化学系位于太原师范学院比较偏僻的一个校区，不过也可能正是由于校区位置较偏，学院的学习气氛很浓厚（学习在大学也是很重要的），化学系、生物系和物理系，在同一个校区，形成了良好的合力。它们各系的考研率是相当高的。当然，就业也没的说，是相当好的。有很大一部分在学校就在带家教、当老师。（太原人很认师院的牌子的）而且出来以后也有不少走上了重点中学的讲台，成了骨干教师。欢迎你来师院啊！其实，校区你没什么可担心的，师院在不久的将来将搬入大学城，到那时，环境当然会相当好。你们应该是能赶上的。。。
山西师范大学实力更强。山西师范大学是山西省重点大学，也是当前山西省内较好的师范大学。山西师范大学水平高，在省内各中小学校中的认可度更高。太原师范学院起点不高水平也不如山西师范大学高，社会认可度更不如山西师范大学高，但是太原师范学院所在城市更受考生追捧。综合来看，山西师范大学更好。简介：山西师范大学，简称“山西师大”，位于山西省临汾市，是山西省重点大学、入选中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划改革项目、山西省公费师范生培养院校、中小学教师国家级培训计划、中华优秀传统文化传承基地、山西省1331工程。山西师范大学创建于1958年，前身为晋南师范专科学校，1964年调整改建为山西师范学院，1984年更名为山西师范大学，1999年山西省职业师范专科学校和山西师范大学体育学院（独立建制）并入，2021年，山西师范大学将迁建太原。以上内容参考 百度百科—山西师范大学
山西师范大学专业水平高，在省内各中小学校中的认可度更高。太原师范学院起点不高专业水平也不如山西师范大学高，社会认可度更不如山西师范大学高，但是太原师范学院所在城市更受考生追捧。综合来看，山西师范大学更好。山西师范大学是山西省重点大学，也是当前山西省内最好的师范大学。学校最早是1958年创建的晋南师范专科学校，1964年改为山西师范学院，1984年学校更名为山西师范大学。1999年学校合并了山西省职业师范专科学校和山西师范大学体育学院(独立建制)。学校现有全日制本科生16400多人，研究生3800多人。有专任教师1100多人。
山西师范大学比较好，是山西省重点大学。下面是山西师范大学和太原师范学院各方面的对比介绍：一、师资力量：1、山西师范大学：有教职工1825人，其中专任教师1284人。其中，有“万人计划”领军人才1人，国家百千万人才工程人选2人，国家杰青1人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选4人。2、太原师范学院：学校有专任教师1036名，包括教授110名，副教授325名，具有博士学位教师264名，硕士生导师331名。教师中享受国务院政府特殊津贴专家1名。二、教学建设：1、山西师范大学：山西师范大学有1个教育部中华优秀传统文化传承基地，3个山西省优秀传统文化艺术教育基地，4个山西省高校人文社科重点研究基地，有6个国家级特色专业。2、太原师范学院：太原师范学院有2个国家级特色专业，7个省级优势和特色专业，3个省级人才培养模式创新实验区，7个省级实验教学示范中心，11门省级精品课程。三、科研成果：1、山西师范大学：山西师范大学教师共发表学术论文709篇，其中译文3篇,在CSSCI刊物发表论文155篇。从国家图书馆查询到我校教师2009年发表的学术论文在SCI光盘版数据库中被收录54篇；在SCIE数据库中被收录79篇。2、太原师范学院：学校共承担国家自然科学基金和社会科学基金项目33项，国家艺术基金项目5项，国家外专局项目1项，承担省部级科研项目408项；获中国电视剧飞天奖（理论类）一等奖1项，山西省社会科学研究优秀成果一等奖2项。以上内容参考 百度百科—山西师范大学、百度百科—太原师范学院
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化学系位于太原师范学院比较偏僻的一个校区，不过也可能正是由于校区位置较偏，学院的学习气氛很浓厚（学习在大学也是很重要的），化学系、生物系和物理系，在同一个校区，形成了良好的合力。它们各系的考研率是相当高的。当然，就业也没的说，是相当好的。有很大一部分在学校就在带家教、当老师。（太原人很认师院的牌子的）而且出来以后也有不少走上了重点中学的讲台，成了骨干教师。欢迎你来师院啊！其实，校区你没什么可担心的，师院在不久的将来将搬入大学城，到那时，环境当然会相当好。你们应该是能赶上的。。。
还行，不如山西师大。太原师范学院系国家教育部1999年3月批准,由山西大学师范学院、太原师范专科学校、山西省教育学院合并组建而成，是以本科师范教育为主的全日制高等师范院校。 学院位于山西省历史文化名城——太原市，是省城唯一的一所本科师范院校，分为北、中、南三个校区。学院占地面积361252平方米，建筑面积372225平方米。现有全日制普高本、专科在校学生9643人，成人脱产学生813人，高师函授学生4797人，成人夜大学生309人。 新建的太原师范学院教育资源得到了优化配置，办学条件明显改善，图书馆纸质藏书8万册，电子图书6万册，教学仪器设备总额2万元，计算机总台数2400台，语音实验室座位数849个，多媒体实验室座位数6014个；师资力量明显增强,现有专职教师731人，其中教授86人、副教授251人、讲师274人、博士46人、硕士268人。专业门类更加齐全，优势更加突出，本科专业有：经济学、法学、政治学与行政学、思想政治教育、教育学、学前教育、体育教育、科学教育、汉语言文学、英语、音乐学、作曲与作曲技术理论、美术学、艺术设计、舞蹈编导、动画、历史学、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、应用心理学、计算机科学与技术、旅游管理等30个师范和非师范专业，以及思想政治教育（文科通才方向）、教育学（小学教育方向）、汉语言文学（戏剧影视文学方向）、汉语言文学（新闻与传播学方向）、音乐学（艺术通才方向）、美术学（书法方向）等6个专业方向；有旅游管理、应用英语、旅游英语、学前教育、法律等5个专科专业。本科专业中，地理科学、数学与应用数学被评为省级品牌专业，地理科学、汉语言文学、数学与应用数学、科学教育、思想政治教育（文科通才方向）、音乐学、学前教育、英语、经济学被评为校级品牌专业。同时，学科建设得到加强，人文地理、现当代文学、计算数学被评为省级重点扶持学科，古代文学、自然地理、国民经济学、音乐学、课程与教学论、马克思主义与思想政治教育被评为校级重点学科。 学院积极开展科学研究，以学科带头人和课题负责人为骨干，逐渐形成科研与教学互动的机制。学院先后制定了科学研究、学科建设“十五”、“十一五”规划，为学院的整体发展规划了宏伟的蓝图。学院相继出台了一系列科研管理制度与办法，规范了学科建设和科学研究行为。设立了学科建设基金、科研成果奖励基金、科研项目经费配套基金、学科带头人培养基金。2005年评选出30余名学科带头人。王尚义教授、张瑞君教授、王川龙教授被确定为省级学术带头人。学院对三个省级重点扶持学科和六个校级重点学科，以及学科带头人给予经费资助。加大对科研成果的奖励额度，2001年至今共奖励183万元。合校以来，全院教师发表论文3926篇，出版学术著作、教材648部，被SCI、EI、ISTP、CA等权威索引期刊收录117篇。教科研人员积极承担各类科研项目331项，获得科研经费6万元。 近年来，学院对外学术交流活跃，合作办学形式多样。学院向美国、英国、日本、西班牙、澳大利亚、新加坡派出留学生，在国内同北京师大、河北师大、陕西师大、山西大学、太原理工大学、山西师大建立了合作关系，社会影响力不断扩大。 跨入21世纪的太原师范学院，秉承“崇德、博学、团结、创新”的校训精神，将继续坚持“行知统一、造就良师、服务社会”的办学理念，积极推进教育创新，不断深化教育改革，提高学院的教学与科研水平，增强学院的办学实力，努力培养高素质人才，立足山西，辐射全国，为基础教育和社会发展服务；将学校建设成为教师教育特色鲜明、处于省内同类院校前列的本科师范院校。这是简介。
信息与计算科学专业 Information and Computing Sciences 信息与计算科学专业是以信息领域为背景数学与信息,管理相结合的交叉学科专业该专业培养的学生具有良好的数学基础,能熟练地使用计算机,初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学研究,解决实际问题,设计开发有关软件的能力 开设的主要课程有:操作系统，计算机网络,C语言,软件设计方法,数据结构,计算机图形学,信息理论基础,编码理论与应用,图像语言处理与模式识别,应用密码学与信息安全,软件工程方法,以及数学分析,线性代数,空间解析几何,复变函数，微分方程,计算方法，管理运筹学,概率论与数理统计，数学模型，数学实验，金融分析信息与计算科学就业趋势，毕业生在毕业以后，可以在信息与计算科学、计算机信息处理、经济、金融等部门从事研究、教学、应用软件开发或者是管理部门从事一些实际应用、开发研究或者管理工作。或者在信息与计算机信息专业去读研究生。业务培养目标：本专业培养有良好的数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作的高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实的计算机训练，初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：具有扎实的数学基础，掌握信息科学和/或计算科学的基本理论和基本知识；能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些专用软件)，具有基本的算法分析、设计能力和较强的编程能力；了解某个应用领域，能运用所学的理论、方法和技能解决某些科研或生产中的实际课题； 对信息科学与计算科学理论、技术及应用的新发展有所了解；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和软件开发能力。主干学科：数学、计算机科学与技术主要课程：数学基础课(分析、代数、几何)、概率统计、数学模型、物理学、计算机基础(计算概论、算法与数据结构、软件系统基础)、信息科学基础、理论计算机科学基础、数值计算方法、计算机图形学、运筹与优化等主要实践性教学环节：包括生产实习、科研训练、毕业论文(毕业设计)等， 一般安排10周～20周。修业年限：四年授予学位：理学学士相近专业：数学与应用数学、电子信息科学与技术、统计学开设院校 四川三峡学院 西华师范大学 贵州大学 云南大学 昆明理工大学 西北大学 西安理工大学 西安建筑科技大学 西北师范大学 新疆大学 北京工业大学(五年) 北京联合大学 天津理工大学 河北大学 山西大学 太原科技大学 太原理工大学 内蒙古大学 辽宁大学 沈阳工业大学 鞍山科技大学 辽宁工程技术大学 吉林工学院 黑龙江大学 哈尔滨理工大学 上海师范大学 上海大学 苏州大学 南京师范大学 安徽理工大学 福州大学 江西理工大学 南昌大学 山东科技大学 山东工程学院 青岛大学 河南师范大学 湘潭大学 湖南科技大学 广西民族学院 北京电子科技学院 中央民族大学 重庆大学 北京邮电大学 西安电子科技大学 南京信息工程大学 中国科学技术大学(五年) 石油大学 长江大学 北京理工大学 长春理工大学 南京理工大学 南京航空航天大学 哈尔滨工业大学 北京大学 南开大学 大连理工大学 东北大学 吉林大学 复旦大学 华东师范大学 南京大学 浙江大学 厦门大学 山东大学 武汉大学 中南大学 中山大学 四川大学 西安交通大学 兰州大学 华中科技大学 电子科技大学 杭州电子科技大学 桂林电子工业学院 南京邮电学院 重庆邮电学院 北京信息科技大学 上海理工大学 甘肃理工大学 燕山大学 合肥工业大学 西安工业学院 中国海洋大学 武汉科技大学 山西财经大学 四川工业学院 河北工业大学 中南民族大学 西北第二民族学院 西北工业大学 云南财贸学院 郑州大学 湖南师范大学 安徽工业大学 武汉理工大学 西南石油学院 武汉水利电力大学 首都师范大学 天津工程师范学院 河北建筑科技学院 河北师范大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 内蒙古民族大学 大连大学 大连海事大学 辽宁师范大学 沈阳师范大学 东北电力学院 吉林农业大学 哈尔滨工程大学 黑龙江科技学院 大庆石油学院 哈尔滨师范大学 上海海事大学 上海电力学院 扬州大学 中国矿业大学 南京工业大学 江苏理工大学 盐城师范学院 宁波大学 浙江工业大学 中国计量学院 浙江师范大学 湖州师范学院 杭州工商大学 安徽大学 安徽建筑工业学院 集美大学 福建农林大学 泉州师范学院 华东交通大学 青岛理工大学 烟台师范学院 中国煤炭经济学院 华北水利水电学院 河南农业大学 三峡大学 武汉化工学院 武汉科技学院 湖北工业大学 华中师范大学 黄冈师范学院 中南财经政法大学 长沙理工大学 湖南工程学院 株洲工学院 广州大学 湛江海洋大学 海南大学 西南交通大学 西南科技大学 成都理工学院 四川师范大学 西安石油学院 西北农林科技大学 陕西师范大学 兰州交通大学 天水师范学院 青海师范大学 宁夏大学 天津师范大学 天津商学院 廊坊师范学院 太原师范学院 大连轻工业学院 大连水产学院 吉林化工学院 齐齐哈尔大学 东北农业大学 华东理工大学 东华大学 上海水产大学 上海财经大学 徐州师范大学 浙江科技学院 浙江林学院 皖西学院 阜阳师范学院 淮南师范学院 福建师范大学 江西农业大学 井冈山师范学院 德州学院 聊城大学 中原工学院 安阳师范学院 洛阳师范学院 商丘师范学院 武汉工业学院 襄樊学院 湖北民族学院 湖南文理学院 中南林学院 岳阳师范学院 衡阳师范学院 怀化学院 韩山师范学院 重庆工商大学 四川农业大学 内江师范学院 西南民族大学 遵义医学院 云南民族大学 陕西理工学院 渭南师范学院 西安财经学院
还行，不如山西师大。太原师范学院系国家教育部1999年3月批准,由山西大学师范学院、太原师范专科学校、山西省教育学院合并组建而成，是以本科师范教育为主的全日制高等师范院校。 学院位于山西省历史文化名城——太原市，是省城唯一的一所本科师范院校，分为北、中、南三个校区。学院占地面积361252平方米，建筑面积372225平方米。现有全日制普高本、专科在校学生9643人，成人脱产学生813人，高师函授学生4797人，成人夜大学生309人。 新建的太原师范学院教育资源得到了优化配置，办学条件明显改善，图书馆纸质藏书8万册，电子图书6万册，教学仪器设备总额2万元，计算机总台数2400台，语音实验室座位数849个，多媒体实验室座位数6014个；师资力量明显增强,现有专职教师731人，其中教授86人、副教授251人、讲师274人、博士46人、硕士268人。专业门类更加齐全，优势更加突出，本科专业有：经济学、法学、政治学与行政学、思想政治教育、教育学、学前教育、体育教育、科学教育、汉语言文学、英语、音乐学、作曲与作曲技术理论、美术学、艺术设计、舞蹈编导、动画、历史学、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、应用心理学、计算机科学与技术、旅游管理等30个师范和非师范专业，以及思想政治教育（文科通才方向）、教育学（小学教育方向）、汉语言文学（戏剧影视文学方向）、汉语言文学（新闻与传播学方向）、音乐学（艺术通才方向）、美术学（书法方向）等6个专业方向；有旅游管理、应用英语、旅游英语、学前教育、法律等5个专科专业。本科专业中，地理科学、数学与应用数学被评为省级品牌专业，地理科学、汉语言文学、数学与应用数学、科学教育、思想政治教育（文科通才方向）、音乐学、学前教育、英语、经济学被评为校级品牌专业。同时，学科建设得到加强，人文地理、现当代文学、计算数学被评为省级重点扶持学科，古代文学、自然地理、国民经济学、音乐学、课程与教学论、马克思主义与思想政治教育被评为校级重点学科。 学院积极开展科学研究，以学科带头人和课题负责人为骨干，逐渐形成科研与教学互动的机制。学院先后制定了科学研究、学科建设“十五”、“十一五”规划，为学院的整体发展规划了宏伟的蓝图。学院相继出台了一系列科研管理制度与办法，规范了学科建设和科学研究行为。设立了学科建设基金、科研成果奖励基金、科研项目经费配套基金、学科带头人培养基金。2005年评选出30余名学科带头人。王尚义教授、张瑞君教授、王川龙教授被确定为省级学术带头人。学院对三个省级重点扶持学科和六个校级重点学科，以及学科带头人给予经费资助。加大对科研成果的奖励额度，2001年至今共奖励183万元。合校以来，全院教师发表论文3926篇，出版学术著作、教材648部，被SCI、EI、ISTP、CA等权威索引期刊收录117篇。教科研人员积极承担各类科研项目331项，获得科研经费6万元。 近年来，学院对外学术交流活跃，合作办学形式多样。学院向美国、英国、日本、西班牙、澳大利亚、新加坡派出留学生，在国内同北京师大、河北师大、陕西师大、山西大学、太原理工大学、山西师大建立了合作关系，社会影响力不断扩大。 跨入21世纪的太原师范学院，秉承“崇德、博学、团结、创新”的校训精神，将继续坚持“行知统一、造就良师、服务社会”的办学理念，积极推进教育创新，不断深化教育改革，提高学院的教学与科研水平，增强学院的办学实力，努力培养高素质人才，立足山西，辐射全国，为基础教育和社会发展服务；将学校建设成为教师教育特色鲜明、处于省内同类院校前列的本科师范院校。这是简介。
不怎么样，真的
很一般的学校～
回答 山西师范大学（Shanxi Normal University），简称“山西师大”，位于山西省临汾市，是山西省重点大学[1]、入选中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划改革项目、山西省公费师范生培养院校、中小学教师国家级培训计划、中华优秀传统文化传承基地[2]、山西省1331工程。[3][4] 山西师范大学创建于1958年，前身为晋南师范专科学校，1964年调整改建为山西师范学院，1984年更名为山西师范大学，1999年山西省职业师范专科学校和山西师范大学体育学院（独立建制）并入，2021年，山西师范大学将迁建太原。 截至2021年2月，山西师范大学设有22个学院，61个本科专业；有23个一级硕士学位授权学科，7个硕士专业学位类别，2个一级博士学位授权学科，2个博士后流动站；有专任教师1249人；有全日制本科生16456人，研究生3842人。 重庆师范大学办学历史源于1906年官立川东师范学堂，主体创办于1954年1月，时名重庆师范专科学校；1960年学校更名为重庆师范学院，同年获得本科专业设置资格；1962年复名为重庆师范专科学校，同时成都师范专科学校并入；1978年再次更名为重庆师范学院。1981年获得学士学位授予权；1986年获得硕士学位授予权。2001年5月，重庆幼儿师范学校、重庆纺织职工大学并入。2003年，学校改为现名；同年9月，重庆市第一师范学校并入。2017年获批硕士研究生推免单位，2018年获批博士学位授予单位。[4] 据2021年1月学校官网信息显示，重庆师范大学建有大学城校区、沙坪坝校区和北碚校区，校园总面积2688亩，教学科研仪器设备总值233亿元；馆藏纸质图书269万册、电子图书159万种；下设17个二级学院、76个本科专业；在校全日制本科生24000余人、研究生近5000人、留学生300余人；在职教职工2000余人。 山西师范大学好 更多4条
山西师范大学专业水平高，在省内各中小学校中的认可度更高。太原师范学院起点不高专业水平也不如山西师范大学高，社会认可度更不如山西师范大学高，但是太原师范学院所在城市更受考生追捧。综合来看，山西师范大学更好。山西师范大学是山西省重点大学，也是当前山西省内最好的师范大学。学校最早是1958年创建的晋南师范专科学校，1964年改为山西师范学院，1984年学校更名为山西师范大学。1999年学校合并了山西省职业师范专科学校和山西师范大学体育学院(独立建制)。学校现有全日制本科生16400多人，研究生3800多人。有专任教师1100多人。
山西师范大学实力更强。山西师范大学是山西省重点大学，也是当前山西省内较好的师范大学。山西师范大学水平高，在省内各中小学校中的认可度更高。太原师范学院起点不高水平也不如山西师范大学高，社会认可度更不如山西师范大学高，但是太原师范学院所在城市更受考生追捧。综合来看，山西师范大学更好。简介：山西师范大学，简称“山西师大”，位于山西省临汾市，是山西省重点大学、入选中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划改革项目、山西省公费师范生培养院校、中小学教师国家级培训计划、中华优秀传统文化传承基地、山西省1331工程。山西师范大学创建于1958年，前身为晋南师范专科学校，1964年调整改建为山西师范学院，1984年更名为山西师范大学，1999年山西省职业师范专科学校和山西师范大学体育学院（独立建制）并入，2021年，山西师范大学将迁建太原。以上内容参考 百度百科—山西师范大学
不怎么样，真的
山西师范大学。从学校来说当然是山西师范大学好了，两个根本就不在一个层次啊。一个大学一个学院，师大里有20多个学院呢！山西师大现在又60多个硕士点，2个博士点；师院连一个硕士点都没有。。。只是太原师院在太原，山西师大是临汾，地理位置差别而已。
回答 山西师范大学（Shanxi Normal University），简称“山西师大”，位于山西省临汾市，是山西省重点大学[1]、入选中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划改革项目、山西省公费师范生培养院校、中小学教师国家级培训计划、中华优秀传统文化传承基地[2]、山西省1331工程。[3][4] 山西师范大学创建于1958年，前身为晋南师范专科学校，1964年调整改建为山西师范学院，1984年更名为山西师范大学，1999年山西省职业师范专科学校和山西师范大学体育学院（独立建制）并入，2021年，山西师范大学将迁建太原。 截至2021年2月，山西师范大学设有22个学院，61个本科专业；有23个一级硕士学位授权学科，7个硕士专业学位类别，2个一级博士学位授权学科，2个博士后流动站；有专任教师1249人；有全日制本科生16456人，研究生3842人。 重庆师范大学办学历史源于1906年官立川东师范学堂，主体创办于1954年1月，时名重庆师范专科学校；1960年学校更名为重庆师范学院，同年获得本科专业设置资格；1962年复名为重庆师范专科学校，同时成都师范专科学校并入；1978年再次更名为重庆师范学院。1981年获得学士学位授予权；1986年获得硕士学位授予权。2001年5月，重庆幼儿师范学校、重庆纺织职工大学并入。2003年，学校改为现名；同年9月，重庆市第一师范学校并入。2017年获批硕士研究生推免单位，2018年获批博士学位授予单位。[4] 据2021年1月学校官网信息显示，重庆师范大学建有大学城校区、沙坪坝校区和北碚校区，校园总面积2688亩，教学科研仪器设备总值233亿元；馆藏纸质图书269万册、电子图书159万种；下设17个二级学院、76个本科专业；在校全日制本科生24000余人、研究生近5000人、留学生300余人；在职教职工2000余人。 山西师范大学好 更多4条
你是大四的吗，最后一个学期肯定是要交的了，读什么的，论文帮写没问题。论文是一项“系统工程”，在正式动笔之前，要对文章进行通盘思考，检查一下各项准备工作是否已完全就绪。首先，要明确主题。主题是文章的统帅，动笔之前必须想得到十分清楚。清人刘熙载说：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。”(《艺概》)作者要想一想，自己文章的主题能否用一句话来概括。主题不明，是绝对不能动手写文的。其次，是理清思路。思路是人订]思想前进的脉络、轨道，是结构的内在依据。动笔之前，对怎样提出问题，怎样分析问题，怎样解决问题，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所谓“格局”，就是全文的间架、大纲、轮廓。在动笔之前先把它想好“立定”，如全文分几部分，各有哪些层次，先说什么，后说什么，哪里该详，哪里该略，从头至尾都应有个大致的设想。第四，把需要的材料准备好，将各种事实、数据、引文等找来放在手头，以免到用时再去寻找，打断思路。第五，安排好写作时间、地点。写作要有相对集中的时间，比较安静的环境，才能集中精力专心致志地完成毕业论文写作任务。 古人说：“袖手于前，方能疾书于后。”鲁迅也曾说，静观默察，烂熟于心;凝神结想，一挥而就。做好了充分的准备，写起来就会很快。有的人不重视写作前的准备，对所写的对象只有一点粗浅的认识就急于动笔，在写作过程中“边施工边设计”，弄得次序颠倒，手忙脚乱，或做或掇，时断时续，结果反而进展缓慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落笔。