O(∩_∩)O~，是作为毕业论文的参考文献吗？找了一些中英文的，希望能对你有所帮助，加油哦[1] 徐舒韵 加强我国上市公司信息披露管制的几点建议[J]财务与会计, 2000,(07) [2] 杜兴强 公司治理演进与会计信息披露监管——博弈分析与历史证据[J]财经研究, 2004,(09) [3] 周晓苏 法国会计模式的特色和借鉴[J]财会月刊, 2000,(14) [4] 耿建新 我国上市公司会计信息质量特征问题探讨[J]财会通讯, 2000,(07) [5] 阎达五,谭劲松 我国上市公司独立董事制度:缺陷与改进——一个基于制度分析的研究框架[J]会计研究, 2003,(11) [6] 綦好东 会计舞弊的经济解释[J]会计研究, 2002,(08) [7] 陆建桥 后安然时代的会计与审计——评美国《2002年萨班斯—奥克斯利法案》及其对会计、审计发展的影响[J]会计研究, 2002,(10) [8] 中国会计学会第六次全国会员代表大会暨理论研讨会综述[J]会计研究, 2002,(11) [9] 惠尚文 从美国安然事件看我国会计监管模式的重塑[J]新疆农垦经济, 2003,(03) [10] 宋慧 英国会计界的监管体系[J]审计月刊, 2004,(02) [11] 董成 法国会计模式研究及借鉴[J]兰州商学院学报, 2001,(01) [12] 娄权,刘朝晖 日本会计的新发展及其启示[J]中国农业会计, 2002,(10) [1] 肖建华 群体诉讼与我国代表人诉讼的比较研究[J]比较法研究, 1999,(02) [2] 胡维波 金融监管的理论综述[J]当代财经, 2004,(03) [3] 叶陈毅,连珂,张侠 英国会计法规制度及其借鉴[J]财会通讯(综合版), 2007,(04) [4] 李明辉 信号传递理论对会计的启示[J]广西会计, 2001,(04) [5] 王慧,刘宏伟 关于我国上市公司会计信息披露的几点思考[J]广西轻工业, 2007,(02) [6] 徐海燕 论证券交易所自律监管制度及其与行政监管的互动关系[J]杭州师范学院学报(社会科学版), 2005,(02) [7] 陈建明 注册会计师行业质量控制体系研究[J]会计研究, 2004,(03) [8] 王咏梅 会计信息披露的规范问题研究[J]会计研究, 2001,(04) [9] 李艳平 会计监管:信息披露的理性选择[J]科技创业月刊, 2007,(02) [10] 黄世忠,杜兴强,张胜芳 市场 政府与会计监管[J]会计研究, 2002,(12) [11] 顾晓安,卢蕾 混同均衡与政策制定程序——来自上市公司会计信息披露失真的博弈分析和启示[J]上海经济研究, 2007,(01) [12] 陈杨 证券市场监管制度的国际比较及启示[J]立信会计高等专科学校学报, 2003,(01) [13] 徐经长 我国证券市场会计监管体系的构建[J]经济理论与经济管理, 2003,(03) [14] 乔旭东 上市公司会计信息披露与公司治理结构的互动:一种框架分析[J]会计研究, 2003,(05) [15] 鲁篱 证券交易所自治地位的比较研究[J]社会科学研究, 2004,(05) [16] 李华 公司治理与会计信息披露[J]山东财政学院学报, 2005,(04) [17] 王俊秋,张奇峰 公司治理机制与信息披露透明度的实证研究[J]山西财经大学学报, 2007,(02) [18] 李健 改进我国上市公司风险信息披露的思考[J]商场现代化, 2007,(08) [19] 张玉霞 对会计信息失真原因及对策的思考[J]青海师专学报, 2006,(01) [20] 耿东照,孙娜 国外上市公司会计信息披露监管对我国的启示[J]事业财会, 2005,(05) [1] 蒋义宏 会计信息真实之程序理性观与结果理性观[J]财经研究, 2003,(06) [2] 刘婉立 衍生金融工具会计信息披露问题的思考[J]北方工业大学学报, 2002,(02) [3] 张德容 企业自愿性信息披露刍探[J]财会月刊, 2002,(09) [4] 康均 ,王涛 独立董事与会计信息失真治理研究[J]财会月刊, 2002,(09) [5] 潘立新 我国会计规范实施机制的缺陷分析[J]财经论丛, 2002,(06) [6] 马晓芳 论会计相关性及其与真实性兼容的实现途径[J]财经研究, 2002,(08) [7] 王富炜,刘玉兰 我国会计信息披露的问题与原因分析[J]北京林业大学学报(社会科学版), 2002,(Z1) [8] 贾国涛 会计信息披露违规的成本和收益分析[J]河南财政税务高等专科学校学报, 2002,(04) [9] 陆竞红 论现行财务会计报告信息披露局限性及改进措施[J]华东经济管理, 2002,(03) [10] 谷祺,姜英兵 会计信息复杂性与财务估价修正[J]会计研究, 2002,(06) [11] 汤立斌 上市公司会计信息披露法律责任的设定问题[J]会计研究, 2002,(08) [12] 罗正英 上市公司信息披露诚信机制的建立与完善[J]会计研究, 2002,(08) [13] 赵家保,杨菲菲 对我国证券市场会计信息披露的思考[J]华东交通大学学报, 2002,(02) [14] 吴远超 有效法人治理结构需要解决的两个问题[J]连云港职业技术学院学报, 2001,(03) [15] 刘立国,杜莹 公司治理与会计信息质量关系的实证研究[J]会计研究, 2003,(02) [16] 赵晨辉 财务会计报告应披露的信息[J]山西财税, 2001,(07) [17] 肖仲明 会计信息披露的外部性分析[J]上海会计, 2001,(03) [18] 严静,周伟 刍议未来财务会计报告的发展趋势[J]事业财会, 2002,(01) [19] 张炎兴 论不同财务报告目标下会计信息的相关性和可靠性[J]企业经济, 2002,(01) [20] 秦志全,董维庄 浅谈我国现行财务报告的改进[J]山西财经大学学报, 2002,(01) 1] Easton, P, and T H Earnings as an explanatory variable for returns [J] Journal of Accounting Research, 1991,29, 29 :19-36 [2] Hayn, C The Information Content of Losses [J] Journal of Accounting and Economics, 1995, (20) :123-153 [3] jiri Y Theory of Accounting Measurement[J] American Accounting Association, 1975, [4] Brom wich M The Possibility of Partial Accounting[J] The Accounting Review, 1980, (2) [5] Ball,B An empirical evaluation of accounting income numbers[J] Journal of Accounting Research, 1968, (3,) :P32-P34 [6] Beaver,Clarke,W The association between unsystematic security returns andthe magnitude of earnings forecast errors[J] Journal of Accounting Research, 1979, (3) [7] B The Information Content of Annual Earnings Announcements Empirical Research in Accounting: Selected Studies[J] Journal of Accounting Research, 1968, (6,) :P44-P47 [8] Kormendi,L Earnings innovations,earnings persistence and returns[J] Journalof Bisiness, 1987, (60) [9] Warfield ,O Book value and dividends in equity valuation[J] Contemporary Accounting Research, 1995, (1) :P16-P23 [10] LaPorta,Francis,S Have financial statements lost their relevance[J] Journal of Accounting Research, 1999, (3,) :P31-P35 [11] Collins,Maydew,Weiss,Healy,PaleP Changes in the value-relevanceof earnings and book values over the past forty years[J] Journal of Accounting and Economics, 1997, (24) :P15-P19 [12] Steven , M H W Value-relevance of financial reporting disclosures in an emerging capitalmarket: the case of B-shares and H-shares in China[D] The University of HongKong, 1998 [13] SEC Testimony of Arthur Levitt [14] SEC Concept Release: International Accounting Standards [15] Tara Vishwanath,Daniel K Towards Transparency in Financial and Governance The World Bank,SSRN working 1999 September, [16] Jenson,M Cross-sectional,capital market research and modelspecification[J] The Accounting Review, 1988, (64) :P23-P24 [17] Christie, Andrew A On cross-sectionnal analysis in accounting research[J] Journal of Accounting&Economics, 1987, (9)
雷雨》 背景介绍 曹禺是现代著名的剧作家。原名万家宝，字小石。1910年9月24日生于天津一个封建官僚家庭。祖籍湖北潜江。父万德尊，毕业于日本东京士官学校，辛亥革命后曾任黎元洪秘书，后赋闲在家。曹父喜爱文学，常与友人饮酒赋诗，有时也令曹禺做诗，使曹禺从小就接受了中国古典文学的熏陶。曹禺幼时由家庭教师启蒙，学习四书五经，但也偷偷阅读《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》《镜花缘》等中国古典小说，还读一些林纾译的西方小说。曹禺生母早逝，继母喜欢看戏，他从小就跟随继母看了很多京戏、地方戏和文明戏，还常常阅读《戏考》；除文学之外，又培养了他对戏剧的兴趣。 曹禺童年是在辛亥革命到五四运动前夕这一段时间度过的。整个社会非常腐朽黑暗，父亲对家人严厉专横，曹禺虽生活在比较富裕的家庭但并不感到温暖。“我生长在一个曾经阔绰过，后来又没落了的家庭里。少爷们有自己的佣人，自己的书房。住的相当舒服，但是闷得很。整个家庭都是郁闷的。每天都可以听到和看到很多乱七八糟的事。对周朴园逼繁漪吃药那类事情，从我的亲戚、朋友的口里经常可以听到”。另一方面，他也从保姆段妈那里听到农村生活的痛苦和农民破产的惨状。这一生活经历，使他产生了贫富之分的观念，并在头脑里埋下了憎恶旧社会和旧家庭的种子，这常常成为他后来戏剧创作的内容。 1922年，曹禺进入天津南开中学。南开是北方业余话剧运动中心之一，“南开新剧团”是有影响的戏剧团体。曹禺在张彭春老师的启发帮助下参加了剧团，并于1925年开始演戏。这是他从事话剧事业的开端。他在霍普曼的《织工》、易卜生的《国民公敌》、丁西林的《压迫》等剧中扮演角色。后又主演过易卜生的《玩偶之家》、高尔斯华绥的《斗争》、莫里哀的《悭吝人》等剧。由于当时男女不能同台合演，曹禺有时不得不扮演女角，他的表演才能受到同学们的好评。这些演出活动，不仅使他熟悉了舞台，了解了观众，而且也从剧本中接受了民主自由的思想影响。他还改编过一些剧本。 曹禺在中学时代还广泛接受了“五四”新文化运动和进步书刊的影响，特别是从鲁迅的小说和郭沫若的诗歌中汲取到改造社会的精神力量，增强了对黑暗社会愤懑不平的正义感。在南开中学时，曹禺就尝试写作新文学作品。最初的作品有小说《今宵酒醒何处？》，新诗《雨中》《四月梢，我送别一个美丽的行人》《南风曲》等。 1928年南开中学毕业后，曹禺进入南开大学政治系，学习政治经济学等课程，由于对这些学科不感兴趣，1930年转入清华大学西洋文学系，专攻西方语言文学。在此期间，曹禺广泛涉猎欧美文学作品。他曾被希腊悲剧作家埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯所深深吸引，也曾对莎士比亚的作品十分着迷，还非常喜欢契诃夫、奥尼尔等人的剧作。所有这些作家都给他后来的戏剧创作以影响，从不同方面丰富和提高了他的艺术表现力。大学期间，曹禺仍然是中国戏剧的热烈爱好者。课余，他经常同靳以，还有新结识的巴金一起看戏，观赏了著名京剧演员杨小楼、余叔岩、刘鸿声等人的精彩演出，他对昆曲和曲艺也很入迷。这些传统艺术对他后来的戏剧创作同样产生相当大的影响。 1933年大学行将毕业时，曹禺根据少年时代的生活积累，借助多年学习探索欧洲戏剧艺术所掌握的技巧，写出他的处女作《雷雨》。 这部作品由巴金推荐，1934年7月在《文学季刊》第1卷第3期上发表。《雷雨》的问世，使中国有了足以同世界优秀剧作相媲美的话剧作品，它是中国话剧艺术开始走向成熟的一个标志。 名著导读《雷雨》其后，曹禺分别创作了《日出》（1935）《原野》（1936）《北京人》（1940）等一大批剧作，从不同层面剖析了中国社会，均以自己独特的风格蜚声剧坛。 （选自《中国大百科全书·中国文学Ⅰ》。有删节） 曹禺从1929年开始酝酿人物、构思剧本，到1933年最终完成了《雷雨》的创作，前后用了五年时间。虽然它是曹禺的第一部话剧，但一炮打响，震动文坛，成为现代文学史上的经典作品，被认为是“中国话剧现实主义的基石”。作者出于一种“情感的迫切的需要”，“以一种悲悯的情怀来俯视这群地上的人们”，通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。 30年前，周家少爷周朴园同侍女侍萍私下相爱了，他们生下了两个儿子，但是周家反对他们的结合，为了给周朴园找一个门当户对的阔小姐，硬是把侍萍逼走了。侍萍怀着满腔的悲愤，抛下大儿子周萍，抱着小儿子投河自尽。被搭救之后，她嫁给了鲁贵，并生了一个女儿四凤。 30年后，靠着盘剥工人，周朴园已经成为一个煤矿公司的董事长。他又有了一个年轻的妻子繁漪，并且有了一个儿子周冲。也许是巧合，也许是命运的捉弄，鲁贵和四凤先后来到周公馆做了佣人，鲁大海（侍萍抱走的那个小儿子）也到周家煤矿上当了工人，并作为罢工代表反抗着周朴园的剥削和压迫。周朴园是个“社会上的好人物”，但在家里，却是一个专制的家长。在这样一个令人窒息的家庭中，罪恶在悄悄上演：周萍和自己的继母繁漪私通，后来为了摆脱繁漪的纠缠，也为了悔改自己“以往的罪恶”，他到四凤那里寻找寄托，并让四凤有了身孕。侍萍来到周家，与周朴园相认，虽然周朴园一直思念着侍萍，但当她真的出现在面前，他又觉得她是来算旧账的，试图用钱替自己赎罪，遭到了侍萍的拒绝。 终于，在一个雷雨的夜晚，所有的矛盾冲突有了一个总爆发。得知自己和周萍的血缘关系，不堪忍受打击的四凤冲入雨中，不幸触电身亡。一直暗恋着四凤的周冲追了出去，也为救四凤而触电。在一片混乱中，周萍开枪自杀。最后，只剩下憔悴的周朴园，陪伴着痴呆的侍萍和疯了的繁漪。剧本描写了这样一个残酷的世界，每一个人都“在盲目地争执着，泥鳅似的在情感的火坑里打着昏迷的滚，用心来拯救自己”，但不管怎么挣扎，怎么呼号，也难以逃脱悲剧性的命运。 虽然对于这种悲惨命运的成因，作者归结为宇宙里斗争的“残忍”和“冷酷”，以及这斗争背后的或者叫做“上帝”或者叫做“命运”的主宰，但悲剧的直接原因还是周朴园30年前所造的罪孽，因此，剧本客观上把批判的矛头指向了周朴园所代表的那个阶级。 周朴园是一个典型的资本家化了的封建家长，在社会层面上，他是一个冷酷的吸吮工人血汗的资本家，干尽了昧心的勾当；在家庭层面上，他是个自私专横的家长，容不得半点的思想自由和人格独立，从精神上、感情上、心灵上，压迫着他的妻儿，造成了繁漪的畸形反抗，并制造了新的罪恶。通过这个人物，作者揭露了中国资产阶级的封建性，因而具有强烈的现实主义意味。当然，周朴园也不是某种政治概念的符号，而是血肉丰满的复杂人物，他对于侍萍的感情是真挚的，面对侍萍时流露的忏悔也不是虚伪的做作。 另一个人物侍萍则纯然是一个受害者，不仅自己身受其害，而且自己的女儿又重蹈覆辙，甚至陷入更悲惨的命运中，这种悲剧性深刻表现了被侮辱被损害的下层人物的不幸，控诉了社会的不人道。 精彩片断 鲁贵慌忙由中门下。四凤端着药碗向饭厅门，至门前，周繁漪进。她一望就知道是个果敢阴鸷的女人。她的脸色苍白，只有嘴唇微红，她的大而灰暗的眼睛同高鼻梁令人觉得有些可怕。但是眉目间看出来她是忧郁的，在那静静的长的睫毛的下面，有时为心中的郁积的火燃烧着，她的眼光会充满了一个年轻妇人失望后的痛苦与怨望。她的嘴角向后略弯，显出一个受抑制的女人在管制着自己。她那雪白细长的手，时常在她轻轻咳嗽的时候，按着自己瘦弱的胸。直等自己喘出一口气来，她才摸摸自己胀得红红的面颊，喘出一口气。她是一个中国旧式女人，有她的文弱，她的哀静，她的明慧。她对诗文的爱好，但是她也有更原始的一点野性：在她的心，她的胆量，她的狂热的思想，在她莫名其妙的决断时忽然来的力量。整个地来看她，她似乎是一个水晶，只能给男人精神的安慰，她的明亮的前额表现出深沉的理解，像只是可以供清谈的；但是当她陷于情感的冥想中，忽然愉快地笑着；当着她见着她所爱的，红晕的颜色为快乐散布在脸上，两颊的笑涡也显露出来的时节，你才觉得出她是能被人爱的，应当被人爱的，你才知道她到底是一个女人，跟一切年轻的女人一样。她会爱你如一只饿了三天的狗咬着它最喜欢的骨头，她恨起你来也会像只恶狗狺狺地，不，多不声不响地恨恨地吃了你的。然而她的外形是沉静的，忧烦的，她会如秋天傍晚的树叶轻轻落在你的身旁，她觉得自己的夏天已经过去，西天的晚霞早暗下来了。 〔她通身是黑色。旗袍镶着灰银色的花边。她拿着一把团扇，挂在手指上，走进来。她的眼眶略微有点塌进，很自然地望着四凤。〕 周朴园 （四凤端茶，放朴园前）四凤，（向冲）你先等一等。（向四凤）叫你跟太太煎的药呢？ 鲁四凤 煎好了。 周朴园 为什么不拿来？ 鲁四凤 （看繁漪，不说话） 周繁漪 （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才跟我倒来了，我没有喝。 周朴园 为什么？（停，向四凤）药呢？ 周繁漪（快说） 倒了，我叫四凤倒了。 周朴园（慢） 倒了？哦？（更慢）倒了！（向四凤）药还有吗？ 鲁四凤 药罐里还有一点。 周朴园（低而缓地） 倒了来。 周繁漪（反抗地）我不愿意喝这种苦东西。 周朴园（向四凤，高声） 倒了来。 〔四凤走到左面倒药。 周冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？ 周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向繁漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。 周繁漪（顺忍地） 好，先放在这儿。 周朴园（不高兴地） 不。你最好现在喝了它吧。 周繁漪（忽然） 四凤，你把它拿走。 周朴园（忽然严厉地） 喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 周繁漪（声颤） 我不想喝。 周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。 周冲（反抗地） 爸！ 周朴园（怒视） 去！ 〔冲只好把药端到繁漪面前。 周朴园 说，请母亲喝。 周冲（拿着药碗，手发颤，回头，高声） 爸，您不要这样。 周朴园（高声地） 我要你说。 周萍（低头，至冲前，低声） 听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周冲（无法，含着泪，向着母亲） 您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。 周繁漪（恳求地） 哦，留着我晚上喝不成吗？ 周朴园（冷峻地） 繁漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 周繁漪（四面看一看，望望朴园，又望望萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下） 哦，不！我喝不下！ 周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。 周萍 爸！我 周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。 〔萍走至繁漪前。 周萍（求恕地） 哦，爸爸！ 周朴园（高声） 跪下！（萍望繁漪和冲；繁漪泪痕满面，冲身体发抖）叫你跪下！（萍正向下跪） 周繁漪（望着萍，不等萍跪下，急促地） 我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下） 阅读指导 《雷雨》发表以后，有很多人不厌其烦地给它下脚注，做论断，这其中不乏真知灼见，但总有一些臆测的东西存在。曹禺在《〈雷雨〉序》中曾经就自己创作《雷雨》时的想法、对人物的看法作了详细的说明，阅读全剧之前，细读这篇文字可以更好地理解作品的真实内涵，而不致于在众多的专家分析面前迷失了自己的判断。 戏剧表现人物的主要手段是人物的对白和独白，人物的提示往往是无足轻重的，但曹禺很善于写人物提示，每一段人物提示都是一篇精美的文章，对人物的性格有着精到的刻画。阅读本剧，除了欣赏精彩的台词之外，人物提示甚至环境描写也要细细品味。
给你推荐一个网站，那里有不少相关论文，都是公开发表的专业论文，及博硕士毕业论文，你上去挑挑，参考一下，应该能解决你的问题 中国知网，你上去输入关键词“”，搜索一下就有了 创新 教育改革的灵魂——关于中学语文教学改革的几点思考 陈夙 文献来自: 创造 2005年 第10期 CAJ下载 PDF下载 如果教师不去有意识地诱发学生品味每篇课文各具风采的精髓和领悟作者的创新 教育改革的灵魂——关于中学语文教学改革的几点思考@陈夙$曲靖市麒麟区一中 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 中学语文的创新教育 谢福成 文献来自: 福建教育学院学报 2005年 第02期 CAJ下载 PDF下载 5年第2期〔巫」中学语文的创新教育@谢福成$福清南宵初级中学<正> 新世纪的教育是全面创新的教育。创新教育需要渗透到各科教学中,语文学科也不例外。语文教学进行的是母语教学,是一门基础性、工具性的学科教学。因此,如何把创新教育巧 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 中学语文教育改革对谈 孙绍振 文献来自: 书屋 2005年 第09期 CAJ下载 PDF下载 就需要加强中学语文教育学的科学研究。记得 我在刚介人中学语文教育时,就曾经发表过这样的观 点:“在我看来,加强语文教育理论的研究,是能否建 立起本民族语文教育的科学体系的一个前提性条件, 在一定意义上,这是语文教育改革能 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 中学语文教学中的创新教育 刘秀美 文献来自: 现代语文(理论研究版) 2005年 第03期 CAJ下载 PDF下载 中学语文教学中的创新教育@刘秀美$河南省民权县第一中学 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 中学语文教学应加强创新教育 陈富清 文献来自: 青海师专学报 2005年 第S1期 CAJ下载 PDF下载 语文教学离不开创新教育。而我们目前在课堂教学中进行的创新教育主要是培养学生的创造性思维,从而激发学生的创新动力,形成创新性格。一、改进教学方法,渗透创新教育根据课程标准的要求,选择适合学生发展的教法。首先,激发 中学语文教学应加强创新教育@陈富清$青海省西宁市湟中县教育局 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 中学语文教学与健康人格教育 宗平 文献来自: 怀化师专学报 1994年 第03期 CAJ下载 PDF下载 在传授语文知识、培养语文能力的同时,加强对学生现代健康人格的教育。中学语文教学与健康人格教育@宗平<正>教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 坚持正确方向 不断深化改革——谈中学语文教材的思想道德教育 钟雨 文献来自: 课程教材教法 2005年 第02期 CAJ下载 PDF下载 坚持正确方向 不断深化改革——谈中学语文教材的思想道德教育@钟雨$课程教材研究所!北京 100009中学语文教材;;思想道德教育语文学科在培养学生正确理解和运用祖国语言文字能力的同时,应使学生的思想道德水平得到提高,二者不可偏废。在当前课程教 被引用次数: 4 文献引用-相似文献-同类文献 中学语文现状的改变有赖创新教育的介入 李敏 文献来自: 内江科技 2005年 第S1期 CAJ下载 PDF下载 中学语文现状的改变有赖创新教育的介入@李敏$内江市翔龙中学创新教育的介入让我们看到语文教学的一片新天地。本文对此从各方面进行论述。创新教育 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 语文教师的创新素质与创新教育 丁青敏 文献来自: 海南广播电视大学学报 2005年 第02期 CAJ下载 PDF下载 语文教师的创新素质与创新教育@丁青敏$海南师范学院中文系!海南 海口 571158语文教师 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 论中学语文教育评价 李丽慧 文献来自: 华中师范大学 2006年 硕士论文 CAJ下载 在线阅读 分章下载 分页下载 5 THESIS 一、现阶段中学语文教育评价的现状 教育是培养人的一种社会活动。通过教育,人类几千年的文明才得以传承,通 过教育,人类社会才得以进步。在这国际化、信息化的知识经济的时代,各国都面 临着新的挑战与机 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 查创新教育 的定义 搜中学语文 的学术趋势 翻译 中学语文创新教育 搜索相关数字 上海市普通中学在校学生数 中国普通中学 中国普通中学在校学生数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 下一页 下载方式有两种。 一是免费下载方式：如果你是在校学生，一般的大学都购买有这个数据库，所以可以到大学图书馆网站下载，或者购有该数据库的大型公共图书馆去下载；二、个人付费下载，你上中国知网首页上方的“充值中心”，那里推荐了几种付费方式，对不是大量下载的，采用手机短信方式或者银行卡方式较方便
这是我媳妇的毕业论文，既然你们的题目一样，就是有缘，给你救一下急被！ 计算机在教学中的应用 【摘要】尽管传统的课堂教学具有丰富的遗产和宝贵的教学经验，但传统教学局限性和不足亦十分突出。传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱，个别教学能力差，这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的，不是改变教学所能克服的，为了解决传统教学所面临的难题，为了提高教学效率。要构建现代教学模式，将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来，从而提高课堂效率和学生学习的热情。但是,要辩证的看待多媒体这一新鲜事物，它在优化课堂教学的同时，也存在许多方面的问题。我在学校实习期间对多媒体教学的优势和不足做了大量的调查和探讨，虽然其具有直观新颖，表现力丰富，教学容量大等优点。但是不足处也很多，主要表现在改变了教师的主导地位，一定程度上忽略了师生互动关系，容易分散学生的注意力等等。 针对这种情况,本文认为在多媒体教学过程中只有处理好几个方面的关系，才能发挥出多媒体的最大优势，优化我们的教学课堂。 【关键词】计算机 多媒体 网络教学 应用 第1章 多媒体计算机的基本概念 1 基本概念 计算机多媒体是一种把超文体、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的技术。多媒体计算机作为教学媒体的一种，它是来存储、传递教育和教学信息的。 “多媒体”一词译自英文“Multimedia”，媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的。 计算机多媒体是一组硬件和软件设备，结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。 2 媒体系统的组成部分 一般的多媒体系统主要由如下四个部分的内容组成：多媒体硬件系统、多媒体操作系统、媒体处理系统工具和用户应用软件。 多媒体操作系统： 也称为多媒体核心系统（Multimedia kernel system），具有实时任务调度、多媒体数据转换和同步控制对多媒体设备的驱动和控制，以及图形用户界面管理等。 多媒体硬件系统： 包括计算机硬件、声音/视频处理器、多种媒体输入/输出设备及信号转换装置、通信传输设备及接口装置等。 媒体处理系统工具：或称为多媒体系统开发工具软件，是多媒体系统重要组成部分。 求而定制的应用软件或面向某一领域的用户应用软件系统，它是面向大规模用户的系统产品。 3 多媒体的基本要素 多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。 1． 图片 与本信息相比，图片信息一般比较直观，抽象程度较低，阅读容易，而且图片信息不受宏观和微观、时间和空间的限制，在大到天体，小到细菌，上到原始社会，下到未来，这些内容都可用图片来表现。 声音 声音可以向学习者呈现教学内容，可以吸引学习者，保持学习者的注意力，补充屏幕上显示的视觉信息。在CAI教学软件中必须根据上下文所用的多种信息显示来考虑声音的作用，声音可以看成是信息的主流，也可以看成是视觉信息的补充。 音乐作为信息的主流常用于音乐教学。多媒体教学软件具有强有力的多种信息处理能力，声音效果逼真，可模拟钢琴、长笛、小号、小提琴等多种声音，这不仅能加深学习者对音乐术语的学习，同时也可以培养学习者的听力和创作能力。 效果作为信息主流主要是吸引注意力。常常用一些自然效果来加强对新概念的理解，如用鸟叫来认识不同的鸟类。 动画 在多媒体教学中，动画在传递教学信息方面有很强的表现力，所以利用动画可以动态地模拟演示一些事物的发展变化过程，使许多抽象或难以理解的教学内容变得生动有趣，以达到事半功倍的效果。 视频 由专门动画软件生成的动画文件难以表现真实物体和场景的运动，也没有同步声音，因此在应用中受到许多限制，影音兼备的视频文件恰好弥补了这个不足。 在多媒体教学软件中的视频文件一般是以AVI、MOV、MPG、DAT等格式存储的，视频文件的来源有下面两个方面：一是通过视频捕捉卡从录像带上抓取，另外就是用工具软件从已有的数字视频文件中截取。 第2章 计算机多媒体在教学中的作用 计算机多媒体在教学中的应用，因其固有的优势和特色，使其在教学中显示了强大的生命力，发挥了不可或缺和不可替代的作用。 1 发挥了多层次，全方位的个体学习环境，体现学习的自主地位的作用 学生接受能力的差异是客观存在的，不同学生在学习同一教材时学习的速度和接受的程度是不同的。常规教学中，教师面对课堂上众多的学生，往往只能采取折中的办法，把教学对象设定为“中等”程度的学生，其结果是造成“差生吃不了，优生吃不饱”。既影响了后进生的进步，又限制了优等生的发展。虽然教师在课堂上也总是力求减小这种差别，但终因课堂教学的局限而收效甚微。而把计算机多媒体技术应用到教学中，却能“以学生为中心”，通过人机对话，真正做到因人而异，因材施教，激发出学生学习的积极性和主动性，使全体学生均获得最大的发展。 2 发挥了创造良好的学习氛围，调动学生的学习兴趣的作用 计算机多媒体运用声、光、电、形、色诸功能，多渠道传递教学信息，具有更强的真实感和表现力，能引发学生极大的兴趣和注意，诱发学生在情感上和行为上积极参与，调动了眼、耳、口、手、脑等多种感官投入到学习活动中来，使学生的认知活动伴随着丰富的情感，愉快的情绪进行。学生的想象丰富了，思维活跃了，就会形成良好的学习氛围，从而提高学效率增强学习效果。把计算机多媒体技术应用到教学中，能化抽象的语言文字为生动、富有感染力的形象，通过一些动画形象，如有趣的数字娃娃、聪明活泼的小动物等，以游戏、智慧老人讲故事、游乐晚会等形式，将枯燥抽象的教学寓于游乐情景之中，使科学性与趣味性高度统一，学习内容也变得生动有趣。这时由于学生的精力高度集中，思维高度活跃，教学便能收到事半功倍的效果。 3 发挥了使抽象的知识具体化、形象化的作用 计算机多媒体课件能演示图形的变化，模拟实验的过程和思考过程，使抽象的知识具体化，枯燥的知识趣味化，静止的知识动态化，把无形的知识化为有形直观的知识展现在学生面前。计算机多媒体技术在教学中的应用，可以通过生动活泼、趣味盎然的图像变化，使学生已有经验与概念进行联想组合，建立起抽象思维的观念和方法，进一步加深对知识的理解，给学生留下清晰深刻的印象。 4 发挥了加大练习容量，提高课堂效率的作用 传统的教学往往由于板书、绘图和重复讲解而浪费时间，使学生课上练习少，课外作业负担重。计算机多媒体的应用，节约了授课时间，加大了练习容量，并由于其快速反应力强的特点加强了练习的针对性和科学性，有助于学生实现知识的强化。多媒体教学不仅提供了教学的新思路，而且代以媒体应用于教学，既使知识信息传递快，又可以有效调控教学。实验证明单靠听觉，可获知识的60%，单靠视觉可获知识的10%，而视听并用,可达到3%以上；就保持三天左右的记忆率来看，单用听觉是15%，单用视觉是40%，视听觉并用是75% 。可见，采用计算机多媒体教学，不仅大大节省授课时间，而且学生可以利用节省下来的时间进行深入的分析、综合、比较，加深对教材的理解，从而提高教学效率。 第3章 计算机多媒体在教学中应用的必然性 计算机多媒体具有集成性、交互性、控制性的特点，使人通过多个感官来获取相关信息，提高信息传播效率。采用这种教学手段，可将抽象内容具体形象化，微观事物宏观化，复杂事物简约化，并能多角度地向学生传递教学信息。它的使用将使教学思想、教学内容、教学方式及课堂结构发生巨大的变化。同时，学生对信息多元化要求的提高和多媒体带给教学的诸多优越性，使得它在教学中的应用成为必然 1 计算机多媒体在教学中的应用是时代的召唤 在信息化社会里，信息和知识飞速增长，缓慢的文字交流已被快速的语言所代替，这就要求必须不断学习，不断更新知识和观念，才能跟上时代的步伐，满足学生对教育教学的要求。应用计算机多媒体技术，正好扩大了学生的视野和知识面，突破原有的课堂教学教师——学生，教材——教参——教辅的狭小圈子，使现代教育逐步摆脱传统的“教师——黑板——教科书——学生”的教学模式，使教育教学走向一个更加广阔的空间，并具有时代气息。 2 计算机多媒体在教学中的应用是社会的需要 当历史的车轮驶进二十一世纪，我们社会需要的不再是人云亦云的机械人，而是充满着创造精神、富有个性的有活力的人。传统的教育教学方式强调培养学生的识记能力，但现在有很多知识已无需在一字不漏的背诵了，只要教会学生方法和运用就行了。现今的教育教学应注重培养学生自己动手动脑去获取知识和信息的能力，这样才能让他们受益终身，适应社会需要。 3 计算机多媒体在教学中的应用是提升了课堂的活力 传统的教学用枯燥的教学模式去将本来就缺少生动的教育“嚼”得索然无味。一些教师因循守旧、照本宣科带来的教学后果必然是学生由厌恶老师到厌恶学习。但计算机多媒体在教学中的应用却让学生兴趣盎然，意犹未尽，并留下深刻印象。这种形式新、声像并茂的多媒体教学将原本死气沉沉的课堂变得充满生机和活力，因为计算机多媒体本身就千变万化，是个极具动感的世界。那些跳动的小图标、滚动的字表图、闪烁的色彩都具有很大的趣味性， 4 缓解高校课程多，学时少的矛盾 随着现代科技的进一步发展与高校的扩招，课程种类、内容急剧增加，教学学时必须相对压缩，为了在有限课时内使学生获得更丰富，更新颖的知识，又不至于大量增加学生的学习负担，必须改变教学方法，更新教学手段，多媒体技术运用录像、光碟、计算机等媒体，把枯燥的文字转换为直观形象的、图文并茂的情景交融的有声有色的计算机辅助教学课件，可以让学生通过各种感觉学习知识，从而进一步加深理解。 第4章 计算机多媒体教学在教学中的优势与不足 在教育教学中，改变以单一的手段、单纯的方式向学生灌输知识，充分运用现代化教学手段传递教学信息和发展学生思维能力、认知能力及辩证观察分析问题的能力，计算机多媒体必将呈现出传统教育手段无法比拟的优势。我在实习期间，对计算机多媒体教学做了大量调查。可得出以下结论： 1 计算机多媒体在教学中应用的优势 手段直观新颖，表现力丰富 兴趣是人的认知需要的情绪表现，在学习过程中起着极大的推动作用。能否激发学生的学习兴趣，已成为课堂教学效果的关键所在。多媒体可以将文本、声音、图像、图形、动画、电影、电视等与学习内容进行有机的整合，从而改变了传统学习内容比较单一的特性，可以提高学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。 教学容量大，教学效率高 运用多媒体技术进行教学，教师可以事先在计算机上将教育内容、解题过程，甚至试验等设计好，上课时，教师只需点击鼠标，即可将这些内容展示给学生方便快捷。对于拥有一些网络教学设备的学校， 教师随时可以从网上获取各种教学信息来补充一些知识。 相比于传统教学方式，它节约了书写时间，增加了教学容量，提高了课堂教学效率。多媒体教学的大内容、高效率特点可以适当的加快教学节奏，有利于增强学生的竞争意识让学生在较短时间内接受更大量的信息，更一现的实现教学目的。我在实习期间，对学校计算机多媒体教学做了大量调查。可得出以下结论： 共享性好 信息资源的共享和交流每天都在增加和更新，新技术的发展也使得文字、图片、声音乃至图像在计算机与计算机间传播成为现实。而现代化教育技术的应用，特别是多媒体教育网络的建立，将使教学形式在传统教育中发生着巨大变化。多媒体技术的迅速发展以为教学形式、教学手段、教学方法以及教学思想的改变提供了更多的可能性。它不仅可以使教学更为生动形象，而且使得许多常规方式方法难以表现的教学内容可以容易的表现出来，网络远距离教学充分体现了教学的双向性、实用性和交互性。 2 计算机多媒体在教学中的不足 容易改变教师的主导地位 尽管多媒体教学是一种有效、先进的教学模式，但它不应该也不能取代教师的主导地位。如果过分的依赖这种教学模式，那么结果将是本末倒置、得不偿失。 一定程度上忽略了师生互动关系 课堂教学并不仅仅是为信息的传递，更重要的是为了各种技能的训练。而多媒体教学在这方面提供了更多的现成答案，而缺乏对细致过程的展示。这样，学生在学习过程中就容易缺乏由教师引导的由浅入深、由具体到复杂、由简单到抽象的思维过程。 容易分散学生的注意力 多媒体教学手段形象生动，然而，许多同学注意的只是音乐和动画，甚至有的同学还要讨论屏幕那些地方怎么好玩，并提醒周围同学注意，学生的兴趣调动起来了，可注意力却分散了。 第5章 多媒体教学中需要处理好几个关系和注意几问题 1 计算机多媒体在教学中需要处理好几个关系 为了使多媒体教学能够达到预期的教学目标，需要我们根据教学的特点选择多媒体手段，在教学中精心设计、认真实践、反复推敲。因此，要真正达到良好的教学效果，必须正确处理好以下几个关系。 正确处理好教学手段和教学目标的关系 任何手段都是为目的服务的。计算机多媒体教学手段必须服从于课时的教学目标、单元教学目标、课程的教学目标乃至服务于学生发展这一最高目标。因此紧紧为教学目的服务，在一定的教学目标、内容下，在教学计划中对计算机多媒体教学手段进行选择，使某种媒体对应于某一教学活动，以充分发挥出它们的功能，达到最大的效用，而不必要用的地方，则坚持不用，以免喧宾夺主，流于形式。所以，根据每堂课的目标需要来设计使用多媒体课件，进行教学是获得事半功倍之效的关键。 正确处理好手段与教学内容的关系 在教学系统中，包含了教师、学生、教学内容和教学手段四个要素。作为整体的各个部分，它们各司其职，又相互联系。要保证手段的应用取得最佳效果，必须研究系统中各其它要素及其组合，不能将计算机多媒体教学手段游离于教学内容之外。多媒体教学手段作为教学系统整体的一部分，仅仅注意到自身的因素是不够的，必须对教学内容进行深入研究，根据内容的需要，选择手段与媒体，才能使课堂教学达到最佳效果。 正确处理手段与教学策略的关系 一堂课在运用多媒体教学手段中，不要过于追求形式上的完善，而要重点放在让学生掌握、理解所学知识所采用的教学策略上。一节课是让学生从探求知识过程得出结论，还是从结论出发去分析成因？是用启发性教学，还是用分析归纳法教学或讨论总结法教学？选择的手段和媒体要和这些因素有关。应用多媒体教学手段的时机的根据是教与学，掌握知识与发展智力的教学策略的需要而定。所以仅有熟练的应用技术是不够的，还要有一定的现代教育理论为支撑，运用正确的教学策略，才能促进教学的发展。 正确处理多媒体教学手段与传统教学模式的关系 作为一个崭新的教学手段，多媒体教学以它的独特性、先进性、高效性，犹如一道亮丽的风景线展示在人们的面前。但并不是所有的教学内容都适合使用，更不是所有教学内容都必须采用多媒体技术才能达到教学最优化，而应当根据实际需要合理使用，才能发挥最佳效果。虽说传统的教学模拟不具备以上优点，但数千年来的运用和改进，也有着不可替代的精华部分。实践证明，只有将多媒体教学与传统的教学模式有机结合，才能相得益彰。在教学中切不可一味地追求“高科技”，误认为没有计算机多媒体教学的课就不是一堂好课，应该看到，不管什么课，只要教学媒体运用恰当，充分地调动了学生的学习积极性，发挥了学生的主体作用，达到了培养学生创新思维、创造能力的效果，提高了学习效率，就是一堂好课。 2 改进多媒体教学应注意的几个问题 多媒体教学法应用得成功与否，关键是多媒体教学课件的设计和利用，通过探究得出在多媒体教学中应注意以下几个问题： 1、 教学课件内容的设计 在教学课件的设计中，首先，内容要简明扼要，重点突出，不能把多媒体课件变成面面俱到的电子图书，这样不利于学生对教学内容 的掌握。因此，在制作多媒体课件时，教师一定要明确多媒体课件是针对课堂教学而设计的，把教学内容归纳成为提纲挈领的学习要点，以简明扼要的提纲式文字出现在多媒体课件中，并做到重点突出，详略得当，使学生能快速、准确地把握教学的中心内容。 2、多媒体技术与传统教学方式的结合 在运用多媒体教学方法的同时，不应忽视传统的教学方式和手段的使用。由于采用多媒体授课时，课件是事先制作好的，因而其播放顺序和进度是既定的，形成了教学内容固定化，教学过程程序化的弊端，教师很难有时间即兴发挥，有时甚至无法根据学生的反应及课堂气氛临时有针对性地调整教学内容，造成授课形式呆板，教学灵活性不够，讲课的效果也很受影响。同时，由于学生的注意力过多地集中于屏幕和音响，久而久之则忽略了教师课堂上生动的形体语言和具有生气的板书以及教师的表情变化所产生的教学效果。 教学是一门艺术，就是指教师在课堂上的形体、语言的表演效果，在课堂教学中，以教师的人格魅力和富有情趣的讲解，通过师生间的情绪相互感染，来调动学生积极参与教学，良好的教学效果及对学生心理产生的正面效应，是任何形式的电子媒体所不能替代的。因此，采用多媒体教学时，应该做到扬弃，即继承传统教学的精华，发挥多媒体教学的长处，做到优势互补。 3、在多媒体教学中发挥教师的主导作用 在运用多媒体的教学中，知识的来源不再只局限于教师和教材，学生将通过多媒体技术的应用获得大量的信息，但是，也不能忽视教师在具体教学中的主导作用。因为，各种现代化的媒体技术仅仅是教学的辅助工具，而只有教师才是传授知识和培养学生能力的源泉，因而，在多媒体教学中，教师不是放映员，学生不是观众，师生的教与学的矛盾只能通过教师的主导与学生学习的互动过程来解决，多媒体技术不可能取代教师对知识进行归纳、总结、深化功能和作用。如果我们一味地追求多媒体技术的应用而忽视了教师的主导作用，这样的多媒体技术教学则偏离了应用的初衷。 综上所述：我们得出，要辩证的看待多媒体这一新鲜事物，注意把握好它在课堂中应用的尺度，遵循课堂教学的规律性，将之纳入课堂教学的现代化轨道，而不是被多媒体所吞没。通过探究认为教师是教育的主体，教师只有认真钻研教育教学知识，运用科学的教育观念、教育思想才能很好地去教书育人。 据调查，在高校中，许多教师已经基本上掌握了多媒体应用技术，但在部分地区的高校中，尚有一批教师不熟悉或甚至不会运用多媒体设备，依然习惯于传统的教学方法和手段，多媒体教学设备的功能未能在最大程度上发挥其使用价值。因此，面对这种情况，我认为高校教师需要加强自身的学习，尽快培养和掌握使用多媒体教学设备的技能。 第6章 计算机多媒体在教学中的应用实例 我们以REALONEplayer的使用来说明计算机多媒体在教学中的应用： 1 Realone Player的简介 Realone Player是由RealNetworks公司推出一种新型音-视频综合播放系统。 RealONE一大特点就是多层画面功能，全新的Web浏览、曲库管理和大量内置的线上广播电视频道把一个生动丰富而精彩的互联网世界展现在了大家面前。 2 Realone Player的使用 图1RealOne Player主窗口 播放本地媒体文件 (1) 选择菜单栏“文件”→“打开”命令，打开如图17所示的“打开”对话框。 图2“打开”对话框 (2) 单击 按钮，打开如图18所示的“打开文件”对话框。 图3“打开文件”对话框 (3) 选择要播放的本地媒体文件，可以选择一个，也可以同时选择多个文件。 (4) 单击 按钮，即可开始播放。 播放网络流媒体 RealOne Player有两种方式播放流媒体文件。 1) 输入链接位置打开文件 (1) 选择菜单栏“文件”→“打开”命令，打开如图17所示的“打开”对话框。 (2) 在“打开”对话框中输入需要播放媒体文件的网址。 (3) 单击 按钮，RealOne Player将首先进行链接，然后打开指定的流媒体文件。 2) 网络直接播放 (1) 使用浏览器打开提供在线播放的网页。 (2) 单击该媒体文件“播放”链接图标，计算机自动启动RealOne Player，播放此媒体文件。 3 RealOne 的教学应用 古诗教学模式众多，但常见的有五步法：①解诗题②知诗人③明诗意④悟诗情⑤拓诗境。程序清楚，教路明快，效果突出。但在多元化的社会中，多种格局，多样模式，才能孕育教学多元之果。多媒体就能实现这种效果，下面我们就以古诗《梅花》为例来说明 在学习这首诗时，可以利用RealOne Player的强大功能来实现。我们可以制作一个关于古诗《梅花》的flash课件，再在网上搜一些名家诵读古诗的录音，添加在课件里，做好以后导入RealOne Player播放。这样直观、形象、生动的画面和声音所造成的氛围能够激起学生的学习兴趣。同时，在录音中这些名家把古诗读得声情并茂、清晰、有节奏、结合声像，把诗句的韵律美表现的淋漓尽致 等到让学生自己亲身读古诗时肯定会学着那名家的样来诵读古诗了，因为我们知道，这样大的孩子模仿能力可是很强的。实践证明，这样让学生先听录音，再让学生自己试读古诗，学生能尽快地，最大可能地读出古诗文的韵律之美，读得琅琅上口，富有节奏。 我们还可以在品读古诗文时适当地配上合适的音乐，指导学生声情并茂地配乐诵诗，使画面与声音形象地融为一体，再引导学生加入适当地想象，使学生身临其境，与情感产生共鸣，再次步入诗的意境。在整个教学中，我们就是利用多媒体播放器RealOne Player强大功能来激发学生的读诗的兴趣的。而且这兴趣是贯穿于读诗的始终，层层进入。因此，好好利用多媒体来辅助教学读好古诗，能创设出图文并茂，声色俱全，身临其境，生动逼真的教学环境，能很好地提高学生的诵读古诗词的兴趣。 第7章 小结 通过实例可以看出多媒体确实弥补了传统教学的诸多不足，给教学带来了新的生机。这就需要每个教师在提高多媒体教学能力，充分利用好学校多媒体设备的同时，继承传统教学的精华，做到优势互补，为社会培养创造型，探索型的人才。 致 谢 本论文经过几个月的努力即将告以尾声，从论文的选题到资料的收集以及论文的写作整个过程都经过精心地考虑、仔细地查阅和细心地修改在此，我首先要感谢我的指导教师马海云老师，不管是我的论文选题还是论文的写作，以及资料的查阅方面，他都给了我莫大的帮助与启发，尤其是在论文的几次修改过程中，马老师以他广博的学识，严谨的治学精神和他耐心的指导态度才使我的论文顺利完成再次谨向马老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意 同时，我要对给本论文参考文献的所有学术专家和老师致以真挚的谢意，是他们出版的书籍与发表的学术论文给了我很大的启示与指导，才将论文完成 其次，我在即将毕业之前要感谢物信学院所有的老师对我的细心教育与培养，让我在五年的学习生涯中不仅学到了扎实的专业知识，而且他们的言传身教使我受益非浅，他们严谨的治学态度和耐心精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响着我今后的学习和工作最后我还要感谢我的学校——天水师范学院两年来对我的栽培 参考文献： [1]丁俊多媒体技术在计算机教学中的应用[J]福建电脑2006年第5期 [2]马占山多媒体教学的优势及其存在的问题和对策[B]青海师专学报(教育科学)2005年第6期 [3]赖文继关于多媒体教学新模式的探究[C]桂林电子工业学院学报第25卷第2期2005年4月 [4]沙莲香传播学[M] 人民教育出版社出版,2000 [5]汪瑾 计算机多媒体教学探讨 高教论坛，2005
[1] 王瑜 高校会计伦理道德教育探析[J] 技术与市场, 2009,(05) [2] 郭晓玲 浅谈会计人员职业道德的建设[J] 青海师专学报, 2006,(S2) [3] 付桂英 浅谈会计人员职业道德[J] 商情(教育经济研究), 2008,(06) [4] 李燕 试论财会人员职业道德建设[J] 商情(教育经济研究), 2008,(06) [5] 周琦 农科院所办企业内部控制环境的优化[J] 企业家天地, 2008,(11) [6] 鲁文丽 浅谈财务人员职业道德问题[J] 时代经贸(中旬刊), 2008,(S5) [7] 陈璇,王旭 浅议会计人员职业道德[J] 山西财经大学学报(高等教育版), 2007,(S2) [8] 章雁 对高校会计诚信教育的思考[J] 事业财会, 2006,(02) [9] 蒋爱生 统计职业道德在统计信息编制过程中的作用[J] 统计教育, 2008,(01) [10] 高雁 浅谈新时期会计职业道德建设[J] 吉林省经济管理干部学院学报, 2007,(06)
O(∩_∩)O~，是作为毕业论文的参考文献吗？找了一些中英文的，希望能对你有所帮助，加油哦[1] 徐舒韵 加强我国上市公司信息披露管制的几点建议[J]财务与会计, 2000,(07) [2] 杜兴强 公司治理演进与会计信息披露监管——博弈分析与历史证据[J]财经研究, 2004,(09) [3] 周晓苏 法国会计模式的特色和借鉴[J]财会月刊, 2000,(14) [4] 耿建新 我国上市公司会计信息质量特征问题探讨[J]财会通讯, 2000,(07) [5] 阎达五,谭劲松 我国上市公司独立董事制度:缺陷与改进——一个基于制度分析的研究框架[J]会计研究, 2003,(11) [6] 綦好东 会计舞弊的经济解释[J]会计研究, 2002,(08) [7] 陆建桥 后安然时代的会计与审计——评美国《2002年萨班斯—奥克斯利法案》及其对会计、审计发展的影响[J]会计研究, 2002,(10) [8] 中国会计学会第六次全国会员代表大会暨理论研讨会综述[J]会计研究, 2002,(11) [9] 惠尚文 从美国安然事件看我国会计监管模式的重塑[J]新疆农垦经济, 2003,(03) [10] 宋慧 英国会计界的监管体系[J]审计月刊, 2004,(02) [11] 董成 法国会计模式研究及借鉴[J]兰州商学院学报, 2001,(01) [12] 娄权,刘朝晖 日本会计的新发展及其启示[J]中国农业会计, 2002,(10) [1] 肖建华 群体诉讼与我国代表人诉讼的比较研究[J]比较法研究, 1999,(02) [2] 胡维波 金融监管的理论综述[J]当代财经, 2004,(03) [3] 叶陈毅,连珂,张侠 英国会计法规制度及其借鉴[J]财会通讯(综合版), 2007,(04) [4] 李明辉 信号传递理论对会计的启示[J]广西会计, 2001,(04) [5] 王慧,刘宏伟 关于我国上市公司会计信息披露的几点思考[J]广西轻工业, 2007,(02) [6] 徐海燕 论证券交易所自律监管制度及其与行政监管的互动关系[J]杭州师范学院学报(社会科学版), 2005,(02) [7] 陈建明 注册会计师行业质量控制体系研究[J]会计研究, 2004,(03) [8] 王咏梅 会计信息披露的规范问题研究[J]会计研究, 2001,(04) [9] 李艳平 会计监管:信息披露的理性选择[J]科技创业月刊, 2007,(02) [10] 黄世忠,杜兴强,张胜芳 市场 政府与会计监管[J]会计研究, 2002,(12) [11] 顾晓安,卢蕾 混同均衡与政策制定程序——来自上市公司会计信息披露失真的博弈分析和启示[J]上海经济研究, 2007,(01) [12] 陈杨 证券市场监管制度的国际比较及启示[J]立信会计高等专科学校学报, 2003,(01) [13] 徐经长 我国证券市场会计监管体系的构建[J]经济理论与经济管理, 2003,(03) [14] 乔旭东 上市公司会计信息披露与公司治理结构的互动:一种框架分析[J]会计研究, 2003,(05) [15] 鲁篱 证券交易所自治地位的比较研究[J]社会科学研究, 2004,(05) [16] 李华 公司治理与会计信息披露[J]山东财政学院学报, 2005,(04) [17] 王俊秋,张奇峰 公司治理机制与信息披露透明度的实证研究[J]山西财经大学学报, 2007,(02) [18] 李健 改进我国上市公司风险信息披露的思考[J]商场现代化, 2007,(08) [19] 张玉霞 对会计信息失真原因及对策的思考[J]青海师专学报, 2006,(01) [20] 耿东照,孙娜 国外上市公司会计信息披露监管对我国的启示[J]事业财会, 2005,(05) [1] 蒋义宏 会计信息真实之程序理性观与结果理性观[J]财经研究, 2003,(06) [2] 刘婉立 衍生金融工具会计信息披露问题的思考[J]北方工业大学学报, 2002,(02) [3] 张德容 企业自愿性信息披露刍探[J]财会月刊, 2002,(09) [4] 康均 ,王涛 独立董事与会计信息失真治理研究[J]财会月刊, 2002,(09) [5] 潘立新 我国会计规范实施机制的缺陷分析[J]财经论丛, 2002,(06) [6] 马晓芳 论会计相关性及其与真实性兼容的实现途径[J]财经研究, 2002,(08) [7] 王富炜,刘玉兰 我国会计信息披露的问题与原因分析[J]北京林业大学学报(社会科学版), 2002,(Z1) [8] 贾国涛 会计信息披露违规的成本和收益分析[J]河南财政税务高等专科学校学报, 2002,(04) [9] 陆竞红 论现行财务会计报告信息披露局限性及改进措施[J]华东经济管理, 2002,(03) [10] 谷祺,姜英兵 会计信息复杂性与财务估价修正[J]会计研究, 2002,(06) [11] 汤立斌 上市公司会计信息披露法律责任的设定问题[J]会计研究, 2002,(08) [12] 罗正英 上市公司信息披露诚信机制的建立与完善[J]会计研究, 2002,(08) [13] 赵家保,杨菲菲 对我国证券市场会计信息披露的思考[J]华东交通大学学报, 2002,(02) [14] 吴远超 有效法人治理结构需要解决的两个问题[J]连云港职业技术学院学报, 2001,(03) [15] 刘立国,杜莹 公司治理与会计信息质量关系的实证研究[J]会计研究, 2003,(02) [16] 赵晨辉 财务会计报告应披露的信息[J]山西财税, 2001,(07) [17] 肖仲明 会计信息披露的外部性分析[J]上海会计, 2001,(03) [18] 严静,周伟 刍议未来财务会计报告的发展趋势[J]事业财会, 2002,(01) [19] 张炎兴 论不同财务报告目标下会计信息的相关性和可靠性[J]企业经济, 2002,(01) [20] 秦志全,董维庄 浅谈我国现行财务报告的改进[J]山西财经大学学报, 2002,(01) 1] Easton, P, and T H Earnings as an explanatory variable for returns [J] Journal of Accounting Research, 1991,29, 29 :19-36 [2] Hayn, C The Information Content of Losses [J] Journal of Accounting and Economics, 1995, (20) :123-153 [3] jiri Y Theory of Accounting Measurement[J] American Accounting Association, 1975, [4] Brom wich M The Possibility of Partial Accounting[J] The Accounting Review, 1980, (2) [5] Ball,B An empirical evaluation of accounting income numbers[J] Journal of Accounting Research, 1968, (3,) :P32-P34 [6] Beaver,Clarke,W The association between unsystematic security returns andthe magnitude of earnings forecast errors[J] Journal of Accounting Research, 1979, (3) [7] B The Information Content of Annual Earnings Announcements Empirical Research in Accounting: Selected Studies[J] Journal of Accounting Research, 1968, (6,) :P44-P47 [8] Kormendi,L Earnings innovations,earnings persistence and returns[J] Journalof Bisiness, 1987, (60) [9] Warfield ,O Book value and dividends in equity valuation[J] Contemporary Accounting Research, 1995, (1) :P16-P23 [10] LaPorta,Francis,S Have financial statements lost their relevance[J] Journal of Accounting Research, 1999, (3,) :P31-P35 [11] Collins,Maydew,Weiss,Healy,PaleP Changes in the value-relevanceof earnings and book values over the past forty years[J] Journal of Accounting and Economics, 1997, (24) :P15-P19 [12] Steven , M H W Value-relevance of financial reporting disclosures in an emerging capitalmarket: the case of B-shares and H-shares in China[D] The University of HongKong, 1998 [13] SEC Testimony of Arthur Levitt [14] SEC Concept Release: International Accounting Standards [15] Tara Vishwanath,Daniel K Towards Transparency in Financial and Governance The World Bank,SSRN working 1999 September, [16] Jenson,M Cross-sectional,capital market research and modelspecification[J] The Accounting Review, 1988, (64) :P23-P24 [17] Christie, Andrew A On cross-sectionnal analysis in accounting research[J] Journal of Accounting&Economics, 1987, (9)
国家没有这样的规定吧，可能是单位有这样的规定，只是评审职称的时候用到
具体哪个刊物呢？文章录用被杂志社录用之后会有录用通知书，通知书上面有具体的刊期，被知网收录的话一般要出刊之后1个月左右，也就是比如你的刊期是9月，那么被知网收录也就是10月左右，可以参考 中州期刊联盟
如果是毕业论文那只是会在档案里面，并不会上传到论文网站或者知网等，看一下你发表的网站吧
说明还没刊登出来，论文录用后，要隔一段时间才能在网上收搜到，检索到
进入中国知网，在最上面一排中，选择文献出版来源，刊名中填上你想查询的期刊即可得到影响因子。
1、查询外文期刊影响因子，可使用外文数据库Web of Science中的JCR(Journal of Reports)，其中JCR Science Edition 用于查询自然科学类期刊，JCR Social Sciences Edition用于查询人文社会科学类期刊。 2、查询中文期刊的影响因子，可使用中国学术期刊(光盘版)电子杂志社和中国科学文献计量评价中心联合推出的《中国学术期刊综合引证报告》(万锦堃主编，科学出版社)。有需要的读者请到图书馆咨询部查询。具体可查阅“创新医学网期刊鉴别”栏目。
这个需要系统的，全面的，正规平台来操作了。
这个是属于核心期刊，要求是比较多的。
中国农业通报查无此刊。中国农学通报 [1000-6850] ---------该刊物是2008版的北大中文核心，但不是2011版的北大中文核心。请慎重投稿。本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2010年版)提示: 《引证报告》2010年版影响因子:405本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2011年版)提示: 《引证报告》2011年版影响因子:437本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2008年版)提示: 排序：综合性农业科学 - 第19位主题分类：Agriculture Sciences: Agro Business, Economics and Policies农业科学: 农业科学总论综合性农业科学: 综合性农业科学中国农业科学 [0578-1752] 本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊(2009-2010)提示: CSCD核心库(C)本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊核心库(2011-2012)本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2010年版)提示: 《引证报告》2010年版影响因子:17本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2011年版)提示: 《引证报告》2011年版影响因子:154本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2008年版)提示: 排序：综合性农业科学 - 第1位本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2011年版)提示: 排序：综合性农业科学类 - 第1位主题分类：Agriculture Sciences: Agricultural EngineeringAgriculture Sciences: General and Others农业、食品: 农业、食品农业科学: 农业科学总论综合性农业科学: 综合性农业科学S 综合性农业科学（2011版北大核心）中国农业科学 华北农学报 西北农林科技大学学报自然科学版 中国农业大学学报 南京农业大学学报 华中农业大学学报 湖南农业大学学报 西南农业学报 福建农林大学学报自然科学版 沈阳农业大学学报 西北农业学报 扬州大学学报农业与生命科学版 华南农业大学学报 河北农业大学学报 甘肃农业大学学报 江苏农业学报 浙江大学学报农业与生命科学版 江西农业大学学报 河南农业大学学报 吉林农业大学学报 安徽农业大学学报 上海农业学报 云南农业大学学报自然科学 新疆农业科学 浙江农业学报 江苏农业科学 贵州农业科学 四川农业大学学报 河南农业科学 湖北农业科学 东北农业大学学报 广西农业生物科学（改名为：基因组学与应用生物学） 吉林农业科学 山东农业大学学报自然科学版 广东农业科学 广西农业科学（改名为：南方农业学报） 中国农业科技导报 内蒙古农业大学学报自然科学版