您好！南通教师招聘考试内容：考试采用笔试和面试两种形式进行。在岗位简介表中，01、05、06、07、23、24、25、26、27、28岗位的考试由笔试和面试组成；02、03、04、08、09、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、29、30岗位的考试只进行面试，不进行笔试。（一）笔试笔试为闭卷考试。笔试要求详见《南通市教育局2018年上半年公开招聘工作人员教育理论笔试大纲（附件3）》。考试不指定辅导用书。本次笔试为全程封闭考试，考试期间考生不得提前交卷、退场。笔试时间：2018年2月3日上午9：00－10：30。笔试具体地点详见准考证，并随身携带准考证和身份证。笔试成绩以百分制计算，统一笔试阅卷结束后，由南通市教育局研究确定笔试合格分数线。笔试成绩、合格分数线、合格者名单、面试具体事宜及面试时间、地点在南通教育网公告。（二）面试面试对象：报考02、03、04、08、09、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、29、30岗位且资格复审合格人员。报考01、05、06、07、23、24、25、26、27、28岗位的，在笔试成绩合格者中，从高分到低分按招聘人数的3倍确定参加面试人员，不足3倍的，按实确定。面试由专业测试（40%）、模拟上课（40%）和提问（20%）三部分组成，主要考核岗位所需的基本能力和专业水平。面试成绩，以百分制计算，60分为合格分数线。总成绩计算，考试只进行面试的岗位，面试成绩即为总成绩。考试由笔试和面试组成的岗位，按照笔试成绩（40%）和面试成绩（60%）合计总成绩（小数点后保留两位）。
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除非你进的是文学类的杂志，也许人家会看着你的文学功底，或者你以前发表过的作品，收你做编辑。一般情况下，记者编辑的要求是本科以上学历，新闻、传播、中文、英文、出版编辑、社会学等专业毕业。还有你别以为写过文学作品自己就一定可以驾驭文字，如果你做的不是文学类的杂志，那你得确定你什么样的稿件都能写，就算是无米，也得做成炊，有这个本事才能去做这行。
我也接到通知去考试，但是人不在合肥，正在纠结。。。也不知道考什么，你打听到了吗
是教育类最好的期刊，能在上面发文章的都是非常厉害的专家。是CSSCI里面的A刊期刊非常好
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除非你进的是文学类的杂志，也许人家会看着你的文学功底，或者你以前发表过的作品，收你做编辑。一般情况下，记者编辑的要求是本科以上学历，新闻、传播、中文、英文、出版编辑、社会学等专业毕业。还有你别以为写过文学作品自己就一定可以驾驭文字，如果你做的不是文学类的杂志，那你得确定你什么样的稿件都能写，就算是无米，也得做成炊，有这个本事才能去做这行。
学历及专业方面：很多专业啊，比如：汉语言文学、编辑出版学、新闻学、传播学、广告学、外语类专业等等，这些都可以。至于编辑的就业前景，反正我在这个圈子里都混这么多年了，说句心理话就是饿不死，但也不吃饱。凑合着活着。你要在编辑这个行业里混，第一要文笔好，什么样的稿子拿上手就能写，什么样的内容你都可以策划出像样的东西，你喜欢写的你能写，你不喜欢写的你也得能写。这个本事不是人人都有的，不经历过这些你肯定没法混。第二懂的东西要多，设计、印刷、摄影样样都要拿得起，不说是专业级的，也得拿得出手，懂点东西，这个只有工作了才会有机会学，学校里肯定不会教你这个的。我自己带实习生有这种感觉，往往都是缺这个缺那个，文笔也一般。这个圈子就是磨砺人，越来越熟，越来越会吹。的确，现在很多报纸杂志有分记者，编辑职位。这并不代表编辑不需要写稿，记者只负责写稿。如果一个编辑自己的文章都写不好，还怎么去改人家记者的文章呢？所以，编辑也好记者写好，人良好的写作能力是必需的。我从实习开始就一直从事平面媒体采编的工作。写稿基础能力不可少，不管什么样的选题，什么样的新闻，写稿无障碍。跟你说，报社的记者和编辑职位是互生的。一般，除开实习以外，一般就是先是记者，然后升职成资深记者或编辑，然后再是版面编辑/栏目编辑，最后的话开始升到编辑部主任，一点一点的升。除开写稿好外，编辑需要有良好的改稿能力，能对文字句句斟酌，除了错字以外，还要看一些细节话的东西，完善记者的稿件。拿我们杂志来说，发稿和改稿过程中有硬性的错误，是要罚钱的，这些错误包括错字，语句不通顺等等。作为编辑，可能还会涉及一些排面布局或者图片协调方面的工作，更多的会跟美术编辑作大量的沟通。这之中包括完稿过程中的一些删改问题（由于版面的关系，可能到完稿后会排不下，或者还差字，这种情况编辑就要适当的根据美编的要求进行一些细部修改。）英语能力肯定是需要的，因采稿子的过程中，谁都不能保证你采访的对象不是老外。如果老外的话，你就需要用英语跟对方沟通。另外，即使不是采访，平时为了版面好看，或者栏目需要，也会对一些句子，词汇进行外语翻译。有些至于会开通英语双语文章，虽然有专门的外语编辑，但是到了文字编辑这边，仍然会自己过一篇，看看对方翻译的内容是不是符合原稿的内容。5,相关证件的话是有的，不过这些证件一般不对非本行业人事开放。比如记者证，编辑证。这些都是需要你在职的情况下，根据你工作的年限，企业或者机构按排你培训或者考试，获得这些证件。普通话这个你如果需要的话可以去考，但这个证书一般报社杂志社不是特别强调。如果你要是做的是杂志编辑，还需要一些印刷包装之类的知识，熟悉杂志的纸张，印刷的效果，采用的颜调和风格，帮助美术编辑处理图片。目前来说杂志报社已经很少有用手稿工作的习惯了，都是用电脑进行编写稿件的。除非是校对，那么，他会看到打印出来的稿件，直接在打印稿上校对稿件。
你肯定比我小了，因为我已经本科毕业近3年了。可以说我是你的师哥，也是过来人。听听我的劝告吧，孩子。我先不告诉你这四所学校的区别。只想说些我找工作的感受。下面都是我的真心话。现在这个社会上，大学扩招越来越多，大学生就越来越多，估计你没去过大学生的招聘会，去一下就知道了，只有一个感慨：人多啊！人多意味着竞争激烈。你也应该听说过本科生求职难的现象了，这是因为大学人数激增，也是因为本科教学质量下滑。那么既然本科生都难找工作，那么中专生和大专生就好找了吗？显然是不的。只有一些技校的某些热门专业好就业，但是他们出来后的工作也只是高级技工，懂别的吗？不懂，除非是自己加深。光会一门技术也许会短暂吃香，但长远看肯定被学历更高，受教育层次更高的大学生们所淘汰掉。因为你应该知道本科教育和技术教育最大差别在于，本科重基础，加强学生的各项综合素质的提升，不仅重视技术也重视理论基础的教学，而且本科的教育资源更优秀；而技校仅仅教会学生一门技术。职高、职教都和技校是一个档次，都远不如重点优秀本科的教育好！当然了，如果是一般的三流的本科，那也并不一定就比技校高强多少。所以说，从长远看，无疑是考优秀重点本科更有发展潜力和上升空间。你现在关注的只是那点“说只要到该校就读，可以将户口免费从苏北迁到无锡，将来包分配工作什么的”这个我可以跟你说，现在的户口很容易就迁到大城市，尤其是本科毕业后顺利就业就容易将户口迁移到工作所再城市里。而且告诉一个消息：未来的农村户口与城镇户口限制将越来越小，也就是说它们的待遇差别将逐渐地取消。这是中国近几年来发展趋势。既然这样，城镇户口更没必要重视了。现在的城市都实行，再哪儿买房就给你入户的政策。另外那个学校说包分配工作，你知道那些工作是什么？普通操作工而已。操作工再加上你才中专的学历，发展起来自然比本科生慢了很多步，并不是说操作工和低学历者就没有混的好的，而是比从本科生混起难得多。说白了，那家职业学校出这些在你们还没出去闯荡过的学生们看来似乎是好东西的条件，在我们看来只不过是很容易办到的并不重要的条件而已，它们出这些条件无非是为了吸引生源，这些技校是私人办的，他们要招生才能有赢利，而你就是他们的消费者。如果是好的学校，还有必要出这些额外的条件吗？另外还得说，这些条件不一定就能在你毕业后全办到，很多学校都不诚实，言而无信。总结一下，从长远看， 还是读本科更有利于你的人生前途发展！普通高中可以直接考本科，而那些技校就不行了。既然你成绩这么好，自然是争取考重点本科的重点专业最好啦！如果一此考不上重点，建议复读。我是一个本科毕业生，深知重点本科的优势。至于那所学校开出来的优惠条件，全是小儿科，不值一虑，这些东西，在你本科顺利读完后都可以轻松获得的，而且找的工作更好！另外，高考时选专业一定要慎重，既要自己喜欢又要又市场前途，专业很可能决定你一生从事的职业！以我自己读高中和读了本科，现在找到一个不错的工作的切身经历告诉你，显然本科更又竞争力！那些好的单位招聘人才时一般是要本科以上学历的，中专往往竞争不过本科的。
出版职业资格证书是编辑需要考取的资格证书。根据出版专业技术人员职业资格考试暂行规定第六条的规定：出版专业资格分为：初级资格、中级资格和高级资格。(一)取得初级资格，作为从事出版专业岗位工作的上岗证，可以根据《出版专业人员职务试行条例》有关规定，聘任助理编辑(助理技术编辑或二级校对)职务。(二)取得中级资格，作为出版专业某些关键岗位工作的必备条件，可以根据《出版专业人员职务试行条例》有关规定聘任编辑(技术编辑和一级校对)职务。(三)高级资格(编审、副编审)实行考试与评审结合的评价制度，具体办法另行规定。扩展资料：编辑审核的稿件中常见到的错误：1、原则性、导向性错误（这类错误主要表现为随意分析一些政治事件，乱提政治口号，或是对党和国家方针政策的错误理解）例1：某评论员所写评论中有这样的论述：“为全面建设小康、和谐社会而努力奋斗。”此稿将“小康社会”和“和谐社会”混作一个目标提出，不符合中央有关精神，属于乱提政治口号的错误。例2：中央提出“以人为本”之后，有的报刊提出“以问题为本”“以服务为本”，也犯了例1相同的错误。2、知识性错误例1：文题不符。一篇消息题为“周济深圳观艺展发感言”，消息中周济并未发表感言，拟题不当。另一篇文章讲述音乐是最早开启人的心智、培养人的美感的学科，但该文的题目却写为“音乐——人生最早开发的学科”，其意思已变作音乐是被人最早开发的学科，题目与文章内容南辕北辙，应改作：“音乐——最早开发人生的学科”。例2：概念理解错误。一篇介绍学校素质教育的文章拟题为“培养既具素质又有特长的学生”，属于对基本概念理解错误。“素质”与“特长”不是对立的而是统一的，有个性、有独创、有特长是具有素质的一个重要方面，素质全面的学生肯定有某一方面的特长。这可能是作者对“合格+特长”这个教育模式的错误套用。3、语法修辞错误例1：常见错误，句子一复杂就会出现主语缺失的现象，也还会出现人称错位的现象。例2：“的、地、得”的错用，尤其是“的”“地”不分的现象较为普遍。例3：“当……时”“在……里”介词结构作状语，往往将“时”“里”遗漏。修辞方法的错误，多为比喻不当，本体和喻体缺少内在关联。如“月亮好像浸在墨绿色水晶之中”，月亮无法浸到水晶之中，因此，比喻不当。参考资料来源：中国人事考试网-关于印发《出版专业技术人员职业资格考试》
从一个普通的师范生成长为一名特级教师，王爱华老师只用了15年的时间。有人总是称赞她聪明，归集于她的天分。她是聪慧的，但是更勤奋，更专注，更执着！她常常把别人聚会聊天的时间用在学习和工作上。我们看得见她白天的辛劳，她在青年教师的随堂课上指导，她在毕业班教室里评讲作文，她在教科室准备业务学习的材料，她在年级组中进行质量分析，她在办公室里与家长倾心交谈……那十几万字的论文、报告，是她自己在键盘上一个字一个字地敲出来的，大专、本科的自学考试毕业证书，是她在灯光下一句话一句话读得来的。熟悉她的同事都知道，她是如何披星戴月地学习、工作。大家看到的，总是她忙碌的身影。2001年十月，王老师成为国家级骨干教师培训班的学员跨进了首都师范大学的校门。她利用所有的空隙时间徜徉于首都各大图书馆，不断地学习、学习、再学习。2002年9月王老师回到首都师大参加结业典礼。在强手如林的培训班上，无论是职位还是年龄，王老师没有任何优势，但是在论文答辩过程中，她受到教授们的很高评价。最终90名学员的论文有10篇被评为优秀等级，她撰写的论文便是其中的一篇。谈到王老师，学生对他的评价---严格而又和善，同事对她的评价---博学而又勤奋，朋友对她的评价---正直而又真实，所有这些都可以归结为一点，那就是她做人求知的纯真品格。她不只为个人而奋斗，而是真心热爱教育事业，所以她看到学生的进步，看到青年教师的进步就无比欣喜。她关心学生生活，理解学生的心愿，公平对待每一个学生，注重培养学生的团体精神，创新意识，自理能力，善于协调家长与孩子的关系，做学生的良师益友……1999年《南通教育研究》对她作了专题报道。2001年《江苏教育》发表了南通市教研室副主任张建撰写的人物报道《爱的光华——记王爱华老师》，2004年王老师又成为《江苏教育》的封面人物。在港闸区“青蓝工程”活动中，王老师和陈静、陆萍等结为师徒关系。她几乎每周都要听徒弟的课，从分析教材、撰写教案，到作业设计、课外辅导，甚至到徒弟班上上示范课，这样手把手的指导已不记得有多少次，更有许多暮色苍茫时，她还在为徒弟说课、评课……一年后，陈静老师在校“新辉杯”优课评比中获第一名，设计执教的语文综合实践课《相约濠河》获南通市综合实践活动设计一等奖。陆萍在2006年4月南京举行的全国苏教版阅读教学大赛活动中，代表凤凰语文网网友面对全国各省市专家和2000多名代表评课。其实，不仅是她挂名的徒弟得到过她手把手的指导，在学校的各级各类教科研活动中，她参与指导了一个又一个青年教师，让让他们体验到成功的愉悦。担任南通市小学语文教研员工作以来，她努力履行着研究、服务、指导的工作准则，先后策划并组织了南通市新教材培训、小学语文学科带头人教学展示、专题教学研讨近20次活动，辅导70多名教师参加市级公开教学，参与指导教师参加省级会课均获得专家、代表的好评，2006年东洲小学吴建英老师获得全国苏教版阅读教学大赛一等奖。
第一个和我发表的是一样，只是期数不一样，封面颜色不一样！第二个是半月刊，不太清楚，是不是改版了，我的04是第一个版本！现在野鸡其看很多，知网上查询即可！
查询一下刊号ISSN什么的