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我是本校学生，我只知道全校学生11号就放了，老师应该也放了吧
刊名： 岩石力学与工程学报 Chinese Journal of Rock Mechanics and Engineering主办： 中国岩石力学与工程学会周期： 月刊出版地：湖北省武汉市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1000-6915CN： 42-1397/O3邮发代号： 38-315历史沿革：现用刊名：岩石力学与工程学报创刊时间：1982该刊被以下数据库收录：CA 化学文摘(美)(2009)CBST 科学技术文献速报(日)(2009)EI 工程索引(美)(2009)中国科学引文数据库(CSCD—2008)核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)岩石力学与工程学报投稿邮箱：
人的，大家不要上当。
武汉科技大学还可以，至少没有象你说的那种情况，我今天大2读完了，每次上课人到的都比较齐。考试的通过率也比较高，老师也很负责。每天晚上早上都会有爱好学习的同学主动自习，环境和学风比一般自考要好。 可以参考下，打电话问问也可以。
学报一般分为专科学报，本科学报和核心学报三个级别。学报一般是以各个学校命名的，所以要分清到底是本科学报还是专科学报首先要弄明白这个学校是本科高校还是专科高校。一般专科学校比较好分别，名称无非是例如：某某职业/信息/建筑/技术学院或某某师范/烹饪高等专科学校/学院等。确定核心期刊的标准可以概括为以下几项，其一主办机构的权威性，其二文章作者的权威性，其三，文章的被引用率及文献的半衰期。简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。核心学报就是被评为核心期刊的学报。
湖北省大学生心理咨询研究会第二届年会（1994年11月·湖北师范学院）；湖北省大学生心理咨询研究会第四届年会（1998年10月·湖北鄂州鄂钢宾馆）； 湖北省大学生心理咨询研究会第五届年会（2000年5月·湖北黄陂木兰湖宾馆）；湖北省心理学会第八届会员代表大会（2000年10月·华中师范大学）； 中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会第五届代表大会（1997年10月·武汉水利电力大学）； 中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会第七届代表大会（2001年11月·北京航空航天大学）；中国社会心理学会第七届学术年会（2002年10月·武汉东湖碧波宾馆）； 中国心理学会发展心理学专业委员会第八届年会（2003年9月·武汉东湖宾馆）；中国心理卫生协会第四届全国代表大会（2003年9月·浙江杭州）； 中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会第八届代表大会（2004年5月·深圳商报社）； 中国高校“职业指导”教育教学研讨会（2005年5月14-15日，武汉梦天湖宾馆）； 湖北省心理学会第九届会员代表大会（2005年9月23-25日，武汉·华中师范大学）； 中国心理学会第九届全国会员代表大会（2005年10月23-26日，上海·华东师范大学）； 教育部第三届全国大学生就业高峰论坛（2005年10月26-28日，深圳迎宾馆），作为特邀嘉宾代表大陆高校发言； 中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会第九届代表大会（2007年1月·哈尔滨）；中国首届职业生涯发展高峰论坛（2007年4月·北京大学）； 湖北省心理学会2007年学术年会（2007年12月·湖北咸宁）； 湖北省心理健康教育与咨询研究会2007年学术研讨会（2007年12月·湖北大学）； “心理学与中国社会发展”论坛（2008年5月，武汉大学心理学系）；职业规划师第二次全国代表大会（2008年11月，上海交通大学）；湖北省心理学会2008学术年会（2008年11月，湖北师范学院）；湖北省心理学教学工作研讨会（2009年2月10日，武汉君悦大酒店）； 全国人本心理咨询与治疗学术大会（2009年3月28-29日，华中师范大学）； 中国心理学会2009年全国学术大会（2009年11月7-9日，山东师范大学）； 湖北省心理学会2010年学术大会（2010年9月13-14日，湖北大学）。 1．三性教育模式的理论与实践（参编），武汉工业大学出版社，1996年7月，ISBN7-5629-1107-X/G·1702．大学生思想道德修养（参编），武汉工业大学出版社，1998年8月，ISBN7-5629-1395-1/G·2013．大学生心理与辅导（参编），中山大学出版社，2000年7月，ISBN7-306-01636-9/B·80 4．心理110（参编），湖北教育出版社，2001年3月，ISBN7-5351-2875-05．大学生心理健康教育与指导（参编），武汉大学出版社，2002年5月，ISBN7-307-03568-5/B·103 6．法律基础教程（参编），武汉理工大学出版社，2002年8月， ISBN7-5629-1837-6/D·1347．当代大学生心理解读（副主编），武汉理工大学出版社，2003年10月，ISBN7-5698-1677/B·1248．大学生心理发展（参编），高等教育出版社，2004年7月，ISBN7-04-13859-X 9．思想道德修养（副主编），武汉理工大学出版社，2004年9月，ISBN7-5629-2147-410．绝不迷茫——青年职业心理测评与生涯规划（编著），华中科技大学出版社，2005年1月，ISBN7-900675-50-7 11．心理健康教育工作手册（参编），武汉理工大学出版社，2005年3月，ISBN7-5629-2168-712．新编法律基础教程（参编），武汉理工大学出版社，2005年3月，ISBN7-5629-2045-413．快乐成长，幸福人生——大学生心理健康漫谈（参编），武汉理工大学出版社，2005年8月，ISBN7-5629-2311-6 14．大学生职业生涯规划（参编），武汉理工大学出版社，2005年10月，ISBN7-5629-2334-515．军休干部的身心保健（副主编），武汉理工大学出版社，2006年2月，ISBN7-5629-2369-8 16．大学生涯规划与职业发展（主编），武汉大学出版社，2006年9月，ISBN7-307-3568-917．心理咨询的理论与方法（合著），华中科技大学出版社，2006年10月，ISBN7-5609-3844-218．心灵氧吧（参编），武汉理工大学出版社，2007年12月，ISBN7-5629-3848 19．大学生就业指导（主编），中国人民大学出版社，2010年8月，ISBN7-300-12265-620．大学生健康心理学（主编），中国人民大学出版社，2010年10月，ISBN7-300-12255-5 1．雷五明：城市文化消费的特点及其影响因素。《社科信息》，1993年第8期，CN32-1021/C2．雷五明：90年代城市文化消费的特点与趋势。《消费经济》（核心期刊），1993年第3期，CN43-10223．雷五明：作好心理准备，迎接大学挑战。《心理世界》，1994年第13期（增刊），CN41-1203/B4．雷五明：心理辅导应当成为大学辅导员的一项重要职责。《南开教育论丛》，1995年第1期 5．申来金，雷五明：高校心理咨询良性发展需要解决的几个问题。《大学生心理咨询研究——第五届全国大学生心理咨询学术研讨会论文集》，武汉大学出版社，1997年10月，ISBN7-5430-1702-4 6．雷五明：有情教育，无情管理。《大学新生思想研究与教育》（论文集），中国商业出版社，1999年10月，ISBN7-5044-3978-9/G·3257．雷五明：对大学生进行有情教育规范管理。《建材高教理论与实践》，1999年第4期，CN42-1189/G4。被《人大复印资料——高等教育》索引。 8．李静蓉，雷五明：更新教育目标，大力培养创造性人才。《建材高教理论与实践》，2000年第2期，CN42-1316/G4 9．李静蓉，雷五明：教育法地位争论之综述。《湖北大学成人教育学院学报》，2001年第5期，CN42-1577/G4 10．李静蓉，雷五明：论学校情境中的行政法律关系。《武汉金融高等专科学校学报》，2001年第1期，CN42-1573/F11．雷五明：咨询手记：对一例看录像成瘾大学生的心理干预。《心理辅导》，2001年第3期，CN42-1571/B 12．雷五明：对一例过度者的有效心理干预。《心理110——高校心理咨询典型案例集》，湖北教育出版社，2001年3月，ISBN7-5351-2875-0/G·2342 13．雷五明：试论高校心理健康教育的组织实施和监督管理。《大学生心理健康教育与心理咨询研究——第七届全国大学生心理咨询学术研讨会论文集》，北京航空航天大学出版社，2001年11月，ISBN7-81077-130-2/G·004 14．雷五明：试谈高校心理健康教育教师的资质与素养。《走进阳光地带——高校大学生心理健康教育论文集》，高等教育出版社，2002年9月，ISBN7-04-011409-7 15．雷五明：论素质教育中健全人格的塑造。《交通高教研究》，2002年增刊，CN42-1312/G416．雷五明：论犯罪人格及其形成。《武汉理工大学学报》（社科版），2002年增刊，CN42-1660/C17．雷五明：《思想道德修养》中活动课程的设计。《湖北经济学院学报》，2002年增刊，CN42-1573/F18．李静蓉，雷五明：论学校与学生的行政法律关系。《湖北大学学报（哲社版）》，2002年第4期，CN42-1020/C 19．雷五明：试谈学校伤害事故处理中存在的几个问题。《广西教育学院学报》，2003年第1期，CN45-107620．雷五明：心理咨询中如何处理来访者提供的虚假信息。《高校心理健康教育专业化研究——第八届全国大学生心理咨询学术研讨会论文集》，北京航空航天大学出版社，2004年5月，ISBN7-81077-485-921．雷五明，李静蓉：农村外出务工人员子女教育状况的调查与分析，《中外教育科学》，2004年第15期，ISSN1726-8281 22．雷五明，杨梅菊：农村地区父母教养方式存在的问题与对策，《21世纪高等教育改革与发展》（论文集），武汉理工大学出版社，2005年7月，ISBN7-5629-2241-1 23．雷五明：学校心理辅导的含义与意义，《社会心理科学》，2005年第3期24．雷五明：职业咨询的主要过程与技术，《中国大学生就业》，2005年第16期，CN11-4028/D25．雷五明：高校独立学院的法律地位解读，《法制与经济》，2006年第8期，CN45-1188/D26．雷五明：大学生的心理问题多半是生涯发展中的障碍，《河南教育》（高教版），2006年第11期，CN41-1033/G4 27．雷五明：心理咨询案例：他为什么不敢与同学并排而坐，《河南教育》（高教版），2006年第9期，CN41-1033/G4 28．徐志远，雷五明：思想政治教育载体：现代思想政治教育学的重要范畴，《学校党建与思想教育》，2007年第4期，CN42-1422/D 29．雷五明，陶慧芬：群体性事件的社会心理分析，《湖北警官学院学报》，2006年第2期，CN42-1743/D30．雷五明：论学校心理咨询与职业咨询的异同，《湖北教育学院学报》，2006年第7期，CN42-1578/G431．雷五明：论心理咨询师的个人成长，《中小学心理健康教育》，2006年第3期，CN11-4699/G432．雷五明：论心理咨询员的素质结构，《高教发展与评估》，2006年第3期，CN42-1731/G433．雷五明，王威孚：军休干部心理健康状况的调查与分析，《中国健康心理学》，2006年第2期，CN45-1076 34．雷五明，田官贵：军休干部身心保健与服务管理的调查分析，《华南国防医学》，2006年第1期，CN42-1602/R 35．雷五明，赵北平：教师职业生涯管理的三个“有利于”，《中国培训》，2006年第11期，CN11-2905/G436．雷五明，赵北平：当代大学生职业生涯发展教育存在的几个问题，《青年探索》，2006年第4期，CN44-1022/D 37．雷五明：帮助职业发展困惑者寻找自己，《中国培训》，2006年第8期，CN11-2905/G438．雷五明：职业发展教育在高等教育中的定位，《教育与职业》，2006年第2期，CN11-1004/G439．雷五明，赵北平：人职匹配与建设社会主义和谐社会，《思想政治教育研究》，2006年第3期，CN23-1076/G4 40．雷五明，赵北平：大学生职业发展教育的内容与实施，《中国青年研究》，2006年第9期，CN11-2579/D41．雷五明，赵北平：大学生职业生涯教育的实施与保障，《职业技术教育》，2006年第19期，CN22-1019/G4 42．雷五明：大学生基层与西部就业的心理学思考，《科技创业月刊》，2006年第10期，CN42-1665/T43．雷五明：职业咨询案例报告：适合的才是最好的，《中国大学生就业》，2006年第9期，CN11-4028/D44．雷五明：职业指导的发展与研究现状，《机械职业教育》，2006年第11期，CN32-1099/G445．雷五明：教师职业生涯管理在高校人事工作中的作用，《教书育人》（学术版），2007年第3期，CN23-1439/Z4 46．雷五明：论临床与学校心理咨询的异同，《校园心理》（学术版），2007年第1期，CN14-1326/R47．徐志远，雷五明：心理咨询：现代思想教育的重要范畴，《攀登》，2007年第6期，CN63-1015
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是的，准确来说目前并没有完全合并成为一个学校。但是已经是由武汉科技学院管理。武汉科技学院东湖校区位于武汉东湖风景区，是根据省政府有关文件精神，在湖北财经高等专科学校的基础上组建的。在教育部正式批复之前，实行“两块牌子、一套班子”的运行模式，人、财、物统一管理，干部按管理权限任用。省委组织部任命湖北财经高等专科学校党委书记谢国华同志为武汉科技学院党委委员、常委、副书记，参加武汉科技学院校级领导班子的工作并兼任湖北财专党委书记。武汉科技学院院长张建钢同志兼任湖北财经高等专科学校校长。学校对内实行“条块结合、以块为主”的管理体制。学校前身为建国初期的中央税务干校中南分校，后几经变动，1988年由湖北省财政学校升格为大专，定名为中南财经大学湖北财政分校。1994年经原国家教委批准，更为现名，正式纳入全国普通高等学校序列。湖北财经高等专科学校始建于上个世纪五十年代，历尽沧桑，数度更名，它的发展变化过程，始终紧连着国家经济和社会发展的脉搏。一、从中央税务干部学校中南分校到湖北省财政金融学校1951年春，为了适应新中国大规模经济建设对专业干部的需要，国家财政部在汉口成立中央税务干部学校中南分校，并于当年2月1日开学，首批招收干部学员和青年学生共315人，学习时间为4个月。1953年，中国第一个发展国民经济五年计划开始执行，经国家财政部长邓小平同志亲自批准，学校更名为中南财政干部学校，负责中南地区财税干部培训工作，直属当时的中南财政部领导。1954年，中央决定撤销大行政区，实行中央、省、县三级财政管理体制，同年10月，学校移交给湖北省财政厅管理，更名为湖北省财政干部学校。1957年，学校迁往武昌，与湖北省人民政府财经干部学校合并为新的湖北省人民政府财经干部学校。1958年，中南银行干部学校并入，定名为湖北省财政金融干部学校，校址在武汉市武昌区荆南街8号。1960年4月，经省委、省政府同意，学校更名为湖北省财政金融学校，同时保留湖北省财政金融干部学校的牌子，实行一套班子、两块牌子，同年9月招收首批普通中专学生130人。由于正值国家困难时期，学校新生只进行了入学教育即停课。1963年恢复招生。1977年国家恢复高考，学校招生计划列入全省统考招生范围，招收中专200人。1978年起学校招收大专生，当年招生100人，开设财政、银行两个专业。二、湖北省财政学校时期为适应新时期经济建设的需要，理顺学校管理体制，1979年6月，湖北省革命委员会批准将湖北省财政金融学校一分为二，成立湖北省财政学校和湖北银行学校两所中等专业学校，分别隶属省财政厅和省人民银行领导。湖北省财政学校选址东湖梨园渔光村1号。1981年，经上级主管部门同意，学校在校内设立湖北省财政职工中等专业学校，实行一套班子、两块牌子。学校预期规模为800人，其中全日制中专学生600人，招收应届高中毕业生，学制两年；干部中专学员200人，招收具有高中文化程度的财政系统在职干部，学制两年半。开设财政学、税收、基建财务、企业财务、会计学、基建财务与信用等专业。学校还负有全省财税干部轮训和成人教育职能，主要任务是培训全省财政系统干部以及企业、行政、事业单位的财务会计人员。1982年秋季，学校招收首批普通中专学生100人、财税干部中专学员150人。为了加快全省财税干部的培训速度，经省财政厅同意并报省教育厅批准，学校于1985年成立函授中专部，开设税务、企业财务会计两个专业，学制三年，当年招生1000人，主要是来自全省财税系统的在职干部和企业财会人员。为了配合函授中专教育的开展，学校创办了《财会中专函授》（双月刊），指导函授中专生的学习，也为教师和学员交流教学研究和学习心得提供了一块园地。三、中南财经大学湖北财政分校时期20世纪80年代，全省财政系统普及中专教育工作取得了很大成绩，但是，由于全省财税干部的专业文化层次普遍偏低，不能完全适应湖北经济建设迅速发展的实际需要。经国家教育委员会批准，1988年7月，省人民政府发文同意在湖北省财政学校的基础上，成立中南财经大学湖北财政分校，实施大专层次的学历教育。学校升格后，仍然隶属省财政厅领导，教学业务上接受省教育厅指导。副省长林少南同志亲自为学校新校名揭牌，由此揭开了学校建设发展的新篇章。学校校园面积51亩，建筑面积26167平方米，教室和学生宿舍均可容纳1000人；拥有图书资料9万余册、中外文期刊数十种；拥有比较完备的电化教学设施和专业模拟实验室，可基本满足专科教育的需要。学校的正常经费由省财政厅核拨；基建项目根据学校发展总体规划，由省财政厅向省计委申报；基建投资由省财政厅筹措解决。学校从1988年秋季开始招收普通专科学生，开设财政学、税收、审计学、会计学、投资管理5个专科专业。招生规模为1500人，学制三年。当年招收首批专科学生100人。招生及毕业生分配主要面向全省。此外，学校还根据省财政厅的要求，每年举办多期财政干部专业培训班。学校拥有教职工214人，其中专职教师84人，兼职教师6人，均为本科以上学历；具有高级讲师20人，讲师29人。教师队伍的结构基本符合专科教学的要求。四、湖北财经高等专科学校时期1993年10月，国家教育委员会专家评审会议通过了对学校独立设置普通高等专科学校的论证答辩。1994年4月，国家教育委员会批准在中南财经大学湖北财政分校的基础上独立设置湖北财经高等专科学校。学校成立后，仍然隶属省财政厅领导，教学业务上接受省教育厅的指导，实行党委领导下的校长负责制。更名初期，学校占地面积173亩，校舍面积45218平方米，固定资产2593万元，电化教学设备、电子计算机设备和其他实验教学设备的建设亦有了初步基础。到2005年底，学校占地达到210余亩，校舍面积16万余平米，固定资产3亿元，建有计算机实验室、语音教学实验室、专业教学模拟实验室、电化教学中心、闭路电视系统和校园网；馆藏图书30万余册，中外文期刊1000余种。建有电子阅览室。学校学生公寓、学生食堂设施完备，能为学生学习、生活提供良好的服务。学校有专科和本科两个层次，有普通大专、本科自学考试、大专函授、中专函授、校外办班及短训等多种办学形式，大专在校生人数达1412人。招生形式有统招、定向、委培、自费、走读自费、跟班就读、捐资助学等7种。到2005年底，学校形成以全日制普通本、专科教育为主干，兼办函授教育、财经财会职业继续教育等多层次办学体系，本专科在校生达到5063人，其中本科210人，专科4853人。学校在职教职工390人，其中，教学科研人员200余人，正、副教授80余人，博士、硕士学位教师70余人，“双师型”教师20余人。学校开设财政、税收、投资管理、审计、会计、国有资产管理、涉外会计、金融等8个专科专业，农业财务管理、财经文秘、会计电算化、注册会计师等4个专科专门方向。到2005年底，学校开设专业增加到财政学、会计学(注册会计师方向)、财务管理、市场营销、电子商务、国际经济与贸易等6个本科专业，财政学、税务、金融管理与实务、国际经济与贸易、商务英语、会计学、审计实务、投资与理财、工商企业管理、市场营销、电子商务、财务管理、会计电算化、物业管理等14个专科专业，以及涉外会计、注册会计师、网络财务、税务电算化、财经文秘等5个专门方向，共有财政税务、国际经济与贸易、会计学、审计学、经济管理和经济信息等6个系。学校还设有社会经济发展、财政科学、高等教育等3个研究所，出版《湖北财经高等专科学校学报》（正式期刊）。成人教育。学校采取函授、自学考试、短期培训等办学形式开展成人教育，开设财税、财会、投资经济管理、财务管理与电算化、涉外会计等5个成人教育专业。成立了湖北财经高等专科学校自修学院，举办财经与税收专业专科段自学考试。随着办学发展，学校设函授教育部门、湖北省会计人员专业技术资格考试阅卷中心。函授教育分本、专科两个层次和脱产与不脱产两种形式。学校多次被评为全国财政教育先进单位、省级最佳文明单位、湖北省“园林式学校”、武汉市“绿化红旗单位”等。学校2005年毕业生一次就业率达3%，位居全省同类学校前列。经过多年的发展，湖北财经高等专科学校的各项事业有了较大的发展。但随着社会经济的发展和高校管理体制改革的深入，湖北财专面临着提高办学层次、推进学校发展的迫切需要。2004年9月9日，省政府办公厅、省教育厅、省财政厅、省发改委组织省高校设置委员会专家在湖北财专举行论证会，一致同意湖北财经高等专科学校并入武汉科技学院。10月20日，经省政府办公会议研究同意并致函教育部，将湖北财经高等专科学校并入武汉科技学院，合并事宜等待教育部的批复。2005年10月11日，省财政厅领导在财苑宾馆召集两校主要负责同志会议，提出了加快实质性合并步伐的具体意见。次日，武汉科技学院主要领导同志向郭生练副省长汇报了会议的精神。郭省长作出明确的指示，湖北财专隶属关系由财政厅划转教育厅，并委托武汉科技学院管理，按照“两块牌子，一套班子”的模式运行。随后，省政府批发《省人民政府关于湖北财经高等专科学校管理体制问题的批复》（鄂政函〔2005〕185号）的文件，湖北财经高等专科学校由湖北省财政厅划转到湖北省教育厅管理，并由省教育厅委托武汉科技学院代管。
武汉科技大学还可以，至少没有象你说的那种情况，我今天大2读完了，每次上课人到的都比较齐。考试的通过率也比较高，老师也很负责。每天晚上早上都会有爱好学习的同学主动自习，环境和学风比一般自考要好。 可以参考下，打电话问问也可以。
人的，大家不要上当。
/e21sqlimg/xf_data/file/fff20080416101826_doc自己下吧
基本所有的学校都在招收自考生，因为这个没有任何限制。免试入学！ 自考生在学校不享受国家对普通高等教育考生的优惠政策。 毕业证也和统招考生不一样。
武大要收,地大就不知道了,武大有很多专业的,具体的可以去网上查,还有,自考生是不看分数的,不管你考了多少分,只要报名交钱就可以去读,然后边读边考试,所有要求的科目都过了以后,才可以有当地自考委员会协同主考院校颁发自考的本科或专科毕业证,符合要求的,颁发学士学位,但是自考的难度很大,总共有近二十门功课,当然,没考过可以继续考,哪怕头发都白了,还可以考,直至全部通过,祝你成功!