是一本，有专科！那个分数低点的就不晓的了
是公办学校
不加强素质，社会会分好多个层次，人和人不容易有共同话语，还有认识上的不同会有很多分歧。
大学生文化素质教育是以提高大学生的文化素质作为主要目的和内容的教育。实施文化素质教育，主要是通过对学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文科学和自然科学伦理方面的教育，以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质。我国从1995年提出加强大学生文化素质教育，这是我国实现精神文明与物质文明共同进步，实现社会可持续发展的一个重要举措；是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养“四有”新人，为经济发展和社会进步提供强大精神动力和智力支持的一项基础工程；是深化高等教育改革、提高高等教育质量、改革人才培养模式、促进大学生全面发展的一个重要措施。新形势下，高校的文化素质教育出现了一些新情况、新问题：从大学生文化素质教育的需要来看，仍未能摆脱应试教育的影响，而应试教育忽视对大学生文化素质的培养，因此高等教育急需在学生进入社会之前进行文化素质的“补课”，更高层次的要求则是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。加强大学生文化素质教育是弥补大学生文化素质欠缺的需要，是时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的需要，具有重要的现实意义。 一、 加强大学生文化素质教育是时代发展的要求 我国高等教育的根本任务是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。高校不仅要向学生传授先进的科学文化知识，而且还要教会其如何做人，这在当前至关重要。 加强文化素质教育是时代发展的要求。我们所处的时代是一个重要转折的时代，和平与发展已经成为当今时代的主题。随着世界科学技术的发展和物质财富的高速增长，社会对科学技术的极大重视和对物质利益的强烈追求，使得科学教育倍受青睐，人文教育却受到冷落，社会上普遍存在着重理轻文现象，并随之带来一系列世界性的社会问题，诸如信仰危机、道德滑坡、精神空虚等等。为此各个国家都在采取办法整合科学教育和人文教育，特别是把提高学生的人文素质做为高等教育改革的重要内容，以促进精神文明与物质文明的同步发展，建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系。可见，加强文化素质正是这一时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的呼唤。 文化素质教育是知识经济时代发展的客观要求。时代所要求的科技人才不仅要具有较高的科学素质，还要具有较高的人文素质，而且越是科技进步，就越要重视学生人文精神的培养。要建设有中国特色的社会主义文化发展教育是基础，而要加强文化素质教育，则是提高国民综合素质的基础，是文化建设和精神文明建设最重要的环节。 二、 加强大学生文化素质教育是高等教育的重要使命 随着社会的变化发展和人民物质生活水平的提高，随着高新科学技术、信息网络技术的兴起，随着企业用人机制和毕业就业体制的变革，社会各界对毕业生的素质要求越来越高，全面提高当代大学生的文化素质显得越来越重要。高校肩负着培养高素质人才、提高国民素质的重任。因此，各高校要进一步提高对文化素质教育的认识，加强对文化素质教育工作的检查落实，努力培养适合市场需要的高素质的毕业生，为自身的生存和发展打下良好的基础。 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，是我国文化建设长期而艰巨的任务。加强文化素质教育，培养数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，是实现我国经济社会全面、协调、可持续发展的要求，也是党和国家对高等院校的热切期待。加强文化素质教育是我国高等教育改革的需要。人文教育薄弱是人才培养方面最为突出的现实，在这特定时期提出并实施文化素质教育，不仅符合高等教育改革的要求，而且有助于推动教育思想和教育观念的转变与更新，也有助于推动教学改革不断深化。三、 加强大学生文化素质教育是创新型人才培养的保证 加强大学生文化素质教育是高等学校加强素质教育、深化人才培养模式改革的一个重要切入点，是高等学校创新型人才培养的保证。 （一） 大学生文化素质教育为培养创新型人才提供文化基础 创新人才所具有的创新思维不仅得益于对问题的深入探究，也得意于深厚的基础知识和宽广的知识面，而深厚的基础知识单靠专业教育是不够的，必须加强文化素质教育，文化素质教育可以弥补专业教育的不足。 （二）大学生文化素质教育有利于学生思维模式的创新及创新能力的提高 大学生文化素质教育有利于学生打破传统既定的思维模式和建构科学的思维模式，对学生进行文化素质教育有利于他们获得更加宽厚的创新思维平台和丰富的想象力，帮助学生更广更深的认识世界，推动人类创造性研究，提高人们创新能力。 （三） 大学生文化素质教育为创新人才的培养营造良好环境 创新人才所具有的创新意识不是一朝一夕形成的，它是一种先进文化长期积淀而形成的社会意识，创新人才的培养是同文化环境分不开的。加强大学生文化素质教育，学习继承和发扬优秀的传统文化，学习西方文化中的先进内容，提高教师的文化素质，提高学校的文化品位，正是为了建设一种有利于开发学生潜能、培养创新人才的民主的、进取的、开放的文化环境和文化氛围。 （四）大学生文化素质教育是培养创新人才自身的需要，也是创新人才全面发展的需要 因此，作为迎接新时代挑战的主阵地和生力军，高等学校加强大学生的文化素质教育，是我国社会发展的迫切需要，对于增强我国的综合国力，提升我国国民的素质，提高我国在世界上的地位，具有十分重要的作用。 【参考文献】 ［1］刘智运《加强大学生文化素质教育的新思路》，《中国地质大学学报（社会科学版）》2004年第2期 ［2］李晓蓬《新形势下大学生文化素质教育研究》,《大连海事大学学报（社会科学版）》2004年第3期 ［3］唐国华《试论加强当代大学生文化素质教育》,《邵阳高等专科学校学报》2002年第2期
好好运用o(∩_∩)
不加强素质，社会会分好多个层次，人和人不容易有共同话语，还有认识上的不同会有很多分歧。
大学生文化素质教育是以提高大学生的文化素质作为主要目的和内容的教育。实施文化素质教育，主要是通过对学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文科学和自然科学伦理方面的教育，以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质。我国从1995年提出加强大学生文化素质教育，这是我国实现精神文明与物质文明共同进步，实现社会可持续发展的一个重要举措；是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养“四有”新人，为经济发展和社会进步提供强大精神动力和智力支持的一项基础工程；是深化高等教育改革、提高高等教育质量、改革人才培养模式、促进大学生全面发展的一个重要措施。新形势下，高校的文化素质教育出现了一些新情况、新问题：从大学生文化素质教育的需要来看，仍未能摆脱应试教育的影响，而应试教育忽视对大学生文化素质的培养，因此高等教育急需在学生进入社会之前进行文化素质的“补课”，更高层次的要求则是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。加强大学生文化素质教育是弥补大学生文化素质欠缺的需要，是时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的需要，具有重要的现实意义。 一、 加强大学生文化素质教育是时代发展的要求 我国高等教育的根本任务是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。高校不仅要向学生传授先进的科学文化知识，而且还要教会其如何做人，这在当前至关重要。 加强文化素质教育是时代发展的要求。我们所处的时代是一个重要转折的时代，和平与发展已经成为当今时代的主题。随着世界科学技术的发展和物质财富的高速增长，社会对科学技术的极大重视和对物质利益的强烈追求，使得科学教育倍受青睐，人文教育却受到冷落，社会上普遍存在着重理轻文现象，并随之带来一系列世界性的社会问题，诸如信仰危机、道德滑坡、精神空虚等等。为此各个国家都在采取办法整合科学教育和人文教育，特别是把提高学生的人文素质做为高等教育改革的重要内容，以促进精神文明与物质文明的同步发展，建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系。可见，加强文化素质正是这一时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的呼唤。 文化素质教育是知识经济时代发展的客观要求。时代所要求的科技人才不仅要具有较高的科学素质，还要具有较高的人文素质，而且越是科技进步，就越要重视学生人文精神的培养。要建设有中国特色的社会主义文化发展教育是基础，而要加强文化素质教育，则是提高国民综合素质的基础，是文化建设和精神文明建设最重要的环节。 二、 加强大学生文化素质教育是高等教育的重要使命 随着社会的变化发展和人民物质生活水平的提高，随着高新科学技术、信息网络技术的兴起，随着企业用人机制和毕业就业体制的变革，社会各界对毕业生的素质要求越来越高，全面提高当代大学生的文化素质显得越来越重要。高校肩负着培养高素质人才、提高国民素质的重任。因此，各高校要进一步提高对文化素质教育的认识，加强对文化素质教育工作的检查落实，努力培养适合市场需要的高素质的毕业生，为自身的生存和发展打下良好的基础。 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，是我国文化建设长期而艰巨的任务。加强文化素质教育，培养数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，是实现我国经济社会全面、协调、可持续发展的要求，也是党和国家对高等院校的热切期待。加强文化素质教育是我国高等教育改革的需要。人文教育薄弱是人才培养方面最为突出的现实，在这特定时期提出并实施文化素质教育，不仅符合高等教育改革的要求，而且有助于推动教育思想和教育观念的转变与更新，也有助于推动教学改革不断深化。三、 加强大学生文化素质教育是创新型人才培养的保证 加强大学生文化素质教育是高等学校加强素质教育、深化人才培养模式改革的一个重要切入点，是高等学校创新型人才培养的保证。 （一） 大学生文化素质教育为培养创新型人才提供文化基础 创新人才所具有的创新思维不仅得益于对问题的深入探究，也得意于深厚的基础知识和宽广的知识面，而深厚的基础知识单靠专业教育是不够的，必须加强文化素质教育，文化素质教育可以弥补专业教育的不足。 （二）大学生文化素质教育有利于学生思维模式的创新及创新能力的提高 大学生文化素质教育有利于学生打破传统既定的思维模式和建构科学的思维模式，对学生进行文化素质教育有利于他们获得更加宽厚的创新思维平台和丰富的想象力，帮助学生更广更深的认识世界，推动人类创造性研究，提高人们创新能力。 （三） 大学生文化素质教育为创新人才的培养营造良好环境 创新人才所具有的创新意识不是一朝一夕形成的，它是一种先进文化长期积淀而形成的社会意识，创新人才的培养是同文化环境分不开的。加强大学生文化素质教育，学习继承和发扬优秀的传统文化，学习西方文化中的先进内容，提高教师的文化素质，提高学校的文化品位，正是为了建设一种有利于开发学生潜能、培养创新人才的民主的、进取的、开放的文化环境和文化氛围。 （四）大学生文化素质教育是培养创新人才自身的需要，也是创新人才全面发展的需要 因此，作为迎接新时代挑战的主阵地和生力军，高等学校加强大学生的文化素质教育，是我国社会发展的迫切需要，对于增强我国的综合国力，提升我国国民的素质，提高我国在世界上的地位，具有十分重要的作用。 【参考文献】 ［1］刘智运《加强大学生文化素质教育的新思路》，《中国地质大学学报（社会科学版）》2004年第2期 ［2］李晓蓬《新形势下大学生文化素质教育研究》,《大连海事大学学报（社会科学版）》2004年第3期 ［3］唐国华《试论加强当代大学生文化素质教育》,《邵阳高等专科学校学报》2002年第2期
主持的科研课题1998年12月，主持中国教育学会课题“普通教育与职业教育的相互渗透”，该成果在1999年10天津的国际教育研讨会上被国内外专家评为二等奖；2005年11月，主持湖南省社会科学基金课题“转型时期的政府与大学关系研究：基于治理理论的视角”，课题编号：05YB25，研究经费6万元；2006年7月，主持湖南省教育科学“十一五”规划课题“基于高办学目标的大学战略管理研究”，课题编号：XJK06QJL005，自筹经费；2006年11月，主持国家社会科学基金“十一五”规划课题“高等教育治理与政府、大学关系重构”，课题编号：CIA060077，研究经费5万元；2007年1月，主持湖南省教育科学规划课题“高等教育服务消费者权利保障研究”的子课题，课题编号：XJK06ADG030，自筹经费；2007年3月，主持亚洲开发银行课题“湖南省吉茶高速公路征地拆迁安置外部监督项目”（ 国家级国际合作项目），研究经费0万元；2009年12月，主持国家教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目“中国大学治理问题研究”，编号：NECT-10-0331，研究经费0万元；2009年12月，主持湖南大学研究生教育创新工程课题“研究生教育课程设置的国际比较及对我校的启示”，研究经费0万元；2009年8月到2010年10月，联合主持湖南省“中方县工业园发展规划”项目，研究经费0万元。2010年11月到2011年6月，主持湖南省“湘西自治州房地产开发市场调查”项目，研究经费0万元。2013年1月，主持教育部博士点基金博导类课题“利益相关者理论视角下的大学合作治理网络研究”项目，研究经费0万元。作为核心成员参与研究的国家级课题《增强城市群的综合承载能力和培育新的经济增长极研究》（国家社会科学基金课题，2007年）。《高等学校教学团队建设及其博弈分析》（国家社会科学基金课题，2008年）。《当代中国职业指导理论体系的研究》（教育部重点课题，2000年）。国务院学位与研究生教育发展中心“十五”规划重点课题《研究生教育学研究》（教育部重点课题，2004年）。教育部规划课题《培养当代大学生人文精神问题研究》（教育部课题，2003年）全国教育科学“十五”规划国家重点课题《高等教育的办学理念与我国建立现代大学制度研究》（国家社会科学基金课题，2004年）。作为核心成员参与研究的省级和其它课题《小城镇发展与社会主义新农村建设》，湖南省科技厅课题，2003年，编号：200312223。《基于教育服务消费者视角的大学生权利研究》，湖南省教育科学规划重点课题，2006年。《湖南省第一师范学校2003—2010年发展战略规划》，2004年。《湖南工学院2004—2010年发展战略规划》，2004年。《山东交通学院2005—2010年发展战略规划》，2005年。《邵阳学院学科群建设与发展规划》，2006年。2006年1——3月《湖南大学“十一五”发展规划纲要（草案）》的制订工作。2006年5月，《湖南大学服务湖南经济社会发展服务规划纲要（2006——2010）》的制订工作。2010年1月《湖南大学“十二五”发展规划纲要（草案）》的制订工作。 出版专著情况《治理理论视野下的政府与大学关系研究》（2007年，独著）。《职业指导学》（1999年，合著）《研究生教育学》（2005年，合著）科研论文发表情况普通高中开展职业指导初探，天津职业技术师范学院学报，1999/谈职业高中开展职业指导的五个共性，职教通讯，1999/职业指导的三元结构理论述评，职业技术教育，2000/优化教室环境 推进素质教育，教书育人，2000/对愉快教育的再认识，教书育人，2000/论CAI课件开发中应注意的几个问题，邵阳师范高等专科学校学报，2000/在课堂教学中实施创新教育，北京教育，2001/02，核心期刊对中学生心理健康教育异化问题的思考，基础教育研究，2001/01，人大复印资料全文转载普通高中职业指导的模式研究，上海教育科研，2001/03，核心期刊，CSSCI期刊，人大复印资料全文转载高校扩招与大学职业指导，高教探索，2002/04，核心期刊，CSSCI期刊普遍伦理视野下的高等教育国际化异化问题探讨及对策，现代教育科学，2003/03，核心期刊The commentary of the Three-element Structure of Career Guide Theory，China Teaching Cross Magazine，2002/论研究生教育在我国研究型大学形成中的作用，科技导报，2003/04，核心期刊教学与科研关系的历史考察及现实启迪，江苏高教，2003/04，核心期刊，CSSCI期刊一部人性呼唤的高等教育力作：《高等教育现代化的反思与建构》评介，常德师范学院学报，2003/普通教育和专业教育的历史渊源与高等教育培养目标的演进，江苏大学学报，2003/03，核心期刊论研究生教育与社会发展的互动机制，大学教育科学，2003/03，核心期刊高等教育的工具价值探讨，现代教育科学，2003/06，核心期刊高等学校组织结构分析及改革研究，湖南师范大学学报，2004/01，核心期刊，CSSCI期刊全国首届院校研究研讨会在甘肃天水召开-院校研究研讨会综述，江苏高教，2004/01，核心期刊，CSSCI期刊论高等教育治理视野下的政府角色转变，现代大学教育，2004/01，核心期刊，CSSCI期刊人本化：高等教育管理的本质体现，理工高教研究，2004/新升格地方高师院校的定位与发展，高等教育研究，2004/05，核心期刊，CSSCI期刊，重点期刊论高等教育多中心治理的参与协商机制，高等工程教育研究，2004/05，核心期刊，CSSCI期刊英国传统文化对现代化进程的影响，江淮论坛，2004/05，核心期刊，CSSCI期刊加强学术研讨，促进学术创新，高等教育研究，2005/01，核心期刊，CSSCI期刊，重点期刊办学特色与个性培养:人才强国战略的路径抉择，民办教育研究，2005/政府、大学、社会的合作与创新人才培养，大学教育科学，2006/03，核心期刊教育民主与学生个性培养——杜威民主主义教育思想对个性培养的启示，现代大学教育，2005/04，核心期刊，CSSCI期刊政府公共权力重构与高等教育治理，高等教育研究，2005/11，核心期刊，CSSCI期刊，重点期刊，人大复印资料摘登关于强化新时期大学生社会实践活动德育功能的思考，邵阳学院学报(社会科学版) ，2006/大学单位制改革的制度路径，高等工程教育研究，2006/05，核心期刊，CSSCI期刊，人大复印资料全文转载改革开放以来我国大学办学自主权的政策文本分析及启示，黑龙江高教研究，2006/10，核心期刊高等教育的多中心治理:内涵、必要性与意义，江苏高教，2006/06，核心期刊，CSSCI期刊，人大复印资料摘登论高等教育多中心治理视野下的政府责任，现代大学教育，2007/01，核心期刊，CSSCI期刊论高等教育发展的治理模式，高等教育研究，2007/02，核心期刊，CSSCI期刊，重点期刊治理理论：起因、学术渊源与内涵分析，云南师范大学学报（社科版），2007/04，核心期刊，CSSCI期刊非营利组织的发展背景、缺陷和政策建议，美中公共管理，2007/06，核心期刊论高等教育服务提供社会化：基于治理理论的视角，高教探索，2007/06，核心期刊，CSSCI期刊合作伙伴：治理视野中政府与大学关系的新愿景，高等教育研究，2008/05，核心期刊，CSSCI期刊，重点期刊美国高校战略管理的实施及其对我国的启示，民族论坛，2008/美国非营利组织税收制度及其启示，产业与科技论坛，2008/论体制转型与政府、大学和社会关系的新向度，贵州大学学报(社会科学版)，2007/02，核心期刊论公务员的自律，湖南社会主义学院学报，2009/“两型高校”建设：内涵、必要性与路径探析，湖南大学学报（社会科学版），2009/12，核心期刊，CSSCI期刊房地产企业人力资源建设探微，湖南社会主义学院学报，2009/政府生态责任与臻善，求索，2010/02，核心期刊，CSSCI期刊论市民社会发展背景下的高等教育多中心治理，大学教育科学，2010/02，核心期刊，CSSCI期刊研究型大学跨学科组织运行的保障体系，高等教育研究，2010/02，核心期刊，CSSCI期刊，重点期刊权威多元化:现代社会公共事务治理的新愿景，企业家天地，2010/我国政府在金融监管中的定位困境与对策，求索，2010/02，核心期刊，CSSCI期刊基于善治视角的我国高校问责制发展趋向，大学教育科学，2011/01，核心期刊，CSSCI期刊论政府与非营利组织合作伙伴关系的构建，湖南大学学报（社会科学版），2011/02，核心期刊，CSSCI期刊教师职业伦理及其后现代诠释，大学教育科学，2012/01，核心期刊，CSSCI期刊人文关怀视野下的高校对话德育及其建构，高等教育研究，2012/01，核心期刊，CSSCI期刊，重点期刊教师职业角色发展的嬗变及伦理反思，高教探索，2012/03，核心期刊，CSSCI期刊地方政府土地违法行为的相关因素分析，求索，2012/04，核心期刊，CSSCI期刊新时期优化我国高校问责活动的路径探析大学教育科学，2013/03， CSSCI期刊基于德性伦理的教师德育路径武陵学刊，2013/03，核心期刊网络治理视野下的社区志愿组织发展求索,2013/05，CSSCI期刊善治视野下城市型水灾害防治中的公民参与湖南科技大学学报（社会科学版），2013/05，CSSCI期刊大学校庆功能的异化及治理华南师范大学学报(社会科学版)，2013/05，CSSCI期刊危机管理中政府与第三部门组织的互动江西社会科学，2013/08，CSSCI期刊基于网络治理视角的社会管理创新湖南社会科学，2013/09，CSSCI期刊
大学生文化素质教育是以提高大学生的文化素质作为主要目的和内容的教育。实施文化素质教育，主要是通过对学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文科学和自然科学伦理方面的教育，以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质。我国从1995年提出加强大学生文化素质教育，这是我国实现精神文明与物质文明共同进步，实现社会可持续发展的一个重要举措；是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养“四有”新人，为经济发展和社会进步提供强大精神动力和智力支持的一项基础工程；是深化高等教育改革、提高高等教育质量、改革人才培养模式、促进大学生全面发展的一个重要措施。新形势下，高校的文化素质教育出现了一些新情况、新问题：从大学生文化素质教育的需要来看，仍未能摆脱应试教育的影响，而应试教育忽视对大学生文化素质的培养，因此高等教育急需在学生进入社会之前进行文化素质的“补课”，更高层次的要求则是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。加强大学生文化素质教育是弥补大学生文化素质欠缺的需要，是时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的需要，具有重要的现实意义。 一、 加强大学生文化素质教育是时代发展的要求 我国高等教育的根本任务是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。高校不仅要向学生传授先进的科学文化知识，而且还要教会其如何做人，这在当前至关重要。 加强文化素质教育是时代发展的要求。我们所处的时代是一个重要转折的时代，和平与发展已经成为当今时代的主题。随着世界科学技术的发展和物质财富的高速增长，社会对科学技术的极大重视和对物质利益的强烈追求，使得科学教育倍受青睐，人文教育却受到冷落，社会上普遍存在着重理轻文现象，并随之带来一系列世界性的社会问题，诸如信仰危机、道德滑坡、精神空虚等等。为此各个国家都在采取办法整合科学教育和人文教育，特别是把提高学生的人文素质做为高等教育改革的重要内容，以促进精神文明与物质文明的同步发展，建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系。可见，加强文化素质正是这一时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的呼唤。 文化素质教育是知识经济时代发展的客观要求。时代所要求的科技人才不仅要具有较高的科学素质，还要具有较高的人文素质，而且越是科技进步，就越要重视学生人文精神的培养。要建设有中国特色的社会主义文化发展教育是基础，而要加强文化素质教育，则是提高国民综合素质的基础，是文化建设和精神文明建设最重要的环节。 二、 加强大学生文化素质教育是高等教育的重要使命 随着社会的变化发展和人民物质生活水平的提高，随着高新科学技术、信息网络技术的兴起，随着企业用人机制和毕业就业体制的变革，社会各界对毕业生的素质要求越来越高，全面提高当代大学生的文化素质显得越来越重要。高校肩负着培养高素质人才、提高国民素质的重任。因此，各高校要进一步提高对文化素质教育的认识，加强对文化素质教育工作的检查落实，努力培养适合市场需要的高素质的毕业生，为自身的生存和发展打下良好的基础。 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，是我国文化建设长期而艰巨的任务。加强文化素质教育，培养数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，是实现我国经济社会全面、协调、可持续发展的要求，也是党和国家对高等院校的热切期待。加强文化素质教育是我国高等教育改革的需要。人文教育薄弱是人才培养方面最为突出的现实，在这特定时期提出并实施文化素质教育，不仅符合高等教育改革的要求，而且有助于推动教育思想和教育观念的转变与更新，也有助于推动教学改革不断深化。三、 加强大学生文化素质教育是创新型人才培养的保证 加强大学生文化素质教育是高等学校加强素质教育、深化人才培养模式改革的一个重要切入点，是高等学校创新型人才培养的保证。 （一） 大学生文化素质教育为培养创新型人才提供文化基础 创新人才所具有的创新思维不仅得益于对问题的深入探究，也得意于深厚的基础知识和宽广的知识面，而深厚的基础知识单靠专业教育是不够的，必须加强文化素质教育，文化素质教育可以弥补专业教育的不足。 （二）大学生文化素质教育有利于学生思维模式的创新及创新能力的提高 大学生文化素质教育有利于学生打破传统既定的思维模式和建构科学的思维模式，对学生进行文化素质教育有利于他们获得更加宽厚的创新思维平台和丰富的想象力，帮助学生更广更深的认识世界，推动人类创造性研究，提高人们创新能力。 （三） 大学生文化素质教育为创新人才的培养营造良好环境 创新人才所具有的创新意识不是一朝一夕形成的，它是一种先进文化长期积淀而形成的社会意识，创新人才的培养是同文化环境分不开的。加强大学生文化素质教育，学习继承和发扬优秀的传统文化，学习西方文化中的先进内容，提高教师的文化素质，提高学校的文化品位，正是为了建设一种有利于开发学生潜能、培养创新人才的民主的、进取的、开放的文化环境和文化氛围。 （四）大学生文化素质教育是培养创新人才自身的需要，也是创新人才全面发展的需要 因此，作为迎接新时代挑战的主阵地和生力军，高等学校加强大学生的文化素质教育，是我国社会发展的迫切需要，对于增强我国的综合国力，提升我国国民的素质，提高我国在世界上的地位，具有十分重要的作用。 【参考文献】 ［1］刘智运《加强大学生文化素质教育的新思路》，《中国地质大学学报（社会科学版）》2004年第2期 ［2］李晓蓬《新形势下大学生文化素质教育研究》,《大连海事大学学报（社会科学版）》2004年第3期 ［3］唐国华《试论加强当代大学生文化素质教育》,《邵阳高等专科学校学报》2002年第2期
邵阳学院是公办大学邵阳学院（Shaoyang University）位于湖南省邵阳市，属于湖南省“双一流”高水平应用特色学院，入选教育部首批新工科研究与实践项目，是国家“卓越医生教育培养计划”试点高校、全国毕业生就业典型经验高校。望采纳
我是本地人。气氛不知道哦。因为我不是这个学校的。专业的话。文史类：临床医学招165人临床医学（妇幼卫生方向）口腔医学针灸推拿助产药学医学检验技术医学影像技术10以上专业收费4200元/年护理361收费5460元/年理工类专业同文史类。只不过招生人数略有变化/。。。既然是医学学院。都不错的。
邵阳医专不砸滴，冬天要拿钱买电，夏天要拿钱买水，有时有钱都没水没电
大学生文化素质教育是以提高大学生的文化素质作为主要目的和内容的教育。实施文化素质教育，主要是通过对学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文科学和自然科学伦理方面的教育，以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质。我国从1995年提出加强大学生文化素质教育，这是我国实现精神文明与物质文明共同进步，实现社会可持续发展的一个重要举措；是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养“四有”新人，为经济发展和社会进步提供强大精神动力和智力支持的一项基础工程；是深化高等教育改革、提高高等教育质量、改革人才培养模式、促进大学生全面发展的一个重要措施。新形势下，高校的文化素质教育出现了一些新情况、新问题：从大学生文化素质教育的需要来看，仍未能摆脱应试教育的影响，而应试教育忽视对大学生文化素质的培养，因此高等教育急需在学生进入社会之前进行文化素质的“补课”，更高层次的要求则是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。加强大学生文化素质教育是弥补大学生文化素质欠缺的需要，是时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的需要，具有重要的现实意义。 一、 加强大学生文化素质教育是时代发展的要求 我国高等教育的根本任务是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。高校不仅要向学生传授先进的科学文化知识，而且还要教会其如何做人，这在当前至关重要。 加强文化素质教育是时代发展的要求。我们所处的时代是一个重要转折的时代，和平与发展已经成为当今时代的主题。随着世界科学技术的发展和物质财富的高速增长，社会对科学技术的极大重视和对物质利益的强烈追求，使得科学教育倍受青睐，人文教育却受到冷落，社会上普遍存在着重理轻文现象，并随之带来一系列世界性的社会问题，诸如信仰危机、道德滑坡、精神空虚等等。为此各个国家都在采取办法整合科学教育和人文教育，特别是把提高学生的人文素质做为高等教育改革的重要内容，以促进精神文明与物质文明的同步发展，建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系。可见，加强文化素质正是这一时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的呼唤。 文化素质教育是知识经济时代发展的客观要求。时代所要求的科技人才不仅要具有较高的科学素质，还要具有较高的人文素质，而且越是科技进步，就越要重视学生人文精神的培养。要建设有中国特色的社会主义文化发展教育是基础，而要加强文化素质教育，则是提高国民综合素质的基础，是文化建设和精神文明建设最重要的环节。 二、 加强大学生文化素质教育是高等教育的重要使命 随着社会的变化发展和人民物质生活水平的提高，随着高新科学技术、信息网络技术的兴起，随着企业用人机制和毕业就业体制的变革，社会各界对毕业生的素质要求越来越高，全面提高当代大学生的文化素质显得越来越重要。高校肩负着培养高素质人才、提高国民素质的重任。因此，各高校要进一步提高对文化素质教育的认识，加强对文化素质教育工作的检查落实，努力培养适合市场需要的高素质的毕业生，为自身的生存和发展打下良好的基础。 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，是我国文化建设长期而艰巨的任务。加强文化素质教育，培养数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，是实现我国经济社会全面、协调、可持续发展的要求，也是党和国家对高等院校的热切期待。加强文化素质教育是我国高等教育改革的需要。人文教育薄弱是人才培养方面最为突出的现实，在这特定时期提出并实施文化素质教育，不仅符合高等教育改革的要求，而且有助于推动教育思想和教育观念的转变与更新，也有助于推动教学改革不断深化。三、 加强大学生文化素质教育是创新型人才培养的保证 加强大学生文化素质教育是高等学校加强素质教育、深化人才培养模式改革的一个重要切入点，是高等学校创新型人才培养的保证。 （一） 大学生文化素质教育为培养创新型人才提供文化基础 创新人才所具有的创新思维不仅得益于对问题的深入探究，也得意于深厚的基础知识和宽广的知识面，而深厚的基础知识单靠专业教育是不够的，必须加强文化素质教育，文化素质教育可以弥补专业教育的不足。 （二）大学生文化素质教育有利于学生思维模式的创新及创新能力的提高 大学生文化素质教育有利于学生打破传统既定的思维模式和建构科学的思维模式，对学生进行文化素质教育有利于他们获得更加宽厚的创新思维平台和丰富的想象力，帮助学生更广更深的认识世界，推动人类创造性研究，提高人们创新能力。 （三） 大学生文化素质教育为创新人才的培养营造良好环境 创新人才所具有的创新意识不是一朝一夕形成的，它是一种先进文化长期积淀而形成的社会意识，创新人才的培养是同文化环境分不开的。加强大学生文化素质教育，学习继承和发扬优秀的传统文化，学习西方文化中的先进内容，提高教师的文化素质，提高学校的文化品位，正是为了建设一种有利于开发学生潜能、培养创新人才的民主的、进取的、开放的文化环境和文化氛围。 （四）大学生文化素质教育是培养创新人才自身的需要，也是创新人才全面发展的需要 因此，作为迎接新时代挑战的主阵地和生力军，高等学校加强大学生的文化素质教育，是我国社会发展的迫切需要，对于增强我国的综合国力，提升我国国民的素质，提高我国在世界上的地位，具有十分重要的作用。 【参考文献】 ［1］刘智运《加强大学生文化素质教育的新思路》，《中国地质大学学报（社会科学版）》2004年第2期 ［2］李晓蓬《新形势下大学生文化素质教育研究》,《大连海事大学学报（社会科学版）》2004年第3期 ［3］唐国华《试论加强当代大学生文化素质教育》,《邵阳高等专科学校学报》2002年第2期
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校长杨进仟同志毕业于湖南省教育学院，先后在邵阳地区轻工技校、湖南省汽制技校、省机械职业技术学院任教，83年进修于中南工大。从87年――96年担任省机械职业技术学院总务科长、教务科长，88年被评为讲师。参与了技校通用教材《经济法基础》的编写工作，在《湖南技工教育》刊物上发表过《相贯线、截交线教学探讨》、《制图教师应具备的基本素质》等多篇论文。97年元月调入行政机关工作，先后在邵阳市招商局、邵阳市对外贸易经济合作局，邵阳市商务局工作，2005年9月调入学校。书记陈湘涛同志，1972年12月参军，1976年11月入党。先后在总后281农场和总后基建营房部政治部任政治、组织、干部干事。1985年1月转业到邵阳市商业局，2001年3月调任现职。在总后参加过军委组织的《抗美援朝后方工程总结》一书的资料收集和部分章节的起草编写。转业地方后参加过《邵阳市志·商业篇》的资料收集和部分章节的起草编写。在《邵阳文史》和《邵阳党史》等刊物上发表过数篇文章。1994年评为政工师。多次获得优秀党员、优秀纪检干部、优秀党务工作者等荣誉。原学校校长贺长清同志，毕业于湖南师大，中共党员，生于1956年8月，从事教育工作已有29年，兼任湖南省烹饪协会常务理事，省烹饪教学研究会副会长。1979年12月调入刚组建的邵阳地区商业技工学校，1997年被评为高级讲师，担任副校长11年， 2000年5月至2005年8月担任校长。省商业系统优秀教育工作者、省劳动厅系统优秀教育工作者。近十年来，本人曾被邀担任全国商务系统、劳动部系统的中专、技校教材编委，主编过《会计应用数学》、《顾客心理学》等六种教材；2003年下期参加全省技校校长论坛，《论校风建设》一文经过论文评审、现场演讲、答辩进入全省前十名，荣获二等奖。副校长欧阳轶群同志，1955年8月出生。主管全校教学、招生就业安置、贯彻国标等工作，英语本科学历，高级讲师，湖南省职业技术培训学会会员，邵阳市烹饪协会副秘书长。1980年开始一直从事技工学校，曾担任中国商业出版社出版的财经英语专业口语教材《商贸英语会话》副主编，发表《英语中借代与提喻比较研究》刊于邵阳高等师范专科学校学报1999年第3期和《加强思想政治工作培育一代新人》刊于中南五省《商业教育》1985年第2期，撰写《英语名词定语功能》和《英语口语教学中几点做法》在英语教学年会上交流。2004年被湖南省人民政府授予全省职业教育与成人教育先进个人光荣称号。副校长蒋付成同志，1954年出生，中共党员，本科学历。1973年入伍，1973--1979年多次担任中央领导人的警卫任务，1979年在对越自卫防击战中，参加广州军区补训团训兵工作。1986年转业后任邵阳市商业技校办公室主任，多次被为商业局和学校先进工作者，1993年被邵阳市财委评为优秀党务工作者。1998年任学校副校长，主管后勤管理工作。曾撰写《利用本地资源开办家庭工厂》及《依靠科学种田致富》两篇文章发表在邵阳军分区编写的刊物上。副校长邱元宵同志，中共党员，1962年出生，大学本科学历。1985年毕业后，一直从事职业技术教育，有丰富的教育教学经验。历任学校团委书记、学生科长、教务科长。多次参加劳动部和国内贸易部组织的教材编写，主编和参编的教材有《政治经济学概论》、《法律法规常识》、《新编政治经济学》、《经济法基础》等，被国内贸易部中等专业学校和20多所大学采用。在国内刊物上发表的论文有《关于素质教育的哲学思考》、《提高职校学生基本素质，全面适应经济发展》。2005年9月担任副校长，主管学生管理工作。工会主席欧雪松同志，中共党员，本科学历，高级讲师。1981年至今在校一直从事烹饪专业理论，实习教学，主讲《饮食营养与卫生》、《烹饪原料加工技术》；1996年参加特级烹调师考试，为特级烹调师；2001年经省劳动厅培训为中式烹调师国家高级考评员，2001年9月被评聘为高级烹饪讲师；1995年参加湖南省职业技术培训学会烹饪理论教学公开课获二等奖；2001年5月《烹饪专业适用性教学问题探讨》获省职业教育优秀论文三等奖。
这几个学校当然是邵阳学院好了，邵阳学院的王牌专业是机械，土木，电气，会计，英语，邵阳学院的专业建设的很有特色
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就各方面而言，邵阳学院更好一点。邵阳学院由邵阳师范高等专科学校与邵阳高等专科学校2002 年合并升本而成，2016 年邵阳医学高等专科学校并入。学校是湖南省“双一流”高水平应用特色学院，具有硕士学位研究生招生资格学校，全国毕业生就业典型经验高校，卓越医生教育培养试点项目单位。60余年来，学校为社会培养了 17 万多名各类人才。邵阳学院其他情况简介。邵阳学院科学研究成果丰硕。近年来，学校主持国家自然科学、社会科学基金项目等各级各类科研项目929项；获各级教学、科研成果奖157项；发表学术论文5600余篇，有471篇被国际三大权威索引收录；出版学术专著174部。学报社科版、自科版均为中国高校优秀期刊，影响因子不断提升。学校人才培养质量较高。近年来，学生参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生艺术展演、全国大学生电子设计竞赛。以上内容参考 邵阳学院——学校简介
要问就问专业人士，我就是那的，邵阳学院是2本，但也有3本，有两个校区，老校区在以前的师专，建议你去一次邵阳，就什么都搞定了啊！笨~`邵阳有火车，很方便的