人体解剖学就是为了更好地认识人体,为学习医学理论与实践奠定基础,即理论与实践相结合的观点。因此,学习时必须重视人体形态结构的基本特征,必须注意与生命活动密切相关的形态结构特点,必须掌握与诊治疾病有关的器官形态结构特征,以便为学习其他基础医学和临床医学课打好必要的基础。为了学好解剖学,必须采用适合这门学科的实际特点的学习方法。人体解剖学是一门形态学,形态描述多、名词多、偏重于记忆是其特点。因此,必须重视实验,把书本知识与解剖标本和模型等观察结合起来,注重活体的触摸和观察,学会运用图谱等形象教材,正确、全面地认识人体的形态结构。重视实践,以及与临床的知识结合点。大家学习要做到观察标本—亲自解剖—活体摸认相结合。大家要认识到学习本门课程时,尸体标本材料的珍贵,同学们要珍惜这难得的机会,利用一切时间去解剖、观察标本,不能因有点药物的刺激性难闻等就畏缩不全。俗话说:“百闻不如一见”,意思是希望学生在学习人体解剖学过程中,不能忽视实验室标本的辨认和尸体解剖的实际操作。要重视实验,学会运用图谱,联系活体实际;必须结合临床工作需要和实际应用,把课堂讲授知识与实验室标本、活体触摸以及必要的临床应用联系起来,如怎样计数肋骨和椎骨数?昏迷病人怎样穿插胃管?有的小儿为何熟睡时张口呼吸?法医学上怎样断定婴儿是产前抑或是出生后死亡?足球运动员容易损伤哪侧半月板?等等。这样同学们对本门课程的学习兴趣也就提高了,同时通过实践掌握和巩固理论知识,也避免他们成为脱离实际和死记硬背的知识。(五)静止与动态统一的观点随着生长和发育,人体各器官结构都在发生一系列的变化,我们学习用的标本都是经固定处理过的标本,器官结构只是某一阶段或瞬间的静态图像,必须把静态结构与活体动态结合起来才能准确掌握其结构和功能。如四肢血管和神经的体表投影,在关节处于不同位置时,其投影线有很大变化;再如胸、腹腔器官的生理位置随呼吸运动的不同时相,也存在较大差异。学习本门课程时除了上述的原则和逻辑思维与形象思维相结合的观点以及理解与记忆并重的方法外,还应该着重用下面的学习方法去认识和理解人体的形态结构,从而正确地、全面地理解和掌握形态知识。 1.运用正确的学习方法 人体解剖学是医学生最早接触学习的医学基础课程,让医学生一开始就接受并掌握正确的学习方法,培养学生发现、分析和解决问题及自学能力,取得较佳的教学效果,养成正确的学习观是非常必要的。这包括: (1)主动学习 同学们要把自己作为学习的主体,充分发挥主动性,积极探索,自觉实践,带着求知的心态,积极主动地去学习。只要志存高远,有奋进向上的志向,就会不断克服困难,主动学习。 (2)超前学习 医学生的发展分两个阶段:一是现有发展水平,即巳达到的水平;二是潜在发展水平。后者略高于前者。大家在学习中要最大可能地把自身潜力发挥出来,使潜在发展水平不断转变为现有发展水平。要时时向自己提出较高的学习要求,以适当快速过渡与跳跃方式完成学习任务。 (3)愉快学习 在学习本门课程中要有信心,充满热情,以愉悦欢快的心情投入学习。心理学研究表明,积极的情感是一切活动强有力的内驱力,可使整个神经系统兴奋水平提高,有利于优势兴奋中心的形戒和暂时神经联系的建立,使人思维敏捷,学习效率提高;而消极情感则压抑大脑皮质的兴奋性。 2.认识大学教学方法与中学的不同,转变学习思想在中学的课堂教学中一直是采用教师讲学生听这种单向直线传授知识的方法,而且认为学生获取知识的多少与教师讲的多少有关。教师的作用应是加速学生获得知识的催化剂,即促进学生的学习,而不仅仅是灌输知识。大学与中学教学上一个最明显的改变是老师减少了讲课时间,强调学生自学,特别是以问题为基础(或中心)的自学。因此,要求医学生要适应教师由教授法向指导法转化,学生由接受式向探求式转化。即反映在教学过程中“教”的因素减少,而“学”的因素增多,逐步转化为能独立研究过程。反映在教学方法上,“讲授”的职能由传授、灌输知识变成自学和研究上的指导,而“学”的含义也由接受变成理解和探求。由于大学阶段是大学生智力和能力形成和发展的重要时期,培养和造就的大学生应是具有创造思想和有独立工作能力的专门人才。因此,学习上必须转变现有的传统的学习模式和方法,把现在广为采用的被动的学习方法改变为更加主动的学习,包括同学们自我指导的独立学习以及老师的辅导等方法,学生既接受了教师传授的知识,又掌握了“学会”的本领,教学的目的不是“授人一鱼,仅供一饭之需”而是“教人以渔,则终身受用无穷”,培养学生终身继续学习的能力,这是医学教育改革的方向。 3.抓住学习重点 本门课程的要求见学习大纲,概括地讲,学习中主要掌握方面,即人体结构的基本特征、与生命活动密切相关的形态结构特点和与诊治疾病有关的器官形态结构特点,大家在学习时要做到有所侧重。 4.重视理解与机械记忆的有机结合 针对本门课程的特点,在学习中特别强调直观性,要充分利用书上插图,多观察实物标本、模型,达到文字、图谱与标本的相结合,使枯燥的知识生动形象化。同时,对许多固定结构、名称还需要机械记忆, 并需要掌握一定的记忆技巧。如对某些内容反复刺激、建立起逼真的立体形态、联系记忆以及编记忆歌诀和顺口溜等,每位同学都有自己的记忆方法。也可把一些内容综合在一起集中记忆,如胸骨角平面有哪些重要结构?上、下肢由于功能上的差异,也必然反映在骨、关节的结构特点上有哪些?整个消化道能防止食物反流的结构有哪些?全身的“三角”结构有哪些?全身的“管”结构有哪些?神奇精密的人体结构中有许多是以“3”来分段的,如成人骨中有机质占1/3,无机质占2/3;股骨颈被髋关节囊的包绕特点;外耳道外1/3为软骨部,内2/3为骨性部等;还有解剖学上的“人体之最”,如最长的骨、最长的韧带、最长的肌等。这些都有助于提高学习乐趣和学习效果。 5.选择自己合适的学习参考书 学习人体解剖学首先要选择一本适合的教材。目前由中山大学中山医学院姚志彬教授主编供同学们使用的系统解剖学和局部解剖学相结合的教材—《医用解剖学》,是国内比较好的教材之一,该书以层次叙述和以尸体解剖操作方法为主。人民卫生出版社和高等教育出版社出版的《系统解剖学》和《局部解剖学》等教材也可参考。此外,根据需要还应选择一定的参考书,如张朝佑主编的《人体解剖学》、钟世镇院士主编的《临床应用解剖学》和《临床解剖学丛书》、于频主编的《人体解剖彩色图谱》、初国良、汪华侨主编的《医用人体解剖学标本彩色图谱》,以及一些复习题集和学习指南等。外文参考书主要有《Gray’s Anatomy》,这是一本有近百年历史,已连续出版39版,在世界范围内影响极大的、经典的大型参考书,书的内容丰富,包括解剖学、组织学、细胞学和胚胎学等较新的内容,国内已翻译的出版有第 38版的中文译本。《Method of Anatomy》图文并茂,书中简图和文字叙述有独特的风格和见解。《Cunnigham‘s Textbook of Anatomy》曾11次出版,是一本局部解剖学教材。 主要杂志有《解剖学报》、《解剖学杂志》、《中国临床解剖学杂志》、《神经解剖学杂志》、《解剖学研究》、《American Journal Anatomy》、《Anatomical Record》等。6.充分利用各种教学资源现在是Internet时代,要特别注意网络学习,广泛利用网络提供的各种教学资源,如网络课程、课件和素材库等;准确把握解剖学姿势、人体轴和面、方位术语和英文解剖学名词;注重课堂教学的作用,集中注意力听老师讲课,从中汲取科学的观点和方法;学会高效使用教材、提纲、图谱、挂图、标本和模型;多接触标本,不应惧怕尸体和福尔马林刺激,尽早进入角色适应解剖学特殊的学习环境。7.终身学习的观点随着新的医学诊断技术和治疗技术层出不穷,给解剖学带来许多新问题,终身学习将具有压倒一切的重要性,人们在医学工作中用于学习的时间将超过实际工作时间, 终身学习在解剖学中的学习地位和比重也越来越高。如fMRI、PET等先进影像技术的出现,使学习者要从人体断面层次来研究和认识器官结构。所以,学习者要具备高级学习能力,懂得学习策略,充分自主学习、科学学习。学习掌握解剖学知识是艰苦的劳动,要树立正确的科学精神和学习目的,与时俱进,激发学习和求知激情,营造创新性学习氛围,不断进取,学好人体解剖学。

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