英语中的阅读是读者利用自己的语言知识和背景知识，对读物所进行的一种积极的思维过程。培养并提高学生的所说读写能力是中学英语教学的主线；使学生掌握良好的阅读方法，提高学生的阅读理解能力是当前中学教师对学生素质教育的一大课题。笔者结合多年来的英语课堂教学实践，就如何提高学生的阅读理解能力作如下分析： 一、要求学生了解阅读理解的过程。阅读是对书面信息进行认识构建的心理语言过程，了解这一过程对提高阅读效率起着决定性的作用，此过程至少可分为三大层次： 1、字面理解层(Literal comprehension Level)：这一层是指读者仅仅理解文章的字面意义，辨认和回想文章大意、细节、事件发生的顺序、人物特征和因果关系等。 2、推论理解层(inferential comprehension)：这是读者根据文章的结构，从字里行间推测词义、文章大意、事件发生顺序、细节和人物特征的过程。 3、评论理解层(evaluative comprehension level)：这是读者凭借自己的阅读经验和语言能力、分析、评价文章的优劣的过程。如评估信息的确切性，事件发生的可能性以及证明事实的可信性等。 上述阅读理解的三大层次有助于我们认识它们在阅读过程中相互间的关系和作用。字面理解层主要依靠语法能力或语言能力完成；推论理解层主要依靠阅读技巧和语言能力来完成；而评价理解层则是读者与作者的观点融合的过程。 二、向学生介绍提高阅读理解能力的方法： 1、不断扩大词汇量。语言的学习是语言知识积累的过程。要求学生进行词汇的积累，能为今后的再学习奠定基础。扩大词汇量的具体方法有：①利用构词法猜测生词意义。常见的词缀有com-,im-,un-,dis-等前缀及-or, --ist,-tion等后缀；同时，也可利用转化法及合成法。这是扩大词汇量，提高阅读理解能力的好方法。②利用语境，分析句子结构的关系，结合常识来推测词的意义，如同位语关系、反义关系、因果关系等，对文章句子理解的基础上猜测词义，加强阅读理解的能力。③运用归纳法，即把同一类词归纳在一起，如把有关货币与金融的词汇、文艺与体育的词汇归纳在一起记忆。 2、巩固掌握所学语法知识。语法是语言的组织规律，是关于词形变化和组词成句的规则。熟练掌握和运用语法知识，如时态、语态、语气，从句等，这些都有助于提高我们的阅读理解能力。 3、拓宽知识面，增加背景知识。我们要充分理解阅读材料，准确把事因、动机、细节、写作意图和态度等运用常识及背景知识去理解文章所传递的信息，运用读者头脑里的知识去消化、吸收文章内容。如果对文章所涉及的历史、文化、政治、经济、宗教、风土人情等知识缺乏了解，就不能真正读懂文章的内涵，从而导致理解困难，背景知识的题材多样，内容广泛，涉及的背景知识包括天文地理、风土人情、政治历史、文化教育、科学技术、交通环境、人物传略等。这些知识要求学生在日常的学习英语过程中，要善于积累，不断地了解各国的情况，拓宽语言学习的知识面，增加自身的背景知识。 4、熟练掌握阅读技巧。 ①摒弃那种先看文章后看问题再看文章的作法，采用先读问题后看文章。两者比较，后者不仅少看一遍文章，节约了时间，而且后者这种有目的，阅读效率更高。 ②采用由下而上的阅读方法(the bottom -upapproach to reading)。读者通过从小的单位着手，如：单词、词组、句子、段落，先理解他们的意思。再将它们连接成文章，而后理解整篇文章的意思。 ③采用由上而下的方法(the top -downapproachto reading)此方法先是读者利用他对文章主题及题型的知识，对文章中所将包含的内容进行推测，然后通过自己的阅读对所猜测的内容进行校对。 当今读者将②③两种方法结合来理解课文的内容，而且这种方法已越来越受到人们的欢迎，我们今后不妨也可一试。 ④采用浏览阅读方式，即读者很快浏览标题、付标题，从而对文章的大意有所了解，并且找出文章中一些重要的信息。而并非仔细地阅读，眼睛通常从文章的一头迅速地移到另一头，了解文章的大意中心，并且决定哪些是重要的，哪些是次要的，这种阅读方式使读者无需浪费太多的时间，从而查找出有用的内容，尽快地了解到文章的大意。 ⑤采用扫描型阅读方式。即快速地阅读文章查找自己所需信息，如在电话簿中查一号码，在字典中查找某一单词的意思
这题： （二） 社会的突变、渐变及其与语言变化的关系。 没有解答吗？
曹志耘 100083 北京市学院路15号北京语言文化大学 《语言教学与研究》编辑部编辑部地址：北京市海淀区学院路15号北京语言大学综合楼1118室 通信：100083北京市海淀区学院路15号《语言教学与研究》编辑部电话：010-82303575 E-mail：帕维尔·玛突来维切（男 来自波兰 北京语言大学应用语言学系博士生）我刚来中国的时候，就有一个想法，可能要永远地留在中国了。这样就要学好中文。不到一年，我就发现，中文好像是世界上最难学的一种语言，尤其是汉字，给我这个西方人带来很大麻烦。我最难的一个阶段是上大学二年级的时候，不管看到什么样的课文，都要不断地查字典，生词太多了，还有就是写汉字。大概在学校上课6小时，到宿舍还要学习3—4个小时，去理解课文的内容。但这些困难，我都慢慢克服了。本科毕业时，我参加了硕士入学考试，一考就通过了，就继续读书。后来又到了硕士的最后阶段，又参加博士考试，又中了。此刻在要不要继续读博的问题上，我倒有一些犹豫了。后来我就想，如果不读，5年、10年后，我可能会后悔。既然通过了，我就该继续读下去。我喜欢中国的方言，那是活的语言，我把中国方言作为自己的研究对象。我现在能用温州话和当地的人交流。“汉语热”究竟有多热?帕维尔·玛突来维切的地址好象有点难找。。非常遗憾。。 只能点 看看最近关于对他的 言论了。。
曹志耘 100083 北京市学院路15号北京语言文化大学 《语言教学与研究》编辑部 编辑部地址：北京市海淀区学院路15号北京语言大学综合楼1118室 通信：100083北京市海淀区学院路15号《语言教学与研究》编辑部 电话：010-82303575 E-mail：
作者是郭英德。郭英德，著名作家，男，1954年10月生，福建人，文学博士。现为北京师范大学文学院教授、北京师范大学文艺学研究中心副主任，兼任北京大学中国古典文献学研究中心、复旦大学中国古代文学研究中心等国家教育部重点研究基地的学术委员会委员。1996年被评为北京市“培养跨世纪理论人才百人工程”人选者，2000年被评为国家教育部人文社会科学跨世纪优秀人才。长期从事中国古代文学、中国古代戏曲、中国古典文献学、中国古代文化、中西文化比较等方面的研究。
就是着了
郭英德
A ．主要学术论文： 1) 外文阅读的特点及泛读课教学活动分类试探 《外国语文教学》 1996(4) [核心期刊] 2) 我院学生学习成绩差异的初步探讨 《外国语文·高等教育研究专版》 1987(1) 3) 泛读课客观测试法示例 《外国语文》 1987(2) [核心期刊] 4) 汉语和英语理解及表达思想的速度和有效性 ( 第1作者 ) 《应用心理学》 1987 年专刊 5) 高等教育规划 （译文）《外国语文·高等教育研究专版》 1988(1) 6) 关于外语词汇记忆中的语音译码能力及词素分解能力因素的实证分析《外国语文》1988(4) [核心期刊] 7) 从几个实例谈高校学生心理卫生问题 《四川外语学院学报·高教专版》 1989(2) 8) 思维和语言关系的文化输入 《四川外语学院学报》 1990(1) [核心期刊] 9) 无序理论对心理学研究的意义 《四川心理科学》 1990(3-4) 10) 文化·个性·民族性格的研究 《民族论丛》 1990(8) 11) 外语学习方法论 《四川外语学院学报》 1991(4) [核心期刊] 12) 新兴科学 ----- 心理语言学概观 《新时代论坛》 1992(1) 13) 国外心理学关于书面语言语输出的研究 《心理科学》 1992(3) [权威核心期刊] 14) 谈四级英语统考应考心理准备 《高教研究与实践》 1992(3) 15) 关于 CET-4 模拟测试结果的分析报告 《四川省大学外语教学研究论文集》(第2集 ) 西南交大出版社1992年出版 16) 试论语言能力倾向对外语学习动机的影响 《四川省大学外语教学研究论文集》(第2集) 西南交大出版社1992 年出版 17) 略谈语法翻译法的心理学依据 《四川心理科学》 1993(3) 18) 谈计算机模拟人脑语言功能问题 《四川心理科学》 1993(3) 19) “ 语言是思维的工具 ” 质疑 《社会科学研究》 1993(4) [核心期刊] 20) 谈大学英语教学改革试点 《高教研究与实践》 1993(3-4) 21) 大学生心理咨询中的 “ 专家效应 ” 《四川心理科学》 1994(1) 22) 关于外语学习动机，兴趣与学习成效的观察研究 《江西教育科研》 1994(6) [核心期刊] 23) 英语中外来语词的使用 《四川外语学院学报》 1995(4) [核心期刊] 24) 外语教师工作绩效的模糊综合评估 《四川外语学院学报·高教研究专版》 1995 年增刊 25) 谈大学英语教学改革试点 《四川省大学外语教学研究论文集》(第3集) 西南交大出版社 1995年出版 26） 谈大学英语作文训练 ––––– 从句子到段落 《高教研究与实践》 1995(2) 27) Linguistic Insecurity and Systematic Errors《四川省大学外语教学研究论文集》 (第4集) 西南交大出版社 1996 年出版 28) 大学英语教学改革实验总结报告 《教学 管理 改革》 四川大学出版社 1998 年 5 月出版 29) 由心理词典看克里普克疑难之症结 《外语教学科研论文集》 四川人民出版社， 1998年9月出版 30) 国外心理学关于语篇中句法加工的事件相关电位最新研究 （第2作者）《四川心理科学》1999(2) 31) 口语体裁作品翻译中的主题理解与翻译技巧 （第2作者）《上海科技翻译》 1999(3) [核心期刊] 32) 多媒体于心理语言学实验教学演示中的应用 《外语教学科研论文集》（第2集） 四川人民出版社， 1999年7月出版 33) 古英语语法结构性转型的语言心理原因 （第二作者）《外语教学》2000(2) [核心期刊] 34) 论思维语的结构及其个体差异 （第二作者）《社会科学研究》 2000(5) [核心期刊] 35) 记实性电视片中土语的翻译体会 （第一作者）《上海科技翻译》 2001(4) [核心期刊] 36) 一举多得的教学尝试：用英语讲授《心理学》公共选修课 《人文·科学·素质 –––– 四川大学文化素质教育文集》 四川大学出版社 2002 年 9 月出版 37) 关于汉字优势半球的 Stroop 效应实验研究 （第1作者）《四川心理科学》 2002(4) 38) 中介语产生的语言心理原因 （第1作者）《外语教学》 2003(1) [ 核心期刊 ] 39) 虚拟式与反事实推理研究质疑 《外国语言文学与文化论丛》（第6集）四川人民出版社，2003年9月出版 40) 概念的心理特性及其语词符号启动 （第1作者）《四川大学学报·哲社版》 2003(6) [CSSCI源刊] 41) 论先秦名家“诡辩”的语言哲学意义《四川大学学报·哲社版》 2005(6) [CSSCI 源刊] 42) 语言与世界的结构全息（第1作者）《外语学刊》 2005 (6) [CSSCI 源刊] 43) “语言学能倾向中语法敏感性测验指标的相关系数法研究”（第2作者）《西南民族大学学报·人文社科版》，2005(10) [核心期刊] 44) 论思维的语言操作三层次 《外语学刊》 2006(3) [CSSCI 源刊] 45) “公孙龙三大‘诡辩’命题的语言哲学思想”《首都外语论坛》（第1辑），中央编译出版社， 2006年6月出版 46) “纯语言性反思与分析理性思想的端倪”《外语学刊》 2007(1) [CSSCI 源刊] 47) “惠施‘历物十事'的语言哲学新探”《四川大学学报·哲社版》 2007(2) [CSSCI 源刊] 48) “语义多维性及语言性操作的模式” 《外语学刊》 2008(1) [CSSCI 源刊] 49) “语言切分出的意义世界” 《四川大学学报·哲社版》 2008(6) [CSSCI 源刊] 50) “双及物构式的‘零给予'和‘负给予'问题分析” 《外语教学与研究》 2009(1) [权威核心期刊] 51) “‘语言能力合成论’的理论偏差”《外国语文（四川外语学院学报）》2009(1) [核心期刊] 52) “先秦‘辩者二十一事’的语言哲学解读”《哲学研究》2009(9) [权威核心期刊] 53) “先秦名家在形容词语义中的哲学盘旋”《外语学刊》2009(5) [CSSCI源刊] 54）“是”与“真”的哲学追问与语言学流派问题 《四川大学学报∙哲学社会科学版》2010年第5期 [核心期刊，CSSCI来源期刊] 55）语言元范畴化与公孙龙语言哲学《外语学刊》2011年第1期 [核心期刊， CSSCI来源期刊] 【《高等学校文科学术文摘》2011年第3期学术卡片摘发】 56）关于如何正确说话的理性反思——公孙龙语言认知哲学思想研究《外国语文（四川外语学院学报）》2011年第1期 [核心期刊，CSSCI扩展版来源期刊] 57）先秦语言哲学流派问题再探 《外语学刊》2012年第1期 [CSSCI源刊] 58）构式的逻辑反思与汉语研究的本位问题 《四川大学学报∙哲学社会科学版》2012年第5期 [CSSCI源刊]
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报纸中比较好的是《中国国防报》的国防特刊杂志中《兵器》，《环球军事》，《军事史林》，《兵器知识》符合你的要求
读者，青年文摘，看你什么性质的了，自己去书店看看啊，看性质和你文章差不多的杂志，不买就把出版社地址信箱什么的记下来。
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中国典籍与文化论丛杂志很好。
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《高等教育论丛》杂志是由中国教育科学院主管，中国教育科学研究所主办的国内外公开发行的教育学术类核心期刊。本刊于1986年创刊，月刊，正16开，每月20日出版，国际标准刊号ISSN1009—9836，国内统一刊号CN11—4184/G，是中文科技期刊数据库期刊、龙源期刊网全文收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，集权威性、学术性、实用性为一体的大型教育学术期刊。本刊至创刊以来，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持“三个面向”的大方向，坚持理论联系实际的原则，努力服务于教育改革和教学工作，积极探索教育教学规律，融思想性、学术性、教育性为一体，逐步形成了自己的特色，使本刊的质量和学术水平得以不断提高。现今已有一大批学术论文获得了国家级，省部级优秀科研教研成果奖，受到了科教界同行的较高评价。 在我国高校教学人员、科研人员、管理人员及关心高等教育的社会各界人士的精心扶植下，《高等教育论丛》将迅速成长为研究中国高等教育的重要园地，她将把累累硕果源源不断的奉献给中国高等教育事业，推动中国的高等教育早日走向世界科教战线的前列，这是本刊始终不渝的奋斗目标。 E —mail：
你到起点中文网之类的网站，刚开始没有的，但是等你成名后，就会有人主动要和你签合约的