小学教育是教育体系中很重要的一部分，我国对小学教师的要求也越来越高了，很多教师也都会参与职称评审，职称论文是教师职称评审过程中很重要的一部分，也是不可缺少的业绩材料，那么小学教学论文的发表期刊有哪些呢?下面学术堂给大家推荐一些小学教学论文发表期刊以供参考。 一、省级教学论文发表期刊推荐：《小学生时空》 期刊周期：月刊 期刊级别：省级期刊 国内统一刊号：CN：65-1246/G 国际标准刊号：ISSN：1672-5689 主办单位：新疆教育出版社 主管单位：新疆教育出版社 《小学生时空》 快乐少年的亲密伙伴 轻松愉快、幽默风趣的知识、童话，开启学生智力，拓宽学生视野。 常年刊登小学生优秀作文习作，让不同个性的学生体验成功，享受快乐 “时空杯”小学生作文竞赛让学生享受作文的乐趣 优秀教师点评指导考试习作，为学生进重点助力加油 《小学生时空》是新疆教育出版社为西部少年儿童特别是新疆少年儿童精心打造的通向成功、体验快乐的平台。丰富多彩的栏目，生动幽默的语言，让学生在轻松的 阅读中开阔视野，提高素养。 二、国家级教育期刊推荐：《中小学教育》 期刊周期：半月刊 期刊级别：国家级期刊 国内统一刊号：11-4299/G4 国际标准刊号：1001-2982 主办单位：中国人民大学 主管单位：中华人民共和国教育部 中小学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办，中国人民大学书报资料中心编辑出版的教育专业期刊。 为了全面提高教师的教育教学水平，加强教育教学学术交流给一线广大教育工作者提供展示自己教育教学才能的平台，为评职晋级提供理论依据，《中小学教育》杂志常年征稿。 三、小学教育论文发表期刊推荐：《小学教学设计》 期刊周期：旬刊 期刊级别：省级期刊 国内统一刊号：CN：14-1240/G4 国际标准刊号：ISSN：1009-2544 主办单位：山西省教育厅 主管单位：山西省教育厅 《小学教学设计》是以小学语文教师和教研员为主要对象，以教学设计为主要内容的教育教学类期刊。2001年创刊，它立足前沿，科学指导，启迪思维，实用性 强，深受广大一线教师和教研员的喜爱。本刊六个常设板块交相辉映，彰显教学理念、演绎精彩课堂：理论网站教学频道、名师精品、教研视窗、测评园地、实践空 间。
成长花季馆（连载/短篇成长故事，内容健康，4、5页左右）青春校园吧（连载/短篇校园故事，3~5页左右）奇幻校园吧（连载/短篇奇幻、悬疑故事，5~7页左右）校园那一角（较短的校园真实故事，配一些图，1~2页左右）校园漫画馆（连载/短篇校园漫画，画风独特，内容健康，3~5页左右，也可1~3页） 大概就这样，你还可以加点励志故事，小学生写的诗歌什么的。
问题的提出 据调查我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为78％，中学生为22％，高中生为34％。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。为了解中学生近视情况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的部分七年级同学作了一次调查。 二、调查问卷 为了防止中学生近视，我们为广大中学生出此问卷 你是不是近视? A 是的 B、 不是 你是如何近视的?（不近视的可不答） A、看电视过度 B、坐姿不端 C 其它 3 你近视多少度? A 100以下 B 500以下 C 更高 你近视几年了? A 一年以下 B 五年以下 C 其它 你身边大部分同学近视吗? A 是的 B 不是 三、调查分析：导致眼睛近视的原因： 大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主因。 1 看电视距离太近 2 看电视的时间太长 3 所看电视的画面浓度太深 4 写作业时的姿势不正确 5 在光线太强的阳光下看书 6 在光线太弱的光下看书 7 长时间的在电脑前 8 不合理饮食 9 看激光 10 在车厢里看书 11 遗传因素 12 不认真做眼保健操 四、调查结果： 通过调查发现，在当今的中学生近视率不断上升，而中学生们对近视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓，错上犯错。许多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光太暗、持久用眼等。但近年来的医学研究表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。 五、建议 （一）看书时作姿要端正，光线要充足。读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。 （二）不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动，调节眼睛肌肉。 （三）时常佩带一些滴眼液，如：珍视滴眼液，明目滴眼液，珍珠滴眼液等。在课间十分钟坚持做眼保健操。 （四）尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。 （五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素C和维生素A，D的食物。 （六）定期到眼科专医作检查，听从仪医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。 六、体会 为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。视力关系着我们的一生，我们要爱护我们的眼睛，不让我们将来后悔。面对21世纪视觉危机的挑战，我们要勇于接受挑战，战胜敌人！
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研究报告的撰写: 一:引言 1．规划。 ⑴突出重点，推动全局。有所为，有所不为。塑造地区和学校个性，体现"深度"和"高度"。 ⑵需要与可能相结合。克服盲目性和随意性。 2．规范。其涵义是运用教育科研方法论开展教育科研，以提高教育科研的效率和水平。教育科研的规范化按时间要求包括： ⑴前期研究规范化 ① 选题和陈述假设规范化 ② 制定研究方案、论证研究方案和填写申报、评审书规范化 ⑵中期研究规范化 ③ 实施研究规范化 ④ 整理和分析资料规范化 ⑶后期研究规范化 ⑤ 解释结果（撰写研究报告）规范化 二、课题研究方案设计的意义 （一） 保证课题研究具有明确的方向和目标。 （二） 保证课题研究步骤有序化。 （三） 有利于课题论证、评价与管理 三、课题研究方案的主要内容及其要求。 （一） 课题名称。要求： 1． 简明、贴切、清晰。 2． 常用陈述式句型表述。 （二）课题界定。要求回答"什么是"的问题，说明课题名称及其关键词和重要要领的定义、涵义及来源。方案设计的许多内容将由此发出去。科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。 （三）研究背景与意义。要求回答"为什么要进行该课题研究"的问题。可说明： 1．研究原因。具体说明： （1）时代背景。用以说明研究者选用的新的社会参照标准。 （2）针对问题。说明根据新的社会参照标准的要求，本课题试图解决的教育中的主要问题。问题表述要求： ① 一定的维度说明，并使彼此边界清晰，不致混淆。 ② 同一方案中旨在解决的问题前后一致，防止互相矛盾。 ③ 彼此逻辑关系正确，母概念与子概念关系清晰。 ④ 总课题所列问题要包容子课题旨在解决的问题，防止各说各的互相矛盾。子课题要根据总课题所列的某些问题作具体说明。 ⑤ 旨在解决的问题要与研究目标、指导理论、研究内容及操作变量等相呼应，前后照应，防止相互分离。 （3）学生发展的需要。 （4）学校发展的需要。 2．本课题研究的先进性。说明本课题的研究切合国内外相关课题研究的现状和发展趋势，与其既有联系又有区别。 3．本课题研究的实践意义和理论价值。 （四） 课题研究的对象。可说明： 1．根据研究的目的和任务确定对象的代表性 2．根据统计学要求推算研究对象的数量 3．通过前测对实验对象和对照对象进行等化处理或采取随机抽样的方法确定研究对象和对照对象。 （五）研究思路。可说明： 1．研究假设。研究假设是研究者根据一定的科学事实和科学理论对研究中所要解决的问题的结果所做的猜测，即对课题中涉及的两个变量之间相互关系的设想。假设在课题研究中具有定向、限定和标准的作用。在有假设的实验研究中，研究必须围?quot;假设"进行，对"假设"进行验证，并在以后的研究报告中说明研究结果是否验证了假设。假设在内容与表达上应达到这样一些标准： （1）以陈述的方式表达。通常说明两变量之间的因果关担?如果……，那么就（有可能）……" （2）一般陈述两个变量之间的关系 （3）假设有待检验，且必须可以检验。 必要时可对假设作理性分析。 2．指导理论。主要说明原理性理论。要求： （1） 少而精 （2） 针对"问题" （3） 能指导操作 （4） 表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，以便教师理解和把握。可引经据典，也各自圆其说。防止搞成目录式，似贴标签。 3．研究目标。独特的研究课题应有独特的研究目标。表述时要注意顾名思义、切题、个性化。作为应用性研究课题至少说二点： （1）研究目标。也称中介目标、自变量。即解决问题的对策。常简述如何操作，包括途径、策略、方法和模式等。注意： ① 针对课题界定和"问题" ② 体现先进性。在收集和研究相关情报资料的基础上继承和创新。 ③ 如总课题分解为子课题时，则要分别说明。 （2）学生发展目标。也称教育目标、因变量。常简述由于实施上述操作，学生发展将如何。注意： ① 针对课题界定和"问题" ② 理顺逻辑关系，如说直接目标1，由此导致目标达成2、3…… ③ 与研究目标构成函数关系： （假定其它因素作用为零的情况下） （六）因变量及其评价标准和评价方法。要求： 1．将前述因变量分解为指标，形成评价指标体系 2．说明评价指标的测试及观察判断方法 3．设计好相应的统计表格 （七）自变量与无关变量的操纵与控制。说明： 1．自变量的操纵与控制 （1）明确每一自变量的操作原因 （2）明确每一自变量的操作规范，将方法化为方式，并体现先进性。如说"模式"，则按"模式"要素分别说明规范要求。 （3）规范操作 2．无关变量的操纵与控制 （八）研究方法和设计逻辑。可说明： 1．研究方法。说明每一研究方法用于什么。 （试介绍教例研究法、问题研究法和实验研究法） 2．设计逻辑。说明如何取样，绩效如何反映。 （九）预期研究成果。可说明： 1．研究报告 2．其它论文 3．专著 4．音像资料 5．典型教案 6．教具学具（含课件）等 （附鉴定材料：①主件：研究报告；②附件：有关研究的支撑性材料；③研究工作总结） （十）研究步骤及进度。可说明如何实施目标管理；规定时间、明确责任、计量成果等。 （十一）课题研究的组织与管理。可说明： 1．课题研究的类别。说明是独立课题，还是集体课题。如果集体课题，则要说明如何分工协作。 2．课题研究的组织形式。说明是集体研究式、总分协作式还是纵何分层式研究形式。 3．相关人员的分工及职责等。 （十二）课题研究的保证措施。可说明： 1．人员保证 2．策略保证 3．经费和物质保证 4．机制保证等
我之前策划了一个娱乐节目的方案。那个时候，我们的知道老师没有具体说要用专业术语，1、如果你是在校学生，我觉得老师主要是看你的创新点在哪里，毕竟没有工作经验，专业术语还比较匮乏。 关于民生类的新闻栏目你在做方案之前必须确定一下几点：1、你的受众群是谁？2、把握好栏目的旁白词。3、抓住时下最热议的民生热点。4、整个栏目必须要有强硬的观点支撑，假如没有栏目自身的观点，基本上没有观众会看。2、当然如果你是已经在工作了，我估计你会比我有经验。有疑问可追加问答，希望对你有帮助。
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我建议你去购买童话大王，太精彩了，我太佩服郑渊洁了，这样会扩充你的想象空间和思维还有小学生优秀作文里面的作文也很棒哟我不建议你去买读者应为读者有些东西是大人读。故事会也是一个好的杂志呀我以前俺小学就买这些了
小作家选刊，450元，投稿邮箱
小学生最好看科普读物。（中华少年少儿版）
搜小学生语文报投稿，我记得我小学时候投过
正规，严肃，不要太花哨。
(一)什么是专题所谓专题，有以下三种意义:1、专题资料:指的是专门的某一个问题的资料，包括重大事件、重要会议、重要人物的活动、重要的历史侧面或某一战线的重要活动。它要求弄清专题的来龙去脉、原因经过，它反映的是历史过程的事实本身，是从大量的原始资料中间经过整理、鉴别最后形成的精华，它比较简明又真实地反映了历史事件本来的面貌，它不是大量的、琐碎的历史资料的堆积，而是经过考证、订正，用一种很简明的语言真实地反映历史某一点的情况的资料。2、专题研究:指的是对某一方面的问题，包括历史事件、重要会议、历史人物、历史侧面以及一条战线重要工作的研究分析、推理，从能够反映事件本身的资料上升到理论认识，从中总结经验教训。它最明显的特点是，它不只是反映历史史实的本身，而是从其本身上升到规律性的认识，这个工作是在专题资料工作的基础上进行的，它比专题资料工作又深入了一步。3、专题史:是指某一专门问题、专门方面的历史。反映它的整个历史过程、历史联系，并且上升到理论认识。专题史是在一系列专题资料大量专题研究的基础上，经过综合研究最后形成的。专题资料，专题研究、专题史，平时都称为专题。它们三个的相互关系是:专题资料是研究工作的基础，专题研究是进一步深化了的认识，专题史是在二者研究工作的基础上进行的系统工程。在这里专题资料是个基础工作，如果党史资料搞的不真实、不准确，那么专题研究就可能会得出歪曲的结论。(二)专题资料包括哪些内容1、专题资料根据不同的内容，要求也不一样，不能用同一个模式去套，各有各的特点，要具有个性，不能千人一面，每个专题都应该有它自己的特点，不要有固定框框，搞统一的模式。2、专题资料的分类第一类:反映党的重大活动(某个党委、某一级党组织和党的主要负责人的重大活动)的专题资料，比如:重要会议、重要事件、重要人物的活动。第二类:党领导的各条战线的重要专题资料。第三类:党在各地区、各部门活动的专题资料。3、专题资料的格式和要求。按照中央党史研究室的要求，一个完整的专题资料要有三个部分组成:一是专题工作进程的报告;二是专题的综合报告，即专题资料的本身;三是附件，说明专题内容根据的部分。(1)专题工作进程报告。它反映的是工作过程是怎样摘专题的，是下级党史部门的工作报告，这个报告主要写明以下内容:一是根据实际情况，写明什么时间，什么单位下达的任务，任务以后的部署过程情况，采取了那些措施，开展了那些工作，本专题资料征集和整理的有哪些单位，有哪些协作单位，另外，为完成专题，调访的单位、个人以及调访的基本情况;查阅文献资料的概况等等，要求简明扼要，一句话一个意见，基本反映出接受任务的工作过程。二是要写明专题资料所反映的事实的准确程度，哪些问题完全弄清楚了，还存在那些疑问或者还有几个方面的不同意见，还有哪些问题待查或者存疑。 三是要写清专题资料经过何种范围、何种人员的审核、修改、定稿的。（2）专题综合报告 这是主体部分，也是专题资料的本身。它包括哪些部分呢，要具备体问题具体分析，不能用同一模式，一般地说电括以下三个部分:一部分是背景情况。也就是你要写的这个专题发生的直接背景，要求反映政治、经济形势以及组织、思想上等有关的一些原因。这部分一定要简明扼要，交待清楚就行了，也不要扯远。第二部分写基本历史过程。这是专题资料里面最核心的部分。要写清楚时间、地点、是怎么回事，发展变化情况、后果以及结局，要用事实说话，把该专题的来龙去脉、基本过程反映清楚。第三部分是结论，就是对该专题的结论认识，如果说有些文件党委、市委、省委已经做了结论，就把当时结论如实反映上来，然后说明今天我们应该怎样看这个问题。总之专题综合报告，要用材料(事实)说明问题、少议论，不要用“认识到”、“大家说”一类词句，要如实反映这个历史事件的本身，论据要充分，观点要明确，文字要简练，但也不能过于简单。(3)附件主要是说明综合报告内容的根据，出处的原始材料专题综合报告写出来了，就要把主要问题的出处作为附件附在后面，附件是专题报告的根据、基础，根据建国后党史的特点，这一部分主要包括两方面的内容：文献资料。它包括两方面的内容:一是公开出版的书刊和有关文件。这些东西附的时候要注明书籍、刊物、报纸的名称、出版发行的单位、时间、期数、页码、现在保存在什么地方。对文件要注明名称、发文的时间、多少号、发文单位。二是一部分没有公开的。不便于公开的怎么办?一般的材料可以摘要附在后面，注明时间、日期。很重要的不附上不能说明问题的要复制下来，附到后面。重要的回忆录、访问记。包括一些当时主要负责同志和重要的当事任人，虽然有的当事人不是领导，但是他经办这些事情，或者本身就是受害人、经办人。他们提供的资料，都是比较重要的附件。附件能说明党史专题资料的可靠性，但附件不能附的太多。(三)专题资料征集、编研的基本方法。1、首先要列出专题资料大纲，根据题目，要解决哪些问题，要征集哪些资料，都要把它排一排。这个专题的意义是什么、有什么要求，从它的背景、时间、地点、事件本身及重要的当事人、它的结论情况，这样几方面认真地考虑一下，就可以知道需要从哪几个问题上下功夫，做工作，这个提纲是对整个专题安排的整体规划。2、要广泛收集资料，充分地占有大量丰富的资料。资料是基础，没有丰富的、真实的资料积累，要想把整理的专题弄清楚是不可能的。材料的收集一要全面，二是要完整。材料的来源如上所述一是党的历史文献，二是调查访问。3、核实整理资料。就是对我们掌握和收集的大量资料，进行细致的鉴别、核实、分析研究，也就是毛译东讲的:去粗取精、去伪存真。对于有分歧、有矛盾的资料，对一些真假不明的材料，或者在某一方面、某一个问题不明确的，这就需要我们进行考证核实，特别是要请一些老同志和有关的同志进行鉴定。具体方法为:(1)理证，即用推理的办法来核实。(2)文证，即利用文件进行考证。摘不清的地方要反复查文件，以当时的文件为准。(3)旁证，就是通过调查和其他的渠道来查证。有时候有些重大问题，理证、文证、旁证都要有，三者结合起来就比较准确。4、当核实整理工作进展到一定程度，对最精华的东西，有了一个基本反映和比较清楚的轮廓，就可以动笔写综合报告。二、怎样搞好社会主义时期的党史资料专题。要想搞好社会主义时期党史资料专题，光是从方法上掌握还不行，因为党史资料本身有鲜明的党性、思想性、科学性。搞好社会主义时期的党史资料专题，要注意下面几点:第一，要深刻认识社会主义时期党史的特点，这是搞好党史专题资料的必要前提。(一)社会主义时期最大变化是，我们党处于执政党的地位，我们党的战略决策、路线是不是正确，直接影响着中国历史的发展，而且对世界历史的发展都有巨大影响。这个特点决定了社会主义时期党史的内容比民主革命时期更丰富、涉及面更广泛、分量更重。(二)党在社会主义时期根本任务的变化。社会主义时期我们的根本任务是什么呢?邓小平同志讲:一直到共产主义就是一个:发展社会生产力，领导人民进行现代化的社会主义建设。所以探索中国式的社会主义道路，发展社会主义建设事业，就成为我党的中心任务，所以从某种意义上讲，社会主义时期的党史就是我们党领导进行社会主义建设的历史。研究党领导探索有中国特色的社会主义建设道路的历史和规律，研究经验教训，就成为社会主义时期党史工作的中心内容。(三)社会主义时期党史具有强烈的现实性。社会主义时期的党史，既是历史，又是现实，这种强烈的现实性无形中加大了它的研究难度，新问题不断出现，新事物层出不穷，如何作出正确的回答和说明，如何对不断发展变化的党的路线、方向、政策以及实践作出科学而又客观的评价，就比较困难。这是由于社会主义时期党史具有强烈的现实性所决定的。(四)社会主义时期党史理论研究难度较大。1、由于执政党地位，它就决定了社会主义时期党史涉及的领域非常广泛，各个领域都有大量的理论问题，我们党史研究要认识它，研究它，解决它。2、由于社会主义时期党的根本任务是发展社会生产力，搞社会主义建设，这就决定了我们党史工作会遇到很多新问题，特别是建设方面的问题，这就需要有各方面的理论知识。3、由于社会主义时期党的发展是曲折的。因此我们要正确认识这段时间的历史，就要拨乱反正。另外，随着社会主义建设的深入发展，会有大量的新问题出现，没有现成的理论可以借鉴，要求我们发展新的理论。第二，要搞好社会主义时期党史专题资料，必须加强对整个社会主义时期党史的宏观了解。宏观了解，就是要统观全局，从整体上把握。我们在对建国后整个党的发展历史有一个基本了解之后，再看我们地区、单位的情况就会得出正确的结论，不然的话，有可能出现在局部看来是正确的，在全局看来是错误的现象。怎么样从宏观上来了解和把握建国后的党史呢?最根本的还是要深刻理解和领会六中全会历史决议的精神，真正吃透精神。还要认真学习邓小平同志三中全会以来的一系观讲话文章，他对建国以来的党史有很多科学而精辟的看法和很好的意见，这些都是我们武装思想的依据。社会主义时期可划分为四个历史阶段，一是国民经济恢复和基本完成社会主义改造的七年;二是开始全面建设社会主义时期的前十年;三“文化大革命”的十年;四是社会主义建设新时期。总的来看，四个历史时期中党的发展很不一样，党的中心工作也有变化，因此搞专题资料，要看到每一个阶段党的工作任务变化情况，要根据各个阶段特点，如实地反映。在四个阶段中，认识比较容易统一的是前、后两段，这两段中党的路线、方针、政策比较正确，党的工作发展也比较顺利，主要是总结经验；比较复杂的是两个十年，这两段很多同志感到比较难，难就难在我们党犯了严重错误，大家觉得材料难写、结论难下，怎么办，一句话要实事求是，按照以下四点去做：1、以“决议”为指导，认真清理“左”的影响，真实地反映历史，把专题资料立准。2、要站在党性立场，排除个人感情的干扰，遇到难题不唯上，不唯权威，不受当事人、领导人的干挠和左右。3、坚持党性和科学性统一，不要挑起矛盾，影响安定团结，要顾大局，对重大事件的评价，要和党中央保持一致性，注意保守机密。4、不要离开当时当地的客观环境，不能用今天的观点，用今天的看法去苛求那个时候的人和事。第三，要吃透《决议》的精神，对专题资料进行逆向研究，做到顺向考察和逆向研究的结合。即在吃透《决议》精神的基础上，对我们承担的专题回过头去研究。第四，怎样防止一般化(一)一般化主要有这么几种:1、类似流水帐，把资料拿出来按历史顺序排列，像流水帐，又像大事记。2、类似工作总结，空话、套话连篇，议论多。3、类似工作简报，过于提纲化，读了以后使人抓不住要领，难以了解这个专题的详细情况。4、没有特点，看不出你这个地区、你这个单位的真正情况，共性东西很多，缺少个性，没有自己的特点。(二)造成一般化的主要原因。1、对资料掌握不够，对专题所涉及的问题不熟悉，缺乏丰富的大量资料。2、对问题缺乏深入的分析研究和提炼。(三)怎样防止一般化。要下大力气收集资料，并进行认真地整理研究;把握事物的发展规律，然后再动笔写，写的时候注意做到事件清楚，准确生动，突出重点。 中共西宁市委党史研究室编