论文主要内容：一、论文的标题部分标题就是题目或题名，标题需要以最恰当、最简明的词语反映论文中重要的特定内容逻辑组合，论文题目非常重要，必须用心斟酌选定。二、论文的摘要 论文一般应有摘要，它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。摘要应该包含以下内容： 1、从事这一研究的目的和重要性 2、研究的主要内容3、完成了哪些工作4、获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解 5、结构或结果的意义三、论文关键词关键词属于主题词中的一类，主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词和叙词。关键词是标识文献的主题内容，单未经规范处理的主题词。四、引言又称为前言，属于正片论文的引论部分。写作内容包括：1、研究的理由2、研究目的3、背景4、前人的工作和知识空白5、作用和意义五、正文部分论文的主题，占据论文大部分篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映，要求这部分内容一定要充实，论据充分可靠，论证有利，主题明确。 六、参考文献参考文献是文章在研究过程和论文撰写是所参考过的有关文献的目录，参考文献的完整标注是对原作者的尊重。不只在格式上有具体要求，在数量、种类、年份等方面又有相关要求。
论文实验设计方案：首先要知道实验目的，然后找到适合的实验方法，再根据实验方法设计实验步骤（如果是现成的方法更好），根据步骤归纳总结所需要的仪器试剂等，最后按照实验目的，实验原理，实验方法，仪器试剂，实验步骤，数据处理这几部分进行总结即可。在学校实验室的管理中，发现了一些问题，其中如：在统筹安排各班级上实验课的时间需要人工实现，而且经常会出现同时有多个班级要使用实验室的冲突，并且调课后没有及时通知老师和班级同学。为了方便实验室的管理，我们提出利用网络来管理实验室的上机情况。以学校的网络实验室为背景，开发一个开放实验室管理系统设计方案实验室管理信息系统?功能描述：?实验室的使用情况、查看实验信息、增加实验项目、增加实验材料。实验室的管理员通过本系统可以清楚的掌握实验室当时的使用情况；同时管理员还可以通过系统的操作界面清楚地了解其中任何一个实验室的试验信息（例如：实验项目的个数、预约的实验时间、实验项目的名字、所需要的实验器材、实验人数等）；当外界人员需要申请在某一实验室做项目时，管理员可以通过查看实验室的使用情况而合理的给申请者安排做实验的时间；为了方便增加实验项目输入实验信息，在系统中备份一些实验常用的实验器材，但是每个实验对器材的要求是不一样的，在系统中我们可以任意的加进实验所需器材，为了提高管理效率系统将器材分为大型中型和小型三类。
论文实验写作框架：1、引言：要求交待清楚此项实验的缘由、目的和重要性。其中包括做的是什么实验？为什么要做这个实验？问题是怎样提出来的？有什么理论和实践的依据？到底要解决什么问题？前人和他人已做过哪些工作？尚有哪些问题还未得到最终取得的结果，有哪些拓展、突破和创造性的成果等。这部分要写得概括精炼，条理清楚。上述内容不必全写。视需要而定。在引言里，既要客观、公正地评述前人在这方面所做的工作，又不要过多地引用和堆砌前人论文的内容。 2、正文：（1）实验原理：简要说明实验所依据的基本原理，实验方案、实验装置的设计原理等。（2）实验设备和方法：将选用的材料、实验设备和实验方法一一加以介绍，以便他人能够据此重复实验。（3）实验过程：主要说明制定的实验方案和选择的技术路线，以及实验的具体操作步骤，还要说明实验过程中试验条件的变化因素及其依据等。（4）实验结果与分析：这是论文的核心部分。实验成败由此判断，一切推理由此导出，所以应该充分说明，并采用表格、图解、照片等附件。这些附件在这里能起到节省篇幅和帮助读者理解的作用。 3、结语：实验论文最终的、总体的结论，回答从实验结果本身概括或归纳出来的判断和评价。结论是全篇论文的精髓，应通过实验所获得的创造性成果和独创的见解在结论中作如实表述。作结论时，要抓住本质，突出中心，揭示事物内在的联系；用词要恰如其分，留有余地，既不能把问题说得模棱两可，又不要说得太死、太大、太绝对。实验结果富有成效，仅仅是指实验过程中人为所创造的条件而言的，在推广应用时，必然要受到这种或那种条件的限制，因而在做结论时，应充分考虑各种主客观因素，切忌不可将实验室的成效等同于实际生产中的成效。结论的文字要准确、鲜明、精炼，不要复述前面的结果和讨论，又要与引言相呼应，与正文紧密联系，才能作出充分和合乎逻辑的推理与判断，作出结论才能令人信服。
1．题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。2．论文摘要：摘要是一篇浓缩后的小论文，体现“论文研究”的主要原因、采用的主要方法以及取得的研究结果。在论文摘要中最好不要出现“本文”、“本论文”、“本研究”、“本课题”等字眼，尽量不出现序号、注解、“文中”、“本章”、“介绍”、“讨论”等表示方法。要有高度的概括力，语言精练、明确。一般约300汉字。3．中文关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。涉及的内容、领域从大到小排列，便于文献编目与查询。中文摘要中的“关键词”不能出现英文缩写词，实在不能回避之处，也应用中文表示。例如：若需用“TCP”作关键词，那么应用“传输控制协议”作关键词。 英文摘要：英文摘要用词应准确，使用本学科通用的词汇，语句通顺；摘要中主语（作用）常常省略，因而一般使用被动语态；应使用正确的语态，并要注意主、谓语的一致，必要的冠词不能省略。5．英文关键词：与中文关键词一一对应，且翻译准确无误。6．目录：写出目录，标明页码。7．正文：包括前言、本论、结论三个部分。（1）前言（引言）：是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。（2）本论：是毕业论文的主体，包括实验材料、研究内容与方法、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的实验结果和研究方法，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。（3）结论：是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。8．注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。9．附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。例如，公式的推演、编写的算法、语言程序等。10．参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，参考文献至少15篇，参考文献必须给出页码。所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列。按论文（设计）中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，并视具体情况将序号作为上角标，或作为论文（设计）的组成部分。11．谢辞：简述自己通过毕业论文的体会，对在完成课题研究和论文写作过程中给予指导和帮助的导师、校内外专家、实验技术人员、同学等表示感谢。二、1．标题：要求简洁、确切、鲜明。2．中文摘要：扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要精练。摘要约300汉字。3．关键词：从说明书标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。4．英文摘要：英文摘要用词应准确，使用本学科通用的词汇，语句通顺；并注意主、谓语的一致，必要的冠词不能省略。5．英文关键词：与中文关键词一一对应，且翻译准确无误。
问问摘要，主要是对传闻的一个思路总结，包括哪些这个论文的背景目的以及意义，还有你写论文的一个方法，比如说你第一部分写什么，第二部分写什么？第三部分写什么？
主要介绍你的论文内容，性质，实际意义什么的，
摘要 就是论文的主要内容，概括性的总结下论文的思想，比如说你讲述下你论文写了什么东西。论文的价值，还有论文涉及的一些新亮点，优点，以及关键字也可以列一下，一般还是要英文翻译的，
毕业论文不会写，教你一招，轻松写高质量的论文摘要
文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。 文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是“综”，“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。 格式与写法 文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写。 前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。 主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。 总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。 参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。
文献检索是门工具课程，主要讲授检索的工具、方法和检索的资源等。每个开出者都会有自己的特色，有的注重纸本文献的检索，有的注重电子文献的检索。这门课的主要用途是帮你有效的查找资源。比如你想了解个人，需要看一些他的传记，检索会告诉你关于这个人有哪些传记可以使用，使用的方法怎样，这样可以非常有针对性地提高你的工作效率。因此，我认为你应该沉下心来好好学习这门课。
文献检索是一门技能型的课程，很实用的。学了这门课程之后，就可以从数据库里面检索到自己所需要的专业文献材料了。文献检索(Information Retrieval)是指根据学习和工作的需要获取文献的过程。宋代朱熹认为"文指典籍，献指熟知史实的贤人"，近代认为文献是指具有历史价值的文章和图书或与某一学科有关的重要图书资料，随着现代网络技术的发展，文献检索更多是通过计算机技术来完成。
文献检索一般可以按照主题、篇名、关键词、作者、作者单位、项目基金等
文献检索是门工具课程，主要讲授检索的工具、方法和检索的资源等。每个开出者都会有自己的特色，有的注重纸本文献的检索，有的注重电子文献的检索。这门课的主要用途是帮你有效的查找资源。比如你想了解个人，需要看一些他的传记，检索会告诉你关于这个人有哪些传记可以使用，使用的方法怎样，这样可以非常有针对性地提高你的工作效率。因此，我认为你应该沉下心来好好学习这门课。
一、知识：系统化、理论化的信息。 情报：人们在一定时间内为一定的目的而传递的有使用价值的信息或知识。 文献：记录有知识的一切载体。二、文献的构成：四要素：文献信息 文献载体 符号系统记录方式三、文献检索：1概念：将文献按照一定的方式集中组织和存储起来，并按照文献用户需求查找出有关文献或有关文献中包含的信息内容的过程。2类型：1）检出结果的形式： 书目检索 全文检索 引文检索2）情报检索角度 文献检索 数据检索 事实检索3）检索手段手工检索 计算机检索3、外表特征：也成为自然标识，包括标题、作者、来源、卷期、页次、年月、类型、号码、文种等项目。4、内容特征：也称为人为标识、是指文献论述的主题及文献的中心内容，如主题词、分类号、类目名称、文摘。5、在计算机检索系统中，也就是检索数据库中，每一种文献特征称为字段，文献特征标识就是字段值，所有的文献特征即构成一篇文献的题录或文摘。6、文献检索系统评价： ①报道信息的准确性 ②报道信息的及时性 ③索引体系的完善程度 ④对信息标引的深度 ⑤查全率和查准率 查全率（R）和查准率（P）是检索系统最为流行和重要的两个性能和效果评价标志。 R=检出的相关信息量/检索工具中相关信息总量X100% P=检出的相关信息量/检出的信息总量X100% P和R之间存在互逆关系，如果R较高，P将相对下降；反之亦然。两者只能相对提高，两者永远不可能达到100%7、文献检索意义 ①继承和借鉴前人成果，避免重复研究 ②节省科研工作时间，提高科研效率 ③协助决策者做出正确决策 ④终身学习、知识更新的必备工具 ⑤开发情报信息资源，提高经济效益四、文献信息1、类型： 按文献信息的加工程度划分 零次文献信息 一次文献信息 二次文献信息 三次文献信息零次文献:是指未经正式发表或未融入正式交流渠道的最原始的文献，如书信、手稿、实验数据、观察记录、笔记、内部档案等。 特点：内容新颖，但不成熟，难以查询。一次文献（提供全文信息）：是指以著者本人的研究成果（如实验、观察、调查研究等结果）为依据而创作的原始文献（直接记录），如期刊论文、专利说明书、会议论文、学位论文、科技报告等。 特点：内容新颖、详尽，因而是文献信息的最主要来源和检索对象，但其量大、分散而无序，对其查找与利用带来不便。二次文献（线索信息）：是对大量的、分散的、无序的一次文献信息经过加工整序后而形成的文献。如目录、索引和文摘等。特点：报道性和检索性，主要作用是提供查找文献信息的线索，故又称为检索工具。三次文献：是将分散无序的某一范围的一次、二次文献，经过（分析、研究、综合）综合整理后而重新组织成有条理有定评的文献，如综述、进展、年鉴和百科全书等。特点：对知识信息具有浓缩性和综合性的特点，同时兼有检索文献的作用。零次文献是形成一次文献最基本的素材；一次文献是信息的主要来源和检索对象；二次文献是检索的手段和工具；三次文献既是检索对象，同时也具有检索文献之功能。2、医学电子文献资料类型1）参考数据库：书目数据库 指南数据库2）全文数据库：指存储原始文献全文或其中主要部分的一种源数据库3）事实与数值数据库：指能直接提供原始资料或具体数据的数据库 事实数据库：指专门提供事物发展过程中产生的事实数据的一种源数据库。 数值数据库：指专门提供以是指方式表示的数据（包括其统计处理表示法）的一种源数据库。五、文献检索语言：1概念：用于描述检索系统中文献的内容特征及外表特征和表达用户检索提问的一种专门的标识系统。表达事物的不同概念和揭示概念之间的逻辑关系。2逻辑关系：等同关系、从属关系、相关关系3类型：1）检索语言中所使用语词的受控情况 规范语言：同义词、近义词、相关词、多义词及缩略词（提高查全率） 非规范语言：自由词、关键词2）检索标识设置的时间 先组式语言：分类语言、标题语言等 后组式语言：叙词语言、单元词语言、关键词语言等3）检索语言所描述的信息特征 描述信息外部特征：书/刊/篇名、著者/团体著者、引文、代码/序号 描述信息内容特征：分类语言、代码语言、主题语言六、主题语言有几种？简要阐述其特点。单元词语言标题词语言关键词语言：非规范语言的一种叙词语言七、医学文献检索语言1、MeSH 单一性：是规定概念与主题词的单一对应，即一个概念只能用一个主题词表达。 动态性：指此表每年增删修订。2、《中国中医药学主题词表》八、文献检索的方法、途径和过程1、检索方法（1）追溯法： 通过已知文献后附有的参考文献中提供的线索来查找文献。（2）常用法：利用各种检索工具来查找文献。它又分为顺查法、倒查法和抽查法。（3）分段发：也称综合法、交替法、循环法。2、检索途径（1）著者途径：利用已知著者姓名作为检索标识进行文献查检。（2）分类途径：利用特定分类体系的分类号或分类类目作为检索标识进行文献查检。（3）主题途径：利用从文献中抽出来的、或经过人工规范化的、能代表文献组要内容的检索标识或标引词进行检索。（4）号码途径：通过已知文献的专用号码查找文献的途径。（5）其他途径：利用特定的检索标识进行文献查检。使用主题途径中的主题词应注意的问题: 选用主题词的概念要适当，不能太广或 太狭。 选用主题词，应从事物的“专有名词”来考虑，不要从“过程词”来考虑。 要注意主题词的倒置形式。 主题词与副主题词之间的组配。九、试述计算机文献检索方法与步骤。 步骤： 1） 分析课题确定主题概念 2） 选择检索方式和数据库 3） 确定检索途径 4） 编制检索策略 布尔逻辑运算符：逻辑“与”、“或”、“非”运算 位置算符 字段限定符 截词算符5） 检索策略的反馈调整 6） 检索结果的输出 十、文摘数据库检索（一）、中国生物医学文献服务系统由8个数据库组成，其中之一：中国生物医学文献数据库（CBM） CBM检索方法：1）、基本检索 通配符检索：单字通配符（？）、任意通配符（%） 二次检索：在已有检索结果基础上在检索，逐步缩小检索范围。2）、主题检索 主题词/副主题词组配检索 副主题词用于对主题词的某一特定方面加以限定，强调主题概念的某些专指方面。 主题词加权检索 表示仅对加星号（*）主题词（主要概念主题词）检索 扩展检索3）、分类检索4）、期刊检索5）、作者检索（二）、PubMed数据库 是美国国家医学图书馆（NLM）下属的国家生物技术信息中心（NCBI）于1997 年推出的，是综合性检索系统Entrez的一部分。1）、数据库内容构成 MEDLINE In process citations Publisher-supplied citations2）、主题检索 subheadings ---add to search builder Restrict Search to Major Topic headings only ---加权检索 Do Not Explode this term ---不扩展检索十一、电子期刊数据库（一）、中国期刊全文数据库eg：中国知识基础设施工程（CNKI）（二）、Elsevier电子期刊eg：ScienceDirect全文数据库 *邻近度算符：W/n：词与词之间间隔不超过n个单词，前后顺序不固定。eg flu w/3 drug PRE/n：前后顺序固定。 *个性化服务：Email 提示服务：检索提示（search alert) 主题提示（topic alerts) 期刊提示（volume/issue alerts) 引文提示（citation alerts)（三）、维普十二、搜索引擎1、基本概念 ：广义：提供检索服务的工具或系统，对信息资源进行搜索、整理并提供多种查询途径，被称为网络检索工具。通过internet 来提供服务。 狭义：利用自动搜索技术软件或人工方式，对网络资源进行收集、整理与组织并提供检索服务的一类信息服务系统。2、分类： 1）、综合性搜索引擎：google、baidu 2）、医学专业搜索引擎：Medical Matrix 、Medical World Search 、Healthlinks 、INTUTE 、Medscape 、Health on the Net Foundation十三、开放获取（OA）：又称开放存取，用户通过internet可以免费阅读、下载、复制、传播、打印和检索作品，以及实现对作品全文的链接，为作品建立索引和将作品作为数据传递给相应软件，或者进行任何其他出于合法目的的使用。1、开放获取期刊：①开放获取期刊指南 ②生物医学期刊出版中心 ③PubMed Central ④Highwire Press ⑤FreeMedicalJournals 2、开放获取图书：①美国国家科技数字图书馆 ②维基百科 ③读书公园
科学探究过程中的7个主要要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。1、提出问题：也就是探究什么，针对什么现象设问。如在探究物质密度的实验中，首先针对自然界中存在的各种物质，有些物质体积相同，质量却不同；而有些物质，体积大小不同，质量却相同，提出设问。2、猜想与假设：实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想。根据新的课程理念，学生的生活经验也是重要的课程资源，所以应让学生大胆猜想。对第一要素中提出的现象，学生可能猜想是不是与物质本身的某种特性有关呢？如果能找出表示这种特性的方法，可能会找出问题的答案。另外，既然涉及到体积和质量，进一步猜想：同一种物质单位体积的质量是否相同？不同物质单位体积的质量是否相同？3、制定计划与设计实验：这一环节是教学的核心。教师启发学生讨论、思考，让学生理解实验研究方案，积极投入探索学习。根据前面的猜想，学生讨论后设计如下的探究方案：选体积、质量不同的水、铜、铁三种物质作为探究对象；选用天平、量筒、刻度尺等作为探究工具；分别测量三种物质的体积和质量；求出质量与体积的比值，进行比较。4、进行实验与收集数据：在实验中加强实验规范操作、安全操作的指导，实验数据及时填入记录表中。5、分析与论证：实质就是对探究的数据进行描述，对探究现象归纳总结的过程。学生通过对记录表中数据的计算、分析、比较后很容易得到这样的结论：对水这种物质，质量与体积的比值总相同；对铜这种物质，质量与体积的比值也总相同；对铁这种物质，质量与体积的比值还总相同；但是，对水、铜、铁这三种不同的物质，单位体积的质量却不相同。因此，恰好是单位体积的质量反映了物质本身的一种特性。在学生已获得上述结论的基础上告诉学生：在物理学中，正是用某种物质单位体积的质量来反映物质的这种特性，叫做这种物质的密度。6、评估：评估的实质是对探究的反思过程，讨论科学探究中所存在的问题、获得的发现和改进建议等。评估有利于发展学生的批判性思维，教师要以多种形式引导学生养成对探究的过程和探究结果有评估的意识。例如对以上的探究实验，以问题的形式做如下评估：你的猜想与探究结果一致吗？探究过程中测出的质量和体积是对于同一研究对象的吗？实验过程中发现新问题了吗？此实验方案和探究工具有什么缺陷吗？你有更好的实验方案吗？7、交流与合作：全班或同一组内围绕得到什么结论，如何得出结论，有什么体会等问题进行讨论与交流。探究实验是在小组合作的基础上完成的，教师要注意加强培养学生的合作意识。这个环节还要求学生能对探究过程做出简单报告。
一般就题目：实验目的：实验器材：实验内容（或实验步骤）：实验结果：问题：
对某种教育现象实验后，要对整个实验过程进行全面总结，提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料，即谓教育实验报告。教育实验报告可分为三部分：①前言。2实验过程和结果。③讨论及结论。实验报告的基本结构：(1)题目。应以简练、概括、明确的语句反映出教育的对象、领域、方法和问题，使读者一目了然，判断出有无阅读价值。(2)单位、作者。应写明研究者的工作单位，或写明某某课题实验者或牵头人、组长、撰稿人，其他人员可写在报告的结尾处。以示对实验报告的负责，并便于读者与之联系。(3)课题部分。是实验研究工作的出发点和实验报告的核心。课题的表述要具体、清楚，明确表示出作者的研究方向、目的，并说明课题来源、背景、针对性及解决该课题的实际意义的价值。(4)实验方法。这是实验报告的主要内容之一，目的是使人了解研究结果是在什么条件下和情况中通过什么方法，根据什么事实得来的，从而判定实验研究的科学性和结果的真实性和可靠性，并可依此进行重复验证。关于实验方法主要应交代：①怎样选择被试，被试的条件、数量、取样方式，实验时间及研究结果的适应范围。2实验的组织类型(方法)及采取这种组织类型的依据。即：单组实验、等组实验还是轮组实验；采取这种实验类型的依据包括哪些方面，如考试成绩及评分标准；基础测定及测定内容等。③实验的具体步骤；对实验班进行实验处理的情况。④因果共变关系的验证(要注意原因变量一定要出现在结果变量之前，或两者同时出现，但不能产生于结果变量之后，否则先果后因，实验就不成立了)。这里，要对两个变量进行测定。测定方法也应交代清楚：是口头测定，书面测定还是操作测定；是个别测定还是集体测定；有无后效测定的时间等。因此，在实验前，就应对与效果变量测定内容相关的原因变量进行测定，以便与效果变量对比。只有经过这样的对比，才能发现共变关系。⑤对无关因子的控制情况。只有严格控制无关因子的作用，才可运用统计检验来消除偶然因子的作用。
对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。其核心是单一变量