SCI EI ISTP ISR SSCI简介 《科学引文索引》（SCI） 《科学引文索引》（Science Citation Index,简称SCI）是美国科学情报研究所（Institute Scientific Information，简称ISI，）出版的一种世界著名的综合性科技引文检索刊物。该刊于1963年创刊，原为年刊，1966年改为季刊，1979年改为双月刊。多年来，SCI数据库不断发展，已经成为当代世界最重要的大型数据库，被列在国际著名检索系统之首。成为目前国际上最具权威性的、基础研究和应用基础研究成果评价的重要工具。一个国家、一个科研机构、一所高校、一种期刊乃至一个研究人员被SCI收录的数量及被引用次数，反映出这个国家、机构、高校、期刊及个人的研究水平与学术水平，尤其是基础研究的水平。 SCI报道的核心内容不是原始文献，而是原始文献所附的参考文献。它通过先期的文献被当前文献的引用，来说明文献之间的相关性及先前文献对当前文献的影响力。主要由“引文索引”（Citation Index），“来源索引”（Source Index），“轮排主题索引”（Permuterm Subject Index）等部分组成。它收录全世界出版的数学、理物、化学、农业、林业、医学、生物、环境、材料、工程技术、行为科学等自然科学领域的核心期刊约3500余种，扩展版收录期刊5800余种。其中物理、化学和生物学方面的文献量较大。 SCI有自己严格的选刊标准和评估程序，依次每年对入选的期刊进行评价和调整，从而做到其收录的文献能全面反映全世界最重要、最有影响力的研究成果。收录的文献类型包括：期刊、会议录、图书、科技报告和专利文献。 SCI每年还出版“期刊引用报告”（Journal Citation Reports简称JCR）。JCR对包括SCI收录的3500种核心期刊在内的4700种期刊之间的引用和被引用数据进行统计、运算，并按每种期刊定义的“影响因子”（Impact Factor）等评价指数加以报道。一种期刊的影响因子，指该刊前二年发表的文献在当年的平均被引用次数。一种刊物的影响因子越高，即刊载的文献被引用率越高，说明这些文献报道的研究成果影响力越大，反映该刊物的学术水平高。论文作者可根据期刊的影响因子排名决定投稿方向。 《工程索引》（EI） 《工程索引》（The Engineering Index，简称EI）创刊于1884年，是美国工程信息公司(Engineering information I)出版的著名工程技术类综合性检索工具。EI每月出版1期，文摘3万至4万条；每期附有主题索引与作者索引；每年还另外出版年卷本和年度索引，年度索引还增加了作者单位索引。出版形式有印刷版（期刊形式）、电子版（磁带）及缩微胶片。EI选用世界上工程技术类几十个国家和地区15个语种的3500余种期刊和1000余种会议录、科技报告、标准、图书等出版物。年报道文献量16万余条。收录文献几乎涉及工程技术各个领域。例如：动力、电工、电子、自动控制、矿冶、金属工艺、机械制造、土建、水利等。它具有综合性强、资料来源广、地理覆盖面广、报道量大、报道质量高、权威性强等特点。 EI把它收录的论文分为两个档次 1 、EI Compendex 标引文摘 它收录论文的题录、摘要，并以主题词、分类号进行标引深加工。有没有主题词和分类号是判断论文，是否被EI正式收录的唯一标志。2 、EI Page One题录 主要以题录形式报到。有的也带有摘要，但未进行深加工，没有主题词和分类号。所以Page One 带有文摘不一定算做正式进入EI。 EI 对稿件内容和学术水平的要求 1、 具有较高的学术水平的工程论文, 包括的学科有: —— 机械工程、机电工程、船舶工程、制造技术等； ——矿业、冶金、材料工程、金属材料、有色金属、陶瓷、塑料及聚合物工程等； —— 土木工程、建筑工程、结构工程、海洋工程、水利工程等； ——电气工程、电厂、电子工程、通讯、自动控制、计算机、计算技术、软件、航空航天技术等； ——化学工程、石油化工、燃烧技术、生物技术、轻工纺织、食品工业； ——工程管理。 2、 国家自然科学基金资助项目、科技攻关项目、"八六三"高技术项目等。 3、 论文达到国际先进水平, 成果有创新。 EI不收录纯基础理论方面的论文。 美国科学情报研究所（ISI）还编辑出版以下几种重要的引文工具： 《科技会议录索引》（Index to Scientific & Technical Proceedings，简称ISTP）创刊于1978年，由美国科学情报研究所编辑出版。该索引收录生命科学、物理与化学科学、农业、生物和环境科学、工程技术和应用科学等学科的会议文献，包括一般性会议、座谈会、研究会、讨论会、发表会等。其中工程技术与应用科学类文献约占35%，其他涉及学科基本与SCI相同。 ISTP收录论文的多少与科技人员参加的重要国际学术会议多少或提交、发表论文的多少有关。我国科技人员在国外举办的国际会议上发表的论文占被收录论文总数的44%。 在ISTP、 EI、 SCI这三大检索系统中，SCI最能反映基础学科研究水平和论文质量，该检索系统收录的科技期刊比较全面，可以说它是集中各个学科高质优秀论文的精粹，该检索系统历来成为世界科技界密切注视的中心和焦点。ISTP、EI这两个检索系统评定科技论文和科技期刊的质量标准方面相比之下较为宽松。 《科学评论索引》（ISR） 《科学评论索引》（Index to Scientific Reviews 简称ISR）创刊于1974年，由美国科学情报研究所编辑出版，收录世界各国2700余种科技期刊及300余种专著丛刊中有价值的评述论文。高质量的评述文章能够提供本学科或某个领域的研究发展概况、研究热点、主攻方向等重要信息，是极为珍贵的参考资料。 《社会科学引文索引》（SSCI） 《社会科学引文索引》（Social Science Citation Index，简称SSCI ，）为美国科学情报研究所建立的综合性社科文献数据库，涉及经济、法律、管理、心理学、区域研究、社会学、信息科学等。收录50个语种的1700多种重要的国际性期刊，累计约350万条记录。 类似资料很多，最佳可以查阅到很多
发表论文和SCI，EI索引是两个不同的过程。前者是论文作者投稿到期刊编辑部或会议的组织者，如果通过评审，则该论文在期刊或会议论文集中发表。而SCI EI索引是与期刊编辑部或学术会会议组委会不同的，是两类非常重要的论文索引类别，。SCI是《科学引文索引》（Science Citation Index,简称SCI）是美国科学情报研究所（Institute Scientific Information，简称ISI，）出版的一种世界著名的综合性科技引文检索刊物。该刊于1963年创刊，原为年刊，1966年改为季刊，1979年改为双月刊。多年来，SCI数据库不断发展，已经成为当代世界最重要的大型数据库，被列在国际著名检索系统之首。成为目前国际上最具权威性的、基础研究和应用基础研究成果评价的重要工具。一个国家、一个科研机构、一所高校、一种期刊乃至一个研究人员被SCI收录的数量及被引用次数，反映出这个国家、机构、高校、期刊及个人的研究水平与学术水平，尤其是基础研究的水平。 EI 是：《工程索引》（The Engineering Index，简称EI）创刊于1884年，是美国工程信息公司(Engineering information I)出版的著名工程技术类综合性检索工具。EI每月出版1期，文摘3万至4万条；每期附有主题索引与作者索引；每年还另外出版年卷本和年度索引，年度索引还增加了作者单位索引。出版形式有印刷版（期刊形式）、电子版（磁带）及缩微胶片。EI选用世界上工程技术类几十个国家和地区15个语种的3500余种期刊和1000余种会议录、科技报告、标准、图书等出版物。年报道文献量16万余条。收录文献几乎涉及工程技术各个领域。例如：动力、电工、电子、自动控制、矿冶、金属工艺、机械制造、土建、水利等。它具有综合性强、资料来源广、地理覆盖面广、报道量大、报道质量高、权威性强等特点。 EI把它收录的论文分为两个档次 1 、EI Compendex 标引文摘 它收录论文的题录、摘要，并以主题词、分类号进行标引深加工。有没有主题词和分类号是判断论文，是否被EI正式收录的唯一标志。2 、EI Page One题录 主要以题录形式报到。有的也带有摘要，但未进行深加工，没有主题词和分类号。所以Page One 带有文摘不一定算做正式进入EI。 EI 对稿件内容和学术水平的要求 1、 具有较高的学术水平的工程论文, 包括的学科有: —— 机械工程、机电工程、船舶工程、制造技术等； ——矿业、冶金、材料工程、金属材料、有色金属、陶瓷、塑料及聚合物工程等； —— 土木工程、建筑工程、结构工程、海洋工程、水利工程等； ——电气工程、电厂、电子工程、通讯、自动控制、计算机、计算技术、软件、航空航天技术等； ——化学工程、石油化工、燃烧技术、生物技术、轻工纺织、食品工业； ——工程管理。 2、 国家自然科学基金资助项目、科技攻关项目、"八六三"高技术项目等。 3、 论文达到国际先进水平, 成果有创新。 EI不收录纯基础理论方面的论文。 ================================所以，某某大学学报的论文，有可能被EI （目前国内的大学学报，尤其是其英文版，EI收录的比较多）或SCI（学报被收入的数量比较少）收录。 但，这不需要特地提交，而是上面介绍的一样，专门有特定作这方面工作的人员，通过计算机统计等方式来进行。
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1、SCI索引，即美国《科学引文索引》，英文全称Science Citation Index，是由美国科学信息研究所（Institute for Scientific Information, 简称 ISI）在美国费城创办出版的引文数据库。2、EI索引，即工程索引，英文全称The Engineering Index，创刊于1884年，是美国工程信息公司（Engineering information I）出版的著名工程技术类综合性检索工具。扩展资料：SCI已成为衡量国内大学、科研机构和科学工作者学术水平的最重要的尺度之一。然而SCI原本只是一种强大的文献检索工具。它不同于按主题或分类途径检索文献的常规做法，而是设置了独特的“引文索引”，即将一篇文献作为检索词，通过收录其所引用的参考文献和跟踪其发表后被引用的情况来掌握该研究课题的来龙去脉，从而迅速发现与其相关的研究文献。“越查越旧，越查越新，越查越深”这是科学引文索引建立的宗旨。SCI是一个客观的评价工具，但它只能作为评价工作中的一个角度，不能代表被评价对象的全部。参考资料来源：百度百科-科学引文索引百度百科-ei检索
摘要又称概要、内容提要。既然是浓缩的，就要精简。 个人心得：列明1 主体2 内容3 总结 首先，构思1，1最重要，要花点心思 然后：列明2，找张纸列出自己大脑中大概理顺的要点，然后进一步串连起来。 最后：总结3 ，有了1和2, 3不会很难 希望对你有所帮助。
长征十二号顺利返回
登上月球，潜入深海
第一，避免出现谦词、关联词、感叹词、疑问词等。第二，摘要属纯客观介绍，一般用第三人称。第三，本科毕业论文摘要一般不用分段。第四，摘要应避免和论文引言、结论部分重复。第五，摘要要结构严谨避免冗杂，用简洁话语表述即可，一般不用长句。
Z1是代表的是合刊，而S1一般是代表增刊一、正刊、专刊和增刊的区别根据国家新闻出版总署规定，每本合法期刊，一年可以出版两期增刊。增刊的主管单位、主办单位与正常周期出版的刊物是一样的，国内刊号则不一样。 正刊：是指期刊正常出版的期刊，比如月刊，每月出一本，连续的，就是正刊。一般封面上都注明1期、2期、3期…… 总第xx期等等。 增刊和专刊：都是临时性出的，是在正刊之外的。不属于正常连续出版的期数里面，一般增刊或专刊都会在封面上注明“增刊”“专刊”字样，也有的注明“Z1”“Z2”，没有注明是第几期。正常情况下，增刊的内容是不被期刊网收录的。 学术期刊通常把一些具有相当水准，但又无法在正常周期的刊物上发表的文稿安排的增刊上，因此增刊的学术影响力较正常周期出版的刊物弱一些。二、那么发表在增刊上的论文对评职称是否有有用？一般而言，在职称评审时，增刊上发表的论文大多不被承认。尤其是学校，事业单位等评定职称时不被认可。有些地方国家级期刊或者核心期刊的增刊发表的论文往往会被降级使用，相当于省级期刊或者普通学术期刊。因此，如果你发表的论文用于评职称的话，文稿投递前要确认评审机构是否认可增刊。根据国家新闻出版总署规定，每本合法期刊，一年可以出版两期增刊。何为增刊？增刊的主管单位、主办单位与正常周期出版的刊物是一样的，国内刊号则不一样。 但都是临时性出的，是在正刊之外的期刊。不属于正常连续出版的期数里面，一般都会在封面上注明“增刊”“专刊”字样，也有的注明“Z1”“Z2”，没有注明是第几期。正常情况下，增刊的内容是不被期刊网收录的。 学术期刊通常把一些无法在正常周期的刊物上发表的文稿安排的增刊上，因此增刊的学术影响力较正常周期出版的刊物弱一些。何为专刊？专刊是指针对某个特定主题发的系列文章 或者是某次会议的文章二、那么发表在增刊上的论文对评职称是否有有用？在职称评审时，增刊上发表的论文是不被承认。尤其是学校，单位等评定职称时不被认可。有些地方国家级期刊或者核心期刊的增刊发表的论文往往会被降级使用，相当于省级期刊或者普通学术期刊。因此，如果你发表的论文用于评职称的话，文稿投递前要确认职称评审关于论文发表是否有特定的要求。
这个你搜过没有，谁得空能写2000字？？
中国标准刊号(CSSN)由一个以“ISSN”为标识的国际标准刊号(Internationnal standard serial numbering-ISSN)和一个以中国国别代码“CN”为标识的国内统一刊号两部分组成，其一般格式如下：ISSN××××-××××CN××-××××/YY例如：ISSN1000-0097CN-11-1340/G2国际标准刊号(ISSN)国际标准刊号等效采用国际标准ISO3297《文献工作—国际标准连续出版物号(ISSN)》。按国际标准ISO3297规定，一个国际标准刊号由以“ISSN”为前缀的8位数字(两段4位数字，中间以一连字符“-”相接)组成。如：ISSN1234-5679，其中前7位为单纯的数字序号，无任何特殊含义，最后一位为计算机校验位，其数值根据前7位数字依次以8～2加权之和、以11为模数按附录B所示的方法计算得到。在前缀ISSN与数字之间应空一个字距。国内统一刊号国内统一刊号以GB2659所规定的中国国别代码“CN”为识别标志，由报刊登记号和分类号两部分组成，前者为国内统一刊号的主体，后者为补充成分，其间以斜线“/”隔开，结构形式为：CN报刊登记号/分类号报刊登记号一个报刊登记号为定长的6位数字，由地区号(2位数字)和序号(4位数字)两部分组成，其间以连字符“-”相接，亦即：报刊登记号＝地区号＋序号。地区号按GB2260所规定的省、自治区、直辖市地区代号给出。序号由报刊登记所在的省、自治区、直辖市新闻出版管理部门分配，各地区的刊号范围一律从0001～9999，其中0001～0999统一作为报纸的序号，1000～4999统一作为期刊的序号，5000～9999暂不使用。分类号分类号作为国内统一刊号的补充成分用以说明报刊的主要学科范畴，以便于分类统计、订阅、陈列和检索。一种报刊只能给定一个分类号。期刊按《中国图书馆图书分类法》的基本大类给出，其中文化教育(G类)、自然科学(O类)和工业技术(T类)的期刊按该分类法的二级类目给出。附录 国内统一刊号采用《中国图书馆图书分类法》类号一览表(参考件)A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 B 哲学 S 农业、林业 C 社会科学总论 T 工业技术总论 D 政治、法律 T B 一般工业技术 E 军事 T D 矿业工程 F 经济 T E 石油、天然气工业 G 文化、科学、教育、体育 G O 综合性文化刊物 G 1 世界各国文化事业 G 2 各项文化事业 G 3 科学、科学研究工作 G 4 教育 G 8 体育 H 语言、文字 I 文学 术 J 艺术 K 历史、地理 N 自然科学总论 O 数理科学和化学 0 1 数学 0 3 力学 O 4 物理学 O 6 化学 T M 电工技术 P 天文学、地球科学 Q 生物科学 R 医药、卫生 T F 冶金工业 T G 金属学、金属工艺 T H 机械、仪表工业 T J 武器工业 T K 动力工程 T L 原子能技术 T N 无线电电子学、电讯技 T P 自动化技术、计算技术 T Q 化学工业 T S 轻工业、手工业 T U 建筑科学 T V 水利工程 V 航空、宇宙飞行 U 交通运输 X 环境科学 Z 综合性期刊Z 综合性期刊
E-Learning虽然便捷、高效，优点多多，但它还是会因为缺少面对面的交流而被部分企业领导所不能接受；因而在众多企业中，还是只把它作为是对传统教育的有效补充。那些富含身体语言、微妙情绪的人际交往（软技能）、管理深造、顾客服务及营销类培训课题，仍需要面对面的传授。因此业内人士说，E-Learning适合那些有需求，电脑网络条件成熟的大中型企业，虽然市场接受度不高，但随着企业对培训的重视度提高，它将逐渐必将会被企业认可接受。国内一些IT企业、通讯企业、金融企业、会计审计、咨询企业和制造企业，已在进入了认识和接受进程之中了…… 价值取向价值观念是一个民族文化传统的核心, 它作为一种沉淀于人们深层的心理结构中衡量事物的基本尺度,深深影响人们对教育的目的、地位、作用、内容以及方式、方法的看法,从而使教育处处体现着一个民族的价值取向。美国是以“个人主义”为本位的国家,它的教育理论完全由个人主义思维方式决定的, 教育政策和法规完全站在维护学生个人权力与利益的立场,教育机构以发展学生思想和行动中个人主义精神为目标。而中国的传统文化上是以伦理为本位的, 伦理是联系社会关系的纽带, 体现在社会中“重集体、轻个体”, 在生活中讲究“尊卑有序”“权力至上”, 主张温、良、恭、俭、让。在教育上讲究“师道尊严”。 思维方式思维方式是反映一定阶级的人的认识能力及其特征的思维要素的结构和方法论原则。“思维方式对教育存在深刻而广泛的影响, 它直接控制着人们的认识方式, 使人们对教育的认识和实践遵循着思维方式的定势, 去认识教育现象, 从事教育活动, 从而使教育的民族性与思维方式的民族性彼此呼应, 呈现共同的民族化色彩。”在一些学者看来, 西方人善于抽象思维、形式思维和逻辑思维, 尤其是美国人, 他们善于寻求问题的范畴、揭示规律, 他们对问题的研究善于突破整体感, 从各部分和要素的研究入手, 达到对事物的具体认识, 并在此过程中追求对事物的精确性认识。中国人则善于辨证思维, 整体思维、和谐思维和直觉思维是中国传统思维的显著特征。思维方式的不同, 带来对教育的认识的不同, 反观美国教育传播与技术协会对e- Learning 的界定,可以看出美国人给数字化学习的概念进行界定时,不过多地强调数字化学习的内容和本质, 而是从数字化学习的要素着手, 直截了当地描述。他们也不过分地就定义的表面问题进行争论, 而是着重通过实践进行探索。而我们中国人的思维则不一样, 凡事得先正名, 讲究名正言顺, 喜欢在概念上辩论, 而对深入实践探索和总结不重视。所以我国的数字化学习研究方面, 发表议论的理论文章多, 而实际应用的案例少。数字化学习是以学生为中心、以问题为中心的学习, 学生在学习时要积极主动参与学习目标和学习计划的制定, 积极参与讨论, 寻求解决问题的途径。美国人受个人主义思维的影响, 他们的课堂一向是以学生为中心, 他们更擅长逻辑思维, 思维严密,因此美国学生能够根据各自的实际确定学习目标和制定学习计划。所以数字化学习所倡导的学习方式在美国比较容易推广。笔者认为首先, e- Learning 的推进要充分考虑我国文化传统的影响。文化是教育的基础, 任何教育活动都离不开文化的影子, 在中国推广数字化学习的理念, 我们不能照搬美国e- Learning 的理论和实践模式, 而是要积极探讨适合我国教育现状的有效形式, 从物质文化、制度文化和精神文化三个层面审视数字化学习,在对世界各国数字化学习理论进行有选择性的吸收改造的同时, 建构有中国特色的数字化学习理论与实践框架。其次, 要积极构建一个合理的e- Learning 物质平台。尽管有人在批评高投入没有带来高效益, 但从全世界信息化发展趋势看, 各国都在致力于教育信息化的建设, 抢占教育的制高点。我国的信息化基础设施还有待加强, 需要投入大量资金来改善信息技术条件, 改善数字化学习环境。再次,要创建有中国特色的数字化学习体系。数字化时代,数字化学习势必将成为人们学习的一个重要形式。基于我国物质条件和东西部贫富差别、基于当前教育制度和人们的习俗、基于人们的价值取向和思维方式等, 我们要探讨适合文化传统的数字化学习理论和实践模式。多实践, 少空谈, 把提高教学质量和培养创新人才很好地结合起来, 提炼出切实可行的数字化学习理论体系。最后, 要探索符合我国实践的e- Learning实现模式。我国数字化学习不能照搬美国, 同样在我国内部不同地区之间也不能照搬别人的模式, 要鼓励广大教育工作者结合本地的具体实际开展实验研究,特别是基于区域和校本实际的实验探索。 当今的企业正处在一个激烈的商业竞争环境里，信息的流通变得更加迅速，获取信息的手段变得更加便捷，企业战略可以轻而易举地被竞争对手获知，新推出的产品和服务也很快便被模仿，企业间的秘密越来越少，传统的生产资源的重要性正在不断减弱，而员工作为一种特殊的生产资源获得了前所未有的地位和高度。企业需要不断地对其产品甚至是商业模式进行创新才能够在竞争中获得快速发展，而这一切都将依赖企业的员工。所有的企业都意识到对人才发展的投入是必须的，问题则在于如何投入使得企业的学习和培训行为更加有效。尽管e-Learning(电子化学习)在国外获得了快速的发展，并成为企业学习和培训规划中的重要组成部分，然而在国内的企业实践中却举步维艰，几乎所有的HR管理者和培训专员都意识到通过网络技术的应用开展企业电子化学习和培训工作将给企业带来众多的好处：如培训成本显著下降，学习和培训的行为变得更加灵活，更多的员工有被纳入企业培训的范围里来等等，但这些好处都不足以打动他们。在引入e-Learning项目的过程中，他们往往显得犹豫不决，甚至是简单而粗暴地拒绝，他们无法确认这样的学习和培训方式将会给企业带来什么样的实际价值，毕竟，企业是需要去衡量和计算投入产出比的，仅仅靠简单的概念很难说服企业的决策者为此买单。如果我们肯定了e-Learning在降低成本、提高灵活性等方面所发挥的重要作用，我们应该思考如何让e-Learning的实施更具有实际意义和价值。事实上，让e-Learning成为企业学习和培训工作的助推器从而实现人才发展，这并不是一项异常浩大的工程，也不需要超人一等的能力，在认真思考和准备的前提下，我们完全可以以较低的投入撬动更大的收益。一个精心规划和设计的e-Learning项目总能够给企业创造出不一般的价值。第一步：识别需求，制定规划需要重点说明的是，狭义上的e-Learning作为一种学习与培训实现的信息化手段，获得成功的一个重要前提是必须对企业的学习与培训进行规划。所以e-Learning项目的起点实际上应该建立在对企业需求的理解上。首先是对企业商业模式和发展战略的理解，这样的理解有助于我们发现哪些人才是企业实现战略目标的关键人才，哪些培训内容能够有效支撑战略发展。比如，在连锁型的企业中，能否快速培养出优秀的店长决定了扩张速度，更加决定了企业经营目标能否完成，对店长进行有效培训成为连锁型企业培训的重点。而对于一家实施国际化战略的企业而言，海外目标市场的文化和语言应该成为员工学习的重要内容。迅速建立对企业培训需求的理解，关键绩效指标是非常重要的因素，对关键绩效指标的分析和研究有助于发现影响企业业绩表现的关键因素，这些关键因素往往能够向我们清晰地展示与企业业绩表现密切相关的知识、行为或者技能，做好这样的工作可以使得对员工的培养更加具有针对性，可以集中精力改善影响员工绩效表现的行为。研究发现，致力于对影响员工的关键绩效行为的培训行为——同时确保员工在实际工作中对这些培训内容的反复实践，将改变通常意义上的学习递减曲线——一般认为学习的效果将随着时间的推移逐渐减少。在识别出企业需求的基础上，我们需要对企业的学习与培训工作制定规划，这其中包括了培训的方式、课程体系、不同培训项目的参与人员等等。第二步：选择合适的软件平台毫无疑问，一款优秀的在线学习软件平台是实现有效培训的重要载体，需要注意的是这里的“优秀”并非从技术和功能角度而言。任何一款具有生命力的软件产品都是有“思想”的，这样的思想或来源于理论知识的模型化，或来源于企业实际运作的经验工具化，而决不仅仅是功能模块的堆积。对于企业应用而言，技术的先进性永远不是最为关键的，关键的是技术背后蕴含的思想，所以复杂的功能一定不是选择的第一准则。如果仅仅为了对企业少数人员提供在线学习的平台，购买SAAS服务是一个不错的选择，这样的需求有着更少的个性化需求，SAAS服务供应商有着丰富的通用课程资源、成熟的网络学习平台和完善的服务系统，支付的方式也更加的灵活，并且不会形成较大的财务压力。但是如果需要面向大多数员工提供在线学习平台，同时需要更多的个性化服务，那么企业则需要购买一款独立在线学习平台，并且往往需要对平台进行二次开发以适应企业的实际需求。这样的方式更加有利于将企业的大部分员工纳入到电子化学习与培训中来，同时实现企业无形知识、经验的积累与管理。当然，软件平台的交互性、便捷性也是选择的一个重要因素，这有利于员工更快地接受和有效使用软件平台。第三步：开发源于企业自身的课程已经引入e-Learning培训项目的HR经理往往发现，在线进行学习已经成为鸡肋——食之无味、弃之可惜，尽管企业在引进e-Learning项目时再三强调课程的重要性，也引进了大批的课程，但实际情况是员工面对众多名师的视频讲座和制作精良的Flash课件昏昏欲睡。内容供应商往往强调课程内容的权威性、专业性以及课程形式的趣味性、互动性——内容供应商聘请大学教授建立课程理论体系，并通过专业人员开发课程脚本，最后由精通技术的人员实现课程的标准化，然而这种从制作技术角度出发的商业模式，忽视了学习者和企业的实际需求。面对这样的课程内容，员工往往失去了学习的动力，效果就更加无从谈起。除非能够实现某种长尾效应——尽管提供的是通用类课程，但由于内容足够的多，总有合适企业实际需求的，就像你总能在互联网上找到你所喜欢的歌曲，尽管提供者并不知道你的喜好。事实上，国外大型企业e-Learning成功实施经验告诉我们，只有把学习的内容与企业的实际需求紧密联系在一起，才是解决学习动力和学习效果根本方法，通常的比例是80%：20%，也就是企业自身相关的课程占到80%的比例，而通用型的课程则占到20%。如果把e-Learning服务供应商看作一家解决方案服务机构，那么项目成功与否并不仅仅在于软件平台是否运作正常，更重要的是开发内部课程经验实现双向流动，这需要双方的长期深入的合作。从某种角度而言，这是一项咨询服务工作而并非简单的知识和软件产品销售，技术只是实现的一种手段。第四步：制定有效的运作机制当企业制定了学习与培训规划、购买了软件平台以及选择了合适的内容后，e-Learning项目要想获得成功，还需要一个独特的运作机制的支撑。这样的机制符合培训产生价值的流程: 获得知识→改变行为→养成习惯→改善绩效。更重要的是，通过这样的机制可以实现企业内部的知识管理和经验共享，促使企业成长为学习型组织。建立有效的运作机制的另一个目的在于将传统的Training转变为真正的Learning。Training更多带有强制性，而Learning则强调主动性。如何将“要我学”转变为“我要学”是需要精心设计的，通过各种以激励为主、约束为辅的手段方法，鼓励员工主动获取知识，改变行为，同时通过一定的硬性要求加以约束。这些鼓励和约束的措施同样是构成了有效运作机制的重要组成部分。更加重要的是通过机制运作从而打造一种文化氛围，在这样的氛围里，共享与分享是一种主流的意识，每个员工愿意将自己的知识和经验贡献出来，形成组织的整体经验，员工因为这样的行为受到了鼓励——无论是精神上的还是物质上的，这有助于强化并肯定员工的分享精神。对于企业而言，则实现了隐形知识显性化、系统化以及最终固化成为企业的核心竞争力之一，这将帮助企业在这个充满快速复制的商业社会里获得更大的竞争优势。 ADL: 先进分布式学习发起机构从属于美国政府的ADL负责创建SCORM(Sharable Content Object Reference Model，可共享内容物件参考模型)，这是一个可互操作的基于学习物件的电子学习系统蓝本。SCORM规范最早主要为保证政府培训材料的互操作能力，但是后来又吸引了来自企业领域和全球e-Learning提供上的兴趣。这个初始规范定义了一种特殊的学习物件类型，称之为共享内容物件(SCO)，能够聚集和发布为稳定的内容包，并在学习管理系统的控制下通过Web 浏览器发布。SCORM的技术工作组并非从头创建各种规范，而是尽量重用已有的规范，例如AICC和IMS规范的一些部分。与CLEO 和IEEE LTSC的合作也在进行中。SCORM对开发适合政府和军队的电子学习模块非常重要。而且美国军方还在此基础上准备发起一个更加雄心勃勃的计划，召集全美数以百计的大学和科研机构参与这个新计划。因此ADL的规范对全球的e-Learning 提供商来说不可忽视。IMS 全球学习联盟IMS 全球学习联盟由教育机构、商业机构和政府组织共同组成，其宗旨是开发和推广构造在线学习活动的开放规范。这个工作组已经明确了e-Learning内容如何确认和标记，以及在学习过程中一些通用的参数(例如学生的进度信息)如何被跟踪。其他在此联盟中讨论的规范包括企业描述、内容打包、学习者档案、学习设计、存储、竞争力定义对象，以及问题和测试机制等。通过与其他工作组织合作，IMS已经成为了一个元数据标准草案的主要贡献者，其工作正在被IEEE LTSC进行最终审核。这个元数据标准将能够确定学习物件所具有的分类信息标记，例如课程的标题、作者、出版者以及格式等。此项工作很可能成为e-Learning领域第一个被认定的标准。CLEO: 在线个性化学习体验实验室CLEO实验室是一个只有一年历史的协作性研究实验室，由对e-Learning感兴趣的企业、研究人员和ADL共同组成。这个实验室由思科公司、Click2Learn、IBM、微软和NETg公司等共同发起，致力于进行于SCORM相关的应用技术方面的研究。IEEE 学习技术标准委员会IEEE学习技术标准委员会内部有超过20个不同的工作组正在创建不同的但是相互关联的e-Learning标准。主题覆盖了包括学习物件元数据、学生档案、课程序列、计算机管理教学和内容打包等。IEEE具备非常大的影响力，因为几乎每个全球在e-Learning方面的初始化工作组都同意遵循在IEEE LTSC P1484种制订的标准认定过程。IEEE LTSC 接纳这些组织开发的规范，并最后批准其成为认证标准。AICC: 航空工业计算机辅助培训委员会AICC是一个国际性的由培训专家组成的组织，其成立目的是为了标准化航空制造业和购买者的教学材料。但是，作为一个标准运动的先锋，AICC基本上在当时的整个e-Learning范围中成为了长时间的风向标。AICC的规范覆盖了九个主要领域，从学习物件到学习管理系统。非常典型的情况是，如果一个公司宣称与AICC的规范相符合，意味着它至少与其中一个或更多的规范指南相符合。AICC运作着一个规范认定项目提供给e-Learning的开发商，这样可以确认他们的产品兼容性。在今天的市场中，这是一个非常重要的功能，因为AICC提供了非常独立的检验方法。值得关注的是AICC基本上是一个行业的工作组，其主要目的是为了服务于航空工业和其供应商。更广泛的e-Learning 标准探索还是在IMS全球学习联盟中体现出来。SIF 学校互操作框架(SIF) 是一个行业规范草案，目标是为了开发学校教学和管理软件的开放性规范，让不同的软件能够更加高效地协同工作。 SIF定义了一系列学校中应用之间的通信数据规范，并设计了通信模式，使各种不同开发商提供的应用软件能够在一个应用环境中进行互操作。SIF 是确保不同的应用能够无缝地交互和共享数据的一个蓝图。XrMLXrML - 可扩充版权标记语言- 是一种首选的数字版权语言。 XrML 提供了安全地规定和管理有关任何数字内容和服务版权条件的一个通用性方法。XrML将促进数字内容的传播以及网络服务的发展，它的应用并不受限于技术平台、商业模型和媒体类型、媒体格式、提供商等。Open eBook OEBOpen eBook是由微软、Adobe 和来自出版行业的众多厂商共同形成的一个行业性标准组织，目的是要定义在电子出版时代通用可交换的电子书格式OEB，OEB采用XML的方式定义图书的内容和描述性数据，让任何电子书籍都能够在兼容的电子书发行、流通和阅读系统中能够识别和表现。 在线学习已经成为许多组织学习的重要立足点。电子学习的趋势你知道吗?肖恩·英格伦(Shawn Englund)，LearnLive Technologies的首席执行官，展望了e-learning的七个趋势：有效促进销售的课程将成为主流。那些富有竞争力、并且让员工受到良好培训的企业将有更多的机会增加销售额，并扩大其品牌价值。而成熟的、能够随时随地有效提升内部专业知识的学习策略将有效驱动销售额和生产力的增长。-Learning将获得更广泛的认同。企业将继续利用e-Learning这种学习方式，以减少开支和降低差旅费用。综合服务/统一的学习平台。企业将更多地寻求单中心的中央数据库来管理他们的e-Learning系统，推进标准化、跨组织、流媒体的学习文化。规模较小的单一内容供应商将受到排挤。单一的产品必须适应开放式的架构，必须符合AICC或SCORM标准才有可能在市场上生存下去。区域化和专业化的企业将执培训服务的牛耳。随着e-Learning各个领域专业产品和服务的成熟，更加具有针对性的区域化和专业化的服务提供商将成为市场的宠儿。传统的大型系统需要招募专业的员工去维护并且训练，而这些专业的小产品短小精悍、贴近企业应用、更易于部署、也更容易匹配那些预算有限的企业。学习策略将变得更加精简和国际化。单中心、开放式架构下的综合服务为企业在全球各地的分支机构提供了统一的学习平台，也为全球共享统一的标准化学习内容提供了可能。而在此基础之上，拥有针对各地分支机构差异化需求的、个性化的微调能力也将变得不可或缺。-Learning将作为一个平台，帮助企业有效地在现有和潜在的客户中扩大品牌影响力，从而促进销售。 当前中国企业E-Learning市场还处于初级阶段，呈如下特点。产业规模和发展速度低于预期据赛迪传媒统计，早在2001年，中国企业用于培训的费用就达到了100亿元人民币，对基于E-Learning远程培训的投入也占到了整体投入的1%，预期到2005年这个比重将迅速提高到30%。但是已经是2005年，而整个企业E-Learning产业的现实规模还没有突破1亿元大关，其比重不到企业培训投入的1%，发展速度大大低于预期。产生这种现象的主要原因并不是企业E-Learning产业本身没有发展前景，而是因为企业E-Learning与电子商务的泡沫经济时代同时而生，不可避免地受到当时电子商务时代的狂热影响。当时有一种片面的倾向，将企业E-Learning视为解决企业培训和学习问题的“万能武器”，因此业界过高估计了中国企业E-Learning产业发展的规模和速度。另一个重要原因在于原来的预期比照了美国等发达国家的企业E-Learning产业发展规模及速度，而没有考虑中国企业的规模、基础设施平台建设、对E-Learning的接受程度、对培训的投入、人员素质等诸方面的原因，因此过高估计了中国企业E-Learning产业的发展速度。基本上处于E-Training阶段中国企业E-Learning的特点是基本上处于E-Training（电子化培训）阶段。以美国为代表的发达国家用“E-Learning”（电子化学习）这个词汇，除了历来有更强调“教学”中的“学”这一传统之外，还表明学习型组织已经在企业中广为接受和建立。而多数中国的企业还没有建立完善的培训体系，建立学习型组织的观念虽然被广为接受，但是还没有得到有效实施。因此，企业E-Learning在中国更多地是“E-Training”，即用信息化手段代替或部分代替传统的面授培训。区域市场差异巨大按地区分布可以把企业E-Learning市场分为一级市场（北京、上海、深圳、广州等大型城市）、二级市场（沈阳、武汉、青岛、大连、成都等中型城市）、三级市场（各省地区的小城市）。当前企业E-Learning约85%-90%的市场份额由一级市场所占有，二级市场份额只有10%-15%左右，三级市场份额几乎是零。企业E-Learning区域市场主要集中于大城市的原因在于实施E-Learning的企业绝大部分是大型企业，这些企业分布于大城市。当然有些实施了E-Learning的企业是分布于中小城市的，比如保险、银行，但是其E-Learning平台的部署和内容的发布也多集中在大型城市。行业差异巨大实施了E-Learning的企业在行业分布表现出非常大的差异。据本报告对主要E-Learning企业客户名单的收集与分析，发现“IT/通信/电子类”、“金融/财经类”、“教育/培训类”、“政府/机构类”企业占实施E-Learning客户的比例较高，而“餐饮/零售/商贸类”、“交通/建筑类”、“能源/化学类”这些企业的比例则很小。究其原因，实施E-Learning较多的企业在信息技术设施、信息技术技能、运用信息技术的观念等方面要优于其它企业，这说明企业E-Learning要受这些因素的制约。与传统企业培训结合不紧密企业E-Learning在中国应属于企业培训的一种，但是从事E-Learning产业的企业多来自IT公司，缺乏企业培训背景，更多地受技术思维的影响被纳入企业信息系统的范畴，因此在实施上企业E-Learning有脱离企业培训的倾向。作为一种新型培训手段，也作为一种企业信息系统，企业E-Learning具有双重属性，但培训的属性并没得到充分的重视，有游离于企业培训的倾向。但是这种现象有所改观，企业E-Learning由原来的重视技术手段，逐渐改变为重视培训效果。
4月30日 09:53 上面这位说的正确 要先学习明白：HTML 在这个的基础上在学习；ASP技术ASP技术其实就是加密过的HTML技术，只是这个做网页做数据库核心更安全而已。他们的编辑思路是一样的。
能考上就不错
现在航空专业因为学的人不多，所以以后会好就业。会计专业，现在太多的人在学习，所以就业变难了。计算机专业就业面也比较广，但是要学习好，需要努力哦！
集成电路研发部门是最好的。博士生年薪35000--50000元左右硕士生年薪30000--40000元左右本科生年薪25000--35000元左右
期刊方面的问题可以找【论文部落】了解
关于邮件投稿格式我也需要啊。。有没有哪位好心人贴出来呢？？
请教Applied Surface Science 投稿经验这个杂志不好投 看重实验结果 如果是纯理论的话 基本没戏。1，选research paper ，三个审稿人从你的参考文献里选2，图片都用Tiff， guide for author 里面有最低像素要求3，字体用小四，也就是12号字，双倍行距4，参考文献后面,需要依次列上图标标题5，图片需要一一单独上传
投到杂志？