一、专著《汉语韵律句法学》，上海教育出版社，2000年。The Prosodic Syntax of C Lincom E Lincom Studies in Asian L 《汉语韵律语法研究》，北京大学出版社，2005年。《汉语书面用语初编》，北京语言大学出版社，2006年。《汉语的韵律、词法与句法》（修订版），北京大学出版社，2010年，1997年第一版。《对外汉语书面语教学与研究的最新发展》（主编），北京语言大学出版社，2005。二、教材《古汉语基础》（合著），高教出版社，1988年。《入乡随俗》（对外汉语教学二年级教材）（主编），高教出版社，2007年。《知人论世》（对外汉语教学三年级教材）（主编），高教出版社，2007年。《说古道今》（对外汉语教学四年级教材）（主编），高教出版社，2007年。《文以载道》（对外汉语教学五年级教材）（主编），高教出版社，2007年。《美国大学生看中国》（主编），高等教育出版社，2006年，2007年，2008年，2009年。三、论文（一）训诂学训诂学的同例互证方法与疑难字词释证，王问渔主编的《训诂学的研究与应用》，内蒙古人民出版社，1986：357-363。区分词义训诂与文意训诂，《辞书研究》，1983年3期。词的“名义”与大型语文辞典编纂，《辞书研究》，1985年2期。“同律引申”与语文诃典的释义，《辞书研究》，1986年2期。古汉语词义的历史考证法，《辞书研究》，1986年5期。“社”字义变与词义演变的文献证据，《辞书研究》，1987年2期。古汉语词义发展中的同义旁渗，《语文论集》，外语教学与研究出版社，北京，1991年。“造意语境”考义法刍议，《古汉语研究》，1993年2期。传统训诂与形式句法的综合解释——以“共、与”为例谈“给予”义的来源及发展，《古汉语研究》，2008年3期。（二）韵律句法学论汉语的韵律结构及其对句法构造的制约，《语言研究》，1996年1期。管约理论与汉语的被动句，《中国语言学论丛》第一辑，1997年。“写毛笔”与韵律促发的动词并入，《语言教学与研究》，2000年1期。汉语韵律句法学引论（上），《学术界》，2000年1期。汉语韵律句法学引论（下），《学术界》，2000年2期。韵律词与科学理论的构建，《世界汉语教学》，2001年1期。Prosodically Constrained Bare-Verb in ba C Journal of Chinese Linguistics 9:243- UC B韵律构词与韵律句法之间的交互作用，《中国语文》，2002年6期。Prosodically Constrained postiverbal PPs in Mandarin Chinese, Linguistics 41-6, Is syntax really phonlogy-free, Journal of Chinese Language and Computing 1:37- S说“们”的句法位置：从句法-韵律的界面谈起，《语言学论丛》，第三十二辑，2005年。韵律语法理论与汉语研究，《语言科学》，2007年2期。韵律制约的实验研究——以动补带宾为例，Journal of Chinese Linguistics, V36, N2, A Theoretical exploration of Prosodic Syntax, 《语言学论丛》（三十九辑），2010。韵律句法学研究的历程与进展，《世界汉语教学》，第25卷，2011年第1期。（三）韵律构词学论汉语的“韵律词”，《中国社会科学》，1996年1期。Prosodic structure and compound words in Classical Chinese, pdf, In: Jerry Packard () New Approaches to Chinese Word Formation: Morphology, Phonology and the Lexiconin Modern and Ancient Chinese 197- Berlin: Mouton de GProsodically Determine formationin Mandarin Chinese, Social Sciences in China, 论汉语的“自然音步”，《中国语文》，1998年1期。从韵律看汉语“词”“语”分流之大界，《中国语文》，2001年1期。论汉语词的多维性，《当代语言学》，2001年3期。动宾倒置与韵律构词法，《语言科学》，2004年3期。汉语声调对音步与音变得影响和作用，《语言研究的务实与创新》，外语教学与研究出版社，2004年。Minimal Word and its function in Mandarin C声调对比法与北京话双音组的重音类型，《语言科学》，2006年1期。Monosyllabicity & Disyllabicity，《澳门语言学刊》，2009年1期。（四）历史句法学论上古汉语的重音转移与宾语后置，《语言研究》，1994年1期。Prosodically Constrained Syntactic Change in Early Archaic Chinese, Journal of East Asian Linguistics, Volume 5, N4, October Prosodically Motivated Passive Bei Constructions in Classical Chinese, 1998 SKY (Suomen Kielitieteellinen Yhdistys) The 1998 Yearbook of the Linguistic Association of Finland, 41-汉语双音化的历史来源，《现代中国语研究》2000年1期，123-138，日本。Also included in: Youwei Shi () From Semantic Information to Typological。汉语动补结构来源的句法分析，《语言学论丛》第二十六辑，2002年。古汉语判断句中的系词，《古汉语研究》，2003年1期。轻动词移位与古今汉语的动宾关系，《语言科学》，2005年1期。汉语“数+量+名”格式的来源，《中国语文》，2006年5期。韵律结构与把字句的来源，In: Triskova, H () Tone, Stress and Rhythm in Spoken Chinese, Journal of Chinese Linguistics monograph 17:119-（五）书面正式语体韵律制约的书面语与听说为主的教学法，《世界汉语教学》，2003年1期。书面语语法及教学的相对独立性，《语言教学与研究》，2003年2期。论汉语书面语法的形成与模式，《汉语教学学刊》，2005年第1期。论汉语书面正式语体的特征与教学，《世界汉语教学》，2006年4期。书面语体的性质与教学，（《汉语书面用语初编·前言》），北京语言大学出版社：北京，2006年。汉语书面语体庄雅度的自动测量，《语言科学》，2008年2期。On Modern Written Chinese, Journal of Chinese Linguistics, V37, N1, 嵌偶单音词句法分布刍析——嵌偶单音词最常见于状语探因，《中国语文》，2009年1期。论语体的机制及其语法属性，《中国语文》，2010年第5期。（六）韵律形态学论汉语韵律的形态功能与句法演变的历史分期，《历史语言学研究》（第二辑），2009。（七）韵律文体学论三音节音步的历史来源与秦汉诗歌的同步发展，《语言学论丛》第三十七辑，2006年。论韵律文体学的基本原理，《当代修辞学》，2010年1期。A Prosodic Explanation for Chinese Poetic Evolution finalized 5 17, to appear in Tsing Hua Journal of Chinese S（八）对外汉语教学Prosodic Structure and Its Implications for Teaching Chinese as a Second Language, Journal of the Chinese Language Teachers Association, 2004, V赵元任的教学原则与神经科学的最新发现，Chinese as a Foreign/Second Language in the Study Abroad Context, by Carolyn Kunshan Lee, Cornelius C Kubler, Hsin-hsin Liang, and Vivian Ling, Peking University Press, Beijing, 海外汉语教学与研究的新课题，《云南师范大学学报》，2008年1期。（九）其他Prosodic Structure and Its Implications for Teaching Chinese as a Second Language, Journal of the Chinese Language Teachers Association, 2004, V赵元任的教学原则与神经科学的最新发现，Chinese as a Foreign/Second Language in the Study Abroad Context, by Carolyn Kunshan Lee, Cornelius C Kubler, Hsin-hsin Liang, and Vivian Ling, Peking University Press, Beijing, 海外汉语教学与研究的新课题，《云南师范大学学报》，2008年1期。
（1）选题必须在作者能够准确地掌握大学阶段所学的专业基础知识范围之内（2）选题要符合综合运用所学知识进行科学研究的范围（3）对所研究的题目要有一定的心得体会(4)论文题目的范围不宜过宽,一般选择本科某一重要问题的一个侧面
论文写作，先不说内容，首先格式要正确，一篇完整的论文，题目，摘要（中英文），目录，正文（引言，正文，结语），致谢，参考文献。规定的格式，字体，段落，页眉页脚，开始写之前，都得清楚的，你的论文算是写好了五分之一。然后，选题，你的题目时间宽裕，那就好好考虑，选一个你思考最成熟的，可以比较多的阅读相关的参考文献，从里面获得思路，确定一个模板性质的东西，照着来，写出自己的东西。如果时间紧急，那就随便找一个参考文献，然后用和这个参考文献相关的文献，拼出一篇，再改改。正文，语言必须是学术的语言。一定先列好提纲，这就是框定每一部分些什么，保证内容不乱，将内容放进去，写好了就。参考文献去中国知网搜索，校园网免费下载。不懂可追问合适请采纳给你一份供参考合适请采纳
一、英语语言学毕业论文题目： 1、中西语言方式对比 2、 词汇学 3、 近代英语语言的衍变 二、 英语语言学课程由三个知识模块组成:理论启蒙、基础理论、研究方法。理论启蒙模块内容涉及英语的词汇知识、语音知识、语法知识、修辞知识、语体知识
毕业论文题目现代汉语语音研究汉语新词语研究汉语外来词语研究汉语字母词研究汉语媒体语言特点研究汉语修辞研究汉语多音字研究汉语复活词研究当代汉语科技词语研究现代汉语成语变化研究当代汉语词语语音形式的发展变化汉语惯用语研究当代汉语新谚语研究当代汉语青年流行语研究现代汉语同音误用研究谈谈副词“终于”的用法论正极意义和负极意义语用正误与语频统计因果关系与转折关系的上位义比较给病句一个理由作为文化符号的语言符号文化符号“道”和“道”族词汇的研究（说明：本题中的“道”也可换成“气”、“心”、“性”、“理”、“天”、“命”、“神”等字，分别成为不同的题目）当前我国社会称谓的使用问题“女士、先生、小姐、太太”使用情况调查“同志”的尴尬文学语言研究汉语语气词研究书名和社会文化心理店名和中国文化（说明：本题中的“店名”也可换成“人名”、“姓氏”、“地名”、“菜名”、“品牌名称”等等词语，分别成为不同的题目）鬼神名称和宗教文化命名和艺术世界——谈小说《西游记》的人物、地点命名在艺术建构中的作用成语和中国文化（说明：本题中的“成语”也可换成“歇后语”、“惯用语”、“俗语”等词，分别成为不同的题目）汉语动物名称研究汉语植物名称研究新时期小说语言粗鄙化现象研究“X吧”类新生店名研究说“秀”（英show）汉语象声词研究泛义动词“整”与“搞”的比较研究汉语感叹词研究东北方言动词“造”的研究东北方言语气助词“呗”的研究东北方言后缀“——巴”的研究新时期以来新生句法现象研究话语与政治的关系研究字词误读研究、字词误用研究汉字形体演变及识记研究褒义词考查分析同义词辨析与运用贬义词考查分析汉英词语对比研究（包括对外汉语教学）成语运用研究、习语运用研究新闻语言研究广告用语研究法律、商贸语言研究社交用语研究、文艺用语研究（小品、歌词等）词类区分研究语境与语言表达研究新辞格研究或辞格发展研究语境对词义（句子结构）的影响有特点的句法结构考察分析现代汉语语法汉语应答句研究标题语法研究标题语用研究标题语义研究东北官话地点方言研究东北官话语音研究东北官话词汇研究东北官话语法研究东北官话语用研究现代汉语词典编纂研究现代汉语修辞研究现代汉语主谓谓语句研究现代汉语补语研究程度副词与状态形容词的组合研究程度副词与特殊的动词性结构组合研究“副＋名”的社会运用考察句法结构中的语义分析动词和名词的句法语义关系研究现代汉语歧义问题研究歧义现象和语境研究现代汉语形容词重叠式研究现代汉语程度副词重叠式研究成语和中国文化（说明：本题中的“成语”也可换成“歇后语”、“惯用语”、“俗语”等词，分别成为不同的题目） 当代作家语言研究（包括词汇、语法、修辞） 报刊语言研究 节目主持人语言特点考察 少儿节目语言特点考察 流行歌曲中的若干语言现象 法律语言研究 辩论、演讲语言的特点 对外汉语教材的对比研究 留学生汉语习得的语误研究 汉语各方言的语音、词汇、语法研究 现代汉语插入语的个案或宏观研究 现代汉语委婉语的个案或宏观研究 汉语口语中的话语标记研究（如：对了、嗯、好、得了、回头、然后、我说等） 代词“人”、“人家”使用情况考察 句末语气词使用状况调查 谈“俗话” 汉外对比研究（如：亲属称谓、外来词、具体语法现象） 状语的类型与状语的位置（是否可以前置） 《现代汉语词典》收词情况分类考察 夫妻互称的历时、共时研究交际语言的若干问题研究对外汉语语音教学俄罗斯留学生汉语声调学习研究韩国留学生汉语单字音学习研究歧义格式的实验语音学研究哈尔滨方言单字音研究歧义结构的语音分化研究黑龙江方言语音研究“都”字歧义句的实验语音学研究哈尔滨方言声调研究实验语音学对外汉语单字音教学研究语音史研究语音的规范与发展毕业论文题目《审音表》与《现代汉语词典》定音比较研究第二语言教学流派研究对外汉语教学技巧研究对外汉语词汇教学对外汉语语法教学对外汉语汉字教学语言文化教学策略与方法汉语中介语研究对外汉语教学史研究对外汉语教材分析对外汉语教学中的听力训练对外汉语教学中的口语训练对外汉语词汇教学技巧关于中国文化教学问题的宏观讨论语言课的文化教学对外汉语教学中的跨文化意识对外汉语口语课堂教学任务型教学法在对外汉语教学中的应用情景教学在对外汉语课堂教学中的应用对外汉语中的俗语教学交互式教学在对外汉语教学中的应用对外汉语教师的职业角色对外汉语教学中的近义词辨析惯用语与对外汉语教学对外汉语中的成语教学对外汉语写作教学对外汉语形容词教学对外汉语虚词教学程度副词的对外汉语教学祈使句的对外汉语教学疑问句的对外汉语教学感叹句的对外汉语教学
一、英语语言学毕业论文题目： 1、中西语言方式对比 2、 词汇学 3、 近代英语语言的衍变 二、 英语语言学课程由三个知识模块组成:理论启蒙、基础理论、研究方法。理论启蒙模块内容涉及英语的词汇知识、语音知识、语法知识、修辞知识、语体知识
纵观我国英语教学的发展史,语法教学一直处于摇摆不定的位置。语法教学从建国后到60年代末,一直采用语法翻译法进行教学,语法受到极大的推崇。随着外国先进教学理念的引入和语法教学研究的不断深入,人们开始发现语法翻译教学法自身种种弊端,逐渐开始淡化语法教学,开始着重培养学生的交际能力。特别是2001年教育部颁布《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中明确提出要求改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的观点,语法教学受到了严重的抨击。尤其在小学课堂中,教师开始回避语法教学,只关注到学生听、说能力的培养。 长期以往,虽然学生的口头表达能力有所提高,但是由于语法知识薄弱,学生出口错误频繁、句子支离破碎的现象非常普遍。为了扭转忽视语法所带来的负面影响,教育部在2011年教育部颁布《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》,此次课标改革将小学阶段应该教授的所有二级语法项目在附录中明确列举出来。这就为小学英语教学中语法教学内容提供了良好的依据,教师可以以此为纲领,更好的把握小学语法教学的尺度。本研究从小学英语教学现状入手,以三所小学高年级英语语法教学为例,从教师和学生两个维度调查分析了当前小学课堂语法教学中主要存在以下几个问题：语法教学地位认识不足；学生学习兴趣不高,有畏难情绪；学生参与度不够,缺乏主动性；忽视母语在语法教学中的作用；教师不恰当纠错,造成学生挫败感。并针对这些问题进行了进一步原因分析,认为造成语法难教难学主要有五个原因,分别为：语法教学方法理解狭隘,学生自身认知水平有限,教师自身缺乏理论学习,应试教育下的升学压力,汉语与英语间的差异。最后,针对问题联系课堂实际,提出了一些切实可行的教学策略及建议,如正确定位小学语法教学；加强教师自身理论学习；关注学生情感态度；采用多种教学方法和多种评价方式,提高学生的兴趣,同时根据《牛津小学英语》课本列举了相应的教学案例,旨在提高小学英语教学效果,对小学生英语学习有所帮助,对小学英语教师进行语法教学有所参考和启发。 [1] 程燕芬 图表在小学英语教学中的运用策略[J] 快乐阅读 2012(36) [2] 黄明敏,吴金洪 小学英语语法教学方法研究[J] 教育教学论坛 2012(29) [3] 汤敏敏 随风潜入夜 润物细无声——浅谈小学英语语法知识的建构[J] 科教文汇(中旬刊) 2012(06) [4] 苗承燕,刘咏梅 第三学段学生汉语思维对英语句法学习的影响研究——基于武威市凉州区6所小学的调查[J] 北京教育学院学报 2012(01) [5] 李泓 新课标下对小学英语语法教学的思考[J] 小学时代(教师) 2011(11) [6] 朱耀华 对当前英语语法教学的一些思考[J] 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 2011(03) [7] 吴莲萍,朱朝春 英语教学中“语法翻译法”与“直接法”的分析与比较[J] 科技信息 2010(10) [8] 张云辉,李尚一 主要外语刊物语法教学文章综述(1997～2006)[J] 山东外语教学 2008(05) [9] 王邦民 英汉间的语法差异与联系[J] 山东教育 2008(14) [10] 衡仁权 国外语法教学研究的最新发展综述[J] 外语界 2007(06)
写意义的时候根据你的选题来决定形式 可以分现实意义和理论意义 也可以不细分,把目的和意义和在一起写,总之突出你观点的新颖和重要性即可 建议可以从这两点来叙述,不过要根据自己的选题,不要生搬硬套: (你的选题)是前人没有研究过的,也就是说研究领域中一个新颖有意义的课题,被前人所忽略的 前人有研究过,或者说阐述过但是没有阐述论证的足够全面,你加以丰满,或者驳斥前人的观点, 总之,意义和目的一定要叙述的清晰并且是有一定新意的 其次注意自己所使用的理论,你是用什么理论证明你的观点 也要叙述清楚,否则难以有说服力 在做文献综述和国内外研究水平的评价等等也要有翔实的根据 这样才能衬托出你的选题的意义所在。 研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。 主要内容包括： (1) 研究的有关背景(课题的提出)： 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 (2)通过分析本地(校) 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。
一、专著《汉语韵律句法学》，上海教育出版社，2000年。The Prosodic Syntax of C Lincom E Lincom Studies in Asian L 《汉语韵律语法研究》，北京大学出版社，2005年。《汉语书面用语初编》，北京语言大学出版社，2006年。《汉语的韵律、词法与句法》（修订版），北京大学出版社，2010年，1997年第一版。《对外汉语书面语教学与研究的最新发展》（主编），北京语言大学出版社，2005。二、教材《古汉语基础》（合著），高教出版社，1988年。《入乡随俗》（对外汉语教学二年级教材）（主编），高教出版社，2007年。《知人论世》（对外汉语教学三年级教材）（主编），高教出版社，2007年。《说古道今》（对外汉语教学四年级教材）（主编），高教出版社，2007年。《文以载道》（对外汉语教学五年级教材）（主编），高教出版社，2007年。《美国大学生看中国》（主编），高等教育出版社，2006年，2007年，2008年，2009年。三、论文（一）训诂学训诂学的同例互证方法与疑难字词释证，王问渔主编的《训诂学的研究与应用》，内蒙古人民出版社，1986：357-363。区分词义训诂与文意训诂，《辞书研究》，1983年3期。词的“名义”与大型语文辞典编纂，《辞书研究》，1985年2期。“同律引申”与语文诃典的释义，《辞书研究》，1986年2期。古汉语词义的历史考证法，《辞书研究》，1986年5期。“社”字义变与词义演变的文献证据，《辞书研究》，1987年2期。古汉语词义发展中的同义旁渗，《语文论集》，外语教学与研究出版社，北京，1991年。“造意语境”考义法刍议，《古汉语研究》，1993年2期。传统训诂与形式句法的综合解释——以“共、与”为例谈“给予”义的来源及发展，《古汉语研究》，2008年3期。（二）韵律句法学论汉语的韵律结构及其对句法构造的制约，《语言研究》，1996年1期。管约理论与汉语的被动句，《中国语言学论丛》第一辑，1997年。“写毛笔”与韵律促发的动词并入，《语言教学与研究》，2000年1期。汉语韵律句法学引论（上），《学术界》，2000年1期。汉语韵律句法学引论（下），《学术界》，2000年2期。韵律词与科学理论的构建，《世界汉语教学》，2001年1期。Prosodically Constrained Bare-Verb in ba C Journal of Chinese Linguistics 9:243- UC B韵律构词与韵律句法之间的交互作用，《中国语文》，2002年6期。Prosodically Constrained postiverbal PPs in Mandarin Chinese, Linguistics 41-6, Is syntax really phonlogy-free, Journal of Chinese Language and Computing 1:37- S说“们”的句法位置：从句法-韵律的界面谈起，《语言学论丛》，第三十二辑，2005年。韵律语法理论与汉语研究，《语言科学》，2007年2期。韵律制约的实验研究——以动补带宾为例，Journal of Chinese Linguistics, V36, N2, A Theoretical exploration of Prosodic Syntax, 《语言学论丛》（三十九辑），2010。韵律句法学研究的历程与进展，《世界汉语教学》，第25卷，2011年第1期。（三）韵律构词学论汉语的“韵律词”，《中国社会科学》，1996年1期。Prosodic structure and compound words in Classical Chinese, pdf, In: Jerry Packard () New Approaches to Chinese Word Formation: Morphology, Phonology and the Lexiconin Modern and Ancient Chinese 197- Berlin: Mouton de GProsodically Determine formationin Mandarin Chinese, Social Sciences in China, 论汉语的“自然音步”，《中国语文》，1998年1期。从韵律看汉语“词”“语”分流之大界，《中国语文》，2001年1期。论汉语词的多维性，《当代语言学》，2001年3期。动宾倒置与韵律构词法，《语言科学》，2004年3期。汉语声调对音步与音变得影响和作用，《语言研究的务实与创新》，外语教学与研究出版社，2004年。Minimal Word and its function in Mandarin C声调对比法与北京话双音组的重音类型，《语言科学》，2006年1期。Monosyllabicity & Disyllabicity，《澳门语言学刊》，2009年1期。（四）历史句法学论上古汉语的重音转移与宾语后置，《语言研究》，1994年1期。Prosodically Constrained Syntactic Change in Early Archaic Chinese, Journal of East Asian Linguistics, Volume 5, N4, October Prosodically Motivated Passive Bei Constructions in Classical Chinese, 1998 SKY (Suomen Kielitieteellinen Yhdistys) The 1998 Yearbook of the Linguistic Association of Finland, 41-汉语双音化的历史来源，《现代中国语研究》2000年1期，123-138，日本。Also included in: Youwei Shi () From Semantic Information to Typological。汉语动补结构来源的句法分析，《语言学论丛》第二十六辑，2002年。古汉语判断句中的系词，《古汉语研究》，2003年1期。轻动词移位与古今汉语的动宾关系，《语言科学》，2005年1期。汉语“数+量+名”格式的来源，《中国语文》，2006年5期。韵律结构与把字句的来源，In: Triskova, H () Tone, Stress and Rhythm in Spoken Chinese, Journal of Chinese Linguistics monograph 17:119-（五）书面正式语体韵律制约的书面语与听说为主的教学法，《世界汉语教学》，2003年1期。书面语语法及教学的相对独立性，《语言教学与研究》，2003年2期。论汉语书面语法的形成与模式，《汉语教学学刊》，2005年第1期。论汉语书面正式语体的特征与教学，《世界汉语教学》，2006年4期。书面语体的性质与教学，（《汉语书面用语初编·前言》），北京语言大学出版社：北京，2006年。汉语书面语体庄雅度的自动测量，《语言科学》，2008年2期。On Modern Written Chinese, Journal of Chinese Linguistics, V37, N1, 嵌偶单音词句法分布刍析——嵌偶单音词最常见于状语探因，《中国语文》，2009年1期。论语体的机制及其语法属性，《中国语文》，2010年第5期。（六）韵律形态学论汉语韵律的形态功能与句法演变的历史分期，《历史语言学研究》（第二辑），2009。（七）韵律文体学论三音节音步的历史来源与秦汉诗歌的同步发展，《语言学论丛》第三十七辑，2006年。论韵律文体学的基本原理，《当代修辞学》，2010年1期。A Prosodic Explanation for Chinese Poetic Evolution finalized 5 17, to appear in Tsing Hua Journal of Chinese S（八）对外汉语教学Prosodic Structure and Its Implications for Teaching Chinese as a Second Language, Journal of the Chinese Language Teachers Association, 2004, V赵元任的教学原则与神经科学的最新发现，Chinese as a Foreign/Second Language in the Study Abroad Context, by Carolyn Kunshan Lee, Cornelius C Kubler, Hsin-hsin Liang, and Vivian Ling, Peking University Press, Beijing, 海外汉语教学与研究的新课题，《云南师范大学学报》，2008年1期。（九）其他Prosodic Structure and Its Implications for Teaching Chinese as a Second Language, Journal of the Chinese Language Teachers Association, 2004, V赵元任的教学原则与神经科学的最新发现，Chinese as a Foreign/Second Language in the Study Abroad Context, by Carolyn Kunshan Lee, Cornelius C Kubler, Hsin-hsin Liang, and Vivian Ling, Peking University Press, Beijing, 海外汉语教学与研究的新课题，《云南师范大学学报》，2008年1期。
学位申请者为申请学位而提出撰写的学术论文叫学位论文。这种论文是考核申请者能否被授予学位的重要条件。 学位申请者如果能通过规定的课程考试，而论文的审查和答辩合格，那么就给予学位。如果说学位申请者的课程考试通过了，但论文在答辩时被评为不合格，那么就不会授予他学位。 有资格申请学位并为申请学位所写的那篇毕业论文就称为学位论文，学士学位论文。学士学位论文既是学位论文又是毕业论文。 学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解的知识和科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。 在社会科学领域，人们通常把表达科研成果的论文称为学术论文。 学术论文具有四大特点：①学术性 ②科学性 ③创造性 ④理论性一、学术性学术论文的科学性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。二、科学性科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。这是因为科学的本性就是“革命的和非正统的”，“科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段，旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。”（斯蒂芬·梅森）因此，没有创造性，学术论文就没有科学价值。三、创造性学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。论文的内容必须符合历史 唯物主义和 唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合” 的科学研究方法。四、理论性指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。表论文的过程 投稿-审稿-用稿通知-办理相关费用-出刊-邮递样刊 一般作者先了解期刊，选定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求书面形式投稿。大部分是采用电子稿件形式。 发表论文审核时间 一般普通刊物（省级、国家级）审核时间为一周，高质量的杂志，审核时间为14-20天。 核心期刊审核时间一般为4个月，须经过初审、复审、终审三道程序。 期刊的级别问题 国家没有对期刊进行级别划分。但各单位一般根据期刊的主管单位的级别来对期刊划为省级期刊和国家级期刊。省级期刊主管单位是省级单位。国家级期刊主管单位是国家部门或直属部门。
首先纲领性把握两者区别：目的——重在阐述论文要解决的问题即为什么选这样一个题目进行论述,要论述出什么东西意义——重在表明论文选题对理论研究有哪些贡献,或对实践具有哪些帮助和指导在明确两部分的区别之后可以对选题的相关领域进行搜索,明确当下该选题有哪些研究成果,还有哪些部分是你的选题需要补充和完善的对选题的价值有一个综合性的判断最后进入实战部分：可以先简单叙述该课题的起源或者发展状况,然后阐明选题着重解决哪些问题（讨论范围）最后对你的选题进行价值性评估,说清楚这篇论文将对理论产生哪些推动作用,或者对实践有什么指导意义就可以了PS目的和意义可以分开写,也可以合并写,看个人爱好以及资料的详实程度
首先纲领性把握两者区别：目的——重在阐述论文要解决的问题。即为什么选这样一个题目进行论述，要论述出什么东西。意义——重在表明论文选题对理论研究有哪些贡献，或对实践具有哪些帮助和指导。在明确两部分的区别之后可以对选题的相关领域进行搜索，明确当下该选题有哪些研究成果，还有哪些部分是你的选题需要补充和完善的。对选题的价值有一个综合性的判断。最后进入实战部分：可以先简单叙述该课题的起源或者发展状况，然后阐明选题着重解决哪些问题（讨论范围）。最后对你的选题进行价值性评估，说清楚这篇论文将对理论产生哪些推动作用，或者对实践有什么指导意义就可以了。PS目的和意义可以分开写，也可以合并写，看个人爱好以及资料的详实程度。希望对你有帮助~祝论文顺利 O(∩_∩)O
首先纲领性把握两者区别：目的——重在阐述论文要解决的问题。即为什么选这样一个题目进行论述，要论述出什么东西。意义——重在表明论文选题对理论研究有哪些贡献，或对实践具有哪些帮助和指导。在明确两部分的区别之后可以对选题的相关领域进行搜索，明确当下该选题有哪些研究成果，还有哪些部分是你的选题需要补充和完善的。对选题的价值有一个综合性的判断。
根据你的选题来决定形式，同时研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。对于创作上的问题可以来职称驿站网看看。
学术堂整理了十五个好写的英语论文题目，供大家进行参考： 试论简奥斯汀生活对其小说的影响 (On the Impact of Jane Austen’s Life on Her Novels) “真实的诺言”与传统文化的碰撞——简析“真人秀”的实质和本地化过程 (When True Lies Challenge Tradition—An Analysis of the Reality and Localization of Reality TV) 从台湾问题看中美关系 (The Sino-US Relation—The Taiwan Issue)《傲慢与偏见》的生命力 (The Great Vitality of Pride and Prejudice) 平凡中的不平凡——《傲慢与偏见》(Significance in Commonplace—Pride and Prejudice) 萨皮尔沃夫理论 (Sapir-Whorf Hypothesis) 论格里高尔的悲剧 (An Analysis of Gregor’s Tragedy) 对大学生心理健康问题予更多关注 (More Attention to the Psychological Health of College Students) 文体学: 语言学习的科学 (Stylistics: A Scientific Approach) 佛教在西方 (Buddhism in the West) 非语言交际 (Nonverbal Communication) 国际反恐 (International Anti-Terrorism) 全球资金市场近期特征与走向 (The Character and Tendency of Global Capital Market in Recent Decades) 从《老人与海》中桑堤亚哥的性格可知——人是打不败的 (A Man Cannot Be Defeated—From the Character of Santiago in The Old Man and the Sea) 南方的失落 (The Loss of the South)
通常，期刊论文的关键是描述科研成果的稿件。期刊论文的编撰应具有一定的教学意识，又称科学论文。期刊论文与毕业论文有一定的差别。一般而言，期刊论文的结构有哪些呢？主要包括前置部分、论文主体以及后置部分。那期刊论文的结构又应该怎样构建呢？一、前置部分1、标题标题是论文重要内容的逻辑组合，也称为“题名”、“题目”、“文题”或“篇名”等。期刊论文的题目是期刊论文的第一条信息，它除了准确、具体反应期刊论文的内容，起到统领全文的作用外，还对选定关键词、编制题录和索引等文献检索提供重要信息。2、署名署名表明了作者身份和文责自负的态度，还表明了期刊论文的著作权。所以作者在期刊论文完成后，一般须在论文的标题下方签署作者的真实姓名（或者笔名）和单位信息。3、摘要摘要以浓缩的形式展示了学术研究的成果， 是期刊论文前置部分的一个重要组成部分。摘要又称概要、内容提要，是期刊论文的简明文摘。4、关键词关键词是用以表示全文主题内容信息的词或词组，也是从期刊论文的论文题名、摘要、层次标题或正文中选取出来的能反映期刊论文主题概念的词或词组。二、论文的主体部分1、引言引言又称绪论、前言等，是论文的开头语，作为期刊论文的开端，说明论文的撰写背景和目的，引言提出文中要研究的问题，进行文献综述，叙述研究方法，介绍论文的作用和意义。2、正文正文是期刊论文的核心部分，分析、研究和解决问题的部分，是论文的学术水平、学术价值的集中反映，占期刊论文的主要篇幅，是对研究内容进行全面的阐述和论证。3、结论或讨论结论或讨论是论文最终的、总体的总结，通常说明研究的问题、研究的成果和尚待解决的问题，是作者表达其主要意见、见解和主张的一种，起着总结全文、深化主题、揭示规律的作用。三、论文的后置部分1、致谢作者在选择、构思或撰写论文的过程中，接受了别人指导或建议，或者是接受了有关单位和个人在技术、资料、信息、物质或经费等方面的帮助应该致谢2、注释和参考文献注释大体可分为两类：一是对论著内容、语汇的含义进行的解释说明与评论；一是交代引经据典、旁征博引的出处。参考文献又称文后参考文献，附在论文的后面，是论文引用的有关图书资料，包括参阅或直接引用的材料、数据、论点等，是期刊论文不可缺少的部分。通过这篇文章相信大家对期刊论文的结构有哪些有了一定的了解，除了这些，还有一个很重要的就是论文的查重，大家可以使用PaperPass论文检测系统进行查重，它的操作简单，在登录PaperPass网站后，需要注册申请一个用户名和密码，注册成功并且登录后，根据所要检测的论文字数进行充值。充值成功后即可按操作提示提交检测论文，检测时间很短，很快就能拿到详细报告。以上就是关于“期刊论文的结构有哪些 期刊论文怎么构建”的内容了，想了解更多论文写作技巧知识，请持续关注PaperPass论文知识频道，小编会为大家收集更多的论文知识哦。
关于语言学 论文最主要的研究方式为：现在语言学的发展，传统语言文学新政策影响等等，有关语言学类的论文选题有很多中形式，更多的可以来，58期刊网看看。
我分享几个现代语言学这本期刊的文献标题给你看看哈，你可以参考参考：京剧翻译中归化和异化策略的研究基于CiteSpace的国内俄语前置词研究可视化分析国外性别语言研究的发展历程、主要内容及理论嬗变新闻漫画中“中美关系”多模态隐喻的认知研究非洲媒体涉华新冠疫情新闻标题的及物性分析外语学习动机领域国际姿态的研究焦点与发展趋势流行语“摆烂”的语用及来源探析