<<《钢铁是怎样炼成的》的当代教育意义及各种中译本利用>>相似的文献。 从文化符号学角度看《钢铁是怎样炼成的》之争 On the Controversy Over How the Steel Was Tempered: A Semiological Approach [解放军外国语学院学报 Journal of PLA University of Foreign Languages] 柏英 , BAI Ying 当代教育心理学的研究和发展 Development and Research of Contemporary Educational Psychology [心理学探新 Psychological Exploration] Li Ziyu 近年来学术界有关《钢铁是怎样炼成的》争论述评 Commentary on the controversies over The Making of Hero in the academic community in recent years [河南师范大学学报（哲学社会科学版） Journal of Henan Normal University(Philosophy and Social Sciences)] 张中锋 应该怎样为《钢铁是怎样炼成的》定位--兼与姜长斌、余一中教授商榷 How to Fix the Position of the Soviet Novel How to Make the Steel? A Discussion with P Jiang Changbin and P Yu Yizhong [探索与争鸣 Exploration and Free Views] 姚新勇 , Yao Xinyong 质疑《钢铁是怎样炼成的》历史背景 A Query to the Historical Background of the Novel How to Make the Steel [探索与争鸣 Exploration and Free Views] 姜长斌 试论《钢铁是怎样炼成的》精神价值 Discuss the Value of Spirit on "The Making of Hero" [济南大学学报（社会科学版） Journal of Jinan University(Social Science Edition)] 张中锋 , Zhang Zhong-feng 《钢铁是怎样炼成的》应具有怎样的"真实性" On the Facticity of How Iron Can Change into Steel [济南大学学报（社会科学版） Journal of Jinan University(Social Science Edition)] 张中锋 《钢铁是怎样炼成的》应具有怎样的"真实性" On the Facticity of How Iron Can Change into Steel [济南大学学报（社会科学版） Journal of Jinan University(Social Science Edition)] 张中锋 舒新城与《近代中国教育思想史》研究 Shu Xincheng and Contemporary History of Chinese Education [河北师范大学学报（教育科学版） Journal of Hebei Normal University(Educational Science Edition)] 张济洲 , 黄书光 中国现代语文教育史的辛勤开拓者 --顾黄初先生现代语文教育史研究述评 A Pioneer of Educational Research on Modern Chinese--A Survery of GU Huang-chu Reasearch on Modern Chinese Educational History [忻州师范学院学报 Journal of Xinzhou Teachers University] 刘正伟 , 宋灏江 《钢铁是怎样炼成的》在新中国"17年"的传播研究 Studies on the Spread of a Hero of Making in 1949- 1966 in China [广东社会科学 Social Sciences In Guangdong] 方长安 , 户松芳 当代中国教育理论话语纷呈背后的忧思 Worries from Various Discussions on Contemporary Chinese Educational Theory [教育科学研究 Educational Science Research] 阎光才 中国当代小说呼唤真正意义上的人物形象 Chinese Contemporary Novels Call for Real Personality Images [邵阳学院学报（社会科学版） Journal of Shaoyang University] 曹建华 , 黄新民 养士制度和稷下学宫对当代大学的启迪 Enlightenment of Chinese ancient consecrating bachelors system and Jixia Scholars Palace to contemporary university [理工高教研究 Journal of Technology College Education] 王成涛 超越"中国当代"展如何使中国建筑师与荷兰建筑师相互借鉴 Beyond "CHINA contemporary" How To Achieve A More Reflective Interrelation Between Dutch and Chinese Architects [时代建筑 Time Architecture] 琳达·弗拉林罗德 , 施辉业 更多相似文献
济南大学学报社会科学版属于（2019-2020）版南大核心期刊
南开大学文学院中国语言文学系教授 、语言学教研室主任 1《汉语教学语法研究》（合著），语文出版社，1995年。2《语言学概论》，青岛海洋大学出版社，1997年。3《语言学概论》（修订版），北京大学出版社，2008年。4 张斌主编《现代汉语描写语法》之第十三章“指称范畴”一、二、四、五节之原稿，商务印书馆，2010年。 主要论文1《谓词充当结果补语的语义限制》，载《汉语学习》1993年第4期。2《动结式述补结构配价研究》，载《现代汉语配价语法研究》，北京大学出版社，1996年。3《“别V了”的意义是什么——兼论句子格式意义的概括》，载《汉语学习》1996年第4期，转载于人民大学报刊复印资料《语言文字学》1997年第1期。4《论〈马氏文通〉“字类假借”理论产生的原因》，载《语文新论》（《语文研究》创刊15周年纪念文集），山西教育出版社，1996年。5《论语义指向分析产生的原因》，载《山东师大学报》1997年第1期。6《汉语“规范过度”现象产生的认识根源》，载《语文建设》1998年第11期。7《动趋式述补结构配价研究》，载《语言研究》1999年第1期，又载《现代汉语配价语法研究》（2），北京大学出版社，1998年。8《动词的特征与“别V了1”的歧义指数》，载《语文研究》1999年第3期。9《动结式述补结构在“把”字句和重动句中的分布》，载《语文研究》2001年第1期。10《粘合补语和组合补语表达差异的认知分析》（与郭继懋合作），载《世界汉语教学》2001年第2期。11《语义特征及其分析的客观基础》，《汉语学习》2002年第6期。12《“把”字句的意义究竟是什么》，《语文研究》2003年第2期。13《关于若干语法理论问题的思考》（与马庆株合作），《南开语言学刊》第3期，2004年，又载人民大学报刊复印资料《语言文字学》2004年第5期。14《框架及其在语言表达中的作用》，《语言研究》2004年第1期,又载人民大学报刊复印资料《语言文字学》2004年第7期。15《功能语法指称分类之我见》，载《世界汉语教学》2004年第2期。16《名称名词的句法表现》，载2005年第一期《对外汉语研究》，又载《刘叔新先生七十华诞纪念文集》，中国广播电视出版社，2005年。17《非指称成分产生的原因和基础》，《汉语学习》2006年第1期,又载人民大学报刊复印资料《语言文字学》2006年第5期。18《指称不确定性产生的条件》，《语文研究》2006年第3期,又载人民大学报刊复印资料《语言文字学》2006年第12期。19《施受歧义产生的条件》，《语言研究》2006年第4期。20《论无指成分》，《语言学论丛》（第35辑），2007年，商务印书馆。21《“当作”与“看作”》，《世界汉语教学》2009年第1期。22 在《济南大学学报》（社会科学版）2009年第1期主持“网络语言”笔谈，并与张薇合写其中的《网络语言是一种社会方言》。23《“是”字句的话语功能》，《语文研究》2010年第3期。
<<《钢铁是怎样炼成的》的当代教育意义及各种中译本利用>>相似的文献。 从文化符号学角度看《钢铁是怎样炼成的》之争 On the Controversy Over How the Steel Was Tempered: A Semiological Approach [解放军外国语学院学报 Journal of PLA University of Foreign Languages] 柏英 , BAI Ying 当代教育心理学的研究和发展 Development and Research of Contemporary Educational Psychology [心理学探新 Psychological Exploration] Li Ziyu 近年来学术界有关《钢铁是怎样炼成的》争论述评 Commentary on the controversies over The Making of Hero in the academic community in recent years [河南师范大学学报（哲学社会科学版） Journal of Henan Normal University(Philosophy and Social Sciences)] 张中锋 应该怎样为《钢铁是怎样炼成的》定位--兼与姜长斌、余一中教授商榷 How to Fix the Position of the Soviet Novel How to Make the Steel? A Discussion with P Jiang Changbin and P Yu Yizhong [探索与争鸣 Exploration and Free Views] 姚新勇 , Yao Xinyong 质疑《钢铁是怎样炼成的》历史背景 A Query to the Historical Background of the Novel How to Make the Steel [探索与争鸣 Exploration and Free Views] 姜长斌 试论《钢铁是怎样炼成的》精神价值 Discuss the Value of Spirit on "The Making of Hero" [济南大学学报（社会科学版） Journal of Jinan University(Social Science Edition)] 张中锋 , Zhang Zhong-feng 《钢铁是怎样炼成的》应具有怎样的"真实性" On the Facticity of How Iron Can Change into Steel [济南大学学报（社会科学版） Journal of Jinan University(Social Science Edition)] 张中锋 《钢铁是怎样炼成的》应具有怎样的"真实性" On the Facticity of How Iron Can Change into Steel [济南大学学报（社会科学版） Journal of Jinan University(Social Science Edition)] 张中锋 舒新城与《近代中国教育思想史》研究 Shu Xincheng and Contemporary History of Chinese Education [河北师范大学学报（教育科学版） Journal of Hebei Normal University(Educational Science Edition)] 张济洲 , 黄书光 中国现代语文教育史的辛勤开拓者 --顾黄初先生现代语文教育史研究述评 A Pioneer of Educational Research on Modern Chinese--A Survery of GU Huang-chu Reasearch on Modern Chinese Educational History [忻州师范学院学报 Journal of Xinzhou Teachers University] 刘正伟 , 宋灏江 《钢铁是怎样炼成的》在新中国"17年"的传播研究 Studies on the Spread of a Hero of Making in 1949- 1966 in China [广东社会科学 Social Sciences In Guangdong] 方长安 , 户松芳 当代中国教育理论话语纷呈背后的忧思 Worries from Various Discussions on Contemporary Chinese Educational Theory [教育科学研究 Educational Science Research] 阎光才 中国当代小说呼唤真正意义上的人物形象 Chinese Contemporary Novels Call for Real Personality Images [邵阳学院学报（社会科学版） Journal of Shaoyang University] 曹建华 , 黄新民 养士制度和稷下学宫对当代大学的启迪 Enlightenment of Chinese ancient consecrating bachelors system and Jixia Scholars Palace to contemporary university [理工高教研究 Journal of Technology College Education] 王成涛 超越"中国当代"展如何使中国建筑师与荷兰建筑师相互借鉴 Beyond "CHINA contemporary" How To Achieve A More Reflective Interrelation Between Dutch and Chinese Architects [时代建筑 Time Architecture] 琳达·弗拉林罗德 , 施辉业 更多相似文献
济南大学是国立的正规全日制本科院校。有本科，是二本。另外，有专科，是一专。泉城学院的本科是三本，这是独立学院，不归教育厅管理，归民政厅管理。泉城学院的专科是二专。
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是核心期刊的而且他还分为自然科学版和社会科学版并且都是核心级的具体的你可以去中国鸣网看下
这样跟你说吧，基本上每个学校都有本科，专科的专业，也有好多学校有自考和成考的，当然济南大学也不例外啦！
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南开大学文学院中国语言文学系教授 、语言学教研室主任 1《汉语教学语法研究》（合著），语文出版社，1995年。2《语言学概论》，青岛海洋大学出版社，1997年。3《语言学概论》（修订版），北京大学出版社，2008年。4 张斌主编《现代汉语描写语法》之第十三章“指称范畴”一、二、四、五节之原稿，商务印书馆，2010年。 主要论文1《谓词充当结果补语的语义限制》，载《汉语学习》1993年第4期。2《动结式述补结构配价研究》，载《现代汉语配价语法研究》，北京大学出版社，1996年。3《“别V了”的意义是什么——兼论句子格式意义的概括》，载《汉语学习》1996年第4期，转载于人民大学报刊复印资料《语言文字学》1997年第1期。4《论〈马氏文通〉“字类假借”理论产生的原因》，载《语文新论》（《语文研究》创刊15周年纪念文集），山西教育出版社，1996年。5《论语义指向分析产生的原因》，载《山东师大学报》1997年第1期。6《汉语“规范过度”现象产生的认识根源》，载《语文建设》1998年第11期。7《动趋式述补结构配价研究》，载《语言研究》1999年第1期，又载《现代汉语配价语法研究》（2），北京大学出版社，1998年。8《动词的特征与“别V了1”的歧义指数》，载《语文研究》1999年第3期。9《动结式述补结构在“把”字句和重动句中的分布》，载《语文研究》2001年第1期。10《粘合补语和组合补语表达差异的认知分析》（与郭继懋合作），载《世界汉语教学》2001年第2期。11《语义特征及其分析的客观基础》，《汉语学习》2002年第6期。12《“把”字句的意义究竟是什么》，《语文研究》2003年第2期。13《关于若干语法理论问题的思考》（与马庆株合作），《南开语言学刊》第3期，2004年，又载人民大学报刊复印资料《语言文字学》2004年第5期。14《框架及其在语言表达中的作用》，《语言研究》2004年第1期,又载人民大学报刊复印资料《语言文字学》2004年第7期。15《功能语法指称分类之我见》，载《世界汉语教学》2004年第2期。16《名称名词的句法表现》，载2005年第一期《对外汉语研究》，又载《刘叔新先生七十华诞纪念文集》，中国广播电视出版社，2005年。17《非指称成分产生的原因和基础》，《汉语学习》2006年第1期,又载人民大学报刊复印资料《语言文字学》2006年第5期。18《指称不确定性产生的条件》，《语文研究》2006年第3期,又载人民大学报刊复印资料《语言文字学》2006年第12期。19《施受歧义产生的条件》，《语言研究》2006年第4期。20《论无指成分》，《语言学论丛》（第35辑），2007年，商务印书馆。21《“当作”与“看作”》，《世界汉语教学》2009年第1期。22 在《济南大学学报》（社会科学版）2009年第1期主持“网络语言”笔谈，并与张薇合写其中的《网络语言是一种社会方言》。23《“是”字句的话语功能》，《语文研究》2010年第3期。
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济南大学是二批本科济南大学始建于1948年，是山东省重点建设的省属综合性大学，具有学士、硕士学位授予权，面向全国招生。建校60年来，学校铭记“弘毅、博学、求真、至善”的校训，传承“勤奋、严谨、团结、创新”的校风，发扬“艰苦奋斗、凝聚向上、与时俱进、追求卓越”的精神，已成为地方和区域经济社会发展重要的人才培养基地，为国家培养了10万余名毕业生。学校现设21个学院、2个教学中心。拥有64个本科专业，5个一级学科、61个二级学科硕士学位授权点，4个工程硕士专业学位授权领域，30个学科、专业接受同等学力人员申请硕士学位，学科专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学和管理学等9个学科门类。在校全日制本专科生、研究生、留学生30000余人。学校分东、西两个校区，教学条件优良，校园占地167万平方米，校舍建筑面积2万余平方米，固定资产总值8亿元，教学仪器设备总值1亿元。图书馆建筑面积4万平方米，建有先进的数字图书馆和国际联机文献查询检索系统，纸质藏书9万册，电子图书8万册，中外文期刊4200种，引进和自主开发大型网络数据库总容量达到16T。校园信息网络与中国教育科研网、国际互联网联网运行，建立起面向世界的信息高速公路。学校高度重视学科建设，建有省部共建国家重点实验室培育基地1个、教育部工程研究中心1个、山东省重点学科10个、山东省重点实验室7个、山东省人文社科研究基地1个、山东省工程技术研究中心7个。学校建有一支结构合理、业务精湛、爱岗敬业、充满活力的师资队伍，教师中有院士1人、教授208人、副教授646人，博士297人、硕士877人，教育部教学指导委员会委员3人，“泰山学者”特聘教授3人，省级学科带头人3名，山东省教学名师3人，国家、省部级有突出贡献的中青年专家12人，享受国务院政府特殊津贴专家20人，省、市级专业技术拔尖人才24人，国家和省部级优秀教师 17人，曾宪梓教育基金奖获奖教师14人，博士生导师18人、硕士生导师321人。学校以教育教学工作为中心。围绕提高教学质量，加强常规教学管理，健全教学质量监控体系，抓好教风学风建设，设立教师特殊岗位，制定了一系列加强教师队伍建设和引进高层次人才的改革措施。近年来，建有国家级特色专业1个，国家级精品课程3门，省级特色专业6个，省级精品课程12门，省级优秀教学团队1个。主持教研教改课题231项，其中国家级课题6项，省部级课题45项。主编“十一五”国家级规划教材3部，获省部级教学研究成果奖32项。学校重视科研工作。近年来，共承担国家科技支撑计划、国家"973计划"、"863计划"、国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级科研课题和各类省部级科研项目402项，科研成果获得省部级以上奖励226项。近三年发表论文5097篇，被SCI、SSCI、EI收录论文711篇，出版学术专著82部，获得国家授权发明专利54项。学校主办《济南大学学报》(自然科学版、社会科学版)、《中国粉体技术》等3种学术期刊，其中两版学报分别入选中国科技核心期刊和CSSCI扩展来源期刊。学校坚持开放式办学理念，积极扩大与国外教育机构的合作与交流，通过学者互访、学术交流、合作办学等多种方式与美、英、德、法、加、澳、俄、日、韩、新等国家的28所高校建立了校际合作关系，165名知名学者受聘担任我校客座教授。近年来，济南大学在教学科研、人才培养、学科建设、师资队伍建设等各方面取得了显著成绩，核心竞争力和社会影响力得到全面提升，学校的中长期发展目标是建成一所综合性、开放式、国际化、有特色的国内外知名大学。
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