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我爱你莘县,可提供联系方式吗

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邮寄投稿:广东省广州市广州大道中289号 编辑部(收) 邮编:510601 《南方日报》“小品”栏目 随笔、生活中小故事等 编辑 陈美华

广东社科联的刊物,挺好的。有的大学老师投稿的杂志必须是社科联的。虽然社里说他们在外面没有设置代理组稿点,但实际上还是有的。

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1.课;功课 34.浪费;废(弃)物 37.远的(地) 浪费 35.浪费 (白费)时间 38.美丽的;漂亮的 2.有趣的事;娱乐 39.一起 3.当。。。时 Unit 2 4.交通 1.第五(的) Unit 3 5.坏的 2.旅行;旅游 1.秋天;秋季 6.(主要用于否定句、疑问句) 3.野外旅游 2.节日(的);喜庆(的) 要紧;有关系 4.故乡;家乡 3.第九(的) 7.准时 5.讨论;议论 4.空闲的;自由的 8.九月 6. 钓鱼 5.中秋 9.快乐的;幸福的 7. n钓鱼 6.月饼 10.最好的(地) 8.去钓鱼 7.坚果;坚果核 11.祝愿;希望;想要 9.东方(的);东部(的) 8.甜的;可爱的 12.(口语)哇!;哟! 10.同意;赞成 9.在。。。的里面 13.第二(的) 11.划船 10.(美)商店;大百货公司) 14.主意;想法;意见 12.也许;大概 11.过来;顺便来访 15. 最后的;刚过去的 13.山;高山 12.感谢;感恩 最后 14.远足;徒步旅行 13.感恩节 16.名字 15.去徒步旅行 14 一起 17.表示。。。的意思;意味着 16.野餐 15.相聚 18.意思;意义;含义 17.后天 16.十月 19.重要的;重大的 18.顶部 17.品尝;有。。。味道;味道 20.用;使用;运用 19.问题;难题 18.(用肉或水果做成的)馅饼 21.女士(用在婚姻状况不 20.快的;迅速的 19.prep在。。。之外 明的女子姓名前) 21.快地;迅速地 adv在外边 22. prep在。。。之前 22.开始;着手 在户外;在野外 以前 23.绊倒;失误 收获 23.从来;决不 24.(被。。。)绊倒 告诉;讲述;吩咐 24.刚刚;方才 25.累;疲乏 比。。。;比较。。。 25.第三(的) 26.赶快;慌忙 另一个(的);又一个(的) 26.害怕的 赶快 美味的;可口的 27.居住 28.捆(系,拴)紧 再也不;不能在。。。 28.听起来 死(亡) (good和well的比较级) n, 声音 30.更;更多 较好的;更好的 29.不得不;必须 31.城市 南瓜 30.次数 32.花费(时间);消耗 29 第十二(的) 31.更;更加 33.第八 30 火鸡 32.不再 34.女售货员 庆祝 33.(大)笑;发笑 35.许多 笑声 36.兵马俑 Unit 4 等;等候 仅仅;只是 在左\右边 不得不;必须 草;草地 仍然;还是 喂;饲养 危险的 需要;必需 母牛;乳牛 熊猫 请求;询问 有趣的;有意思的 狮子 prep沿着;顺着 拖拉机 象 一道;一起 出租汽车 猴子 道路;公路 adj慢的;缓慢的 老虎 (使)转动;(使)翻转 adv慢慢地 鹿 (使)改变;变得;变成 缓慢的 蛇 拐弯处 种植;生长 兔子 公尺;米 小麦 鸭 公里;千米 乡村;郊外 狐狸 最好(做。。。) 听见;听说 马 硬币 羊叫(声) 熊 保持;留驻 同意。。。意见(想法) 笼(子);鸟笼 按照;如同 符合;一致 (shall的过去式) 片刻;瞬间 (美)玉米;谷类庄稼 将;会;应该 街道 (many或much的最高级) 森林 相邻;靠近 最多(的);最大量(的) 觉得;感到 在。。。周围;环绕着 夏天;夏季 假如;如果 冬天;冬季 落下;跌倒 Unit 7 停止;中止 爬;攀登 电梯 采摘(花;果实) 完成;结束 上上下下;来来回回 令人兴奋的 电影院;电影 忙的;繁忙的 城镇 海鲜;海产食品 队;组 星星;恒星 第二十 中心 到。。。为止 婴儿;幼畜 大众的;流行的 (直)到。。。为止 背部;背后 英式足球 学院;高等专科学校 很;十分 农业;务农 Unit 6 月 某人;有人 地点;地方 桉树村 没有人 第二十一 村庄;乡村 银行 阿什兰德(城镇名) Unit 5 剧场;剧院 里士满(城市名) (我,我们)将;会 书店 强壮的;坚强的 动物园 厕所 没有什么;没有东西 博物馆 Unit 8 海豚 前面(的);前部 动词be(am,is)的过去式 n演出;展览 在。。。前面 昨天 给。。。看;出示 左(的);左边(的) 十一月 大门 右(的);右边(的) 病的 陆地;土地 边;面 希望 作文作品 一直;始终;老是 心(脏) 记得;想起 总是;一直;经常 过去(的) 动词be(are)的过去式 到处;无论哪里 末端;终点;结束 一点儿;小片 (动词bear的过去分词) 在。。。结尾; 健康的;健壮的 出生 到。。。尽头 张大;成长 出生于 (偶然)发生;碰巧 访问;参观;拜访 五月 部分 以前 移动;搬动;搬家 旅游者;观光者 前天 懂得;理解 回去 喜欢;享受。。。乐趣 (口语)不好不坏的; 匆忙地 世界 马马虎虎 葡萄 同时 起先;首先 斯德哥尔摩 刚才 大部分;大多数 (瑞典首都) 刚才;不久以前 运气;好运 (自然)科学 答复;回答 四月 利物浦(英国 顺便说;顺便问一下 讨厌;不喜欢;憎恨 港口城市) 比赛;竞赛 飞;飞行;乘飞机旅行 结婚 冷的;寒冷的 油画;水彩画 35 结婚 驾驶 航空站;飞机场 36题目;题材 计划 友谊;友情 日记 Unit 10 任何人 打电话 瑞典的;瑞典人的 外出;到外面 摇动;摇滚乐 Unit 11 印度 乐队 日期 动词go的过去式 音乐会;演奏会 季节 下雨 开音乐会 写下。。。,记下。。。 动词rain的过去式 今晚 一月 歌唱者;歌手 三月 Unit 9 记者;新闻工作者 六月 记忆力;存储器 有名的;著名的 七月 打包;打行李 甲壳虫乐队 八月 每件事;每样东西;一切 瑞典 十二月 伞;雨伞 歌;歌曲;歌谣 春天 干的;干燥的 多过; 。。。以上; 持续;耐久 报纸 比。。。更 天气 纸;报纸 千 暖和的;热情的 晨报 事故;灾难 (花)开;发(芽); 早餐时 粗心的;大意的 出来;出现 告别;告辞 倒下;跌倒;从。。。落下 大量地;猛烈地;厉害地 有用的;有益的 折断;断裂;破碎 庄稼;收成 科学家 继续 确实;真正地 发明;创造 某人;有人 v下雪 雪 雪人 横过;越过 (戏剧等)上演; 一年到头 放(唱片等) 真的;真实的 Unit 13 剧;戏剧 将近;几乎 生日 阵雨;骤雨 不像;和。。。不同 邀请;招待 阵雨的;多阵雨的 对面的;相反的 影片;电影 柏林 拿;握 布鲁塞尔 Unit 12 (打电话时)等一 (比利时首都) 晴朗的;阳光充足的 等;不挂断 开罗(埃及首都) 云 消息;信息 开普敦(南非共和 多云的;阴天的 捎\留口信 国港口城市) 湿的 准备好的;乐意的 莫斯科(俄罗斯首都) 多雨的;下雨的 三明治;夹心面包片 罗马(意大利首都) 风 盘子;碟子 魔法(似)的 有风的;风大的 蜡烛 多雪的;降雪的 门铃 English names(英文姓名表) 以后;后来 礼物 詹姆斯(男名) 后来;稍后 微笑 阿伦(男名) (钟、铃等)响;摇铃 电话(机) 亨利(男名) 打电话 (略)电话;电话机 托马斯(男名) 西方(的);西部(的) 两倍(的);双(的) 桑德拉(女名) 奇怪的;陌生的 除了 桑迪(女名) 日光;阳光 取出 伊利莎白(女名) 瓜 和。。。相同 菲利普(人名) 收音机 词;单词 贝克曼(姓) 报告;报导 呼喊;喊叫 凯蒂(女名) 北方(的);北部(的) 啊哈 爱德华(男名) 南方(的);南部(的) 把。。。翻过来 吉尔(女名) 有时;偶尔 书房 蒂娜(女名) 东北;东北部 保罗(男名) 温度 Unit 14 莫特(姓) 在。。。上面 (little的比较级) 苏姗 (女名) 白天 较少的(地);较小的(地) 特纳(姓) 在。。。下;低于 不到;少于 埃里克(男名) 西北;西北部 迟到 马克思(男名) (雾、云)消散;(雨)渐止 牛肉 埃尔莎(女名) (bad,ill的比较级) 自取;随便吃 贝蒂(女名) 更坏;更差 圣诞节 韦斯特(姓) 有雾的;多雾的 在。。。的期间 克利普(姓) 渥太华(加拿大首都) 春节 贝尔(姓) 墨尔本(澳大利亚海港城市) (口语)考试 科迪(动物名) 低的;浅的;矮的 聚会

赵继伟,男,年9月27日出生,汉族,党员,河南省南阳人,博士,曾在总参某部服役,现为中南民族大学副教授、主义学院副院长、硕士生导师,主要从事思想教育理论与方法研究。基本信息中文名称赵继伟别名纪委国籍中国民族汉 出生地辽宁省鞍山出生日期年8月25日职业中国篮球运动员身高cm目录展开1 个人资料1 主要作品2 人物信息3 个人经历赵继伟,男,年9月27日出生,汉族,党员,河南省南阳人,博士,曾在总参某部服役,现为中南民族大学副教授、主义学院副院长、硕士生导师,主要从事思想教育理论与方法研究。近年来参与完成国家、省部级课题4项,主持完成省教育厅课题1项;目前主持课题1项、省教育厅课题1项、校重点课赵继伟题1项,参与承担国家级课题2项、省部级课题2项。出版专著2部、参编4部、合著1部,公表论文30余篇,多篇论文被人大复印资料全文转载或摘录。主要作品专著《主义意识形态接受论》,武汉大学出版社,年2月版。《论思想教育学建设思维路径的转换》,《江汉》,年第1期。《主义意识形态的接受方式探析》,《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》,年第1期。《论思想工作的实践前沿问题》,《学校党建与思想教育》,年第7期。《缄默知识理论视野中的思想教育》,《中国石油大学学报(社会科学版)》,年第2期。《晚年对社会发展动力理论的新贡献及其现实意义》,《理论月刊》,年第4期。《主义意识形态接受的因应性机理》,《思想教育研究》,年第1期。《论主义意识形态接受的感应性机理》,《湖北社会科学》,年第2期。《主义意识形态接受与主义意识形态理论建设之间的关系》,《社会科学(学术研究卷)》,年第3期。《论思想教育机理的涵义》,《思想教育研究》,年第2期。《思想教育机理研究:缘起、意义与理路》,《宁夏党校学报》,年第2期。《论思想教育机理的属性、本质与表现形态》,《桂海论丛》,年第4期。《思想工作机理研究述评》,《理论月刊》,年第2期。《论思想教育机理的功能》,《中南民族大学学报(人文社会科学版)》,年第2期。《论思想工作的人格载体》,《南方论刊》,年第12期。《民族思想教育学导论》(合著),民族出版社,年3月版。《着力提升思想教育的科学化水平》,《思想理论教育导刊》,年第1期。《少数民族大学生中华民族精神培育的实践方略》,《广西青年干部学院学报》,年第2期。《论音乐教育的思想教育价值》,《学校党建与思想教育》,年第6期。《思想工作机理论》,湖北出版社,年5月版。篮球运动员百度名片 赵继伟,年8月25日出生于辽宁省鞍山,中国篮球运动员,效力于CBA辽宁衡业捷豹男篮青年队人物信息家庭成员:父母 姐姐赛场下的他(10张)个人爱好:看电视剧 听音乐绰:纪委喜欢的电影:刘德华演的都喜欢喜欢的城:沈阳喜欢的食物:能吃的都好喜欢的球员:纳什 保罗 罗斯开心的事:赢球座右铭:相信自己、这是成功的秘诀项目:国内篮球位置:控球后卫俱乐部:辽宁衡业捷豹篮球俱乐部俱乐部码:4数据:场均6分、7个篮板、3助攻以及6抢断。个人主要奖项: U16土耳其国际邀请赛冠军 荣获赛事最佳控卫的称 这是中国男篮国际比赛中有史 以来出现的第一个赛会最佳控卫年第二届亚洲青年(16岁以下)男篮锦标赛冠军年U17世青赛第七名 同时获得抢断王称 出战8场,场均23分钟内可以得到8分4篮板6助攻9抢断 ……年U19世青赛第七名 出战9场,场均7分钟获得3分 3个篮板 8个助攻 4抢断……个人经历年出生的赵继伟是一名优秀的控卫苗子,他身高1米85,拥有速度的同时球风踏实。他甚至这样给自己定位过,他说他将组织队友进攻放在首位,只有队友哑火或出现空位时,他才会出手。不迷恋进攻不浪投,赵继伟没有以往大多数控卫身上的通病。赛场风姿(13张)10岁时 赵继伟进入业余体校,13岁进入辽宁省少体校,教练跟赵继伟说:当队友被对手打乱的时候,你必须是清醒的,当队友不得分的时候,你必须站出来得分。“这句话一直鞭策着我,教练的信任让我感觉自己很有动力。”赵继伟说。“我的身高矮,重心低,而且喜欢训练,训练之后我都会加练。”赵继伟说,平时里,他一有机会就看NBA和CBA的比赛,最喜欢纳什,保存了他能找到的所有的纳什视频。赵继伟现在也一直在苦练基本功。就像搭建楼一样,地基打得有多扎实,楼就能盖多高,这样的启示,是去年底在澳大利亚的邀请赛上悟出来的。去年12月,国青队在澳大利亚的比赛中获得了初中组的冠军,但是那场比赛,赵继伟被对方的8逼得很紧,“传球失误、连运球都失误,就像不会打球了一样,从那回来之后,我就知道,我还差得远着呢,必须练基本功了。”至于等信息,一般人是不会有的啦。。。。

Unit 1 1.课;功课 34.浪费;废(弃)物 37.远的(地) 浪费 35.浪费 (白费)时间 38.美丽的;漂亮的 2.有趣的事;娱乐 39.一起 3.当。。。时 Unit 2 4.交通 1.第五(的) Unit 3 5.坏的 2.旅行;旅游 1.秋天;秋季 6.(主要用于否定句、疑问句) 3.野外旅游 2.节日(的);喜庆(的) 要紧;有关系 4.故乡;家乡 3.第九(的) 7.准时 5.讨论;议论 4.空闲的;自由的 8.九月 6. 钓鱼 5.中秋 9.快乐的;幸福的 7. n钓鱼 6.月饼 10.最好的(地) 8.去钓鱼 7.坚果;坚果核 11.祝愿;希望;想要 9.东方(的);东部(的) 8.甜的;可爱的 12.(口语)哇!;哟! 10.同意;赞成 9.在。。。的里面 13.第二(的) 11.划船 10.(美)商店;大百货公司) 14.主意;想法;意见 12.也许;大概 11.过来;顺便来访 15. 最后的;刚过去的 13.山;高山 12.感谢;感恩 最后 14.远足;徒步旅行 13.感恩节 16.名字 15.去徒步旅行 14 一起 17.表示。。。的意思;意味着 16.野餐 15.相聚 18.意思;意义;含义 17.后天 16.十月 19.重要的;重大的 18.顶部 17.品尝;有。。。味道;味道 20.用;使用;运用 19.问题;难题 18.(用肉或水果做成的)馅饼 21.女士(用在婚姻状况不 20.快的;迅速的 19.prep在。。。之外 明的女子姓名前) 21.快地;迅速地 adv在外边 22. prep在。。。之前 22.开始;着手 在户外;在野外 以前 23.绊倒;失误 收获 23.从来;决不 24.(被。。。)绊倒 告诉;讲述;吩咐 24.刚刚;方才 25.累;疲乏 比。。。;比较。。。 25.第三(的) 26.赶快;慌忙 另一个(的);又一个(的) 26.害怕的 赶快 美味的;可口的 27.居住 28.捆(系,拴)紧 再也不;不能在。。。 28.听起来 死(亡) (good和well的比较级) n, 声音 30.更;更多 较好的;更好的 29.不得不;必须 31.城市 南瓜 30.次数 32.花费(时间);消耗 29 第十二(的) 31.更;更加 33.第八 30 火鸡 32.不再 34.女售货员 庆祝 33.(大)笑;发笑 35.许多 笑声 36.兵马俑 Unit 4 等;等候 仅仅;只是 在左\右边 不得不;必须 草;草地 仍然;还是 喂;饲养 危险的 需要;必需 母牛;乳牛 熊猫 请求;询问 有趣的;有意思的 狮子 prep沿着;顺着 拖拉机 象 一道;一起 出租汽车 猴子 道路;公路 adj慢的;缓慢的 老虎 (使)转动;(使)翻转 adv慢慢地 鹿 (使)改变;变得;变成 缓慢的 蛇 拐弯处 种植;生长 兔子 公尺;米 小麦 鸭 公里;千米 乡村;郊外 狐狸 最好(做。。。) 听见;听说 马 硬币 羊叫(声) 熊 保持;留驻 同意。。。意见(想法) 笼(子);鸟笼 按照;如同 符合;一致 (shall的过去式) 片刻;瞬间 (美)玉米;谷类庄稼 将;会;应该 街道 (many或much的最高级) 森林 相邻;靠近 最多(的);最大量(的) 觉得;感到 在。。。周围;环绕着 夏天;夏季 假如;如果 冬天;冬季 落下;跌倒 Unit 7 停止;中止 爬;攀登 电梯 采摘(花;果实) 完成;结束 上上下下;来来回回 令人兴奋的 电影院;电影 忙的;繁忙的 城镇 海鲜;海产食品 队;组 星星;恒星 第二十 中心 到。。。为止 婴儿;幼畜 大众的;流行的 (直)到。。。为止 背部;背后 英式足球 学院;高等专科学校 很;十分 农业;务农 Unit 6 月 某人;有人 地点;地方 桉树村 没有人 第二十一 村庄;乡村 银行 阿什兰德(城镇名) Unit 5 剧场;剧院 里士满(城市名) (我,我们)将;会 书店 强壮的;坚强的 动物园 厕所 没有什么;没有东西 博物馆 Unit 8 海豚 前面(的);前部 动词be(am,is)的过去式 n演出;展览 在。。。前面 昨天 给。。。看;出示 左(的);左边(的) 十一月 大门 右(的);右边(的) 病的 陆地;土地 边;面 希望 作文作品 一直;始终;老是 心(脏) 记得;想起 总是;一直;经常 过去(的) 动词be(are)的过去式 到处;无论哪里 末端;终点;结束 一点儿;小片 (动词bear的过去分词) 在。。。结尾; 健康的;健壮的 出生 到。。。尽头 张大;成长 出生于 (偶然)发生;碰巧 访问;参观;拜访 五月 部分 以前 移动;搬动;搬家 旅游者;观光者 前天 懂得;理解 回去 喜欢;享受。。。乐趣 (口语)不好不坏的; 匆忙地 世界 马马虎虎 葡萄 同时 起先;首先 斯德哥尔摩 刚才 大部分;大多数 (瑞典首都) 刚才;不久以前 运气;好运 (自然)科学 答复;回答 四月 利物浦(英国 顺便说;顺便问一下 讨厌;不喜欢;憎恨 港口城市) 比赛;竞赛 飞;飞行;乘飞机旅行 结婚 冷的;寒冷的 油画;水彩画 35 结婚 驾驶 航空站;飞机场 36题目;题材 计划 友谊;友情 日记 Unit 10 任何人 打电话 瑞典的;瑞典人的 外出;到外面 摇动;摇滚乐 Unit 11 印度 乐队 日期 动词go的过去式 音乐会;演奏会 季节 下雨 开音乐会 写下。。。,记下。。。 动词rain的过去式 今晚 一月 歌唱者;歌手 三月 Unit 9 记者;新闻工作者 六月 记忆力;存储器 有名的;著名的 七月 打包;打行李 甲壳虫乐队 八月 每件事;每样东西;一切 瑞典 十二月 伞;雨伞 歌;歌曲;歌谣 春天 干的;干燥的 多过; 。。。以上; 持续;耐久 报纸 比。。。更 天气 纸;报纸 千 暖和的;热情的 晨报 事故;灾难 (花)开;发(芽); 早餐时 粗心的;大意的 出来;出现 告别;告辞 倒下;跌倒;从。。。落下 大量地;猛烈地;厉害地 有用的;有益的 折断;断裂;破碎 庄稼;收成 科学家 继续 确实;真正地 发明;创造 某人;有人 v下雪 雪 雪人 横过;越过 (戏剧等)上演; 一年到头 放(唱片等) 真的;真实的 Unit 13 剧;戏剧 将近;几乎 生日 阵雨;骤雨 不像;和。。。不同 邀请;招待 阵雨的;多阵雨的 对面的;相反的 影片;电影 柏林 拿;握 布鲁塞尔 Unit 12 (打电话时)等一 (比利时首都) 晴朗的;阳光充足的 等;不挂断 开罗(埃及首都) 云 消息;信息 开普敦(南非共和 多云的;阴天的 捎\留口信 国港口城市) 湿的 准备好的;乐意的 莫斯科(俄罗斯首都) 多雨的;下雨的 三明治;夹心面包片 罗马(意大利首都) 风 盘子;碟子 魔法(似)的 有风的;风大的 蜡烛 多雪的;降雪的 门铃 English names(英文姓名表) 以后;后来 礼物 詹姆斯(男名) 后来;稍后 微笑 阿伦(男名) (钟、铃等)响;摇铃 电话(机) 亨利(男名) 打电话 (略)电话;电话机 托马斯(男名) 西方(的);西部(的) 两倍(的);双(的) 桑德拉(女名) 奇怪的;陌生的 除了 桑迪(女名) 日光;阳光 取出 伊利莎白(女名) 瓜 和。。。相同 菲利普(人名) 收音机 词;单词 贝克曼(姓) 报告;报导 呼喊;喊叫 凯蒂(女名) 北方(的);北部(的) 啊哈 爱德华(男名) 南方(的);南部(的) 把。。。翻过来 吉尔(女名) 有时;偶尔 书房 蒂娜(女名) 东北;东北部 保罗(男名) 温度 Unit 14 莫特(姓) 在。。。上面 (little的比较级) 苏姗 (女名) 白天 较少的(地);较小的(地) 特纳(姓) 在。。。下;低于 不到;少于 埃里克(男名) 西北;西北部 迟到 马克思(男名) (雾、云)消散;(雨)渐止 牛肉 埃尔莎(女名) (bad,ill的比较级) 自取;随便吃 贝蒂(女名) 更坏;更差 圣诞节 韦斯特(姓) 有雾的;多雾的 在。。。的期间 克利普(姓) 渥太华(加拿大首都) 春节 贝尔(姓) 墨尔本(澳大利亚海港城市) (口语)考试 科迪(动物名) 低的;浅的;矮的 聚会 只有中文

王晓春博士是一位有20多年经验的气象学家和海洋学家。他因研究气象学中的太平洋年代际振荡和ENSO(赤道厄尔尼诺与南方涛动)而获得博士学位。他曾是雷神技术服务公司的高级物理学工程师,后来加入了区域地球系统科学与工程联合研究所。区域地球系统科学与工程联合研究所是一所由加州和洛杉矶的大学与加利福尼亚理工学院联办的研究机构。在过去的八年里,他参加了JPL(喷气推进实验所)小组进行潮汐解析,沿岸海洋实时数据分析及预测系统,并在以下方面起到关键作用:在区域性海洋模型系统里制造潮汐,利用就地测高观察方法确认模型潮汐解决方案、研究潮汐和分层的相互作用以及模型输出的概要分析。目前他正资助发展一个更直接更准确的加州海岸上升流索引。他发表了许多有关中国天气气候,气候研究的数据统计方法,太平洋年代际振荡,海表面盐分可变性 ,以及用区域海洋建模系统模拟潮汐等主题的刊物。为了服务社会,他为气候杂志,物理海洋学,生物学研究杂志做评论家,向国家自然科学基金建议并且接待夏季学生。

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刊登具有创新性、高水平、有重要意义的原创性研究学术论文以及反映学科最新发展状况的文献综述和信息性文章。来稿应框架完整、观点明确、论据充分、数据可靠,层次分明,文理通顺。(1) 文题、作者姓名(一般不超过 6 人)、作者单位及所在城市和邮编、关键词均需中英文对照。论文如果获得有关研究基金或课题资助,需提供基金名称及编号;提供第一作者的姓名、性别、民族(汉族可不写)、出生年、职称、学位以及联系人姓名、职称、电话、传真及 E-mail 地址。(2)论文题目应简洁、准确,避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式;中文摘要字数一般在 200~300 字间,内容应包括论文的研究目的、方法及研究结果等;英文摘要字数在450~500个单词左右(对中文摘要内容进行扩展),简要地介绍研究背景、研究内容、研究成果。关键词的个数为 3~5 个。(3)文中量、单位及符号的使用应符合国际标准和国家标准。注意容易混淆的外文字母的文种、大小写、正斜体及上下角标的正确书写。(4)图、表和公式应通篇分别编号,图题、表题应有中英文对照。表格应采用三线表形式。(5)参考文献格式规范,且不少于3个。

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1,论文的基本结构: 一般由三个部分构成: 文章题目 作者及工作单位 摘(提)要 关键(或主题)词 引言 正文 结论 致谢 参考文献 附录部分(必要时) 统计图表,照片,其它材料陈伯清2,题目:是论文中最重要的特定内容的逻辑组合,既要简明扼要,又要高 度概括,愈简单愈不费解愈好,文字不宜太长,最多不超过 20 个字,如果用较 少字数实在难以表达可用简短的正题,再用副标题补充正题的不足题目要恰如 其分地反映文章的内容,又要简练质朴,便于引用,避免用广告式的,夸大的字 句题目的确定要考虑写作范围和内容,文章的性质和意义,写作动机和思考方 法,是否与同类文章混同以及是否有助于选定关键词和编制题录,索引等 3,作者及工作单位:作者署名应限于直接参加本文所涉及的实际工作并能 对本文有答辩能力, 能对文稿内容负责的人个人的研究成果写成论文由个人署 名, 几个人合作的成果写成论文应共同署名并按贡献大小协商排列 署名者限于: (1)参加本项研究选题和制定试验研究方案; (2)参加观察记载和获取数据工 作; (3)参加试验数据的解释并导出结论; (4)参加撰写论文并对内容负责的人 以及阅读全文并同意发表者,没有参加具体工作或工作中给予某些支持和帮助 者,可在致谢中注明第一作者应是论文的写作者,对论文负全部责任一般署 名不超过 5 个且署真名 单位作者应加脚注注明执笔人,多作者时姓名间空一格 或用", "分隔工作单位应在署名下一行或同一行署名,后面用圆括号括起写 出, 不同单位要分别写出 单位必须写全称, 并注明城市名称和邮政编码如: (淮 阴工学院,淮安 223001) 4,摘要:原则上超过 3000 字以上的论文应附摘要,主要是为了便于读者概略地了解论文的内容以及进行信息处理,摘要可分报道性,指示性,报道一指示 性三种指示性摘要主要指出文章所写的是什么问题,不涉及内容,告诉读者此 文解决,处理什么范围内的问题;报导性摘要说清研究的内容,理论依据,价值 等;批示一报导性摘要应该说明文章的目的,方法,结果,力求简明,精练,突 出创造性,但不加评论,与内容词无关不用,图表不用,一般在 300 字左右,防 止长,粗,残反复出现的语言可和缩略语或缩写字表示,尽量用代号语言 5,关键词:为了表述文章内容特征, 便于计算机检索,每篇论文应提供 3 至 5 个关键词关键词应该是最能体现论文主要内容的词或短语,可以是从论文 的题目或内容提要中精练出的自由词,也可以从《汉语主题词表》查定,如系从 《汉语主题词表》中提供的规范词,则关键词可写成主题词二者的主要区别在 于主题词是已经过标准化和规范化处理的名词术语,用来表达文献的主题概念; 关键词是从文章中提取出来的对表达文献主题内容实质意义的词汇, 尚未经规范 处理,或规范化程度较低,接近自然语言 标引关键词时,关键词应顶格写,后 空一格,词间用", "末尾不加标点 6,引言:用以说明写作本文或从事该项课题研究的目的,内容和意义,概 述本文或本课题的理论依据,技术途径,国内外同类研究的现状,前人已取得的 成果及存在的主要问题,从而提出研究目标,并预期结果和意义引言应力求简 单避免文字和内容正文重复,对常规知识和结果不需引进引言中,一般不超过 500 字引言中以有些提法如"尚未风报道"或"未曾研究过" "达到国内先进 水平外"等到之类的提法应慎重, 要留有余地引言一般不写标题,开门风山 7,正文:这是论文的主体和核心充分体现出作者在论文中的创造性见解, 要对收集到的有关材料,研究对象,观点,研究结果,成果等加以阐明,其写作 方法可按试验过程中对性状表现顺序或观察次序展开分析, 亦可根据认识深化过 程,对获得的数据和观察结果加以整理,由现象到本质,得出结论,其结构可分 为方法,结果,讨论三个部分 (1)方法(材料和方法) :要反映科研课题设计的主要内容包括试验或观察 的对象,地点,时间, 注明试验设计方法以有调查项目,各项目的调查方法,所 需设备等以便他人能重复验证对于众所周知的方法和原理可不作详细介绍,对 于非大家熟悉但已发表的方法应简略介绍,并给出文献名称,对自己创造的方法 应给出依据并详细介绍 (2)结果:试验结果决定该项研究工作的成效,反映论文的价值,应该运用 恰当的分析方法和逻辑顺序将观察记录的资料,进行整理,归类用精练的语言和 必要的图,表示出来,图,表,文密切配合,不能重复,由数据导出结论时,为 保证结论的可靠性, 应对数据进行统计学处理(3)讨论(分析) :讲座或分析是论文报道的中心内容是论文的核心所在, 而且始终是一篇文章中最难写的部分,论文水平,学术价值,指导意义均在引体 现出来,丁光生教授认为"它应包括:主要原理和要领实验条件,尤其是尚未控 制的实验条件,缺点更应说明;本文结果与他人结果之异同,突出新发现,新发 明,解释因果关系,说明偶然性与必然性,尚未定论之处,相反的理论;急需研 究的方向与问题,讨论禁忌:综述文献,重复叙述结果,报喜不报优,隐瞒缺点; 循环推理, 以假设来'证明'假设,以'末知'来说明'未知' ,泛泛而谈" 其 方法是根据观察资料进行整理分析和归纳,综合由现象到本质,从感性认识到理 性认识进行正确判断,逻辑推理,力求论题明确,论据充足论断正确然后通过 与同类资料的比较,找出两者异同点,或进一步肯定前人的见解和结论;或否定 前人的谬误;或在前人成果的基础上,有新发现和创新,并作出初步评价[3], 并科学地预见方向,要求文稿准确,简炼,通顺,达意,层次分明, 方法新颖, 利用别人的资料,结论要注明出处(标注方法见 10) 写作时为减少章节,讨论 和结果可作为一项 8,结论:结论是全文的总结,也是全部研究成果的概括,应该用措辞严谨 的法律式语言,对全文进行小结,形成一个总的观点,归结成都市个学说或一个 理论,语言要准确不能含糊,不能模棱两可,文字要鲜明有些研究只有中间结 果或尚得不出明确的结论,应该客观地提出来,说明其原因,提出进一步研究的 方向,这样通过最后的机会,把最需要强调的观点纲领性地重现一下, 容易给人 留下深刻的,鲜明的印象结论的写作应经得起实践的检验,不能夸大其辞,实 在无法推导出结论时则可不写也可把讨论与结论合二为一,以节省篇幅 9,致谢:是对文中未署名而对论文写作和研究过程中给予帮助的人进行公 开感谢的形式,文字较少时可放在论文首页下面的脚注内(脚注主要用于解释题 名,作者等) ,如内容较少时则在结论和参考文献之间专列谢辞一项应在谢辞 中记述的对象包括研究,实验,写作过程中的协助者和指导者;参加讨论并给以 启发者; 提供材料,实验器材的单位和个人;提供数据,图表资料者;帮助审稿 和修改者论文寄给刊物后编辑部约请专家审改则不必致谢在致谢时既要防止 失之过宽,写上一些可写可不写的单位和个人又要防止对那些确实给予帮助者 不公开致谢而造成的剽窃掠美之嫌在致谢时必须经过被致谢者的同意谢辞应 简洁,如"本研究得到×××先生的指导谨表谢意"得到帮助的方式可具体也 可概括地提一下,国家自然科学基金资助项目应在脚注中注明,不致谢不编号 10, 参考文献: 为了体现科学技术的继承和发展以及对前人劳动成果的尊重, 精简文字,反映严格的科学态度以及研究成果的科学性或科学研究工作的依据, 便于读者查阅原始文献资料,需列出参考文献,参考文献只摘要列出,旨用参考文献必须是作者阅读过, 而且必须参考的属于众所周知的, 常识范围的原理方法, 结论等不作为参考文献引用内部资料,末发表资料,一般不列为参考文献参 考文献的编写应按 GB3179—82《科技学术期刊编排规则》的规定执行文献数 量一般不超过 10 至 15 篇,综述 25 至 30 篇 (1)论文正文部分引用文献的标注方法 引用文献的标注有二种方法: 一种是顺序编码制, 另一种是著者一出版年制 ①顺序编码制:按论文中引用文献的先后顺序连续编码排列,并将顺序号置 于方括号中, 标注在引用文献出现处的右上角,在同一处引用数篇文献时,其文 献号间用", "隔开如写连续序号,可标注起止符如: "丁颖等[2]的研究结果 将……;MacFarlam[3]指出;Brown[4,5]认为;关于这些脂肪酸成分的遗传已有过 一些研究[2,3,5,12];早期的研究[1,3,5]已经得出……"等[4] ②著者一出版年制:引用文献的标注内容由著作者姓名和出版年组成,文中 不标序号如 "据文献 (王兆椿等, 1987) 报道……; Gasper 等人 (1981) 认为……; Jacksm 等(1983,1986)指出:……国外的研究(Genera,1982;Haissing,1983) 已经指出:……"等这种用法已不多见,仅在以往或早期出版物上多见 参考文献标注是,中国,鲜明,日本人名用中文,其余仅标姓而不标,只有 在标姓不能表示该人时才标姓名但此时名字首字母需缩写且放在姓前,如 MBJacksm 等 文后参考文献的著录也有二种即顺序编码制和著者一出版年制,不管那种方 须经和正文一致起来,著作者为中,朝,日,东方国家人用全姓名,西方人亦用 全姓名但姓在名前, 与正文中正好相反;题名可著录亦可省略出版年按我国的 表示法 (目前国外表示年月和人的姓名) 有逐步向中国人的习惯方向转化的趋势, 原因是便于计算机检索) 顺序编码制 A,专著和书籍的著录:按" (序号) ,作者姓名(超过 3 人,中文后加等) , 书名,版次(第一版不标注) ,出版地:出版者,出版年:引文起页~止页"的次 序排列,末尾不加标点如系译著应在外国人名后加中文译者名如: 1,莫惠栋种稻原理和技术,南京:江苏人民出版社,1978:97~103 2, 松岛省三, 肖连成译稻作栽培新技术,长春: 吉林人民出版社, 1973: 6~29 B,期刊等连续出版物的著录按照" (序号) ,作者 题名 刊名,出版年;卷 (期) :起页~止页"的次序排列,末尾不加标点(如系连续编页码的期刊可不写 期次)如: 1,金先春,凌启鸿等小麦灌浆后期青枯骤死机理探讨作物学报,1990:16 (3)228~234C,出版的会议论文的著录:按照" (序号) ,著作者姓名,题名,见:整本 文献编者姓名,编(有编者和必要时) 会议文献名出版地:出版者,出版年: 起页~止页"的次序著录,末尾不加标点如: 1,郑荣梁等兰州空气票尘中稳定性自由基浓度变化规律中国生物物理学 会 ,主编自由基生物学与自由基医学学术会议资料北京,1988:85~86 2, D,报纸文章按"作者,篇名,报纸,全称,年月日,第×版"的次序排列 著者一出版年制 将文献按文种分类集中排列, 文献文种排列顺序为中,日,英,俄,德,示, 然后按著者名和出版年排列,如: 1,张龙祥等1981,生化实验方法和技术北京:人民教育出版社,55 2,周永明,刘后利1987,作物学报,13(1) :1~10 3,BakerRCMicroscopic Staining London: Butterworth, 55~60 11,英文题目和摘要等:在内部发行的刊物一般不要英文摘要,在国内发行 的学术刊物一般应给出英文题目,而在公开发行的学术刊物上,除研究简报或学 术性不太强的论文外,一般应将论文前置部分译成英文, 放在参考文献之后,英 文题目中实词的首字母一律用正体大写,不超过 10 个实词,作者名词用汉语拼 音,姓与名首字母大写,双连名字之间不留间隙也不加连字符(以 开头的 "*" ,作者间用", "分隔作者 音节,应加", "分开)如 Li P "Li Jian" 单位应写全称与中文格式一致,如"Jian g su Farming Reclamtion Worker's University, Huaiyin, China 223001" 英文摘要用"ABSTRACT"一词, 一般不超 过 150 个实词关键词用"KEY WORDS"可大写,亦可首字母大写但此时"A 或 K"字母的前应空 3 个字母

1 该刊采用双向匿名审稿制。编辑接来稿后,先查对稿件内容、投稿人信息、联系方式等有无备齐,再对稿件进行初审,经初审认可的稿件即进入专家评审程序,编辑部对初审合格的稿件进行复审,根据稿件质量确认盖章,对基本合格的稿件经匿名处理后,发函给审稿人,一般要求在一个月内审毕。审稿人按审稿单项目进行评审,写出具体审稿意见。编辑收到审回稿后,参照专家意见,实行传统'三审'审稿制,确定稿件采用与否。本刊对审稿人的要求十分严格,审稿人必须是学风严谨、作风正派的校内外知名教授或博导。审稿人应遵守教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范》第19条规定,并做好未发稿件的保密工作。(“评价机构和评审专家应对其评价意见负责,并对评议过程保密,对不当评价、虚假评价、泄密、披露不实信息或恶意中伤等造成的后果承担相应责任。”)2 投稿著作所有列名作者皆同意在投稿文章经本刊刊登后,其著作财产权即让与给浙江大学学报人文社会科学版,但作者仍保有著作人身权与本著作未来自行集结、教学等个人使用之权利。作者于交付稿件时,除相关文件外,另需缴交《著作权让与书》正本。3 凡遇专家仍无法审定或专家对其存有疑义的稿件,则交由本刊编委组(五人以上)采用无计名投票方式来品评稿件,尽量发现有价值的好稿子。4 稿子经编辑与作者修改、整理后,由责任编辑写出书面意见,交执行总编进行审察后再送交本报常务副主编、主编审察,给以最终确定。5 该刊在对作者稿件进行匿名送审的同时,对审稿人也进行匿名处理,进行严格的双向匿名。6 因该刊力量所限,并按通行贯例,不办理退稿,也不奉告评审意见,作者务请自留底稿。投稿后三个月仍未收到编辑处理意见者,可对稿件另行处理。

学术堂整理了一份毕业论文开题报告的范文模板,供大家进行参考:  毕业论文(设计)开题报告  本课题的目的及研究意义  研究目的:  张爱玲与电影有过长期亲密的接触,在小说写作中创造性地化用了电影化技巧,使她的文字组合带有丰富的视像性和表现力。文本以恐怖电影的表现手法为切入口,对张爱玲中短篇小说出现的恐怖电影式镜头进行解析。试图更近距离地感受张爱玲艺术感觉的细微独特之处,并且在此基础上揭示张爱玲小说所蕴涵的悲剧感和死亡意识。  研究意义:  本文通过对张爱玲中短篇小说出现的恐怖电影式镜头进行解析,试图在体会张爱玲语言的“现代性”的基础上,尝试性地提出1种独特的审美方式,从不同的视角解读张爱玲小说的表现手法。  本课题的国内外的研究现状  国内研究现状:  国内对张爱玲小说的电影化表现手法的研究主要从小说的电影画面感、电影造型、电影化技巧等角度切入,考察了张爱玲作品对电影艺术手法的借鉴技巧:  (1)研究张爱玲小说的电影画面感:《犹在镜中——论张爱玲小说的电影感》(何蓓)等;  (2)研究张爱玲小说的电影造型:《论张爱玲小说的电影化造型 》(何文茜)等;  (3)研究张爱玲小说的电影化技巧:《张爱玲小说的电影化技巧》(何文茜);《张爱玲小说的电影化倾向》(申载春);《论张爱玲小说的电影手法》(张江元);《张爱玲小说对电影手法的借鉴》(屈雅红)等;  (4)研究张爱玲小说的死亡意识:李祥伟《论张爱玲小说中的死亡意识》等  国外研究现状:  海外研究对张爱玲的研究可以分为两个阶段“第1阶段1957-1984年夏志清,唐文标等人对她作品的介绍与评述”“第2阶段1985年至今,辐射面波及北美等地的华文文学的影响研究分析和评价”。1995年9月后,她在美国辞世后,海外学者多运用西方现代文艺理论来剖析。  本课题的研究内容和方法  研究内容:  张爱玲的小说映照了1个阴阳不分、鬼气森森的世界,恐怖镜头繁复缤纷,在她的作品里以人拟鬼,她笔下的人物均飘荡在凄冷荒凉的宿命轨道上。本文尝试根据恐怖电影的表现手法,从场景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手,对张爱玲小说中出现的恐怖镜头进行研究、阐释。更近距离地感受张爱玲艺术感觉的细微独特之处,并且在此基础上揭示张爱玲小说所蕴涵的悲剧感和死亡意识。  研究方法:  本文采用比较研究的方法,根据恐怖电影的表现手法,在学术界既有研究资料的基础上,从张爱玲小说、相关的研究书籍及其评论等出发,分析整理资料,从场景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手,对张爱玲小说当中出现的恐怖镜头进行研究、阐释。  毕 业 论 文(设 计)开 题 报 告  本课题的实行方案、进度及预期效果  方案、进度:  2006年11月—2007年2月初:收集资料。重读作品,确定论文题目,查阅相关资料。  2007年2月—2007年3月中旬:在老师的指导下,拟定写作提纲和开题报告。  2007年3月—2007年4月:论文修改。听取老师意见,撰写论文初稿,并交指导老师评审。  2007年4月:定稿。

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