回答 首先需要下载一个可以创建简历的APP，这里我们以简历链为例，打开简历链APP，点击简历， 2 第2步听语音 输入个人信息、求职意向等基本信息后， 3 第3步听语音 点击模板， 4 第4步听语音 选中要套用的模板，点击右上角的下载按钮； 5 第5步听语音 选择下载至本地即可将简历保存至手机里。 如果您对我的回答还满意，麻烦亲动动宝贵的金手指给个赞呢 感谢 更多12条
一般遇到这个问题的，大多数是刚踏入社会，或者准备踏入社会的学生一族比较多。因为无论在找工作，还是判断公司好坏的这些层面上，他们都缺乏相对的经验，对于做简历，也是有相当大的疑问的。找工作的时候，他们经常会遇到这样的情况：精挑细选，选择了心仪的单位后，投递了简历后便石沉大海，再无消息……多数人第一反应是觉自己的能力不够好，所以没有被通知去面试。其实简历石沉大海的情况很多：运气差，没被看到；长得丑，吸引不到；没内涵，看不上……写简历，不是去网上随便找一个模板，填写好信息就可以了。一、名字很重要（适合网投者）HR每天收到的简历，需要看的简历的数量，远远超出大家的想象，所以如何能成功吸引HR注意，让他点开你的简历呢？常见的命名都是“姓名”或者“姓名+简历”，这简直是成功避开HR注意啊！一定要记得用姓名+联系方式+应聘岗位+适合岗位需求的介绍，尽可能将标题写的长一点。二、注重“脸面”的时代不要觉得只有看人的时候会看脸，简历也是一样，所以简历一定要简洁大方、布局合理、色调和谐。三、有价值的内容简历要根据岗位写，不适合自己的不要投，适合自己的，简历中要重点展示对应岗位的信息。如果三者都符合要求了，但是不清楚每一项细节该怎么写，可以去参考网上一些简历修改意见，因为每一行每种岗位的喜好需求不一样。
个人工作简历怎么写
从2004年开始参与民族民间文化遗产保护工作，拍摄制作了《州人民政府云贵川文化旅游产业考察纪行》、大型歌舞剧《毕兹卡圣火》、原生态民俗纪录片《还傩愿》、《文化部专家资华筠教授湘西考察纪行》、《湘西民族民间文化资源图录》、《湘西自治州旅游促销团韩日纪行》等大量的专题片。2006年到湘西自治州非物质文化遗产保护中心负责主持、规划全州数据库建设，摄影、摄像等数字化工作，在申报省级、国家级非物质文化遗产名录时承担起了《苗族跳古藏》、《土家族舍巴日》、《湘西苗族民歌》、《湘西土家族民歌》等多个项目申报录像片制作、修改任务。制作的《鼓王石顺民》、《吴腊保》等申题录像片为石顺民、吴腊保成功申报国家级、省级代表性传承人起到了重要作用，另外，2007年参加了湘西电视台迎五十周年“州庆”系列专题片的制作，制作的《在希望的田野上——农业篇》、《和谐家园——社保福利篇》二个专题片，在电视台黄金时段播出，受到广泛好评。为我州非物质文化遗产丛书《土家族毛古斯》、《土家织锦技艺》拍摄照片。先后为州文化局、州科学技术协会、湘西用友软件公司等十多家行政、企事业单位设计制作了网站，其州科学技术协会这个网站以精美页面、充实的内容在目前湘西政府网子网站点击率排名稳居第一。2003年参与组建了湘西自治州雅居装饰有限责任公司并担任技术顾问、主任设计师，对多家商业机构和家居的装修进行了设计和指导。平时十分注重计算机技术和实际应用的结合，多篇论文在省级以上专业刊物上发表，其中《试论图书馆网页的制作》在全国相关论文评比中荣获一等奖。主持的“为‘南方长城’暨湘西旅游大开发提供文献信息服务”等6个课题2000年以来先后在省里获多个一等奖、二等奖。从小深受艺术熏陶，兴趣爱好十分广泛，对文学、摄影、音乐、钱币收藏、美术特别爱好。先后撰写的诗歌、杂文、通讯上百篇在《中国民族报》、《团结报》等各级各类报刊上发表。是湖南省民间文艺家协会会员，湘西自治州钱币学会会员，湘西自治州摄影家协会会员。武汉大学副教授周荣职称：副教授所属二级学科：专门史━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━教育经历1986-1990 武汉大学历史系,获学士学位1996-1999 武汉大学人文学院历史系专门史 获硕士学位1999-2002 武汉大学历史学院获博士学位另：博士后工作经历：2005-2007年 华中师范大学近代史所━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━研究专长明清社会经济史，明清财政史、水利史，中国传统社会保障史━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━在国内外学术机构任职情况湖北省中国经济史学会，理事，2007━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━承担的重要科研项目（2003-2008）清代两湖平原的“垸”与基层社会，国家社科基金，2007年，9万元明清以来两湖水乡湖区社会保障与基层控制问题研究，武汉大学青年项目，2003 ，2万元━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━主要论著（最具代表性的三部）《明清社会保障制度与两湖基层社会》，武汉大学出版社，2006年，58万字━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━代表性论文《明清社会保障的城乡差别和城乡互动》，《光明日报?理论版》，11《中西会通背景下的中国社会保障史研究》，武汉大学学报,2007年第2期《本地利益与全局话语：天门县历史水利案牍解读》，《历史人类学学刊》，2007年卷《清前期耕地面积的综合考察和重新估算》，《江汉论坛》，2001年第9期Relief services for the aged in Hunan and Hubei during the Ming and Qing， Frontiers of History in China，2006,4━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━获奖情况《明清社会保障制度与两湖基层社会》，湖北省中国经济史学会社会科学优秀成果（2000-2006），一等奖，2007陕西省养老保险经办系统周荣
胡潇，二级教授、博导，1981年武汉大学哲学系硕士研究生毕业，1992年晋升研究员，先后在湖南省委《新湘评论》、理论研究室、湖南社会科学院、湖南师范大学、广州大学等单位从事教学、科研工作。自1984年起，相继任湖南省委理论研究室二处处长、湖南省社科院精神文明研究所所长、湖南师范大学公共管理学院党委书记、广州大学公共管理学院院长等职。长期致力于马克思主义理论和社会文化现象研究，主持国家社会科学基金课题2项（其中重点课题1项），省市课题10项，国家课题“媒介认识论研究”获优秀结题评价。进入新时期以来，在国内率先进行了生产方式的辩证法研究，文化现象的认识论研究，农村改革的文化社会学研究，思想问题的意识论研究，民间艺术的文化研究，意识形态的发生学、结构学和认识论研究，马克思基本理论的解释学研究，媒介现象的认识论研究，精神文化的逻辑学研究，社会空间现象的唯物史观研究，出版《理想与现实的沉思》、《文化现象学》、《世纪之交的乡土中国》、《民间艺术的文化寻绎》、《思想哲学》、《文化的形上之思》、《唯物史观第一原理》、《缘道》、《意识的起源与结构》、《马克思的解释》、《守望精神家园》、《媒介认识论》、《文化的意识与逻辑》等学术专著；在《中国社会科学》、《哲学研究》、《社会学研究》、《教育研究》、《文艺研究》、《马克思主义研究》、《马克思主义与现实》、《自然辩证法研究》、《哲学动态》、《教学与研究》等权威学术刊物发表论文50余篇，其中《中国社会科学》刊发论文4篇次（有一篇为中、英文版），其他学术理论刊物发表论文150来篇。长期担任学科建设负责人，主持哲学、马克思主义理论省优秀专业、省重点学科、省精品课程、市名牌专业建设。对外学术交流活跃，先后主持全国学术会议3次，联合主办国际学术会议2次，参加国际学术会议并做大会专题发言3次。科研业绩得到学界好评，先后获省部级科研成果一等奖1项，二等奖8项，三等奖3项；自1984年以来，先后担任湖南省哲学学会秘书长、副会长，全国社会与文化发展研究会副理事长，《管理世界》编委、《哲学年鉴》特邀编辑，全国马哲史学会、价值哲学研究会理事，广东省哲学学会、马克思主义理论学会副会长，《中国社会科学》、《哲学动态》特聘社外审稿专家，广东省哲学学科组成员，中山大学、湖南师大博导等学术职务；1992年获国务院专家特殊津贴，2006年评为广州市优秀专家，2009年分别获广州市教学名师和全国优秀教师称号。学术专著题录1、《理想与现实的沉思》——长沙：湖南人民出版社，1986年2、《文化现象学》 ——长沙：湖南人民出版社，1991年3、《世纪之交的乡土中国》——长沙：湖南人民出版社，1991年4、《民间艺术的文化寻绎》——长沙：湖南美术出版社，1994年5、《思想哲学》——长沙：湖南大学出版社，2000年6、《文化的形上之思》——长沙：湖南美术出版社，2002年7、《唯物史观第一原理》——长沙：湖南大学出版社，2002年8、《意识的起源与结构》——北京：中国社会科学出版社，2004年9、《缘道》——北京：中国社会科学出版社，2006年10、《马克思的解释》——北京：中国社会科学出版社，2008年11、《守望精神家园》——长沙：湖南大学出版社，2011年12、《媒介认识论》——北京：人民出版社，2012年13、《文化的意识与逻辑》——北京：中国社会科学出版社，2014年学术论文题目选录2014年：1、《第三届“毛泽东与当代中国”学术研讨会观点摘编》（李捷；孙经先；胡振平；胡潇；鉴传今；吴波）， 《 现代哲学》 2014/01。2、《文化逻辑的研究策略》，《 哲学动态》2014/04。2013年：1、《空间的社会逻辑——关于马克思恩格斯空间理论的思考》，《中国社会科学》2013/01。2、《早期马克思道德批判的元哲学叙事》，《伦理学研究》2013/02。 3、《从解释学的“前见”看意识形态》，《 现代哲学》2013/04。 4、《论网络文化对哲学思维的解构》，《学术研究》2013/10。 2012年1、《空间的“生产性”解读——马克思恩格斯空间理论多维释义之一》，《哲学动态》2012/09。 2、《意识形态虚幻性的认识论解释——马克思恩格斯社会意识论的一个重要思想》，《教学与研究》 2012/08。 3、《“第三媒介”对言语行为的变构》，《自然辩证法研究》2012/01。 4、《论资本逻辑给电视文化带来的病相》，《江汉论坛》2012/03。5、《马克思恩格斯关于意识形态的多视角解释（英文）》，《中国社会科学（英文版）》2012/01。2011年1、《人性觉醒的资本逻辑探源》，《现代哲学》2011/06。2、《媒介研究的认识论呼唤》，《哲学动态》2011/12。2010年1、《马克思恩格斯关于意识形态的多视角解释》，《中国社会科学》2010/04。2、《幻象背后的生活真实》，《马克思主义研究》 2010/05。3、《意识形态幻象思维的主体性解释》，《马克思主义与现实》2010/05。4、《语言符号能指、所指关系建构机理的认识论分析》，《哲学动态》2010/11。2009年1、《“从地上升到天上”的文化学理式》，《马克思主义研究》2009/04。2、《语符“能”、“所”关系中的认识论意蕴》，《现代哲学》2009/03。3、《马克思主义哲学中国化研究的方法论原则》，《哲学研究》2009/09。4、《论当代媒介研究的哲学偏差》，《哲学动态》2009/07。5、《语言文字的认识论揭密》，《湖南师范大学学报》2009/01。6、《马克思主义哲学原理教学的生活化》，《教育评论》2009/03。2008年1、《关于主体性的实践唯物论解释》，《哲学研究》2008/12。2、《马克思主义哲学教育生活化的思考》（胡潇；黄禧祯），《马克思主义与现实》2008/03。3、《浅议非线性系统理论对矛盾辩证法的补正》，《 学术研究》2008/12。4、《辩证法研究亟待加强》，《学习时报》2008/01。2007年1、《论哲学的真理性执著》，《求索》2007/01。2、《哲学教学中的讲理》，《教育评论》2007/06。3、《辩证法范畴体系建构论的回顾与断想》，《湖南师范大学学报》2007/05。2006年1、《解释学视域中的马克思》，《哲学研究》2006/08。2、《论思想政治教育的文化定位》，《思想理论教育》2006/02。3、《哲学的反思与超验》，《现代哲学》2006/04。4、《论哲学的文化品格——也谈“时代精神的精华”》，《马克思主义与现实》2006/02。5、《“从实践出发来解释观念”——马克思解释学思想片论》，《马克思主义研究》2006/08。6、《论哲学的逻辑缜密》，《湖南师范大学社会科学学报》2006/01。2004年1、《生产方式辩证法元理论的审视》，《教学与研究》2004/11。2、《论道德意识的认知特征》，《伦理学研究》2004/05。3、《法律思想的认识论分析》，《学术研究》2004/11。4、《论思想模式及其涵化机理》，《 湖南社会科学》2004/05。5、《生产力自组织的技术观照》，《 湖南师范大学学报》2004/05。6、《毛泽东之生产方式辩证法思想的理路分析》，《马克思主义研究》2004/02。2003年1、《言语的诠释》，《湖南师范大学学报》2003/05。2、《媒介与认知论纲》，《学术研究》2003/02。3、《论文学中的典型》，《湖南社会科学》2003/04。2002年1、《教学解释方式的认识论思考》，《教育研究》2002/11。2、《论电子文化对哲学思维的逻辑消解》，《哲学动态》2002/09。3、《论电子文化言说图式对哲学思维的解构》，《自然辩证法研究》2002/09。4、《论印刷文化与电视文化的逻辑图式》，《求索》2002/02。5、《媒体文化与思维方式——论印刷文本与电视图象的逻辑特质》，《湖南社会科学》2002/01。6、《论印刷文化的逻辑构型——关于文本思维的语言分析》，《广东社会科学》2002/05。7、《论自思的形成及其对理性智慧的发生学意义》，《湖南师范大学社会科学学报》2002/05。2001年1、《论个体无意识的非个体性》，《开放时代》2001/04。2、《论先验自我》，《湖南师范大学社会科学学报》2001/06。3、《论意识的自觉》，《学术研究》2001/03。4、《由知其在知到知其所知》，《现代哲学》 2001/01。5、《论自我意识的动力机制》，《湖南社会科学》2001/01。6、《论客观自我与主观自我》，《求索》2001/05。2000年1、《努力保持一股强劲的进力》，《广东社会科学》2000/03。2、《日常意识的超越——论自我反思的理性功能》，《广东社会科学》2000/01。1999年1、《集体无意识与文化无意识的互融性》，《开放时代》1999/06。2、《论现代观察与主体对客体的认识论设定》，《学术研究》1999/11。3、《简论阐释中的主体性真实》，《现代哲学》1999/04。4、《空间“雕塑”的心理学观照》，《南方建筑》1999/04。5、《论阐释中的个性与共性》，《求索》1999/04。6、《论思想认识中的非逻辑机制》，《武汉大学学报》1999/02。7、《论阐释中的实践理念》，《湖湘论坛》1999/05。1998年1、《理性自我在观察中的作用》，《广东社会科学》1998/06。1997年1、《论工具活动与思维起源》，《求索》1997/03。2、《陈白沙研究的新进展》，《哲学年鉴》1997年。1996年1、《论思想二元构成的意识特质》，《江西社会科学》1996/03。2、《论市场经济的文化精神》，《开放时代》1996/04。3、《论思维与想象的互生成机制》，《求索》1996/05。4、《论思维与想象的互整合机制》，《广东社会科学》1996/04。1995年1、《荧屏引出的文化忧思》，《开放时代》1995/04。2、《艺术是人的对象化世界》，《广东社会科学》1995/03。3、《意识新论》，《求索》1995/06。1994年1、《历史辩证法的辉煌》，《广东社会科学》1994/01。2、《论民间象征艺术的思维张力》，《求索》1994/05。1993年1、《农村改革的文化变迁》，《江汉论坛》1993/02。2、《民间象征艺术寻因》，《求索》1993/05。1992年1、《乡村变革的心理回应》，《社会学研究》1992/03。2、《论科学的文化品格》，《现代哲学》1992/04。3、《民间艺术的哲学寻绎》，《求索》1992/06。1991年1、《论行为文化的无意识机制》，《湖南师范大学学报》1991/07。2、《宗教信仰的文化心理》，《湖南社会科学》1991/02。3、《乡土文艺的美学特征》，《文艺研究》1991/05。4、《论“实践精神”掌握世界》，《求索》1991/02。1990年1、《论雅文化与俗文化》，《求索》1990/02。2、《论直觉》，《海南大学学报》1990/03。3、《文化是意识的唯一表演》，《湖南社会科学》1990/03。1989年1、《民族的文化觉醒——中国八十代年文化热片论》，《湖南社会科学》1989/02。1987年1、《试论新技术革命的成因和动力》，《长沙水电师院学报》1987/02。1986年1、《生产力决定作用相对性的系统分析》，《求索》1986/04。1985年1、《论生产关系接受生产力作用的内在机制》，《求索》1985/01。2、《论机构改革的经济机制》，《经济日报》1985/12。1984年1、《论生产关系与生产力的质量对应运动》，《求索》1984/01。2、《从质和量的对应考察生产关系与生产力的内在联系》，《中国社会科学》1984/04。1983年1、《试论生产力的定性定量分析》，《湖南师院学报》1983/03。1982年1、《论精神文明中两类知识发展的平衡与不平衡》，《求索》1982/04。2、《旧生产关系质的改变对于新生产力量的扩张有决定作用》，《湘潭大学学报》1982/04。3、《生产力是认识和变革社会的根本出发点》，《新湘评论》1982/02。1977年1、《反革命的政治》，《中山大学学报》1977/05。1976年1、《形而上学猖獗 意在篡党夺权》，《广州日报（头条）》1976/12。1975年1、《奴隶阶级哲学初探》，《光明日报》1975/04。2、《林彪“二合而一”哲学批判》，《中山大学学报》1975/03。论文资料搜集来自于百度、中国知网等网站。 背负着民族的希望，耕耘在祖国的大地。一代复一代的学人，秉承历史使命，张扬时代精神，求真向善审美，传道授业解惑，领引莘莘学子，修身修业，成人成才，为中华文明的伟大复兴，卓砺奋发，创造未来。“光荣属于人民教师” ！—— 胡潇 教师的椅子由四条腿支撑着：人格，学识，辛勤，奉献，这远胜于君王的御座。—— 胡潇 教师不是用力量说话，而以真知善意躬行育人。他为人指路，所指的方向是你的，也是自己的。—— 胡潇 胡潇，广州大学公共管理学院教授、马克思主义理论研究中心主任，兼中山大学博士生导师，省学位办哲学学科组成员，省哲学学会、马克思主义学会副理事长。自2004年到广州大学以来，创办一个新学院，全力推动本科教学评估和建设，狠抓队伍建设，学科建设，在教学、科研和管理工作中，奋发图强，全力拼搏，业绩突出，为大家公认。2005年被广州市教育局授予优秀共产党员称号，三次考评为优秀，2007年被广州市委、市政府定为市管优秀专家。（一）爱岗敬业，关心学生，认真教书育人 胡潇同志把“一切为了学生，为了学生的一切”贯彻于自己的教学工作中。在与湖南师大联合培养研究生时，三年内共指导博士2人，硕士6人。硕士生中1人提前毕业考上浙江大学读博士学位，读博期间在论文写作、成果发表等方面继续得到胡潇教授指导、帮助，现在复旦大学任教；4人以优秀论文毕业，当上了大学教师。为了对学生精心施教，他不远千里，不厌其烦，每年都要自费三、四次去湖南指导学生，从开列书目、确定论文选题到难点突破、论文定稿，总是严格要求，精心施教。他指导的本科生毕业论文，有多篇获得优秀评级，有2篇获校级优秀论文奖，有3篇论文公开发表，1篇发在核心刊物上。2005年，胡潇指导的思想政治教育本科生谢伟强的毕业论文《曹操人才观片论》，难度大，且用半文半白的文言文写成，胡老师先后与该生讨论了17次，除了指导学生完善论点、论证外，还字斟句酌地为其训诂，最后该生以优秀论文通过学位答辩，并考上华师的研究生。平时，学生有困难，胡老师总是关心备至。他上2004级本科生的课，发现一学生经济拮据，立即倾囊相助；他在该班还出资支持学生为身患绝症的教师捐款，让学生充满爱心；2008年底一学生住院手术，经费困难，他带头捐资千元，并动员其他方面相助为其解难。近几年他多次资助经济紧张的本科生和研究生渡过难关、继续学业，总金额近5000元。每次上完课，总有一些学生要围上来询问各种问题，他不厌其烦，细细解答，全然不顾还要赶车回城。他的教学很能感染学生，深受学生欢迎，一些已上完哲学课但未听他讲课的高年级学生，又跟着重修一遍；2005年，当他为思政专业2005级学生授完最后一堂课时，学生以全班名义，送他一件印有青年人大头像的青春衫“班服”作为留念；当他上完全校的美学公选课时，一学生竟拿着一个苹果塞给他，深情地说：“胡老师，九点多了，你还没吃晚饭，先充一下饥吧！” 2007年，当他授完思政专业2006级2班的哲学原理课之后，全班学生每人签名留念送他一本纪念册，给他以盛情赞扬，非常认同他的学识、教学方式和他对教学高度负责的精神，并当场集体合影留念，众口－词：“真希望还有机会听胡老师的课” ！其教学效果亦年年获得“优秀”评价，各门课程平均达93分以上。 来广州大学以后，在研究生的教学与指导方面，胡潇同志亦是倾注心血，从严要求，悉心栽培。他所指导的学生学习上进，表现诸隹，学业成绩突出。2008年毕业的两名硕士生，学习中都遇到男友分手、失恋痛苦的问题，一度心灰意冷。胡潇同志耐心细致反复做她们的疏导工作，并约她们与他指导的己走上工作岗位的硕士生集会交流，利用同辈人的经历化解人生的迷失，重新振作学习精神。之后两学生放下包袱，潜心学业，各方面进步明显，成绩居前，两人共发表论文12篇，毕业论文获得优秀评价，毕业后分别在大学和重点高中任教，受到单位好评。诸如此类，当学生半个家长的事还很多，研究生们大事小情总是把他作为最信赖的良师益友。这有力地调动和保护了研究生的学习积极性，推动他们茁壮成长。学生们的突出表现让其他同学甚至老师都很羡慕，殊不知背后是亲切的关怀与辛勤的劳动。 （二）潜心学术，努力探索，科研成果丰硕 2004年以来，胡潇同志曾主持4项省级课题，1项省教育厅重点课题，1项市教育局重点课题，均已结题。争取到1项国家社科基金课题，获一项市级后期资助项目。据统计近五年间他发表论文29篇，其中国家级权威刊物论文8篇；出版著作4部，再版个人专著1部，其中独立撰写并在中国社会科学出版社出版的学术著作3部，主编专著1部；另外还有主编待出版的哲学原理教材1部，个人已发表的成果共130万字。此外，他还分别与人民出版社、中国社会科学出版社等三个单位签订了三本书的出版合同，科研任务非常繁重。他治学严谨，科研成果质量高、社会评价好。近几年，他获得省优秀图书二等奖1项、省优秀社会科学成果二等奖2项，三等奖2项，市政府优秀社科成果一、二、三等奖各1项，这在有9个哲学博士点、11个马克思主义理论博士点、高水平学者强手如林的广东，广州大学的教师荣获这些奖励实为不易。在一些前沿领域，胡潇同志的学术探索有鲜明的创造性，他在全国率先肯定并研究了马克思元哲学的解释学思想，发表在《哲学研究》上的论文被《中国社会科文摘》转载；他率先提出、论证了哲学教学生话化的理念，并设计具体实操模式；他首次在国际学术会议上提出并论证了马克思意识形态理念9种解释视域，在国内外开风气之先，引起强烈反应。鉴于对他的治学态度和学术水平的认可，他曾被广东省社科规划办邀请担任广东省“十一五哲学规划”组的副组长，执笔起草了“广东十一五哲学发展规划”；多次任省基金课题评委、组长、优秀百篇论文评委、社科成果评奖委员，担任省学位办哲学评议组成员。2005至2008学年度，胡潇同志每年的科研积分，相当于专职研究人员2人/年左右的工作量。这对于既要教书又要抓管理的他来说，业绩的完成只有一个办法：少休息，多加班。他常常是深夜睡觉，五点起床。对此，同事们说他是“六十岁的年龄，三十几岁人的精神和拼劲。” （三）全力推动学科建设，学院发展大见成效 2004年7月，胡潇同志作为院长，和同事们一起创办了广州市第一家公共管理学院，创办了第一个社会学系。他求贤似渴，四处招揽人才，先后联络、接待近60位“双高”人才，有时一年上百次地跑学校人事处办理引进人才的各项事宜，先后共引进8位教授，16位博士，其中有3名博士后出站人员和1名归国博士。目前，学院已有14名教授、20名博士，根本改变了原来学院人才结构门类不全，学位、职称偏低的落后状态。他大力扶持年轻教师，积极动员并切实支持青年教师攻读博士学位，除4人获得学位以外现在还有14名青年教师读博士；悉心指导年轻教师立项申报课题，策划并资助出版著作18部，资助发表在权威刊物的学术论文10篇，发表在核心刊物上的教学论文11篇。其中经他亲自修改过的论文、课题书就多25件。他与青年教师共同探讨新的教学理念，深化课程改革与建设，提高教学质量。2005年，在他的大力帮助下，一位青年教师脱颖而出，晋升为教授，一举突破了原法学院五年无人评正高的闷局。随之，由他直接指导的黄禧祯副教授又晋升为教授，并评为学校首批教学名师，南粤优秀教师。他倡导并推行“苦练内功，广借外力，高搭平台，快速发展” 的建院方针和有效措施，2006年学院获得1项国家课题、7项省部级课题，10余项市级课题；2007年学院两位青年教师又获两项国家基金课题。至2008年底，学院50个专任教师共获103项课题，课题数为全校第一，科研经费数倍剧增。近几年全院教师共出版学术著作28部，2007年仅思想政治教育系就在权威刊物发表论文9篇，科研实力显著提高。作为学术带头人，胡潇同志全力倾注学科建设。他千方百计筹措40多万元经费资助论著出版、发表；他全力拼搏，有效地动员和组织团队力量，牵头成功申报了马克思主义哲学硕士授予权，作为方向带头人参与两个硕士点和一个省级重点人文科学研究基地的申报，这使目前学院的研究生布点数量在全校文科位居第一。同时，他还牵头成功申报了马克思主义基本原理省重点扶持学科，思想政治教育市名牌专业，主办一次全国学术会议，参加两次国际学术研讨会，并在一次会议上作主题发言，引起热烈反响。这为学院学科建设打下了坚实的基础。学院的快速发展得到社会高度关注和认同，几年来国务院学科组成员、中国社科院知名学者、重点大学博士点带头人先后来院讲学的就有23人次；在2008年国家学位办评估中心组织的全国研究教育评估中，马克思主义理论研究生教育在参评的69所大学中列35位，超过一些重点大学和同类专业的博士点单位，人们称赞公共管理学院特别是马克思主义学科的建设在迅速崛起。 （四）狠抓教学改革和建设，创名牌，出精品 承接学院原有的精品课程建设基础，马克思主义哲学原理课在全校率先获得省级精品课程后，胡潇同志积极介入课程建设，帮助优化队伍，争取课题，出版和发表高水平的学术成果，增厚课程建设持续发展力量。同时结合本科教学评估，寻找专业建设、课程教学的差距，强化整改措施，全面提升教学质量和管理水平，在一个新专业占四分之三的新建学院，本科教学评估获得专家一致好评。在此基础上，胡潇同志组织全体教师讨论和修订专业培养计划，优选和凝练其特色，明确进取方向，强化建设措施，使学院拥有三门市级精品课程。在学校的大力支持和推动下，近期胡潇同志按学校要求牵头组织哲学优秀教学团队，展开马克思主义哲学原理课程新一轮上水平的建设。他多方采取有效措施，以“马克思主义哲学原理教学生活化” 为主题，对教学理念、教学模式、教材教法进行了系统的研究，在权威和核心刊物发表11篇教研论文；重新修订教学计划，完善教学大纲，制定新的改革和建设方案，优化教案和课件，重建试题库，丰富网络教学内容；召开一次全国性的教学研讨会，专题讨论哲学教学改革和精品课程建设，已有成果和工作基础受到与会专家一致好评。之后，胡潇同志牵头分别申报了省、市教学成果奖，获二等奖评价。现在，又拟定了一批教学改革项目，组织发表一批教研论文，系统地展开了评教评学，加强第二课堂建设，改进网络教学平台，按照国家精品课程的建设标准，全面审视、优化和完善制约与体现课程质量的各个要件和元素，准备以全新而完备的样态冲击国家精品课程。胡潇简历胡潇，湖南湘潭人，教授，博士生导师。1981年硕士研究生毕业，1992年晋升为研究员并享受国务院专家津贴。2009年荣获全国优秀教师称号，广州大学马克思主义理论、哲学学科带头人，兼广东省哲学学会、马克思主义研究生副会长等职。长期致力于马克思主义理论、思想哲学、文化哲学、艺术哲学的研究，先后获国家基金课题1项、省市课题16项，独立出版《文化现象学》、《民间艺术的文化寻绎》、《思想哲学》、《意识的起源与结构》、《缘道》、《马克思的解释》等学术专著11部，主编和参与撰写著作8部，在《哲学研究》、《马克思主义研究》、《文艺研究》、《社会学研究》、《教育研究》等国家权威刊物和省级刊物发表论文200余篇，被《中国社会科学》、《新华文摘》、《高校文摘》和人大复印资料等刊物转摘50余篇；论著成果480余万字。获各种奖励15项，其中中南五省优秀图书一等奖2项，省部级二等奖8项，市级一等奖2项。信守的学术理念是：求真问是，精骛八极；会通至道，心游万仞。
千万别小看简历，它至关重要，如果你的简历让人眼前一亮，那么恭喜你，你将很快会得到面试的机会，否则的话，这一关你就被PASS了，后面的事情也就更别想了。 1、简历内容捡重点说，别扯没用的 简历是求职过程中自我推销的第一步，至关重要。你要让对方知道你是谁，你干什么的，你有多牛，你的过去，现在及未来。每一封简历被浏览的时间不会超过1分钟，所以在这么短的时间让别人盯上你很重要，简历中明确表示出自己的基本情况，工作经历，突出业绩等，一些与工作关联不大的不要写，也别大篇大篇的，简历不是让你写作文！2、 简历篇幅大于1页但别超过2页 我们以A4纸为标准，简历的长度一定要大于1页，太短的话HR会认为你求职态度不真诚，敷衍了事，不重视等，如果被人这样认为那你就杯具了！所以就算再简短也不要少于1页。但是也不要太长，内容不要多于2页，因为简历被初次筛选的时间非常短，谁也不愿意把简历当小说看，超过2页的话会让别人没有浏览的欲望，所以根据小编的经验，简历长度控制在1页到2页之间为最佳。3、 简历上要不要贴照片？放什么照片？ 这个因人而异，虽然长相是很表面的东西，但是如果你长的沉鱼落雁或者玉树临风的话可以放上照片，会为你的简历脱颖而出而加分；如果长相平平或者不是那么讨喜的话小编建议不要放照片，现在有很多HR比较肤浅，碰到他们的话一张照片可能就终结了你整份简历了。那如果要是放照片的话建议放正常点的，最好是证件照。小编以前招人的时候就见过简历上的各种奇葩照片，有带着墨镜的，有各种奇装异服的，有卖萌的，也有浓妆艳抹的。结果是可想而知的，所以请严肃对待，职场不是夜总会。4、 简历中尽量用数字表达业绩 在表达业绩的时候尽量使用数字来表达，因为数字最为直观也显得专业。比如通过你的活动策划，公司去年销售额提升了20%，这样HR看起来感觉会非常好，千万不要写成通过你的活动策划，公司去年销售额提升了很多。这样就非常不专业也没有直观的感受，所以简历中对于业绩的描述尽量使用数字，百分比，翻倍等类似的词汇更加显示出你的能力。5、 简历中描述前就职公司情况 很多朋友在写简历的时候就玩命的招呼自己的各种能力，业绩，水平。这没错，但是忽略了一个小编认为也很重要的东西那就是你曾就职公司的情况，为什么要加入这个呢，是因为一个公司的行业口碑也能表现出你的职场水平。所以小编的习惯是会在每一个曾就职的公司后加一两句简单描述，比如国内知名的电子商务公司；服务如中国联通，北京银行等的广告公司；传统大型国企等等类似于这样的话，不管面试你的HR了解不了解你之前的公司，通过这些描述会对你的前任公司有个轮廓上的了解。对你的简历来说也是一种加分的形式哦。PS最后说几个简历中必须注意的点：实事求是，不要编造！不要忽略团队合作的项目结果，写明自己在团队中的位置，别大包大揽不要出现错字，否则会被归入态度问题工作期限特别短的不要写入简历中。排版很重要，密密麻麻只会让人看了想吐如果是应届毕业生，请一定要写上你的实践经验以上都是我从卧龙阁扒过来的，建议你要好好研究一下招聘公司的职位要求，对应他们的需求进行微调，祝你成功！
个人工作简历怎么写
专家点拨：怎样才能做出好简历冲过面试关？================================================================= 距离毕业不算遥远，你已经找到理想的工作了吗？如果还没有找到，或者找到的岗位不太理想，你有没有想过，自己在求职过程中还有哪些工作没做好吗？本月初，在华东师大举行的首届“大学生就业服务周”相关活动上，就业指导专家通过简历点评和“模拟面试”，为学生在求职过程中遇到的问题进行了剖析。 【出场专家】 英维思集团亚太地区人力资源总监章琦 上海人才中介协会副会长刘大卫 联合利华中国人力资源部招募经理倪铮 市人事局任职资格评价中心测评部副部长王君 【简历点评篇】 ●关于内容1、文字：简练并突出重点章琦总监表示，文字简练，重点突出，是一份简历最基本的要求，而含糊、冗长、花哨则是简历的大忌。简单来说，个人基本情况、教育背景、获奖成果等，是一份求职简历的基本构成要素。 此外，中英文简历齐全也是目前求职的基本要求，“无论是国企、外企或者政府部门，外语都已成为必需工具。中英文简历显然要比一般的简历更具竞争优势。” 2、意向：做到开门见山简历首先要给人事部门传达明确的求职意向，如要应聘的具体部门和岗位。比如在求职信的开头就表明想应聘与所学专业吻合的财务助理岗位，希望得到面试机会，这样人力资源部门就会一目了然。倪铮经理分析道，“有的学生会想，你们要我就可以了，我不会怎么挑选的。但我们的很多岗位都需要有专业知识，你不说清楚，人事部门一不会帮你挑合适的位置，二会认为你在职业追求上没有作很好的考虑”。 3、用语：慎用“负责”两字恰当的用语也是一份合格简历所必需的。比如慎用“负责”二字，倪铮举例说，有的学生在描述实习经历时常常用到“负责公司某某项目”一类的语句。而人事部门都清楚，一个实习生是不太可能独立承担公司的项目的，这里用“参与”一类的词语更合适。 ●关于形式1、页数：一两页即可章琦介绍，人事部门更喜欢简练的“onepage简历”(一页纸简历)，有的学生的简历有五六页，甚至做成写真集，人事部门花大量的时间才能找到需要信息，效果反而不好。一般而言，一张内容简练适当的个人履历(有时还要一份英文版)，一封求职目标意向明确的求职信是比较基本的配置。 2、版式：要有美学意识就像照片的构图一样，简历也有信息太满、框线顶天立地或参差不齐等方面的忌讳。刘大卫告诉学生，“一般而言，人事部门在一份简历上的停留时间不会超过30秒，好的版式可以给人留下深刻的印像。不过版式无需刻意。” 3、个性：要有定位意识个性在简历上如何运用也有讲究。有份简历的封面精美，内页个人照片为浅底色，栏目名称是“关于我”、“我上过的学”、“我学过的课”等别出心裁的用语。刘大卫表示，虽然这份简历很别致，但简历的个性首先要与求职者的个性、求职的工作风格相吻合。“他学的是思想政治专业，应聘的岗位是辅导员，而他的简历却体现出他更适合应聘平面设计类岗位”。还有份简历用了大幅个人照片，有“震撼人心”的效果，但不是每个人都适合做的，毕竟大家不是都来应聘设计师的。 【模拟面试篇】 四位专家从学生递交上去的120多份简历里抽取了16名学生上台当场接受面试，应聘职位分行政管理、销售、IT和公务员四种，专家在每位学生面试完毕后当场点评他们的着装、礼仪、回答问题技巧等，分析其优势与不足。下面是其中几个值得关注的细节问题： 1、适应“无礼”问题在面试过程中，面试老师往往会直奔主题，因此大家要有迅速进入状态的能力。刘大卫介绍，由于时间有限，面试老师还会在你侃侃而谈的过程中打断你的话，提出一些很随机的问题，让你防不胜防。对此，大家就要有从容不迫的气度，要多想“我们是平等的，单位在挑选我，我也在挑选单位。” 2、回答要重点突出遇到刁钻的难题，一些面试者会无效率地随着话题“四处游走”，既浪费了时间，又给面试老师带来了不好的印像。刘大卫认为，学生可以对此明确地回答“不知道”，只要在能够回答的问题上抓住重点，就可以扳回不少印象分。 3、敢于“反客为主” 在面试的最后阶段，一般招聘者都会给学生一个提问的机会，不少学生通常选择放弃或者问一些薪水的问题。专家建议学生不要向招聘者主动提及薪水问题，但也不要放过这个同样可以展现自己的机会。有学生向面试老师发问：“公司对于录用的大学毕业生有何培训计划，是否重视他们的职业发展规划？”专家一致认为这是个机智的提问，将自己的职业发展放在第一位的员工，当然会受到用人单位的欢迎。更多简历制作相关知识 请到 免费查阅祝早日找到称心如意的工作
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现在国内刊物非常的多，少部分是国家核心刊物，大部分不是。由于现在大学学术气氛糟糕，很多本科生、研究生，甚至博士、教授买论文，因此，部分核心期刊也是质量低劣的，专门卖论文版面。《中国科学论坛杂志》，本人在大学时也没见过，但不能断定是非法的。因为，高校收录的期刊也只是一部分而已。
投稿信箱：投稿咨询：400-6288-531 《中国科技博览》：是国务院国有资产监督管理委员会（国资委）主管，中国包装总公司主办的国家级学术期刊。本刊为中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，是国内印刷包装、测绘等相关专业统计期刊。
用数据说话，写对当前职位有用的经历，最好能表现出你与其他做过同样工作的人不一样的点，比如做了财务，多长时间，在这个工作期间你考取了初级、中级、高级职称甚至是注会，尽量体现你优于其他人的点，用数据说话是最一目了然的。
内容简介：个人简历教育经历怎么写?不管是自己制作简历还是填写简历表格，都有教育经历这一块，那么简历中教育经历怎么写呢，不少求职都深感苦恼。本文中世界工厂网就教你怎么写教育经历。 简历中的教育经历是必包括一块信息，对于应届生，所受教育背景就更重要了，你应聘的岗位与你的专业相关，教育经历千万不能忽视。特别是没有工作经历的求职者，多要通过受教育经历来表现求职者的软实力。 教育经历一般包括必有信息和可选信息。比如，时间段、学校、专业，学历层次等是简历中教育经历中的必有信息。像主(辅)修课程、研究方向、研究项目、成绩排名、参加活动、培训技能等多为可选项目，但参加的活动、培训虽说是一些可选项目，可这些可选项目的份量却不是一般的重，对于没有任何工作经验的应届生来说，正是这些经历丰富了他们的经历，让简历看起来更丰满，能力也能活动中体现出来。 在简历中，教育经历一般都会是你的潜在雇主感兴趣的地方，通常位于简历的末端或接近末端的地方。在许多情况下，教育状况部分最好是位于简历的开头部分。如果你的情况符合下列条件的一至两条，那么你的教育状况就应该放在这个位置。 简历教育经历怎么写?注意以下事项： 创建一个正确的教育经历列表; 教育经历一般都是从高向低排序; 教育状况与新的工作岗位关系密切; 应届生或是在想应聘的工作岗位上你并无工作经验，但却有与该领域相关的学位或培训; 列出在学校期间的奖励与参加的志愿工作，不能单强调个人荣誉; 正确适度的夸一下自己受教育过程中学到的技能。 简历教育经历怎么写?说来说去，就是要从中显示出求职者的能力与所申请的岗位是相符的，表达出你是申请该岗位的最合适的人才，HR自会对你的简历感兴趣，得到面试机会还会远吗?
教育经历范文： 2010年9月 - 2014年6月 哈尔滨商业大学国际经济与贸易本科 学科包括统计学，国际商务英语，国际商务谈判，经济法等等经济学累课程 教育经历范文： 2012年9月 - 2015年4月 华南师范大学金融管理本科 主修课程：商务沟通技巧 、企业组织与经营环境、商务运营管理、商务管理综合应用等 2012年7月 - 2014年7月 广州番禺职业技术学院工商企业管理大专 主修课程：人力资源开发与管理、管理基础与实务、办公室事务管理、商务礼仪等
把工作内容写丰富一些。