古文杂志？有存在这本杂志吗？不太清楚但是假若你想提高文言文阅读能力，建议你看一看‘古文观止’ ，我觉得还不错
1、《凿壁借光》【原文】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【译文】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。启示：文言文‘凿壁借光’表现了匡衡人穷志坚，发奋读书的精神2、《孟母戒子》【原文】孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其 也，呼而问之，：“何为中止？”对曰：“有所矢，复得。”其母引刀裂织，以此戒之，自是之后，孟子不复 矣。【译文】孟子小时侯，倍数的时候。她的母亲正在织布，孟子背书有时会中断下来，过一会就又会背诵下去，她的母亲知道他是遗忘了，就叫他过来说，：“背书怎么会停下来呢？”孟子回答说：“有的地方忘记了，过一会又记起来了。”他的母亲没有说什么，便拿起剪刀八织成的布剪断了，用这来告戒孟子。从此以后，孟子背书，不再遗忘了。启示：学习必须全神贯注，专心致志，不能半途而废。父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，事半功倍 。3、《自相矛盾》【原文】楚人有卖盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。【译文】楚国有个卖矛和盾的人，夸赞自己的盾说：“我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。”又炫耀自己的矛说：“我的矛十分锋利，什么东西都能穿透。”有人问：“用您的矛戳您的盾，怎么样呢？”那个人回答不出来了。本来嘛，坚不可破的盾和无坚不穿的矛是不能同时并存的。启示：如果不实事求是，过分强调绝对的一面，前后互相抵触，势必造成思维混乱，陷入不能自圆其说的尴尬局面。启示：如果不实事求是，过分强调绝对的一面，前后互相抵触，势必造成思维混乱，陷入不能自圆其说的尴尬局面。4、《守株待兔》【原文】宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑。【译文】宋国有个耕田的人，他的田地里有个树墩子。一只兔子跑过来，恰巧碰在上面，撞断脖子死了。他毫不费力地拣到了这只死兔子，于是干脆放下农具，守候在树墩子旁边，希望再拣到一只。兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。 启示：偶然性不能代替必然性。还是要踏踏实实地做有意义的事。
中考课外文言文阅读专题训练 考点指向:本考点主要考查常用的初步的文言阅读常识要求能运用这些常识阅读浅显的文言文,"了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点"要求掌握"通假字","文言文诵读的停顿与节奏","文言实词的一词多义,古今异义,词性活用现象","文言文的判断句,被动句,省略句,倒装句等常见特殊句式"其中一词多义的词是考查的重点,古今异义的词是考查的热点考点分析:本考点考查的主要题型有:1,指出文言句中的通假字并释义;2,给指定的诗句,文言语句标示朗读的语意停顿;3,准确辨析相同的词语在不同语境中的意思和用法;4,能应用文言句式的相关知识理解或翻译句子解答上述题型的基本方法是:一是要平时掌握好这些常见文言常识的相关知识和规律,学会归纳二是要在掌握规律的基础上,在具体的语境中学会分析运用,考查的重点也在于"会用"考点示例一阅读下边列文言短文,然后答题 杨朱之弟曰布,衣素衣而出天雨,解素衣,衣缁衣而反其狗不知,迎而吠之杨布怒,将扑之杨朱曰:"子无扑矣,子亦犹是也向者使汝狗白而往黑而来,岂能无哉 "注:杨朱:人名缁:黑色 (选自 《列子说符》)题目:指出下列句中的通假字A,缁衣而反 ( ) B已后典籍,皆为板本《活板》 ( )C将军身被坚执锐《陈涉世家》 ( )D食之不能尽其材《马说》 ( )选自《2004浙江宁波市中考试题<>选》考点示例二阅读下文,回答问题荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡友人语巨伯曰:"吾今死矣,子速去!巨伯曰:"远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪 "贼既至,谓巨伯曰:"大军至,一郡尽空;汝何男子,而敢独止 "巨伯曰:"友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命"贼相谓曰:"我辈无义之人,而入有义之国"遂班军而还,一郡并获全 刘义庆《世说新语•德行》注:①荀巨伯: 东汉桓帝时义士②胡贼:古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称③委:丢下④班军:即班师,出征而回题目:在下面语句中加上个逗号,将其断开荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡考点示例三阅读下边的文言短文,然后答题北人生而不识菱者,仕于南方,席上食菱,并壳入口或曰:"食菱须去壳"其人自护所短,曰:"我非不知,并壳者,欲以去热也"问者曰:"北土亦有此物否 "答曰:"前山后山,何地不有 "夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也[注释]菱:俗称菱角,水生植物,果实可以吃 坐:因为题目:下列与"席上食菱"中的"食"意思相同的一项是( )A, 衣食所安 B, 谨食之,时而献焉 C ,设酒杀鸡作食 D, 退而甘食其土之有 选自《2004年上海中等学校高中阶段招生文化考试语文试题》考点示例四阅读下边的文言短文,然后答题歧路亡羊杨子之邻人亡羊,既率其党;又请杨子之竖(竖:童仆)追之杨子曰:"嘻!亡一羊,何追者之众 "邻人曰:"多歧路"既反,问:"获羊乎 "曰:"亡之矣"曰:"奚亡之 "曰:"歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也" 《列子•说符》题目:仔细阅读文段,结合文义补出下列句中的省略成分既反,( )问:"获羊乎 "( )曰:"亡之矣" 选自《2004年常德市中考语文试题》实词虚词 重点掌握考点名称:实词虚词,重点掌握考点指向:本考点主要考查文言词语的积累和理解要求"在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用"在"诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣"评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考察学生记诵积累的过程"掌握一些常用的文言实词,是学习文言文的钥匙,要重点掌握常见实词的词义,并能根据具体的语境体味和推敲重要词语的词义文言虚词在文言文中,数量比实词少,但出现的频率非常高,要重点掌握一些常用虚词的不同用法,能在具体的语言环境中理解常见的"之","者","于","以","而","乎","焉","哉"等虚词的用法达到能阅读浅显文言文的要求考点分析:本考点考查的主要的题型有:1,结合具体语境理解文言实词的词义;2,辨析常用虚词在不同语境中的用法;3,对词义的理解能沟通,链接,触类旁通;④能在给定的语境中恰当运用文言实词或虚词解答上述题型的基本方法是:平时要多积累掌握一些常用的实词的词义或虚词的用法在做题目时要结合具体的语言环境来理解,从文章整体理解入手,抓住关键词语,瞻前顾后,学会揣摩,准确辨析,并且要善于联想曾经学过的相同或相类似的字词的含义,然后准确答题考点示例一阅读《送东阳马生序》的节选部分,然后答题今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业,博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此不必若余之手录,假诸人而后见也其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉 东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤余朝京师,生以乡人子谒余撰长书以为贽,辞甚畅达与之论辨,言和而色夷自谓少时用心于学甚劳是可谓善学者矣其将归见其亲也,余故道为学之难以告之题目:指出下列加点词的意思A父母岁有裘葛之遗 ( ) B非天质之卑 ( )C生以乡人子谒余 ( ) D言和而色夷 ( ) 选自《2004年南通市初中毕业,升学考试语文试题》考点示例二 阅读下边文言文段,然后答题魏与赵攻韩,韩告急于齐齐使田忌将而往,直走大梁魏将庞涓闻之,去韩而归,齐军既已过而西矣孙子谓田忌曰:"彼三晋之兵素悍勇而轻齐,齐号为怯,善战者因其势而利导之兵法,百里而趣利者蹶上将,五十里而趣利者军半至使齐军入魏地为十万灶,明日为五万灶,又明日为三万灶"庞涓行三日,大喜,曰:"我固知齐军怯,入吾地三日,士卒亡者过半矣"乃弃其步军,与其轻锐倍日并行逐之题目:下列句中加点词的意思和用法相同的一组是( )A, 而: 齐使田忌将而往 然得而腊之以为饵 B, 之: 魏将庞涓闻之 子将安之C ,其: 善战者因其势而利导之 其如土石何 D, 于: 魏与赵攻韩,韩告急于齐 于厅事之东北角,施八尺屏障选自《2004年宁波市高中段招生考试》考点示例三阅读《上枢密韩太尉书》选段,然后答题百氏之书,虽无所不读,然皆古人之陈迹,不足以激发其志气恐遂汩没,故决然舍去求天下奇闻壮观,以知天地之广大过秦,汉之故都,恣观终南,嵩,华之高;北顾黄河之奔流,慨然想见古之豪杰……太尉以才略冠天下,天下之所恃以无忧,四夷之所惮以不敢发,入则周公,召公,出则方叔,召虎,而辙也未之见焉且夫人之学也,不志其大,虽多而何所为 辙之来也,于山见终南,嵩,华之高,于水见黄河之大且深,于人见欧阳公,而犹以为未见太尉也题目:依据加点词语在文中的意思,各写一个含有该字的成语①北顾黄河之奔流 ( )②天下之所恃以无忧 ( )选自《2004年 中考试题<>》考点示例四阅读《滇游日记》然后答题忽见层崖之上,有洞东南,余竟仰攀而上(1____)上甚削①,半里之后,土削不能受足,(2____)指攀草根而登已而草根亦不能受指,幸而及石;然石亦不坚,践之辄陨,攀之亦陨②,间得一稍粘者,绷足挂指,如平贴于壁,不容移一步,欲上既无援欲下亦无地生平所历危境无逾此者久之,先试得其两手两足四处不摧③(3____)石,然后悬空移一手,随悬空移一足,一手足牢,然后悬空又移一手足,幸石不坠;又手足无力欲自坠,久之,幸攀而上……节选自<>注:①[削]陡峭②[陨]坠落③[摧]崩裂题目:文言文要读出韵味请认真阅读原文,凭你的语感,将文言词"之","以","其"正确填入文中的(1),(2),(3)处选自《2004年宜昌市语文中考试题<>》【专题训练】文征明习字文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙 解释下面句中加点的词①书遂大进 ②平生于书 ③文征明临写《千字文》 ④或答人简札 将"少不当意,必再三易之不厌"译成现代汉语译文 :_________________________________________________________________________ 用一句话来概括这段文字的中心答: _________________________________________________________________________ 薛谭学讴薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云薛谭乃射求反,终身不敢言归 解释下列加点的词在文中的意思①秦青弗止 ②响遏行云 对下列各句中加点用法,意义判断不正确的一项是( )A①与②相同,③与④不同 B①与②不同,③与④相同C①与②相同,③与④也相同 D①与②不同,③与④也不同翻译:谭乃高压求反译文:_________________________________________________________________________ 个故事给你以怎样的启示 答: _________________________________________________________________________ 薛谭身上有无可取之处 如果有,是什么 答: _________________________________________________________________________ 范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤,家贫无依少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读‖既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州‖仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已常自诵曰:"士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也" 给下列句中加点的字注音并释义①啖粥而读 音:____________ 义:____________ ②辄以水沃面 音:____________ 义:____________ ③食不给 音:____________ 义:____________ ④乃至被谗受贬 音:____________ 义:____________ "每以天下为己任"的正确译句是( )A 每天把天下大事作为自己的责任B 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任C 常常把天下大事作为自己应尽的任务D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任下面的句子译成现代汉语①或夜昏怠,辄以水沃面: ________________________________________________ ②妻子衣食仅自足而已:________________________________________________ 这段文字的层次已在文中划出,请简要归纳层意① _________________________________________________________________________ ② _________________________________________________________________________ ③ _________________________________________________________________________ "先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句,与该文一样,此句在本文中起了________________________的作用中考课外文言文阅读专题训练答案文言常识 初步了解考点示例一解题思路:本题重在考查对通假字的理解和掌握通假字的识别应当从掌握通假的规律入手构成通假的前提是读音相同或相近,具体而言,通假的现象可分为以下四种类型:①用"声旁字"代替形声字"衣缁衣而反""反"通"返"②形声字代替"声旁字"《马说》:"食之不能尽其材""材"通"才"③同声旁的形声字相互替代《陈涉世家》:"将军身被坚执锐""被"通"披"④音同或音近的字相互通假《活板》:"已后典籍,皆为板本","已"通"以"参考答案:A,"反"通"返" B,"已"通"以"C,"被"通"披" D,"材"通"才"考点示例二解题思路:本题重在考查古诗文的诵读,停顿与断句诵读在文言文学习中十分重要,平时要注意诵读训练,掌握好诗歌及一般古文诵读的规律第2小题是对一般古文的朗读考查 ,要结合语境,在理解文义的基础上辨析把握,然后加上标点参考答案:荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡考点示例三解题思路:本题重在考查一词多义与现代汉语相比,文言文中的单音节词多,一个词能有好几个意思,我们称之为"一词多义" 这一题旨在通过对"食"的词义理解考查实词"一词多义"现象答题时不止要了解它在现代汉语中的意义,还要熟悉它在文言文中的多种意义,要结合具体的语境辨析它在句子中的意思如题目中的"食"它在每个句子中的意义各不相同:A句中的"食"作"粮食,吃的东西"讲,B句中的"食"作"伺养,喂养"讲,C句中的"食"作"饭菜,酒席"讲,D句中的"食"作"吃"讲参考答案:D考点示例四解题思路:本题重在考查常见文言句式文言句式结构与现代汉语结构基本相同,但也有一些与现代汉语不同的句式结构,主要有判断句,被动句,省略句,倒装句和固定句只有掌握这些特殊句式,才能正确理解这些句子的确切意思本题考查的是其中的省略句文言文中的省略 句很多,文言文中的省略句并不影响句意的表达今天读文言文应当能准确地补出省略成分省略句有几种情况:A省略主语如"(臣)今当远离,临表涕零,不知所言"B省略谓语如"一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭"C省略宾语如"箕畚运(土石)于渤海之尾"D省略介词如"一厝(于)朔东,一厝(于)雍南"答题时要瞻前顾后,仔细辨别推断参考答案:杨子,邻人实词虚词 重点掌握考点示例一解题思路:本题重在考查文言实词的理解和积累文言实词词义是中考文言文阅读考查的重点掌握一定数量的实词是文言文阅读的基本条件,要求能结合具体语境理解词语的词义这些词在原文中都是比较关键的词语,其内涵比较丰富有的词语与现代汉语常用义有很大的差别答题时要调动积累,根据语境,认真思考,准确回答参考答案:岁:(每年) ,卑(低下) , 谒(拜见) ,夷(平和)考点示例二解题思路:本题着重考查虚词的用法文言虚词的量不大,但运用的频率很高,一个虚词的用法有多种,这是文言文阅读中的一个难点考查的题型有多种 以上这道题考查的是文言虚词的多种用法,采用常见的选择题型,涉及的虚词有"而","之","其","于",主要考查学生对这些常见虚词的掌握程度和迁移能力,考查的容量较大答题时,要回忆这些词常用的用法,并读懂文中句子与句子,句子内部的前后关系;理解了句子的关系,就能准确判断虚词在句子中的作用参考答案:A考点示例三解题思路:本题着重考查文言实词的理解与迁移运用能力要求积累掌握一些今天仍在常用的文言实词,这些词的古今意义变化不大,答题时要借助语境先弄清楚这个词语在文段中的意思,如此题中"顾"在文中是"看"的意思,"恃"在文中是"依赖","依仗"的意思,然后据此展开联想,按要求写出含有这个词语并与此意思相同的成语即可参考答案:①举例:顾名思义 顾影自怜 顾左右而言他 顾盼生姿②举例:恃才傲物 恃强凌(欺)弱 恃才矜己考点示例四解题思路:本题主要考查文言虚词运用答题时要在读通读懂全文的基础上,联系前后句子,仔细揣摩语气,结合这些词语常用的用法,准确辨析这些词的细微差别,然后答题参考答案:(1)其,(2)以,(3)之《文征明习字》【译文】文征明监贴写《文字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来他平生对于写字,从来也不马虎草率有时给人回信,稍微有一点不全意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦因此他的书法越到老年,越发精致美好①书法②写字③临摹④有时 稍微不称心,必定再三地更改它而不感到厌倦 本段文字赞扬了文明学习书法认真,一丝不苟的精神《薛谭学讴》【译文】薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着拍节,高唱悲歌歌声振动了林木,那音响止住了行云薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习从此以后,他一辈子也不敢再说要回家①不,没有②阻止 D 薛谭于是(向秦青)道歉,要求回来(继续学习) 有是他那知错能改,变骄傲为虚心的态度《范仲淹有志于天下》【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依他年轻时就有远大的志向,常常用冷水冲头洗脸经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书做官以后,常常谈论天下大事,奋不顾身以至于有人说坏话被贬官,由参知政事降职作邓州太守范仲淹刻苦磨炼自己,吃东西不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅自保养罢了他经常朗诵自己作品中的两句话:"读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐"①dàn;吃②zhé;往往,总是③jǐ;供应④Chán;说别人坏话 B ①有时夜里疲惫困倦,常常用冷水洗脸②妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了 ①年少家贫而胸有大志②做官后因直言而遭谗降职③刻苦自励而心忧天下 岳阳楼记,揭示主题
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可以阅读古文观止。古文观止是清代人所编辑的专门用于教导蒙童写作文章的参考性范例教材。收录文章的时间跨度很大，从先秦至明代。这是一个非常优秀的古代文学初级选本。选择的文章大部分都是历史上著名文人的作品，同时兼顾可读性，凡是过于艰涩的文章一律不收。并且有详细的注释和对文章的品评。通读完古文观止之后，应当就具备了比较好的古代文学功底。
古文离我们的生活已很远了，所以阅读都不免有障碍。破除障碍，才会让阅读变得流畅起来，才会使得读书变得兴趣盎然。我主张，先从一些有意思的书读起，就是想逐渐培养起语感，提升读古文的兴趣。可以读读《世说新语》，它每篇的篇幅短小，且有味道。先从较容易的入手，以便先打个基础，比如想学《春秋》《左传》，可以先看看《东周列国志》，《东周列国志》的文字距白话文较近，比较好懂，看完它，有助于对春秋时期的历史先打个基础，然后再读《左传》，就顺溜多了。或是再读读杨伯峻的《白话左传》，然后再看原本的《左传》。
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如果真的要学习传统文化，不妨先读一些古代儿童开蒙的读物。比如三百千，也就是三字经百家姓和千字文。很多人觉得这是小儿科。但其实这些书说浅也并不浅。三字经当中包含了中国儒家的主要精神思想，还包括大量的文化常识。通读三字经之后，对于古代文献中常见的典故就不再陌生了。千字文的文字非常优美，是中国古代骈文中的代表之作。通读之后，对于阅读中国古代文学文献有很大的帮助。声律启蒙和笠翁对韵是古代学习作诗的启蒙读物。今人可以把他们作为了解古代诗歌写作模式的入门书。兴趣不在这一方面就可以忽略。民国学者所写的开蒙读物，可以适当读一些。而当代学者所写的传统文化读物，因为良莠不齐，所以就不建议专门阅读。
一般这种文中都是赋文。司马相如的《子虚赋》、《上林赋》 张衡《归田赋》、《二京赋》 赵壹《刺世疾邪赋》 班固《两都赋》 王褒《洞箫赋》阿房宫赋作者：杜牧 (唐代)六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
一、《古文字研究》 中华书局二、《中国文字》 《中国文字 新》 艺文印书馆三、《中国文字研究》 （李圃主编 广西教育出版社 四、《中国古文字研究》五、《中国文字学报》
明清史方面，孟森的《明史讲义》、 《清史讲义》值得一看。先秦史和秦汉史方面，杨宽的《西周史》和《战国史》及《战国史料编年辑证》，韩兆琦的 《史记全本全注全译 》以及他的《史记签证》都很权威。另外，中国史记研究会会长张大可的史记著作也可以一看，他也是这方面的业界翘楚。黄仁宇的《中国大历史 》和 《万历十五年》，南炳文和汤纲的《明史》可以一看，南明史首推顾诚的《南明史》。此外，陈寅恪、陈垣、吕思勉和钱穆的史学著作也值得一读，他们四人无论是史学涉略面，还是史著述作量，以及史学识见度，在近现代史学家中都是首屈一指的。
可以阅读古文观止。古文观止是清代人所编辑的专门用于教导蒙童写作文章的参考性范例教材。收录文章的时间跨度很大，从先秦至明代。这是一个非常优秀的古代文学初级选本。选择的文章大部分都是历史上著名文人的作品，同时兼顾可读性，凡是过于艰涩的文章一律不收。并且有详细的注释和对文章的品评。通读完古文观止之后，应当就具备了比较好的古代文学功底。
可以阅读古文观止。古文观止是清代人所编辑的专门用于教导蒙童写作文章的参考性范例教材。收录文章的时间跨度很大，从先秦至明代。这是一个非常优秀的古代文学初级选本。选择的文章大部分都是历史上著名文人的作品，同时兼顾可读性，凡是过于艰涩的文章一律不收。并且有详细的注释和对文章的品评。通读完古文观止之后，应当就具备了比较好的古代文学功底。
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如果真的要学习传统文化，不妨先读一些古代儿童开蒙的读物。比如三百千，也就是三字经百家姓和千字文。很多人觉得这是小儿科。但其实这些书说浅也并不浅。三字经当中包含了中国儒家的主要精神思想，还包括大量的文化常识。通读三字经之后，对于古代文献中常见的典故就不再陌生了。千字文的文字非常优美，是中国古代骈文中的代表之作。通读之后，对于阅读中国古代文学文献有很大的帮助。声律启蒙和笠翁对韵是古代学习作诗的启蒙读物。今人可以把他们作为了解古代诗歌写作模式的入门书。兴趣不在这一方面就可以忽略。民国学者所写的开蒙读物，可以适当读一些。而当代学者所写的传统文化读物，因为良莠不齐，所以就不建议专门阅读。
看这个感觉不如看地方的<文史资料>,我最开始看关于考古的书就是看的我们县出的<文史资料>,要说杂志,权威的就是<考古>了
《考古》《寻根》（这个主要针对民俗文化现象）
比较权威的是中国社会科学院考古研究所主办的《考古学报》、《考古》，以及国家文物局下属的《文物》，此所谓考古界“三大杂志”。另国家文物局办有《中国文物报》，多有文物政策、最新动态及普及知识等，还有《文物天地》、《中国文化遗产》。还有国家博物馆主办的《中国历史文物》，故宫博物院的《故宫博物院院刊》。河南有《华夏考古》、《中原文物》，陕西有《考古与文物》、《文博》，河北的《文物春秋》，山西的《文物世界》，湖北的《江汉考古》，江西的《南方文物》，南京的《东南文化》，四川的《四川文物》，黑龙江的《北方文物》，内蒙的《内蒙古文物考古》。
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