该专业是一个新的职业开幕前的学年，有没有毕业生毕业，点击看详细电子封装技术专业培养适应21世纪社会主义现代化建设的迫切需要，培养具有扎实的理论基础，丰富的专业知识，实践能力，注重个性发展的高素质人才和创新。点击看详细电子封装技术专业毕业生具有较高的数学和物理的扎实，深入，专业理论基础;高水平的外语听，说，读，写能力;要更新自己的知识，创新和全面的设计能力很强的能力;有一些前沿的知识和从事科学研究的能力好;毕业后在通信，电子，计算机，航空航天，集成电路，半导体，微电子和光电子，自动化等，从事电子产品设计，制造，工艺，测试，开发，管理和销售的运作和领域企事业单位后，工作的其他方面，还要研究工程，工学硕士，博士学位。
很菜的级别，扶不上墙
是核心期刊，还是双核心期刊。该刊被以下数据库收录：CA化学文摘(美)(2014)中国科技论文统计源期刊（2015－2016）北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊：2014年版
作者在学报网站注册后，网上在线投匿名稿件（稿件模板中隐去作者姓名、工作单位、作者简介、联系方式、基金项目名称和编号等所有作者信息）。专家审稿通过并退修定稿后，按照论文模版要求编辑，登录本刊网站在线返回正式署名稿件，并将正式署名稿件打印一份，本校作者直接将打印稿送交学报编辑部，校外作者邮寄《西安电子科技大学学报》编辑部，供编辑和存档用。
都有一定的难度，
本刊是综合性学术理论刊物，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要理论为指导，贯彻科学发展观，贯彻党的教育方针和“百花齐放、百家争鸣”的方针，主要反映本校的两个文明建设，刊发学术文章，反映科研成果，指导教学实践，交流科教学术信息，促进科教学术的繁荣发展。
五年多以前，我进入了全国重点名牌大学：武汉大学读书。我抱着最理想的热情，以为从此走上了一条报效祖国，报效父母的人生坦途，以为我的人生即将要大展宏图！ 三年以前，抱着对我的大学最大的疑惑和不解，我辞去了分团委副书记的职务，开始认真地大量阅读和思考我的人生，我的大学，我的未来。试图找到对周围一切我无法理解问题的解决方案。这一次的决定，也意味着我放弃了原来一直抱有的，通过从政来为国家民族做贡献的远大理想。 一年半以前，我自以为已经看清了中国大学的本质，不愿意再继续自欺欺人地学下去，主动放弃了学校保研的名额，退出了用青春和热血换取一纸毫无真实内容和分量文凭的游戏，退出了中国虚伪可笑的精英学历社会。决心进入企业，踏踏实实地从事实业，站到中国经济第一线，为国家和社会以及自己作真实的努力和贡献。因为我不想用镀金的文凭和文化来糊弄我自己，也糊弄其他人。 今天，在毕业工作一年多后，在我的工作和能力已经得到老板和同事的肯定，马上就要派我出国任职的时候，我却辞职了。我不想违心地接受这个光荣，我决心到远在大山中的一所规模很小的，志在探索中国新教育模式的私立学堂，试图通过投身中国最缺乏，最需要的教育，来实现我人生最大的价值：为我热爱的中国，为中国的孩子和未来，也为我自己，做一点真正有意义的事情，而不是日复一日地在无望的等待中浪费掉自己的生命。 因为，中国真正缺的不是钱，我缺的也不是钱。中国缺文化，缺教育。我也一样！ 当我从那古朴典雅的建筑旁走过，再深入到自己的学习环境和学校其他地方后，我发现这个地方与我之前在书中读到的宁静的大学校园不同，这里各色人等纷纷扰扰，大小汽车进进出出，随处可见各式各样的商业海报或者广告，草坪上遛狗的大妈悠然自得。那种在中小学可以听到的琅琅书声在大学里却寥寥无几，大学怎么竟然不如小学？这些大学生们都不读书么？我很困惑。 在正式开始上课之后，我更加见识了大学里很多人是怎么样上课的：早晨上课铃响了之后有很多人穿着拖鞋边吃早点慢悠悠地晃进教室，吃完早点后看看上面的老师，讲得没意思，于是爬着再补一觉。有的学生干脆一睡不起，大学里有句话是这样流传的：一觉醒来一看表十点了，继续睡到十一点半，起来连早点、中饭一起吃了。 晚上十一点后，应该是夜深人静、正值休息的时候，如果你此时走进大学里的男生寝室，你绝对可以看到他们的夜生活才刚刚开始，打游戏、玩麻将或者是看武侠小说，好不热闹。鲜见一起读书、共同讨论人生智慧的场景，相反可以看到很多的大学生去网吧包夜，或者在寝室联机打游戏，他们的日常交流沟通内容就是游戏，以至于很多学生迫不得已，为了和同寝室的哥们打成一片而学习打游戏。游戏已经成为了大学里男生的主要学习内容，而且不少人发奋用功地学习了四年。 当我第一次在高我一级的学长寝室楼里看到凌乱的宿舍，散发着异味，一抬头就会看到一个蓬松的脑袋和迷离的眼神，我的灵魂被震撼了！我的心中真的不敢相信，这就是武汉大学的学生？空洞的眼神昭示着灵魂的无知和内心的空虚，在终日游戏的日子里打发自己的青春岁月！这是大学生么？这些人就是为中华之崛起而努力学习的新一代？我的内心里有一个强烈的声音告诉我：我绝对不要成为这个样子！ 我的一个同学，从大一到大四，四年的时间，除了考试和教室见个面，其他时间全部在寝室打游戏或者看武侠，反正大学里也没有人管。后来因为挂科太多被学院劝退，家长过来求情延缓时间，但于事无补，游戏照打不误，直到大四时无法毕业。另外一个同学，也是因为打游戏挂科太多被劝退，母亲来到学院跪在学院领导面前说：我自己在家里吃剩的菜叶在供他读书，求你们给他一次机会吧！当时我听到学院领导讲到这样的事情的时候，我的内心很受震撼。父母吃菜叶供孩子在城市里打游戏，混日子？还要求情给机会？给他继续游戏的机会吗？都说可怜父母心，我想起我辛勤劳作的父母，我想起那千百万把孩子送进大学的天下父母，他们都以为自己的子女在大学里努力学习，辛苦地赚钱，无私地供养儿女上学，让他们解除后顾之忧，不用担心生活的问题。殊不知如今大学校园里，有多少人是在游戏人生。用我在西安电子科技大学一位同学的话来说：如果他的妈妈来在大学住一个星期，就一定会让他退学回去。因为在中国上大学，可能是人生中一段最轻松愉快的时光了。大家可以游戏，看电视，逃课，武侠小说，这是很多大学男生的全部生活。女生呢？看韩剧，不少女大学生的主要学习内容就是看韩剧等各种连续剧，感情剧，一部接着一部。你能想象这就是我的大学么？很不幸的，这一切都是真实的，而且就发生在武大这样的名牌重点大学里。这些人考上大学的时候都是家里的骄傲、很多同学眼羡的对象，可是为什么他们在风华正茂的青春时代里，行为如此令人费解？当时的自己不得而知。当然，并不是所有的学生都这样混日子，大学里还是有很多人依然比较用功地学习，但是他们也一样困惑：让他们努力学习的原因主要是恐惧和压力：怕找不到好工作，怕考不上研究生。大家都听说就业很困难，武大每年找不到工作的毕业生都很多，因此不敢放纵自己。但是很少有学生努力学习是因为追求智慧，追求真理，为国为民而学。这些用功的学生虽然没有游戏人生，但是却生活在沉重的压抑心理状态下，思维往往呆滞，慢慢地走上一条被大学生们嘲笑的越学越傻的傻博士道路。实际上，每年大学里自杀的大学生，往往不是不用功的坏学生，而是这种心理严重压抑，用功学习的好学生。他们一样，从一进大学开始就碰到很多无法解决的困惑，同时被灌输着一些所谓正确的发展方向，他们只是愿意服从这些权威结论，以自我的压抑而不是以心灵的呼唤来学习，这难道就真的比玩游戏看影碟更好吗？大学的学习到底是要达到什么目的？大学生们为何都迷失了自己的理想。 老师的本职工作应该是传业授道解惑，可是有的老师一个学期学生也见不了几次，派他的研究生来上课。后来我才明白原来他们都在忙着自己的项目和课题。大一的时候，我们通信工程专业有个博导带物理，学生的评价是这样：还博导呢，都博成个啥了？讲得稀里糊涂，还经常不来上课。。大学选用的教材令人费解，明明有很好的全国通用教材，比如高等数学的同济五版，却偏偏要选用自己学校编的教材，艰难晦涩，连选用的习题都是历年研究生考试的数一类，可能是编排教材的老师想提前让我们进行考研准备吧？ 后来才知道学校选用这种自编教材的原因，是老师们因为要评职称。需要科研成果，就东拼西凑的乱编一些教材来完成任务，这种放到书店里根本没有人会要的垃圾教材，他们就利用自己教学的权利，发给大学生们上课用。据说老师们也很可怜，每年都要完成所谓的科研成果，要写论文，出书来完成任务，否则就可能降职。有些老师没办法就自己花钱在外面找刊物发表文章，这种可以不花钱出教材，让学生买单的事情也很容易理解了。 大学里的学生生涯，除了要求学生的专业学习之外，鲜有启迪心灵的声音，更重要的是缺乏指导大学生人生发展与定位的课程，能够让大学生明白自己为什么学，为什么活的课程。我自己学习的专业是电子信息科学类，和很多同学一样，我在必修的公选课如高等数学等认真学习，但是我在每天的专业学习之外内心十分彷徨，我不知道这个专业适合不适合自己，不知道这个专业意味着什么？不知道这个专业的社会发展方向和主流是什么？也不明白这个专业培养的目的是什么样的人才要求？我不知道该怎样进行大学的学习，更不知道前面的路在那里。我该怎样去一步步实现自己的理想？我碰到过很多的大学生也是如此。他们对于自己所选择的专业了解甚少。其实我觉得老师也根本不了解这些专业到底要做什么，后来知道大学里的管理人员，看专业叫什么名字容易吸引学生，就改个名字。看什么专业热门好找工作，就赶快上马一个专业，拼凑一些课程出来糊弄人就完事了。很多学生只是为了就业的方便而选择专业，但是当他们真正想去定位自己的时候，就反而陷入了专业思维而不能自拔。多数人只是为了一份工作而读一个热门的专业，却忘了去关注自己的兴趣、爱好，甚至综合能力的培养和理想的思考。 《大学重建》让我开始了解大学的起源、存在的意义，那就是大学应该是一个社会的良知和思想发动器，大学应该为这个社会培养具有正义、勇气和智慧的学子，在他们走上社会之后能够有能力去逐步改善这个社会中不好的东西，促进社会的发展，并不断致力于人类物质社会的改造，以及科学、艺术文学等精神文明的探索和提升。 我听到了一些激动内心的声音，也似乎抓住了一些东西，但是我的内心依然彷徨，方向不明确，理想似乎越发遥远，而不知如何下手。同时，为什么我们的大学会是这个样子？为什么这么多的学生缺乏精神思考而且没有老师指引？除了在一些讲座上偶尔能够听到一些激动内心的声音外，为什么大学里的老师讲完课就像是打工混日子，无趣无内容，讲完就走人？为什么大学老师从来不与学生探讨人生智慧？为什么我们这么多的大学生对此熟视无睹？这些问题我不得而知，而我自己也在从事学生干部工作的道路上，碰到了更多的困惑。 大一时我参加学生会新闻部，然后做部长，和一群志气相投的朋友激扬文字，度过一段难忘的日子。在大二下的时候，成功竞选为分团委副书记兼学生会主席团成员。然而在半年后，我就毅然辞去了这个光鲜的职务，你可能会很惊讶，我不是有总理的梦想么？为什么要辞去呢？这可是走上官员之路的正途呀？在我最开始做学生会一个小小的部委时候，我只是抱着开阔眼界、锻炼自己的想法。到了后来做部长，在我的本职工作之外，我开始思考我做的事情作用在那里？到底能够做那些有价值的事情去服务同学？大学里的学生有很多的问题需要引导帮助，就像我自己内心就有很多的困惑需要解答，学生会做得这么多活动能够解决了么？ 没有。从我进学生会开始，我就抱着相机在各种各样的活动跑着，班团会、运动会、文艺比赛等等，在开始我很兴奋，因为生活很充实，活动的确还比较丰富多彩。 但是慢慢的，我的内心开始不明白，我发现这些活动组织了、举办了、精彩了、笑过了，却没有更多的智慧启迪，似乎只是一个政绩的记录。那些游戏的大学生继续游戏，我内心对于理想的迷惘更没有在这些活动中得到解答。于是我开始不明白，为什么要花很大力气很多精力组织这一些形式上的活动，而不去关注学生真正的问题、做学生和大学里真正应该做的工作？那个时候我还是学生会的新闻部部长，在面临换届的时候我想过退出，我的内心已经隐约地告诉我这个地方不适合自己。但内心那个朦胧的梦想让我思考：如果我的地位更高一些，权力更大一些，如果自己可以领导团委和学生会，是不是就可以去做一些真正有意义有价值的事情了？自己也可以通过这个机会锻炼自己，以明确自己的方向。有很多的学生干部就是这样一步步走上从政之路的。于是我开始努力提升自己：凭借自己比较不错的实力和老师的信赖，我成功地竞选为学院的分团委副书记，这可能是学生中地位最高的官了。 我的内心鼓足了干劲，我要做出一些真正对学生有帮助的事情。可是当真正到了这个位置时候，我才发现我是多么的天真：各种各样的活动，不是我们能够安排的，我们只是按照上面老师布置的既定程式和内容去走，想要改变其形式上的作用几乎不可能；学院的老师有自己的安排，校团委的领导有自己的想法，一切都要达到一个目的：活动要精彩，形式要多样!可是没有一个人去思考这样的活动带来的实际意义在那里。我发现自己更加没有个人的自主权，必须要面对更多的无聊会议，要去组织很多无意义的活动，这些会议、这些活动大多数对于服务学生或者实现自己的理想都根本没有什么作用，更没有办法去解决我所碰到的诸如沉迷网络游戏、缺乏精神风貌的现状，我甚至还失去了思考和学习提高的时间和空间。 我的内心不明白：为什么我们不能针对性地去解决学生中切实存在的各种问题？为什么不在他们沉迷网络与游戏时加以规劝和引导，甚至采取一些强硬的措施？难道非得等到他们挂课后给予处分、开除学籍么？更有甚者，与其他学院的一些学生干部打交道后，我发现大学学生会里面的学生干部，有不少本人就是游戏大学的优等生，但是他们却因为和辅导员老师关系不错而成为学生干部，来帮助老师管理学生。这样的学生干部能够引领学生走向哪里？同时，这些人似乎非常自信自己是一个精英团体，个个都感觉良好。学生干部中开始有很多的饭局来拉进彼此的关系，喝酒甚至吸烟，所谓的烟搭桥，酒开路这样的话，我第一次就是从学生会主席的口里听到的，我很困惑，这是在读大学的有志青年学子么？这就是要引领国家未来的精英集团嘛？我们国家就缺这样的人才吗？ 当面对着这样的现状的时候，我的内心开始痛苦：我可以选择若无其事尽自己最大的努力做下去，反正都已经做到了这个地步，熬一两年就会有各种优秀的荣誉、保研的机会，通过这个平台可以一步步走上从政之路。但是，我也开始明白了，无论我将来的地位有多高，权力有多大，我都无法实现自己的理想，我是一个人在与一个庞大的，堕落的，只关心物质利益和为自己捞好处的集团体系作对。我如果想当上总理或者其他能够有决策权的位置，就必须跟他们一样混下去，否则早早就会被这个体制踢开。但我真的希望这样么？如果我把宝贵的时间都花在了一些根本不能起到实际作用的事情上，来收获一些所谓的荣誉和好处，我内心的困惑将怎么办？我之后的道路该怎样继续？难道这就是我的理想？ 在经历了深入的思考后，任职半年我就毅然申请辞去这一职务。当时学院的老师很惊讶我的举动，在明确我执意要辞后，非常好心地建议我可以挂名不做事，这样在大四时候就可以获得保研的机会。我不愿意占这个便宜，告诉老师，既然要走就走个彻底，不需要挂名，我的内心不喜欢这样的方式。 于是，我很高兴地脱离了很多无聊的学生工作，回到了没有会议，没有那么多我看不懂活动的自由日子。自己读书、听讲座、听武大的周末艺苑，让自己的内心自由自在地成长。我努力去重新定位自己的理想，因为我发现从政似乎不适合自己。剩下来的选择还有两个，一个就是大家都很热衷的，也是很传统的实业救国之路，我可以去帮助我们国家成为一个经济强国，也帮助自己成为一个经济英雄，做李百万 另外一条就是冷板凳的学术之路：考研，攻博，成为一个学者。我很敬佩经济学家林毅夫先生，当年作为热血青年，做为一个台湾军官，由于反对蒋家王朝的政治腐败，他叛逃到大陆。他当然可以享受义士级的待遇，在我国的党政军系统里快速地升职。但是，他当时叛逃台湾，绝对不是为了谋取物质利益，而是为了心中的热血理想。我想他后来离开政治圈子，走上学者之路，是不是跟我一样，发现在中国从政不能解决为人民服务的理想，只好去研究学问，去当学者。否则如果他叛逃的目的，仅仅是想当一个学者的话，当时的台湾条件更好，所以一定有他的难言之隐。他现在已经成为了世界经济学界最好的学者之一，还被提名诺贝尔经济学奖。 到底那条路更有意义和价值呢？我努力去大量阅读，努力去思考，去发现各种线索和事实来帮助我决定，去解决我内心所有的困惑。 三、读懂大学，我发现做学问在大学也是一条走不通的死路。 我真的能够专专心心去做一个学者吗？像林毅夫那样？在不断地阅读和思考中，我对于大学的认识也越来越多，我也开始明白为什么这个曾经安静和充满追求智慧风气的象牙塔越来越千奇百怪。商业中逐利的浮躁气息充斥着整个校园，学术与商业的挂钩和教师职称评定的畸形化，使得大学校园里越来越多的老师不重视教学而忙于自己的项目，忙于发表论文。因为有了论文，有了项目，才会有职称和金钱，才会有房子、车子和各种名誉，这样的老师那里有时间去传业授道解惑呢？但是现在的大学校园里，基本上都是这样的老师。因为理想型的老师注定要被现实淘汰。别的学校不了解，但是全国有名的易中天，在武大的时候却因为个性独特，不愿流俗而被排挤，出走厦门大学。后来是学生们敬仰的武大四大名嘴之一的哲学教授赵林也要离开武大，引起学生轰动。后来据说校长看民意沸腾，才执意挽留赵林老师，勉强留了下来。但是根子上的问题并没有解决，因为我最近又听说专注学问的知名哲学教授邓晓芒要去华工。一个文科教授，却要离开以文科着名历史悠久的名牌大学，宁愿去一所工科大学任职，武大到底怎么了？珞珈山还是个做学问的地方吗？四大名嘴的尚重生教授也说：当年与他一起留校任教的早期很多有才华的老师，都离开武汉大学了。而且很多离开了大学，离开了学界。难道在中国，学者之路也同从政之路一样，是一条不可行的梦幻之路？中国之大，放得下一张安静的书桌吗？我很不安地探讨自己从事学问之路的可能性。越来越多地发现：所谓的名牌大学里，真正的学问根本没有地位。 老师不关心学问和学习。在这样的大学里，缺乏真正传道授业解惑的老师。因为老师在大学里其实是弱势群体，他们被一群根本不懂教育的教育官员们管理着，迫于生存压力，为了职称，为了提级，为了饭碗等等，不得不向畸形的评定机制屈服。能够独立思考和具有独立人格的老师，可能根本就不见容于这个教育官僚体制。连知名的教授如赵林，邓晓芒都不得不屈服于体制，连四大名嘴尚重生都不断地抱怨无法发挥所长，我一个小小的后生，真的能在学问的路上实现理想吗？很多博士生导师会派自己的研究生替代自己给本科生上课，自己忙项目，当老板，追逐金钱和权力地位，这与官场和商场又有什么不同呢？真正的不同，就是这里更虚伪，贴了一张教育的皮，所以更害人。 大学的领导不关心学问。他们不关心教师，仅仅是把教师当做打工仔。他们也不关心学生，不理会学生的愿望和要求。很多管学生的大学领导在学生面前高高在上，一副官员的样子。他们也不关心自己的毕业生到底受不受社会的欢迎，不关心学科的设计是不是符合教育和社会的要求。他们只关心如何保住位置，如何捞取好处，如何买卖文凭，如何与社会上的官员们交易。学校的老师告诉我：武汉大学授予了很多官员特聘教授的头衔拉拢他们，还送出大量的博士学位给各级官员，仅仅因为他们是有实权的官员，学校愿意证明他们很有学问，让他们捞一笔学问资本。这些都是公开的秘密。大家都
职称论文的写作顺序就是：标题，作者姓名，单位，中文摘要及关键字，正文，参考文献，论文题目用三号字体，居中，正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体，论文中附表的表头应写在表的上面，居中；论文附图的图题应写在图的下面，居中。按表、图、公式在论文中出现的先后顺序分别编号。 我发表过几篇文章，这些都是我所知道的，百姓论文网的老师也指导了我不少，最后在那发表的，现在书也收到了，还有就是文章摘要要注重，短，精，完整，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。只能帮你这么多了
职称论文在很多人对职称的评价中起着关键作用，但对于第一次进行职称论文写作的人来说，关于职称论文的有很多东西是缺乏了解的，比如职称论文格式有哪些要求？今天小编就来给大家说说职称论文格式的要求，希望能够帮助到那些正在进行职称论文写作的人。 1、职称论文的标题不应该太长。一般20字以内比较合适。论文应注明作者的相关信息，如作者姓名、单位、省市等。 2、职称论文的摘要一般涉及三个部分，即要解决的问题、过程、方法和结论；要尽量简洁明了，字数控制在200字左右。一般要求有英文摘要，中文摘要可以直接翻译。 3、职称论文还应包含参考文献，但不建议引用未发表的材料；列出的参考文献一般在15篇以内。具体格式设置示例:【序号】主要负责人。文件标题[C]。出版地点:出版人、出版年份。开始和结束页码(可选)。(会议记录[C]-收藏)。不同类型的引用格式是不同的，这一点需要注意。 4、字数要根据出版的刊物来确定。如果发表在核心期刊上，职称论文的字数是6000到8000字。如果发表在国家期刊上，职称论文的字数在4000到5000字之间。 5、内容方面，职称论文应包含标题、副标题、摘要、关键词、正文、参考文献、作者简介、英文标题、英文关键词等。
论文书写要求与格式 一封面(纸张大小:A4) 封面应由以下几个部分顺序组成: 论文题目(居中,2号字,黑体) 作者姓名(居中,4号字,黑体) 指导教师姓名(居中,4号字,黑体) 单位(居中,4号字,黑体) 论文完成日期(居中,5号字,黑体) 二论文主体(纸张大小:A4) 论文主体应由以下几个部分顺序组成: 论文中文题目(居中,2号字,黑体) 作者中文姓名(居中,4号字,黑体) 作者中文通讯地址(居中,5号字,宋体) 指导教师中文姓名(居中,4号字,黑体) 中文摘要(30-50字,小4号字,宋体) 中文关键词(3-5条,小4号字,宋体) 正文(3000-5000字,4号字,宋体,可分成若干部分) 参考文献(按文章中出现的先后顺序列出,给出编号,并在文章中引用的地方使用此编号)[(书)作者,书名,出版社,出版日期,页码/(杂志)作者,文章题目,杂志名,卷(期)(年),页码] 56
没有分数线 真的 我们那届不少人四级分数都才300多分 但毕业时都拿到了学位证 只要不被学校记过 都能顺利拿到学位证
考试挂科不要超过学校规定的最高值，没有处分都可以的，我们班的很多四级二三百都有学位证。
第三条 各类本科毕业生学士学位授予标准各类本科毕业生申请学士学位除满足第一条要求外，还应分别满足下述条件：1、理、工、商、法学类学生，计算机等级考试和英语四级考试成绩须达到学校规定要求，修小语种的学生须通过学校设定的学位外语和学位课考试且成绩合格者，授予学士学位；2、艺术类学生学士学位授予不与大学英语四级成绩挂钩，但必须参加校内英语学位考试，通过校内英语学位考试者，授予学士学位。3、英语专业学生在校期间必须参加全国专业英语四级考试，达到学校要求分数线者，授予学士学位。4、降级试读学生恢复学籍后可视同为留、降级学生，按正常学生相同标准核定授予学士学位。
1、译著：毛邦倬、关世桥、涂光绶、王双明、吕道生 译，煤和含煤地层研究新进展，陕西科学技术出版社，1992。刘 枢、吴桂英、王双明、吕道生、李玉萍、王水利、王晓刚、陈世锐、徐俊杰、曹文彦、赵天佑、牟国栋、张玉平、张国华、佟英梅、冯报东、莎莉、侯恩科 译，煤及含煤地层沉积学译文集[C]~第十一届国际沉积学大会《煤和含煤地层》专辑，陕西省煤田地质勘探公司、鄂尔多斯项目管理办公室（内部出版），1987。2、专著和主编的论文集王双明等，鄂尔多斯盆地聚煤规律及煤炭资源评价[M]，煤炭工业出版社，（据不完全统计，截至2011年10月底，他引385次）。王双明，黄庆享，范立民，王文科生态脆弱区煤炭开发与生态水位保护，科学出版社，王双明，王晓刚，范立民等韩城矿区煤层气地质条件及赋存规律[M]，地质出版社，王双明 主编、范立民副主编，煤田地质与可持续发展研究[C]，陕西科学技术出版社，3、主要论文：王双明，李思田焦坪矿区南部封闭状无煤区的特征及成因探讨[J]煤田地质与勘探，15（4）：9-王双明第28届国际地质大会概况及煤地质学研究新进展[J]中国煤田地质，1（4）：90-Wang Shuangming，Origin Types of Paleotopography Before Coal Formation and Their Influence on Coal Accumulation[A],Progress in Geosciences of China(1985-1988)—Papers to 28th IGC,Beijing:Geological Publishing House,VⅡ,181-1989：181-王在霞，刘焕杰，王双明有关煤矿床部分的专题总结（第28届国际地质大会）[J]地质科技情报，1990（2）王双明陕西焦坪矿区早、中侏罗世含煤岩系的湖泊三角洲[A]见：彭建兵 等主编青年科学文集[C]西安：西北大学出版社1990：76-王双明现阶段聚煤模式研究的趋势和特点[J]中国地质，（4）：26-王双明煤化作用研究新进展及其在地质学中的应用[J]煤田地质科技动态，（2）：15-Wang Shuangming，Lu Daosheng，Zhang YSedimentary Evolution and Coal Accumulation in Ordos BBeijing:30th International Geological CAbstrarts Volume 3 of 王双明，李锋莉，佟英梅鄂尔多斯盆地含煤地层延安组孢粉组合及其地质意义[J]中国煤田地质，9（1）：25-Wang Shuangming，Lu Daoshgeng ，Zhang YDepositions Evolution and Coal Accumulation in Ordos B P30th Int’l Geol Congr,Vol 18-Part 2,Yang Qi & WJJ Fermont(Ends) © VSP 王双明，张玉平鄂尔多斯侏罗纪盆地形成演化和聚煤规律[J]地学前缘，6（S）：147-王双明，范立民，杨宏科陕北煤炭资源可持续发展之开发思路[J]中国煤田地质，15（5）：7-王双明认真学习贯彻《意见》 促进陕西煤炭工业健康发展，煤炭经济研究，2005（7） 王双明，范立民，王国柱沙漠煤田综合勘探技术及在于神府矿区的应用[J]煤炭工程，（1）：37-范立民，王双明，刘社虎，申涛榆神矿区矿井涌水量特征及影响因素[J]，西安科技大学学报，2009，29（1）：7-11，王双明，范立民等生态脆弱地区的煤炭工业区域性规划，中国煤炭，2008，（11）：22-王双明，范立民等生态脆弱区大型煤炭基地建设的新思路，科学中国人，2009，（11）：122-王双明，范立民，黄庆享生态脆弱地区的煤炭工业区域性规划，中国煤炭，2009（11） 王双明，范立民，黄庆享陕北生态脆弱矿区煤炭与地下水组合特征及保水开采，金属矿山，2009（S） 范立民，王双明，刘社虎，申涛榆神矿区矿井涌水量特征及影响因素，西安科技大学学报，2009（1） 王双明，范立民等 榆神矿区煤水地质条件及保水开采[J]，西安科技大学学报，2010，30（1）：1-王双明，范立民，黄庆享，申涛 基于生态水位保护的陕北煤炭开采条件分区[J] 矿业安全与环保，2010，37（3）：81-王双明，范立民，黄庆享，王文科 榆神府矿区煤炭开发与生态水位保护[A]//科技创新促进中国能源可持续发展——中国工程院/国家能源局首届能源论坛论文集[C]化学工业出版社，2010:119-卞惠瑛，王双明，杨泽元，等 固市凹陷地下热水水动力条件分析[J] 煤田地质与勘探，2014，42(3)：50–54 宋世杰，赵晓光，王双明 煤系覆岩中砂岩层数对开采沉陷的影响，煤矿安全，2014年第11期 。宋世杰，赵晓光，王双明，赵潞覆岩内砂岩层数对开采沉陷的影响分析与数值模拟，矿业安全与环保，2014年第5期 宋世杰，赵晓光，王双明，张勇 覆岩岩土比对开采沉陷的影响分析与数值模拟，中国煤炭，2015-6 雷磊，王双明，黄金廷，潘桂行海流兔河流域植被生长季的覆盖度与气候因子关系研究，西北大学学报（自然科学版），2015-2 雷磊，王双明，徐晗，潘桂行 鄂尔多斯盆地海流兔河流域叶面积指数的时空变化及其与气象因子的关系，水土保持通报，2015-6
这个不是，核心期刊期刊上会有标志，没有说明的一般都不是核心期刊。西南科技大学学报档次还不太够
论文的格式就你衣服于人，格式体现你治学的严谨程度
《陕西科技大学学报》 是由陕西科技大学主办的自然科学综合性学术期刊，主要刊登制浆造纸、皮革、材料、食品、化工、生物工程、机械、包装、计算机、信息科学、电气、电子、环保工程、工业设计领域的科研论文以及数学、物理、化学等基础学科的最新应用性研究成果论文。本刊为中国科技论文统计源期刊之一，2001年被科技部、新闻出版总署选定为中国期刊方阵双效期刊，欢迎校内外科技工作者踊跃投稿。为吸引高质量稿件，做好学报编排的规范化工作，提高刊物质量，根据国家标准和《中国高校自然科学学报编排细则》，特提出如下投稿需知，请作者投稿时参考。?来稿应具有创新性、学术性，论点要明确，论据要可靠，图表要规范，数据要准确，文 字 表述要精练。文稿限中、英文两种文种，每篇勿超过6000字(英文为大体相当版面)，要求用计算机间行打印或用16开方格纸书写，有条件的作者可以通过E-mail投稿。?来稿不得一稿两投。文稿自收到之日起，编辑部一般在3个月内发出是否录用的通知，不予采用的稿件将退还作者。?来稿的内容要齐全、完整，文章的撰写项目及顺序一般为：标题，作者姓名，作者单位及其地址，邮编，中文摘要，关键词，中图分类号，正文，参考文献，英文标题，作者姓名的汉语拼音，作者单位的英文译名，英文摘要，英文关键词。在文稿首页地脚处写明第一作 者简介(包括出生年、性别、民族、籍贯、职称(学位)、主要研究方向及论文属何项目、基金资助来源等)。?论文题名应确切、简明地反映文章的特定内容，要符合编制题录、索引和检索的原则要求 ，并有助于选定关键词，不使用非公知的缩略词、首字母缩写字符、代号等，也不能将原形词和缩略词同时列出，中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副标题，英文题名应与中 文题名含义一致。?论文摘要应包括研究目的、主要方法、结果、结论诸要素，字数一般为200～300字，采用第三人称表述，不必使用本文、作者等作为主格。英文摘要应与中文摘要内容相对应，同样采用第三人称表述，不用第一人称作主语，以重要的事实开头而不以辅助从句开头 。关键词选词应能准确反映论文主题、研究角度与特点，并尽可能从汉语主题词表中选取，数量为3～8个，中英文关键词应一一对应。论文层次序号采用阿拉伯数字分级编码，一级标题形如1，2，3……排序，二级标题形如 1，2…，1，2…排序，三级标题形如1，2…，1，2…排序。各层次标题的序号均左顶格编排，末位数码后不加标点，空一格后书写标题内容。?插图要清晰、易懂、线条均匀、主辅线分明，图最大不得超过140mm×200mm, 应随文出现，顺序 编号，并写明图题。图中文字、符号、纵横坐标中的标值、标值线应齐全并写清，标值线均应居于坐标轴内侧，标目应使用标准的物理量和单位符号。坐标图中标目应分别置于纵、横坐标轴的外侧并居中。若插图为照片，其灰度必须清晰。?表格应设计合理，排列紧凑，须为三线表，顺序编号，并写明表题。表中的参数应写 明名称，标明量和单位的符号，列全数据，小数点前的0不能省略，测试项目不应有空白，未测的要加-，结果为0时要加0，相同项目不能用同上字样。表的内容不能与图和文字内容重复。?正文中应使用国家规范的简化汉字，各种数学表达式、化学方程式及结构式书写要正确无误。物理量和计量单位应遵循国家标准和国际标准，且不允许修饰(如加缩写点、下标、复数形式等)。计量和计数前的数字必须使用阿拉伯数字，并应正确表示参数与偏差的范围 。对外文字母和文种、正斜体和大小写、上下角标、张量和矢量及易混淆的字母应书写清楚，必要时用铅笔作出标注。?参考文献采用顺序编码制，按文献在文中出现的先后顺序编号并依次列出(内部资料、产品说明书等非正式出版物一律不引用)，其著录格式为：(1) 期刊：作者姓名文章名〔J〕 期刊名，出版年份，卷(期)：起止页码；(2) 书籍：作者姓名书名〔M〕出版地：出版社 ，出版年起止页码；(3) 论文集；作者姓名论文集名〔C〕出版地：出版社，出版年，起 止页码；(4) 学位论文：作者姓名论文名〔D〕保存地点：保存单位，出版年份起止页码 ；(5) 专利文献：专利申请者专利名称〔P〕专利国别：专利号，出版日期。编辑部对来稿有权做技术性和文字性的修改。稿件一经刊出，即按规定赠送当期学报。为适应我国信息化建设的需求，扩大作者学术交流的渠道，本刊已加入《中国学术期刊(光 盘版)》和中国期刊网。如作者不同意将文章编入该数据库，请在来稿时申明。