不知道，上网查查就不知道了吗？或找教育的人事科问问，或找教育相关单位问问，教育人士问问，或过来人问问，也行哦。
很简单啊~ 比如说，你的生活中所接触到的数字，很多。但是在生活之外，又有多少数字？我们都无从得知。 其次，你们的生活中很多你接触到的数学，仅仅是最最最最简单的数学，（如：天文数字），宇宙到底有多大？照样是数学，但是你在日常生活中很少接触到，不是么？ 详细一些,最好是结合上课的经历来写(比较经典的课例)或者不是你讲的,你听课听到的,通过那位老师你有什么感受!(我就是那么写的) 来个例子:《容易忽略的答案》 大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。比如，在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时，计算的方法与结果都不一样。王星算出的千米数比小英算出的千米数少，但是许老师却说两人的结果都对。这是为什么呢？你想出来了没有？你也列式算一下他们两人的计算结果。”其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法，就是：45×5＝5（千米），5+18＝5（千米），5×2＝261（千米），但仔细推敲看一下，就觉得不对劲。其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45×5＝5（千米），5-18＝5（千米），5×2＝189（千米）。所以正确答案应该是：45×5＝5（千米），5+18＝5（千米），5×2＝261（千米）和45×5＝5（千米），5-18＝5（千米），5×2＝189（千米）。两个答案，也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。 在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多个的，容易在练习或考试中被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活经验，仔细推敲，全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误。 希望对您有帮助！
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教育分社由原来的第一编辑室、第二编辑室、第三编辑室、第四编辑室和市场部门组成。 教育分社社长：杨明宝副社长：刘兆辉（分管编辑部）编辑部：将教育科研与选题开发相结合、市场开发与教材研究相结合。这是一个充满活力、朝气蓬勃、团结奋进的编辑室。他们年轻，勇于开拓进取；善于全方位的选题开发。严谨的工作作风、扎实的编辑功底、合理的人才结构更是其引导作者、拓展市场、开创品牌图书的有效保障。已出版图书：《名师伴读》、《题典》、《专题点击》、《海淀考王》、《新课标海淀名题》、《黄冈基础知识手册》、《课课大考卷》、《核心英语》、《文言文全释》、《小学语文学习手册》、《小学数学奥赛手册》、《初中数学奥赛手册》、《2003年全国中考试题精选与解答》、《2004年全国中考试题精选与精析》、《最新高中文言文全析全解》、《中学英语课文对照全释》、《中高考新脉动》、《奥赛考王》丛书。新书：《教材动态全解》、《小学语文写字训练》、《小学数学速算训练》、《学考第一》丛书、《学习与检测》丛书、《新课程阳光作业》、《新课后题讲解》、《2005年全国中考试题精选与精析》。市场部门：“年轻不乏成熟，冷静不失激情”的市场人员，平均年龄将近35岁，现已建立起覆盖中国30多个省、市、自治区、直辖市的分销网络，单部门发行码洋近5亿，年回款能力近8000万元，相信通过不断的自身完善和丰富，市场部一定会迈得更稳，走得更远，飞得更高…… 教材分社社长：吴长安副社长：张恰市场部主任：孙昕 编辑部门：理念是与时代同步，与课改并进，依托师范特色，服务教师教育。这是一个编发一体、辛勤耕耘、勇于拼搏的集体。他们以严谨求实的敬业精神，开拓创新的工作态度，为我国的教师教育事业研发精品教材。已出版图书：《推进新课程》、《未成年人思想道德教育建设新问题与对策》、《新课程与教师心理素质》、《语文课程新探》、《新世纪教师校本培训丛书》、《新课程教学法系列教材》、《新课程命题技术与试题研究系列丛书》、《关注教师的心理成长：职业倦怠的心理调适》、《关注学生的心理成长：教师课堂管理技能训练》、新书：《学科课程与教学论系列教材》、《现代教师教育理论研究丛书》、《高职高专系列教材》。市场部门：教材分社市场部与您沟通面对面。教材分社市场部门承担着东北师范大学出版社的教师教育教材、大中专教材、职业教育教材及社科类图书的发行任务，多年来一直致力于为教育界同仁提供丰富实用的职业技术支持。我们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个充满美好理想的集体。 教育资源研发中心主任：唐峻山编辑部主任：郑东宁市场部主任：袁义 理念：汇总教育一线最新颖的教育科研成果，为中小学师生提供优秀快捷的教育资源。这是一个新鲜而富有创造力的集体，他们潜心研究探索教育规律，掌握最新的教育动态和教育方向，遴选其中的精华，将其传达到教学一线中去。踏实的作风、敏锐的捕捉能力使他们特色鲜明、成绩斐然。 理念：读东师少儿图书，做好入学准备。以幼儿园用书及学前读物为出版重点，发挥师范大学教育研究优势，做全做细幼教图书。这个集体年轻而充满朝气，编发一体的模式更有利于开拓市场和选题论证。已出版图书：《学前小课本》、《幼儿练描红》、《幼儿练算术》、《小学生读名著》、《幼儿启蒙课堂》、《成长好故事》、《名牌小学入学测试》、《宝贝听书》、《漂亮捏泥》、《童话大王》新书：《幼儿园阶梯训练》、《幼儿园美术练习册》、《幼儿描红大全》、《永远的童年经典》。 知难而进，打造东师社期刊品牌，出版中学数学权威杂志。 期刊分社的主要工作是出版发行《数学学习与研究杂志》,现有工作人员8人，平均年龄28岁，全部实行聘任制，是一支年轻有朝气的队伍。杂志现分七年级、八年级、中考、高考四个版本，月刊、杂志的办刊宗旨是普及中学数学教育，培养学生学习兴趣。 东北师范大学音像出版社成立于2001年，依据新闻出版署关于高等学校出版社出版方针、任务和出书范围的原则规定，结合我校办学方向，确立了“为教学科研服务，为师范教育服务，为基础教育服务”的办社宗旨，艰苦奋斗，文明经营，坚持把不断满足读者对音像出版物的需求、促进音像出版事业的繁荣发展作为经营管理的指导思想，努力开拓市场，提高出版、设备、技术和人才的共同发展。
回答 请您稍等几分钟 大部分学校是根据具体专业来规定论文字数的，关于硕士论文各部分的字数要求如下： 中、英文题目：论文题目应能概括整篇论文的核心内容，一般不超过30字。 论文的摘要字数一般在1000字左右。除非有特俗要求，可扩充到2000字左右。 论文的关键词3-5个，是用来说明全文的主题内容的单词或术语，力求精炼准确。 硕士论文开题报告字数不得少于3000字，研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是论文中心思想的概括。 正文部分字数是开题报告字数后，保持在3万字左右，具体可根据学校的相关规定调整。 论文致谢一般在2-300字，是论文作者对论文写作过程中，对论文做出贡献的老师、同学、家长、朋友的一种尊重。 希望可以帮到您 更多7条
是的 必须的 字数各学校和专业要求不一样 3万字吧 理工科硕士毕业论文，仅正文总要50页左右吧（不含封面、摘要、目录、致谢、附录什么的）。
字迹多少是没有固定的要求的，不多不少是最可以的，然后的话就要看您的期刊啦，
得看你发表什么等级期刊了，省级期刊一般要求2000-3000字，核心期刊要求在8000字以下。看你是评中级还是高级了，老子这也运营这个，可莱看看篇幅字数。
起码留个邮箱什么的吧
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无理函数最值问题求解举例武延霞摘要：无理函数的最值问题在中学数学中求解比较困难，本文将结合例题给出无理函数最值问题的几种解法，如换元法，微分法，几何法，复数法，向量法等等。关键词：无理函数最值 复数法 向量法 数学中的函数最值问题求解是常见的，在日常生产生活、科研中都会遇到。解决方法也是很多，如图象法，均值不等式法，换元法，向量法等等，到大学的课程中我们常用的是求导法，这些方法在实际运用中灵活多变。而无理函数的最值问题在中学数学中求解比较困难，本文将结合例题给出无理函数最值问题的几种解法。1 换元法： 根据函数表达式的特点，将某一部分看作一个整体用一个新的变元来代替，以达到简化表达式、变为熟悉且易于求解的形式。例1：求 的最小值。解：函数的定义域为 ，令 ，则 , 当 即 时， 取最小值 。2 微分法：若 在区间 上可导， 是 的唯一稳定点，并且 是 的极值点，则当 是极大（小）值点时， 就是 在 上的最大（小）值。例2：求 的最小值 。解： 在 上可导，所以 令 得稳定点 （舍负）。又 时， ， 时， 的最小值为 3 几何法：运用数形结合的思想将最值问题转化成几何图形的性质问题，通过几何的有关知识求解。例3： 、 两地合用一个变压器，若两地用同型号线架设输电线，问变压器设在输电干线上何处时，所需输电线最短。解：设 长为 ， ，由题意可知求出 的最小值即可。又 建立直角坐标系，如图所示：则 ， ， ，原问题就转化为求 轴上一点 到 两点距离和的最小值问题。由几何知识，点 在线段 上时 取最小值（ 为 关于 轴的对称点）。此时 ， 将变压器建在 之间离 处所需输电线最短。4 复数法：求形如 的最小值，令复数 满足 ， 且 或 为常数，利用不等式 来求解。例4：求函数 的最小值。解：令 ， 则 ,由不等式 可得 在这里能否取到呢?我们来验证一下：若 ，则 与 在同一条直线上且方向相反， 而由上式可推得 ，矛盾。 不是 的最小值。由此我们知道 不能任意取，究竟怎么样取值才能使不等式 中等号成立？ 若想利用不等式中号，即 ，取 ，由 为一常数， 的实部需取 ，设 的虚部为 ， 反向，则 ， 此时 ，其中不等号可以取到， 同理，若想利用不等式中 号，即 ,取 ， ， ，同样解出 总结上述过程，我们可以用“用加取等号取反，用减取等号相同”来概括 和 的取法，即如果利用 ，我们取 与 中 的符号相反；如果利用 ，我们取 与 中 的符号相同。5 向量法：构造函数 使 为常数。令 ， ，则 （ 为 的夹角）根据 的取值范围可以求得函数的最值。例6：求函数 的值域。解： 的定义域为 ，令 ， ，则 ， , （ 为 的夹角） 时 ， , 与 的终点如图1所示 由图1可知 与 同向时， 与 的夹角最小，此时 当 时， 与 的夹角最大，此时 所以值域为 。 注：求 的最值，利用 ，需要 为一常数，若不是常数，可以进行适当的系数配凑使其为一常数。例2：求函数 的值域。解：由题意可知定义域为 ，令 ， 则 ， ,由 得： ， 与 的终点如图2所示当 与 同向时， 与 的夹角最小，此时 当 时， 与 的夹角最大，此时 所以值域为 结束语：本文讨论了常见的几种无理函数的一些解法，还有许多无理函数以及它们的解法没有讨论到，有待进一步研究。参考文献：[1]李宇祎．函数最值问题的处理方法[J]．雁北师范学院学报，2004，01：52－53页．[2]潘玉晓．关于函数最值问题的探讨[J]．南阳师范学院学报，2004年第4卷第9期．[3]武增明．用 解两类无理函数最值问题[J]．数学教学杂志社，2006，11：31页．[4]孙家永．函数最值之正规求法及舍弃原理[J]．高等数学研究 2006年第5期： 47页．[5]张怀德．极值点与最值点、稳定点及拐点的关系[J]．甘肃高师学报 2005年第十卷第五期．[6]刘安．关于连续函数最大最小值的唯一性准则[J]．衡阳师范学院 2005年3月．[7]华东师范大学数学系．数学分析第二版[M]．北京：高等教育出版社， 1991年3月第2版： 192页．[8]华东师范大学数学系．数学分析第三版[M]．北京：高等教育出版社，145页．[9]杨宝珊．闭区间上连续函数最值点的讨论[J]．内蒙古教育学院学报．1997年12月第4期．[10]陈祥平．闭区间上连续函数最值[J] ．昌潍师专学报 2000年第19卷第2期．
不同的方向会有差异，但基本都是笔试+面试，面试是重点，面试一般是抽签回答问题什么的。刷人不是很多，复试正常发挥就好。最后看排名录取评奖学金。
楼主说的是东北师范大学吗？为什么不去他们的研究生官网查看呢？一般在专业目录或者是招生简章里面就有详细的说明，教育学是比较热门的专业，竞争相对而言还是比较激烈的，所以祝福楼主好运~
分数线是根据大学预定招生人数，从前面掐下来的，比如在某省某专业只招收5人，那就取这个省报这个专业的分数的前5名，然后发布录取分数线专业的录取分数线绝对不会比这个大学最低录取分数线低，如果有的话，那一定是招收的国防生或是其他的特招生，他们的录取分数线通常要比较低，但不计入大学录取分数线中
1、近三年报录比2019年报录比为133：7；2018年报录比为136：7；2017年报录比为56：可以看出自2018年起，东北师范大学中国古代文学专业竞争逐渐加大，录取率极低。2、近三年分数线：2019年院线为369；（以上数据来自东北师范大学考研群）2018年、2017年文学专业分数线为345；（此数据来自中国教育在线）扩展资料：著名的高等学府东北师范大学是教育部直属高校，国家“211工程”重点建设大学。学校坐落在美丽的北国春城长春市。校本部地处人民大街中段，净月校区设在风景如画的净月潭旅游开发区。学校占地面积150万平方米，其中校本部占地80万平方米，净月校区占地70万平方米。学校原名东北大学，建校于1946年，是中国共产党在东北地区创建的第一所综合性大学，1949年定址于长春。1950年，根据国家教育事业发展的需要，易名为东北师范大学。学校现有各类全日制在校学生19575人，其中，本科生14466人，博士、硕士研究生4583人，外国留学生164人。参考资料来源：人民网-东北师范大学
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为了提升学习效率。由于男生和女生的学习理解能力不同，因此推出辅导书男版和女版，这样可以根据性别的不同提高学习效率。
无理函数最值问题求解举例武延霞摘要：无理函数的最值问题在中学数学中求解比较困难，本文将结合例题给出无理函数最值问题的几种解法，如换元法，微分法，几何法，复数法，向量法等等。关键词：无理函数最值 复数法 向量法 数学中的函数最值问题求解是常见的，在日常生产生活、科研中都会遇到。解决方法也是很多，如图象法，均值不等式法，换元法，向量法等等，到大学的课程中我们常用的是求导法，这些方法在实际运用中灵活多变。而无理函数的最值问题在中学数学中求解比较困难，本文将结合例题给出无理函数最值问题的几种解法。1 换元法： 根据函数表达式的特点，将某一部分看作一个整体用一个新的变元来代替，以达到简化表达式、变为熟悉且易于求解的形式。例1：求 的最小值。解：函数的定义域为 ，令 ，则 , 当 即 时， 取最小值 。2 微分法：若 在区间 上可导， 是 的唯一稳定点，并且 是 的极值点，则当 是极大（小）值点时， 就是 在 上的最大（小）值。例2：求 的最小值 。解： 在 上可导，所以 令 得稳定点 （舍负）。又 时， ， 时， 的最小值为 3 几何法：运用数形结合的思想将最值问题转化成几何图形的性质问题，通过几何的有关知识求解。例3： 、 两地合用一个变压器，若两地用同型号线架设输电线，问变压器设在输电干线上何处时，所需输电线最短。解：设 长为 ， ，由题意可知求出 的最小值即可。又 建立直角坐标系，如图所示：则 ， ， ，原问题就转化为求 轴上一点 到 两点距离和的最小值问题。由几何知识，点 在线段 上时 取最小值（ 为 关于 轴的对称点）。此时 ， 将变压器建在 之间离 处所需输电线最短。4 复数法：求形如 的最小值，令复数 满足 ， 且 或 为常数，利用不等式 来求解。例4：求函数 的最小值。解：令 ， 则 ,由不等式 可得 在这里能否取到呢?我们来验证一下：若 ，则 与 在同一条直线上且方向相反， 而由上式可推得 ，矛盾。 不是 的最小值。由此我们知道 不能任意取，究竟怎么样取值才能使不等式 中等号成立？ 若想利用不等式中号，即 ，取 ，由 为一常数， 的实部需取 ，设 的虚部为 ， 反向，则 ， 此时 ，其中不等号可以取到， 同理，若想利用不等式中 号，即 ,取 ， ， ，同样解出 总结上述过程，我们可以用“用加取等号取反，用减取等号相同”来概括 和 的取法，即如果利用 ，我们取 与 中 的符号相反；如果利用 ，我们取 与 中 的符号相同。5 向量法：构造函数 使 为常数。令 ， ，则 （ 为 的夹角）根据 的取值范围可以求得函数的最值。例6：求函数 的值域。解： 的定义域为 ，令 ， ，则 ， , （ 为 的夹角） 时 ， , 与 的终点如图1所示 由图1可知 与 同向时， 与 的夹角最小，此时 当 时， 与 的夹角最大，此时 所以值域为 。 注：求 的最值，利用 ，需要 为一常数，若不是常数，可以进行适当的系数配凑使其为一常数。例2：求函数 的值域。解：由题意可知定义域为 ，令 ， 则 ， ,由 得： ， 与 的终点如图2所示当 与 同向时， 与 的夹角最小，此时 当 时， 与 的夹角最大，此时 所以值域为 结束语：本文讨论了常见的几种无理函数的一些解法，还有许多无理函数以及它们的解法没有讨论到，有待进一步研究。参考文献：[1]李宇祎．函数最值问题的处理方法[J]．雁北师范学院学报，2004，01：52－53页．[2]潘玉晓．关于函数最值问题的探讨[J]．南阳师范学院学报，2004年第4卷第9期．[3]武增明．用 解两类无理函数最值问题[J]．数学教学杂志社，2006，11：31页．[4]孙家永．函数最值之正规求法及舍弃原理[J]．高等数学研究 2006年第5期： 47页．[5]张怀德．极值点与最值点、稳定点及拐点的关系[J]．甘肃高师学报 2005年第十卷第五期．[6]刘安．关于连续函数最大最小值的唯一性准则[J]．衡阳师范学院 2005年3月．[7]华东师范大学数学系．数学分析第二版[M]．北京：高等教育出版社， 1991年3月第2版： 192页．[8]华东师范大学数学系．数学分析第三版[M]．北京：高等教育出版社，145页．[9]杨宝珊．闭区间上连续函数最值点的讨论[J]．内蒙古教育学院学报．1997年12月第4期．[10]陈祥平．闭区间上连续函数最值[J] ．昌潍师专学报 2000年第19卷第2期．
同济大学出版的高等数学