这个在新闻出版总署查不到，只能查科教新报 这个期刊感觉不是很正规。如果要发教育刊物可以联系我，见我的用户名，163的邮箱，保证期刊正规，全文上知网。
这个刊物属于套刊，在国内一个cn编号对应一个出版物，你去查询就知道：cn43-0044对应的刊物是《科教新报》——一份报纸来着！！发文就别发这个套刊了，其实说准确点，这个刊物就是圈钱的刊物，发上去评职称不行的，除非你的单位根本不去考究刊物是否合法！
是正规的，没问题。
是个！千万别发！我就被它坑了，害我差点毕不了业！
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这个在新闻出版总署查不到，只能查科教新报 这个期刊感觉不是很正规。如果要发教育刊物可以联系我，见我的用户名，163的邮箱，保证期刊正规，全文上知网。
这个刊物属于套刊，在国内一个cn编号对应一个出版物，你去查询就知道：cn43-0044对应的刊物是《科教新报》——一份报纸来着！！发文就别发这个套刊了，其实说准确点，这个刊物就是圈钱的刊物，发上去评职称不行的，除非你的单位根本不去考究刊物是否合法！
这个期刊很奇怪啊。我在新闻出版局没有查到，在知网里居然查到了，而且只有2006年第5期上知网，这个期刊太奇怪了，不过非常确定的说一下，这个期刊绝对是假刊。刊名： 教师教育科研 主办： 全国教育科学研究会教师教育专业委员会 周期： 双月 出版地：云南省昆明市 语种： 中文 开本： 大16开 邮发代号 64-42 创刊年：2005 中国期刊网来源刊
这不是正规刊物，是人的!
湖南日报的那个所谓的《科教兴报·教育科研》是，千万别发，那个不正规的。就你版面费，好多地方不承认，职称评不上还倒贴版面费。切记！
这个刊物属于套刊，在国内一个cn编号对应一个出版物，你去查询就知道：cn43-0044对应的刊物是《科教新报》——一份报纸来着！！发文就别发这个套刊了，其实说准确点，这个刊物就是圈钱的刊物，发上去评职称不行的，除非你的单位根本不去考究刊物是否合法！
是个！千万别发！我就被它坑了，害我差点毕不了业！
首先我们需要说出自己这些年来的成绩，其次也应该提出一个合理的理由，然后再把表提交上去。
1998年6-7月荣膺香港城市大学“王宽诚学人奖”访问内地学校2000年11月荣获“特殊贡献奖”（由香港新一代文化协会颁发）2001年11月荣获大学生心理健康教育工作“热心推动奖”（由中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会颁发）2002年8月荣任南京艺术学院大学生心理健康协会名誉会长2004年1月荣任郑州市社会心理学会名誉会长2004年6月荣任常州市心理协会名誉会长 岳晓东，张宙桥（2000)青少年偶像与榜样之比较：香港、广州和长沙三地大学生的调查分析，《青年研究学报》,NO5，页133-145。岳晓东（2000a)香港和内地青少年对四类偶像和榜样人物之选择和认同差异分析，《青年研究学报》，NO6，页152-167。岳晓东（2000b)培养大创造力观：创造力的再认识，《教育新曙光》NO41，页35-42。岳晓东，黄成荣,张宙桥（2000)香港与内地中学生偶像崇拜差异之调查与分析，《社会工作学报》,NO34，页57-72。岳晓东，甄雪莉（2001）京、港大学生性观念、性经验和择偶观之差异分析，《青年研究学报》（香港),NO7，页140-152。岳晓东，张宙桥（2002）青少年明星崇拜与杰出人物崇拜：香港与内地1998-2001年的研究与思考，《青年研究学报》，NO10，页133-145。岳晓东，贺国强（2002）香港中小学教师的“业绩评估偏向”对选择创造力代表人物之调查分析，《教育新曙光》NO45，页28-33。岳晓东（2003）“普塞克式爱”：青少年偶像崇拜之本质探讨，《青年研究学报》，NO11页178-191。岳晓东，张宙桥，黄成荣（2003）香港与内地中学生偶像崇拜中性别与年龄的影响分析，《教育研究学报》,18⑴页97-112。岳晓东（2004）香港青少年偶像崇拜：问题与对策《青少年成长的价值教育》（香港教育系列之五），页31-46。贺国强、岳晓东、贺方韵琴（2004）香港中小学教师创造力之图形刺激调查，《教育研究学报》岳晓东（2000a)21世纪心理健康事业的发展，《国际中华心身医学杂志》,2000，⑴，页4-5。岳晓东（2000b)论大学生心理素质认识与培养，《教育导刊》,2000⑸，页12-1。岳晓东（2000c)批判思维的形成与培养：西方教育的实践及对我们的启示，《高等教育研究》,2000⑻，页65-69。龚放，岳晓东（2001）论问题意识的形成与培养，《高等教育研究》，2000⑴，页57-61。岳晓东（2001）中国大学生对创造力特征及创造力人才之内隐概念认知：北京、广州、香港和台北四地的调查《心理学报》,33⑵，页148-154。岳晓东（2002a)心理咨询是面镜子，《中国心理卫生杂志》。岳晓东（2002b)论管理创新的三维结构，《世界经济研究》,2002年特刊，页615-620。岳晓东（2003）谈创新思维培训中的三个误区及其矫正《宁波教育科学》，页3-5。岳晓东（2004a)大学生创新能力培养之我见，《高等教育研究》，2004⑴，页84-91。岳晓东（2004b)论偶像-榜样教育，《德育研究》。岳晓东（2004c)压弹----心理素质培养的新方向，《教育研究》，。岳晓东（1993）心理咨询职能、美国大学的心理咨询情况，张小乔主编：《心理咨询、治疗与测验》，人民大学出版社，页6-8,134-208。岳晓东（1999）第二章：心理咨询的机理与操作注意事项，第三章：心理咨询的移情与操作技巧，张小乔主编《心理咨询的理论与操作》，人民大学出版社，页11-25,52-120。岳晓东、祝新华（2000)《中小学心理辅导----实用理论与技巧》，北京师范大学出版社。岳晓东（1997）《登天的感觉》（心理学科普读物），北京师范大学出版社（再版8次）。岳晓东（1997）《少年我心》（心理学科普读物），北京师范大学出版社（再版3次）。吴迪，岳晓东（1997）《批评的艺术》（心理学科普读物），江苏教育出版社。岳晓东（2000)《哈佛热线》（心理学科普读物），中国青年出版社（再版3次）。岳晓东（2004）《与真理为友》，上海人民出版社。 1997年，摩根士丹利前亚太区首席经济学家谢国忠曾预测香港楼市将下跌，几个月后，香港楼市果然崩溃。可惜的是，岳晓东虽然是哈佛的心理学博士，却并不太懂得经济学，他跟普通大众一样，对当时越来越热的楼市盲目中带着一丝狂热。“那个时候，一有楼出来，就有成堆的人去排队排号，排到的号还要抽奖，抽中的才能去买。”当时在香港工作了几年后有了些积蓄的岳晓东，懵懵懂懂地参加了一次排号行动，意外的是（更应该说不幸的是）那一次居然抽中了他，这在当时是让人嫉妒的超级好运，没有任何理由不买，所以，他买了，付了首期，余下的在银行贷款。对于他这样一位有高级职业的人来说，自住也好，静待升值也好，买个楼，并非什么太大的负担。但经济权威的话应验了，香港楼市不争气地垮了，到现在岳晓东也没有十分搞清楚，为什么把楼花抛掉后，自己还倒欠银行的钱，总之人迫不了形势，而总是形势来迫人，楼市不知猴年马月才会复苏，为了避免更大的损失，抛掉是唯一办法，没有任何理由不抛，于是，他抛了，房子被收回，还欠银行一小笔钱，后来慢慢才还清。为此，被家人责备。“你白上了大学了，你白学了那么多知识了！”岳晓东模拟家人对他的指责，然后自己委屈地加上一句，“我学的可不是经济学啊！”如果说这次投资失败的经历使岳晓东授柄于家人，损失了200多万固然心痛，固然会在各个关键的时刻被家人拎出来说辞，但比起另一件事来说，毕竟还不算什么大的挫败。而身为一个心理学博士，从事着号称与人类心灵最接近的职业，分析过无数的幽微人性，帮助过无数的人走出困境，却无法拥有一段让自己满意的父子关系，这不能不说是一个不小的遗憾。岳晓东随身带着孩子们的照片，大一点的姐姐和小一点的弟弟。黑头发的小男孩有着清晰的面部轮廓，倔强探究的眼神，酷似父亲。照片里四岁的小童如今已是一名初中的学生。“我在家里没有权威。”岳晓东说到这个问题脸上总有一丝自嘲，从胸腔里发出慨叹，“这是我最大的困惑。”在外，他是慷慨陈词的学者，是剖析人类心理的权威，风趣幽默又平和轻松的言谈举止能够感染很多人，回到家里，却“武功全废”。因为学心理，了解儿童的心理进程，所以平时注重民主，管教方式温和，想要培养孩子们的自我约束力，他不想做一个中国传统意义上的“严父”，希望给儿子潜移默化的影响，思想和意识上的启迪，希望受到儿子的崇拜和重视，成为儿子的良师益友。可惜，事与愿违，这些看上去非常好的做法却没取得好的成果。在儿子眼中，他也许只是一个工作繁忙，行色匆匆的父亲，偶尔温和的只言片语并没有太多的分量。“关系决定了无能。”这是岳晓东痛定思痛的结论，“所以我提倡‘交叉教育’，‘易子教育’。为孩子找教父教母，大家都教育别人的孩子。”说到他的“易子理论”，岳晓东很振奋，“真的，我这个教育理论是有道理的，它的原则有三，一，距离产生美，二，尊重就是力量，三，榜样的力量是无穷的。” 岳晓东在研究“幽默”，想要发起一场全国民的幽默运动。在一个我们谁也没听说过的国际幽默协会里，他是唯一的中国大陆人。他说，中国人本来不缺乏幽默，上古的老子，庄子，到后来的苏东坡，近代的林语堂，中国人特有的幽默感在文化主流的脉络中隐隐地延续着。可是现代的中国，也许是沉重惨痛的近代史让我们压抑而沉默，也许是经济急速发展造成物化的大潮席卷了人们的心灵，中国人变得不幽默了。最早上升到意识层面的幽默启蒙要追溯到1981年的夏天，那时岳晓东大三实习，陪同一个美国旅游团游玩，天气特别炎热，大家都很难受，有人建议游泳降温，岳晓东自告奋勇在那个陌生的小城里去寻找游泳池。出乎意料的是，游泳池找到了，却没有水，他沮丧地把这个消息报告给团长。团长把大家召集起来宣布，“现在有一个好消息和一个坏消息。”大家翘首以盼，“好消息，游泳池找到啦！坏消息，游泳池里没有水……”年轻的岳晓东从大家的哈哈大笑里体味到那种幽默特有的力量，它能把疲惫和尴尬都瓦解，从一种荒谬的境遇里得到自嘲而释然的快乐。今天的岳晓东成了最幽默的人之一。在讲座上，他风趣地称自己当初选择心理咨询是买到了原始股，“这支原始股现在翻了几番，变成了绩优股”。他号召大家都来参与这个有益国民与社会的事业，说这是个“至少能‘保本’的行业”，何谓“保本”，“学心理咨询至少可以先帮助自己”，还即兴朗诵了自己的一幅对联来加强效果“早觉悟晚觉悟早晚都觉悟，先入行后入行先后都入行”，引起会意的笑声一片。讲座的PPT也是他自己的制作，配合着简单的讲义文字的是一些搜集而来的趣味图片，夸张变形的漫画，手绘的形象示意图，著名的心理学画中画，甚至把自己的形象和领袖毛泽东的形象做成合成照片……每一幅图，在他诙谐地解说中，甚至在他含笑不语的表情中展示出来，引发了听众捧场的笑声和掌声。凡听过岳晓东讲座的人大概到最后都能意识到，这是一个深谙幽默之道的人。以丰富的学识打底，熟练地运用影射、讽喻、双关、善意调侃，反躬自笑种种方法，通过每一次讲座，每一个工作坊，每一本书，岳晓东构建了自己独特的幽默气质，身体力行地实践着幽默主张。幽默，由英文Humor一词音译而来，发明这个音意双绝的译名的林语堂认为“幽默处于俏皮与正经之间”。在美学和心理学概念中，幽默专指一种“引人发笑或感受情趣的能力”。幽默是一种消解的力量，它消解人生中的荒谬和沉重，但又绝不直白浅薄，幽默是一种生活的智慧，让人活得更乐观豁达。岳晓东说，幽默和心理咨询有很深的关系，国外就有“笑疗”。当年，相声大师侯宝林就提议搞“笑疗”，“可惜他不懂心理学知识，没搞成。”而现在呢，“我要接过哈佛校友林语堂的大旗，继续忽悠‘幽默’保单。”何谓“幽默保单”，岳晓东非常得意于自己的创新说法，“古人云：笑一笑十年少，买人寿保单能保证老有所养，而我这个幽默保单，年费特便宜，花点钱买几本幽默的书，跟人分享，从欣赏幽默到创造幽默，自然能延年益寿。”现在岳晓东致力于把幽默的理念生活化，可操作化，他雄心勃勃地筹划着开办幽默工作坊，“口号我都想好啦，‘一天的幽默学习，一生的幽默享受’！幽默就是一种潜能开发，来我的幽默工坊能激活你的幽默细胞。”在那理想中的全国民的幽默运动之前，岳晓东已经有“预谋”地开始了小规模的“游击战”，一点一滴地，把自己的思想渗透到大众生活中去。
主持过宁波市2003年教育科学规划研究课题《高职高教学质景评估体系的研究》，浙江省高等教育学会2005年度研究课题《高教同区内实验设备资源粱军社出版的《仓储管理实务》，2004年1月由人民交通出版社出版的《汽车保险与理音》，2004年7月由机械工业出版社出版的《物流中心运作管理》，2005年1月由人民交通出版社出版的《汽车保险与理贝啬（道路交通安全法知识讲座）》，2006年2月由中国_劳动社会保障出版社出版的《物流采购与供应管理实训》，2006年11月由电子工业出版社出版的《采购管理》；2007年7月由浙江大学出版社出版的《运输与配送（第一版）》，即将由清华大学出版社，北京交通大学出版社出版的《物流服务营销》，其中《仓储管理实务》被列为十五十一五国家级规划教材，2006年12月获宁波_程学院教学成果二：等奖；主审了共享的研究》，2006年宁波市教育局构建服务型教育体系研究课题《服务型教育体系的评价指标体系建立和应用的研究》，2006年度宁波市劳动社会保障科学研究项目《民营企业社会责任问题的研究》，2005年浙江省新世纪高等教育教学改革项目《校企合作培养物流人才模式的创新研究》，以及学校立项课题，与企业合作的横向课题等余项课题的研究工作，对于高等教育管理，企业管理，交通运输管，物流管理等有较为深入的研究，并取得了一定的研究成果和良好的经济，社会效益2002年以来，梁军教授先后主编物流专业，运输管理专业的高等学校教材8部，包括2003年7月由高等教育出版48三江论坛10由浙江大学出版社的《国际物流》等教材3：参加编写的教材3，并担任副主编；由人民交通出版社，辽宁科学技术等出版社等出版专着4部；公开发表论文4余篇，如辽宁高职学报2002年第5期的《高等职业教育实训基地建设的实践与探索》，巾国科学教育研究杂志2004年第1期的《略沦高职高专教学质量控制的几个要素》,物流技术2005年第1期的《关于第三轮大通关若干『口题的思考》，宁波工程学院学报2007年第3期的《高教冈内实验设得资源共享的研究》，其中中国高等教育研究杂忠2004年第期的《现代物流专业的建设与发展》获得中国高等教育学会优秀论文二等奖，境外企业家2007年第3期的《物流复合型人才的能力素质与知识结构》被人大复印报刊资料《物流管理》2007年第6期全文转载，《民营企业的社会责任问题研究》获宁波市20006年度劳动保障优秀理论成果一等奖。