朋友你好，直接往要投的报纸的电子邮箱投稿即可。根据我多年从事文字工作的经验，我认为：如果投稿更有针对性，命中率会更高一些。这就关系到，你是哪里的？干什么的？写的稿件是什么体裁？什么内容？如果说投稿的话，最好投当地的报刊、网络或者是你从事的职业报刊发表，要投哪个媒体首先要研究哪个媒体，看它需要什么内容、什么体裁、什么格式的稿件，“对症下药”，这样会更轻松一些、方便一些，命中率会更高一些。如果你能够告诉我你的具体情况（干什么工作，哪里的，写的小说的大致内容等），我可以给你一些建议。我1993年开始在部队时开始发表各类文章，包括：报告文学、新闻、诗歌、散文、小说、评论等体裁的，到目前，先后在《人民日报》《法制日报》《农民日报》《中国文化报》《法制文萃》《半月谈》《解放军报》《中国国防报》《中国绿色时报》《中国日报》《中国教育报》《人民公安报》《中国交通报》《中国安全生产报》《中国转业军官》《中国人事》《道路交通管理》等报刊发表的大约5000篇左右吧，有40多篇获奖。另外：投稿时，第一要有信心，第二要投对报刊媒体，这两点非常重要。祝你成功！
这个不好说，要看您自己的文笔主编越不愿意收录。
应该的涂料行业技术人员的必备杂志，
看你写的是什么等级的文章，每个等级的都是不一样的。要是想比较好发的话，那么就是发的省级期刊是比较好的 ，也是比较简单，要是核心期刊的话，那么就是有一定的难度的，建议还是先到一品优刊看一下的。
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现在基本上都是要审稿费的，省级期刊是比较好发的。
读者
有很多 我帮你列出来了 自己看看那个适合你《新材料产业》月刊 《商品混凝土》双月刊 《中国水泥》月刊 《建材城》月刊 《新型建筑材料》月刊 《中国建材》月刊 《中国建材博览》月刊 《建材与装修情报》月刊 《建筑装饰材料世界》月刊 《水泥》月刊 《上海建材》双月刊 《中国粉体技术》双月刊 《水泥工程》双月刊 《建材产品与应用》双月刊 《散装水泥》双月刊 《建筑 建材 装饰》双月刊 《粉煤灰综合利用》双月刊 《房材与应用》双月刊 《建筑人造板》季刊 《砖瓦》双月刊 《中国建材科技》双月刊 《中国建材企业》双月刊 《中国建材装备》双月刊 《云南建材》季刊 《新世纪水泥导报》双月刊 《特种结构》季刊 《四川水泥》双月刊 《石材》月刊 《陕西建材》月刊 《山西建材》季刊 《山东建材》双月刊 《墙材革新与建筑节能》月刊 《北京建材》季刊 《玻璃钢/复合材料》双月刊 《福建建材》季刊 《广东建材》月刊 《国外建材科技》季刊 《黑龙江建材》季刊 《化学建材》双月刊 《混凝土》月刊 《混凝土与水泥制品》双月刊 《吉林建材》季刊 《江西建材》季刊
福建东南新闻网 福建日报 海峡都市报 海峡导报 每周文摘 东南快报 福州日报 福州晚报 厦门日报 厦门晚报 厦门商报 海峡生活报 东南早报 泉州晚报 闽东日报 闽南日报 闽西日报 闽北日报 三明日报 湄洲日报 福清时报 福建画报 海峡消费报 福建侨报 福建工商时报 环境与发展报 海峡摄影时报 石狮日报
覆盖全省的有，东南快报，海峡都市报，福建晚报，福建日报等】版面有多有少有分AB版的，但是版面多的都是广告类
恭喜你，有晋升的机会了，但是如何去发好这个论文还是值得你去考虑的问题，发不好，可能会令你原 地踏步，而且浪费一次机会。 但是我们也是在关注这个问题，所以有we你可以放心的发。发到期刊上以 后，你离升值加薪就更近一步了。 下面列举一些可以发的国家和核心吧： 城市建设理论研究，城市建设，中国建材科技，《建筑设计管理》、《中华民居》、《中外建筑》、《中华建设》、《建筑》、《中国建材科技》、《中国住宅设施》、《山西建筑》、《建材发展导向》、《河南建材》、《福建建材》、《广东建材》、、广西城镇建设、福建建筑、城市建设、建设者、建设科技，上海建材，四川建材，河南建材，建设科技
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学校坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，培养具有综合职业能力的、在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质的技能型、技术型、管理型、应用型人才，坚定不移地走服务海峡西岸经济区建设的发展道路，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的服务学生、服务经济、服务社会的办学理念。长期与行业企业合作办学，与时俱进地共建双赢、创新的办学模式，坚持不懈地把学校办成优势突出、特色鲜明并能起示范作用的中等职业学校。我校自2008年通过国家中等职业教育改革发展示范校福建省初评估以来，加大创建工作力度，坚持在内涵上下功夫，在特色上做文章，在管理上出效益，积极推进教学、管理、服务领域的改革与创新，取得了可喜成绩。（一）办学模式与培养模式改革。我校坚持以科学发展观为统领，以服务经济社会为宗旨，以就业为导向的办学思想，改革创新办学模式，扩大办学规模，提升办学质量。在福建省教育厅、福建省建设厅的大力支持下，2009年9月由我校和省建筑协会牵头组建了福建省建筑建材职业教育集团，首届理事会成员单位有34家，其中行业协会有福建省建筑业协会、福建省建筑材料工业协会、福建省散装水泥协会等5家，中职学校有福建建材工业学校、厦门市城市建设中等职业学校，福州建筑工程职业中专学校等8家，建筑业企业有福建建工集团总公司、福州建工（集团）总公司、福建二建建设集团公司、福建省隧道工程有限公司等15家，建材企业有福建省水泥有限公司、福建华润混凝土有限公司等3家，还有福建建筑人才服务中心、上海鲁班软件有限公司等相关单位3家。1、校企合作人才培养模式。我校与福建天福建筑公司、福州世代家园装饰建材有限公司、福州永鑫顺装饰建材有限公司、福州富得巴精密机械有限公司、福建华茂会计师事务所有限公司、福州世纪金源大饭店、福耀玻璃股份有限公司、上海鲁班软件有限公司等企业共同探索校企合作、工学结合的专业建设模式。（1）人才培养模式合作：通过学校与企业共同召开专业建设专题会议，汲取行业企业专家对学校的专业设置、课程建设与改革、教材开发、专业培养方案修订的意见，明确职业岗位所需的知识、能力和素质；（2）实习实训基地建设合作：根据专业的特点和校企双方的实际，双方对校外实训基地共建共管，使之成为教学、生产、培训、鉴定于一体的实训基地；（3）团队建设合作：建立专兼结合、结构合理的双师型的教学团队，建立由我校教师、企业技术人员和校企双方的管理人员组成的教育管理团队。企业支持教师挂职锻炼，选派专家、技术人员来校讲座，选派企业技术能手指导学生的实习实训。此外，学校还踊跃参与福建省中职机械职教集团、福建省中职通信职教集团的工作，为福建省中职学校推广校企合作的人才培养模式做出应有的贡献。2、订单式人才培养模式。2006年，我校通过福建建筑人才市场与福建省七建集团有限公司、福建省工业设备安装有限公司、福建省恒声建设有限公司、福州信源造价工程咨询有限公司、福州省安制冷工程有限公司、福建四安机电工程有限公司、福州福大自动化科技有限公司等合作，为企业订单培养工民建、工程造价、水电安装、会计、机电等专业学生。2009年，学校与福州世纪金源大饭店、福耀玻璃股份有限公司、上海鲁班软件有限公司等企业共同探索校企合作、工学结合定单式的联合办学模式，招收了金源班、福耀班、鲁班冠名班等定单培养班级，定单培养的学生企业除了安排岗前培训、推荐就业外，企业每年还提供一定的资金作为学生的奖学金。定单培养采用连续学习和分阶段培养、实训相结合的培养模式，教学目标明确，注重实用，使学生真正做到零距离就业，真正做到满足企业的用人需求和学生的就业需要，受到用人单位、学生和家长的好评。3、工学结合人才培养模式。2005年我校开始尝试实行半工半读制度，安排近300名机电、模具、数控等专业学生从2005年4月11日至2006年1月到福州金得利公司半工半读，学校通过调整教学进度安排，学生在生产实践中采取灵活多样的学习形式，利用工余时间（白天上班、晚上或周末上课）完成本专业学业，实行弹性学习制度和学分制，将原定最后一学期的综合实习提前进行，学生按计划取得相应学分后，学生可以提前毕业。 半工半读的人才培养模式不仅可以减轻部分学生家长的家庭经济困难，又可以实现职业教育与就业岗位之间的零距离。此后，我校逐步推广半工半读制度，又先后安排了近400名学生到福州金得利公司、福州富得巴精密机械有限公司及其它校外实训基地半工半读。4、顶岗实习人才培养模式。在掌握基本理论知识和技能的基础上，通过校内综合实训后，所有学生在毕业实习中均到企业进行顶岗实习，根据《福建建材工业学校顶岗实习管理办法》，各专业制定了《顶岗实习指导书》等相应计划，组成了由学校、企业共同参与的学生顶岗实习管理委员会，对实习学生的实习表现、实习报告进行考核和评定，学生的顶岗实习成绩纳入学籍管理范围。为方便学生工学交替，分阶段完成学业，学校不断完善学分制、选修制，逐步建立健全弹性学习制度，改变单一强调连续学习为连续学习和分阶段培养相结合。2003年5月，我校制定并实施《福建建材工业学校学分制实施细则》，为学生提供一个更加灵活的学习制度，学生可以根据自身个性差异选择更能适合自己发展的学习内容和方法。为优秀的学生提供超前发展的机会--提前毕业或继续到高一级学校深造；给经济困难的学生提供再次发展的机会--分阶段完成学业；给成绩较差的学生提供平等发展的机会--圆满完成学业。使不同层次的学生都能学有所成。通过这些人才培养模式的探索和推行，我校的办学模式、专业建设更贴近市场，更贴近学生需要，进一步实现以服务为宗旨、以就业为导向的办学宗旨。（二）教学与评价体系改革。我校大力倡导以教师为主导，以学生为主体的双主教学方式，以培养学生创新精神和职业能力为目标，积极进行教学方法的改革研究。改革重知识、轻技能的传统教学模式，遵循职业岗位工作实际和技能型人才成长规律，构建以学生为主体的课堂教学模式，实现教学内容向实用性、专业化转变，教学方法向技能性、多元化转变，教学手段向直观性、现代化转变。在教学中尝试采用学生提问式、师生互动式、课堂讨论式、专题讲座、专题辩论、案例教学、市场调查、项目教学、场景教学和模拟教学法等多种教学方法，增强教育教学的针对性和时效性，充分调动教与学双方的积极性。如工民建专业（省级重点专业）利用学校的工程项目如实训大楼的开建之机，开展教学活动，授课地点由教室转移到现场，以培养建筑识图、测量放线、施工组织管理、工程预算等专业技能为目标，以地基与基础、主体结构施工为主要内容，制定相应的实训方案。针对培训目标，部分课程将授课地点由教室转移到校外实训基地，由指导教师、施工企业的技术人员进行指导。通过校企合作的互动机制，进行观摩教学、现场示范教学，创办了企业课堂，把学校课堂带到企业，使企业课堂渗透进学校，真正体现了以就业为导向的职业教育思想。再如会计电算化专业（省级重点专业）结合专业核心能力的要求，用企业的财务资料训练学生掌握小型企业财务人员所必备的知识、能力和素养。教师在教授《财务管理》课程时，采用项目教学法，分组设计班级元旦活动消费方案、模拟策划小企业投资方案、建立个人消费小档案等，通过项目组织和实施教学，培养学生收集信息能力（社会调查、上网、去图书馆查阅资料等），树立学生科学消费的理念和节约意识，养成珍惜劳动成果的美德，培养学生的参与意识和团队合作精神。1、教学环境与教学应用。好学生是由好环境熏出来的，为了激发学生的学习热情，创造一个浓厚的读书氛围，构建具有鲜明职业教育特色的校园环境、实训环境和教室环境，学校新建了百米文化长廊，融企业文化、德育教育、师生荣誉、学校历史于校园景观中。学校每学年都组织召开学习经验交流会、学生座谈会、教师座谈会等，积极组织学生开展各种技能竞赛活动，树立以竞赛促学习，以考证促就业的观念，把世界百强企业文化、历次竞赛获奖的学生照片、简介制成镜框，悬挂于学校实训场所各个明显的通道，各个班级定期利用黑板报、墙报、海报大力宣传。这样，既给获奖学生以勉励，又给其他学生树立一个好的榜样。为促进职业教育教学做合一的教学模式，鼓励各专业教师大胆创新，实施课堂授知与现场传艺相结合、课堂研讨与现场操作相结合、实务操作与模拟仿真相结合、校内实训与校外实习相结合等多种方法，大力推行专业技能实训与岗位训练，实现教学课堂从教室向实训室、向现场转移的多元化，营造浓厚的职业氛围，有效地培养了学生的职业素养。如工民建专业利用学校的工程项目开建之机，开展教学活动，授课地点由教室转移到现场，由指导教师、施工企业的技术人员共同对学生进行教学指导，实现教学与就业岗位的零距离。又如模具、数控专业的部分课程将授课地点由教室转移到福州富得巴精密机械有限公司等校外实训基地，进行观摩教学、现场示范教学，真正体现以就业为导向的职业教育思想，实现做中学与学中做的协调统一。我校特别重视教材建设，教材的选用、编写均严格按程序办理，通过合法、正规的渠道征订教材，坚决杜绝盗版；坚持优先选定国家规划教材的原则，保证选用的教材能够符合各专业的培养目标和教学大纲的要求，体现教育教学的思想性、科学性、先进性和实用性。在遵循教育教学规律的基础上，针对岗位技能要求变化，依据综合化、模块化的要求，结合我校实际，组织相关教师在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料，编写了《建筑材料》、《数控加工实训》、《财务软件应用》、《实用财经数学》等19部校本教材，教材在编写理念、编写形式和内容上进行了大胆的探索，以必需、够用为指导思想，理论内容不求系统完备，实践内容务求实用、适用，同时校本教材也体现了校企合作的特点，如《建筑力学》由我校教师与福州天福建筑公司总经理林立言、机械设备成套局总工魏可明、重庆大学建筑设计院福州分院院长吴昊等企业高级技术人员合作开发编写。2、师资队伍建设。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，因此，队伍建设是教育改革的迫切要求，是提高教学质量的关键。学校一贯重视队伍建设，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合职业素质，以师德师风建设为核心，以培养双师素质为重点，以建设优秀教学团队为目标，采取多种措施，着力构建一支结构合理、业务扎实、作风过硬、技术精堪、敢于实践、勇于创新的师资队伍。特聘福建省建筑业协会会长叶德文、福建省建筑材料工业协会副会长李恭洲、福建建工集团总公司副总经理丘亮新、上海鲁班软件有限公司副总经理林敏、福建省工业设备安装有限公司总经理助理刘荣忠等企事业单位生产（管理）一线的高级工程师、经济师、会计师等技术人员72人为兼职教师，增强了师资力量。（1）精心打造学科带头人与骨干教师队伍。选拔、培养学科带头人及中青年骨干教师，加强教学团队建设，是学校推进师资队伍建设的重要任务。一直以来，在培养教师尤其中青年骨干教师方面学校采取了四个结合：即校内培养与校外培养相结合；引进优秀人才与立足本校培养相结合；学历培养与技能培养相结合；培养学科带头人与培养青年教师相结合。从2007年开始学校根据教学水平和业务能力重新选拔了19名学科带头人，选派38名教师参加了国家及省级骨干教师培训，专门召开了培训教师经验交流会。学科带头人及骨干教师的成长对学校的专业建设和发展、教学团队的建立，发挥了极大作用。（2）积极开展校本培训，提高教师业务水平。为提高教师的整体业务水平，学校每年在暑期都举行继续教育培训班，通过请教育教学专家和企业专业技术人员来校讲座、优秀教师介绍经验、到兄弟学校和企业参观学习、专题讨论等多种形式将继续教育落到实处，要求教师撰写学习体会或论文，并从中选取优秀文章汇编成校刊。同时鼓励教师进行教育教学研究，自2006年以来，有100多篇论文在CN级刊物上发表，多篇论文获奖。教师积极参加编写教材、论著，已正式出版并推广使用，主编或参编了《职业生涯规划》、《职业教育与就业指导》、《数学（共用基础平台）》、《新编常用金属材料速查手册》、《新编实用建筑电气安装速查手册》、《体育与健康》、《建材制造产业发展与职业技术教育的研究》等10多本教材，学术研究已蔚然成风。（3）加强青年教师特别是新教师的培养。首先，学校将师德教育作为新教师岗前培训的重要内容，使青年教师从一开始就明确从业规范和教书育人的重要性，增强责任感。其次，学校在新教师走上讲台之前统一进行教学基本要求的培训，由老教师讲授如何备课、编写授课计划和教案、如何上课等，使新教师对教学常规有一基本认识；再次，为促进新教师尽快成长，学校制定了《关于新教师培养的条例》，安排教学经验丰富的教师对他们传、帮、带。我校的新教师培养已形成制度化，并取得明显效果，新教师在我校的教学活动中已成为不可忽视的重要力量。为提高青年教师的学历水平，学校通 过《教师进修管理规定》和多种措施鼓励教师进一步深造，有22位教师取得了硕士学位，另有大量教师参加了研究生课程进修和短期培训。从2004年开始，我校陆续组织领导班子成员、骨干教师到德国等国家及台湾访问、考察学习和培训，开展对外交流活动，更新和掌握中职学校先进的办学理念、管理理念，收获颇大。回来后及时总结，形成论文，并在全校教职工中开设讲座，传播国外先进的中职教育理念、教育模式和教育经验，大大促进了学校的办学理念、教师的教学观念的更新。学校校长和领导班子成员注重自身建设，锐意进取，大胆创新，团结一致，既顾全大局，又相互补台，在各项工作中着力提升作为领导的规划、协调、执行和学习等方面能力，坚持每周一次的校领导班子办公会议制度，提高科学决策水平和完善任务分解落实机制。做到会前沟通、协调，会上研究决定，会后贯彻执行，协调出凝聚力，集体决定形成合力。此外，领导班子成员一如既往地立志建立学习型的领导班子，不断充实自己的理论知识和保持对最新信息的掌握和了解，在繁忙的行政工作之余还承担了一定的教学任务，深入一线了解情况，指导教学工作，并结合自己对教育现象和特色办学的研究，积极撰写论文，近几年来，班子成员在CN级刊物上公开发表论文共30多篇。钱可铭校长、许育龙副校长承担了全国教育科学十五规划重点课题职业技术教育与中国制造业发展研究（课题编号：AJA030011）的子课题《建材制造产业发展与职业技术教育的研究》福建地区的课题研究。校领导班子成员还承担了省中职党建研究会会长、省职教体协副理事长兼秘书长、省中职建筑专业委员会副理事长等职务，各项工作得到同行的充分肯定。我校以校行政领导、班主任、生管老师、学生会、团委会五支队伍为基本力量，构建学校学生管理网络。特别重视班主任队伍的建设，每周召开班主任例会，每年举办两期班主任工作研讨会和培训班，如2008年7月在全校开展班主任工作好经验评比活动，收到预期效果，经领导、专家认真评选共有26篇好经验获奖，汇编成《班主任工作好经验专刊》，供各班班主任相互学习交流，为班主任搭建一个互相交流、互相学习的平台，成为班主任工作的宝贵财富。3、重点专业与特色专业。学校现有五个教学部：公共课程教学部、建筑建材专业教学部、机械汽修专业教学部、财经商贸专业教学部、信息技术专业教学部，其中建筑建材专业教学部是我校龙头专业教学部，5个省级重点专业中有3个是建筑建材类专业，建筑类专业是我校的特色专业，在全省中职校建筑类专业中起着示范和引领作用。根据经济社会发展需要、人才市场需求、企业用人需要和国家颁布的职业岗位，开设、调整专业，建立专业设置的动态机制。我校通过充分的调研和论证，制定了《专业布局结构调整方案》，针对海峡西岸经济区建设人才的需求和学校的办学优势，着力建设工业与民用建筑、建筑与工程材料、建筑设备安装、会计电算化、机电技术应用等5个省级重点专业和计算机网络技术专业，形成以全国建设行业技能型紧缺人才培养、培训基地为依托、以重点专业为龙头的四大特色专业群。已形成以工业与民用建筑、建筑与工程材料、建筑设备安装专业为龙头，以建筑装饰、建筑工程造价、工程监理等专业为支撑的专业群；已建成以机电技术应用专业为龙头，以数控技术应用、模具制造、汽车运用与维修等专业为支撑的专业群；已搭建以计算机网络技术专业为龙头，以计算机应用、计算机图像设计与制作、计算机动漫设计等专业为支撑的专业群；已构建以会计电算化专业为龙头，以市场营销、物流管理、电子商务等专业为支撑的专业群。（四）管理制度创新措施。学校积极推进、创新以人事分配制度改革为重点的学校内部管理体制改革，全面推行教职工全员聘用制和岗位管理制度，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制，如学校从2007年下半年开始向社会公开招聘正式入编的教师，到目前为止有13位优秀教师正式入编。建立健全了由企业、行业、协会等多方参与的咨询委员会决策机制，成立了由校长任主任，由企业、行业、协会等多方参与的教学委员会和专业指导委员会，调整了2009至2010学年教学督导组成员，进一步完善对课堂教学质量的监控和评价。1、实行校长负责制，发挥党、群团组织的作用。我校依法实行校长负责制，校长全面负责学校的教育教学和行政管理工作。在工作中，领导班子成员各司其职、各负其责，对自己分管的工作独当一面，较好地实行民主集中制。可以说本届的党政工领导班子的团结协作是我校的一大亮点。2、实行全员聘任制，规范岗位设置。按照相关文件精神，我校教职工分为专业技术人员岗位、职员岗位、教辅人员岗位和工勤人员岗位四类。按照科学合理、精简高效的原则，在对我校工作任务进行调查和分析的基础上，合理设置学校内部机构，核编定员、定岗定责，促进了学校管理规范化、科学化，形成千斤重担众人挑，人人身上有指标的良性格局。3、强化目标责任制，激发教职工的积极性和创造性。2003年以来教代会先后讨论通过了《目标管理制度》、《教师工作考核量化评分标准》、《行政后勤人员工作考核量化评分标准》、《教师教学优质奖考核评定办法》等制度，并认真组织实施。要求每学期各科室的工作做到有计划、有落实、有检查、有总结，任务分解，责任到人。通过量化考核强化目标责任制，进一步增强了岗位责任意识，同时，由于有明确的量化指标作为考核依据，从而使对领导干部、中层干部以及全校教职员工的工作的评价和奖励做到更公平、更客观、更合理，充分调动了广大干部职工的积极性、主动性和创造性，使学校各项工作上台阶、上水平。4、全面推行竞聘上岗、轮岗制度。我校制定了《福建建材工业学校干部选拔任用暂行规定》，根据按岗聘任、竞争择优的原则全面实行科级干部竞聘上岗。结合学校实际，在广泛征求教职工意见的基础上，制定了学校的竞聘上岗方案，方案包括：指导思想和原则、竞聘岗位、任职条件、程序方法、时间安排、组织考核与民主测评、任前公示等。所有的科级岗位只要出现空缺，一律实行竞聘上岗，2003年以来已有13名同志通过竞选走上了科级岗位。同时，学校还开展了校内科级干部的轮岗交流制度，较好地调动了广大干部的工作积极性。5、规范内部工资和奖金分配制度。学校坚持按劳分配、效率优先、兼顾公平的分配原则，先后制定或修订了《福建建材工业学校津贴发放条例》、《专职教师教学工作量及其津贴的规定》、《福建建材工业学校公有住房管理暂行规定》等制度，建立重能力、重实绩、重贡献的奖金分配激励机制，体现了以岗定酬、优劳优酬、岗变酬变，向教学第一线和管理骨干适当倾斜，发挥了分配制度的最佳功效。在教学管理制度上，强化师德师风建设，优化教书育人的环节管理，改进常规，增强实训，突破课改，完善机制；在学生管理制度上着力推行人性化、理性化的两化管理理念和生为本、教为根、导为主、严为先的12字方针，实行封闭式半军事化管理，牢固树立安全第一的思想，为了让学生有一个良好的生活、学习环境，解决家长的后顾之忧，学校采用六级管理制度，组建了督察组、师生巡逻队，设立教学、安全保卫、后勤服务110电话，学校安装有数字监控安防系统，制订各种应急预案；在行政管理制度上，完善规章制度，坚持透明公正的选人用人机制，用制度管人、管事，重在检查落实，赏罚分明。（五）办学成就与社会影响培养学生具有就业创业能力、继续学习能力是我校全局性的重要工作之一，学校不断加大就业创业工作指导力度，加强创业教育、创业指导、创业服务，引导学生进行创业实践，着力培养一批具有创业勇气、创新锐气、创优志气的高素质人才。就业服务工作推广1234管理模式，向学生提供就业指导星级服务，构建多层次、多渠道、全方位的就业服务体系，坚持机构到位、人员到位、经费到位。通过广泛联系用人单位，收集人才和劳动力市场需求信息，组织专场招聘会和大型供需见面会等形式，构建相对稳定的就业网络，积极为学生提供就业服务，近几年来就业率均达98%以上。同时通过对用人单位的调查，我校毕业生以诚信、敬业、素质高、实践能力强而得到用人单位的好评。我校通过工民建专业毕业生的就业岗位调查结果表明，大多数毕业生在毕业后的1～3年内主要从事施工技术管理工作，3年以后主要从事施工员、预算员等岗位的工作，因此，建筑类专业的学生培养目标应以五大员为主，将来的职业规划应提升到二级建造师或项目经理。
5月9日上午，我校大门前热闹非凡，喜庆气氛浓厚。福建建筑学校的揭牌仪式在这里隆重举行。校领导和全体师生一起参加了揭牌仪式。 揭牌仪式由副校长林志同志主持。校党委副书记、副校长林丽华同志宣读了福建省教育厅关于校名更名的批复文件，副校长许育龙同志宣读了福建省建筑建材职教集团等单位发来的贺电、贺信。校长、党委书记钱可铭同志献致辞，他向前来祝贺的领导与嘉宾表示衷心感谢，并向大家介绍了学校的发展历程、现实 校情和努力方向，以及更名福建建筑学校对学校发展的意义。 长期以来，我校紧密结合建筑和建材行业发展需求，致力培养复合型应用人才，办学特色愈加鲜明，办学实力不断增强，此次更名，既是对学校综合实力和办学水平的充分肯定，也是对学校今后的建设和发展提出了更高的要求。学校将积极提升内涵，创新发展，努力实现学校事业发展新跨越。
山东建筑业、潍坊建筑等
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根据上述职责，省教育厅设15个内设机构：（一）办公室（省委教育工委办公室）综合协调厅（委）机关和直属单位工作，督促重大事项的落实；承担厅（委）机关文电、机要、档案、信息、保密、信访、政务公开和机关内部规章制度建设等工作，承担重要文件、综合性文稿的起草工作；拟订教育系统内部审计规章制度，指导检查全省教育系统内部审计工作，承担厅（委）机关及厅直属单位的内部审计及相关工作，承担对厅直属单位领导经济责任审计工作，承担由教育部门拨付的省属高等学校专项资金的管理、使用情况的审计工作；承担厅（委）机关行政后勤工作，负责厅机关效能工作。（二）政策法规处组织起草地方性教育法规、政府规章，承担教育有关立法规划和协调工作；承担政策调研有关工作；指导全省教育系统依法行政和普法教育工作；承担厅机关有关规范性文件的合法性审核工作，承担有关行政复议、应诉工作。（三）发展规划处会同省发展改革委拟订全省教育事业发展规划和年度计划并组织实施；会同有关部门承担普通高等学校和省属普通中等职业学校年度招生计划的编制工作；会同有关部门统筹协调学校布局、结构调整，提出高等学校布局、结构调整的意见并组织实施；依法承办高等学校设置、变更和终止等事项的审核工作；承担经费直管学校的校园建设总体规划和基建项目管理工作；承担全省民办教育的统筹指导工作；承担全省教育基本信息统计、分析工作；会同有关部门指导高校后勤管理工作；配合有关部门指导学校建筑安全工作；承担捐资办学表彰的有关工作。（四）人事处负责厅机关和直属单位机构编制、人事管理等工作；规划指导全省教师队伍和教育行政干部队伍建设工作；指导教育系统人事制度改革，按规定负责高等学校、中等职业学校、普通中小学教师专业技术职务评聘工作；指导教育系统人才队伍建设工作；指导教师和中小学校长培训工作；指导全省教师资格制度的实施，承担高等学校教师资格认定工作；指导教育系统师德师风建设工作；承担教师表彰奖励和特级教师评选的有关具体工作。（五）财务处按规定承担省级教育部门经费预决算草案的编制以及省级教育经费管理的具体工作；参与拟订教育经费有关政策，统计并监测全省教育经费投入和执行情况；承担国内外教育援助、教育捐赠和教育贷款等资金的管理工作；参与农村义务教育经费保障机制经费管理工作；指导、监督厅属单位的国有资产管理和财务管理工作；承担厅机关财务管理工作。（六）基础教育处承担义务教育的统筹指导工作；指导、管理全省普通高中教育、幼儿教育、少数民族教育、特殊教育和扫除文盲工作；指导全省基础教育教学改革和教学管理，落实国家基础教育课程方案，建立教学质量监测体系并指导实施，规范中小学校办学行为；推进义务教育办学标准化建设；拟订中小学校学籍管理政策，指导全省中小学学籍管理；统筹管理中小学教学用书，负责地方课程教材的编写和审定管理，编制中小学教学用书目录；指导中小学教育信息化、图书馆和实验室配备工作；指导中小学校德育工作；承担厅属中小学学籍管理和教学管理有关工作；指导、管理全省普通高中学生学业基础会考。（七）职业教育与成人教育处指导中等职业教育教学改革、教学管理工作；承担公办中等职业学校设置、变更和终止的审批工作；承担五年制高等职业教育综合管理工作；指导中等职业学校建设工作；拟订并组织实施中等职业学校学籍、学历管理和招生政策；承担厅属中等职业学校学籍管理和教学管理有关工作；指导和推进全省社区教育工作。负责协调全省终身教育工作，承担省终身教育促进委员会的日常工作。（八）高等教育处（省学位委员会办公室）指导高等教育教学改革、教学管理和相关考试工作；指导高等学校学科专业建设和专业结构调整工作；会同有关部门规划、指导高等学校的建设，组织实施相关重点建设项目；指导、组织高等学校教育质量与教学工作评估；指导高等学校图书馆、实验室、实训基地和教材建设工作；指导各类高等继续教育和远程教育工作；指导、管理研究生培养和学科建设工作。承担省学位委员会的日常工作。（九）科学技术处规划、指导高等学校哲学社会科学研究工作、自然科学研究工作；组织高等学校申报省级以上重大科研项目并指导实施；指导高等学校科技创新平台的发展建设、产学研结合和知识产权保护工作；指导学校科学知识普及工作；统筹协调教育信息化工作，指导省级教育网络信息化平台的建设和管理工作。（十）体育卫生与艺术教育处指导各级各类学校体育、卫生健康教育、艺术教育和国防教育工作；组织、协调全省性的学校体育、艺术比赛和演出活动，并组织参加相关的全国性体育竞赛和艺术交流活动；会同省卫生厅指导在校学生疾病防控工作；会同有关部门指导学校食品卫生安全工作；配合省征兵办开展在校学生征兵工作。（十一）对外合作处指导全省教育方面国际及与港澳台地区的合作与交流；承办全省教育系统公派出国留学的管理工作；统筹指导教育系统外籍教师（外国文教专家）和来华留学生管理工作；统筹管理全省中外（境内外）合作办学工作；会同省公安厅、省工商行政管理局等部门监督和管理自费出国留学中介服务机构；承办在闽举办国际教育展的管理工作；规划、指导汉语国际推广工作。（十二）学生工作处拟订我省高等学校招生考试政策，指导、管理高等学校招生考试；承担高等学校学籍、学历管理工作；会同省财政厅拟订学生资助政策，统筹管理高等学校和中等职业学校学生资助工作；指导、检查和督促高等学校学生管理工作；指导高等学校和中等职业学校学生德育工作；参与拟订毕业生就业政策，负责师范类毕业生就业指导和服务工作以及非师范类毕业生离校前的就业指导和服务工作，拟订师范类毕业生就业政策并组织实施。（十三）教育督导处（省政府教育督导办公室）拟订全省教育督导规章、政策和工作规划，指导全省教育督导工作；按规定对下级人民政府、教育行政部门和学校贯彻执行有关教育法律法规、政策的情况进行督导；组织对中等及中等以下教育、扫除文盲的督导评估和检查验收；组织开展全省基础教育发展水平监测。（十四）学校安全工作处（省未成年人保护委员会办公室）统筹协调各级各类学校安全工作和校园治安综合治理工作，拟订学校安全工作有关规章措施并督促落实；组织、协调学校重大安全事故的处理；检查、督促有关未成年人保护法律法规的贯彻实施，指导各地做好未成年人保护工作。承担省未成年人保护委员会的日常工作。（十五）语言文字工作处（省语言文字工作委员会办公室）拟订并组织实施全省国家通用语言文字工作规划；组织开展国家通用语言文字工作评估活动；承担学校以及其他教育机构的教育教学用语用字的管理和监督工作；组织推行《汉语拼音方案》，承担全省推广普通话工作；指导全省普通话水平测试工作。承担省语言文字工作委员会的日常工作。机关党委负责厅机关和直属单位的党群工作。离退休干部工作处负责厅机关离退休干部工作，指导直属单位的离退休干部工作。 福建省教育考试院福建教育出版社 福建教育杂志社 福建教育电视台福建省教育生供办 福建省普教室 福建省电化教育馆福建省教育建筑设计院 福建省职业技术教育中心 福建学生贷款管理中心福建省教育管理信息中心 福建省教育科学研究所 福建信息职业技术学院福建儿童发展职业学院 福建金融职业技术学院 福建商业高等专科学校福州第一中学 福州实验小学 福建第二轻工业学校福建省邮电学校 福建建材工业学校 福建理工学校福建工业学校 福建省侨兴轻工学校 海峡两岸职业教育交流合作中心