社科类的论文就是对社会现象的研究和探讨，这类的期刊代表有（社会科学前沿）
恩。，，，没问题，我给你一份
您需要分析社会的发展，相关的因素，以及社会向前发展的动力，然后从中得到相关的数据，这样才能写这个学术论文
社科类主要指社会科学类，包括：哲学，历史学，伦理学，经济学，美学，宗教学，逻辑学，人类学，社会学，法学，教育学，政治学，心理学，文学等。
找学社会科学类社会调查的报告和学术论文的话，可以运用到自己的专业知识，然后把它进行规划种类就行
哲学是尺量个体生存意义的工具。社会哲学，是尺量区域、民族、国家生存意义的工具。哲学社会科学，是尺量人类整体生存在宇宙时空中的意义的工具。是尺量指引国家文明进步道路的工具。国际上广义的哲学社会科学，不仅包括哲学学科，也涵盖了诸多相关文科学科，例如经济学、心理学、法学、艺术学、教育学、管理学、历史学、中国语言文学、社会学、人类学、外国语言文学、政治学、宗教学、逻辑学、伦理学等学科的交叉学科。其它学系的学生若选修哲学课程或副修哲学，对其专业的研习亦将大有裨益。因为从深层次的角度来探讨，可以说，几乎任何领域的研究，都会引发出一些哲学问题，故哲学与很多其它学术领域都是相辅相成的。任何领域都有一些与之相关的但又非其直接研究的课题例如该领域的概念及理论的基本性质为何的问题。这些课题却往往成为哲学研究的对象。举例说，有些和自然科学或社会科学相关的问题如科学理论和我们眼见的世界的关系为何？其本身不是科学研究的对象，却正好是科学哲学所探讨的。同样，政治哲学考察各种政治体制的合理性；法律哲学研究法律的性质与理论基础；美学则探讨品美的基础和提供理解文学和艺术的框架。再者，由于任何学科都需要应用推理和证成的准则，所以逻辑和知识论这两个哲学的领域与所有学科都有密切关连。
挺适合类似于社会调查的论文，可以写一些社会普遍存在的一种现象进行调控
中学生上网是一个被社会广为关注的话题。究竟中学生上网有何得利弊，中学生自己又是怎么看待这个问题的呢？为此，我们以“中学生为什么爱上网”为主线，进行了一系例关于中学生上网的较全面的调查。本次调查主要以问卷形式，得到了高一年段500名同学的热情支持。在些特表感谢。我们将调查结果整理成以下五个部分。 1、 中学生上网最大的理由（特别说明：由于一些调查题目被答卷者跳过，所以我们在按百分比计算时出现了小数点后两位数的情况，不影响数据的准确性。下同）成因分析：过去，很多人认为，大多数中学生上网是为了摆脱学习生活中的压力，网络的虚拟世界是他们发泄的最佳场所。然而，我们的调查显示，中学生上网最大理由是方便，其次是因为好玩。造成此现象的原因是很显而易见的，网络通讯的方便快捷，网上购物的价廉物美，网上丰富的学习资源，以及网上大量的音乐，最新的新闻，都给中学生的学习和生活带来了极大的便利。结论：大多数的中学生上网，是因为上网方便，但我们也须注意到，有23%的学生上因为好玩而上网，而这“好玩”，多办又指的是上网玩游戏，如何正确引导中学生正确上网，是家长和学校都应该关注的问题。2、 中学生对网上有害信息的看法。调查显示，有34%的中学生认为上网不会学到有害的东西，有20%左右的同学认为上网会学到有害的东西，而66%的同学认为上网是否会学到有害的东西要看你是否有自制力。成因分析：网上存在许多不良信息，这是不争的事实，但在我们的调查中却发现，34%的同学认为上网不会学到有害的东西。针对这一现象，我们又对近20同学进行了采访，结果和调查的结果大致相同，有14位同学认为上网不会学到有害信息。他们的理由是，虽然网上存在不良信息，但作为高中生，他们有辨别的能力。一位受访的同学表示：“网上存在有害的东西，学校和社会也存在有害的东西，我们能在学校和健康成长，为什么不能在网上健康成长？”大多数同学也表示，网上虽然存在有害信息，但我们不一定就会“学到”有害的东西。结论：对于网上不良信息，国家和社会坚决打击固然是重要的，但中学生更应该提高过滤有害信息的能力，这样才能尽可能地避免在网上学到有害的东西。这才是治根本的办法。3、 学生和家长所担心的问题一致。73%的中学生认为家长们对孩子上网的担心源于“怕孩子交上不良朋友”，66%的学生认为家人担心的是“沉迷游戏不能自拔”，71%的学生认为“过度上网有损孩子健康”。我们又对20位学生家长进行了访问，结果与学生所想的基本一致：20位家长中有11位认为他们最担心的是孩子沉迷游戏不能自拔，其后才是“怕孩子交上不良朋友”成因分析：虚拟的网络游戏对年轻人特别是高中生，有着极大的吸引力，而且，在中学生上网的各种活动中，最容易沉迷的也是游戏成瘾，这点上，中学生和家长的认识并没有分歧。结论：中学生对家长的担心还是比较了解的。尽管如此，仍有很多中学生沉迷于网络游戏不能自拔，极大地影响了他们的学习生活甚至身心健康。网络游戏对有些中学生来说无异于毒品：明知道他的危害，还是要去吸。可以说，网络游戏对中学生来说是几乎没有一点好处的。有的学生认为，玩网络游戏可以开发智力，但这其实是个借口，有专家报告，过度上网，特别是上网游戏或连续上网6小时以上的孩子，智商低于常人。因此，我们呼吁广大的高中学生：为了自己和家长，请不要把网络游戏作为你的心灵家园。4、 我校中学生上网时间（平均每周）现象：2小时以下（61%）2小时到8小时（43%）8小时以上（62%）总体看来，我校学生上网时间是较为合理的。但在深入调查中，我们仍然发现有11%的中学生在“用在网上的时间比用在学习上的时间多”。这不能不引起大家的广泛关注。原因分析：上网过度的同学，大多是家中有可上网的电脑，并且父母对其上网时间没有任何控制，以致出现“用在网上的时间比用在学习上的时间多”这一现象。结论：学习是学生的主要任务，特别是高中生。花在网上的时间比用于学习的时间多，确实是一种极为不好的现象，家长虽然不该对孩子的生活进行过多的干涉，但也必须有一定的指导与限制，这样有利于避免孩子上网过度。5、 上网是否影响中学生的社交95%的学生认为会影响社交，14%的学生认为肯定不会影响社交 03%认为对社交影响不大。原因分析：认为上网聊天影响社交的理由是“沉迷于自己的虚拟空间”，而认为不影响社交的学生的理由则是“在聊天过程中，需要聊天技巧，这实际上培养了协作精神和沟通能力，不影响现实社交”。结论：社会交往作为人际关系的一大组成部分，对中学生十分重要，我们可以看到，有14%的学生是比较自信的，认为上网聊天不会影响自己的社交。对于上网聊天是否影响中学生社交能力，恐怕也因人而异。这和中学生上网聊天的方式，内容等都有关系。6、 中学生对网友的态度有08%的学生相信网友的话，06%的学生不相信网友的话，而持中立态度的占54%成因分析：高中生有一定的辨别能力，大多数高中生都能对网友的话持半信半不信的态度。但也有小部分的学生是相信网友的话的。这和网友所说的话有关系，接受调查的学生认为，对于网友的话，如果是一些无关紧要的，他们就相信也无防，但如果发现对方对自己可能有所企图时，就不相信对方的话。结论：网上挺多，而们又多以网友的面目出现。高中生涉世不深，可能缺乏一些经验，所以在上网的时候最好不要对网友的话过分相信，这也是保护自己上网安全的重要方法之一。
首先你要搞清楚你老师让你写的这些论文到底是什么要求，按照老师的要求去写才行。
社科类的论文就是对社会现象的研究和探讨，这类的期刊代表有（社会科学前沿）
找学社会科学类社会调查的报告和学术论文的话，可以运用到自己的专业知识，然后把它进行规划种类就行
社科其实就是社会科学的简称，讲的基本就是跟社会呀，人类呀等等这些相关的，你看看【社会科学前沿】里面的文章，都是社科类的，
运行的太妃糖，巧克力离开了60-60÷5×3 = 24公斤 60÷3×5-60 = 40公斤奶糖，巧克力可以运行了 你的问题已经回答了????（> ^ω^ <）喵如果获得通过，我很高兴哟（O?）??ZZ
首先你要搞清楚你老师让你写的这些论文到底是什么要求，按照老师的要求去写才行。
哲学社会科学社会调查报告和学术论文怎么写？在学术论文的时候，一般写论文都得是写主要写论点论据，然后再写正文
找学社会科学类社会调查的报告和学术论文的话，可以运用到自己的专业知识，然后把它进行规划种类就行
10000字以上好些，能把你要说的事情说的清清楚楚。不过不是字数多就能取胜，关键是你的论文是实实在在的。
北京航空航天大学第二十四届“冯如杯”竞赛正式申报说明一、 申报资格：凡在竞赛当学期初注册的我校全日制非成人教育的在校本科生均可申报作品参赛。 二、 正式申报时间：学生学术科技作品竞赛 2014年4月4日14:00至4月8日14:00学生创意大赛 2014年4月4日14:00至4月8日14:00学生创业计划竞赛 2014年4月4日14:00至4月8日14:00三、 申报方式：1、在正式申报期间内，实名登陆“冯如”创意创新中心网站 ，在我的项目列表中点击“推送项目”。 2、实名登陆“冯如杯”竞赛网站，点击导航栏中“比赛入口”，开始正式申报。注：①正式申报期间作者信息不允许修改；②在正式申报期间内，需将项目提交到学院分团委；③项目提交后，申报信息将不允许修改；④网站的登录账号为“冯如”创意创新中心网站上创建项目时所使用的账号。 四、 申报类别：1、“冯如杯”学生学术科技作品竞赛分为三大类别共12个项目类型 （1）科技发明制作类包括5个项目类型：机械制作（结构设计、机械、模型）；机电控制（仪器仪表、自动化控制）；材料工艺（能源、材料、石油、化工、化学、生态、环保）；信息技术（计算机、电子、电信、通讯、光电、遥感）；综合（数理、生命科学、新媒体艺术）。 （2）自然科学类学术论文只有1个项目类型。 （3）哲学社会科学类社会调查报告和学术论文包括6个项目类型：哲学、经济、法律、社会学、管理、教育。 2、“冯如杯”学生创意大赛分为两大类别共6个项目类型 （1）自然科学类学术论文包括5个项目类型：机械制作（结构设计、机械、模型）；机电控制（仪器仪表、自动化控制）；材料工艺（能源、材料、石油、化工、化学、生态、环保）；信息技术（计算机、电子、电信、通讯、光电、遥感）；综合（数理、生命科学、新媒体艺术）。 （2）哲学社会科学类社会调查报告和学术论文只有1个项目类型。 3、“冯如杯”学生创业计划竞赛包括“已创业”与“未创业”两大类别，共设7个项目类型：A农林、畜牧、食品及相关产业类；B生物医药类；C化工技术、环境科学类；D电子信息类；E材料类；F机械能源类；G服务咨询类。以上7组作品分类评审，共同评奖，评审过程中不区分已创业项目和未创业项目。 五、 作品要求：1、“冯如杯”学生学术科技作品竞赛申报参赛的作品必须是距竞赛申报日前一年内完成的学生学术科技或社会实践活动成果。参赛作品可以是：①项目内容虽然和教学计划有关但有较大创新或运用了较多的知识完成的作品；②教研室科研课题的一个子课题；③学生自选的课题；注：软件类项目中以下作品不列入参评范围；①BBS系统（如社区、论坛等），独立开发内核的系统除外；②单一功能的展示类网站（如门户站点、主页等），基于B/S的软件系统（如电子商务系统、办公自动化系统等）除外。为党政机关、企事业单位所做的各类发展规划、改革方案和咨询报告等作品也可申请参加哲学社会科学类竞赛。包含已被采用的发展规划、改革方案和咨询报告等内容的作品，须同时附上原件及采用单位使用证明的复印件和有关鉴定材料。 2、“冯如杯”学生创意大赛各类作品都以论文（报告）的形式提交，论文（报告）应至少包括以下内容：①创意主旨的阐述、创意背景及解决的实际问题；②可行性的论述及相关领域的基本状况分析；论文（报告）中所涉及到的理论知识要有依据，要注明相关的参考文献。 3、“冯如杯”学生创业计划竞赛参赛作品涉及下列内容时，必须由申报者提供有关部门的证明材料，否则不予评审：①动植物新品种的发现或培育，须由省级或以上农科部门或科研院所开具证明；②对国家保护动植物的研究，须由省级或以上林业部门开具证明，证明该项研究的过程中未产生对所研究的动植物繁衍、生长不利的影响；③新药物的研究须有卫生行政部门授权机构或具有同等资质机构的鉴定证明；④医疗卫生研究须通过专家鉴定，并最好附有在公开发行的专业性杂志上发表过的文章；⑤涉及燃气用具等与人民生命财产安全有关用具的研究，须有国家相应行政部门授权机构的认定证明。参赛作品为一份完整的创业策划书，作品必须有明确的方案名称和设计的企业名称。作品应描述公司的商业机会，阐述创立公司的进程，说明所需资源，揭示风险和预期回报等。鼓励已经开展实际经营的大学生创业团队参赛。 六、 论文要求：1、“冯如杯”学生学术科技作品竞赛（1）科技发明制作类作品必须附带项目论文，论文须按统一格式书写，字数在3000字以上，论文评分记入作品总分。自然科学类论文须为相关基础学科领域的研究论文，每篇字数在8000至20000字之间，科技发明制作类项目的论文原则上不能申报自然科学类论文的评审评奖。哲学社会科学类学术论文每篇字数在3000至8000字之间，哲学社会科学类社会调查报告每篇字数在3000至15000字之间。英文论文在4000单词以上，同时必须提交中文对照版论文（论文格式具体要求可通过登录竞赛官方网站，点击“资源下载”下载）。（2）自然科学类学术论文、哲学社会科学类调查报告和学术论文须准备纸质版论文一份，于2014年4月11日前以学院为单位交至竞赛组委会办公室。科技发明制作类项目和创意大赛项目不须上交纸质版论文。 2、“冯如杯”学生创意大赛（1）各类作品都以论文（报告）的形式提交，内容应包括两个部分：第一部分包括创意主旨的阐述、创意背景及解决的实际问题；第二部分包括可行性的论述及相关领域的基本状况分析，理论知识要有依据，要注明相关的参考文献。（2）论文（报告）要严格按照要求格式，每篇字数在3000字以上，论文格式具体要求可通过登录竞赛官方网站，点击“资源下载”下载。 3、“冯如杯”学生创业计划竞赛（1）参赛作品为一份完整的创业策划书，作品必须有明确的方案名称和设计的企业名称。作品应描述公司的商业机会，阐述创立公司的进程，说明所需资源，揭示风险和预期回报等。鼓励已经开展实际经营的大学生创业团队参赛。（2）对于经授权的发明创造或专利技术，在报名时需提交具有法律效力的发明创造或专利技术所有人的书面授权许可、作品鉴定证书、专利证书等。（3）对于已注册运营项目的，在报名时需提交相关证明材料（包括单位概况、法定代表人情况、营业执照复印件、税务登记证复印件、组织机构代码复印件等）。（4）创业策划书纸质版、上述相关证书及证明，需于2014年4月11日前以学院为单位交至竞赛组委会办公室。 七、 项目人数要求：1、“冯如杯”学生学术科技作品竞赛对于各类参赛作品，第一作者的工作量原则上应超过整个项目工作量的40%。科技发明制作类中信息技术、材料工艺、综合类作品及自然科学类学术论文、哲学社会科学类作品的其余作者要求每个人工作量不低于15%，每个项目至多申报5名作者；机械制作、机电控制类作品的其余作者要求每个人工作量不低于10%，每个项目至多申报7名作者。 2、“冯如杯”学生创意大赛中每个项目的作者不超过4人。 3、“冯如杯”学生创业计划竞赛中以学院为单位统一申报，以创业团队形式参赛，原则上每个团队人数3-10人；第一作者的工作量至少占整个项目工作量的25%，其余作者要求每个人的工作量不低于8%。 八、 参加项目数要求：每位学生以第一作者身份申报的学生创意大赛、学生学术科技作品竞赛、学生创业计划竞赛分别仅限一项。同一核心技术的项目作品不得重复申报。 九、 重要说明：1、综合类只包括数理、生命科学、新媒体艺术三个领域，属于其它类别的作品申报综合类将无效。 2、跨学科的项目作品选择一项突出其最主要特点的类别进行申报。 3、参加本届“冯如杯”学生学术科技作品竞赛的各类论文不得参加本届“冯如杯”学生创意大赛。 4、竞赛期间，组委会根据《北京航空航天大学“冯如杯”竞赛资格及形式审查实施细则》对参赛项目进行公示，对其参赛资格进行审核确定，对出现的问题根据《北京航空航天大学“冯如杯”竞赛奖惩条例》进行严肃处理。 5、比赛相关资源请至“资源下载”板块下载。
找学社会科学类社会调查的报告和学术论文的话，可以运用到自己的专业知识，然后把它进行规划种类就行
国内核心的话，C刊《学术论坛》 要是普刊或者学报的话，那多了去了，慢慢找吧